考点梳理与期末专题复习（北京专用）专题01：基础知识综合 2025—2026学年统编版语文八年级下册

专题01 基础知识综合 （24-25八年级下·北京东城·期末）6月5日是世界环境日，我校组织同学举办了以“人与自然和谐共处”为主题的综合实践活动。下面是你所在小组编写的《活动宣传册》，请你根据小组成员的意见完善。 1．请你用正楷字书写“人与自然和谐共处”作为宣传册的封面。 第一部分  “山”之苍郁 巍巍大山，涵养万物。一座座矗立在华夏大地的山脉，是支撑中华民族繁衍生息的生态脊梁，也是区域可持续发展的生命线。近年来，我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，在山的生态保护与修复方面，交出了一份份亮眼的答卷。在秦岭，大熊猫、朱鹮等旗舰物种的栖息地面积持续扩大，苍劲的树木粗壮挺拔；在祁连山，退化的草原和湿地得到了有效修复，成群的马儿欢悦地驰骋；在贺兰山，裸露的岩壁重新披上绿装，“塞上江南”的绿洲生机盎然【甲】放眼神州大地，一道道生态屏障愈发苍郁。人们怀着对自然的敬畏之心，持续进行矿山生态修复，一座座曾千疮百孔的矿山，如今也恢复了生机。山以其生机赋予水源源不断的活力，滋养草木【乙】涵养大地。 2．检查文段后，你对加点字读音产生了疑问。下列选项中判断正确的一项是（   ） A．“矗立”应读“zhù  lì” B．“栖息”应读“qī  xī” C．“苍劲”应读“cāng  jìn” D．“驰骋”应读“chí  pìn” 3．文段中【甲】【乙】两处标点使用最恰当的一项是（   ） A．【甲】……   【乙】， B．【甲】；   【乙】、 C．【甲】……   【乙】、 D．【甲】；   【乙】， 第二部分  “海”之浩瀚 清晨，当第一缕阳光跃出海面，粼粼波光化作地球最鲜活的纹路，那翻涌的浪花便是这颗蔚蓝星球跳动的脉搏，亿万年来从未停歇。 海洋，这片占据地球七成版图，是联通的纽带、生命的摇篮。从肉眼难辨的浮游生物到令人惊叹的遨游巨鲸，从珊瑚礁的绚丽织锦到海底火山的神秘脉动，海洋以其无与伦比的多样性，构建起的地球生命的繁华盛景让人叹为观止。海洋，亦是联通世界、促进发展的黄金纽带。无论是古代海上丝绸之路的黄金通道，还是现代国际贸易航线的纷至沓来，海洋始终在人类文明和经济发展中起着举足轻重的作用。 海洋是名副其实的资源宝库。在科技日新月异的今天，海洋资源开发利用也愈加多元。从海洋能源到海洋药物，从海洋生物资源到海底矿产资源，海洋为人类社会的发展注入了源源不断的活力。 4．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．纷至沓来 C．举足轻重 D．名副其实 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 第三部分  “湖”之新章 ①万羽飞鸟入翠峰，一湖碧水映云霞。不久前，巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程（“山水工程”）完美收官，这张安徽合肥“最好名片”历经治理终于熠熠生辉，成为新时代我国生态文明建设和高质量发展的生动缩影。②江河是地球的动脉，是人类文明的发源地。我国是世界上河流湖泊最多的国家之一，流域面积超过50平方公里的河流有大约4.5万条，水面面积超过1平方公里的天然湖泊接近3000个。 善治国者，必先治水。③在既往“山水工程”实践中，我们统筹实现河湖的供给、支撑、调节，在满足人类社会需求的同时兼顾河湖生态系统健康与可持续发展需求，积累了宝贵经验。如：内蒙古乌梁素海通过建设水生植物资源化综合处理工程，将乌梁素海湖区丰富的芦苇作为基础原料生产家居制品等。④每一脉水系、每一个江湖，都是这片土地不可或缺的“生态名片”。我们还要加强区域协作和部门联动，凝聚各方共同参与、共建共享的强大合力，让绿水长流，幸福常在。 6．文段中四处划线句子，没有使用修辞的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7．同学们发现有很多描写湖水的名家名作，下面文段中有两处空缺，请你补充完整。 我国古代文人常借河湖寄情，留下诸多传世佳作。例如：①______（填朝代）苏轼《饮湖上初晴后雨》用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”展现西湖的灵动之美；唐代②__________（填作者姓名）《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”借清澈湖水写心境孤寂，是“永州八记”的经典篇章。 （24-25八年级下·北京海淀·期末）学完庄子的文章后，初二年级组织举办“对话先贤·走近庄子”的班级讨论会，并将讨论会的成果汇编成册。请你协助各小组完善相关内容。 第一部分  庄子其人——漆园小吏的哲人之路 庄子，名周，战国时期宋国蒙人。其时诸侯纷争，局势风云变幻。庄子担任过地方的漆园小吏，不久便辞官归隐。相传王曾以厚礼聘庄子为相，遭其拒绝。后庄子终身不仕，潜心研究道学，隐居著书立说。庄子崇尚自由，不愿为世俗所累，主张顺应自然，尊重内心本真的决择。他对人生、社会的见解和感悟，赋予道家思想新的内涵。 8．小组成员对文段中见解和词语的音、形、义作出判断，下列说法有误的一项是（   ） A．因为表达的是“局势像风云一样变化”的意思，所以“风云变幻”一词使用正确。 B．因为表达的是“顺从、适应”的意思，所以“顺应”的“应”应读yìng。 C．因为表达的是“庄子在世俗与自由之间作出选择”的意思，所以“决择”书写正确。 D．因为表达的是“给予新的内涵”的意思，所以“赋予”的“予”应读yǔ。 第二部分  庄子思想——自然映照的智慧之光 故事一 曳尾涂中 濮水之畔，楚王的使者带着重金前来聘请庄子入朝为官。庄子手持钓竿，望着水面，以龟的两种境遇“留骨庙堂”和“曳尾涂中”为喻，留下一句“往矣！吾将曳尾于涂中”，毅然而去。庄子不愿成为庙堂之上供人观赏、失去自由的“神龟”，宁肯做一只在泥淖中摇尾爬行、悠然自得的“闲龟”。于庄子而言，自由是胜过一切的精神家园，是灵魂得以舒展的广袤天地。 故事二 濠梁之辩 濠梁之上，庄子和惠子两位辩论高手展开了一场“人能否知鱼之乐”的辩论。他们的辩论究竟谁输谁赢，历来仁者见仁，智者见智。从逻辑上说，似乎惠子占了上风，庄子有些强词夺理；但从审美体验上说，庄子也是有道理的。庄子以艺术心态去看待世界，人乐鱼亦乐。在感受鱼之乐的瞬间，庄子的“自我”与天地万物间的界限便消失了。他进入到忘我的精神境界，真正达到了物我合一的空灵之境。 故事三  庖丁解牛 庖丁漫不经心地为梁惠王宰牛，神情专注，手法娴熟，刀法精准，仿佛在进行一场优雅的艺术表演，发出的声音如同音乐般和谐。他的刀用了十九年还像刚从磨刀石上磨出来一样。惠王问起缘故，庖丁说经过多年实践，他已掌握牛的生理结构。他依循牛的天然结构下刀，避开筋骨，游刃有余。这个故事启示我们，人如果顺应自然规律，处事就会得心应手。 9．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．悠然自得 B．强词夺理 C．漫不经心 D．得心应手 10．有同学对故事三中的“游刃有余”一词不理解。根据文段内容，你认为“游刃有余”在这里的意思是______。 第三部分  庄子影响——古老流传的文化之美 庄子对后世影响很大，主要体现在文学和思想两大方面的原因。庄子继承和发展了老子的学说，影响着中国两千多年思想文化的发展。他提倡的“顺应自然”，是对儒学“修己安人”思想的有益补充。庄子丰富的想象力也为后世文学家提供了无尽的创作灵感。从屈原的《离骚》到李白的诗歌，从苏轼的散文到曹雪芹的《红楼梦》，我们都能看到庄子的影子。 11．文段中的词句存在两处错误，请你修改。 第四部分  致敬庄子——鉴古知今的深刻之悟 12．小组成员拟用一副对联表达对讨论会的感受，请你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（   ） 研读庄子典籍， ① ，体悟 ② ③ 华夏文脉，鉴古通今，传承文化精魂 A．①品鉴精华    ②人文光辉    ③保护 B．①含英咀华    ②自然至道    ③追溯 C．①品鉴精华    ②自然至道    ③追溯 D．①含英咀华    ②人文光辉    ③保护 13．小组成员要选择一幅书法作品作为成果汇编的配图，下列对书法作品欣赏有误的一项是（   ） A．选用甲。该作品的字体属于篆书，蚕头燕尾，古朴典雅，表现了庄子思想的源远流长。 B．选用乙。该作品的字体属于行书，行云流水，自然流畅，表现了庄子思想的洒脱自然。 C．选用丙。该作品的字体属于草书，结构简单，线条奔放，表现了庄子思想的自由不羁。 D．选用丁。该作品的字体属于楷书，结构严谨，端庄大气，表现了庄子思想的深邃博大。 （24-25八年级下·北京西城·期末）5月18日是国际博物馆日。请阅读同学们的博物馆参观手记，完成任务。 手记一  千年汉韵谱新曲 ①晨钟mù鼓，岁月流转，古老的汉代文明在博物馆中重放光芒。北京大葆台遗址博物馆完成全新改建，于2025年5月20日正式拉开帷mù。怀揣着对汉代文明的仰mù之情，我们来到了这座气势páng bó的汉墓遗址博物馆。 ②北京大葆台保留的汉墓以其最高等级的“黄肠题凑”葬制闻名海内外。大小匀称的黄心柏木逐层垒成，紧密咬合，可谓天衣无缝，故曰“黄肠”【甲】柏木截面全部整齐朝向中央的五重棺椁，规制严谨，让人叹为观止，是谓“题凑”。这种葬制不仅是汉代贵族身份地位的象征，更将古人对祖先的缅怀【乙】对生命的qián chéng体现得淋漓尽致，全面展现了“慎终追远”的儒家思想和“事死如生”的丧葬观念。 ③销声匿迹的大葆台汉墓带给我们强烈zhèn hàn，堪称名副其实的北京汉代文化地标。 14．下列说法不正确的一项是（   ） A．第一段三处“mù”，依次写作“暮”“幕”“慕”。 B．“pang bó”写作“磅礴”，写出了大葆台汉墓建筑宏伟壮观的特点。 C．“qián chéng”写作“虔诚”，体现古人对待生命恭敬、真诚的态度。 D．“zhèn hàn”写作“振憾”，强调了大葆台汉墓带给我们的强烈冲击。 15．下列成语使用不正确的一项是（   ） A．天衣无缝 B．叹为观止 C．销声匿迹 D．名副其实 16．在【甲】【乙】两处填入标点符号。下列正确的一项是（   ） A．【甲】；【乙】、 B．【甲】；【乙】， C．【甲】，【乙】， D．【甲】，【乙】、 手记二  百年故宫开新课 ①2025年，故宫博物院迎来建院100周年，我们满怀期待地踏入这座古老的宫殿，在红墙黄瓦间开启一堂生动的传统文化新课。 ②为纪念建院百年，故宫博物院推出了一系列新举措，①以主题探索、任务挑战等新形式，传播中华文化，展现故宫魅力，②青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦，成为参观者了解故宫、学习传统文化的大课堂。 17．联系上下文，对画线病句进行修改，都正确的一项是（   ） A．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，宣讲中华文化，展现故宫魅力 ②青少年通过沉浸式体验圆了故宫梦 B．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，展现故宫魅力，传播中华文化 ②使青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦 C．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，展现故宫魅力，传播中华文化 ②青少年通过沉浸式体验圆了故宫梦 D．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，宣讲中华文化，展现故宫魅力 ②使青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦 18．有同学为本次参观活动拟写了一副对联，请你帮助补全内容。下列恰当的一项是（   ） 上联：百载故宫①_________，主题探索，感悟传统厚重； 下联：一群少年探古韵，任务挑战，②_________。 A．①新举措    ②时代生机焕发 B．①新举措    ②传承文化绵长 C．①推新举    ②时代生机焕发 D．①推新举    ②传承文化绵长 手记三  抗战纪念焕新颜 ①在抗日战争胜利80周年之际，我们走进了中国人民抗日战争纪念馆。 ②那是“九一八”事变后白山黑水间不屈的抗联英雄，那是1940年百团大战中奔袭敌人的八路军战士，那是1945年街头欢庆胜利的人群……展板上的一幅幅老照片以泛黄的底色，串联起中华民族十四年抗战的苦难与荣光，再现了那段厚重的抗战历史。 ③为使观众更真切地感受那炮火连天的抗战情景，展馆设置了VR虚拟展区。佩戴着VR设备的观众，“穿越”到1937年的卢沟桥。永定河的涛声混着日军坦克的轰鸣在耳畔回响，二十九军战士冲向敌阵的画面在眼前浮现。参观者沉浸其中，感同身受。 ④展馆内，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识吸引了我们的注意。这一标识于5月13日由国务院新闻办公室发布，其图案由长城、数字“80”、时间“1945-2025”、橄榄枝和光辉构成。_________。从历史到今天向未来，伟大的抗战精神凝结为视觉符号，让人们永远铭记心中。 ④抗战纪念馆让厚重的抗战历史从展板上“走出来”，让①_________在VR中“动起来”，让②_________通过视觉符号“记下来”。 19．结合语境和活动标识，将下列语句依次填入第四段横线处。恰当的一项是（   ） ①其下方的橄榄枝象征中国人民用胜利赢得和平，寓意珍爱今天的和平 ②长城上的数字“80”与“1945-2025”呼应，标注了纪念的时间与跨度 ③最上方两道光辉合成的胜利之门，则象征了光明战胜黑暗和民族复兴的光明前景 ④标识的主体图案长城象征全民族抗战众志成城，寓意民族精神是胜利的决定因素 A．③②①④ B．④②①③ C．③④①② D．④③①② 20．根据手记三的内容，在最后总结段的横线处填入恰当内容。 （24-25八年级下·北京顺义·期末）“寻找中国雄关”综合学习活动中，你所在的小组撰写了宣传册。请你根据小组成员的意见修改。 卷首语 古代的关隘是一种设计精妙、防守严密的军事建筑。在中华大地上，自古就有很多著名的关隘。 中国关隘始祖——函谷关 西周时期，华夏大地上就矗立起一座雄关——“函谷关”。函谷，即关在谷中，深险如函之意。《灵宝县志》记载：“函谷关西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河。”函谷关历经七雄争霸、安史之乱、黄巢起义，乃至抗日战争，几千年间烽火不断，函谷关始终屹立其间。无论是逐鹿中原，还是进取关中，函谷关都是重要通道。 如今，人们登临残垣，仿佛还能听到战车辚辚的回响，看见戍边将士巡逻的身影。那些湮没在黄土中的断戟残甲，见证着一场场改变华夏命运的博弈。 21．小组成员对文段中加点词语的读音或字形作出判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．“矗立”应读为chù lì    “记载”应读为jì zǎi B．“烽火”应读为fēng huǒ    “残垣”应读为cán yuán C．因为表达的是“像山峰一样高耸而稳固的立着”的意思，所以“屹立”没有错别字。 D．因为表达的是“为谋取利益而竞争”的意思，所以“博弈”应为“搏弈”。 “燕京八景”之首——居庸关 居庸关被称为“天下第一雄关”，与之连接的长城蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，仿佛一条游弋的巨龙，守护着京师，保障人民安居乐业。 登高眺远，脑海中浮现的是千百年间的金戈铁马。这里是据险应敌①______守卫京师的门户，也是不同民族和文明交流的中心②______这里能驻扎精锐的部队，也能让匠人在崖壁上雕刻出巧夺天工的国宝级作品；这里曾是让人指冻鬓冰的苦寒边塞，却也是一处层岩叠翠的燕京胜景；这里是军事重镇，更是文化宝库。居庸关的丰富，超乎想象；居庸关的内涵，别有天地。 22．文段中加点的四字词语使用不正确的一项是（   ） A．安居乐业 B．金戈铁马 C．巧夺天工 D．别有天地 23．文段中①②两处标点使用正确的一项是（   ） A．①、②， B．①，②， C．①、②； D．①，②。 “蜀道之难，难于上青天”——剑门关 有人说：“朝廷不用忧巴蜀。”守卫这片“天府之国”的，正是①______代诗人李白笔下“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”的剑门关。历史上，这里是三国时期蜀国赖以生存的要津。据史料记载，《诫子书》的作者②______任蜀汉丞相时，见此处壁仞千尺，天开一线，地理位置相当重要，因此命令士兵在此垒石为关，以为屏障，从此进出巴蜀必须途经剑门关。后代的文人墨客在此留下很多壮美的诗篇。剑门关集自然奇观、历史沉淀与人文风情于一体，展现了中华民族坚韧不拔的品格与不容侵犯的威严。 24．在文段横线处补全内容，正确的一项是（   ） A．①唐  ②曹操 B．①唐  ②诸葛亮 C．①宋  ②曹操 D．①宋  ②诸葛亮 25．你想知道文段中“要津”的意思，请联系《桃花源记》“后遂无问津者”中“津”的意思，推测“要津”在这里的意思是______。 结束语 纵观神州大地的历史，军事部署、抗击敌寇、贸易往来、山河美景，每一页都有雄关的巍峨身影。漫漫雄关点燃了华夏儿女抵御外侮的热血与激情。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”让我们以青春之名宣誓：______，______！当北斗卫星掠过雄关的星空，那闪烁的定位光点，正是我们与祖先跨越时空的守护约定。 26．文段中画线的语句存在问题，请你做出修改。 27．你帮助本组同学完善文稿。请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅要……更要……”的句式将其补充完整，表达倡导之意。 （24-25八年级下·北京密云·期末）暮春时节，八年级的同学开展了“美丽《诗经》”专题活动。阅读下面语段，走近《诗经》，完成问题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集①诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷（mù）。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】_______。 中国古诗词，有的（zhèn）聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次②诵读经典，做礼雅少年②的班级朗诵活动。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们选择经典、诵读经典、感悟经典。跟随诗人，看江山妩媚，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震（hàn）人心的力量。 28．文中括号内应填写的汉字和加点词的读音，全都正确的一项是（   ） A．幕 振 sù 撼 B．慕 振 shuò 憾 C．幕 震 sù 憾 D．慕 震 shuò 撼 29．为文中【甲】处选择词语最恰当的一项是（   ） A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 30．在①②处填入标点，最恰当的一项是（   ） A．、《》 B．、“” C．，《》 D．，“” 为了更好地了解《诗经》，同学们查阅了资料。有同学查阅资料后，写出一段关于《诗经》的文字，请你参与完善，完成问题。 中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。我们从祖先三千多年前留下来的《诗经》里，依然可以找到我们今天所渴望的生活的样子。 三千年前的《诗经》不曾离开过我们。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”,曹孟德在《短歌行》中对《诗经·郑风·子衿》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，李太白表达离愁别绪的神来之笔，也语出《诗经·小雅·车攻》。①________ 三千年前的《诗经》不曾离开过我们。探讨研究学问，我们会说“如切如磋，如琢如磨”；赞美崇高品德，我们会说“高山仰止，景行行止”；表达思念之情，我们会说“一日不见，如三秋兮”。②________。 三千年前的《诗经》不曾离开过我们。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字源自《诗经·小雅·鹿鸣》；“靡不有初，鲜克有终”，习主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上讲话的用典出自《诗经·大雅·荡》。③________ 历经三千年沧桑岁月而沉淀下来，《诗经》无需唤醒，它一直在。那些蕴藉风流的句子，道尽我们无法言说的情愫，早已了________我们的血脉，________我们的容貌，________着我们的思想，让我们在《诗经》中追寻民族的文化基因，拥抱那最美的诗和远方。 31．为更加明确地表达文意，将下列各句放在文中①②③处，恰当的一项是（   ） 【甲】《诗经》，它本存在于我们的诗书传承中 【乙】《诗经》，它本烙印在我们的家国文化里 【丙】《诗经》，它本活跃在我们的日常生活中 A．①【甲】②【乙】③【丙】 B．①【甲】②【丙】③【乙】 C．①【丙】②【甲】③【乙】 D．①【乙】②【甲】③【丙】 32．是在文中最后一段的横线处依次填入词语，恰当的一项是（   ） A．塑造  淬炼  融入 B．融入  淬炼  塑造 C．融入  塑造  淬炼 D．塑造  融入  淬炼 （24-25八年级下·北京昌平·期末）学校开展“守护文化根脉，传承非遗薪火”宣传活动，你所在的班级负责宣传国家级非物质文化遗产代表性项目——风筝，现已完成宣传手册文字内容的整理。请你根据同学们的意见完善。 第一部分  起源发展 风筝历史悠久，可追溯至东周春秋时期。早期，人们模仿鹰类猛禽的形状制作风筝，初用木制，后用竹制，直到东汉蔡伦改进造纸术，坊间开始以纸做风筝，“纸鸢”应运而生。起初，纸鸢多用来侦察敌情、传递情报、测量距离等。随着造纸业发展，纸鸢逐渐成为娱乐工具。后来，人们发现在纸鸢竹骨上系丝弦，丝弦随风振动会发出古筝似的声响，“风筝”由此得名。时至今日，风筝不仅是休闲娱乐的玩具，也是艺术创作对象、竞技比赛项目，承载着丰富的文化内涵，展现着独特的民俗风采。 33．同学们请你确认文段中加点字的字形或读音。根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“寻求历史根源，探索事物由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 B．因为表达的是“随着某种形势而产生”的意思，所以“应运而生”中“应”读作“yìng”。 C．因为表达的是“为弄清敌情、地形等有关作战情况而进行活动”的意思，所以“侦察”一词中有错字。 D．因为用在了名词后，表达的是“跟某种事物或情况相似”的意思，所以“似的”中“似”读作“sì”。 第二部分  指尖四艺 每一只风筝都藏着“扎、糊、绘、放”四艺的奥秘。“扎”即扎架子，师傅们选择坚韧竹片于炭火之上烘烤，使原本笔直的竹条如婀娜舞者般弯出精巧弧度，再将它们绑扎成稳固的骨架。骨架初成后，便进入“糊”的环节，师傅们小心翼翼地把轻薄宣纸或绢布贴于骨架之上，再将预留的边缘向内折叠，用浆糊固定成整齐的包边，风筝雏形便完成了。到了“绘”的阶段，师傅们的笔尖似灵动的蝴蝶，于素面之上翩翩起舞。笔画之间，花鸟鱼虫绘声绘色，灵禽异兽惟妙惟肖。而“放”不仅是对风筝制作的检验，更是对放飞者的考验。放飞者通过把握风力、风向与提线技巧等，让风筝舒展身躯扶摇而上，拥抱天际。这四艺，既是指尖的技艺传承，也是竹与纸、人与风共谱的天空乐章。 34．你检查了文段中加点成语使用的情况。下面成语使用不恰当的一项是（    ） A．小心翼翼 B．绘声绘色 C．惟妙惟肖 D．扶摇而上 35．文段介绍了风筝的四艺。其中有一艺在介绍时没有使用修辞手法，下列判断正确的一项是（    ） A．扎 B．糊 C．绘 D．