第六单元（举一反三）-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第六单元 自相矛盾 日字词练习。 1.根据拼音写词语。 妈妈语重心长地说：“wu( )生也有涯，而知也无涯。你虽然获得了 这么大的rong yù( ),但不能骄傲。” 2.下列选项中加点的“利”与“吾矛之利”中的“利”意思相同的一项是()》 A.坐收渔翁之利。 B.二人同心，其利断金。 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 结合课文内容分析路人的思维过程，帮助楚人找到应宓对良方。 新考法·思维导图 楚人叫卖 路人发现问题 →路人质疑 结果 吾盾之坚，① ③】 自相矛盾 吾矛之利，②」 根据课文内容，补全下面的课本剧。 ⑥新情境·剧本编写 地点：集市 人物：楚国商人、围观者 道具：① 商人（向集市上的人展示盾牌，大声叫卖）：大家快来看呀，我卖的盾牌非常坚 固，任何东西都不能把它刺破。 商人（② ):③ 围观者（用手指着楚人手里的矛和盾）：用你的矛刺你手里的盾，会怎样呢？ 商人（④ ):这…这… 四 寓言故事多带有一定的讽刺性，下面的寓言故事分别讽刺了怎样的人？请你 写-写。 1.《守株待兔》：讽刺了 的人。 2.《揠苗助长》：讽刺了 的人。 3.《买椟还珠》：讽刺了 的人。 培优小练习（课后五道题 语文五年级下册 田忌赛马 根据课文把四字词语补充完整，并完成练习。 ①摩()( )掌 ②( )( )领先 ③不动声( ④( )( )勃勃 ⑤出()划( ⑥跃跃欲( 1.找出上面词语中的一对近义词： 2.我能再积累两个与画“ ”词语结构相同的词语： 3.选词填空。（填序号）在新情境·生活融合 拔河比赛马上就要开始了，双方队员一个个 ,随着一 声哨响，双方都用力向后拉绳子。教练在一旁为队员们 品读句子，按要求完成练习。 ①田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ②田忌微微一笑。 ③田忌满意地笑了。 1.这些句子体现了田忌对孙膑的 0 请你根据田忌神态的变化，体会其 心理变化，完成导图。新考法·思维导图 不动声色 微微一笑 满意地笑 2.田忌的马在第二场比赛中赢得了胜利，但田忌只是“微微一笑”。请你据此推 断他当时的心理活动，其中不包括( ) A.这次胜利来之不易，我不能掉以轻心，第三场比赛仍是很艰巨的。 B.齐威王的马果然是按上等马、中等马、下等马的顺序出战的。 C.我的马已经如计划的一样赢了一场，我只要等着下一场胜利的消息就好。 D.一切尽在掌握之中，我要沉住气。 3.田忌在比赛结束后“满意地笑了”，此时他可能会想什么？新考法·创意表达 根据提示，选择相应的内容填空，将故事补充完整。 (填序号) ①草船借箭 ②苦肉计 ③调虎离山计 孙策巧施 骗走守将刘勋，借机攻下庐江：诸葛亮巧用 ,毫 无损失便取得十万支箭：周瑜打黄盖，巧施 ,使黄盖取得了曹操的信任。 18 第六单元 跳水 下列句子中，加点词语使用有误的一项是() A.弟弟一会儿哭一会儿笑，真是哭笑不得。 B.他不慎跌了一跤，扭伤脚踝，疼得龇牙咧嘴。 C.姐姐第一次坐过山车时，紧紧攥着扶手，心惊胆战地不敢睁眼。 根据课文内容，完成练习。 1.回顾课文，补全下面的思维导图。 的新考法·思维导图 孩子 笑得很开心 ① ② 水手取笑猴子 猴子逗孩子 孩子追猴子 水手 大笑起来，笑得更 ④ 欢了 2.下列对水手们三次“笑”的分析，正确的是( )(多选)》 A.