第六单元-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

培优小练习（课后五道题】 语文五年级下册 美，粉刷技艺高超。 2.比喻示例：那飘落的雪花，真好比 片片轻盈的鹅毛。 3.刷墙动作技艺高超 五、1.神态动作语言技艺精湛自信 2示例：只要炒不成“梅花裂”，白送不 要钱。 第五单元 培优小练习(P44~P45) 一、摔跤喉咙伤疤侄子难堪 包袱扳手神圣抓耳挠腮 二、揩V欺V馅V绊V浆V诈V 三、1.J皿五上下 示例：监视国子监 2.⑦③②⑤ 四、神抖大粗半半无缝 眼快不灵 1.精神抖擞2.半信半疑 五、1.尽管还是2.如果就 3.只有才4.不是而是 六、1.×2.×3.V4.V5.V 七、1.儒林外史严监生临终时爱财胜过 生命、吝啬 2.老舍骆驼祥子祥子高大健壮 充满活力 3粉刷刷浆时必穿一身黑，干完活，身 上绝没有一个白点 八、1.和自己作品中一个品行卑劣的人物 争吵。 2.因为他写作特别投入，把自己沉浸到作 品中去了，很难从自己的作品中走 出来。 3示例：我觉得巴尔扎克是一个对写作入 迷，又十分勤奋的人。 九、略 第六单元 1⑤自相矛盾(P46~P47) 一、1.矛茅2.盾钝3遇誉 1.c 8 2.(1)坚固（2)锐利 3.(1)不(2)不 4.(1)有的人或者(2)刺破陷入 三、1.韩非子·难一没有什么东西能够刺 破它以子之矛陷子之盾，何如？ 2.刺破②④ 四、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。 2.示例：说话、做事互相抵触，不能自圆其 说说话、做事要前后一致 3.示例：可以拿市面上畅销的矛和盾与自 己的矛和盾相比较，这样既可以试出自 己矛的好处，也能比较出自己盾的 质量。 五、1.所谓日计不足/岁计有余者。 2.(1)年（2)然而，但是 3.即使一年也学不到多少知识，更何况一 天呢？ 4.示例：作者是用自己年轻时读书因贪多 而无所获这一事例来证明陈晋之“良为 得法”的。 5.示例：读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读 才能记得牢，积少才能成多。 16田忌赛马(P48~P49) -、1.jiàngV jiangV2.haov hǎoV 3.zhev zhaov 4.chavchav 二、1.摩拳擦掌赢2.出谋划策3.推荐 三、1.孙膑被齐威王任命为军师。 2孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让 田忌在赛马时获胜。 3.观众们兴致勃勃地猜测着比赛结果。 4.因为田忌很信任孙膑，所以决定全听 他的。 四、1. 2.示例：因为他按照孙膑的办法调换了马 的出场顺序。 3,示例：遇到事情要多观察、多思考、多分 析，采取合适的办法去解决问题。 4示例：草船借箭、围魏救赵。 五、1.欲擒故纵：为了要捉住他，故意先放开 他，使他放松戒备。泛指为了更好地控 制，故意先放松一步。 进退两难：进退都不好，形容处境困难。 2孙膑用减灶之法迷惑庞涓，让庞涓误以 为齐军大量逃亡，诱其至马陵埋伏之 地，使其为齐军所灭。 3.示例：庞涓的争强好胜、好大喜功、自以 为是导致了他的失败。从庞涓的行为 和语言中感受到的。 7跳水(P50-P51) 一、1.一艘航行船舱海鸥 2.吓唬逗3.鱼钩 二、1.因为2.因而3.即使也 4.不但还5.如果就 三、1.示例：只要有毅力，就没有克服不了的 困难。 2示例：她一得到这个消息，就立刻跑来 告诉我。 四、1.害怕 2语言动作 沉着冷静、机智果断 3.B 五、1.示例：出名深思 2.示例：尽管也 3.黑色物体吸收阳光的能力最强 4.B5.c 语文园地(P52~P53) -、1.×2.V3.V4.V 二、1.困难艰苦2.说言之有理 3.歌曲乐曲4.回答应答 5.坚硬坚固6.原因缘故 三、1.(1)时间过得非常快 (2)示例：几十年的风雨人生，几百年的 世代更新，随着时间的流逝，一转眼就 被写进了历史的长卷里。 2.(1)很短很长关心和担心 (2)示例：我在车站等爸爸，左等右等， (答案速查) 始终不见爸爸的身影。虽然只等了十 分钟，我却觉得比一天的时间还要长。 四、1.(1)夏夜，我常常坐在小院里观赏星空。 (2)你去劝劝他，过去的事就不必再 提了。 (3)指南针、造纸术、火药、印刷术是我 国的四大发明。 (4)我们老师口才好，讲起道理口若 悬河。 2.今天我读了《杰出人物故事》这 本书，里面写了孟子、祖冲之、李四 光、陈景润、钱三强西等大约30 个左右著名人物的故事。他们每一个 人经历都不同，所研究的领域也不同。 但是他们都用自己的努力和坚持，为 巨大 祖国各个方面做出了强壮的贡献。通过 这次阅读，使我感到他们都是值得我 们学习的傍样。 榜 五、1.(1)花甲之年(2)而立之年 （3)豆蔻年华 2.B 第六单元培优小练习(P54~P55) 一、D 二、1.胸有成竹2.摩拳擦掌3.不动声色 三、胆丧败瞪胸扬扬 盾疾 1.示例：转危为安大材小用扬长避短 2.示例：怒气冲冲波光粼粼其乐融融 3.示例：虽然第一轮比赛我们输掉了，但 队员们胸有成竹，都相信在接下来的比 赛中能发挥自己的真实水平，做到转败 为胜。 四、1.V2.×3.×4.V 五、1.齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马 的出场顺序，是不是有人给田忌出谋划 策了。 9 培优小练习（课后五道题 语文五年级下册 2.你应该服气了。 3.示例：任何东西都不能刺破的盾和任何 东西都能刺破的矛，不可能同时存在于 这个世界上。 4.示例：齐国的大将军田忌非常喜欢赛马 这项运动。 5.她那乌黑的头发中已出现了几根银发。 六、1.两让晏子钻狗洞羞辱齐国没有 人才 2.D 3.示例：(1)可以通过戏弄齐国的使臣来 显示自己的威风，晏子身材矮小，就用 钻狗洞的方法来侮辱他。 (2)楚王开个洞让我钻，显然是嘲笑我 身材矮小。我的身材没法选择，但我进 城的方式可以选择。 4.B 七、略 第七单元 1⑧威尼斯的小艇(P56P57) 一、shaoV翘起垫子ddoV码头 二、1.(1)操纵自如手忙脚乱 (2)示例：风驰电掣川流不息 2.(1)沉静(2)沉寂 三、1.示例：船头飞溅起的浪花在翻滚的海浪 里高声歌唱。 2.示例：威尼斯主要的交通工具是小艇。 3示例：不管环境怎样恶劣，他总能克服 困难完成任务。 四、1.示例：宽松颠簸前进2.C3.B 4示例：水上小城，如梦如画。 五、1.两壁岩石的颜色示例：五彩斑斓 2.太阳光的强弱和天气的阴晴 3.大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种 类繁多，堪称一个庞大的野生动植 物园。 4列数字举例子野生动植物的种类 丰富 10 19 牧场之国(P58~P59) 一、1.骏马奔驰辽阔远眺绵羊 2铃铛吆喝 二、示例：千万群队肥壮无言 1.成千上万成群结队 2.示例：息息相关斤斤计较 3.膘肥体壮默默无言 三、1.四周是草原和花牛。 2.示例：远处的几座灯塔在不断地闪烁着 微弱的光。 3示例：牛群吃草时非常专注，仿佛正在 思考着什么。 四、1.傍晚夜晚静谧、沉寂 2.以动衬静A 3流露了作者对荷兰的认同、赞美和强烈 的爱。 4示例：袅袅炊烟淙淙流水森郁 树木远处的深巷中传来几声狗吠 五、1.(1)V(2)×(3)V(4)V 2示例：①荷兰是低洼之地，风车用来碾 谷物、榨油、造纸等，还能排除沼泽地的 积水，帮助人们做了很多事情。②风车 是荷兰古老传统的象征，深受荷兰人喜 爱，因此成为荷兰民族文化的象征。 ①金字塔(P60) -、yiV xiav nianv yuv zhanV 二、示例：雄浑无边精湛神奇耀眼 豪迈 三、1.列数字作比较高大、宏伟 2.示例：这棵银杏树大概有10层楼那么 高，树干粗得需要三个成年人手拉手才 能合抱过来。 四、1.×2.×3.V 五、1.形状价值 2对比金字塔金子金字塔的珍贵 3.示例：走进金字塔，领略金色之美。 语文园地（含口语交际）(P61~P62) -、①③②④第六单元 15 自相矛盾 (对应教材第84页) 第1天 练核心知识 巧填同音字。 仓基础题 1.【mdo】 位将军手握长( ),从一间( )屋里走出来。 2.【dùn】敌人都到跟前了，你才举起( )牌，反应太迟( )了。 3.【yù】 爸爸今天有幸( )到了一位( )满全球的桥梁设计师。 按要求完成下面问题。 1.下列选项中的“之”与其他三项中的“之”意思不相同的一项是( )。 A.无不陷之矛 B.不可陷之盾 C.誉之曰 D.以子之矛 2.下面加点的单音节词与现代汉语中哪个双音节词相对应？写在后面横线上。 (1)吾盾之坚： (2)吾矛之利： 3.古代不同的字可以表示相同的意思。 (1)其人弗能应也： 0 (2)物莫能陷也： 4.古今意思不同（写出加点字的古义与今义）。 (1)或日古义： 今义： (2)无不陷之矛 古义： 今义： 根据课文内容填空。 1.《自相矛盾》选自《 》。这则寓言中，楚国人在街上卖盾和矛。他先是夸他的盾坚 固无比， 接着又夸他的矛锋利无比，没有什么东西是它不能刺破的。 当有人问他：“ ”那个人就回答不出来了。 2“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”“陷”在句中的意思是 在现代汉语 中，“陷”有以下几种解释： ①掉进，坠入，沉下；②凹进；③设计害人；④被攻破，被占领；⑤缺点。 在“他的眼睛深陷进去”中应选第( )种解释，在“沦陷”一词中应选第( )种解 释。（填序号） 46 (第六单元) 第2天 练综合能力 四 阅读课文《自相矛盾》，完成练习。 1.“其人弗能应也”的原因是什么？用原文回答。 2.《自相矛盾》常用来比喻 这告诉我们 3假如你是楚国商人，你会怎样来推销自己的“矛”和“盾”？仓新情境·创意表达 五 阅读课外文言文，完成练习。 仓新素材·读书有道 陈晋之读书法 读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读， 所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言，初若可喜，然旋读 旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎！予少时实有贪多之癖③，至今每念 腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云⑥。 