放 第三部分  形意交融 风筝上的图案，绝非简单的装饰，______。人们画牡丹、蝴蝶，祈愿富贵吉祥；绣松鹤、仙桃，象征长寿安康；描石榴、孩童，寓意多子多福。不同地域的风筝，各具魅力【甲】南通风筝“板鹞”绘神话传说，融渔猎文化与民俗信仰【乙】潍坊风筝以巨型蜈蚣为图案，显齐鲁豪迈气魄【丙】北京风筝以沙燕为经典造型，藏老北京市井风情【丁】如今，随着时代发展，动漫形象、潮流元素等也融入其中，让风筝焕发出新的活力。 36．根据同学们的意见，在横线处补写一个语序合理、节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（    ） A．它们是传递美好愿景的符号，是地域文化展现的缩影，是多元创意融合的载体 B．它们是融合多元创意的载体，是传递美好愿景的符号，是展现地域文化的缩影 C．它们是传递美好愿景的符号，是展现地域文化的缩影，是融合多元创意的载体 D．它们是多元创意融合的载体，是传递美好愿景的符号，是地域文化展现的缩影 37．文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点，使用恰当的一项是（    ） A．冒号   分号   分号   省略号 B．句号   逗号   逗号   句号 C．句号   句号   句号   省略号 D．冒号   句号   句号   句号 第四部分  薪火相传 近年来，风筝在非物质文化遗产传承中焕发活力，尽显破圈之势。校园非遗课堂让风筝技艺突破工坊局限，社区体验活动使传统技艺走入大众生活。值得关注的是，通过碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级，国潮纹样与动漫元素为风筝注入时尚基因，传统民俗器具变身为潮流文创产品。此外，各地风筝节与赛事构建起线下交流平台，直播与短视频则开启线上传播窗口。如今，这承载着东方智慧的“空中舞者”，既牵着千年文化的根系，又展着创新发展的羽翼，在传承与变革的融合中，绘就非遗传承的盛世长卷。 38．同学们讨论应如何理解文段中的“破圈”。你根据语境判断，下列正确的一项是（    ） A．打破束缚 B．打破垄断 C．打破僵局 D．打破界限 39．文段中的画线句存在一处问题，请你修改。 （24-25八年级下·北京东城·期末）为鼓励同学们关注鸟类的生态价值，年级将举办爱鸟宣传活动，请你参与筹备工作。 任务一  搜集宣传材料 鸟类对生态环境要求苛刻，被认为是生态环境质量的“试纸”，是生物多样性监测的指示物。许多鸟类栖息地生存着众多濒危动植物种。通过保护每年迁徙的候鸟和它们的生存环境，人类能更好地保护生物多样性，从而保护地球生命共同体的根基，实现人与自然和谐共生。 目前，北京市野生鸟类已达到527种，北京成为鸟类多样性最丰富的大都市之一。因为生态持续向好，即使在北京这样的大城市里，珍稀鸟类也不再销声逆迹。一些候鸟变成了留鸟，在劲松挺立的城市公园、景点安下了家，成为城市里可爱的“鸟类居民”。 40．有同学不确定材料中加点字的读音，下列注音正确的一项是（    ） A．栖息xī    迁徙xǐ    劲松jìn B．栖息qī    迁徙xǐ    劲松jìng C．栖息xī    迁徙tú    劲松jìng D．栖息qī    迁徙tú    劲松jìn 41．材料中画线的成语有一个字的字形有误，请将修改后的成语用正楷或行楷字书写在田字格或方格内。 任务二  制作宣传展板 【板块一】鸟类迁徙知识鸟类的迁徙行为分为集体迁徙和个体迁徙。迁徙可以在白天进行，也可以在夜晚进行。鸟类的飞行能力令人______。据研究，穗䳭（jí）平均体重只有二十几克，相当于4～5枚1元硬币的重量，但它在北美洲和非洲之间迁徙的距离长达15000千米，每年往返30000千米。北极燕鸥每年在北极繁殖地和南极越冬地之间往返，每年迁徙距离可达80000千米，在它们三十多年的生命里，累积迁徙距离可以往返地球与月球3次。 【板块二】护鸟成效保护鸟类，必须改善生态环境。近年来，我国大力推进污染防治工作，开展碧水、蓝天、净土保卫战，生态环境质量得到前所未有的增强。2024年，全国地级及以上城市PM2.5平均浓度降至29.3微克/立方米，连续5年稳定达标；全国地表水优良水质断面比例为90.4%，首次超过90%；全国受污染耕地安全利用率达到92%。生态环境部有关负责人表示，2025年保卫战将聚焦建设美丽中国，创新开展固体废物和新污染物治理，水土共治。 42．【板块一】的内容有残缺，将画线处缺少的词语补全，最恰当的一项是（    ） A．不知所措 B．目空一切 C．矫首昂视 D．叹为观止 43．小组成员在整理【板块二】材料时发现画线句的表达有不准确的地方，请进行修改。 任务三  准备国旗下演讲 以下是演讲稿的部分内容： 同学们，当校园里的燕子不再像《大雁归来》中描述的春雁那样“冲破了3月暖流的雾霭【甲】当钢筋森林逐渐取代“关关雎鸠，在河之洲”的栖息地，我们是选择让鸟鸣声成为课本里尘封的记忆【乙】还是用行动为它们留住一片振翅的天空？让我们行动起来，悬挂一个人工鸟巢，清理一片湿地垃圾，你我点滴之举，终将汇聚成“万类霜天竞自由”的画卷！ 44．演讲稿中有两处标点符号不确定，在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（    ） A．【甲】，”   【乙】？ B．【甲】，”   【乙】， C．【甲】”，   【乙】， D．【甲】”，   【乙】？ 45．为了增强演讲的感染力和说服力，演讲稿中不仅引用了美国生态学家_______写的《大雁归来》中的句子，还引用了我国最早一部诗歌总集《_______》中首篇《关雎》里的诗句。 （24-25八年级下·北京丰台·期末）初二年级拟举办主题为“以和为贵，共筑未来”的演讲比赛，同学们分别准备了相关材料，请你协助完成以下任务。 任务一：制作宣传海报 宣传组的同学制作了海报，并撰写了宣传语。 千年文明长河奔涌不息，“和”的智慧始终闪耀东方。“以和为贵，共筑未来”演讲活动即将开始，诚邀同学们追溯先贤“和为贵”的思想源流，以新时代青年的思维赋予传统智慧新的内涵。无论是感人至深的故事，还是深邃缜密的思辨，都将在演讲台上绽放光彩。让我们勇跃登台，以声为弦，以情为韵，跨越时空，共同演绎中华文明最动人的乐章！ 46．你用正楷字将“以和为贵，共筑未来”八个字写在宣传海报上作为标题。 47．你对宣传语中加点词语的字音和字形进行了检查。下列说法正确的一项是（   ） A．“追溯”表达的是“探索事物由来”的意思，“溯”应读作“shuò”。 B．“赋予”表达的是“给予，交给”的意思，“予”应读作“yú”。 C．因为表达的是“争先恐后”的意思，所以“勇跃”一词书写有误。 D．因为表达的是“展现，表现”的意思，所以“演绎”一词书写有误。 48．小语同学想从以下两幅图片中选择一幅放在宣传海报上，考虑到比赛主题和宣传效果，你帮他做出选择并说明理由。 选择________，理由是_________ 任务二：探寻“和”之真谛 为了更好地帮助同学们理解“和”的真谛，资料组的同学从网络上找到了以下三段材料。 和者修身，立天地之正气。以中和之道涵养心性，方能育浩然之气，成就顶天立地的人格。北宋名臣范仲淹毕生持守清正，虽宦海沉浮，却始终秉持中和之道，他在《岳阳楼记》中倡导“不以物喜，不以己悲”，彰显了其以泰然心境应对荣辱的人生智慧。明代思想家王阳明龙场悟道后，以“知行合一”践行中和之旨，在困境中持守本心，目空一切，终成心学宗师。以“和”修身，不是软弱退让，而是以中正平和之气，铸就伟大的人格。 和者齐家，传百代之馨香。家庭之和，是文明传承的根基。清代张英面对邻里争地，没有针锋相对，而是写下“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”劝解家人，以谦和化解纷争【甲】这一做法不仅成就家族美名，更留下“六尺巷”的千古佳话。北宋司马光家族以《家范》治家，强调“和顺齐家”，其子孙世代恪守，使司马氏成为历史上少有的累世清白的仕宦之家。以“和”齐家，不仅让家族兴旺，更以德化人，使和善仁爱的家风如兰如芷，绵延不绝。 和者平天下，铸命运之共同体。以和治理天下，方能实现长治久安。唐太宗李世民以“贞观之治”开创盛世，其核心便是“和为贵”。他纳谏如流，调和君臣，安抚四夷，使各民族和谐共处。赢得了“天可汗”的美誉。明代郑和七下西洋，成为了国与国之间和平交往的典范。这支当时世界最强大的舰队，携带的不是瓷器丝绸，而是火炮弹药等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的成果。在国际形势风云变幻的当下，中国倡导“人类命运共同体”，正是承继古人“和”的智慧，以和平发展【乙】合作共赢的理念推动世界大同。以“和”平天下，非独善其身，而是以包容共生之志，谋万世之太平。 49．你阅读后发现，文段中加点成语使用不恰当的一处是（   ） A．顶天立地 B．目空一切 C．针锋相对 D．风云变幻 50．在【甲】【乙】两处填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】。    【乙】、 B．【甲】；    【乙】、 C．【甲】；    【乙】， D．【甲】。    【乙】， 51．文段中画线的句子存在两处问题，你做出修改。 任务三：撰写演讲文稿 小文同学为这次比赛撰写了一份演讲稿，请小组成员帮他完善结束语段。 当人类文明走到十字路口，“和”的智慧愈发显现出穿越时空的价值。从个人① 的道德修炼，到家庭② 的伦理传承，再到文明③ 的美好倡议，“和”始终是中华文明给予世界的答案。让我们以和为舟，以仁为楫，在构建人类命运共同体的航程中，共同谱写文明华章，共同构筑美好未来！ 52．根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） A．和合共生    孝悌和顺    方正平和 B．方正平和    孝悌和顺    和合共生 C．方正平和    和合共生    孝悌和顺 D．和合共生    方正平和    孝悌和顺 53．本次演讲比赛要求学生独立创作文稿，但是小文发现好友小华在用人工智能软件写作，他打算对小华进行规劝。你认为不得体的一项是（   ） A．小华，独立创作不仅能让我们更好地理解演讲的主题，还能锻炼表达能力和思维能力。 B．小华，使用人工智能软件写作虽然方便快捷，但是会让你失去个性思考和感悟的机会。 C．小华，独立写作演讲稿，不仅能提升自己，还能在比赛中展现独特的个人风采。加油！ D．小华，使用人工智能软件写作是懒于思考的行为，我认为你必须重新再写一篇演讲稿。 （24-25八年级下·北京大兴·期末）你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。 54．对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（    ） A．因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 B．因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。 C．因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 D．因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 55．小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（    ） A．②③④① B．④③②① C．④①②③ D．②①④③ 56．同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（   ） A．“▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B．“▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C．“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D．“△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中 ① （演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓， ② （奠定/积淀）了儒家以礼乐 ③ （调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人 甲 文风和谐自然，其“田园诗人”的称号 ④ （名副其实  名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《________________》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 57．根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．①演绎    ②积淀    ③调整    ④名副其实 B．①演绎    ②奠定    ③调和    ④名副其实 C．①演示    ②奠定    ③调和    ④名不副实 D．①演示    ②积淀    ③调整    ④名不副实 58．请你依次在文段【甲】【乙】两处填入恰当的内容。 寻“和”之用 59．我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 ________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 （1）为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（   ） A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 （2）你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。 60．在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宣传标语。下列选项中不适合作为宣传标语的一项是（   ） A．有容乃大，心境宽；兼容并包，万事顺 B．各美其美，方有个性；美人之美，相容无间 C．息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D．和以处众，平以养心，独以思己 （24-25八年级下·北京通州·期末）2025年适逢“诗圣”杜甫诞辰1313周年，年级开展了“千秋诗圣 笔底波澜——走进杜甫”主题实践活动。请你帮助小组同学完成布置主题展板的任务。 展板一  杜甫生平 筹备组同学按照时间顺序梳理了杜甫的生平，撰写了文字材料。阅读后，完成下面小题。 杜甫出身官宦世家，少时家境优渥，博览群书。青年时期，杜甫怀揣着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，漫游吴越、齐赵，生活惬意。这一期间他创作的诗歌，洋溢着蓬勃朝气，生动演绎了盛唐文人的浪漫与豪情。公元746年，35岁的杜甫来到长安求仕，却因科举落第、权贵排挤等缘故，仕途受挫，生活困顿。公元755年，安史之乱爆发，大唐王朝由盛而衰。杜甫的人生也急转直下，漂泊、饥寒、丧子等苦难 ① 。公元759年，杜甫携家人一路颠簸来到成都，过了一段相对安稳的日子。后因成都局势紧张，杜甫又开始了漂泊的生活。公元770年，杜甫在湘江的孤舟中溘然长逝。杜甫的一生 ② ，他以血泪笔墨刻下时代印记，最终化作中国诗坛上一颗永不陨落的星辰。 61．你判断文中加点字的字音和字形全都正确的一项是（   ） A．“惬”应读作“xiá” B．“溢”应写作“益” C．“绎”应写作“译” D．“簸”应读作“bǒ” 62．你检查文段后发现，文中横线处所填词语恰当的一项是（   ） A．①应接不暇    ②跌宕起伏 B．①接踵而至    ②跌宕起伏 C．①应接不暇    ②风平浪静 D．①接踵而至    ②风平浪静 展板二  诗圣精神 文案组同学搜集整理了杜甫“诗圣精神”的相关内容。阅读后，完成各题。 杜甫的诗歌与时代的脉搏产生了强烈共振。在安史之乱的动荡岁月里，他用诗笔描绘了兵荒马乱的时代画卷，也倾诉了自己忧国忧民的沉郁情怀【甲】《自京赴奉先县咏怀五百字》中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”深刻地揭示了社会的贫富差距，批判了豪门贵族奢侈的生活，控诉了社会的不公。《茅屋为秋风所破歌》中他由自己“床头屋漏无干处”的狼狈处境，转而发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，将个人困境升华为对天下苍生的悲悯。 历史赋予杜甫的特殊任务，是成为时代的记录者与苍生的代言人的。今天，我们重读杜甫的诗歌，依然能够感受到那份深沉的家国情怀。纵观杜甫一生，人们尊其为“诗圣”，不仅因其以诗为史、开派立宗，成为中国诗歌史上的集大成者【乙】亦因其虽阅尽苍生之苦，但不囿于己身之难，反能悲天悯人的精神。 63．你认为文中【甲】【乙】两处的标点符号使用正确的一项是（   ） A．【甲】：【乙】， B．【甲】；【乙】。 C．【甲】：【乙】。 D．【甲】；【乙】， 64．你想知道文段中“共振”的意思。查《现代汉语词典》，“共振”的解释为“两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动”。根据词典释义及文段内容，你认为“共振”在这里的意思是________。 65．画线语句存在问题，请你作出修改。 66．小组同学想在展板上增加一副对联。请你帮助补全空缺处（   ） 上联：少怀壮志， ① ，诗笔写尽民间疾苦。 下联：情系苍生，心忧社稷，文字凝成 ② 。 A．①亲历烽烟    ②世上悲歌 B．①亲历烽烟    ②济世宏愿 C．①半生漂泊    ②世上悲歌 D．①半生漂泊    ②济世宏愿 展板三  经典诗作 设计组同学梳理了初中语文教材中所选的杜甫诗歌，准备制作“经典诗作”展板。阅读后，完成各题。 67．下图是小组同学搜集的元代书法家鲜于枢所写的《茅屋为秋风所破歌》（局部）。你认为下列判断正确的一项是（   ） A．隶书，扁平宽博。 B．楷书，端庄大气。 C．行书，笔画流畅。 D．草书，简练奔放。 68．下面是小组同学为《茅屋为秋风所破歌》写的赏析。根据语境，你认为①②处填入语句，最恰当的一项是（   ） “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，长短交错， ① 。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”等词语，响亮有力， ② ，恰切地表现了诗人从“长夜沾湿何由彻”的痛苦中迸发出来的激情和希望。 A．①呈现朗朗上口的音乐美    ②渲染出低沉哀婉的氛围 B．①呈现朗朗上口的音乐美    ②营造出奔腾前进的气势 C．①形成张弛有度的节奏美    ②渲染出低沉哀婉的氛围 D．①形成张弛有度的节奏美    ②营造出奔腾前进的气势 （24-25八年级上·北京西城·期末）学校艺术节开展“笔墨乾坤中国画”活动，三个小组根据各自主题查阅资料并撰写文案。请你阅读文案，完成任务。 品鉴名作 感受魅力 在浩hàn的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河【甲】唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖；宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景【乙】元代黄公望的《富春山居图》描绘了窑卷江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。 第一组会带你上溯华夏绘画史，品wèi中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。 69．对文中的字音、字形、词义判断不正确的一项是（   ） A．因有“水势盛大”之意，“浩hàn”应写作“浩瀚”。 B．“遒劲”应读作“qiú jìng”，指画作线条雄健有力。 C．“溯”读作“sù”，指逆流而上。“上溯”在这里应指面向未来，展望华夏艺术。 D．“品味”指体会。玩味，“品位”指品质、水平，文中“品wèi”应写作“品味”。 70．文中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．巧妙绝伦 C．惟妙惟肖 D．重峦叠嶂 71．宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指：______________。 72．根据语境，在文中【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】；【乙】， B．【甲】；【乙】； C．【甲】。【乙】， D．【甲】。【乙】； 诗画一体 相映成趣 中国是一个有着深厚绘画传统的大国，同时也是一个诗的国度。绘画和诗歌虽分属于不同的艺术门类，但在创作意图与审美趣味方面却有极高的相似性。 “诗中有画，画中有诗”是【甲】代（朝代）诗人【乙】（名字）的诗歌创作特点。他写的“大漠孤烟直，长河落日圆”极具画面感，不仅是对自然景象的描绘，更是诗人情感的投射，使读者眼前浮现出一幅辽阔壮美的边塞风光图。可见，诗虽不同于画，但却能通过______________，______________，______________，将诗歌语言转化为情景交融的画面。 第二组将和你一起品诗赏画。 73．请在【甲】【乙】处填入相应的内容。 74．根据语境，将下列语句依次填入文中画线处，排列正确的一项是 ①激发读者的联想和想象  ②描绘真实而具体的典型形象③  寄寓作者的强烈感情 A．③②① B．③①② C．②③① D．②①③ 传承历史 中国画的历史是不断传承的历史，中国画的未来是不断创新的未来。 2022年除夕夜，以宋代《千里江山图》为创作灵感的舞蹈诗剧《只此青绿》登陆春晚舞台，让千年古画“活”起来。故宫博物院研究员告诉舞蹈编者，当光线渐暗，《千里江山图》上的青绿色就会散发出宝石般的光芒。①青绿，或许正是那把开启画家精神世界的钥匙。编者以“青绿”作为主题，将其化作舞姿于台上呈现。2024年国庆，同名电影《只此青绿》携原班编导演团队在大银幕上亮相。②一帧帧画面美得令人窒息，美得让人心醉。最后的字幕画龙点睛，“谨以此剧，致敬中国优秀传统文化及创造者、传承者”。③中华上下五千年，何曾缺少能惊艳世界的美？ ④从绘画到舞蹈，再到电影，第三组将向你呈现《千里江山图》诉说的艺术传奇。 75．对画线句修辞方法的作用，理解不正确的一项是（   ） A．第①句将“青绿”比作“钥匙”，体现了“青绿”对画家精神世界的启迪作用。 B．第②句“美得令人窒息”运用夸张手法，体现了电影画面带给观众的强烈美感。 C．第③句运用反问修辞，想表达的是：中华上下五千年，曾缺少惊艳世界的美。 D．第④句“诉说”一词运用了拟人手法，生动展现了《只此青绿》的艺术生命力。 76．阅读文段，填写标题的后半部分，与前半部分形成对仗。 77．有些成语源自绘画，但常常不用在绘画情境中，如文中的“画龙点睛”。请从下面与绘画有关的成语中选择一个造句，要求用在阅读或写作的情境中。 画蛇添足    胸有成竹    呼之欲出 （24-25八年级下·北京延庆·期末）学校组织初二的同学们参观了在故宫文华殿举办的苏轼主题书画展。观展之后，他们打算制作主题为“洒脱人生·豪迈诗词·诗词佳作”的一本电子纪念册。你作为编辑，需要帮助他们完成定稿任务。 第一部分 生平 78．请在答题卡上用正楷字抄写“洒脱人生·豪迈诗词·诗词佳作”作为标题。 79．“苏轼简介”的表格有3处空项，请你补充完整。 朝代 北宋 字 子 瞻 号 ①_______ 代表作 《水调歌头·明月几时有》 《念奴娇·赤壁怀古》 名句 ②_______（本试卷中出现的诗句除外） 主要成就 “③_____”之一 第二部分 观展剪影 ①2020年金秋时节，故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。此次展览以苏轼传世真迹为核心，集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。 ②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家，他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，散发出独特的人格魅力。苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响，他本人也成为备受景仰的文人典范。 ③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别涵盖书画、碑帖、器物、古籍善本等。举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览，这在故宫尚属首次。 80．（1）给第①段画线句添加标点符号，正确的一项是（   ） A．故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》 B．故宫举办了“千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展” C．故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展” D．故宫举办了《千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展》 （2）第②段画线句中有一处表达欠妥，请你找出来并加以修改。 （3）第③段中加点字注音正确的一项是（   ） A．碑帖tiè   造诣yì            B．碑帖tiē   造诣yì C．碑帖tiè   造诣zhǐ           D．碑帖tiē   造诣zhǐ 第三部分 以苏轼为中心扩散与收敛的人文群像 故宫博物院此次特展的第一单元选取苏轼及其师友的作品，展现他的交游圈以及所处的时代氛围，呈现以苏轼为核心的北宋文人群像。苏轼生活的时代，是一个文化巨匠辈出的时代。与他有着深入交往的前辈如欧阳修、王安石、司马光等人，都是名垂千古的文史大家；他的门生与友人如黄庭坚、秦观、米芾等人，也都是宋代文坛璀璨的明星。 欧阳修《灼艾帖》 修启，多日不相见，诚以区区。见发言，曾灼艾，不知体中如何？来日修偶在家，或能见过。此中医者常有，颇非俗工，深可与之论权也。亦有闲事，思相见。不宣。修再拜，学正足下。廿八日。 蒋之奇《北客帖》 之奇顿首启：改朔，伏惟台候万福。北客少留，方此甚热，又房室隘窄，良不易处。亦闻小苦痔疾，更乞调饮食将息为佳。久阔不展，深以想念也。谨驰启上问不宣。之奇顿首再拜修史承旨侍读台坐。 【知识卡片】 北宋尺牍信札的署款形式与内容宋人书信具有较为固定的格式，面对长幼尊卑不同的收信人，署款内容及格式都有不同。以苏轼信札为例： 开篇：“轼启”“轼顿首” 署款：“轼上”“轼顿首”“轼再拜” 对收信人，称呼尊者“某执事”，稍尊者为“某阁下”，平辈朋友为“足下”。 结尾提称语：对长辈用“叩禀”，对平辈用“谨启”，对晚辈用“白谕”。 81．结合【材料一】和链接的【知识卡片】，按要求判断或填空 （1）判断正误 ①《灼艾帖》是苏轼的学生欧阳修写给长辈的。 ②《灼艾帖》是苏轼的老师欧阳修写给朋友的。 （2）理解推断（横线上写：关系+人名 如：学生 欧阳修） ①《北客帖》是苏轼的 写给晚辈的。 ②《北客帖》是苏轼的 写给友人的。 第四部分 结束语 82．纪念册选用同学们的观展感受作结束语，对其中的对联补充恰当的一项是（   ） 看完这个书画特展，苏轼在我心中的形象更具体了，总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。他虽然被贬黄州五年，但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花，仍觉山水清幽。正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟，①__________，②__________； 三苏中天才独绝，③__________，④__________”。这种心态让我感到，即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难，也要慢慢学着豁达，每天都要笑对生活，有所收获。 A．①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章 B．①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章 C．①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋 D．①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章 （23-24八年级下·北京平谷·期末）学校组织同学们前往中国国家博物馆参观。下面是一位同学的研学记录，请你完成以下任务。 任务一：审读邀请函 以下是某旅行社的导游向同学们发来的邀请函。 亲爱的同学们： 你们好！我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。中国国家博物馆作为最著名的历史文化艺术殿堂，肩负着留存民族集体记忆、传承国家文化基因、促进文明交流互见的重要使命。这里的140万余件馆藏文物，充分见证了中华五千年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。你们可以透过一个个或惟妙惟肖、或朴拙厚重的文物，看到凝结其中的精湛技艺，倾听每件文物背后的动人故事，品味其承载的历史文化，观览变化万千的过往，了解人类文明的进步。期待你们与文物来一场跨跃时空的文化对话。我也会借此机会与你们交流一下参观的感受，请务必准时参加活动。 ××旅行社 ××年××月××日 83．对邀请函中加点字的注音和书写判断有误的一项是（   ） A．因为表达的是“中国博物馆促进世界不同文明之间交流借鉴”的意思，所以“互见”应改为“互鉴”。 B．因为表达的是“文物可以穿越时间或空间界限”的意思，所以“跨跃”应改为“跨越”。 C．因为表达的是“模仿得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖”一词中的“肖”字应读作“xiāo”。 D．因为表达的是“质朴率真”的意思，所以“朴拙”一词中的“拙”字应读作“zhuō” 84．邀请函中画线的四个句子表达不得体的一项是（   ） A．我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。 B．倾听每件文物背后的动人故事。 C．我也会借此机会与你们交流一下参观的感受。 D．请务必准时参加活动。 任务二：制作文物卡片 这位同学最喜欢博物馆陈列的远古时期的玉龙文物，以下是他制作的文物卡片。 名称：玉龙年代：红山文化 这个玉龙是由墨绿色岫岩玉雕琢而成，吻部前伸上扬，梭形细目，鬣鬃飘举，卷尾有力，躯体卷曲若钩。虽无角、无肢、无爪，却极富动感。周身光洁，造型生动，雕琢精美。龙体背正中有一小穿孔，经试验，若穿绳悬起，龙首尾恰在一条线上。五千年前的风早已止息，而它还保留着在风中的姿态，看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年。龙已经成为中华民族的象征，我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态，龙成为中国传统文化中独特的标志性符号。《说文解字·鱼部》曰：“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”最初，古人把龙想象为“百虫之长”，把龙当作保护神来崇拜，赋予龙种种非凡的本领和神奇的力量。 85．阅读文物卡片，下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（   ） A．“梭形细目”“卷曲若钩”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出玉龙眼睛细长、身体弯曲的外貌特征。 B．“看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年”，运用了夸张的修辞手法，写出了玉龙具有穿越时空的动感和历史久远的特征。 C．“我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态”，运用了拟人的修辞手法，写出了龙文化在中华文明中的重要地位。 D．“能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊”，运用排比和对偶的修辞手法，体现了龙种种非凡的本领和神奇的力量，由此可以看出古人对龙的崇拜。 86．中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题向全国人民表示祝福。“龘”在《汉典》中的解释为“龙腾飞的样子”。请你根据词典释义和文物卡片的相关内容解释成语“龙行龘龘”的寓意。 任务三：探寻玉器文化 这位同学还对玉文化产生了浓厚的兴趣，以下是他搜集的相关资料，请你完成以下任务。 中国人对玉的追求不仅限于外在的形色美，更看重其内在的气质美。中国人常以“玉”比拟“君子”的美德，玉和人合二为一【甲】玉光洁温润可谓之“仁”；纹理缜密紧凑可谓之“智”；不易折断，折断后不会割伤皮肤可谓之“义”；佩挂起来参差不齐可谓之“礼”（“礼”即秩序）；叩击时声音清越优美，可谓之“乐”；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕可谓之“忠”，（“忠”即互不遮掩）。而这些美德恰恰是君子所必需的，君子也自当佩玉以自警自励，故“君子无故，玉不去身【乙】中国人把玉拟人化，强调了玉的可贵不仅在于外在的美，更在于其内涵与人的精神世界相得益彰。玉器所形成的玉文化已经成为中国社会文明中不可或缺的一环，当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 87．检查文段后，发现加点成语在文段中使用不恰当的一项是（   ） A．参差不齐 B．瑕不掩瑜 C．相得益彰 D．不可或缺 88．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（   ） A．【甲】。    【乙】。” B．【甲】。    【乙】”。 C．【甲】，    【乙】。” D．【甲】，    【乙】”。 89．文段中画线句子有两处表达欠妥，请进行修改。 （23-24八年级下·北京西城·期末）学校举办“漫步西城”主题活动宣传周，同学们分组准备了不同的展示项目。请你协助完成以下任务。 演讲 演讲组为宣传周撰写了演讲稿。请你审阅演讲稿的部分内容，完成下面小题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： ①在这个草长莺飞的季节，你是否愿意和我开启一段美好的旅程？让我们一起漫步西城，踏上这片充满历史底蕴与现代活力的土地。 ②登上景山公园万春亭，俯瞰北京城，故宫群殿的金顶红墙恢宏壮丽，钟鼓楼前的花香鸟语目眩神迷；泛舟北海公园琼岛下，看岸边苍劲的古树，赏四周宁静的亭台楼阁，让潺潺流水带走日常的疲惫与浮zào（    ）；驻足于北京蓟城纪念柱前，回望夕阳映照下的碑石，遥想千百年来四季的周而复始与人间的沧桑变化；行走在西单的商业街区，随着川流不息的人群，穿过chù（    ）立的高楼大厦，蹚过闪烁的霓虹灯河，感受着繁华都市的潮流魅力…… ③漫步西城，既拥抱着时代的脉搏，又追寻着历史的足迹。西城的美，在每个角落，在每个西城人的心里。 90．对文段中加点字的读音及括号里填写的汉字，判断正确的一项是（   ） A．“草长莺飞”用来形容春天的景象，“长”应读作“cháng”。 B．“苍劲”在文中指树木苍老挺拔，“劲”应读作“jìn”。 C．“浮zào”中的“zào”有“性急”的意思，“zào”应写作“燥”。 D．“chù立”在文中的意思是“高耸地立着”，“chù”应写作“矗”。 91．文段中画线的成语，使用有误的一项是（   ） A．目眩神迷 B．亭台楼阁 C．周而复始 D．川流不息 92．根据语境，文段中画波浪线的语句存在两处问题，请你找出来并加以修改。 展板 展板组制作了题为“可爱动物陪伴我，乐游和谐新西城”的展板，请你阅读其内容并完成下面小题。 可爱动物1号：北京动物园的“功夫熊猫” “功夫熊猫”萌兰，这位被称为“西直门三太子”的阳光大男孩，以其充满魅力的个性，赢得了无数粉丝的喜爱。萌兰是一位多才多艺的“全能型体育达熊”。他擅长爬树【甲】仰卧起坐【乙】还能够展现经典动作“一字马”，这些都让人赞叹不已。①近期，萌兰又整活儿了——布局三条“地道”，打算要去外面闯一闯！ 可爱动物2号：大观园的“太平使者” 阳光明媚，到大观园探寻春色。一路行来，繁花似锦，曲径通幽。抬头向树上看——咦，这是哪位小精灵啊？这位就是被我们称为“太平使者”的太平鸟。②它头戴羽冠，体态轻盈，神情安逸，仿佛在欣然享受着和谐西城的太平盛景，为大观园又添一抹灵动的色彩。 可爱动物3号：陶然亭公园的“小提琴家” 得名于“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”的陶然亭公园，聚集着许多可爱的小动物。在公园深处，总能听见一阵悦耳的“小提琴声”，婉转而悠扬，引人驻足寻觅。这美妙的音符，原来是由一群旋木雀奏出的。它们往往沿着树干自下而上地呈螺旋形环绕树木攀爬，因此得名“旋木雀【丙】③伴着日光，这些可爱的小生灵或飞翔盘旋于林间，或俏立枝头，谁能不被它们的优雅身姿吸引呢？ 93．在文段【甲】【乙】【丙】处填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】， 【乙】， 【丙】。” B．【甲】， 【乙】、 【丙】。” C．【甲】、 【乙】、 【丙】”。 D．【甲】、 【乙】， 【丙】”。 94．对展板中画横线句子及粗体字小标题的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第①句中的“整活儿”“布局”把熊猫拟写成人，表现了它的机灵好动。 B．第②句中的“仿佛”运用比喻，写出了太平鸟的轻盈、安逸与灵动之美。 C．第③句中“谁能不……呢”运用反问，强调了旋木雀优雅身姿的吸引力。 D．展板中的三个小标题结构相仿，趣味盎然，可以给读者留下深刻的印象。 95．展板中画波浪线的“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”是①____代诗人白居易的诗句。本学期我们还学过一首他的诗《____②》。 宣传 宣传组要为宣传周创作一首诗歌，制作一幅海报。请你协助完成下面小题。 96．请从下图的第②至④条路线中任选一条，再从备选词中选用一个最恰当的词语，在下面横线处仿照前文，补写一个与其结构一致的诗句。 漫步西城，阅读那殿宇恢宏的魅力古都。 漫步西城， （备选词：翰墨飘香＼雕梁画栋＼ 创意涌动＼岁月静好） 97．请根据以上资料，从下列选项中选出一个最能体现“漫步西城”感受的语句，作为宣传海报的标题，用正楷字抄写下来。（不抄序号） 【甲】穿过古巷走新街      【乙】四时美景映眼帘      【丙】古韵新城醉人心 （23-24八年级下·北京朝阳·期末）语文学习小组开展“古韵今风话民俗”的主题探究活动。请你参与其中，完成任务。 98．下面文段是小组成员撰写的活动前言。阅读文段，完成各题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，蕴含着乡土情、文化味，弥曼着烟火气。说起民俗的起源，可追溯到上古时期，它是人们在长期生活中积累的智慧和经验的结晶。我国幅员辽阔，各地民俗异彩纷呈。壮观的查干湖冬捕、喧腾的西北社火、精美的泉州簪花等，无一不是绚丽多彩的民俗风情画卷中生动的一笔。让我们一起话古谈今，感受民俗文化的独特魅力吧！ （1）请用正楷字书写本次活动的主题“古韵今风话民俗”。 （2）小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“充满”的意思，所以“弥曼”一词中有错字。 B．因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 C．因为表达的是“喧闹沸腾”的意思，所以“喧腾”一词中有错字。 D．因为表达的是“灿烂美丽”的意思，所以“绚丽”一词中有错字。 99．下面是“民俗推荐”小组收集的材料。阅读材料，完成各题。 打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火表演艺术，至今已有千余年历史。表演时，打铁花师傅目空一切，用特制的木板将1600℃左右的铁水击打到高空。随着砰砰的声音，铁水在空中迅速崩裂开来，如火树银花，瞬息万变。近看如天女散花，远观似流星点点，火光映天，令人叹为观止。绽放的铁花寓意兴旺发达，表达了人们对美好生活的向往。来看表演的人川流不息，摩肩接踵。猛烈的击打、壮阔的升腾、浪漫的绽放交织在一起，热闹非凡。 （1）你检查材料中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．目空一切         B．瞬息万变          C．叹为观止         D．川流不息 （2）下面是对打铁花场景的描写。请你根据语境，结合上面的材料，在横线上仿写句子。 一打起来就震撼了，璀璨了，夺目了！万千个被击打出的铁花，如万千只闪着光亮的萤火虫，在空中欢快地飞舞。雷鸣一样，是击打的声音；火树一样，是升腾的铁水； ， 。豫晋大地上，爆出一场多么猛烈、多么壮阔、多么浪漫的表演哇——打铁花！ 100．下面是“民俗动态”小组找来的一段文字。阅读文段，完成各题。 从春节期间潮汕英歌舞走向世界，到云南泼水节火爆全网，全国各地的民俗活动此起彼伏，热火朝天。其中，剪纸、织锦等古风浓郁的活动，提醒了人们对民俗的美好记忆。随着时代发展，许多新元素融入传统民俗，如趣味性强【甲】传播范围广的短视频。这使越来越多的传统民俗逐渐成为大众关注并传播的文化风潮。民俗是历史的，也是当下的；是传统的，也是时尚的【乙】是历史积淀的反映，也是现实生活的需要。因此，民俗旺盛的生命力离不开文化传承与时代创新。 （1）文段中的画线句存在问题，请你做出修改。 （2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】，  【乙】；            B．【甲】、  【乙】； C．【甲】，  【乙】。            D．【甲】、  【乙】。 101．活动结束，有同学为此拟写了一副对联，他不能确定横线处应如何填写。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（   ） 岁月泼墨 ① ，历史积淀， ② ； 时序挥毫诵流年， ③ ，古韵生新篇。 A．①绘成画     ②民风润无声      ③文化传承 B．①绘成画     ②民俗焕光彩      ③灿烂文化 C．①凝画卷     ②民俗焕光彩      ③文化传承 D．①凝画卷     ②民风润无声      ③灿烂文化 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 （24-25八年级下·北京东城·期末）6月5日是世界环境日，我校组织同学举办了以“人与自然和谐共处”为主题的综合实践活动。下面是你所在小组编写的《活动宣传册》，请你根据小组成员的意见完善。 1．请你用正楷字书写“人与自然和谐共处”作为宣传册的封面。 第一部分  “山”之苍郁 巍巍大山，涵养万物。一座座矗立在华夏大地的山脉，是支撑中华民族繁衍生息的生态脊梁，也是区域可持续发展的生命线。近年来，我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，在山的生态保护与修复方面，交出了一份份亮眼的答卷。在秦岭，大熊猫、朱鹮等旗舰物种的栖息地面积持续扩大，苍劲的树木粗壮挺拔；在祁连山，退化的草原和湿地得到了有效修复，成群的马儿欢悦地驰骋；在贺兰山，裸露的岩壁重新披上绿装，“塞上江南”的绿洲生机盎然【甲】放眼神州大地，一道道生态屏障愈发苍郁。人们怀着对自然的敬畏之心，持续进行矿山生态修复，一座座曾千疮百孔的矿山，如今也恢复了生机。山以其生机赋予水源源不断的活力，滋养草木【乙】涵养大地。 2．检查文段后，你对加点字读音产生了疑问。下列选项中判断正确的一项是（   ） A．“矗立”应读“zhù  lì” B．“栖息”应读“qī  xī” C．“苍劲”应读“cāng  jìn” D．“驰骋”应读“chí  pìn” 3．文段中【甲】【乙】两处标点使用最恰当的一项是（   ） A．【甲】……   【乙】， B．【甲】；   【乙】、 C．【甲】……   【乙】、 D．【甲】；   【乙】， 第二部分  “海”之浩瀚 清晨，当第一缕阳光跃出海面，粼粼波光化作地球最鲜活的纹路，那翻涌的浪花便是这颗蔚蓝星球跳动的脉搏，亿万年来从未停歇。 海洋，这片占据地球七成版图，是联通的纽带、生命的摇篮。从肉眼难辨的浮游生物到令人惊叹的遨游巨鲸，从珊瑚礁的绚丽织锦到海底火山的神秘脉动，海洋以其无与伦比的多样性，构建起的地球生命的繁华盛景让人叹为观止。海洋，亦是联通世界、促进发展的黄金纽带。无论是古代海上丝绸之路的黄金通道，还是现代国际贸易航线的纷至沓来，海洋始终在人类文明和经济发展中起着举足轻重的作用。 海洋是名副其实的资源宝库。在科技日新月异的今天，海洋资源开发利用也愈加多元。从海洋能源到海洋药物，从海洋生物资源到海底矿产资源，海洋为人类社会的发展注入了源源不断的活力。 4．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．纷至沓来 C．举足轻重 D．名副其实 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 第三部分  “湖”之新章 ①万羽飞鸟入翠峰，一湖碧水映云霞。不久前，巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程（“山水工程”）完美收官，这张安徽合肥“最好名片”历经治理终于熠熠生辉，成为新时代我国生态文明建设和高质量发展的生动缩影。②江河是地球的动脉，是人类文明的发源地。我国是世界上河流湖泊最多的国家之一，流域面积超过50平方公里的河流有大约4.5万条，水面面积超过1平方公里的天然湖泊接近3000个。 善治国者，必先治水。③在既往“山水工程”实践中，我们统筹实现河湖的供给、支撑、调节，在满足人类社会需求的同时兼顾河湖生态系统健康与可持续发展需求，积累了宝贵经验。如：内蒙古乌梁素海通过建设水生植物资源化综合处理工程，将乌梁素海湖区丰富的芦苇作为基础原料生产家居制品等。④每一脉水系、每一个江湖，都是这片土地不可或缺的“生态名片”。我们还要加强区域协作和部门联动，凝聚各方共同参与、共建共享的强大合力，让绿水长流，幸福常在。 6．文段中四处划线句子，没有使用修辞的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7．同学们发现有很多描写湖水的名家名作，下面文段中有两处空缺，请你补充完整。 我国古代文人常借河湖寄情，留下诸多传世佳作。例如：①______（填朝代）苏轼《饮湖上初晴后雨》用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”展现西湖的灵动之美；唐代②__________（填作者姓名）《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”借清澈湖水写心境孤寂，是“永州八记”的经典篇章。 【答案】1．人与自然和谐共处 2．B 3．A 4．B 5．在“七成版图”后面补充“的水域”，同时将“生命的摇篮”和“联通的纽带”调换位置。 6．C 7． 宋代 柳宗元 【解析】1．本题考查汉字书写。 用正楷工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“谐”等易错字的书写。 2．本题考查字音。 A.“矗立”应读“zhù lì”——chù lì； C.“苍劲”应读“cāng jìn”——cāng jìng； D.“驰骋”应读“chí pìn”——chí chěng； 故选B。 3．本题考查标点符号。 