阅读训练-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

二、1.©解析本题考查对课文内容的梳理。 根据课文内容可知，杨氏子由孔君平 的“孔”姓想到了孔雀，用“未闻孔雀 是夫子家禽”这个机智婉转的回答， 使孔君平无语可答。 2@解析本题考查对课文内容的理解。 杨氏子的话暗含了“杨梅不是‘我’家的 果”的意思。结合李姓的特点，可得知 李氏之子会回答“未闻李子是君家果”。 三、1.@解析本题考查解释文言字词。 (1)“月下戏”中的“戏”是“玩耍、游 戏”的意思，故选C;(2)“语之”中 “语”的意思是“对…说”，故选B。 2@解析本题考查理解文言文翻译。 根据重点词“无物”“明”可知答案为 “若令月中无物，当极明邪？” 3@解析本题考查理解文言文内容。 阅读文章可知，徐孺子用“眼有瞳仁” 化解了对方的疑问，表达了“月中应 有物才能发光”的观点。故选A。 2②手指(P24) 一、@解析本题考查本课的会认字、会写 字。注意多音字“薄”“憎”的读音，和 “纽扣”“仓库”的正确写法。 二、©解析本题考查词语理解。C项，“附 庸”泛指依附于其他事物而存在的事 物，含贬义。用在此处不符合语境。故 选C。 三、@解析)本题考查对课文内容的梳理与 答案详解】 理解。根据课文内容作答即可。 四、@解析)本题考查对课文内容的理解。 在丰子恺的笔下，大拇指是身材矮胖但 最肯吃苦的；食指是机敏能干的；中指 最长；无名指和小指样子可爱，但能力 薄弱，小指的用处则更小。据此可得出 答案。 五、@解析本题考查开放探究。联系课文 中对五根手指的描写，再结合生活实际 作答即可。 童年的发现(P25) 一、@解析本题考查本课的会认字。答题 时，根据语境及读音选择。 二、@解析本题考查词语积累与运用。答 题时，先根据所学内容将词语补充完 整，再根据语境选择正确的词语。 三、@解析本题考查对课文内容的理解。 根据课文中老师、同学们和“我”的动 作、神情、态度和对话作答即可。 阅读训练（一）(26~27) 一、1.@解析)本题考查内容概括。梳理短 文情节，围绕“猪八戒请孙悟空”“孙 悟空拒绝”“猪八戒离去又被抓”的主 线提炼即可。 2@解析本题考查描写手法与人物心 理。画线句是对孙悟空的语言描写， 体现他对猪八戒的试探，想弄清对方 的真实意图。 3.@解析)本题考查人物形象辩证分析。 培优小练习（课后五道题语文五年级下册 需针对反方观点，从猪八戒的“憨厚、 助力降妖、团队调和”等优点切入，客 观阐述其形象的多面性。 二、1.@解析本题考查句子关系辨析。画 横线句中有表示并列关系的连词 “并”，属于并列关系，故选C。 2@解析本题考查文意理解。文中并 未提及“中国的诗歌作品多”这一内 容，故选C。 3.⊙解析本题考查词语理解与联想。 结合词语本义，联系生活场景或自然 景象进行阐释即可。 阅读训练（二）(P28P30) 一、1.@解析本题考查近义词。从文中找 到意思相近的词语提取即可。 2⊙解析本题考查词语理解。结合文 中语境及给出的解释可准确判断。 3.@解析本题考查内容理解。结合“风 筝飞起又跌落”的情节，分析“我”的 情绪变化即可。 4.@解析本题考查主旨与情感分析。 从“风筝承载父爱”“温暖童年”的核 心角度，结合父亲的行为和语言，阐释 作者对父爱与童年的情感即可。 二、1.⊙解析本题考查信息提取。直接从 孙膑的进言中提取核心策略即可。 48 2⊙解析本题考查内容分析。庞涓是 魏国名将，并非“不懂谋略，缺乏战争 经验”，他失败是因为中了孙膑的计 策，故选C。 3.@解析本题考查思维过程梳理。结 合孙膑的两种设想（直扑邯郸、围魏 救赵)及对应的结果、计策，依次推导 填空。 三、1.@解析本题考查关联词语辨析。“无 论…都…”表示在任何条件下， 雪花的结晶体都是六角形，符合语境。 2@解析本题考查说明方法及作用。 结合句子中的“0.05~4.6毫米”“0.2~ 0.5克”，判断运用了列数字的说明方 法，其作用是用精确数据增强说明的 说服力与准确性。 3.@解析本题考查对文章内容的理解 及概括能力。首先需要理解整篇文 章的大致内容，思考题目所给的重点 信息，抓住要点，利用关键信息进行 概括。 4.@解析本题考查重点词语的作用。 可以先把加点词删去，然后把删去前 和删去后的句意作对比，写出不同之 处，再从说明文语言的特点方面进行 思考判断。惑，挠着头③为什么只有晚上睡觉时才 长？ ④似懂非懂，脸上充满了疑问 ⑤万分惊讶，眼睛瞪大⑥人怎么会 是鸟？ 阅读训练（一）(P26~P27) 一、1.示例：猪八戒来到花果山请孙悟空回 去，孙悟空还在为唐僧赶走他的事情生 闷气，不答应回去。猪八戒离去的路上 骂骂咧咧，又被孙悟空抓了回去。 2.语言示例：这个呆子，一定又有什么 事情瞒着我，待我诈他一诈，看看他到 底想干什么。 3示例：猪八戒吃苦耐劳，对师父忠心耿 耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉 耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。 