【注释】①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。陈晋之：人名。②诵：背诵， 这里是读的意思。③癖：毛病。④陈贤：对陈晋之的美称。⑤良为得法：甚得读 书之道。⑥云：语气词。 1.用“/”给文中画横线的句子断句。（只画一处) 所谓日计不足岁计有余者。 2解释下面句中的加点字。 (1)岁计有余者岁： (2)然旋读旋忘然： 3.翻译下面的句子。 虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎！ 4.用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。 5.你从这个故事中懂得了什么道理？ 47 培优小练习课后五道题 语文五年级下册 16 田忌赛马 (对应教材第85~86页) 第1天 练核心知识 读句子，用“√/”给加点字选择正确的读音。 ④基础题 1齐国大将((jiangjiang)田忌将(jiang jicàng)与齐威王一起赛马。 2.齐威王好(hǎ0hao)奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是谁给你想出这样的好(ho hào)方法？” 3.田忌专心地看着(zhe zháo)比赛，虽然输了一场，可是他一点儿都不着(zhe zheáo)急。 4.这几匹马脚力相差(cha cha)不多，看起来没什么差(cha choà)别。 读句子，根据拼音写字词。 1.今天，我们班和五年级(1)班进行了拔河比赛。比赛前，双方队员都m6 quan ca zhǎng ( )。我们班同学齐心协力，最后ying()得了比赛。 2.对于这次班级活动的内容，同学们纷纷chu mou huàcè( )。 3.老师tur jian( )的这本成长小说情节温暖又有力量，主角面对困境时的坚持让我读完 后深受启发。 三 按要求完成句子练习。 ④名校真题 1齐威王任命孙膑为军师。（改为“被”字句） 2孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） 3.观众们兴致勃勃地猜测着比赛后果。（修改病句） 4田忌很信任孙膑。田忌决定全听孙膑的。（用关联词语合并句子）》 48 (第六单元) 第2天 练综合能力 四 阅读课文第10~14自然段，完成练习。 1.把田忌和齐威王赛马的对阵图连起来。 田忌 上等马 中等马 下等马 齐威王 上等马 中等马 下等马 2.田忌赛马取胜的原因是什么？ 3.从这个故事中，你明白了什么道理？ 4.历史上运用谋略取得胜利的故事你还知道哪些？写出两个。仓跨学科·历史文化 阅读课外选文，完成练习。 马陵之战 公元前341年，魏国举兵攻打韩国。韩国向齐国求救，齐国任命田忌为大将，孙膑为军师， 率领军队进入魏国境内。魏惠王深恨齐国一再干预魏国的大事，于是派大将庞涓率兵10万阻 击齐军，誓与齐军决一死战。 孙膑见魏军来势凶猛，并且敌我力量寡众悬殊，只可智取，不可力敌，便决定采用欲擒故纵 之计，诱庞涓上钩。他命令军队向马陵方向撤退。马陵沟深林密，道路曲折，适于设伏。孙膑命 令士兵第一天挖10万个做饭的灶坑，第二天减为5万个，第三天再减为3万个。庞涓一见大 喜，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到魏国，才三天工夫，就逃散了一大半。”于 是庞涓亲率精锐的士兵追赶，天黑时赶到马陵，命士兵点火把照路。火光下，只见一棵大树被剥 去一块树皮，上写“庞涓死于此树之下”8个大字。庞涓顿悟中计，刚要下令撤退，齐军的伏兵已 是万箭齐发。魏军进退两难，阵容大乱，自相践踏，死伤无数。庞涓自己知道厄运难逃，于是自 杀。齐军乘胜追击，大获全胜。 1联系短文，解释下面的词语。 000-0 00@-小-0 欲擒故纵 进退两难 2孙膑是如何施展欲擒故纵之计，诱庞涓上钩的？ 3.你认为庞涓失败的原因是什么？你是从什么地方感受到的？ 49 培优小练习课后五道题 语文五年级下册 17跳水 (对应教材第87~88页) 第1天 练核心知识 读句子，根据拼音写字词。 仓基础题 1.yi sou( )帆船正在海面上hang xing( ),水手们有的在chuan cang( 里休息，有的则坐在甲板上欣赏hiou( )的飞行。 2.表弟性格活泼：瞧，他扮鬼脸假装xiàhu( )别人，dòu( )得大家哈哈大笑。 3.一到假期，我和小伙伴们就可以到处玩耍，有时用y心gou( )钓鱼，有时坐在牛背上大 声地说笑，有时还可以拿小石子在河里打水漂。 选词填空。 因为 因而 1.( )猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。 2猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，( )引得孩子爬上桅杆去追猴子。 00 002 00 00 10 00 如果…就… 即使…也. 不但…还. 3.( )他走到横木那头拿到了帽子，( )很难回转身来。 4.猴子( )不理，( )撕得更凶了。 5.孩子( )失足，( )会跌到甲板上，摔个粉身碎骨。 三 按要求完成句子练习。 ④重点题 1.