【甲】前文列举秦岭、祁连山、贺兰山的生态成就，结尾“放眼神州大地……”表示省略其他案例，用省略号（……）更恰当；【乙】后文“涵养大地”与前文“滋养草木”是并列短句，体现“山以其生机赋予水源源不断的活力”的作用，需用逗号（，）分隔。 故选A。 4．本题考查成语。 A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。语境中说海洋的多样性构成了地球的景色非常美丽、漂亮；“叹为观止”使用正确； B.纷至沓来：纷纷到来；形容连续不断到来。语境中写“现代国际贸易航线”越来越多，但“航线”是固定路径，无法主动“到来”，“纷至沓来”不合语境； C.举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。语境中写海洋在人类中的地位很重要，不可替代，“举足轻重”使用正确； D.名副其实：名称或名声与实际相符合。语境中说明海洋是真正的资源宝库，“名副其实”使用正确； 故选B。 5．本题考查病句。 画线句成分残缺，原句缺少主语中心语，在“版图”后补充“的水域”，使“海洋”作为主语成分完整。本句总领语段，因此还应将“生命的摇篮”和“联通的纽带”调换位置。 6．本题考查修辞。 ①句：“万羽飞鸟入翠峰，一湖碧水映云霞”运用对偶的修辞，写出了湖水的美丽； ②句：“江河是地球的动脉”运用比喻的修辞，将“江河”比作“动脉”，写出了江河的作用； ③句：“统筹实现河湖的供给、支撑、调节”是客观叙述，未使用修辞； ④句：“每一脉水系、每一个江湖，都是这片土地不可或缺的‘生态名片’”运用了比喻的修辞，将“水系、江湖”比作“生态名片”，写出了水系、江湖的作用； 故选C。 7．本题考查文学常识。 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。《饮湖上初晴后雨》是其咏西湖名作。 《小石潭记》是唐朝文学家柳宗元的散文作品。全名《至小丘西小石潭记》。柳宗元于永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，后王叔文政治集团被打压，柳宗元被贬为永州司马。在柳宗元赴任永州的半年后，他的母亲因病去世。人生的不断失意让柳宗元失去了对政治和官场的信心。逐渐开始寄情山水，在永州任职的期间写下了《永州八记》《小石潭记》作者是唐代文学家柳宗元，“永州八记”是其山水游记代表作。 （24-25八年级下·北京海淀·期末）学完庄子的文章后，初二年级组织举办“对话先贤·走近庄子”的班级讨论会，并将讨论会的成果汇编成册。请你协助各小组完善相关内容。 第一部分  庄子其人——漆园小吏的哲人之路 庄子，名周，战国时期宋国蒙人。其时诸侯纷争，局势风云变幻。庄子担任过地方的漆园小吏，不久便辞官归隐。相传王曾以厚礼聘庄子为相，遭其拒绝。后庄子终身不仕，潜心研究道学，隐居著书立说。庄子崇尚自由，不愿为世俗所累，主张顺应自然，尊重内心本真的决择。他对人生、社会的见解和感悟，赋予道家思想新的内涵。 8．小组成员对文段中见解和词语的音、形、义作出判断，下列说法有误的一项是（   ） A．因为表达的是“局势像风云一样变化”的意思，所以“风云变幻”一词使用正确。 B．因为表达的是“顺从、适应”的意思，所以“顺应”的“应”应读yìng。 C．因为表达的是“庄子在世俗与自由之间作出选择”的意思，所以“决择”书写正确。 D．因为表达的是“给予新的内涵”的意思，所以“赋予”的“予”应读yǔ。 第二部分  庄子思想——自然映照的智慧之光 故事一 曳尾涂中 濮水之畔，楚王的使者带着重金前来聘请庄子入朝为官。庄子手持钓竿，望着水面，以龟的两种境遇“留骨庙堂”和“曳尾涂中”为喻，留下一句“往矣！吾将曳尾于涂中”，毅然而去。庄子不愿成为庙堂之上供人观赏、失去自由的“神龟”，宁肯做一只在泥淖中摇尾爬行、悠然自得的“闲龟”。于庄子而言，自由是胜过一切的精神家园，是灵魂得以舒展的广袤天地。 故事二 濠梁之辩 濠梁之上，庄子和惠子两位辩论高手展开了一场“人能否知鱼之乐”的辩论。他们的辩论究竟谁输谁赢，历来仁者见仁，智者见智。从逻辑上说，似乎惠子占了上风，庄子有些强词夺理；但从审美体验上说，庄子也是有道理的。庄子以艺术心态去看待世界，人乐鱼亦乐。在感受鱼之乐的瞬间，庄子的“自我”与天地万物间的界限便消失了。他进入到忘我的精神境界，真正达到了物我合一的空灵之境。 故事三  庖丁解牛 庖丁漫不经心地为梁惠王宰牛，神情专注，手法娴熟，刀法精准，仿佛在进行一场优雅的艺术表演，发出的声音如同音乐般和谐。他的刀用了十九年还像刚从磨刀石上磨出来一样。惠王问起缘故，庖丁说经过多年实践，他已掌握牛的生理结构。他依循牛的天然结构下刀，避开筋骨，游刃有余。这个故事启示我们，人如果顺应自然规律，处事就会得心应手。 9．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．悠然自得 B．强词夺理 C．漫不经心 D．得心应手 10．有同学对故事三中的“游刃有余”一词不理解。根据文段内容，你认为“游刃有余”在这里的意思是______。 第三部分  庄子影响——古老流传的文化之美 庄子对后世影响很大，主要体现在文学和思想两大方面的原因。庄子继承和发展了老子的学说，影响着中国两千多年思想文化的发展。他提倡的“顺应自然”，是对儒学“修己安人”思想的有益补充。庄子丰富的想象力也为后世文学家提供了无尽的创作灵感。从屈原的《离骚》到李白的诗歌，从苏轼的散文到曹雪芹的《红楼梦》，我们都能看到庄子的影子。 11．文段中的词句存在两处错误，请你修改。 第四部分  致敬庄子——鉴古知今的深刻之悟 12．小组成员拟用一副对联表达对讨论会的感受，请你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（   ） 研读庄子典籍， ① ，体悟 ② ③ 华夏文脉，鉴古通今，传承文化精魂 A．①品鉴精华    ②人文光辉    ③保护 B．①含英咀华    ②自然至道    ③追溯 C．①品鉴精华    ②自然至道    ③追溯 D．①含英咀华    ②人文光辉    ③保护 13．小组成员要选择一幅书法作品作为成果汇编的配图，下列对书法作品欣赏有误的一项是（   ） A．选用甲。该作品的字体属于篆书，蚕头燕尾，古朴典雅，表现了庄子思想的源远流长。 B．选用乙。该作品的字体属于行书，行云流水，自然流畅，表现了庄子思想的洒脱自然。 C．选用丙。该作品的字体属于草书，结构简单，线条奔放，表现了庄子思想的自由不羁。 D．选用丁。该作品的字体属于楷书，结构严谨，端庄大气，表现了庄子思想的深邃博大。 【答案】8．C 9．C 10．庖丁在解剖牛的过程中刀法精准自如，刀刃能够避开筋骨，运行于筋骨空隙之间还有回旋的余地。 11．庄子对后世的影响很大，主要体现在思想和文学两大方面。 12．B 13．A 【解析】8．本题考查字音、字形和字义。 C.“决择”书写错误，应为“抉择”。“抉”有挑选、选择的意思。 故选C。 9．本题考查成语运用。 A.悠然自得：形容态度悠闲；心情舒适。本句用来形容泥中的“闲龟”悠闲自由的样子，使用恰当； B.强词夺理：极力强辩，没理硬说有理。本句用来形容庄子极力强辨的情景，使用恰当； C.漫不经心：意思是随随便便，不放在心上。而文中庖丁宰牛时“神情专注”，“漫不经心”与实际情况相悖，使用不恰当； D.得心应手：谓心手相应，运用自如。形容技艺或学识炉火纯青，应用自如。本句用来形容做事自如随心，使用恰当； 故选C。 10．本题考查成语的理解。 “游刃有余”本义是刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。在庖丁解牛的故事中，“庖丁说经过多年实践，他已掌握牛的生理结构。他依循牛的天然结构下刀，避开筋骨，游刃有余”，可知庖丁在解剖牛的过程中刀法精准自如，依循牛筋骨的天然结构下刀，刀刃能够避开筋骨，自如地运行于筋骨空隙之间，还有回旋的余地。 11．本题考查修改病句。 “庄子对后世影响很大，主要体现在文学和思想两大方面的原因”，语病一是句式杂糅，“主要体现在……两大方面”和“是……的原因”两种句式杂糅在一起了。应删去“的原因”。 语病二是语序不当，按照本段后文内容，先讲了思想方面，后讲文学方面。所以应将“文学和思想”改为“思想和文学”。 12．本题考查对联。 分析①处：下联中“鉴古通今”是并列结构，“品鉴精华”是动宾结构，“含英咀华”是并列结构，因此要用“含英咀华”。 分析②处：庄子的思想强调顺应自然，追求自然之道。“自然至道”更能体现庄子思想的核心特点；“人文光辉”相对来说比较宽泛，不如“自然至道”与庄子典籍紧密相关。所以②处“自然至道”更符合庄子典籍的内涵。 分析③处：“追溯”有回首或探寻事物的根源、由来的意思，“追溯华夏文脉”表达对华夏文化脉络的探寻，逻辑合理；“保护”侧重于对现有事物的护卫，与“华夏文脉”搭配，在对联语境中不如“追溯”能体现对文化根源的探寻以及与“鉴古通今”的呼应关系。所以③处“追溯”更恰当。 故选B。 13．本题考查书法的赏析。 A.有误，“蚕头雁尾”是隶书的特点，而不是篆书的特点，篆书的线条较为圆润流畅； 故选A。 （24-25八年级下·北京西城·期末）5月18日是国际博物馆日。请阅读同学们的博物馆参观手记，完成任务。 手记一  千年汉韵谱新曲 ①晨钟mù鼓，岁月流转，古老的汉代文明在博物馆中重放光芒。北京大葆台遗址博物馆完成全新改建，于2025年5月20日正式拉开帷mù。怀揣着对汉代文明的仰mù之情，我们来到了这座气势páng bó的汉墓遗址博物馆。 ②北京大葆台保留的汉墓以其最高等级的“黄肠题凑”葬制闻名海内外。大小匀称的黄心柏木逐层垒成，紧密咬合，可谓天衣无缝，故曰“黄肠”【甲】柏木截面全部整齐朝向中央的五重棺椁，规制严谨，让人叹为观止，是谓“题凑”。这种葬制不仅是汉代贵族身份地位的象征，更将古人对祖先的缅怀【乙】对生命的qián chéng体现得淋漓尽致，全面展现了“慎终追远”的儒家思想和“事死如生”的丧葬观念。 ③销声匿迹的大葆台汉墓带给我们强烈zhèn hàn，堪称名副其实的北京汉代文化地标。 14．下列说法不正确的一项是（   ） A．第一段三处“mù”，依次写作“暮”“幕”“慕”。 B．“pang bó”写作“磅礴”，写出了大葆台汉墓建筑宏伟壮观的特点。 C．“qián chéng”写作“虔诚”，体现古人对待生命恭敬、真诚的态度。 D．“zhèn hàn”写作“振憾”，强调了大葆台汉墓带给我们的强烈冲击。 15．下列成语使用不正确的一项是（   ） A．天衣无缝 B．叹为观止 C．销声匿迹 D．名副其实 16．在【甲】【乙】两处填入标点符号。下列正确的一项是（   ） A．【甲】；【乙】、 B．【甲】；【乙】， C．【甲】，【乙】， D．【甲】，【乙】、 手记二  百年故宫开新课 ①2025年，故宫博物院迎来建院100周年，我们满怀期待地踏入这座古老的宫殿，在红墙黄瓦间开启一堂生动的传统文化新课。 ②为纪念建院百年，故宫博物院推出了一系列新举措，①以主题探索、任务挑战等新形式，传播中华文化，展现故宫魅力，②青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦，成为参观者了解故宫、学习传统文化的大课堂。 17．联系上下文，对画线病句进行修改，都正确的一项是（   ） A．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，宣讲中华文化，展现故宫魅力 ②青少年通过沉浸式体验圆了故宫梦 B．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，展现故宫魅力，传播中华文化 ②使青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦 C．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，展现故宫魅力，传播中华文化 ②青少年通过沉浸式体验圆了故宫梦 D．修改：①以主题探索、任务挑战等新形式，宣讲中华文化，展现故宫魅力 ②使青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦 18．有同学为本次参观活动拟写了一副对联，请你帮助补全内容。下列恰当的一项是（   ） 上联：百载故宫①_________，主题探索，感悟传统厚重； 下联：一群少年探古韵，任务挑战，②_________。 A．①新举措    ②时代生机焕发 B．①新举措    ②传承文化绵长 C．①推新举    ②时代生机焕发 D．①推新举    ②传承文化绵长 手记三  抗战纪念焕新颜 ①在抗日战争胜利80周年之际，我们走进了中国人民抗日战争纪念馆。 ②那是“九一八”事变后白山黑水间不屈的抗联英雄，那是1940年百团大战中奔袭敌人的八路军战士，那是1945年街头欢庆胜利的人群……展板上的一幅幅老照片以泛黄的底色，串联起中华民族十四年抗战的苦难与荣光，再现了那段厚重的抗战历史。 ③为使观众更真切地感受那炮火连天的抗战情景，展馆设置了VR虚拟展区。佩戴着VR设备的观众，“穿越”到1937年的卢沟桥。永定河的涛声混着日军坦克的轰鸣在耳畔回响，二十九军战士冲向敌阵的画面在眼前浮现。参观者沉浸其中，感同身受。 ④展馆内，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识吸引了我们的注意。这一标识于5月13日由国务院新闻办公室发布，其图案由长城、数字“80”、时间“1945-2025”、橄榄枝和光辉构成。_________。从历史到今天向未来，伟大的抗战精神凝结为视觉符号，让人们永远铭记心中。 ④抗战纪念馆让厚重的抗战历史从展板上“走出来”，让①_________在VR中“动起来”，让②_________通过视觉符号“记下来”。 19．结合语境和活动标识，将下列语句依次填入第四段横线处。恰当的一项是（   ） ①其下方的橄榄枝象征中国人民用胜利赢得和平，寓意珍爱今天的和平 ②长城上的数字“80”与“1945-2025”呼应，标注了纪念的时间与跨度 ③最上方两道光辉合成的胜利之门，则象征了光明战胜黑暗和民族复兴的光明前景 ④标识的主体图案长城象征全民族抗战众志成城，寓意民族精神是胜利的决定因素 A．③②①④ B．④②①③ C．③④①② D．④③①② 20．根据手记三的内容，在最后总结段的横线处填入恰当内容。 【答案】14．D 15．C 16．A 17．B 18．D 19．B 20．示例：①炮火连天的抗战情景    ②伟大的抗战精神 【解析】14．本题考查字音、字形、词语赏析。 D.错误。“zhèn hàn”应写作“震撼”，震撼：震动，摇撼。“震撼”强调了大葆台汉墓带给我们的强烈冲击； 故选D。 15．本题考查成语使用。 A.正确。天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。语境中“大小匀称的黄心柏木逐层垒成，紧密咬合”指的是每层的黄心柏木垒的很严密，没有一丝缝隙，词语符合语境； B.正确。叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。语境中“柏木截面全部整齐朝向中央的五重棺椁，规制严谨”指的是柏木的规制严谨，让人赞叹不已，词语符合语境； C.错误。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。结合语境可知，大葆台汉墓没有隐藏起来，而是它的发现带给我们强烈的震撼，词语不符合语境； D.正确。名副其实：名称或名声与实际相符合。语境“堪称名副其实的北京汉代文化地标”指的是“大葆台汉墓”与“北京汉代文化地标”这一称呼相符合，词语符合语境； 故选C。 16．本题考查标点符号。 【甲】处前面句子“大小匀称的黄心柏木逐层垒成，紧密咬合，可谓天衣无缝，故曰‘黄肠’”与后面“柏木截面全部整齐朝向中央的五重棺椁，规制严谨，让人叹为观止，是谓‘题凑’”是并列的分句，应用“；”；【乙】处前面“对祖先的缅怀”与后面“对生命的qián chéng”是并列的短语，应用“、”； 故选A。 17．本题考查病句修改。 “以主题探索、任务挑战等新形式，传播中华文化，展现故宫魅力”语序不当，“传播中华文化”与“展现故宫魅力”存在着逻辑关系，应先“展现故宫魅力”，再“传播中华文化”；“青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦”这个句子主语是“青少年”，而整句话的主语是“故宫博物院”，前后主语不一致，故可改为“使青少年在沉浸式体验中圆了故宫梦”； 故选B。 18．本题考查补充对联。 ①和下联“探古韵”相对，“探古韵”是动宾短语，因此，①应对动宾短语；“新举措”是偏正短语，“推新举”是动宾短语，因此，应选“推新举”； 从平仄的角度，下联最后一个字应是平声，“时代生机焕发”和“传承文化绵长”都是平声结尾，都符合；从结构的角度，上联“感悟传统厚重”与②相对，“感悟传统厚重”是动词+名词+形容词的结构，因此，②应对动词+名词+形容词的结构；“时代生机焕发”是名词+名词+动词的结构，“传承文化绵长”是动词+名词+形容词的结构，因此，应选“传承文化绵长”； 故选D。 19．本题考查句子衔接。 根据第④段横线前句子“其图案由长城、数字‘80’、时间‘1945-2025’、橄榄枝和光辉构成”可知，横线上的句子，应按照“长城”“数字”“橄榄枝”“光辉”的顺序来介绍；另外，第④句先介绍“标识的主体”应放在第一句；第②句顺承第④句介绍“长城”上的数字，应放在第二句；第①句中的“其”指的是“长城”，因此，第①句应放在第三句；第③句最后介绍上方的光辉； 故选B。 20．本题考查补写句子。 本题要求写总结句，根据第②段“为使观众更真切地感受那炮火连天的抗战情景，展馆设置了VR虚拟展区”可知，在VR中“动起来”前应填“炮火连天的抗战情景 ”；根据第③段“从历史到今天向未来，伟大的抗战精神凝结为视觉符号，让人们永远铭记心中”可知，让人们永远铭记心中的是“伟大的抗战精神”； 答案：①炮火连天的抗战情景 ②伟大的抗战精神 （24-25八年级下·北京顺义·期末）“寻找中国雄关”综合学习活动中，你所在的小组撰写了宣传册。请你根据小组成员的意见修改。 卷首语 古代的关隘是一种设计精妙、防守严密的军事建筑。在中华大地上，自古就有很多著名的关隘。 中国关隘始祖——函谷关 西周时期，华夏大地上就矗立起一座雄关——“函谷关”。函谷，即关在谷中，深险如函之意。《灵宝县志》记载：“函谷关西据高原，东临绝涧，南接秦岭，北塞黄河。”函谷关历经七雄争霸、安史之乱、黄巢起义，乃至抗日战争，几千年间烽火不断，函谷关始终屹立其间。无论是逐鹿中原，还是进取关中，函谷关都是重要通道。 如今，人们登临残垣，仿佛还能听到战车辚辚的回响，看见戍边将士巡逻的身影。那些湮没在黄土中的断戟残甲，见证着一场场改变华夏命运的博弈。 21．小组成员对文段中加点词语的读音或字形作出判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．“矗立”应读为chù lì    “记载”应读为jì zǎi B．“烽火”应读为fēng huǒ    “残垣”应读为cán yuán C．因为表达的是“像山峰一样高耸而稳固的立着”的意思，所以“屹立”没有错别字。 D．因为表达的是“为谋取利益而竞争”的意思，所以“博弈”应为“搏弈”。 “燕京八景”之首——居庸关 居庸关被称为“天下第一雄关”，与之连接的长城蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，仿佛一条游弋的巨龙，守护着京师，保障人民安居乐业。 登高眺远，脑海中浮现的是千百年间的金戈铁马。这里是据险应敌①______守卫京师的门户，也是不同民族和文明交流的中心②______这里能驻扎精锐的部队，也能让匠人在崖壁上雕刻出巧夺天工的国宝级作品；这里曾是让人指冻鬓冰的苦寒边塞，却也是一处层岩叠翠的燕京胜景；这里是军事重镇，更是文化宝库。居庸关的丰富，超乎想象；居庸关的内涵，别有天地。 22．文段中加点的四字词语使用不正确的一项是（   ） A．安居乐业 B．金戈铁马 C．巧夺天工 D．别有天地 23．文段中①②两处标点使用正确的一项是（   ） A．①、②， B．①，②， C．①、②； D．①，②。 “蜀道之难，难于上青天”——剑门关 有人说：“朝廷不用忧巴蜀。”守卫这片“天府之国”的，正是①______代诗人李白笔下“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”的剑门关。历史上，这里是三国时期蜀国赖以生存的要津。据史料记载，《诫子书》的作者②______任蜀汉丞相时，见此处壁仞千尺，天开一线，地理位置相当重要，因此命令士兵在此垒石为关，以为屏障，从此进出巴蜀必须途经剑门关。后代的文人墨客在此留下很多壮美的诗篇。剑门关集自然奇观、历史沉淀与人文风情于一体，展现了中华民族坚韧不拔的品格与不容侵犯的威严。 24．在文段横线处补全内容，正确的一项是（   ） A．①唐  ②曹操 B．①唐  ②诸葛亮 C．①宋  ②曹操 D．①宋  ②诸葛亮 25．你想知道文段中“要津”的意思，请联系《桃花源记》“后遂无问津者”中“津”的意思，推测“要津”在这里的意思是______。 结束语 纵观神州大地的历史，军事部署、抗击敌寇、贸易往来、山河美景，每一页都有雄关的巍峨身影。漫漫雄关点燃了华夏儿女抵御外侮的热血与激情。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”让我们以青春之名宣誓：______，______！当北斗卫星掠过雄关的星空，那闪烁的定位光点，正是我们与祖先跨越时空的守护约定。 26．文段中画线的语句存在问题，请你做出修改。 27．你帮助本组同学完善文稿。请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅要……更要……”的句式将其补充完整，表达倡导之意。 【答案】21．D 22．D 23．C 24．B 25．重要的道路/关卡 26．漫漫雄关激发了华夏儿女抵御外侮的热血与激情。 27．我们不仅要铭记历史，更要奋发图强！ 【解析】21．本题考查字音字形。 D.“博弈”书写正确，在“博弈”一词里，“博”的意思是用下棋等方式赌输赢、争胜负，体现通过竞争、对弈来谋求利益或分出高下，日常也说“人生是一场博弈”，突出竞争对抗、争取结果的意味。不写作“搏弈”； 故选D。 22．本题考查成语运用。 A.安居乐业：指人民生活安定，职业满意，形容社会安定，人民生活幸福。居庸关作为军事屏障，确实可以保障人民生活的安定，使用恰当； B.金戈铁马：原指战争或战士的英姿，后多形容战争或军队的雄壮。居庸关是军事重镇，历史上战事频繁，用“金戈铁马”形容战争场景是合适的； C.巧夺天工：形容技艺极其精巧，胜过天然。雕刻作品是人工制作的，用“巧夺天工”形容其技艺高超是恰当的； D.别有天地：指另有一种境界，形容风景或艺术创作等引人入胜。用“别有天地”形容“居庸关的内涵”，不恰当； 故选D。 23．本题考查标点符号。 “据险应敌”和“守卫京师”是句中并列短语，用顿号；“这里是据险应敌……”和“这里能驻扎精锐的部队……”是并列分句，用分号。 故选C。 24．本题考查文学常识。 李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。 故选B。 25．本题考查词意。 “后遂无问津者”中“津”的意思是渡口。“要津”指重要的渡口，因为这里写剑门关，所以“要津”指重要的道路/关卡。 26．本题考查病句。 谓宾搭配不当，“点燃”与“热血”不匹配，改为“激发”。 27．本题考查补写句子。 需要结合上下文分析，结合两段中“纵观神州大地的历史”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”可知，补充的内容应体现对历史的传承和对未来的责任。句式要求使用“不仅要……更要……”的递进句式，前半部分强调对历史的铭记或传承，后半部分强调对未来的行动或责任。因此，可补充为：我们不仅要铭记历史，更要奋发图强！ （24-25八年级下·北京密云·期末）暮春时节，八年级的同学开展了“美丽《诗经》”专题活动。阅读下面语段，走近《诗经》，完成问题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集①诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷（mù）。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】_______。 