第五单元-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

六、1.B 2示例：读着前两句诗，我仿佛看到军帐 中烛光通明，战士们斟满葡萄美酒，举 起精致的白玉夜光杯相互敬酒，仿佛听 到马上的琵琶声。 3.B 4.等待他们的可能是为国捐躯。从诗句 “古来征战几人回”可以看出来。 七、1示例：担心温暖坚硬 2示例：不管还是 3.在长征艰苦的条件下，这么冷的天，毯 子和被子被水冲走了，无疑是雪上 加霜。 4.“雪”在文中指的是长征的艰苦和环境 的极端恶劣。“炭”明指毛主席送给 “我”的被子，暗喻主席在这么艰苦的条 件下不顾自己给“我”送来被子的这种 温暖情怀和热爱战士的心！ 八、略 期中综合检测(P38~P39) 一、1.蚂蚱2妒忌委托3.土匪诊所 二、D 三、示例：1.朴素奢侈2希望失望 3.舍己为公自私自利 四、1.曹操下令说，江上雾很大，敌人忽然来 攻，必有埋伏，他们看不清虚实，不要轻 易出动。 2诸葛亮神机妙算，我真比不上他啊！ 五、1.人闲桂花落2.唯见长江天际流 3.童孙未解供耕织4.敲成玉磬穿林响 5.牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 6.临行密密缝意恐迟迟归 六、1。，：“。” 2.刘伯承承受了巨大的痛苦，他很有 毅力。 3.示例：我体会到刘伯承手术时承受的巨 大痛苦，以及他钢铁般的意志。 七、1.B 2.对比既复杂又有个边际、动中有静、 答案速查) 使人安适 3.直接抒发对北平的思念之情，情感趋势 强烈，余味悠长，引发读者共鸣。呼应 标题，结构严谨。 八、略 第五单元 3人物描写一组(P40~P41) -、banv gav banv bav jiuv zhuv wanV quanv kaiv 二、数黑面诸 1.诸亲六眷2.精神抖擞3.傻大黑粗 4.仰面朝天 三、1.②2.④3.③4.① 四、1.伸着两个指头越发指得紧了那手 只是指着不动 2着急焦躁、气恼放心 3.严监生是一个十足的守财奴、吝啬鬼。 五、1.学问、知识没有学问 2.在有学问的人面前不能显得自己没有 学问。原来自己之所以不会念书，是 因为没有喝墨水呀！从这两处心理 描写可以看出文中的少爷是一个爱慕 虚荣、愚蠢无知的人。 3.示例：学习不用心，做事不动脑，再怎么 掩饰都会露出马脚。 ④刷子李(P42P43) 一、zhànV堪称傅√露馅诈V 轰然 二、1.⑥2.⑤3.②4.①5.③ 三、1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷 往上一举，没有谁能一滴不掉。 2.衣服有种威严。 3随身带的一个四四方方的小包袱被他 打开。 四、1.(1)悠闲的样子。文中指刷子李刷墙悠 然自得。 (2)形容事物周密完善，找不出什么毛 病。文中指刷子李刷的每道浆衔接完 培优小练习（课后五道题】 语文五年级下册 美，粉刷技艺高超。 2.比喻示例：那飘落的雪花，真好比 片片轻盈的鹅毛。 3.刷墙动作技艺高超 五、1.神态动作语言技艺精湛自信 2示例：只要炒不成“梅花裂”，白送不 要钱。 第五单元 培优小练习(P44~P45) 一、摔跤喉咙伤疤侄子难堪 包袱扳手神圣抓耳挠腮 二、揩V欺V馅V绊V浆V诈V 三、1.J皿五上下 示例：监视国子监 2.⑦③②⑤ 四、神抖大粗半半无缝 眼快不灵 1.精神抖擞2.半信半疑 五、1.尽管还是2.如果就 3.只有才4.不是而是 六、1.×2.×3.V4.V5.V 七、1.儒林外史严监生临终时爱财胜过 生命、吝啬 2.老舍骆驼祥子祥子高大健壮 充满活力 3粉刷刷浆时必穿一身黑，干完活，身 上绝没有一个白点 八、1.和自己作品中一个品行卑劣的人物 争吵。 2.因为他写作特别投入，把自己沉浸到作 品中去了，很难从自己的作品中走 出来。 3示例：我觉得巴尔扎克是一个对写作入 迷，又十分勤奋的人。 九、略 第六单元 1⑤自相矛盾(P46~P47) 一、1.矛茅2.盾钝3遇誉 1.c 8 2.(1)坚固（2)锐利 3.(1)不(2)不 4.(1)有的人或者(2)刺破陷入 三、1.韩非子·难一没有什么东西能够刺 破它以子之矛陷子之盾，何如？ 2.刺破②④ 四、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。 2.示例：说话、做事互相抵触，不能自圆其 说说话、做事要前后一致 3.