第一单元（举一反三）-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第一单元 古诗三首 一用“晓”字组词，填入下面的句子中。（可填四字词语）》 1.梅兰芳是( )的京剧四大名旦之首，唱腔醇厚流丽，感情丰富含蓄。 2.( )时分，母亲就出门去山上采茶叶了。 3.指挥家引领( )乐律的演奏家合奏了一首感人肺腑的抒情音乐。 给句子中的“解”字选择恰当的解释。（填序号） ①剖开，分开。 ②讲明白，分析说明。 ③理解，懂得。 1.辩论会上，正反双方各持己见，争得难解难分。 2.童孙未解供耕织。 3.你这次解说得很有条理。 ( 三 比较三首古诗，把下面的表格补充完整。 ①新考法·对比阅读 古诗 人物 活动 环境 共同点 《四时田园杂 ② ① 学种瓜 兴》（其三十一） 都写了古代乡 村中的⑦ 《稚子弄冰》 稚子 ③ ④ 夕阳西下的 《村晚》 ⑤ ⑥ 池塘边 四 结合诗句内容，将序号填入相应括号里，体会儿童不同的活动之乐。 ①妇女窥篱看，儿童拾穗歌 ②路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 ③娇儿学作人间字，郁垒神茶写未真 读着“( )”两句诗，我仿佛看到了小童不敢高声回话，一心等待鱼儿上 钩的画面，体会到了儿童钓鱼之乐；读着“()”两句诗，我仿佛听到了小儿清 脆悠扬的歌声，体会到了儿童劳动之乐；读着“()”两句诗，我仿佛嗅到了宣 纸上的墨香，体会到了儿童习字之乐。 培优小练习（课后五道题」 语文五年级下册 祖父的园子 看拼音，写词语。 1.农民伯伯一年到头在田里忙碌，chúdi()、báco( )、shou ge (),很是辛苦。 2.húdie( )落在ying hua( )上，蜜蜂在花丛中weng weng( )地 飞着，蚯蚓在yushù( )下漫无目的地iaguàng( )着。 二 选词填空。 闪烁 闪耀 照耀 1.2025国际射联步手枪射击世锦赛上，中国射击队的年轻选手们表现出色，在 赛场上( )光芒。 2.当“中国天眼”的科研团队又一次取得突破性成果的消息传开时，爷爷的眼里 （)着晶莹的泪花。 三 品读句子，按要求完成练习。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢 从黑暗的地方飞出来。 1.这句话通过描写 和 在太阳下的表现，写出了太阳 的特点。 2请你发挥想象，照样子，写一写“冷”的情景。 四 根据课文内容，补全下面的思维导图，并完成练习。 仓新考法·思维导图 动物：蜜蜂 蜻蜓、 等 园中景物 植物：花草、樱桃树、李子树、 黄瓜等 祖父的园子 祖孙活动 栽花、 、下种、溜土、 浇菜等 作者将感情蕴含在景与事之中，表达了自己对祖父深沉的 对童年 园中生活的 (第一单元 月是故乡明 阅读语段，用“√”给加，点字选择正确的读音。 夜幕降临，篝(gou guō)火燃起的暖光，驱散了夜的微凉，澄(chéng chen)澈(chècè)的眼眸望向无垠(ying yin)的星空，几颗闪闪发光的星星 点缀(zhùizhu)其中，满是诗意。 根据课文把四字词语补充完整，并完成练习。 ①乐( )不疲 ②相( )成( ③茂林( )竹 ④荷香远() ⑤烟波( )( ⑥宿鸟( )鸣 1.下面和词语⑤的结构相同的一项是( )。 A.山高月小 B.离乡背井 C.风光旖旎 D.良辰美景 2.夏日，走进山村，你会看到 ;步入山谷，你会听到 ;移步池 边，你会感到 。(选词填空，填序号) 三 根据课文内容，补全下面的思维导图。 仓新考法·思维导图 风光旖旎的瑞士莱芒湖 数星星 忆故 乡月 月是故乡明 他乡月 碧波万顷的大海 赏明月 风光绝妙的朗润园 四 我国有很多与月亮有关的神话传说，请分别写出下列诗句和哪个神话传说有 关。金新素材·传统文化 1.