他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善 良、淳朴憨厚的人。 二、1.B2.C 3示例：看到“清风”仿佛感到微风拂面， 身心舒畅：看到“苍穹”眼前展现的好像 是一望无际的天际，空旷澄清。“上”在 平面以上；“下”在平面以下。 阅读训练（二)(P28P30) 一、1.美丽漂亮 (答案速查) 2.(1)五彩斑斓（2)坠入谷底 3因为“我”和弟弟放的风筝从空中跌了 下来。 4示例：表达了“我”对父亲的爱与感恩。 虽然这只是一只风筝，却是父亲用心做 的，饱含着父亲对儿女的爱。那个时候 的生活虽然清贫，但因为有了父亲的 爱，“我”的童年也充满了幸福。 二、1但若我们假装攻打魏国的都城，庞涓听 到魏国有难，肯定会带兵回国援救，这 样一来邯郸之围自解。我们再在中途 伏击庞涓魏军没有防备，肯定会被我 们打败。 2.c 3.①解救危机，伤亡重大②攻打魏国的 都城③大败魏军④调虎离山 ⑤以逸待劳 三、1.D 2列数字增强说服力与准确性 3.有利于农作物生长、为农作物储蓄水 分、增强土壤肥力。 4.不同意，“大约”表示估计的数值，与事 实相符，有“大约”一词才更能突显说明 文语言的准确性。 37）阅读训练（一) 一、阅读下面短文，完成练习。 猪八戒进花果山 八戒观之不尽，满心欢喜道：“哥啊，好去处！果然是天下第一名山！”行者道： “贤弟，可过得日子么？”八戒笑道：“你看师兄说的话，宝山乃洞天福地之处，怎么说 度日之言也？”二人谈笑多时，下了山。只见路旁有几个小猴，捧着紫巍巍的葡萄，香 喷喷的梨枣，黄森森的枇杷，红艳艳的杨梅，跪在路旁，叫道：“大圣爷爷，请进早膳。” 行者笑道：“我猪弟食量大，却不是以果子作膳的。也罢，也罢，莫嫌菲薄，将就吃个儿 当点心罢。”八戒道：“我虽食量大，却也是入乡随俗。拿来，拿来，我也吃几个儿 尝新。” 二人吃了果子，渐渐日高。那呆子恐怕误了救唐僧，只管催促道：“哥哥，师父在 那里盼望我和你哩。望你和我早早儿去罢。”行者道：“贤弟，请你往水帘洞里去耍 耍。”八戒坚辞道：“多谢老兄盛意，奈何师父久等，不劳进洞罢。”行者道：“既如此，不 敢久留，请就此处奉别。”八戒道：“哥哥，你不去了？”行者道：“我往哪里去？我这里， 天不收，地不管，自由自在，不耍子儿，做什么和尚？我是不去，你自去罢。但上复唐 僧：既赶退了，再莫想我。”呆子闻言，不敢苦逼，只恐逼发他性子，一时打上两棍。无 奈，只得喏喏告辞，找路而去。 行者见他去了，即差两个溜撒的小猴，跟着八戒，听他说些什么。真个那呆子下 了山，不上三四里路，回头指着行者，口里骂道：“这个猴子，不做和尚，倒做妖怪！这 个糊狲，我好意来请他，他却不去！你不去便罢！”走几步，又骂几声。那两个小猴，急 跑回来报道：“大圣爷爷，那猪八戒不大老实，他走走儿，骂几声。”行者大怒，叫：“拿 将来！”那众猴满地飞来赶上，把个八戒，扛翻倒了，抓鬃扯耳，拉尾揪毛，捉将回去。 毕竞不知怎么处治，性命死活若何，且听下回分解。 (选自《西游记》第三十回，有删改) 1.认真读一读这篇短文，用简洁的语言概括其主要内容。 2.文中的画线句是 描写。此时，孙悟空内心的想法是： 3某校同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师 组织了一场辩论赛。假如你是正方，针对反方辩论该怎么说？仓新情境·生活融合 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难 就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女 色，是一个贪生怕死、自私自利的人。 26 阅读训练（一】 正方：我方认为， 二、阅读下面短文，完成练习。 我爱你，中国的汉字（节选）】 刘湛秋 我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。真的，它们可不是僵硬的 符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这 两个字，你能感受到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有 飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像 散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下 “人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的 美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们瞬间走进你 的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的 小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮 如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂…它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地， 任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样 拥有如此丰富的书法瑰宝呢？ 