第三单元（举一反三）-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 下列搜集资料的方法中，请在你认为合适的方法后画“√”，不合适的画“×”。 1.想好问题，请教合适的人。 ( 2.借阅相关的书籍，查找有用的资料。 ( 3.检索到相关信息后判断、筛选出有用的信息。 ( ) 4.凭借自己的经验去猜想和推理相关知识。 ( 5.学会上网抓住关键词搜索信息。 ( 二 看图猜成语。 新考法·图文结合 德 望 争斗 读笑话，完成练习。新考法·创意表达 一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰 好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天留我不留”这样一句话，没 有加标，点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标，点。主人一看，只好留下他了。 请问：这句话主、客二人是怎样断句的？请你加上标点符号。 主人：下雨天留客天留我不留 客人：下雨天留客天留我不留 四 巧填歇后语，并完成练习（填序号）。金新情境·生活融合 A.外甥打灯笼—一照旧() B.孔夫子搬家—净是输() C.咸菜烧豆腐—有言( )在先D.隔着门缝吹喇叭—一名( )声在外 1.我每次找表哥下棋都是失败而归，爷爷总会笑着调侃我：“你呀，真是 ’0” 2.我们可是“ ”,你怎么可以反悔呢？ 3.李叔叔的山歌唱得特别好，经常被邀请去外地演出，那可是“ 培优小练习（课后五道题 语文五年级下册 我爱你，汉字 下面介绍“汉字起源”的文段中有四处语病，修改不正确的一项是( 分新考法·语段综合 汉字是一个生命体。①它生根于中华大地，绵延千载，谁都不会否认它不能 记录着中华民族悠长而富有活力的历史。追寻它的根源，就仿佛在阅读一部中 华文化史。②最初的记载关于汉字起源来自战国时代及其后的有关文献。这些 史料认为汉字是仓颉创造的。③实际上，造字是一个艰难漫长的过程，不仅不能 一蹴而就，却不能完成于一人、甚至一代人之手。④通过人们长期的劳动生活， 使汉字从无到有，从少到多，从多方尝试到约定俗成，不断发展变化。 A.第①向删掉“不能”。 B.第②句把“最初的记载”与“关于汉字起源”互换位置。 C.第③句把“却”改为“而且”。 D.第④句把“使”改为“让”。 阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，完成练习。 1.研究报告一般包括哪几个部分？填一填。 问题的提出→ →研究结论 2.这篇报告整理的资料涉及面比较广，有 有 ,有 通过对这么多资料的概括和分析，这篇报告才得出了准确的结论。 三 小智对汉字很感兴趣，打算围绕“汉字”开展研究。他向你请教下面两个问 题，请你帮他解决。仓新情境·研究报告 1.下列可以作为本次研究报告题目的一项是( )。 A.关于书法起源的研究报告 B.关于书法欣赏的研究报告 C.关于汉字书法的研究报告 D.关于书法价值的研究报告 2.关于本次研究报告，我们可以采用哪些方法搜集资料？用“√”标出来。 (1)查阅书籍、上网浏览关于书法的相关内容。 (2)选出历代著名书法家，对其书法作品进行赏析，简要写出其书法的艺术风格。 () (3)通过多种途径，搜集书法家的所有逸闻趣事。 () (4)咨询书法课老师或身边的书法爱好者，从谈话中获取一些有价值的资料。 () 10能够更好地演出林黛玉。 第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣(P9) 一、@解析本题考查对搜集资料方法的判 断能力。搜集资料的核心是获取准确、 客观的信息，而凭借经验猜想和推理属 于主观臆断，可能导致信息失真或错 误。故第4题表述有误。 二、@解析本题考查对成语的理解与识记。 