中国古诗词，有的（zhèn）聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次②诵读经典，做礼雅少年②的班级朗诵活动。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们选择经典、诵读经典、感悟经典。跟随诗人，看江山妩媚，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震（hàn）人心的力量。 28．文中括号内应填写的汉字和加点词的读音，全都正确的一项是（   ） A．幕 振 sù 撼 B．慕 振 shuò 憾 C．幕 震 sù 憾 D．慕 震 shuò 撼 29．为文中【甲】处选择词语最恰当的一项是（   ） A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 30．在①②处填入标点，最恰当的一项是（   ） A．、《》 B．、“” C．，《》 D．，“” 为了更好地了解《诗经》，同学们查阅了资料。有同学查阅资料后，写出一段关于《诗经》的文字，请你参与完善，完成问题。 中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。我们从祖先三千多年前留下来的《诗经》里，依然可以找到我们今天所渴望的生活的样子。 三千年前的《诗经》不曾离开过我们。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”,曹孟德在《短歌行》中对《诗经·郑风·子衿》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，李太白表达离愁别绪的神来之笔，也语出《诗经·小雅·车攻》。①________ 三千年前的《诗经》不曾离开过我们。探讨研究学问，我们会说“如切如磋，如琢如磨”；赞美崇高品德，我们会说“高山仰止，景行行止”；表达思念之情，我们会说“一日不见，如三秋兮”。②________。 三千年前的《诗经》不曾离开过我们。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字源自《诗经·小雅·鹿鸣》；“靡不有初，鲜克有终”，习主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上讲话的用典出自《诗经·大雅·荡》。③________ 历经三千年沧桑岁月而沉淀下来，《诗经》无需唤醒，它一直在。那些蕴藉风流的句子，道尽我们无法言说的情愫，早已了________我们的血脉，________我们的容貌，________着我们的思想，让我们在《诗经》中追寻民族的文化基因，拥抱那最美的诗和远方。 31．为更加明确地表达文意，将下列各句放在文中①②③处，恰当的一项是（   ） 【甲】《诗经》，它本存在于我们的诗书传承中 【乙】《诗经》，它本烙印在我们的家国文化里 【丙】《诗经》，它本活跃在我们的日常生活中 A．①【甲】②【乙】③【丙】 B．①【甲】②【丙】③【乙】 C．①【丙】②【甲】③【乙】 D．①【乙】②【甲】③【丙】 32．是在文中最后一段的横线处依次填入词语，恰当的一项是（   ） A．塑造  淬炼  融入 B．融入  淬炼  塑造 C．融入  塑造  淬炼 D．塑造  融入  淬炼 【答案】28．A 29．D 30．B 31．B 32．C 【解析】28．本题考查字音字形。 帷幕：wéi mù，挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布，比喻事件开端。 振聋发聩：zhèn lóng fā kuì，指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来。 震撼：zhèn hàn，指心灵受到强烈的冲击。 故选A。 29．本题考查词语运用。 A.扑朔迷离：指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。后来形容事情错综复杂，不容易看清真相； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹； C.目空一切：形容高傲自大，什么都瞧不起； D.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点； 结合语境可知，甲处在这里形容光辉的诗词篇章令人赞美到了极点，应使用“叹为观止”； 故选D。 30．本题考查标点符号运用。 “我国最早的诗歌总集”“诗歌浪漫主义传统的源头”为句中并列短语，中间应使用顿号；“诵读经典，做礼雅少年”为活动名称，应使用双引号； 故选B。 31．本题考查句子衔接。 ①【甲】“《诗经》，它本存在于我们的诗书传承中”对应①所在段落中曹操、李白化用《诗经》的诗句，表现了《诗经》在诗书传承中的位置； ②【丙】“《诗经》，它本活跃在我们的日常生活中”对应②所在段落中日常生活，如“探讨研究学问”“赞美崇高品德”“表达思念之情”； ③【乙】“《诗经》，它本烙印在我们的家国文化里”对应③所在段落提到的诺贝尔奖得主和习主席在重大场合的引用，体现了《诗经》在家国文化中的重要地位。 故选B。 32．本题考查词语运用。 “融入”表示渗透、结合，与“血脉”搭配恰当，体现《诗经》已成为我们文化基因的一部分。 “塑造”指外在形态的雕琢，“容貌”在此比喻文化气质的外显，表达《诗经》对民族精神面貌的影响。 “淬炼”强调反复锤炼提升，与“思想”搭配，体现《诗经》对民族思维方式的深刻锻造。 故选C。 （24-25八年级下·北京昌平·期末）学校开展“守护文化根脉，传承非遗薪火”宣传活动，你所在的班级负责宣传国家级非物质文化遗产代表性项目——风筝，现已完成宣传手册文字内容的整理。请你根据同学们的意见完善。 第一部分  起源发展 风筝历史悠久，可追溯至东周春秋时期。早期，人们模仿鹰类猛禽的形状制作风筝，初用木制，后用竹制，直到东汉蔡伦改进造纸术，坊间开始以纸做风筝，“纸鸢”应运而生。起初，纸鸢多用来侦察敌情、传递情报、测量距离等。随着造纸业发展，纸鸢逐渐成为娱乐工具。后来，人们发现在纸鸢竹骨上系丝弦，丝弦随风振动会发出古筝似的声响，“风筝”由此得名。时至今日，风筝不仅是休闲娱乐的玩具，也是艺术创作对象、竞技比赛项目，承载着丰富的文化内涵，展现着独特的民俗风采。 33．同学们请你确认文段中加点字的字形或读音。根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“寻求历史根源，探索事物由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 B．因为表达的是“随着某种形势而产生”的意思，所以“应运而生”中“应”读作“yìng”。 C．因为表达的是“为弄清敌情、地形等有关作战情况而进行活动”的意思，所以“侦察”一词中有错字。 D．因为用在了名词后，表达的是“跟某种事物或情况相似”的意思，所以“似的”中“似”读作“sì”。 第二部分  指尖四艺 每一只风筝都藏着“扎、糊、绘、放”四艺的奥秘。“扎”即扎架子，师傅们选择坚韧竹片于炭火之上烘烤，使原本笔直的竹条如婀娜舞者般弯出精巧弧度，再将它们绑扎成稳固的骨架。骨架初成后，便进入“糊”的环节，师傅们小心翼翼地把轻薄宣纸或绢布贴于骨架之上，再将预留的边缘向内折叠，用浆糊固定成整齐的包边，风筝雏形便完成了。到了“绘”的阶段，师傅们的笔尖似灵动的蝴蝶，于素面之上翩翩起舞。笔画之间，花鸟鱼虫绘声绘色，灵禽异兽惟妙惟肖。而“放”不仅是对风筝制作的检验，更是对放飞者的考验。放飞者通过把握风力、风向与提线技巧等，让风筝舒展身躯扶摇而上，拥抱天际。这四艺，既是指尖的技艺传承，也是竹与纸、人与风共谱的天空乐章。 34．你检查了文段中加点成语使用的情况。下面成语使用不恰当的一项是（    ） A．小心翼翼 B．绘声绘色 C．惟妙惟肖 D．扶摇而上 35．文段介绍了风筝的四艺。其中有一艺在介绍时没有使用修辞手法，下列判断正确的一项是（    ） A．扎 B．糊 C．绘 D．放 第三部分  形意交融 风筝上的图案，绝非简单的装饰，______。人们画牡丹、蝴蝶，祈愿富贵吉祥；绣松鹤、仙桃，象征长寿安康；描石榴、孩童，寓意多子多福。不同地域的风筝，各具魅力【甲】南通风筝“板鹞”绘神话传说，融渔猎文化与民俗信仰【乙】潍坊风筝以巨型蜈蚣为图案，显齐鲁豪迈气魄【丙】北京风筝以沙燕为经典造型，藏老北京市井风情【丁】如今，随着时代发展，动漫形象、潮流元素等也融入其中，让风筝焕发出新的活力。 36．根据同学们的意见，在横线处补写一个语序合理、节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（    ） A．它们是传递美好愿景的符号，是地域文化展现的缩影，是多元创意融合的载体 B．它们是融合多元创意的载体，是传递美好愿景的符号，是展现地域文化的缩影 C．它们是传递美好愿景的符号，是展现地域文化的缩影，是融合多元创意的载体 D．它们是多元创意融合的载体，是传递美好愿景的符号，是地域文化展现的缩影 37．文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点，使用恰当的一项是（    ） A．冒号   分号   分号   省略号 B．句号   逗号   逗号   句号 C．句号   句号   句号   省略号 D．冒号   句号   句号   句号 第四部分  薪火相传 近年来，风筝在非物质文化遗产传承中焕发活力，尽显破圈之势。校园非遗课堂让风筝技艺突破工坊局限，社区体验活动使传统技艺走入大众生活。值得关注的是，通过碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级，国潮纹样与动漫元素为风筝注入时尚基因，传统民俗器具变身为潮流文创产品。此外，各地风筝节与赛事构建起线下交流平台，直播与短视频则开启线上传播窗口。如今，这承载着东方智慧的“空中舞者”，既牵着千年文化的根系，又展着创新发展的羽翼，在传承与变革的融合中，绘就非遗传承的盛世长卷。 38．同学们讨论应如何理解文段中的“破圈”。你根据语境判断，下列正确的一项是（    ） A．打破束缚 B．打破垄断 C．打破僵局 D．打破界限 39．文段中的画线句存在一处问题，请你修改。 【答案】33．B 34．B 35．B 36．C 37．A 38．D 39．示例：碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级 【解析】33．本题考查字音字形。 A.“追溯”（zhuī sù）：意为“逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来”，字形正确，无错字； B.“应运而生”（yìng yùn ér shēng）：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。中“应”意为“顺应”，读作“yìng”，符合“随着某种形势而产生”的词义； C.“侦察”（zhēn chá）：意思是获取敌方与军事斗争有关的情况而采取的行动。指“为弄清敌情、地形等进行活动”，字形正确；“侦查”才指司法调查，此处无错字； D.“似的”（shì de)中“似”表示“跟某种事物相似”，读作“shì”，而非“sì”； 故选B。 34．本题考查成语使用。 A.小心翼翼：原指恭敬谨慎，现代汉语中多用于形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。文中形容“糊”风筝时的谨慎，使用恰当； B.绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。侧重“描绘声音和神色”，用于形容“画花鸟鱼虫”不恰当，应改为“栩栩如生”； C.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。文中形容图案逼真，符合“绘”的语境，使用恰当； D.扶摇而上：原义是暴风自下急遽的盘旋而上，形容上升很快，比喻仕途得志。文中形容风筝升空的姿态，符合“放”的场景，使用恰当； 故选B。 35．本题考查修辞手法。 A.扎：用“婀娜舞者”比喻弯曲的竹条，用了比喻手法； B.糊：仅客观描述贴纸、包边的过程，无修辞手法； C.绘：用“灵动的蝴蝶”比喻笔尖，用了比喻手法； D.放：用“舒展身躯”拟人化风筝，用了拟人手法； 故选B。 36．本题考查补写。 横线后内容先讲“祈愿美好”（愿景），再讲“地域文化”（南通风筝、潍坊风筝等），最后讲“时代创新”（动漫元素等）。选项C的语序“传递愿景→展现地域文化→融合多元创意”与后文逻辑一致，且节奏匀称。 故选C。 37．本题考查标点符号的使用。 A.【甲】处用“冒号”引出后文对“不同地域风筝魅力”的具体说明；【乙】【丙】处用“分号”分隔并列的三个地域风筝举例；【丁】处用“省略号”表示地域风筝的例子未列举穷尽，符合语境。 故选A。 38．本题考查词义理解。 破圈：指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。文中“破圈”指风筝技艺从工坊走向校园、社区，从传统走向潮流，突破了原有的传播范围和群体界限，故“打破界限”最贴切。 故选D。 39．本题考查修改病句。 “通过碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级”中“通过”与“让”连用，导致句子缺少主语。 修改：“碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级”（删除“通过”）或“通过碳纤维的融入，传统骨架轻韧升级”（在“传统”前加逗号，明确主语）。 （24-25八年级下·北京东城·期末）为鼓励同学们关注鸟类的生态价值，年级将举办爱鸟宣传活动，请你参与筹备工作。 任务一  搜集宣传材料 鸟类对生态环境要求苛刻，被认为是生态环境质量的“试纸”，是生物多样性监测的指示物。许多鸟类栖息地生存着众多濒危动植物种。通过保护每年迁徙的候鸟和它们的生存环境，人类能更好地保护生物多样性，从而保护地球生命共同体的根基，实现人与自然和谐共生。 目前，北京市野生鸟类已达到527种，北京成为鸟类多样性最丰富的大都市之一。因为生态持续向好，即使在北京这样的大城市里，珍稀鸟类也不再销声逆迹。一些候鸟变成了留鸟，在劲松挺立的城市公园、景点安下了家，成为城市里可爱的“鸟类居民”。 40．有同学不确定材料中加点字的读音，下列注音正确的一项是（    ） A．栖息xī    迁徙xǐ    劲松jìn B．栖息qī    迁徙xǐ    劲松jìng C．栖息xī    迁徙tú    劲松jìng D．栖息qī    迁徙tú    劲松jìn 41．材料中画线的成语有一个字的字形有误，请将修改后的成语用正楷或行楷字书写在田字格或方格内。 任务二  制作宣传展板 【板块一】鸟类迁徙知识鸟类的迁徙行为分为集体迁徙和个体迁徙。迁徙可以在白天进行，也可以在夜晚进行。鸟类的飞行能力令人______。据研究，穗䳭（jí）平均体重只有二十几克，相当于4～5枚1元硬币的重量，但它在北美洲和非洲之间迁徙的距离长达15000千米，每年往返30000千米。北极燕鸥每年在北极繁殖地和南极越冬地之间往返，每年迁徙距离可达80000千米，在它们三十多年的生命里，累积迁徙距离可以往返地球与月球3次。 【板块二】护鸟成效保护鸟类，必须改善生态环境。近年来，我国大力推进污染防治工作，开展碧水、蓝天、净土保卫战，生态环境质量得到前所未有的增强。2024年，全国地级及以上城市PM2.5平均浓度降至29.3微克/立方米，连续5年稳定达标；全国地表水优良水质断面比例为90.4%，首次超过90%；全国受污染耕地安全利用率达到92%。生态环境部有关负责人表示，2025年保卫战将聚焦建设美丽中国，创新开展固体废物和新污染物治理，水土共治。 42．【板块一】的内容有残缺，将画线处缺少的词语补全，最恰当的一项是（    ） A．不知所措 B．目空一切 C．矫首昂视 D．叹为观止 43．小组成员在整理【板块二】材料时发现画线句的表达有不准确的地方，请进行修改。 任务三  准备国旗下演讲 以下是演讲稿的部分内容： 同学们，当校园里的燕子不再像《大雁归来》中描述的春雁那样“冲破了3月暖流的雾霭【甲】当钢筋森林逐渐取代“关关雎鸠，在河之洲”的栖息地，我们是选择让鸟鸣声成为课本里尘封的记忆【乙】还是用行动为它们留住一片振翅的天空？让我们行动起来，悬挂一个人工鸟巢，清理一片湿地垃圾，你我点滴之举，终将汇聚成“万类霜天竞自由”的画卷！ 44．演讲稿中有两处标点符号不确定，在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（    ） A．【甲】，”   【乙】？ B．【甲】，”   【乙】， C．【甲】”，   【乙】， D．【甲】”，   【乙】？ 45．为了增强演讲的感染力和说服力，演讲稿中不仅引用了美国生态学家_______写的《大雁归来》中的句子，还引用了我国最早一部诗歌总集《_______》中首篇《关雎》里的诗句。 【答案】40．B 41．销声匿迹 42．D 43．近年来，我国大力推进污染防治工作，开展蓝天、碧水、净土保卫战，生态环境质量得到前所未有的改善。 44．C 45． 利奥波德 诗经 【解析】40．本题考查字音。 （1）栖息：qī xī，本义指鸟类停留、歇宿，语段中的意思是鸟类在栖息地停留、居住。 （2）迁徙：qiān xǐ，本义指鸟类等生物为了觅食或繁殖，周期性地从一个地方移动到另一个地方，语段中的意思是候鸟为了生存等原因进行的周期性迁移。 （3）劲松：jìng sōng，本义指坚韧的松树，语段中的意思是城市公园、景点中挺立的坚韧松树。 故选B。 41．本题考查字形。 销声逆迹——销声匿迹：xiāo shēng nì jì，本义指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现，语段中的意思是珍稀鸟类不再隐藏、消失，能够在城市中被看到。 42．本题考查成语理解和运用。 A.不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱； B.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大； C.矫首昂视：抬起头来仰望，形容姿态高傲； D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点； 根据文段“穗䳭体重轻却迁徙距离长，北极燕鸥迁徙距离极远”可知，鸟类飞行能力让人赞叹，应选用“叹为观止”。 故选D。 43．本题考查病句辨析及修改。 原句“近年来，我国大力推进污染防治工作，开展碧水、蓝天、净土保卫战，生态环境质量得到前所未有的增强”存在两处问题：一是“碧水、蓝天、净土”的表述顺序不够规范，通常相关表述为“蓝天、碧水、净土”，更符合人们对环境感知的逻辑顺序；二是“生态环境质量”与“增强”搭配不当，“增强”一般用于描述能力、力量等，“生态环境质量”应用“改善”来搭配，“改善”更能体现质量向好的变化。正确的修改是将“碧水、蓝天、净土”调整为“蓝天、碧水、净土”，并将“增强”改为“改善”，修改后的句子是“近年来，我国大力推进污染防治工作，开展蓝天、碧水、净土保卫战，生态环境质量得到前所未有的改善”。 44．本题考查标点符号。 【甲】处：前文引用了《大雁归来》中“冲破了3月暖流的雾霭”这一内容，引用部分是句子的一部分（并非独立完整的引用），且引用内容在句中未结束整个句子，因此引用结束后，应先加后引号，再用逗号隔开； 【乙】处：后文“我们是选择让鸟鸣声成为课本里尘封的记忆”与“还是用行动为它们留住一片振翅的天空”构成选择问句。选择问句中，中间的停顿用逗号，句末才用问号，因此可知应填“，”。 故选C。 45．本题考查文学常识。 演讲稿中引用了美国生态学家奥尔多・利奥波德写的《大雁归来》中的句子。奥尔多・利奥波德是著名的生态学家、环境保护主义者，《大雁归来》是他的经典作品之一。这篇文章以充满诗意的语言描绘了大雁的迁徙等生活场景，体现出对大雁的喜爱和对自然的尊重，引用其内容能让听众更直观地感受到鸟类与自然的联系。 同时，演讲稿还引用了我国最早一部诗歌总集《诗经》中首篇《关雎》里的诗句。《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，内容丰富，题材广泛。“关关雎鸠，在河之洲”以雎鸠鸟起兴，展现了美好的画面，此次引用既增添了演讲的文化底蕴，又能让同学们联想到鸟类原本的栖息环境，引发对鸟类保护的思考。 （24-25八年级下·北京丰台·期末）初二年级拟举办主题为“以和为贵，共筑未来”的演讲比赛，同学们分别准备了相关材料，请你协助完成以下任务。 任务一：制作宣传海报 宣传组的同学制作了海报，并撰写了宣传语。 千年文明长河奔涌不息，“和”的智慧始终闪耀东方。“以和为贵，共筑未来”演讲活动即将开始，诚邀同学们追溯先贤“和为贵”的思想源流，以新时代青年的思维赋予传统智慧新的内涵。无论是感人至深的故事，还是深邃缜密的思辨，都将在演讲台上绽放光彩。让我们勇跃登台，以声为弦，以情为韵，跨越时空，共同演绎中华文明最动人的乐章！ 46．你用正楷字将“以和为贵，共筑未来”八个字写在宣传海报上作为标题。 47．你对宣传语中加点词语的字音和字形进行了检查。下列说法正确的一项是（   ） A．“追溯”表达的是“探索事物由来”的意思，“溯”应读作“shuò”。 B．“赋予”表达的是“给予，交给”的意思，“予”应读作“yú”。 C．因为表达的是“争先恐后”的意思，所以“勇跃”一词书写有误。 D．因为表达的是“展现，表现”的意思，所以“演绎”一词书写有误。 48．小语同学想从以下两幅图片中选择一幅放在宣传海报上，考虑到比赛主题和宣传效果，你帮他做出选择并说明理由。 选择________，理由是_________ 任务二：探寻“和”之真谛 为了更好地帮助同学们理解“和”的真谛，资料组的同学从网络上找到了以下三段材料。 和者修身，立天地之正气。以中和之道涵养心性，方能育浩然之气，成就顶天立地的人格。北宋名臣范仲淹毕生持守清正，虽宦海沉浮，却始终秉持中和之道，他在《岳阳楼记》中倡导“不以物喜，不以己悲”，彰显了其以泰然心境应对荣辱的人生智慧。明代思想家王阳明龙场悟道后，以“知行合一”践行中和之旨，在困境中持守本心，目空一切，终成心学宗师。以“和”修身，不是软弱退让，而是以中正平和之气，铸就伟大的人格。 和者齐家，传百代之馨香。家庭之和，是文明传承的根基。清代张英面对邻里争地，没有针锋相对，而是写下“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”劝解家人，以谦和化解纷争【甲】这一做法不仅成就家族美名，更留下“六尺巷”的千古佳话。北宋司马光家族以《家范》治家，强调“和顺齐家”，其子孙世代恪守，使司马氏成为历史上少有的累世清白的仕宦之家。以“和”齐家，不仅让家族兴旺，更以德化人，使和善仁爱的家风如兰如芷，绵延不绝。 和者平天下，铸命运之共同体。以和治理天下，方能实现长治久安。唐太宗李世民以“贞观之治”开创盛世，其核心便是“和为贵”。他纳谏如流，调和君臣，安抚四夷，使各民族和谐共处。赢得了“天可汗”的美誉。明代郑和七下西洋，成为了国与国之间和平交往的典范。这支当时世界最强大的舰队，携带的不是瓷器丝绸，而是火炮弹药等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的成果。在国际形势风云变幻的当下，中国倡导“人类命运共同体”，正是承继古人“和”的智慧，以和平发展【乙】合作共赢的理念推动世界大同。以“和”平天下，非独善其身，而是以包容共生之志，谋万世之太平。 49．你阅读后发现，文段中加点成语使用不恰当的一处是（   ） A．顶天立地 B．目空一切 C．针锋相对 D．风云变幻 50．在【甲】【乙】两处填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】。    【乙】、 B．【甲】；    【乙】、 C．【甲】；    【乙】， D．【甲】。    【乙】， 51．文段中画线的句子存在两处问题，你做出修改。 任务三：撰写演讲文稿 小文同学为这次比赛撰写了一份演讲稿，请小组成员帮他完善结束语段。 当人类文明走到十字路口，“和”的智慧愈发显现出穿越时空的价值。