第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来。 B.第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒。 C.第三次，水手们“笑得更欢了”，正是这次“笑”把故事推向高潮。 D.水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推动的作用。 根据课文内容，结合船长观察到的状况去揣摩他的内心想法，选择填空。（填 序号）仓新考法·情境学习 不利的状况： 观察到的状况 有利的状况： 孩子摔下来： 内心的想法 孩子跳下海： ①孩子胆战心惊地站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。 ②孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。 ③海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。 ④水手可以营救，孩子还有一线生机。 由此，我们可以看出船长是一个 的人。 19哈哈大笑。 三、①机敏灵活②祥子③树 ④小气吝啬⑤不肯咽气 四、1.③2.② 3.① ④刷子李(P16) 一、1.师傅包袱浆屏障芝麻堪称 2.A3.D 二、裤子上出现一个白点，黄豆大小 震惊、失望 那白点原来是一个小洞恍然大悟、崇敬 三、①③⑤②④⑥ 四、示例：①泥人张 ②要是能指出哪里不 像，白送不要钱③麻花孙④要是有一 根不合胃口，白送不要钱 第六单元 ⑤自相矛盾(P17) 一、1.吾荣誉2.B 二、①物莫能陷也②于物无不陷也③以 子之矛陷子之盾，何如？④其人弗能 应也 三、①矛和盾②高高地举起长矛，大声称赞 ③大家快来看呀，我卖的矛非常锋利，任 何东西都能刺破！④涨红了脸，脸上直 冒汗 四、1.抱有侥幸心理、安图不劳而获 2.急于求成、违背事物发展规律 3.只重视外表，不重视实质，舍本逐末 〔答案速查 ⑥田忌赛马(P18) 一、①拳擦②遥遥③色 ④兴致⑤谋策⑥试 1.摩拳擦掌跃跃欲试 2.示例：喜气洋洋白发苍苍 3.①⑥⑤ 二、1.信任平静高兴满意 2.A 3.示例：孙膑的策略真是太妙了，使我最 终赢得了比赛，真开心！ 三、③①② 跳 水(P19) -、A 二、1.①哭笑不得，气得脸都红了②气极了 ③哈哈大笑④全都吓呆了 2.ACD 三、不利的状况：①有利的状况：③ 孩子摔下来：②孩子跳下海：④ 沉着冷静、机智果断 第七单元 ⑧威尼斯的小艇(20) 一、1.①垫子②码头③雇④祷告 2.D3.C 二、斯棋期棋 三、新月水蛇轻快灵活 操纵自如沉寂 35培优小练习课后五道题)语文五年级下册 出预期的，“居然”表示出乎意料，符 合语境。A项“果然”表示事实与所 说或所料相符；B项“竟然”也表意外， 但“居然”更口语化，契合文段风格； C项“悠然”是悠闲的样子，不符合语 境。故选D。 二、@解析本题考查对课文内容的理解。 通过关键词和关键语句，我们可以看出 曹小三的心理变化过程。“牛！”对应的 语句表明他对刷子李的技艺感到佩服； “啊？”对应的语句则表明他开始质疑， 感到震惊和失望；而“真牛！”对应的语 句则表明他最终对刷子李的技艺感到 崇敬。这些心理变化从侧面突显了刷 子李的高超技艺。 三、@解析本题考查词语理解。答题时，可 以查阅资料，在理解词语含义的基础 上，判断词语所形容的是哪种技艺。 四、@解析本题考查仿写。需掌握名号命 名规律及规矩的设立逻辑。名号结构 需提炼职业特征与人物姓氏，规矩设立 要体现手艺人对自己的质量检验标准 以及自信承诺。 