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（用加点词造句） 2等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他。（用加点词造句） 50 (第六单元) 第2天 练综合能力 阅读课文第4~5自然段，完成练习。 1.文中第4自然段中的“发起抖来”和第5自然段中的“心惊胆战”可以看出孩子心里十分 2第5自然段通过对船长的 和 描写，表现了他的 3.船长的话要读出( )的语气。 A.惊慌失措 B.沉着冷静 C.激动不已 D.勃然大怒 阅读课外短文，完成练习。 “高斯”号脱险记 著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜 色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪 地里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成 果，使探险船“高斯”号死里逃生。 1903年夏天，探险船“高斯”号刚刚到达南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，船被封锁在茫 茫无边的冰原上。 船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽， 没能使船前进一步。 船上的水、粮食和蔬莱一天天在减少，眼看大伙就要坐以待毙了。 一天，船长在甲板上沉思，他抬头看向天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他突然想起 了富兰克林的实验，立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺上一 条长两千多米、宽十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光，使路上的坚冰全化了。在 大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。 1.写出下面词语的近义词。 著名一( 沉思一( 2在文中的横线处填写恰当的关联词语。 3.富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是 跨学科·科学知识 4.挽救“高斯”号的前提是( )。 A.有暴风雨和坚冰 B.烈日当空，万里无云 C.船员们的共同努力 D.船长的聪明才智 5.这篇文章重点写的是( )。 A.富兰克林小时候做的实验 B.“高斯”号被困的原因 C.“高斯”号脱险的过程 培优小练习课后五道题 语文五年级下册 语文园地 (对应教材第90~92页) 第1天 练核心知识 体会课文中人物的思维过程， 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 1卖矛和盾的人错在在同一地方卖两种东西，他应该在不同的地方分别卖这两种东西。( 2孙膑调整马的出场顺序，实现了资源合理分配和优化利用，取得三局两胜的结果。 ( 3.《跳水》一文，通过船长的行为来推测船长的想法，可以感受到船长丰富的航海经验、沉着处 事的惊人智慧和当机立断的非凡勇气。 4在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 = 解释下列加点字，并组词。 例：冀复得免（又、再）重复 1.生活之艰( 2.言而无信( 3.听其曲( 4.弗能应( 5.吾盾之坚( 6.问其故( 按要求完成句子练习。 ④名校真题 1几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又 去了。 (1)句子中加点的部分写出了 (2)请你仿照上面的句式，写一写表现时间过得飞快的句子。 2.四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救 上了甲板。 (1)第一句话中“四十秒钟”其实时间 ，大家却感觉时间 表现出人们对孩 子的 (2)写一写当你感觉时间过得很慢时的内心体会。 52 (第六单元) 第2天 练综合能力 四 修改病句。 1将正确的句子写在横线上。 (1)夏夜，常常坐在小院里观赏星空。 (2)你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 (3)指南针、造纸术、火药、印刷术是我国的四大发明之一。 (4)我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。 2阅读阅览室的留言条，用学过的修改符号修改内容。（1处错别字，1处标点符号，3处语病) 今天我读了《杰出人物故事》这本书，里面写了孟子、祖冲之、李四光、陈景润、钱三 强等大约30个左右著名人物的故事。他们每一个人经历都不同，所研究的领域也不 同。但是他们都用自己的努力和坚持，为祖国各个方面作出了强壮的贡献。通过这次阅 读，使我感到他们都是值得我们学习的傍样。 日积月累。 1.选择正确的成语，填入下面的句子中。 ④新情境·生活融合 0000 0-0@-0-0 0-0☑-0-0 豆蔻年华 而立之年 花甲之年 (1)爷爷已经到了(（ ),刚刚退休的他却做起了社区志愿者，为社区居民服务。 (2)叔叔三十岁了，他说：“我已经到了( ),不能再像以前一样得过且过了。 (3)我很佩服刚上初中的姐姐，( )就已经养成了独立的性格。 2小蔡在阅读过程中遇到了以下4句话，请按照人物年龄从大到小的顺序排列句子，正确的 项是( ①豆蔻梢头二月初 ②见其人默然诚笃，年仅而立 ③足下之年，甫在不惑 ④娉婷及笄女公子 A.②③①④ B.③②④① C.②③④① D.③②①④ 53 骨培优小练习课后五道题 语文五年级下册 第六单元 培优小练习 一、下列字音和字形完全正确的一项是( 仓基础题 A.誊之日(yù) 计策 拳头 B.吾辈(wù) 推荐 输羸 C.龇牙(zhi) 航行 船舱 D.瞄准(miao) 桅杆 海鸥 二、在括号内写出与加点部分相对应的成语。 ④名校真题 1孙膑十分有把握地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”( 2田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试。( 3第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他说话时的 语气和神态仍跟平时，样没有变化，非常镇静，一点儿都不着急。( 三、把词语补充完整，再完成练习。 在易错题 心惊( )战 垂头( )气 转( )为胜 目( )口呆 )有成竹 得意()() 自相矛() 手( )眼快 1.仿照画横线的词语，写出三个词内含有相反意思的四字词语。 2.仿照画波浪线的词语，写出三个ABCC式的四字词语。 3请选择两个或两个以上的词语，写一段连贯通顺的话。 四、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.《田忌赛马》可以用来比喻一方在不利条件下运用智慧战胜对方。 2.《跳水》的作者是俄国的阿·托尔斯泰。 ( ) 3.《跳水》中的船长是一个心狠、不负责任的父亲。 4.《自相矛盾》这则寓言故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能自相矛盾，皆应三思而后行。 ( 五、按要求完成句子练习。 1.齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句） 2难道你还不服气吗？（改为陈述句) 3.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说说句意） 04 (第六单元) 4.田忌喜欢赛马。（扩句) 5.她那乌黑的头发中已出现了几根白色的银发。（修改病句) 六、阅读课外选文，完成练习。 晏子使楚（节选） 春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，以显示楚 国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫 人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看洞，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。 只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么 样的国家。”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐下人打开城门，迎接晏子。 晏子见到楚王，只见楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回 答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把 汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说： “既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装作一副很为难的样子，说：“您这一问，我实在不 好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生 气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派 下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”说完他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。 1.选文中写楚王 次侮辱晏子，分别是 和 2“楚王只好吩咐下人打开城门，迎接晏子”的主要原因是()。 A.晏子不怕楚王的侮辱。 B.晏子一心维护国家的尊严。 C.楚王不敢得罪晏子。 D.楚王想以此侮辱晏子，却被晏子将计就计给了楚王迎头一击。 3.阅读选文第2~3自然段，推测人物的思维过程。仓新考法·创意表达 (1)楚王仗着自己国势强盛，心里这样想， (2)面对楚王的侮辱，晏子想： 4.在第二件事中，晏子与楚王斗智，采用的方法是()。 A.贬低对方一拾高自己 B.贬低自己—贬低对方 C.举例说明一贬低对方 七、快乐习作。 