从个人① 的道德修炼，到家庭② 的伦理传承，再到文明③ 的美好倡议，“和”始终是中华文明给予世界的答案。让我们以和为舟，以仁为楫，在构建人类命运共同体的航程中，共同谱写文明华章，共同构筑美好未来！ 52．根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（   ） A．和合共生    孝悌和顺    方正平和 B．方正平和    孝悌和顺    和合共生 C．方正平和    和合共生    孝悌和顺 D．和合共生    方正平和    孝悌和顺 53．本次演讲比赛要求学生独立创作文稿，但是小文发现好友小华在用人工智能软件写作，他打算对小华进行规劝。你认为不得体的一项是（   ） A．小华，独立创作不仅能让我们更好地理解演讲的主题，还能锻炼表达能力和思维能力。 B．小华，使用人工智能软件写作虽然方便快捷，但是会让你失去个性思考和感悟的机会。 C．小华，独立写作演讲稿，不仅能提升自己，还能在比赛中展现独特的个人风采。加油！ D．小华，使用人工智能软件写作是懒于思考的行为，我认为你必须重新再写一篇演讲稿。 【答案】46．以和为贵，共筑未来 47．C 48． 甲 甲图以书法和文字阐释“和”的内涵，“以和为贵”等文字直接呼应演讲主题，多种“和”的解读（人心和、家庭和等）丰富主题，书法艺术增添文化底蕴，能提升宣传海报的文化氛围与主题契合度。 49．B 50．A 51．携带的不是火炮弹药，而是瓷器丝绸等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的理念。 52．B 53．D 【解析】46．本题考查汉字临摹。 正楷字书写要求笔画规整、结构严谨。在书写“以和为贵，共筑未来”时，要注意每个字的笔画顺序和占格位置。比如“以”字，左右结构，左窄右宽；“和”字，禾字旁的撇捺要舒展，口字要写得端正；“为”字笔画较少，注意笔画间的间距；“贵”字上半部分紧凑，下半部分贝字要写得稳重；“共”字上下结构，横画平行；“筑”字竹字头大小适中，下面的巩字结构合理；“未”字两横长短有别；“来”字点画位置恰当。按照正楷书写规范，将这八个字认真书写在宣传海报合适位置作为标题。 47．本题考查汉字字音、字形的识记。 A.“追溯”本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。“溯”应读作“sù”； B.“赋予”意指给予，交给，寄托(重大任务、使命等)。“予”应读作“yǔ”； C.“勇跃”应为“踊跃”。“踊跃”犹跳跃;欢欣鼓舞貌;形容情绪高涨、热烈，争先恐后。此项正确； D.“演绎”意思是展现、表现，书写正确； 故选C。 48．本题考查图文转换能力。结合比赛主题分析。甲图更合适，甲图中明确出现了“和为贵”三个字，与演讲比赛“以和为贵，共筑未来”的主题直接相关，能让观众一眼就抓住主题核心。同时，图中还有关于“人和”“家和”“人和万事兴”等文字内容，进一步阐释了“和”在不同方面的意义，丰富了“和”的内涵，有助于营造宣扬“和”文化的宣传氛围。 49．本题考查词语的正确理解与运用。 A.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。用来修饰“人格”，表示成就伟大的人格，使用恰当； B.目空一切：意思是一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。这里用来形容王阳明在困境中持守本心，不恰当，王阳明是在追求心学的道路上坚守自我，并非骄傲自大、看不起一切。使用不恰当； C.针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。用于形容张英面对邻里争地没有采取尖锐对立的方式，使用恰当； D.风云变幻：比喻时局变化迅速，动向难以预料。用来形容国际形势，使用恰当； 故选B。 50．本题考查标点符合的正确使用。 甲处：“清代张英面对邻里争地……以谦和化解纷争”是一个完整的表述，陈述张英处理邻里争地这件事，后面“这一做法不仅成就家族美名……”是对前面做法的评价和影响，所以甲处用句号。 乙处：“和平发展”和“合作共赢”是并列关系的词语，在句子中作定语修饰“理念”，所以中间用顿号。 故选A。 51．本题考查辨析并修改病句。 第一处：“携带的不是瓷器丝绸，而是火炮弹药等物品”，语序颠倒，应将“瓷器丝绸”与“火炮弹药等物品”互换位置。 第二处：“宣扬”与“成果”搭配不当，“宣扬”一般与“理念”等词搭配，所以应把“成果”改为“理念”。 52．本题考查短语的正确使用。 第一空，分析“个人”对应的短语：“方正平和”形容人的品性端正、心态平和，侧重于个人内在的道德修养和心理状态，适合用来描述个人的道德修炼。而“和合共生”更侧重于不同事物之间相互依存、和谐共处，一般不用于描述个人道德修炼，“孝悌和顺”主要围绕家庭伦理关系。所以①处应填“方正平和”。 第二空，分析“家庭”对应的短语：“孝悌和顺”中“孝悌”指孝顺父母、敬爱兄长，“和顺”表示和睦顺从，这是家庭伦理传承中非常重要的内容，与家庭的伦理关系紧密相关。“方正平和”主要说个人品性；“和合共生”多用于不同主体（如不同文明等）之间的关系。所以②处应填“孝悌和顺”。 第三空，分析“文明”对应的短语：“和合共生”强调不同文明之间相互尊重、和谐共处、共同发展，很适合用来描述文明之间的美好倡议。“方正平和”“孝悌和顺”都不太适用于描述文明之间的关系。所以③处应填“和合共生”。 故选B。 53．本题考查语言表达得体能力。 D.有误，“使用人工智能软件写作是懒于思考的行为”直接说使用人工智能软件写作是懒于思考的行为，并且用“必须”这样强硬的词要求小华重新写一篇演讲稿，这种语气过于强硬、直接，容易伤害小华的感情，是不得体的。 故选D。 （24-25八年级下·北京大兴·期末）你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 探文字中“和” 字体样张 讲解文稿 中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有协调各种声音的意思。 【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好、共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。 【乙】 在隶书中，“和”字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。 【丙】 草书的“和”字字体流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。 【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，呈现在我们眼前。 54．对文段中加点字的读音和书写判断正确的一项是（    ） A．因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以“钟”字书写有误，应改为“衷”。 B．因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。 C．因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。 D．因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以“模”字的读音应该为“mú” 55．小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是（    ） A．②③④① B．④③②① C．④①②③ D．②①④③ 56．同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是（   ） A．“▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。 B．“▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。 C．“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。 D．“△”处句号应该在引号外，因为是间接转述《说文解字》中的内容。 学典籍中“和” 和文化在古籍中 ① （演绎/演示）出丰富的内涵。孔子在《论语·学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓， ② （奠定/积淀）了儒家以礼乐 ③ （调和/调整）人际关系的伦理基础。东晋诗人 甲 文风和谐自然，其“田园诗人”的称号 ④ （名副其实  名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《________________》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。 57．根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．①演绎    ②积淀    ③调整    ④名副其实 B．①演绎    ②奠定    ③调和    ④名副其实 C．①演示    ②奠定    ③调和    ④名不副实 D．①演示    ②积淀    ③调整    ④名不副实 58．请你依次在文段【甲】【乙】两处填入恰当的内容。 寻“和”之用 59．我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。 学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。 ________这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 （1）为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项（   ） A．苏轼反对王安石变法中的部分内容，多次上书表达异议，二人由此产生矛盾，但二人能放下政见上的分歧，在文学领域相互欣赏。后来苏轼拜访隐居的王安石，二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生。 B．康熙年间，文华殿大学士张英家人与邻居吴家，因宅基地边界划分一事产生争执。张英得知后，修书一封，劝家人豁达谦让。张家率先让出三尺地，吴家深受触动，也主动退让三尺。 （2）你发现画线的句子有两处表达欠妥，请将修改后的句子写在横线上。 60．在活动即将结束时，班长邀请大家以“和”为主题创作宣传标语。下列选项中不适合作为宣传标语的一项是（   ） A．有容乃大，心境宽；兼容并包，万事顺 B．各美其美，方有个性；美人之美，相容无间 C．息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争 D．和以处众，平以养心，独以思己 【答案】54．D 55．C 56．C 57．B 58．【甲】：陶渊明； 【乙】：《礼记》 59．（1）答案：A （2）答案示例：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。 孔子“君子和而不同”的思想，让我很受启发。 60．C 【解析】54．本题考查汉字字音字形。 A.因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，其中“钟”是表示“钟情”的意思，所以“钟”字书写无误； B.因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìng”； C.因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字应该写成“蜒”，该字的书写有错误； 故选D。 55．本题考查汉字书法体鉴赏。 甲处“以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意”，这是篆书的写法，而④的书法笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书； 乙处“在隶书中，‘和’字字形扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力”，这是介绍隶书的写法，而①的书法字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书； 丙处“草书的‘和’字蜿延流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味”，这是介绍草书的写法，而②的书法字形笔画连绵，结构简省，形态多样，是草书； 丁处“楷书的‘和’字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样”，这是介绍楷书的写法，而③的书法字形字体方正，笔画工整，线条平滑流畅，规矩有法度，是楷书；故排列为，④①②③； 故选C。 56．本题考查标点符号。 A.“▲”处因为后面是直接引述《说文解字》的内容，应使用冒号，不应改为逗号； B.“▲”处因为后面是直接引述《说文解字》的内容，应使用冒号，不应改为破折号； D.  “△”处因为是直接引用《说文解字》的完整语句，所以句号在引号内，而不是在引号外； 故选C。 57．本题考查词义辨析。 第一空，演绎：推演铺陈。演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示。在此指和文化在古籍中推演出许多丰富的内涵；应选“演绎”； 第二空，积淀：积累沉淀。奠定：稳固地建立。在此指的是“和”文化建立了儒家的伦理基础。应选“奠定”； 第三空，调整：为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。调和：使双方消除纠纷重归和好。在此指的礼乐和解人际关系，应选用“调和”； 第四空，名副其实：名称或名声与实际相符合。名不副实：名称与内容或名声与实际不相符，空有虚名。在此指“田园诗人”这个称号与诗人很搭配。应选“名副其实”； 故选B。 58．本题考查文学常识。 【甲】处结合“其‘田园诗人’的称号 ④（名副其实 名不副实）。他在《桃花源记》中描绘了‘土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属’的田园风貌”，可知：《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。故填“陶渊明”； 【乙】处结合“‘讲信修睦’，以‘睦’为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景”可知：这是选自《礼记》的《大道之行也》。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。故填：《礼记》。 59．（1）本题考查补充论据。 A.这是介绍苏轼和王安石虽然政见不一，但在生活中二人抛开恩怨，畅聊诗文与人生；是“君子和而不同”的体现； B.这是介绍张英谦逊待人，与他人和睦相处的故事，没有体现到“君子和而不同”； 故选A。 （2）本题考查修改病句。 这是成分残缺的病句，因为滥用介词导致主语缺失，应将“让我”的“让”字删除，应改为：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。 60．本题考查宣传标语。 C.“息事宁人，相安无事；顺势附和，不起纷争”这是体现毫无主见，随声附和的表现，这不是“和”的核心思想，不符合作为以“和”为主题创作宣传标语； 故选C。 （24-25八年级下·北京通州·期末）2025年适逢“诗圣”杜甫诞辰1313周年，年级开展了“千秋诗圣 笔底波澜——走进杜甫”主题实践活动。请你帮助小组同学完成布置主题展板的任务。 展板一  杜甫生平 筹备组同学按照时间顺序梳理了杜甫的生平，撰写了文字材料。阅读后，完成下面小题。 杜甫出身官宦世家，少时家境优渥，博览群书。青年时期，杜甫怀揣着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，漫游吴越、齐赵，生活惬意。这一期间他创作的诗歌，洋溢着蓬勃朝气，生动演绎了盛唐文人的浪漫与豪情。公元746年，35岁的杜甫来到长安求仕，却因科举落第、权贵排挤等缘故，仕途受挫，生活困顿。公元755年，安史之乱爆发，大唐王朝由盛而衰。杜甫的人生也急转直下，漂泊、饥寒、丧子等苦难 ① 。公元759年，杜甫携家人一路颠簸来到成都，过了一段相对安稳的日子。后因成都局势紧张，杜甫又开始了漂泊的生活。公元770年，杜甫在湘江的孤舟中溘然长逝。杜甫的一生 ② ，他以血泪笔墨刻下时代印记，最终化作中国诗坛上一颗永不陨落的星辰。 61．你判断文中加点字的字音和字形全都正确的一项是（   ） A．“惬”应读作“xiá” B．“溢”应写作“益” C．“绎”应写作“译” D．“簸”应读作“bǒ” 62．你检查文段后发现，文中横线处所填词语恰当的一项是（   ） A．①应接不暇    ②跌宕起伏 B．①接踵而至    ②跌宕起伏 C．①应接不暇    ②风平浪静 D．①接踵而至    ②风平浪静 展板二  诗圣精神 文案组同学搜集整理了杜甫“诗圣精神”的相关内容。阅读后，完成各题。 杜甫的诗歌与时代的脉搏产生了强烈共振。在安史之乱的动荡岁月里，他用诗笔描绘了兵荒马乱的时代画卷，也倾诉了自己忧国忧民的沉郁情怀【甲】《自京赴奉先县咏怀五百字》中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”深刻地揭示了社会的贫富差距，批判了豪门贵族奢侈的生活，控诉了社会的不公。《茅屋为秋风所破歌》中他由自己“床头屋漏无干处”的狼狈处境，转而发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，将个人困境升华为对天下苍生的悲悯。 历史赋予杜甫的特殊任务，是成为时代的记录者与苍生的代言人的。今天，我们重读杜甫的诗歌，依然能够感受到那份深沉的家国情怀。纵观杜甫一生，人们尊其为“诗圣”，不仅因其以诗为史、开派立宗，成为中国诗歌史上的集大成者【乙】亦因其虽阅尽苍生之苦，但不囿于己身之难，反能悲天悯人的精神。 63．你认为文中【甲】【乙】两处的标点符号使用正确的一项是（   ） A．【甲】：【乙】， B．【甲】；【乙】。 C．【甲】：【乙】。 D．【甲】；【乙】， 64．你想知道文段中“共振”的意思。查《现代汉语词典》，“共振”的解释为“两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动”。根据词典释义及文段内容，你认为“共振”在这里的意思是________。 65．画线语句存在问题，请你作出修改。 66．小组同学想在展板上增加一副对联。请你帮助补全空缺处（   ） 上联：少怀壮志， ① ，诗笔写尽民间疾苦。 下联：情系苍生，心忧社稷，文字凝成 ② 。 A．①亲历烽烟    ②世上悲歌 B．①亲历烽烟    ②济世宏愿 C．①半生漂泊    ②世上悲歌 D．①半生漂泊    ②济世宏愿 展板三  经典诗作 设计组同学梳理了初中语文教材中所选的杜甫诗歌，准备制作“经典诗作”展板。阅读后，完成各题。 67．下图是小组同学搜集的元代书法家鲜于枢所写的《茅屋为秋风所破歌》（局部）。你认为下列判断正确的一项是（   ） A．隶书，扁平宽博。 B．楷书，端庄大气。 C．行书，笔画流畅。 D．草书，简练奔放。 68．下面是小组同学为《茅屋为秋风所破歌》写的赏析。根据语境，你认为①②处填入语句，最恰当的一项是（   ） “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，长短交错， ① 。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”等词语，响亮有力， ② ，恰切地表现了诗人从“长夜沾湿何由彻”的痛苦中迸发出来的激情和希望。 A．①呈现朗朗上口的音乐美    ②渲染出低沉哀婉的氛围 B．①呈现朗朗上口的音乐美    ②营造出奔腾前进的气势 C．①形成张弛有度的节奏美    ②渲染出低沉哀婉的氛围 D．①形成张弛有度的节奏美    ②营造出奔腾前进的气势 【答案】61．D 62．B 63．A 64．时代变化影响杜甫诗歌创作，杜甫诗歌反映了社会现实与民生疾苦。 65．历史赋予杜甫的特殊任务，是成为时代的记录者与苍生的代言人。 66．A 67．C 68．D 【解析】61．本题考查字音字形。 A．“惬”应读作“qiè”； B．“溢”书写正确； C．“绎”书写正确； 故选D。 62．本题考查成语运用。 第一空：“应接不暇”原指美景繁多，看不过来，后形容来人或事情太多，接待应付不过来；“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝，也指事情接连不断地发生。联系文段“漂泊、饥寒、丧子等苦难______”，这里是说苦难一件接着一件到来，“接踵而至”更能体现苦难连续发生的状态，所以①处应填“接踵而至”。 第二空：“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折；“风平浪静”指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。文段中杜甫的一生有“青年惬意”“仕途受挫、生活困顿”“相对安稳”“再次漂泊”等不同经历，充满变化，“跌宕起伏”能准确概括其人生的曲折变化，所以②处应填“跌宕起伏”。 故选B。 63．本题考查标点运用。 【甲】处：前文“在安史之乱的动荡岁月里……也倾诉了自己忧国忧民的沉郁情怀”是对杜甫诗歌与时代关系以及其诗歌情感特点的总体阐述。后面紧接着列举《自京赴奉先县咏怀五百字》和《茅屋为秋风所破歌》中的诗句来具体说明，前后内容是总分关系。在总分关系的句子中，总述部分后面一般用冒号来提示下文，所以【甲】处用冒号更合适。【乙】处：“不仅因其以诗为史、开派立宗，成为中国诗歌史上的集大成者”和“亦因其虽阅尽苍生之苦，但不囿于己身之难，反能悲天悯人的精神”这两个句子是并列关系，共同阐述人们尊杜甫为“诗圣”的原因。并列关系的句子之间用逗号连接更合适，如果用句号则会使句子的逻辑关系不够紧密，所以【乙】处用逗号。 故选A。 64．本题考查词义理解。 “共振”原指“两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动”。在文段中，从“杜甫的诗歌与时代的脉搏产生了强烈共振”来看，时代如一个振动源，有着自身的“频率”（安史之乱等时代动荡、社会现实等），杜甫的诗歌创作受时代影响，同时，杜甫用诗歌反映出时代的脉搏，像描绘兵荒马乱、揭示社会不公、抒发忧国忧民情怀等，即时代的变动引发杜甫诗歌内容的相应呈现，杜甫诗歌也反映出时代现实与民生状况，二者相互呼应、关联，如同物理上的共振现象，故“共振”在这里意思是时代变化影响杜甫诗歌创作，杜甫诗歌反映了社会现实与民生疾苦。 65．本题考查病句修改。 原句“历史赋予杜甫的特殊任务，是成为时代的记录者与苍生的代言人的。”存在成分赘余问题，“是……的”结构中，后面的“的”字多余，使句子表意啰嗦。修改后“历史赋予杜甫的特殊任务，是成为时代的记录者与苍生的代言人”，句子简洁明了，准确表达出历史赋予杜甫的任务内容，即让他担当时代记录者和苍生代言人的角色。 66．本题考查对联。 第一空：下联“心忧社稷”是动宾短语。“亲历烽烟”是动宾短语，“半生漂泊”是偏正短语。应用“亲历烽烟”。 第二空：下联末字应是一声或二声，“歌”是一声，“愿”是四声。应用“世上悲歌”。 故选A。 67．本题考查书法字体识别。 从字体特点判断，图中书法笔画有一定连笔与呼应，书写流畅奔放，相较于楷书的规整严谨，它更具灵动性，笔画间有自然的流动感。这明显是行书的特点。隶书的扁平宽博、蚕头燕尾特征不明显；楷书的端庄规整在此处体现不足；草书的简练奔放也未呈现。综合来看，更贴近行书“笔画流畅（相对楷书更灵动）”的特点，故选C。 68．本题考查句子衔接。 第一空：“前后用七字句，中间用九字句，长短交错”，这种句式的变化，让诗句读起来节奏有快有慢、有紧有松，“张弛有度的节奏美”能准确概括，体现出因句式长短变化带来的节奏感受；“朗朗上口的音乐美”侧重声音韵律的好听，此处重点在节奏，所以①处应填“形成张弛有度的节奏美”。 