示例：可以拿市面上畅销的矛和盾与自 己的矛和盾相比较，这样既可以试出自 己矛的好处，也能比较出自己盾的 质量。 五、1.所谓日计不足/岁计有余者。 2.(1)年（2)然而，但是 3.即使一年也学不到多少知识，更何况一 天呢？ 4.示例：作者是用自己年轻时读书因贪多 而无所获这一事例来证明陈晋之“良为 得法”的。 5.示例：读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读 才能记得牢，积少才能成多。 16田忌赛马(P48~P49) -、1.jiàngV jiangV2.haov hǎoV 3.zhev zhaov 4.chavchav 二、1.摩拳擦掌赢2.出谋划策3.推荐 三、1.孙膑被齐威王任命为军师。 2孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让 田忌在赛马时获胜。 3.观众们兴致勃勃地猜测着比赛结果。 4.因为田忌很信任孙膑，所以决定全听 他的。 四、1. 2.示例：因为他按照孙膑的办法调换了马 的出场顺序。 3,示例：遇到事情要多观察、多思考、多分 析，采取合适的办法去解决问题。第五单元 人物描写一组 (对应教材第70~73页) 第1天 练核心知识 用“√/”给加点字选择正确的读音。 仓基础题 绊倒(ban pun) 嘎子(gǎjiǎ) 扳倒(ban ban) 疤痕(bābà) 揪住(jiu qiǔ) 铸就(zhù 脚腕(wànWan) 颧骨(quan huan) 揩拭(kai jie) 先把词语补充完整， 再选词填空。 精神抖( 傻大( )粗 仰( )朝天 ( )亲六眷 1太奶奶百岁寿宴上， 按辈分依次上前祝寿。 2爸爸身体很好，性格又开朗，无论什么时候都是一副 的样子。 3.老张虽然长得 干起农活却像台精密的播种机。 4.那只小猫懒洋洋地躺在阳光下 享受着温暖的日光浴。 根据下列句子所运用的描写方法，将对应的序号填在括号里。 ④重点题 ①外貌描写 ②动作描写 ③心理描写 ④语言描写 1小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。() 2.“要不—摔跤。”() 3捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却怎么都读不下去。() 4.他脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉，被 驴啃了一口。() 40 (第五单元) 第2天 练综合能力 四 阅读《两茎灯草》一文，完成练习。 1.同样是伸出手指头，描写却有区别：先是 ,后来 再后来 2.动作、神态的细微变化展现了严监生的心理变化，这种心理变化应该是： )一( )一( 3.从选文中可以看出严监生是一个怎样的人？ 阅读课外选文，完成练习。 少爷喝墨水 黄耀华 从前，一户有钱人家为了培养出一个读书人来光宗耀祖，就把家中的独生儿子送进一家私 塾，可十几年过去了，这个有钱人家的少爷还是认不得几个大字。 一天，少爷家来了一位有学问的客人。他父亲把客人请到客厅里喝茶聊天。少爷听说家里 来了一位有学问的客人，想见一见。可他转念一想：在有学问的人面前不能显得自己没有学问， 于是便随手拿了一本书走进客厅。 客人看到少爷进来，手中还拿本书，便恭维说：“少爷是喝墨水的人，想必学问也一定不 浅了。” 他的父亲听后摇摇头说：“读书十载，胸无，点墨，不堪造就。” 少爷听了，心想：原来自己之所以不会念书，是因为没有喝墨水呀！于是他回屋磨了满满的 一碗墨，“咕咚咕咚”喝了下去。他担心不够，又磨了一碗喝下去，然后兴冲冲地跑到客厅，对他 父亲说：“爹爹，可不要再对别人说我胸无点墨了，我刚才喝了一肚子墨水，以后应该说我‘满肚 子墨水’了。” (有改动)》 1.“少爷是喝墨水的人，想必学问也一定不浅了”中的“墨水”的意思是 现在常用“肚子里没墨水”来形容 2用“”画出文中对少爷的两处心理描写。从这两处心理描写中可以看出少爷是个怎样 的人？ 3.你想对文中的少爷说些什么？仓新考法·创意表达 41 培优小练习课后五道题 语文五年级下册 1④ 刷子李 (对应教材第74~76页)》 第1天 练核心知识 读语段，根据拼音写字词，并用“√”选出括号里正确的读音或汉字。 舍基础题 奇人刷子李干活时总带着一个包袱，里面装着一身黑衣服。