第二单元（举一反三）-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

四、⊙解析本题考查与月亮相关的神话传 说积累。通过分析诗句中的关键词语， 理解诗句的含义，进而联系已知的神话 传说进行填写。 ④ 梅花魂(P4) 一、@解析本题考查本课的会认字。做题 时，根据语境及读音选择。 二、©解析)本题考查字义理解。答题时，需 要结合词语的含义分析加点字的具体 含义。 三、1.@解析本题考查词语理解。“骨气” 的意思可根据自己的积累或联系上下 文来理解。梅花不畏寒冷、不怕风欺 雪压就是一种刚强不屈的气概，在选 段中找出相关的内容画出来即可。 2.@解析本题考查对课文内容的理解。 根据课文内容可知，“梅花魂”指的是 梅花的精神，因此“魂”的意思是精 神。从课文中所写的与梅花相关的事 可以体会到，外祖父之所以对梅花分 外珍爱，是因为他把对祖国的爱寄托 在了梅花身上，还因为梅花具有不畏 冰雪、凌寒怒放的精神，是中国人坚毅 不屈的民族精神的象征。 四、@解析考查对课文事件的梳理。根据 课文内容可知，找出外祖父三次流泪的 事件和三件与梅花相关的事件，整理语 言作答即可。 五、@解析本题考查传统文化知识积累。 “四君子”是中国传统文化中对梅、兰、 (答案详解) 竹、菊四种植物的合称。“岁寒三友”指 梅、松、竹。 第二单元 草船借箭(P5) 一、1.@解析)本题考查本课的会认字。做 题时，根据语境及读音选择。 2.©解析本题考查本课的会写字。做 题时，先拼读拼音，再结合语境书写。 3@解析本题考查近义词。做题时，结 合语境分析词语含义，然后填写合适 的近义词。 二、@解析本题考查对课文内容的概括。 根据课文内容可知，面对周瑜的“设计 陷害”，诸葛亮“将计就计”，沉着应对； 诸葛亮与鲁肃之间是“请求帮忙”与“答 应相助”的关系；鲁肃答应了诸葛亮，因 此对周瑜“隐瞒不报”。在概括课文的 经过和结果时，要仔细读课文，抓住重 点内容，用简洁的语言写出来。 三、@解析本题考查对课文中人物形象的 分析与拓展能力。仿照示例，选择课文 中熟悉的人物，准确把握人物的核心形 象，并主动搜集人物的其他故事，了解 人物的多面性。 四、@解析)本题考查成语故事积累。需要 了解每个成语的来源典故，明确其对应 的主要人物，做出匹配。 ⑥景阳冈(6) 1.@解析本题考查本课的会认字。做 39 培优小练习课后五道题)语文五年级下册 题时，根据语境及读音选择。 2@解析本题考查本课的会写字。做 题时，先拼读拼音，再结合语境书写。 二、©解析本题考查描写方法和人物的性 格特点。先根据句中的关键信息，判断 使用的描写方法，再结合完整的句子， 分析其反映的人物性格。 三、@解析本题考查武松形象。需要结合 课文及《水浒传》内容，依次进行分析。 结合人物的主要事迹，分析其性格特 点，完成人物评价。 四、©解析本题考查名著《水浒传》中人物 的绰号。通过回忆或查阅《水浒传》的 相关资料，结合人物的性格特点、外貌 特征或典型事迹，将书中的绰号与对应 的人物进行匹配。 ⑦猴王出世() 一、@解析本题考查本课的会认字。做题 时，根据语境及读音选择。 二、©解析本题考查词语理解。根据上下 文，选项C中的“且是”应该解释为“非 常，很”，因此选项C的解释是错误的。 三、1.@解析本题考查描写方法和人物的 性格特点。“我进去！我进去！”是语 言描写，“跳、叫、暝目、蹲身、纵、跳、 睁睛、抬头观看”是动作描写，这些描 写表现出石猴勇敢无畏、身手敏捷的 特征，敢于主动探索瀑布泉后的世界。 2.©解析本题考查仿写。根据题目要 求选择一个情景仿写即可。 40 四、1.@解析本题考查对课文情节的梳理。 结合课文内容梳理出“石猴称王”的 过程，补全填空即可。 2@解析本题考查对人物形象的分析。 解答时要结合题干，联系课文分析。 孙悟空拥有“猴”的身形、“人”的思 维、“神”的出世。据此分析选择。 ⑧红楼春趣(P8) 一、@解析本题考查本课的会认字。做题 时，根据语境及读音选择。 二、@解析)本题考查词义理解。第1题， “登时”在句中表示时间很短，意为顿 时。第2题，“齐整”在句中形容风筝的 外观，意为整齐。第3题，“横竖”在句 中表示无论如何，意为反正。第4题， “一展眼”在句中形容时间极短，意为 转眼。 