为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它 的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你 调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个 字母的组合中找到“玩文字”的魅力呢？ 我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和 奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 1.文中画横线的句子中前后两句之间的关系是()。 A.因果关系 B.并列关系 C.递进关系 D.转折关系 2.为什么说中华民族是诗的民族呢？下列说法不符合文意的一项是() A.美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。 B.人们能从汉字中找到“玩文字”的魅力。 C.中国的诗歌作品多。 3.文中举例说明了几个词语表达的意思，你能说说下面几个词的意思吗？看到它们， 你想到了什么？仓新考法·开放探究 清风苍穹上下 27 阅读训练（二) 一、阅读下面短文，完成练习。 童年的风筝 李莉 小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹 条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只 大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上 面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出 现在我们面前。我和弟弟欢喜地跳跃着，迫不及待地想要试试它的飞行效果。 我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝 又大又漂亮，美慕极了，纷纷围上来。 风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，但还没飞到半空，它便重心不稳地从空中 跌了下来。在大家的惊呼中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 爸爸却沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”他调整风筝下面 的长尾巴后，重新放上天空，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友 说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸 的幸福、自豪。 那个风筝，陪伴了我们好几个春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽 的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。 邻居见那自制的风筝，笑着对我爸说：“你的名堂真是多，为了娃，什么都会做。” 爸爸便笑了：“娃娃一晃就长大了，能满足他们的，尽量满足，要给他们一个快乐的童 年嘛。” 现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫 却幸福的童年。 28 阅读训练（二） 1.照样子，再从文中找出一组近义词。 欢喜一喜悦 )一( 2根据意思写出文中相应的四字词语。 (1)形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。( (2)指人的心情或事业到了最底层，心情极端低落。( 3.“我”的心为什么“从喜悦坠入谷底”？ 4.“曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。”这句话表达了 作者怎样的感情？你是如何理解的呢？把你的体会写出来。金新考法·开放探究 二、阅读下面短文，完成练习。新素材·历史典故 围魏救赵 战国时期，魏惠王派庞涓攻打赵国都城邯郸。