只见他用蘸(zhanzhan)了 浆的刷子划过屋顶，刷过的墙面就好比一面雪白的屏障，kān cheng( )完美。一日，曹小 三见刷子李身上有个白点，心想这回师（傅博）lòuxiàn( )了，名声有（诈炸）呀，心 中的形象nong ran( )倒去。 给句中加点字选择正确的解释，并将序号填在括号内。 ④名校真题 绝①完全没有了；2最；③死亡；④断绝：⑤独一无二的；⑥纶对。 1.他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（) 2最让人佩服的是他的那手绝活。（) 白醇①像霜或雪的颜色，跟“黑”相对；②无代价，无报偿；③清楚，明白，弄明白。 3.只要身上有白点，白刷不要钱。() 4墙面白得透亮，白得清爽。（) 5.我到现在还没明白这道题错在哪。（) 三 按要求完成句子练习。 1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） 2这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句） 3他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句） (第五单元) 第2天 练综合能力 四 阅读课文第5自然段，完成练习。 1联系上下文解释下面的词语。 (1)悠然： (2)天衣无缝： 2文中“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的 屏障”这一句话使用了 的修辞手法，照样子仿写一句话。 3.这段话描写了刷子李 的情景，先写了刷墙时的 接着写了刷后的效果，前后 映衬，体现出刷子李的 阅读课外选文，完成练习 老汪栗子（节选） 明前茶 在老汪的店里，满匾栗子的颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。那栗子不像 别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的 栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非 要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪手疾眼快地挑出了十几个坏栗子， 搁到一边。 栗子要想有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是 因为硬开口的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了。热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口 的栗子很容易在炒制的过程中炸锅。要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就 会溅得一炉栗子都斑斑，点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都 要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻 一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂’炒成了。” 1.文末画“”的句子，对老汪进行了 和 描写，既写出了老汪高 兴得意的心情，也表现出了老汪 的特点。 2因为刷墙的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可以被称为“栗子 汪”。如果他也要像刷子李一样立下一条“规矩”，应该怎么说？新考法·创意表达 43 骨培优小练习课后五道题 语文五年级下册 第五单元 培优小练习 一、看拼音，写词语。 仓基础题 shuai jiao hou long shang ba zhi zi nan kan ( ( ) ( ) ( ( ) bao fu ban shou shen sheng zhuaěrnao sai ) ( ) ( ) ( 二、用“V”选出正确的汉字。 (揩楷)眼泪 (欺期)负 露（陷馅）儿 下（绊拌）子 豆（浆桨） (诈炸)骗 三、查字典，按要求填空。 仓易错题 1.“监”用音序查字法，应先查大写字母 :用部首查字法，应查 部，再查 画。