白兔捣药成，问言与谁餐？ 2.未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 ( 3.友声相唤出河津，伐桂丁丁向月轮。 ( 3 培优小练习（课后五道题） 语文五年级下册 梅花魂 阅读语段，用“√”给加点字选择正确的读音。 腊月的风凉飕(sous)飕的，撩(liao liao)乱了我的头发。望着梅花图 和梅花手绢(juàn juan),我不禁想起了外祖父曾说过的话：“一个中国人，无论 在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bin bing)性才好！”我深深地感受到一位身 在异国的华侨(qiao jiao)老人眷(juan juàn)恋祖国的赤子心。 二 给加点字选择正确的解释。（填序号) 1.能书善画( ①善良，品质或言行好 ②交好，和好 ③爱，容易 ④长于，能做好 2.颇负盛名( ) ①背②仗恃，倚靠 ③遭受 ④败，跟“胜”相对⑤享有 阅读课文选段，完成练习。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！ 1.“骨气”的意思是 梅花的“骨气”表现在哪里？用“” 画出来。 2.课文中的“梅花魂”，不仅是梅花 的体现，也是中国人 的象征。 四 根据课文内容，补全下面的思维导图。 仓新考法·思维导图 因“我”弄脏了墨梅 三件 图大发脾气 父三 与梅 “我”告诉外祖父 次流 梅花魂 花有 要回国时 关的 事 五 请根据所学知识和积累，完成填空。 仓新素材·传统文化 1.梅、 、菊被人们称为“四君子”。 2.梅、 被人们称为“岁寒三友”。答案速查 第一单元 三、摇知了无边无垠的非洲大沙漠巍峨 雄奇的高山 ①古诗三首(P1) 四、1.玉兔捣药 2嫦娥奔月 3.吴刚伐桂 一、示例：1.家喻户晓2拂晓3通晓 二、1.①2.③3.② 梅花魂(P4) -、souV liaov juanV bingV 三、①童孙②农忙时的村庄③玩冰 qiaov juanV ④寒冬时的村庄⑤牧童⑥吹短笛 ⑦儿童生活 二、1.④2.⑤ 四、②①③ 三、1.刚强不屈的气概愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神，愈秀气。 祖父的园子(P2) 2精神坚毅不屈的民族精神 一、1.锄地拔草收割 四、抱着“我”读诗词时在码头送“我”和母 2蝴蝶樱花嗡嗡榆树 瞎逛 亲上船时送“我”墨梅图送“我”绣着 二、1.闪耀2.闪烁 梅花的手绢 三、1.人蚯蚓蝙蝠光芒四射、亮度高 五、1.兰竹2.松竹 2示例：寒风呼啸，冷得人们缩紧了脖子， 冷得小鸟躲在巢里不敢出来，小猫也蜷 第二单元 缩在角落里瑟瑟发抖。 ⑤草船借箭(P5) 四、蝴蝶蚂蚱榆树拔草铲地 -、1.duv yuv 怀念怀念 2.①妒忌②委托 ③月是故乡明(P3) 3.示例：(1)假装(2)趁机(3)按时 -、gouv chengV cheèyinV 二、①隐瞒不报②请求帮忙③答应相助 zhuiV 经过：诸葛亮在鲁肃的帮助下，利用大雾 二、①此②映趣③修④溢 天“借”到十万支箭。 ⑤浩渺⑥幽 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 1.c2.③⑥④ 三、示例：周瑜英俊潇洒嫉贤妒能、心胸答案详解 第一单元 2@解析)本题考查句子仿写。仿写时， 要抓住例句的排比结构，选取不同事 ①古诗三首(P1) 物在“冷”的环境下的不同表现，体现 一、@解析)本题考查本课的会写字组词。 出寒冷的程度。 根据语境和积累的词语填入即可。 四、©解析本题考查对课文内容的梳理和 二、©解析本题考查字义理解。把“解”的 表达的情感。根据导图中的已有信息， 解释代入句子中，在了解句义的基础上 在课文中找到相应的描写，提取所需信 选择字义。 