三、@解析)本题考查对比阅读，主要涉及 《红楼春趣》和《风筝》中关于放风筝场 地、样式等细节信息的提取与理解，以 及对文章内容的分析判断。第1题，阅 读两篇文章，定位与题目相关的段落和 句子，然后提取关键信息完成填空。第 2题，结合两篇文章相关内容对判断题 的表述进行正误辨析。 四、@解析本题考查对课文人物形象的理 解。《红楼梦》中，林黛玉身材纤瘦，容 貌精致，且性格敏感内向，常常带有哀 怨的神情。果果的外在形象与性格特 点与林黛玉更为契合，所以编剧认为她 能够更好地演出林黛玉。 第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣(P9) 一、@解析本题考查对搜集资料方法的判 断能力。搜集资料的核心是获取准确、 客观的信息，而凭借经验猜想和推理属 于主观臆断，可能导致信息失真或错 误。故第4题表述有误。 二、@解析本题考查对成语的理解与识记。 需通过图片提示正确猜出成语。 三、@解析本题考查标点符号对句意的影 响，重点在于通过断句改变句子逻辑关 系。根据主人和穷秀才的不同意图，分 析句子结构，选择合适的标点符号使句 子表达出符合各自目的的意思。 四、@解析)本题考查歇后语的积累与运用。 首先分析题目中给出的歇后语，补全谐 音字，然后根据歇后语的含义，结合语 境，选择合适的歇后语。 我爱你，汉字(P10) 一、@解析本题考查病句修改。A项，句① 存在否定不当的问题，应删去“不能”； B项，句②存在语序不当的问题，应将 “关于汉字起源”与“最初的记载”互换 位置；C项，句③存在关联词搭配不当的 问题，应将“却”改为“而且”：D项，句④ 存在缺失主语的问题，应将“通过”或 “使”删除，故D项修改不正确。 (答案详解) 二、@解析本题考查研究报告的组成部分 以及资料的类型。结合课文内容进行 概括总结即可。 三、1.@解析本题考查研究报告主题选择。 做题时，需要明确研究报告主题应围 绕“汉字”展开，判断选项是否符合主 题范围。 2@解析本题考查研究方法。做题时， 需要结合研究方法的常见类型，分析 各选项是否属于有效的研究方法。 第四单元 ⑨古诗三首(P11) 一、@解析本题考查本课的会认字和会写 字。做题时，结合语境，选择正确的读 音，并将正确的字形填写在括号中。 二、©解析本题考查古诗文默写及理解能 力。结合题目中“家国情怀”“希望多次 落空”“时间之迅疾”“急于返乡”等提 示，回忆并准确默写相关诗句，同时理 解诗句含义及表达的情感。注意不要 写错别字。 三、1.@解析本题考查古诗的体裁和意象 理解。首先判断两首诗的题材，它们都 属于边塞诗。分析意象，“暗雪山”“黄 沙”描绘出边塞荒凉、辽阔的环境。 2@解析本题考查古诗的情感。结合 《从军行》的战斗豪情和《出塞》中“军 歌应唱大刀环”“沙场为国死”的表述， 能看出两首诗都有将士奋勇杀敌、誓要第二单元 草船借箭 阅读语段，完成练习。 ④新考法·语段综合 大都督(du shu)周瑜(yuyú)①dùi诸葛亮的才千，于是假意②wei tuo 诸葛亮三天造十万支箭，想借机陷害诸葛亮。诸葛亮巧用天时，最终如期履行了 与周瑜的约定。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写词语。 ①( ) ②( 3.写出语段中画横线词语的近义词。 (1)假意一() (2)借机一( (3)如期一( 根据课文内容，补全下面的思维导图，并写出故事的经过和结果。 仓新考法·思维导图 诸葛亮 起因：周瑜嫉妒诸葛亮，设计陷 (设计陷害) 害他。 (将计就计) 经过： (派出探听) 周瑜 鲁肃 结果： ①( 选择课文中的人物，仿照示例填一填。 读课文前，我对 读课文后，我对他进 我还读了他的其 人物 他的了解 一步的了解 他故事 诸葛亮 足智多谋 神机妙算、顾全大局 七擒孟获 四 选出下列成语故事的主人公。（填序号)《新素材·成语典故 A.关羽 B.曹操 C.刘备 D.刘禅 E.吕蒙 F,诸葛亮 望梅止渴( )单刀赴会( ) 刮目相看( )三顾茅庐() 乐不思蜀( )舌战群儒( )刮骨疗毒( )鞠躬尽瘁( 培优小练习（课后五道题 语文五年级下册 景阳冈 阅读语段，完成练习。 新考法·语段综合 晌午时分，武松肚中①j亦kě，店主人把三只碗、一双箸(zhùzhě)、一②die 热菜放在武松面前，并劝武松酒后切勿独自③guògag。