假如你可以去太空探险，想象一下，你会遇见哪些新奇的事物？你会不会遇到危险？遇到危 险后你会怎么做呢？请你插上想象的翅膀，开始你的太空探险之旅吧！ 55汗水”与后半句“会有意想不到的收获” 为条件关系，“只有…才…”表必要 条件，故选择。第4题，前半句“高不可攀 的高山”与后半句“前进的动力”为并列 关系，“不是…而是…”表并列，否定 前者肯定后者，故选择。 六、回解析本题考查对课文作者、出处、主人 公及人物特点的识记与理解能力。注意 日常积累与识记。 七、1.回解析本题考查对课文出处、主要情 节及人物特点的识记与理解能力。严 监生是《儒林外史》中的人物，课文片段 写其临终情形，突出了他吝啬的特点。 2.回解析本题考查对课文作者、出处、主 人公及人物特点的识记与理解能力。 《他像一棵挺脱的树》作者是老舍，选自 《骆驼祥子》，主人公是祥子，他是高大 健壮、充满活力的年轻人。 3.回解析本题考查对课文主人公职业及 核心技艺的识记能力。刷子李专干粉刷 这一行，干活最叫绝的是刷浆时必穿一身 黑，干完活，身上绝没有一个白点。 八、1.回解析)本题考查对短文内容的信息检 索能力。从短文“原来巴尔扎克正在痛 骂小说中一个品行卑劣的人物”可知， 他在和自己作品中一个品行卑劣的人 物争吵。 2.回解析)本题考查对短文内容的理解。 文章开头写“巴尔扎克一拿起笔来写 作…达到了入迷的程度”，由此可得 出巴尔扎克写作特别投入，把自己沉浸 到作品中去了，不能自拔。 3.@解析)本题考查对人物形象的概括能 力。结合短文巴尔扎克写作时的入迷 表现，可概括他是一个对写作极度投 入、入迷且勤奋的作家。 九、回解析本题考查习作能力。选择一个具 有鲜明特点的人物，通过具体事例，突出 其性格特点，表达出自己的真实情感。 (答案详解) 第六单元 15 自相矛盾(P46~P47) 、⊙解析本题考查同音字。答题时，要通 读句子，根据语境写出正确的汉字。 二、1.⊙解析本题考查文言虚词“之”的一词 多义。A、B、D三项中，“之”是结构助 词，可译为“的”；C项中，“之”是代词， 指代“盾”。故选C。 2.⊙解析)本题考查文言文字词的古今异 义。作答此题需结合语境义和文言常 识分析。 3.⊙解析本题考查同义不同字。作答此 题需结合语境和文言常识分析。 4.回解析)本题考查古今异义。(1)“或” 古义是“有的人”，今义多为“或者”。 (2)“陷”古义是“刺破”，今义多为 “陷入”。 三、1.@解析本题考查文学常识及对课文内 容的理解与分析。《自相矛盾》出自 《韩非子·难一》，文中楚国人先夸盾 “物莫能陷也”（没有什么东西能刺破 它)，后被人以“以子之矛陷子之盾，何 如？”（用你的矛刺你的盾，会怎么样？） 质问，因逻辑矛盾而无法回答。 2.@解析)本题考查对文言字词的理解及 一词多义。在“夫不可陷之盾”中， “陷”结合语境意为“刺破”。“他的眼 睛深陷进去”中“陷”是“凹进”的意思， 选②；“沦陷”指领土被攻破、占领， 选④。 四、1.@解析)本题考查对课文内容的理解。 在自相矛盾的故事中，楚人既夸赞自己 的盾“物莫能陷也”，又吹嘘自己的矛 “于物无不陷也”，而“夫不可陷之盾与 无不陷之矛，不可同世而立”指出了这 两种绝对化的说法在逻辑上是不可能 同时成立的。所以当别人质疑时，他无 法做出合理的回应。 29 培优小练习（课后五道题语文五年级下册 2@解析)本题考查对课文内容的理解。 《自相矛盾》这个故事告诉我们：做事说 话要实事求是，前后一致，不能相互抵 触。如果违背了客观规律，过分夸大或 吹嘘，就会像楚人一样，无法自圆其说， 陷入自相矛盾的困境。 3.⊙解析)本题考查语言表达。结合矛和 盾的特点进行推销，注意能自圆其说。 五、1.⊙解析本题考查文言文中的断句。可 以通过分析句意、句子成分来断句。 2囟解析本题考查字义的理解。可以以 形推义，根据汉字的造字特点，联系语 境来推断字义。或者联系上下文，明白 该字在句子中充当什么成分，确定其词 性，以此来推断其意义。还可以联系上 下句，根据整句中对应词语的意思推断 字义。 3.⊙解析)本题考查翻译文言文句子的意 思。可以用现代汉语的词对原文逐字 逐句地翻译，做到实词、虚词尽可能文 意相对，再根据语句的意思进行词语的 位置变化、文字的增减，以符合现代语 言的表达习惯。 4.回解析)本题考查对文章内容的理解。 阅读文章可知，作者用自己年轻时贪多 务得、不求甚解而导致腹中空虚的事例， 来证明陈晋之的读书方法是有效的。 5.⊙解析)本题考查阅读收获。结合“读 书惟在牢记，则日见进益”可知，读书只 要熟读牢记，日积月累，就能有所收益。 1⑥田忌赛马(P48~P49) 一、@解析)本题考查多音字的读音辨析能 力。结合语境判断即可。 二、⊙解析本题考查本课的会写字。需熟练 掌握词语的读音与字形。 三、1.@解析本题考查将“把”字句改为“被” 字句的能力，需调整主语和宾语位置。 2@解析)本题考查直述句改转述句的能 30 力，需去掉引号、调整人称。 3.@解析)本题考查病句修改能力，“猜 测”与“后果”搭配不当，应将“后果”改 为“结果”。 4.⊙解析本题考查合并句子。首先分析 两个句子之间的逻辑关系是因果关系。 故可使用表示因果关系的关联词“因 为…所以…”将两个句子连接 起来。 四、1.回解析)本题考查对课文内容的理解与 信息匹配能力。