息进行填写。作者通过对园子景物的 三、@解析本题考查古诗理解。在理解诗 细腻刻画和祖孙活动的生动描述，将对 句含义的基础上，提取关键信息作答 即可。 祖父的怀念和对童年园中生活的怀念 四、⊙解析)本题考查想象诗句所描绘的画 蕴含在景与事中。 面的能力。答题时，抓住诗句中的关键 ③月是故乡明(3) 字词，如“歌”“鱼”“字”等，根据题干提 一、@解析本题考查本课的会认字。做题 示做出正确选择。 时，根据语境及读音选择。 ②祖父的园子(P2) 二、@解析本题考查课内四字词语的积累 一、©解析本题考查本课的会写字。做题 与运用。补全词语时，要仔细阅读课 时，先拼读拼音，再读句子，结合语境， 文，从中找出相应的词语，注意不要写 把缺少的词语填写在括号中。 错别字。第1题，“烟波浩渺”的构词方 二、©解析本题考查近义词辨析。“闪烁” 式为“事物+状态”。A项“山高月小” 侧重于光亮动摇不定，忽明忽暗；“闪 属于两组“事物+状态”的词；B项“离乡 耀”侧重于光彩耀眼；“照耀”侧重于强 背井”属于两组“动词+对象”的词；D项 烈的光线照射。结合语境及词语侧重 “良辰美景”属于两组“状态+事物”的 选择。 词。故选C。第2题，在理解词语意思 三、1.@解析本题考查句子理解。通过阅 的基础上，准确把握语境，根据语境选 读句子，找出描写对象，并通过对这些 择词语并完成填空。 对象的表现进行分析，找出太阳的 三、@解析本题考查对课文内容的梳理。 特点。 根据课文内容，填写相应的空缺即可。 38 (答案详解】 四、©解析本题考查与月亮相关的神话传 竹、菊四种植物的合称。“岁寒三友”指 说积累。通过分析诗句中的关键词语， 梅、松、竹。 理解诗句的含义，进而联系已知的神话 第二单元 传说进行填写。 ⑤草船借箭(P5) ④*， 梅花魂(P4) 一、1.@解析本题考查本课的会认字。做 一、@解析)本题考查本课的会认字。做题 题时，根据语境及读音选择。 时，根据语境及读音选择。 2©解析本题考查本课的会写字。做 二、⊙解析本题考查字义理解。答题时，需 题时，先拼读拼音，再结合语境书写。 要结合词语的含义分析加点字的具体 3@解析本题考查近义词。做题时，结 含义。 合语境分析词语含义，然后填写合适 三、1.@解析)本题考查词语理解。“骨气” 的近义词。 的意思可根据自己的积累或联系上下 二、@解析本题考查对课文内容的概括。 文来理解。梅花不畏寒冷、不怕风欺 根据课文内容可知，面对周瑜的“设计 雪压就是一种刚强不屈的气概，在选 陷害”，诸葛亮“将计就计”，沉着应对； 段中找出相关的内容画出来即可。 诸葛亮与鲁肃之间是“请求帮忙”与“答 2@解析)本题考查对课文内容的理解。 应相助”的关系；鲁肃答应了诸葛亮，因 根据课文内容可知，“梅花魂”指的是 此对周瑜“隐瞒不报”。在概括课文的 梅花的精神，因此“魂”的意思是精 经过和结果时，要仔细读课文，抓住重 神。从课文中所写的与梅花相关的事 点内容，用简洁的语言写出来。 可以体会到，外祖父之所以对梅花分 三、@解析本题考查对课文中人物形象的 外珍爱，是因为他把对祖国的爱寄托 分析与拓展能力。仿照示例，选择课文 在了梅花身上，还因为梅花具有不畏 冰雪、凌寒怒放的精神，是中国人坚毅 中熟悉的人物，准确把握人物的核心形 不屈的民族精神的象征。 象，并主动搜集人物的其他故事，了解 四、©解析考查对课文事件的梳理。根据 人物的多面性。 课文内容可知，找出外祖父三次流泪的 四、@解析本题考查成语故事积累。需要 事件和三件与梅花相关的事件，整理语 了解每个成语的来源典故，明确其对应 言作答即可。 的主要人物，做出匹配。 五、@解析本题考查传统文化知识积累。 ⑥景阳冈(P6) “四君子”是中国传统文化中对梅、兰、 一、1.@解析本题考查本课的会认字。做 39