武松吃饱喝足后绰起 梢棒，执意上gag。他走了一阵，酒力发作，一只手提着梢棒，一只手把 ④xiong tang袒开，踉(lang liang)踉跄(qiang qang)跄，直奔过乱树林来。 1.用“V”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音写字词。 ①( ②( ③( ④( 二 品读句子，多角度体会武松的性格特点，再填空。 ①武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。” ②武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道： “我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 上面的两个句子运用多种描写方法，为我们展现了一个立体的武松形象：句 ①运用了 和 描写，表现了武松的 ;句②运 用了 描写，表现了武松的 三 《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的众多梁 山好汉的故事。武松是其中之一，请你为他设计一张“梁山好汉卡”。 金新考法·图表信息 梁山好汉卡 姓名：武松 绰号： 性格： 主要事迹： 人物评价：有人说他勇敢，也有人说他鲁莽。我觉得 四 查资料，选出下面《水浒传》中人物的绰号。（填序号）仓新素材·水浒人物 ①母夜叉②黑旋风③智多星④及时雨( ⑤托塔天王⑥豹子头 林冲( 孙二娘(） 宋江( 李逵( 吴用( 晁盖( 6 第二单元 猴王出世 阅读语段，用“√”给加点字选择正确的读音。 调皮的弟弟正开心地在山涧(jianjian)边那个携(juan juan)刻着字的 石碑旁玩耍，猛然间发现一只蜈蚣，吓得他大叫一声“呵(aāh)呀”。哥哥 发现后立马跑过去把弟弟拉到一边，整个过程一气呵(aāhe)成。 下列各项中加，点词语的解释错误的一项是() A.一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（有一天） B.(石猴)跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”（运气非常好） C.里面且是宽阔，容得千百口老小。（而且） D.桥那边是一座天造地设的家当。（居家用的各种工具） 三阅读课文选段，完成练习。 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。 1.这段话运用 和 描写，表现了石猴 的特征。 2请你仿照画线部分的写法，加入一个情景，写一句话： 四 根据课文内容完成练习 1.石猴是怎么成为美猴王的？将“石猴称王”的过程补充完整。 新考法·思维导图 与群猴避暑 去山涧洗澡 跳入瀑布泉 称美猴王 2.有人说课文中的石猴集猴、人、神于一体，请判断下面句子表现出的石猴所属 的特性。（填序号） ①神 ②人 ③猴 (1)石猴机警、聪明、勇敢，有时还透着活泼的稚气。 (2)石猴身上充满了野性，在林间快活逍遥，自由自在。 ( (3)石猴来历非凡，他的出世充满了神奇色彩。 培优小练习（课后五道题） 语文五年级下册 红楼春趣 读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。 1.只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉(ti)子倒了一般，众人吓了一跳。 2.你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳(huiwěi)? 3.把咱们的拿出来，咱们也放放晦(hui hur)气。 写出下列句中加点词语相应的意思。 1.登时线尽，风筝随风去了。 2.好一个齐整风筝！ ( 3.横竖是给你放晦气罢了！ ( 4.一展眼只剩下一点黑星儿。 ( 三 阅读课文和课后“阅读链接”《风筝》，完成练习。 新考法·对比阅读 1.完成填空。 作品 《红楼春趣》 《风筝》 放风筝的场地 风筝的样式 2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)这两篇文章都描写了放风筝的乐趣。 (2)《红楼春趣》里的人生活条件优越，可以尽情享受放风筝的乐趣；而《风 筝》里的林庚却因生活所迫不喜欢放风筝。 () (3)两篇文章都有提到放风筝是为了放晦气。 () 四 班级要编排有关《红楼梦》的课本剧，但在林黛玉这个角色的选择上有分歧。 导演想选欢欢，编剧想选果果，二人争执不下。以下是欢欢和果果的资料， 你认为编剧想选果果的理由是什么？新情境·剧本选角 欢欢：身材丰满，五官明艳，性格活泼，眼神灵动，舞台表演经验丰富。 果果：身材纤瘦，五官精致，性格内向，眼神幽怨，舞台表演经验不足。 编剧认为应该选果果，理由是： 8答案速查 第一单元 三、摇知了无边无垠的非洲大沙漠巍峨 雄奇的高山 ①古诗三首(P1) 四、1.玉兔捣药 2嫦娥奔月 3.吴刚伐桂 一、示例：1.家喻户晓2拂晓3通晓 二、1.①2.③3.② 梅花魂(P4) -、souV liaov juanV bingV 三、①童孙②农忙时的村庄③玩冰 qiaov juanV ④寒冬时的村庄⑤牧童⑥吹短笛 ⑦儿童生活 二、1.④2.⑤ 四、②①③ 三、1.刚强不屈的气概愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神，愈秀气。 祖父的园子(P2) 2精神坚毅不屈的民族精神 一、1.锄地拔草收割 四、抱着“我”读诗词时在码头送“我”和母 2蝴蝶樱花嗡嗡榆树 瞎逛 亲上船时送“我”墨梅图送“我”绣着 二、1.闪耀2.闪烁 梅花的手绢 三、1.人蚯蚓蝙蝠光芒四射、亮度高 五、1.兰竹2.松竹 2示例：寒风呼啸，冷得人们缩紧了脖子， 冷得小鸟躲在巢里不敢出来，小猫也蜷 第二单元 缩在角落里瑟瑟发抖。 ⑤草船借箭(P5) 四、蝴蝶蚂蚱榆树拔草铲地 -、1.duv yuv 怀念怀念 2.①妒忌②委托 ③月是故乡明(P3) 3.示例：(1)假装(2)趁机(3)按时 -、gouv chengV cheèyinV 二、①隐瞒不报②请求帮忙③答应相助 zhuiV 经过：诸葛亮在鲁肃的帮助下，利用大雾 二、①此②映趣③修④溢 天“借”到十万支箭。 ⑤浩渺⑥幽 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 1.c2.③⑥④ 三、示例：周瑜英俊潇洒嫉贤妒能、心胸 答案速查】 狭隘周瑜打黄盖 2.(1)V(2)×(3)V 四、BAECDFA F 四、示例：《红楼梦》中的林黛玉身材纤瘦，多 ⑥景阳冈(P6) 愁善感，果果的外形和性格更符合角色。 -1.zhuv liangV giangV 第三单元 2.①饥渴②碟 ③过冈④胸膛 综合性学习：遨游汉字王国 二、动作语言豪爽/直爽心理好面 汉字真有趣(P9) 子、有自尊心 -、1.V2.V3.V4.×5.V 三、行者示例：豪爽勇猛、有勇有谋、好面子 二、德高望重大步流星朝三暮四 景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等 明争暗斗 武松勇敢无畏，面对猛虎能凭实力将其打 三、主人：下雨天留客，天留我不留。 死；同时也有自己的原则和自尊，是一位 客人：下雨天，留客天，留我不？留！ 充满血性的好汉。 四、A.舅B.书C.盐D.鸣 四、⑥①④②③⑤ 1.B2.C3.D ⑦* 猴王出世(P7) 我爱你，汉字(P10) -、jianV juanv av hev 一、D 二、C 二、1.研究方法资料整理 三、1.语言动作勇敢无畏、身手敏捷 2.“李”姓的来源“李”姓的历史名人 2.示例在观看拔河比赛时，我挥动着手 “李”姓的人口现状 臂大喊：“加油！加油！” 三、1.C2.(1)V (2)V(4)V 四、1.寻找水涧源头发现水帘洞 2.(1)②(2)③(3)① 第四单元 ⑧红楼春趣(P8) ⑨古诗三首(P11) -、1.tiV2.huiV3.huiV 一、岳仞摩jiv tiv changV 二、1.顿时2整齐3.反正4转眼 二、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 三、1.放风筝的场地：大观园野外 遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 风筝的样式：美人风筝、凤凰风筝等 2.即从便下急切 蜈蚣风筝、蝴蝶风筝等 三、1.边塞荒凉、辽阔 33