它 是 结构的字。此外，它是多音字，可分别组词为： 2.“发”在字典中的意思有：①送出，交付；②产生，发生；③表达，发表；④扩大，开展；⑤启程；⑥放 散，散开；⑦流露（感情）。给下列词语中的“发”选择恰当的解释。（填序号） 发怔() 发布() 发芽() 朝发夕至( 四、把词语补充完整，再选词填空。 精( )( )撇 膀( )腰( ( )信( )疑 天衣()() 手疾( )( 动转()() 1.我们的老师，无论什么时候都是 的。 2尽管大家都这么说，他还是 五、选择正确的关联词语填空。 只有…才… 如果…就… 不是…而是… 尽管…还是… 1.( )今天天气很冷，但爷爷( )坚持去跑步。 2.( )不珍惜水资源，地球( )会变成一片荒漠。 3.( )付出辛勤的汗水，( )会有意想不到的收获。 4.挫折( )高不可攀的高山，( )我们前进的动力。 六、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。名校真题 1.《他像一棵挺脱的树》节选自作家冯骥才的小说《骆驼祥子》。 2.《摔跤》主要运用了动作和外貌描写来塑造人物形象。 ( 3严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，突出了他吝啬的形象。 ( ) 4.《刷子李》的主人公是刷子李，但曹小三的侧面描写起到了衬托作用。 ( 5.《他像一棵挺脱的树》小说讲述了普通人力车夫祥子的一生。 (第五单元) 七、根据课文内容填空。 1严监生是我国古代讽刺小说《 》中的人物。课文所选片段写的是 的 情形，写出了严监生 的特点。 2.《他像一棵挺脱的树》选自作家 的作品《 》,文中的“他”指的是 课文中，“他”是一个 的年轻人。 3.《刷子李》中的刷子李是专干 这一行的，他干活最让人叫绝的是 八、阅读课外短文，完成练习。 仓新素材·名人故事 写作入迷的巴尔扎克 巴尔扎克一拿起笔来写作，就像着了魔似的，常常对他要写的东西产生幻觉，达到了入迷的 程度。有一次，一个朋友到巴尔扎克的家去，他敲了敲门，听见巴尔扎克正在同谁激烈地争吵： “你这个恶棍，我要给你点儿颜色瞧瞧！”这位朋友推门进去，看见屋里只有巴尔扎克一人，原来 巴尔扎克正在痛骂小说中一个品行卑劣的人物。 又一次，巴尔扎克的好友文学家居里·桑对巴尔扎克谈了自己妹妹的病况。巴尔扎克以关 注和同情的心情听完后，说：“现在我们再说说另一个病人。”于是，他就津津有味地谈论起他的 长篇小说《欧也妮·葛朗台》中主人公的命运。一天晚上，巴尔扎克的朋友来看望他，见他神色 不安，疲惫至极。友人惊奇地问：“你怎么了，发生了什么事？”他含着泪水，非常沉痛地回答：“高 老头刚才死了！”还有一次，巴尔扎克正忙于一部长篇小说的写作，一个多月来，他无论吃饭睡觉， 都在思考小说的情节安排和主人公的命运，沉浸在紧张的脑力劳动之中。 一天清晨，他照例外出散步，临走时，考虑到约会者来访，于是用粉笔在门上写了“巴尔扎克 先生不在家，请来访者下午来”。他一边散步，一边思考着小说的情节和人物安排，突然感到肚子 饿了，需要吃点儿东西，便转身往家门口走去。走到家门口，巴尔扎克正要推开门，看到门上的粉 笔字，很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴尔扎克先生不在家。”说完，转身走了。 巴尔扎克就是这样一位对写作入迷的作家。 1.朋友敲门时听到巴尔扎克在和谁争吵？ 2.作品中的高老头死了，巴尔扎克为什么会悲痛伤心？ 3你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？新考法·开放探究 九、快乐习作。 在语文的学习中，我们结识了不少各具特色的人物：勇武过人的武松、技艺高强的刷子李、足 智多谋的诸葛亮…这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。生活中，我们也 会接触到形形色色的人：唠叨的母亲、严厉的父亲、学校的老师和同学、威武的警察…请选择一 个人写下来。 45故选D。 三、@解析本题考查反义词积累与语境运 用。第1题，结合“长期奋斗”及生活状 态，填写“朴素”与“奢侈”。第2题，结合 “等待”的情绪变化，填写“希望”与“失 望”。第3题，结合“共产党员具备的美 德”与反面品质，填写“舍己为公”与“自 私自利”。 四、1.@解析本题考查直接引语改转述句， 调整人称，去掉引号、冒号即可。 