要求连接田忌和齐威 王赛马的对阵图，需结合课文中的策略 作答。 2.回解析)本题考查对课文内容的理解能 力。需明确核心是孙膑为田忌调换了 马的出场顺序，合理运用谋略。 3.⊙解析)本题考查对课文主旨的理解与 感悟能力。要求结合故事谈启示，需围 绕“遇到事情要多观察、多思考、多分 析，采取合适的办法解决问题”作答。 4.@解析)本题考查历史文化常识的积累 能力。要求写出运用谋略取得胜利的 历史故事，需结合积累举例（如“草船借 箭”“围魏救赵”)。 五、1.回解析本题考查对词语含义的理解能 力。需联系上下文语境梳理词义。 2@解析)本题考查对短文内容的理解与 信息提取能力。要求概括孙膑施展欲 擒故纵之计的过程，需梳理“命令军队 撒退→减灶迷惑庞涓→马陵设伏”的关 键情节。 3.回解析本题考查对短文内容的理解。 根据短文中庞涓的语言描写和动作描 写可知，庞涓失败的原因是争强好胜、 好大喜功、自以为是。 ⑦跳水(P50~P51) “、⊙解析)本题考查本课的会写字。注意书 写时不要写错别字。 二、回解析本题考查关联词语的运用能力。 第1题，结合“猴子知道水手拿它取乐”与 “更加放肆”的因果关系，选用“因为”。 第2题，根据“猴子和水手的行为激怒孩 子”与“孩子追猴子”的因果关系，选用 “因而”。第3题，结合“拿到帽子”与“难 转身”的假设让步关系，选用“即使… 也…”。第4题，根据“不理”与“撕得 更凶”的递进关系，选用“不但 还…”。第5题，结合“失足”与“摔个 粉身碎骨”的假设关系，选用“如果 就…”。 三、1⊙解析)本题考查关联词语“只要… 就…”的运用与造句能力，注意造句 需保证逻辑通顺。 2⊙解析)本题考查关联词语“一… 就立刻…”的运用与造句能力，要求 仿照例句，写出承接关系的句子，需贴 合词语用法。 四、1.@解析)本题考查对人物心理的理解能 力。通过“发起抖来”“心惊胆战”等词 语，可判断出孩子内心十分害怕。 2.⊙解析)本题考查人物描写方法及人物 性格分析能力。第5自然段通过对船 长的语言和动作描写，表现出他沉着冷 静、机智果断的特点。 3.@解析)本题考查朗读语气的判断能 力。结合船长在孩子危险时的应对状 态，需读出沉着冷静的语气。故选B。 五、1.回解析本题考查近义词的积累能力。 需结合词语含义作答。 2⊙解析本题考查关联词的运用能力。结 合句子的转折关系填写。 3.@解析本题考查对短文核心科学道理 的提取能力。要求概括富兰克林实验 与“高斯”号脱险运用的原理，即“黑色 物体吸收阳光的能力最强”。 4.@解析)本题考查对短文内容的理解能 力。要求判断挽救“高斯”号的前提，从 (答案详解) “暴风雪过后，烈日当空，万里无云”可 知答案选B。 5.@解析)本题考查对短文主要内容的概 括能力。短文重点围绕“高斯”号被困 后如何脱险展开。故选C。 语文园地(P52~P53) 一、回解析)本题考查课文人物思维过程理解 与正误判断。第1题，需明确卖矛和盾的 人错误在于逻辑矛盾（声称矛能刺破一 切、盾能抵挡一切)，而非售卖地点。故错 误。第2题，需结合《田忌赛马》情节，明 确孙膑调整马出场顺序的核心是资源优 化利用，实现三局两胜。正确。第3题， 需通过船长的行为（让孩子跳水）推测其 想法，体会其航海经验、智慧和勇气。正 确。第4题，需明确解决问题的合理逻辑 （先分析情况，再选合适办法)。正确。 二、回解析)本题考查文言实词含义理解与组 词，需结合语境理解词语的含义，并组相 关词语。 三、1.(1)⊙解析)本题考查句子加点部分表 达效果分析。需体会“几十年、几百年” 与“一转眼”的对比，理解其突出时间过 得飞快的作用。 (2)⊙解析)本题考查句子仿写。需仿 照“长时+短时”的对比句式，写出表现 时间飞逝的句子。 2.(1)⊙解析本题考查句子含义理解。 需分析“四十秒钟”（实际短）与“觉得 太长”（感受长）的差异，体会人们对孩 子的关心和担心。 (2)回解析本题考查内心体会表达。 需结合生活场景（如等待重要的人、考 试)，描写时间过得慢的感受。 四、1.(1)⊙解析)本题考查病句修改（成分残 缺)，需补充句子主语（如“我”）。 (2)@解析本题考查病句修改（语义重 复)，需删除“过去的”或“往”。 培优小练习（课后五道题语文五年级下册 (3)回解析本题考查病句修改（逻辑矛 盾)，需删除“之一”。 (4)@解析)本题考查病句修改（褒贬误 用)，需将“夸夸其谈”（贬义词）改为 “口若悬河”（褒义词），贴合语境。 2⊙解析)本题考查病句修改与标点、错 别字纠正。需修改错别字(“傍样”改为 “榜样”)、标点（省略号与“等”重复，删 其一)、语病(“大约”与“左右”重复，删 其一；“强壮的贡献”搭配不当，改为“巨 大的贡献”；“通过…使…”导致主 语残缺，删其一)。 五、1.回解析本题考查成语积累及语境运 用。(1)需结合“爷爷退休”的语境，选 择“花甲之年”（六十岁）。(2)需结合 “叔叔三十岁”的语境，选择“而立之 年”（三十岁）。(3)需结合“刚上初中 的姐姐”的语境，选择“豆蔻年华”（十 三四岁)。 2.回解析本题考查关于年龄的别称。 “豆蔻”指女子十三四岁，是少女的年龄 称谓；“而立”指人三十岁；“不惑”指人 四十岁；“及笄”指女子年满十五岁。综 上所述，根据年龄大小排序即可。 第六单元培优小练习(P54~P55) 一、回解析本题考查字音与字形辨析。