危难关头，赵王向齐国求助，并许 诺解围后以中山作为赠礼。齐威王应允，派遣田忌为大将，命孙膑为军师，领兵出发 解救赵国。 很快，田忌和孙膑率领的齐国军队来到了魏国与赵国的交界处。 田忌提出直接带兵前往赵国的邯郸，与魏军战斗，以阻止魏国军队攻打赵国。孙 膑却觉得这样做不好，就向田忌进言：“将军，生活中，我们想要解开杂乱的绳子，不会 用拳头去用力捶打；军事上，我们想要阻止一场战争，也不用亲身参与到搏斗之中。 现在魏国精兵倾巢而出，如果我们直接去邯郸援助，必然会和魏军进行一场大战，虽 然能解救邯郸的危机，却避免不了我军的重大伤亡。但若我们假装攻打魏国的都城， 庞涓听到魏国有难，肯定会带兵回国援救，这样一来，邯郸之围自解。我们再在中途 伏击庞涓，魏军没有防备，肯定会被我们打败。” 田忌觉得孙膑的建议非常有道理，就按照他的计策，带领军队攻打魏国的大梁 29 培优小练习（课后五道题） 语文五年级下册 消息一传出来，庞涓果然马上停止攻打邯郸，慌忙带领魏国的精兵回国支援。孙膑提 前派了一路齐军埋伏在魏军的必经之路一桂陵，等魏军奔到桂陵时，齐国军队忽然 发动袭击。由于长途跋涉，魏国的军队非常疲惫，被齐军打得溃不成军，庞涓勉强收 拾残留的部队，狼狈地退回魏国首都大梁。 1孙膑提出围魏救赵，其策略是什么？用“”画出文中相关的句子。 2围魏救赵取得成功，原因有很多，下列说法不正确的一项是() A.孙膑足智多谋，善于根据当时情况采用合适的战术。 B.田忌身居高位却不自以为是，而是知人善用，用人不疑。 C.庞涓不懂谋略，缺乏战争经验，才会被齐军打得大败。 D.魏都被齐军攻打，为了保护国都，庞涓定会带兵回魏国解困。 3阅读短文，复盘孙膑的思维过程，完成下面的思维导图。新考法·思维导图 孙膑思维复盘图 预设战术 可能的结果 采取的计策 以逸待劳打草惊蛇 设想一 直扑邯郸 ① 调虎离山空城计 (选择两个填入下面的方框) ② 庞涓带兵回国救援 设想二 设伏桂陵 ③ ⑤ 三、阅读下面短文，完成练习。俞新素材·知识科普 雪 雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联 在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05~4.6 毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2~0.5克。 ()雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体( 是有规律的六角形，所以古人有“草本之花多五出，独雪花六出”的说法。雪花多么 30 阅读训练（二】 美丽而轻盈呀！我越来越喜欢雪花了，如果能够再次目睹大地白雪皑皑，绿树披银 装，真是一件赏心悦目的趣事。 “瑞雪兆丰年”是我国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给 小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所含的氨素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能 冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处，所以又有一句农谚：“冬天麦盖三层 被，来年枕着馒头睡。” 雪的作用很广，对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪 的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒 气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外， 雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，大约含氮化物7.5克。雪水渗入土 壤，就等于施了一次氨肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 雪对人，有利也有害。在仲春时节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪，就会造成冻 害，所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。” 1根据上下文的意思，下列关联词语适合填入文中括号处的一项是()。 A.因为…所以… B.如果…就… C.不但…而且… D.无论…都… 2.“单个雪花的大小通常在0.05~4.6毫米之间。”“雪花很轻，单个重量只有0.2~ 0.5克。”这两个句子都运用了 的说明方法，这种说明方法的好处是 3雪的作用很广，对人类有哪些好处？请阅读短文概括一下。 4.有人认为文中画横线句子中的“大约”需要删去，因为说明文的语言具有准确性。 你同意这种观点吗？为什么？ 31