第二空：“‘广厦’‘千万间’‘大庇’‘天下’等词语，响亮有力”，这些词语展现出宏大、磅礴的气势，与诗人想要庇佑天下寒士的激昂情感相契合，能营造出“奔腾前进的气势”；“低沉哀婉的氛围”与诗句中激昂、振奋的情感不符，所以②处应填“营造出奔腾前进的气势”。 故选D。 （24-25八年级上·北京西城·期末）学校艺术节开展“笔墨乾坤中国画”活动，三个小组根据各自主题查阅资料并撰写文案。请你阅读文案，完成任务。 品鉴名作 感受魅力 在浩hàn的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河【甲】唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖；宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景【乙】元代黄公望的《富春山居图》描绘了窑卷江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。 第一组会带你上溯华夏绘画史，品wèi中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。 69．对文中的字音、字形、词义判断不正确的一项是（   ） A．因有“水势盛大”之意，“浩hàn”应写作“浩瀚”。 B．“遒劲”应读作“qiú jìng”，指画作线条雄健有力。 C．“溯”读作“sù”，指逆流而上。“上溯”在这里应指面向未来，展望华夏艺术。 D．“品味”指体会。玩味，“品位”指品质、水平，文中“品wèi”应写作“品味”。 70．文中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．巧妙绝伦 C．惟妙惟肖 D．重峦叠嶂 71．宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指：______________。 72．根据语境，在文中【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】；【乙】， B．【甲】；【乙】； C．【甲】。【乙】， D．【甲】。【乙】； 诗画一体 相映成趣 中国是一个有着深厚绘画传统的大国，同时也是一个诗的国度。绘画和诗歌虽分属于不同的艺术门类，但在创作意图与审美趣味方面却有极高的相似性。 “诗中有画，画中有诗”是【甲】代（朝代）诗人【乙】（名字）的诗歌创作特点。他写的“大漠孤烟直，长河落日圆”极具画面感，不仅是对自然景象的描绘，更是诗人情感的投射，使读者眼前浮现出一幅辽阔壮美的边塞风光图。可见，诗虽不同于画，但却能通过______________，______________，______________，将诗歌语言转化为情景交融的画面。 第二组将和你一起品诗赏画。 73．请在【甲】【乙】处填入相应的内容。 74．根据语境，将下列语句依次填入文中画线处，排列正确的一项是 ①激发读者的联想和想象  ②描绘真实而具体的典型形象③  寄寓作者的强烈感情 A．③②① B．③①② C．②③① D．②①③ 传承历史 中国画的历史是不断传承的历史，中国画的未来是不断创新的未来。 2022年除夕夜，以宋代《千里江山图》为创作灵感的舞蹈诗剧《只此青绿》登陆春晚舞台，让千年古画“活”起来。故宫博物院研究员告诉舞蹈编者，当光线渐暗，《千里江山图》上的青绿色就会散发出宝石般的光芒。①青绿，或许正是那把开启画家精神世界的钥匙。编者以“青绿”作为主题，将其化作舞姿于台上呈现。2024年国庆，同名电影《只此青绿》携原班编导演团队在大银幕上亮相。②一帧帧画面美得令人窒息，美得让人心醉。最后的字幕画龙点睛，“谨以此剧，致敬中国优秀传统文化及创造者、传承者”。③中华上下五千年，何曾缺少能惊艳世界的美？ ④从绘画到舞蹈，再到电影，第三组将向你呈现《千里江山图》诉说的艺术传奇。 75．对画线句修辞方法的作用，理解不正确的一项是（   ） A．第①句将“青绿”比作“钥匙”，体现了“青绿”对画家精神世界的启迪作用。 B．第②句“美得令人窒息”运用夸张手法，体现了电影画面带给观众的强烈美感。 C．第③句运用反问修辞，想表达的是：中华上下五千年，曾缺少惊艳世界的美。 D．第④句“诉说”一词运用了拟人手法，生动展现了《只此青绿》的艺术生命力。 76．阅读文段，填写标题的后半部分，与前半部分形成对仗。 77．有些成语源自绘画，但常常不用在绘画情境中，如文中的“画龙点睛”。请从下面与绘画有关的成语中选择一个造句，要求用在阅读或写作的情境中。 画蛇添足    胸有成竹    呼之欲出 【答案】69．C 70．A 71．清明节（时节）；政治清明 72．D 73．甲：唐  乙：王维 74．C 75．C 76．示例：创新未来（对仗工整，体现对传统文化的传承与创新即可） 77．示例一：胸有成竹——写作时，我们要在平时积累素材，对文章的结构和内容做到胸有成竹，这样才能下笔如有神。 示例二：呼之欲出——他描写的人物形象栩栩如生，仿佛呼之欲出，让读者如见其人，这都得益于他细致入微的观察和生动的描写。 【解析】69．本题考查字音、字形和词义。 C．“上溯”在这里是追溯、往上推求的意思，应该是回顾过去的华夏绘画史，而不是面向未来、展望，所以该选项错误。 故选C。 70．本题考查成语运用。 A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。这个成语主要用于形容人、马、车、船等的连续不断的动态场景。在文段中用来形容“华夏神州的历史”，属于对象误用，不恰当； B.巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在文中用来形容《步辇图》的布局构图，说明其精巧程度非常高，达到了极致，使用恰当； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。文中用来描述《步辇图》中人物刻画得很逼真，是合适的； D.重峦叠嶂：形容山峰一个连着一个，连绵不断。文中用于描绘《富春山居图》中江两岸的山峦景色，很形象地表现出景色的特点，使用恰当； 故选A。 71．本题考查双关语。 根据语段中的“《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌”“还一语双关地表达了政治清明的愿景”可知，“清明”具体指的是清明节（时节）和政治清明。 72．本题考查标点运用。 甲：从句子结构和语义上来看，“一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河”是一个完整的句子，它在整体上概括了中国画所展现的内容，即历史和山河景观。这个句子表达了一个相对独立、完整的意思，起到了总述中国画的作用。应用句号。 乙：【乙】处之前是在介绍宋代张择端的《清明上河图》，包括它记录的城市面貌以及宋徽宗题字的一语双关含义；【乙】处之后是在介绍元代黄公望的《富春山居图》的景色和笔法。这两部分内容是并列的关系，都是在列举不同中国画名作的特点。应用分号。 故选D。 73．本题考查文学常识。 王维是唐朝著名诗人，他的山水田园诗意境空灵、悠远，具有很高的艺术成就。苏轼曾评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”其中“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，这两句诗通过对沙漠中孤烟、长河、落日等典型景物的描绘，生动地展现出塞外大漠雄浑壮阔的风光，是诗中有画的典型代表。 74．本题考查句子排序。 诗歌要实现从语言到情景交融画面的转化，需遵循一定逻辑。首先，诗人要通过文字描绘真实而具体的典型形象（②），就像“大漠孤烟直，长河落日圆”，把大漠、孤烟等具体景象呈现给读者，为后续情感与联想奠定基础。接着，在这些形象中寄寓作者的强烈感情（③），王维借描绘塞外风光，抒发漂泊天涯的孤寂及对塞外的惊叹，让景物描写更具深度。最后，当读者感知到形象与情感后，会激发自身的联想和想象（①），如读到这句诗，读者依据自身经验，联想出辽阔场景或孤烟升起等画面，构建出完整的情景交融画面。所以正确顺序是②③① 。 故选C。 75．本题考查修辞手法。 第③句运用了反问修辞。反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。这句话的意思是中华上下五千年，从不缺少能惊艳世界的美。而不是“曾缺少惊艳世界的美”，它是通过反问来加强肯定的语气，强调中国传统文化中有很多能够惊艳世界的美的事物。故选C。 76．本题考查拟写标题。 对仗，要求上下句在结构、词性、意义等方面相互对应。前半部分 “传承历史” 是动宾结构，“传承” 为动词，“历史” 是宾语，且是名词。所以后半部分也应是动宾结构，第一个词为动词，第二个词为名词。从意义上看，前半部分强调对过去文化历史的继承，后半部分应与前文紧密关联，体现对未来艺术发展方向的展望，“创新未来”：“创新” 为动词，突出了对传统的突破与创造新事物的行为，与 “传承” 的继承之意相互呼应，共同体现了艺术发展中继承与发展的两面。“未来” 是名词，表明创新的方向和目标，与 “历史” 形成时间上的对应，且简洁明了地概括了文段中艺术不断创新走向未来的核心内容。结合首段中的“中国画的未来是不断创新的未来。”可补写为：创新未来。“创新”为动词，突出了对传统的突破与创造新事物的行为，与“传承”的继承之意相互呼应，共同体现了艺术发展中继承与发展的两面。“未来”是名词，表明创新的方向和目标，与“历史”形成时间上的对应，且简洁明了地概括了文段中艺术不断创新走向未来的核心内容。 77．本题考查成语运用。 画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。在阅读或写作情境中，可用于形容在文本内容已经完整、恰当的情况下，额外添加不必要的内容，使整体效果变差。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。在阅读或写作情境中，可表示作者在创作前对文章的主题、结构、内容等有清晰的规划，或者读者在阅读前对要阅读的内容有一定的预期和了解。 呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。在阅读情境中，用于形容文学作品里对人物、场景等的描写非常生动，让读者感觉这些内容仿佛就在眼前；在写作情境中，可用来评价作者的描写生动，能使所创作的内容栩栩如生。 造句示例：画蛇添足：在撰写这篇议论文时，他已经把观点阐述得非常清晰有力了，可还非要在结尾加上一段冗长又无关紧要的抒情，这无疑是画蛇添足，破坏了文章整体的简洁性与逻辑性。 胸有成竹：这位知名作家在创作新作品前，总是胸有成竹，他会花费大量时间进行素材收集和构思，所以每一部作品都能获得读者的高度认可。 呼之欲出：这部小说对人物的刻画简直太精彩了，通过细腻的心理描写和生动的语言表述，一个个鲜活的人物形象呼之欲出，仿佛就站在读者面前。 （24-25八年级下·北京延庆·期末）学校组织初二的同学们参观了在故宫文华殿举办的苏轼主题书画展。观展之后，他们打算制作主题为“洒脱人生·豪迈诗词·诗词佳作”的一本电子纪念册。你作为编辑，需要帮助他们完成定稿任务。 第一部分 生平 78．请在答题卡上用正楷字抄写“洒脱人生·豪迈诗词·诗词佳作”作为标题。 79．“苏轼简介”的表格有3处空项，请你补充完整。 朝代 北宋 字 子 瞻 号 ①_______ 代表作 《水调歌头·明月几时有》 《念奴娇·赤壁怀古》 名句 ②_______（本试卷中出现的诗句除外） 主要成就 “③_____”之一 第二部分 观展剪影 ①2020年金秋时节，故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。此次展览以苏轼传世真迹为核心，集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。 ②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家，他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，散发出独特的人格魅力。苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响，他本人也成为备受景仰的文人典范。 ③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别涵盖书画、碑帖、器物、古籍善本等。举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览，这在故宫尚属首次。 80．（1）给第①段画线句添加标点符号，正确的一项是（   ） A．故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》 B．故宫举办了“千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展” C．故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展” D．故宫举办了《千古风流人物：故宫博物院藏苏轼主题书画特展》 （2）第②段画线句中有一处表达欠妥，请你找出来并加以修改。 （3）第③段中加点字注音正确的一项是（   ） A．碑帖tiè   造诣yì            B．碑帖tiē   造诣yì C．碑帖tiè   造诣zhǐ           D．碑帖tiē   造诣zhǐ 第三部分 以苏轼为中心扩散与收敛的人文群像 故宫博物院此次特展的第一单元选取苏轼及其师友的作品，展现他的交游圈以及所处的时代氛围，呈现以苏轼为核心的北宋文人群像。苏轼生活的时代，是一个文化巨匠辈出的时代。与他有着深入交往的前辈如欧阳修、王安石、司马光等人，都是名垂千古的文史大家；他的门生与友人如黄庭坚、秦观、米芾等人，也都是宋代文坛璀璨的明星。 欧阳修《灼艾帖》 修启，多日不相见，诚以区区。见发言，曾灼艾，不知体中如何？来日修偶在家，或能见过。此中医者常有，颇非俗工，深可与之论权也。亦有闲事，思相见。不宣。修再拜，学正足下。廿八日。 蒋之奇《北客帖》 之奇顿首启：改朔，伏惟台候万福。北客少留，方此甚热，又房室隘窄，良不易处。亦闻小苦痔疾，更乞调饮食将息为佳。久阔不展，深以想念也。谨驰启上问不宣。之奇顿首再拜修史承旨侍读台坐。 【知识卡片】 北宋尺牍信札的署款形式与内容宋人书信具有较为固定的格式，面对长幼尊卑不同的收信人，署款内容及格式都有不同。以苏轼信札为例： 开篇：“轼启”“轼顿首” 署款：“轼上”“轼顿首”“轼再拜” 对收信人，称呼尊者“某执事”，稍尊者为“某阁下”，平辈朋友为“足下”。 结尾提称语：对长辈用“叩禀”，对平辈用“谨启”，对晚辈用“白谕”。 81．结合【材料一】和链接的【知识卡片】，按要求判断或填空 （1）判断正误 ①《灼艾帖》是苏轼的学生欧阳修写给长辈的。 ②《灼艾帖》是苏轼的老师欧阳修写给朋友的。 （2）理解推断（横线上写：关系+人名 如：学生 欧阳修） ①《北客帖》是苏轼的 写给晚辈的。 ②《北客帖》是苏轼的 写给友人的。 第四部分 结束语 82．纪念册选用同学们的观展感受作结束语，对其中的对联补充恰当的一项是（   ） 看完这个书画特展，苏轼在我心中的形象更具体了，总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。他虽然被贬黄州五年，但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花，仍觉山水清幽。正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟，①__________，②__________； 三苏中天才独绝，③__________，④__________”。这种心态让我感到，即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难，也要慢慢学着豁达，每天都要笑对生活，有所收获。 A．①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章 B．①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章 C．①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋 D．①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章 【答案】78．洒脱人生·豪迈诗词·诗词佳作 79． 东坡居士 示例：不识庐山真面目，只缘身在此山中（需确保不是试卷中出现的诗句） 唐宋八大家 80．（1）C（故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”） （2）原句欠妥处：“他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣。” 修改：他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度而受人景仰，还在诗文、书画等方面具有深厚的造诣。（或类似表达，使“不但”与“还”呼应） （3）A（碑帖tiè、造诣yì） 81．（1）判断正误： ① 错误（欧阳修是苏轼的老师，不是学生） ② 正确（《灼艾帖》是欧阳修写给朋友的信） （2）理解推断： ① 友人蒋之奇（《北客帖》是苏轼的友人蒋之奇写给晚辈的？但根据知识卡片，署款格式显示收信人为尊者，故此处按“友人”关系填写） ② 友人蒋之奇（《北客帖》是苏轼的友人蒋之奇写给友人的） 82．A 【解析】78．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写。②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。③不写繁体字。注意“洒脱、豪迈、佳作”等易错字的书写。 79．本题考查文学文化常识。 苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就，是唐宋八大家之一。 其诗文名句有：谁道人生无再少，门前流水尚能西；莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行；竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生；枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草；云散月明谁点缀？天容海色本澄清。据此概括填空。 80．（1）本题考查标点符号的正确使用。 结合第①段画线句可知，“千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展”是展览的名称，应使用双引号；“故宫博物院藏苏轼主题书画特展”是对“千古风流人物”的进一步补充解释，中间应用破折号隔开； 故选C。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 结合第②段画线句“他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣”可知，句子语序不当，应改为“他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力”。 （3）本题考查字音。 碑帖（bēi tiè）：石碑的拓本； 造诣（zào yì）：学业、专门技术等达到的水平、境地； 故选A。 81．本题考查理解运用材料内容。 （1）结合苏轼的交游图可知，欧阳修是苏轼的老师，故“《灼艾帖》是苏轼的学生欧阳修写给长辈的”的判断是错误的，故①的说法错误； 再结合知识卡片“对收信人，称呼尊者‘某执事’，稍尊者为‘某阁下’，平辈朋友为‘足下’”与《灼艾帖》的结尾“修再拜，学正足下”可知，《灼艾帖》是苏轼的老师欧阳修写给朋友的，故②的说法正确。 （2）结合苏轼的交游图可知，蒋士奇是苏轼的同辈友人；结合知识卡片“结尾提称语：对长辈用‘叩禀’，对平辈用‘谨启’，对晚辈用‘白谕’”与蒋之奇《北客帖》的结尾提称“谨驰启上问不宣。之奇顿首再拜修史承旨侍读台坐”可知，《北客帖》是苏轼的同辈友人蒋士奇写给平辈友人的。据此理解填空。 82．本题考查对联。 根据上联中的“五年间谪官栖迟”可知，上联写的是苏轼的贬官经历，根据前文的“广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花”可知，第一空应填“较量惠州麦饭儋耳蛮花”；根据前文的“仍觉山水清幽”可知，第二空应填“哪得此清幽山水”； 根据下联中的“三苏中天才独绝”可知，下联写的是苏轼的文学成就。第三空与第一空格式相同，应为“若论东坡八诗赤壁两赋”，第四空与第二空格式相同，应为“还是公游戏文章”。 故选A。 （23-24八年级下·北京平谷·期末）学校组织同学们前往中国国家博物馆参观。下面是一位同学的研学记录，请你完成以下任务。 任务一：审读邀请函 以下是某旅行社的导游向同学们发来的邀请函。 亲爱的同学们： 你们好！我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。中国国家博物馆作为最著名的历史文化艺术殿堂，肩负着留存民族集体记忆、传承国家文化基因、促进文明交流互见的重要使命。这里的140万余件馆藏文物，充分见证了中华五千年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。你们可以透过一个个或惟妙惟肖、或朴拙厚重的文物，看到凝结其中的精湛技艺，倾听每件文物背后的动人故事，品味其承载的历史文化，观览变化万千的过往，了解人类文明的进步。期待你们与文物来一场跨跃时空的文化对话。我也会借此机会与你们交流一下参观的感受，请务必准时参加活动。 ××旅行社 ××年××月××日 83．对邀请函中加点字的注音和书写判断有误的一项是（   ） A．因为表达的是“中国博物馆促进世界不同文明之间交流借鉴”的意思，所以“互见”应改为“互鉴”。 B．因为表达的是“文物可以穿越时间或空间界限”的意思，所以“跨跃”应改为“跨越”。 C．因为表达的是“模仿得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖”一词中的“肖”字应读作“xiāo”。 D．因为表达的是“质朴率真”的意思，所以“朴拙”一词中的“拙”字应读作“zhuō” 84．邀请函中画线的四个句子表达不得体的一项是（   ） A．我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。 B．倾听每件文物背后的动人故事。 C．我也会借此机会与你们交流一下参观的感受。 D．请务必准时参加活动。 任务二：制作文物卡片 这位同学最喜欢博物馆陈列的远古时期的玉龙文物，以下是他制作的文物卡片。 名称：玉龙年代：红山文化 这个玉龙是由墨绿色岫岩玉雕琢而成，吻部前伸上扬，梭形细目，鬣鬃飘举，卷尾有力，躯体卷曲若钩。虽无角、无肢、无爪，却极富动感。周身光洁，造型生动，雕琢精美。龙体背正中有一小穿孔，经试验，若穿绳悬起，龙首尾恰在一条线上。五千年前的风早已止息，而它还保留着在风中的姿态，看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年。龙已经成为中华民族的象征，我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态，龙成为中国传统文化中独特的标志性符号。《说文解字·鱼部》曰：“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”最初，古人把龙想象为“百虫之长”，把龙当作保护神来崇拜，赋予龙种种非凡的本领和神奇的力量。 85．阅读文物卡片，下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（   ） A．“梭形细目”“卷曲若钩”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出玉龙眼睛细长、身体弯曲的外貌特征。 B．