2回解析)本题考查陈述句改感叹句，添 加“真”“啊”，调整标点。 五、@解析本题考查古诗积累与默写。根据 所学知识结合情境填写即可。 六、1.⊙解析本题考查标点符号运用。可根 据对话场景填写标点。 2回解析)本题考查词语含义与语境理 解。“居然”表示出乎意料，说明刘伯承 在无麻醉剂手术中抓破床单，超出众人 预期，突出其承受的痛苦之深。 3回解析本题考查动作描写分析。从 “紧紧抓住”“青筋暴起”等动作，可以 体会到刘伯承手术时承受的巨大痛苦， 以及他钢铁般的意志。 七、1.@解析本题考查选文内容理解与选项 匹配。结合巴黎“使人疲乏”需“刺 激”、北平“动中有静”的特点，【甲】填 “咖啡与酒是必要的”，【乙】填“有温和 的香片茶就够了”，故选B。 2@解析)本题考查表现手法与内容提 取。作者将北平与巴黎对比，突出北平 “既复杂而又有个边际”“动中有静” “使人安适”的特点。 3©解析本题考查结尾作用分析。以抒 情收笔，直接抒发对北平的思念之情， 情感真挚强烈，余味悠长，引发读者共 鸣。另外呼应了标题，使文章结构 严谨。 八、@解析本题考查半命题作文。需先补充 (答案详解 题目（如《难忘那张慈祥的脸》《难忘那张 严肃的脸》)，通过具体事例，紧扣“难 忘”，刻画人物特点，要求内容具体、语句 通顺、感情真挚。 第五单元 ③人物描写一组(P40P41) 一、回解析本题考查本课的会认字。需熟练 掌握本课生字的标准读音。 二、@解析本题考查词语的积累、理解与运 用能力。首先需根据词语结构和常见搭 配补全词语，准确掌握词义；再结合句子 语境选择合适的词语，使语义通顺合理。 三、@解析本题考查对人物描写方法的辨析 能力。第1题，句子中“跳”“脱”等词语 是具体的动作，属于动作描写。第2题， 句子为直接引用的对话，属于语言描写。 第3题，句子描写“我”的心情和想法，属 于心理描写。第4题，句子描写人物“红 扑扑的脸”“颧骨与右耳之间的疤”，属于 外貌描写。 四、1.何解析本题考查对选文细节描写的提 取能力。需从选文中筛选描写严监生 “伸出手指头”的不同表述，提取关键动 作细节。 2回解析本题考查对人物心理活动的理 解。严监生看到点着两茎灯芯，心里很 着急，于是伸出两根手指头提醒；当人 们不理解他的意思时，严监生心里很是 焦躁与气恼；当赵氏挑掉了两茎灯芯中 的一茎，他才放下心来。 3.@解析)本题考查对选文人物形象的概 括能力。从严监生临终前仍惦记灯芯 费油的细节，概括其吝啬、爱财如命的 性格特点。 五、1.回解析)本题考查对词语语境义及俗语 的理解能力。结合语境，“墨水”在文中 指学问、知识，“肚子里没墨水”是常用 俗语，形容人没有学问。 培优小练习（课后五道题）语文五年级下册 2⊙解析本题考查对人物的心理描写。 从文中找出描写少爷心理的句子，可以 得出少爷是一个爱慕虚荣、愚蠢无知 的人。 3.⊙解析本题考查语言表达与逻辑劝说 能力。需针对少爷的误解进行劝说，点 明“喝墨水”的真正含义，引导其正确对 待学习。 ④刷子李(P42~P43) 一、回解析)本题考查本课的会认字和会写 字。需熟练掌握本课生字的读音与字形。 二、⊙解析本题考查多义字在具体语境中的 含义辨析能力。需结合加点字在句中的 语境义选择合适的解释。 三、1.⊙解析)本题考查句式转换的逻辑能 力。反问句改陈述句需去掉疑问词，将 肯定变否定，句末问号变句号。 2⊙解析)本题考查对句子结构的把握能 力。缩句需保留句子主千，删去修饰限 制成分。 3.⊙解析)本题考查句式转换的规范表达 能力。“把”字句改“被”字句需调换主 动者与被动者位置，将“把”改为“被”。 四、1.@解析)本题考查结合上下文理解词语 含义的能力。(1)“悠然”需先解释本 义“悠闲的样子”，再结合文中“刷子李 刷墙时的状态”，说明其在文中指“刷子 李刷墙悠然自得”。(2)“天衣无缝”先 解释本义，再结合“刷浆衔接的效果”， 说明其在文中指“刷子李刷的每道浆衔 接完美”。 2回解析)本题考查修辞手法的辨析与仿 写能力。句子将“刷过去的墙面”比作 “平平整整打开一面雪白的屏障”，运用 了比喻的修辞手法。仿写需遵循“本 体+好比+喻体”的结构，保证比喻恰当、 语义通顺。 3回解析本题考查对选文内容的理解。 28 这段话运用了正面描写，描写了刷子李 刷墙的情景。作者先抓住刷子李的动 作进行细致描写，接着写了刷后呈现的 效果，前后映衬，体现了刷子李的技艺 高超。 五、1.