第六单元 ⑤自相矛盾(P17) 一、1.@解析本题考查本课的会写字。答 题时，要根据语境写出正确的字词。 2@解析本题考查文言文中的字义理 解。“吾矛之利”的“利”是形容词，意 为“锋利”。A项“渔翁之利”的“利” 指“利益、好处”：B项“其利断金”的 “利”指“锋利”；C项“苟利国家”的 “利”指“对…有利”。故选B。 二、@解析本题考查对课文内容的理解。 根据文言文的意思，梳理故事情节，写 出对应的语句即可。 三、©解析)本题考查拓展延伸。根据故事 内容，商人卖的就是盾和矛这两样东 西，所以道具是盾和矛。原文中商人夸 完盾后又夸矛“吾矛之利，于物无不陷 也”，所以剧本里他应该是接着夸自己 的矛，可以加上得意的神态和动作。围 观者提问后商人的反应是“其人弗能应 也”，即回答不上来。所以括号里要填 描述他窘迫、无话可说状态的神态或动 作，如涨红了脸、支支吾吾等。 四、©解析本题考查寓言故事及其讽刺意 义。第1题，《守株待兔》中农夫因偶然 捡到撞死的兔子便不再劳作，妄图再次 不劳而获，讽刺了抱有侥幸心理、妄图 不劳而获的人。第2题，《揠苗助长》中 农夫为让禾苗快长而拔高禾苗，违背了 植物生长规律，最终禾苗枯死，讽刺了 急于求成、违背事物发展规律的人。第 3题，《买椟还珠》中买者因喜爱盒子的 精美而退回珍珠，重视外表胜过实质， 讽刺了只重视外表、不重视实质，舍本 逐末的人。 6田忌赛马(P18) 一、@解析本题考查四字词语。补全词语 时，注意不要写错别字。第1题，补全 的词语中，“摩拳擦掌”与“跃跃欲试”都 体现出行动前急切想要动手的样子，意 思相近。第2题，可以根据日常积累的 词语进行填写。第3题，根据语境及词 义填写即可。 二、1.@解析本题考查句子理解与人物心 理分析。通过句子中对田忌的神态描 写，可以看出其心理变化，从中可以看 出田忌对孙膑十分信任。 2@解析根据题干描述，田忌在第二场 比赛中赢得了胜利，但他只是“微微 一笑”。这表明田忌对胜利并不感到 意外，而是表现出一种淡定和自信的 态度。因此，我们可以推断他的心理 活动主要集中在对比赛局势的掌控和 自信上。A项与题干中田忌“微微一 笑”所表现的淡定和自信不符，故 选A。 3@解析本题考查心理活动。比赛过 后，田忌赢得了比赛，故而“满意地笑 了”，此时他的内心既有对孙膑的敬 佩，又有对赢得比赛的快乐。据此作 答即可。 三、©解析)本题考查历史故事中的谋略计 策。首先回忆《三国演义》中这三个故 事及对应的主人公，然后进行选择 即可。 (答案详解) ⑦跳水(P19) ⊙解析)本题考查词语理解与辨析。 A项，“哭笑不得”的意思是哭也不好， 笑也不好，形容人处于一种尴尬的境 地。“弟弟一会儿哭一会儿笑”描述的 是弟弟哭笑状态的交替，并非处于尴尬 的状态，使用有误，故选A。 二、1.@解析本题考查对课文内容的梳理。 完成本题要抓住故事的起因、经过和 结果进行梳理。梳理完成后，从课文 中提取相关内容进行填空即可。 2@解析本题考查对课文内容的理解。 水手们第二次“大笑起来”时，孩子是 哭笑不得的，并非“恼羞成怒”。因此 B项错误。 三、@解析本题考查对课文内容的理解。 不利的状况指对孩子生命安全构成直 接威胁的因素，①符合。有利的状况指 对孩子救援产生积极作用的因素，③符 合。孩子摔下来时，船长观察到孩子处 于危险位置，内心会担忧孩子摔落的后 果，②符合。孩子跳下海时，船长在有 利的状况下，会考虑孩子跳下海后的救 援可能性，④符合。 第七单元 (⑧威尼斯的小艇(P20) 一、1.@解析本题考查本课的会写字。作 答时，结合语境和拼音写出正确字词 即可。 45