A项 “誊”应为“誉”；B项“吾辈”的“吾”应读 “w”,“羸”应为“赢”；C项“龇牙”的 “龇”应读“z”。故选D。 二、@解析)本题考查成语积累与运用。第1 题，根据“十分有把握”的语义，对应成语 “胸有成竹”。第2题，结合“精神振奋， 跃跃欲试”的描述，对应成语“摩拳擦 掌”。第3题，依据“说话时的语气和神态 仍跟平时一样没有变化，非常镇静”的提 示，对应成语“不动声色”。 三、@解析本题考查成语积累与运用。补全 词语可根据日常积累填写。第1题，先了 解画横线词语的结构，再仿写含相反意思 的成语。第2题，考查ABCC式成语积 累，仿照“得意扬扬”的结构写即可。第3 题，需选择两个及以上补充的成语，构建 连贯通顺的句子，保证语义合理、逻辑 清晰。 四、1.@解析)本题考查课文主旨理解与正误 判断，《田忌赛马》中田忌在不利条件下 通过调整马的出场顺序获胜，符合题干 描述，正确。 2回解析)本题考查文学常识识记，《跳 水》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰， 并非阿·托尔斯泰，错误。 3.⊙解析本题考查课文人物形象分析， 《跳水》中船长让孩子跳水是基于当时 危险处境的明智决策，体现了他的沉着 果断，并非“心狠、不负责任”，错误。 4.⊙解析)本题考查寓言主旨理解，《自相 矛盾》通过卖矛和盾的人的言行，告诫 人们说话做事要实事求是，避免自相矛 盾，正确。 五、1.回解析本题考查引述句改为转述句， 调整人称(“你”改为“田忌”)、去掉引 号和冒号，将语气改为陈述即可。 2回解析本题考查反问句改陈述句。需 去掉“难道”“吗”，将否定语气改为肯 定，问号变句号。 3.回解析)本题考查文言句子翻译。需准 确理解“陷”（刺破）、“立”（存在）的 含义。 4.@解析)本题考查句子扩写。可在主语 “田忌”、谓语“喜欢”、宾语“赛马”前添 加修饰词。 5.⊙解析本题考查病句修改（语义重 复)。“白色的”与“银发”中“银”语义 重复，删除“白色的”。 六、1.回解析)本题考查选文内容梳理。需从 选文中提取楚王侮辱晏子的次数及具 体方式。 2.⊙解析本题考查选文内容理解与选项 判断。楚王想通过钻狗洞侮辱晏子，却 被晏子以“访问狗国才钻狗洞”反击，只 能打开城门，故选D。 3@解析)本题考查人物思维过程推测。 (1)楚王基于国势强盛，想通过戏弄晏 子显示威风，可据此表述。(2)晏子需 维护国家尊严，巧妙反击，可据此表述。 4.⊙解析)本题考查晏子斗智方法分析。 晏子称“自己最不中用，所以被派到这 儿来”，通过贬低自己间接贬低楚国是 下等国家，故选B。 七、⊙解析)本题考查想象类习作，需围绕“太 空探险”主题，展开合理想象，描写遇见的 新奇事物、可能遇到的危险及应对方法， 要求内容具体、逻辑清晰、情感真实，语言 生动流畅。 第七单元 1⑧威尼斯的小艇(P56~P57) 一、⊙解析本题考查本课的会认字和会写 字。书写时注意不要写错别字。 二、1.@解析本题考查反义词辨析与四字词 语积累。(1)需从句子中找出“操纵自 如”与“手忙脚乱”这组反义词。(2)“行 船的速度极快”对应“风驰电掣”，“来 往船只很多”对应“川流不息”。 2.@解析本题考查近义词辨析与语境运 用。“沉静”侧重性情安静，用于形容人 的性格，故(1)填“沉静”。“沉寂”侧重 没有消息、十分寂静，用于形容音信状 态，故(2)填“沉寂”。 三、1.回解析本题考查拟人修辞手法的仿 写。需将事物赋予人的动作或状态。 2⊙解析)本题考查句式变换。需改变语 序但保持句意不变。 3回解析本题考查“不管…总能…” 关联词语的运用。需用该关联词造句， 保证前后逻辑通顺。 (答案详解 四、1.⊙解析本题考查反义词积累。需根据 词义写出反义词。 2.回解析)本题考查正面描写辨析。 A、B、D三项均直接描写船夫驾驶技术 高超，C项描写“我们的眼睛忙”是侧 面烘托，未正面描写船夫技术，故选C。 3.回解析)本题考查描写方法判断。选段 重点描写船夫行船、转弯、穿狭窄地方 的动态场景，属于动态描写，故选B。 4.回解析本题考查语言表达。拟写广告 语需要抓住事物特点，并用简洁、优美的 语言打动人、吸引人。根据威尼斯城市 的特点，拟写一条简短的广告语即可。 五、1.回解析本题考查选文内容概括与四字 词语运用。第1自然段重点描写大峡 谷“两壁岩石颜色奇异多变”，可用词语 “五彩斑斓”“变幻莫测”等形容。 2.@解析)本题考查信息提取。从选文中 “随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生 无穷的变化”可知，决定岩石颜色变化 的因素是“太阳光的强弱”和“天气的 阴晴”。 3.⊙解析)本题考查文章结构。阅读选文 可知，选文第1自然段描写大峡谷两壁 岩石的颜色，第2自然段描写大峡谷中 的野生动植物。而第2自然段的第一 句则起到了承上启下的作用，是选文的 过渡句。 4.⊙解析本题考查说明方法辨析与作用 分析。第2自然段“400种”“1500种” 运用列数字，“包括禽鸟类、哺乳动物 类…”运用举例子，突出大峡谷“野生 动植物种类丰富”的特点。 19牧场之国(P58~P59) ˉ、回解析本题考查本课会写字的语境书 写，需根据拼音和语境，准确填写词语。 、 ⊙解析本题考查词语积累与运用。需根 据积累补全词语。第1题考查近义词辨 33