回解析本题考查对文章内容的理解。 画线句子中的“得意”是神态描写，“搓 搓手”是动作描写，“这锅栗子的‘梅花 裂'炒成了”是语言描写。从这些描写 中，我们可以看出老汪炒栗子的高超技 艺和他的自信。 2回解析本题考查对选文内容的扩展。 写一条能展现老汪技艺精湛的规矩 即可。 第五单元培优小练习(P44~P45) 一、回解析本题考查根据拼音规范书写本单 元会写字的能力。注意“摔”“跤”的字形 结构及“喉”“咙”的偏旁，准确书写。 二、回解析本题考查形近字的辨析与运用能 力。可根据日常积累和词语的意思去选 择相应的汉字。 三、1.@解析)本题考查查字法（音序查字法、 部首查字法)、汉字结构及多音字组词 能力。根据查字典的要求书写即可。 2.回解析本题考查多义字“发”在不同词 语中的含义辨析能力。根据字义及词 语的含义选择即可。 四、⊙解析本题考查成语的积累与补全能 力。根据成语结构和常见搭配补全，需准 确记忆成语字形和词义，并根据语境选词 填空。 五、@解析)本题考查关联词语的辨析与运用 能力。第1题，前半句“天气很冷”与后半 句“坚持跑步”为转折关系，“尽管…还 是…”表转折，故选择。第2题，前半句 “不珍惜水资源”与后半句“变成一片荒 漠”为假设关系，“如果…就…”表假 设，故选择。第3题，前半句“付出辛勤的 汗水”与后半句“会有意想不到的收获” 为条件关系，“只有…才…”表必要 条件，故选择。第4题，前半句“高不可攀 的高山”与后半句“前进的动力”为并列 关系，“不是…而是…”表并列，否定 前者肯定后者，故选择。 六、回解析本题考查对课文作者、出处、主人 公及人物特点的识记与理解能力。注意 日常积累与识记。 七、1.回解析本题考查对课文出处、主要情 节及人物特点的识记与理解能力。严 监生是《儒林外史》中的人物，课文片段 写其临终情形，突出了他吝啬的特点。 2.回解析本题考查对课文作者、出处、主 人公及人物特点的识记与理解能力。 《他像一棵挺脱的树》作者是老舍，选自 《骆驼祥子》，主人公是祥子，他是高大 健壮、充满活力的年轻人。 3.回解析本题考查对课文主人公职业及 核心技艺的识记能力。刷子李专干粉刷 这一行，干活最叫绝的是刷浆时必穿一身 黑，干完活，身上绝没有一个白点。 八、1.回解析)本题考查对短文内容的信息检 索能力。从短文“原来巴尔扎克正在痛 骂小说中一个品行卑劣的人物”可知， 他在和自己作品中一个品行卑劣的人 物争吵。 2.回解析)本题考查对短文内容的理解。 文章开头写“巴尔扎克一拿起笔来写 作…达到了入迷的程度”，由此可得 出巴尔扎克写作特别投入，把自己沉浸 到作品中去了，不能自拔。 3.@解析)本题考查对人物形象的概括能 力。结合短文巴尔扎克写作时的入迷 表现，可概括他是一个对写作极度投 入、入迷且勤奋的作家。 九、回解析本题考查习作能力。选择一个具 有鲜明特点的人物，通过具体事例，突出 其性格特点，表达出自己的真实情感。 (答案详解) 第六单元 15 自相矛盾(P46~P47) 、⊙解析本题考查同音字。答题时，要通 读句子，根据语境写出正确的汉字。 二、1.⊙解析本题考查文言虚词“之”的一词 多义。A、B、D三项中，“之”是结构助 词，可译为“的”；C项中，“之”是代词， 指代“盾”。故选C。 2.⊙解析)本题考查文言文字词的古今异 义。作答此题需结合语境义和文言常 识分析。 3.⊙解析本题考查同义不同字。作答此 题需结合语境和文言常识分析。 4.回解析)本题考查古今异义。(1)“或” 古义是“有的人”，今义多为“或者”。 (2)“陷”古义是“刺破”，今义多为 “陷入”。 三、1.@解析本题考查文学常识及对课文内 容的理解与分析。《自相矛盾》出自 《韩非子·难一》，文中楚国人先夸盾 “物莫能陷也”（没有什么东西能刺破 它)，后被人以“以子之矛陷子之盾，何 如？”（用你的矛刺你的盾，会怎么样？） 质问，因逻辑矛盾而无法回答。 2.@解析)本题考查对文言字词的理解及 一词多义。在“夫不可陷之盾”中， “陷”结合语境意为“刺破”。“他的眼 睛深陷进去”中“陷”是“凹进”的意思， 选②；“沦陷”指领土被攻破、占领， 选④。 四、1.@解析)本题考查对课文内容的理解。 在自相矛盾的故事中，楚人既夸赞自己 的盾“物莫能陷也”，又吹嘘自己的矛 “于物无不陷也”，而“夫不可陷之盾与 无不陷之矛，不可同世而立”指出了这 两种绝对化的说法在逻辑上是不可能 同时成立的。所以当别人质疑时，他无 法做出合理的回应。 29