需通过图片提示正确猜出成语。 三、@解析本题考查标点符号对句意的影 响，重点在于通过断句改变句子逻辑关 系。根据主人和穷秀才的不同意图，分 析句子结构，选择合适的标点符号使句 子表达出符合各自目的的意思。 四、@解析)本题考查歇后语的积累与运用。 首先分析题目中给出的歇后语，补全谐 音字，然后根据歇后语的含义，结合语 境，选择合适的歇后语。 我爱你，汉字(P10) 一、@解析本题考查病句修改。A项，句① 存在否定不当的问题，应删去“不能”； B项，句②存在语序不当的问题，应将 “关于汉字起源”与“最初的记载”互换 位置；C项，句③存在关联词搭配不当的 问题，应将“却”改为“而且”：D项，句④ 存在缺失主语的问题，应将“通过”或 “使”删除，故D项修改不正确。 (答案详解) 二、@解析本题考查研究报告的组成部分 以及资料的类型。结合课文内容进行 概括总结即可。 三、1.@解析本题考查研究报告主题选择。 做题时，需要明确研究报告主题应围 绕“汉字”展开，判断选项是否符合主 题范围。 2@解析本题考查研究方法。做题时， 需要结合研究方法的常见类型，分析 各选项是否属于有效的研究方法。 第四单元 ⑨古诗三首(P11) 一、@解析本题考查本课的会认字和会写 字。做题时，结合语境，选择正确的读 音，并将正确的字形填写在括号中。 二、©解析本题考查古诗文默写及理解能 力。结合题目中“家国情怀”“希望多次 落空”“时间之迅疾”“急于返乡”等提 示，回忆并准确默写相关诗句，同时理 解诗句含义及表达的情感。注意不要 写错别字。 三、1.@解析本题考查古诗的体裁和意象 理解。首先判断两首诗的题材，它们都 属于边塞诗。分析意象，“暗雪山”“黄 沙”描绘出边塞荒凉、辽阔的环境。 2@解析本题考查古诗的情感。结合 《从军行》的战斗豪情和《出塞》中“军 歌应唱大刀环”“沙场为国死”的表述， 能看出两首诗都有将士奋勇杀敌、誓要狭隘周瑜打黄盖 四、BAECDFA F ⑥景阳冈(P6) -1.zhuv liangV giangV 2.①饥渴②碟③过冈 ④胸膛 二、动作语言豪爽/直爽心理好面 子、有自尊心 三、行者示例：豪爽勇猛、有勇有谋、好面子 景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等 武松勇敢无畏，面对猛虎能凭实力将其打 死；同时也有自己的原则和自尊，是一位 充满血性的好汉。 四、⑥①④②③⑤ ⑦ 猴王出世(P7) -、jianv juanv av hev 二、C 三、1.语言动作勇敢无畏、身手敏捷 2.示例在观看拔河比赛时，我挥动着手 臂大喊：“加油！加油！” 四、1.寻找水涧源头发现水帘洞 2.(1)②(2)③(3)① ⑧°红楼春趣(P8) -、1.tiV2.huiV3.huiV 二、1.顿时2.整齐3.反正4转眼 三、1.放风筝的场地：大观园野外 风筝的样式：美人风筝、凤凰风筝等 蜈蚣风筝、蝴蝶风筝等 答案速查 2.(1)V(2)×(3)V 四、示例：《红楼梦》中的林黛玉身材纤瘦，多 愁善感，果果的外形和性格更符合角色。 第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣(P9) -、1.V2.V3.V4.×5.V 二、德高望重大步流星朝三暮四 明争暗斗 三、主人：下雨天留客，天留我不留。 客人：下雨天，留客天，留我不？留！ 四、A.舅B.书C.盐D.鸣 1.B2.C3.D 我爱你，汉字(P10) 一、D 二、1.研究方法资料整理 2.“李”姓的来源“李”姓的历史名人 “李”姓的人口现状 三、1.C2.(1)V(2)V(4)V 第四单元 ⑨古诗三首(P11) 一、岳仞摩jiv tiv changV 二、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 2.即从便下急切 三、1.边塞荒凉、辽阔 33