“看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年”，运用了夸张的修辞手法，写出了玉龙具有穿越时空的动感和历史久远的特征。 C．“我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态”，运用了拟人的修辞手法，写出了龙文化在中华文明中的重要地位。 D．“能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊”，运用排比和对偶的修辞手法，体现了龙种种非凡的本领和神奇的力量，由此可以看出古人对龙的崇拜。 86．中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》以“龙行龘龘，欣欣家国”为主题向全国人民表示祝福。“龘”在《汉典》中的解释为“龙腾飞的样子”。请你根据词典释义和文物卡片的相关内容解释成语“龙行龘龘”的寓意。 任务三：探寻玉器文化 这位同学还对玉文化产生了浓厚的兴趣，以下是他搜集的相关资料，请你完成以下任务。 中国人对玉的追求不仅限于外在的形色美，更看重其内在的气质美。中国人常以“玉”比拟“君子”的美德，玉和人合二为一【甲】玉光洁温润可谓之“仁”；纹理缜密紧凑可谓之“智”；不易折断，折断后不会割伤皮肤可谓之“义”；佩挂起来参差不齐可谓之“礼”（“礼”即秩序）；叩击时声音清越优美，可谓之“乐”；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕可谓之“忠”，（“忠”即互不遮掩）。而这些美德恰恰是君子所必需的，君子也自当佩玉以自警自励，故“君子无故，玉不去身【乙】中国人把玉拟人化，强调了玉的可贵不仅在于外在的美，更在于其内涵与人的精神世界相得益彰。玉器所形成的玉文化已经成为中国社会文明中不可或缺的一环，当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 87．检查文段后，发现加点成语在文段中使用不恰当的一项是（   ） A．参差不齐 B．瑕不掩瑜 C．相得益彰 D．不可或缺 88．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（   ） A．【甲】。    【乙】。” B．【甲】。    【乙】”。 C．【甲】，    【乙】。” D．【甲】，    【乙】”。 89．文段中画线句子有两处表达欠妥，请进行修改。 【答案】83．C 84．D 85．C 86．示例一：寓意着十四亿中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌。 示例二：“龙行龘龘”不仅是对中国传统龙文化的赞美，也象征着中华民族奋发向上、矢志不渝的精神。 87．A 88．B 89．玉不仅蕴含着温润谦和、宁碎勿折等积极的人文精神，还继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格的追求。 【解析】83．本题考查字音字形。 C.惟妙惟肖（ wéi miào wéi xiào）：形容刻画或模仿得非常好，非常像； 故选C。 84．本题考查语言表达。 D.“请务必准时参加活动”中“务必”一词语气过于强烈，用语不得体； 故选D。 85．本题考查修辞辨析。 C.“拟人的修辞手法”表述有误，由“我们生活的方方面面组成了龙的鳞片”可知，是把“生活的方方面面”比作“龙的鳞片”，是运用比喻的修辞手法； 故选C。 86．本题考查词语内涵理解。 “龙行龘龘”的意思是形容龙在空中飞翔、行走的姿态威武有力，气势磅礴，展现出龙作为中华民族象征的非凡魅力和崇高地位。 结合文物卡片中对于玉龙文物的描述，“看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年”，我们可以体会到“龙行龘龘”所蕴含的深远意义：不仅是对龙这一神话生物飞行姿态的生动描绘，更是对中华民族精神力量和文化传承的赞美，寓意着十四亿中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌。 根据《说文解字·鱼部》中关于龙的描述中，“能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊”，我们可以看到龙能屈能伸，能够积极适应变化，体现了龙具有灵活变通等非凡的能力。作为中华民族的象征，龙的精神也体现了中华民族不屈不挠、自强不息、追求卓越、勇于创新的民族精神。 87．本题考查成语运用。 A.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。句中用来描写玉佩挂起来长短不一，使用对象不对； B.瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。句中用来描写玉的缺点也不掩盖优点，使用正确； C.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中用来描写玉的内涵与人的精神互相补充，凸显好处，使用正确； D.不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。句中用来描写玉文化是中国文明中非常重要的一环，使用正确； 故选A。 88．本题考查标点符号的运用。 【甲】处的前后两句话是总分关系，描述了玉与君子美德的对应关系，前文内容已经表述结束，后文具体分析玉和人的品德的联系，应使用句号。 【乙】处是整个句子的结束，前面的“故‘君子无故，玉不去身’”是一个完整的句子，且在引号内已经完整表达了一个意思，所以引号后应使用句号来结束整个句子，且句号应放在引号外部，表示一句话的结束； 故选B。 89．本题考查病句辨析及修改。 语序不当、成分残缺。“激励着……对……”缺宾语，可在“人格”后面加上“的追求”；“不仅……还……”是一组并列关系的关联词，而语句“蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神”“继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格”的递进关系应是先“蕴含着……的人文精神”，再是“激励着……对……的追求”，所以应将“继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格”和“蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神”互换位置。 （23-24八年级下·北京西城·期末）学校举办“漫步西城”主题活动宣传周，同学们分组准备了不同的展示项目。请你协助完成以下任务。 演讲 演讲组为宣传周撰写了演讲稿。请你审阅演讲稿的部分内容，完成下面小题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： ①在这个草长莺飞的季节，你是否愿意和我开启一段美好的旅程？让我们一起漫步西城，踏上这片充满历史底蕴与现代活力的土地。 ②登上景山公园万春亭，俯瞰北京城，故宫群殿的金顶红墙恢宏壮丽，钟鼓楼前的花香鸟语目眩神迷；泛舟北海公园琼岛下，看岸边苍劲的古树，赏四周宁静的亭台楼阁，让潺潺流水带走日常的疲惫与浮zào（    ）；驻足于北京蓟城纪念柱前，回望夕阳映照下的碑石，遥想千百年来四季的周而复始与人间的沧桑变化；行走在西单的商业街区，随着川流不息的人群，穿过chù（    ）立的高楼大厦，蹚过闪烁的霓虹灯河，感受着繁华都市的潮流魅力…… ③漫步西城，既拥抱着时代的脉搏，又追寻着历史的足迹。西城的美，在每个角落，在每个西城人的心里。 90．对文段中加点字的读音及括号里填写的汉字，判断正确的一项是（   ） A．“草长莺飞”用来形容春天的景象，“长”应读作“cháng”。 B．“苍劲”在文中指树木苍老挺拔，“劲”应读作“jìn”。 C．“浮zào”中的“zào”有“性急”的意思，“zào”应写作“燥”。 D．“chù立”在文中的意思是“高耸地立着”，“chù”应写作“矗”。 91．文段中画线的成语，使用有误的一项是（   ） A．目眩神迷 B．亭台楼阁 C．周而复始 D．川流不息 92．根据语境，文段中画波浪线的语句存在两处问题，请你找出来并加以修改。 展板 展板组制作了题为“可爱动物陪伴我，乐游和谐新西城”的展板，请你阅读其内容并完成下面小题。 可爱动物1号：北京动物园的“功夫熊猫” “功夫熊猫”萌兰，这位被称为“西直门三太子”的阳光大男孩，以其充满魅力的个性，赢得了无数粉丝的喜爱。萌兰是一位多才多艺的“全能型体育达熊”。他擅长爬树【甲】仰卧起坐【乙】还能够展现经典动作“一字马”，这些都让人赞叹不已。①近期，萌兰又整活儿了——布局三条“地道”，打算要去外面闯一闯！ 可爱动物2号：大观园的“太平使者” 阳光明媚，到大观园探寻春色。一路行来，繁花似锦，曲径通幽。抬头向树上看——咦，这是哪位小精灵啊？这位就是被我们称为“太平使者”的太平鸟。②它头戴羽冠，体态轻盈，神情安逸，仿佛在欣然享受着和谐西城的太平盛景，为大观园又添一抹灵动的色彩。 可爱动物3号：陶然亭公园的“小提琴家” 得名于“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”的陶然亭公园，聚集着许多可爱的小动物。在公园深处，总能听见一阵悦耳的“小提琴声”，婉转而悠扬，引人驻足寻觅。这美妙的音符，原来是由一群旋木雀奏出的。它们往往沿着树干自下而上地呈螺旋形环绕树木攀爬，因此得名“旋木雀【丙】③伴着日光，这些可爱的小生灵或飞翔盘旋于林间，或俏立枝头，谁能不被它们的优雅身姿吸引呢？ 93．在文段【甲】【乙】【丙】处填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】， 【乙】， 【丙】。” B．【甲】， 【乙】、 【丙】。” C．【甲】、 【乙】、 【丙】”。 D．【甲】、 【乙】， 【丙】”。 94．对展板中画横线句子及粗体字小标题的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第①句中的“整活儿”“布局”把熊猫拟写成人，表现了它的机灵好动。 B．第②句中的“仿佛”运用比喻，写出了太平鸟的轻盈、安逸与灵动之美。 C．第③句中“谁能不……呢”运用反问，强调了旋木雀优雅身姿的吸引力。 D．展板中的三个小标题结构相仿，趣味盎然，可以给读者留下深刻的印象。 95．展板中画波浪线的“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”是①____代诗人白居易的诗句。本学期我们还学过一首他的诗《____②》。 宣传 宣传组要为宣传周创作一首诗歌，制作一幅海报。请你协助完成下面小题。 96．请从下图的第②至④条路线中任选一条，再从备选词中选用一个最恰当的词语，在下面横线处仿照前文，补写一个与其结构一致的诗句。 漫步西城，阅读那殿宇恢宏的魅力古都。 漫步西城， （备选词：翰墨飘香＼雕梁画栋＼ 创意涌动＼岁月静好） 97．请根据以上资料，从下列选项中选出一个最能体现“漫步西城”感受的语句，作为宣传海报的标题，用正楷字抄写下来。（不抄序号） 【甲】穿过古巷走新街      【乙】四时美景映眼帘      【丙】古韵新城醉人心 【答案】90．D 91．A 92．①问题：搭配不当；修改意见：将“拥抱”改为“感受”。 ②问题：语序不当；修改意见：将“感受着时代的脉搏”与“追寻着历史的足迹”调换位置。 93．D 94．B 95． 唐 《卖炭翁》 96．示例：游览那翰墨飘香的文采宣南。 97．示例：古韵新城醉人心 【解析】90．本题考查字音字形。 A.草长（cháng）莺飞——zhǎng； B.苍劲（jìn）——jìng； C.浮燥——浮躁； 故选D。 91．本题考查成语的使用。 A.目眩神迷：形容所见情景令人惊异。句中“花香鸟语”能闻到和听到，却不能“见到”，使用对象有误； B.亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。句中是说欣赏四周各种建筑物，使用正确； C.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。句中是说四季流转，不断循环，使用正确； D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。句中是说人群连续不断，使用正确； 故选A。 92．本题考查病句辨析与修改。 “拥抱着时代的脉搏”中动词“拥抱”与宾语“脉搏”搭配不当，“脉搏”不能“拥抱”，可将“拥抱”改为“感受”。 “感受着时代的脉搏”与“追寻着历史的足迹”语序不当，根据演讲稿第②段“驻足于北京蓟城纪念柱前，回望夕阳映照下的碑石，遥想千百年来四季的周而复始与人间的沧桑变化；行走在西单的商业街区，随着川流不息的人群，穿过矗立的高楼大厦，蹚过闪烁的霓虹灯河，感受着繁华都市的潮流魅力”可知，按照从古至今的顺序，“追寻着历史的足迹”对应“驻足于北京蓟城纪念柱前，回望夕阳映照下的碑石，遥想千百年来四季的周而复始与人间的沧桑变化”，在前；“感受着时代的脉搏”对应“行走在西单的商业街区，随着川流不息的人群，穿过矗立的高楼大厦，蹚过闪烁的霓虹灯河，感受着繁华都市的潮流魅力”，在后。 93．本题考查标点符号。 列举事物或行为时，通常会使用顿号，“爬树” 和 “仰卧起坐” 是并列的行为，所以它们之间用顿号。 “他擅长爬树（甲）仰卧起坐（乙）还能够展现经典动作‘一字马’”整个句子是一个复句，由两个分句构成，即“他擅长爬树、仰卧起坐”和“还能够展现经典动作‘一字马’”，第一个分句内是较小的层次，已知用顿号相隔，分句与分句间是较大的层次，应用逗号相隔。 直接引用引号放在句号里面，间接引用放在句号外面；引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。“旋木雀”作为行文的一部分，属于间接引用，而本句到“旋木雀”刚好是一个句子的结束，所以句号应放在引号之后。 故选D。 94．本题考查赏析词句。 B.“它头戴羽冠，体态轻盈，神情安逸，仿佛在欣然享受着和谐西城的太平盛景，为大观园又添一抹灵动的色彩”虽然有“仿佛”这一喻词，但没有喻体，因此不是运用了比喻的修辞，“享受”是人才会有的神情，这里运用了拟人的修辞手法，把太平鸟当作人来写，生动形象地写出了太平鸟的轻盈、安逸与灵动之美。选项“‘仿佛’运用比喻”说法有误； 故选B。 95．本题考查文学常识。 白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代现实主义诗人、唐代三大诗人之一。其诗歌题材广泛，语言平易通俗，在文学上从理论和创作实践中倡导了新乐府运动，强调了诗歌的“美刺”作用。 “更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”出自白居易的《与梦得沽酒闲饮且约后期》，意思是待到菊花金黄、自家的酒酿熟，我再与你一醉方休，共乐陶然。诗人从眼前的聚会引向未来，把友情和诗意推向高峰，言简意富，语淡情深，既能展现出挚友之间的深情厚谊，又不难发现其中有极为深重的哀伤和愁苦。 我们在八年级下学期学习了白居易的《卖炭翁》，这首诗通过描绘一个烧木炭的老人谋生的困苦，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实。 96．本题考查仿写。 根据示例“阅读那殿宇恢宏的魅力古都”可知，仿写需按“动词+那+备选词+的+所选线路”的格式进行，仿写时需要注意备选词与所选线路应具备一定的对应关系，如：“京味胡同”有“烟袋斜巷”和“什刹海”这样的美景，可对应备选词中的“岁月静好”；“新湖街区”有“西单”和“金融街”这样现代的风貌，可对应备选词中的“创意涌动”；“文采宣南”有“湖广会馆”“宣南文化博物馆”这样富有文化气息的建筑，可对应备选词中的“翰墨飘香”或“雕梁画栋”。 示例：观赏那创意涌动的新湖街区。 97．本题考查字体书写。 题目要求用正楷字书写，要注意不写繁体字；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范美观，要做到横平竖直、一笔一划，不能连笔；书写时要注意书写的准确性，不写错别字，注意“巷”“街”“映”“韵”“醉”的写法；还要注意只选一个语句即可，不能抄序号。 （23-24八年级下·北京朝阳·期末）语文学习小组开展“古韵今风话民俗”的主题探究活动。请你参与其中，完成任务。 98．下面文段是小组成员撰写的活动前言。阅读文段，完成各题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，蕴含着乡土情、文化味，弥曼着烟火气。说起民俗的起源，可追溯到上古时期，它是人们在长期生活中积累的智慧和经验的结晶。我国幅员辽阔，各地民俗异彩纷呈。壮观的查干湖冬捕、喧腾的西北社火、精美的泉州簪花等，无一不是绚丽多彩的民俗风情画卷中生动的一笔。让我们一起话古谈今，感受民俗文化的独特魅力吧！ （1）请用正楷字书写本次活动的主题“古韵今风话民俗”。 （2）小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“充满”的意思，所以“弥曼”一词中有错字。 B．因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 C．因为表达的是“喧闹沸腾”的意思，所以“喧腾”一词中有错字。 D．因为表达的是“灿烂美丽”的意思，所以“绚丽”一词中有错字。 99．下面是“民俗推荐”小组收集的材料。阅读材料，完成各题。 打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火表演艺术，至今已有千余年历史。表演时，打铁花师傅目空一切，用特制的木板将1600℃左右的铁水击打到高空。随着砰砰的声音，铁水在空中迅速崩裂开来，如火树银花，瞬息万变。近看如天女散花，远观似流星点点，火光映天，令人叹为观止。绽放的铁花寓意兴旺发达，表达了人们对美好生活的向往。来看表演的人川流不息，摩肩接踵。猛烈的击打、壮阔的升腾、浪漫的绽放交织在一起，热闹非凡。 （1）你检查材料中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．目空一切         B．瞬息万变          C．叹为观止         D．川流不息 （2）下面是对打铁花场景的描写。请你根据语境，结合上面的材料，在横线上仿写句子。 一打起来就震撼了，璀璨了，夺目了！万千个被击打出的铁花，如万千只闪着光亮的萤火虫，在空中欢快地飞舞。雷鸣一样，是击打的声音；火树一样，是升腾的铁水； ， 。豫晋大地上，爆出一场多么猛烈、多么壮阔、多么浪漫的表演哇——打铁花！ 100．下面是“民俗动态”小组找来的一段文字。阅读文段，完成各题。 从春节期间潮汕英歌舞走向世界，到云南泼水节火爆全网，全国各地的民俗活动此起彼伏，热火朝天。其中，剪纸、织锦等古风浓郁的活动，提醒了人们对民俗的美好记忆。随着时代发展，许多新元素融入传统民俗，如趣味性强【甲】传播范围广的短视频。这使越来越多的传统民俗逐渐成为大众关注并传播的文化风潮。民俗是历史的，也是当下的；是传统的，也是时尚的【乙】是历史积淀的反映，也是现实生活的需要。因此，民俗旺盛的生命力离不开文化传承与时代创新。 （1）文段中的画线句存在问题，请你做出修改。 （2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】，  【乙】；            B．【甲】、  【乙】； C．【甲】，  【乙】。            D．【甲】、  【乙】。 101．活动结束，有同学为此拟写了一副对联，他不能确定横线处应如何填写。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（   ） 岁月泼墨 ① ，历史积淀， ② ； 时序挥毫诵流年， ③ ，古韵生新篇。 A．①绘成画     ②民风润无声      ③文化传承 B．①绘成画     ②民俗焕光彩      ③灿烂文化 C．①凝画卷     ②民俗焕光彩      ③文化传承 D．①凝画卷     ②民风润无声      ③灿烂文化 【答案】98．（1） 古韵今风话民俗 （2）A 99．（1） A （2）答案示例：星雨一样，是绽放的火花 100．（1）答案示例：“提醒”改为“唤醒” （2）B 101．C 【解析】98．（1）本题考查汉字书写。 用正楷字书写，注意“韵”“民”的规范书写。 （2）本题考查字形。 A.弥曼——弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满；故“弥曼”中的“曼”错误，应为“漫”，说法不正确； B.追溯：探索事物的由来，在此语境中用来描述民俗的起源是恰当的，字形无错误，说法正确； C.喧腾：喧闹沸腾，来形容西北社火的热闹场景非常贴切，字形无错误，说法正确； D.绚丽：灿烂美丽，用来形容民俗风情画卷的丰富多彩和美丽是合适，字形无错误说法正确，； 故选A。 99．（1）本题考查成语。 A.目空一切：指什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。在此语境中，打铁花师傅并非对周围的一切都不屑一顾，而是全神贯注于打铁花的表演，因此使用“目空一切”不准确，使用不恰当； B.瞬息万变：形容在极短的时间内变化快而多。在此语境中用于描述铁水在空中迅速崩裂、形态万千的景象，使用恰当。 C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。在此语境中用于形容打铁花表演的美妙绝伦，令人赞叹不已，使用恰当。 D.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。在此语境中用于描述来看表演的人很多，络绎不绝，使用恰当。 故选A。 （2）本题考查仿写句子。 根据前句“雷鸣一样，是击打的声音；火树一样，是升腾的铁水”可知，原文使用了“……一样，是……”的句式，通过比喻的手法将打铁花的各种元素（如声音、铁水）与自然界中的事物（如雷鸣、火树）相联系，增强了语言的生动性和形象性。因此，在仿写时，我们要沿用这种句式和修辞手法。 示例：烟花一样，是爆裂的瞬间；狂风一样，是飞溅的火星。 100．（1）本题考查辨析并修改病句。 原句“其中，剪纸、织锦等古风浓郁的活动，提醒了人们对民俗的美好记忆”存在主谓搭配不当的问题。在这里，“活动”作为主语，与“提醒”这一动词的搭配不够贴切，因为“活动”本身并不能主动地去“提醒”人们什么，而是活动所展现的内容或形式能够唤起人们的记忆，应将“提醒”改为“唤醒”。 （2）本题考查标点符号。 【甲】：“趣味性强”和“传播范围广”是两个并列的形容词短语，它们共同修饰后文的“短视频”。在中文中，当两个或两个以上的词语或短语并列时，且它们之间的结构相似、语气一致、词性或功能相同，通常使用顿号来分隔。因此，在“趣味性强”和“传播范围广”之间的【甲】处应填入顿号。 【乙】：“民俗是历史的，也是当下的；是传统的，也是时尚的【乙】是历史积淀的反映，也是现实生活的需要”这一句子中，，“是历史的，也是当下的”，“是传统的，也是时尚的”和“ 是历史积淀的反映，也是现实生活的需要”是三个并列的分句，它们各自都使用了“是……，也是……”的句式来表达民俗的两个不同方面。由于这三个分句之间在逻辑上是并列的，所以在【乙】处应使用分号连接。 故选B。 101．本题考查对联。 ①处：下联“诵流年”为动宾结构的短语，“绘成画”中的“绘”是动词，“成”是助词，“画”是名词，整体构成了一个动补结构的短语；“凝画卷”中“凝”是动词，“画卷”是名词作为宾语，为动宾结构的短语，故①空填“凝画卷”合适； ②处：“民风润无声”描述了民风在潜移默化中影响人们，但此处的重点在于历史的积淀对某一文化现象的影响，而非民风的潜移默化。“民俗焕光彩”则直接点出了民俗因历史的积淀而焕发出新的光彩，与上联的“历史积淀”相呼应，且符合民俗活动通过历史积累而更加丰富多彩的意境，故②空填“民俗焕光彩”合适； ③处：上联“历史积淀”是动宾结构短语，“文化传承”也是动宾结构，与上联的短语结构相呼应，且表达了文化在时序中得以传承的主题，与整联的意境相符，而“灿烂文化”是名词性短语，描述了文化的特点；故③空填“文化传承”合适； 故选C。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $