遗传因子的发现背诵卡第三周-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

高中生物学 必修二 第二章 基因和染色体的关系 · 减数分裂和受精作用 每日背诵知识点（第21天 / 共80天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第21天 得分： __________ 知识来源：第2章第1节·知识点1：减数分裂 1. 减数分裂是进行 生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的 分裂。 2. 减数分裂过程中，染色体复制 次，细胞连续分裂 次。 3. 减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。 4. 减数第一次分裂的主要特征是同源染色体 。 5. 减数第二次分裂的主要特征是 分开（类似于有丝分裂）。 6. 减数分裂和受精作用使生物每一代体细胞中的染色体数目保持 。 7. 联会是指 两两配对的现象，联会后形成 。 8. 是指大小和形态一般相同，一条来自父方一条来自母方的两条染色体。 9. 四分体时期，同源染色体的 之间可能发生交叉互换。 10. 减数分裂过程中， DNA复制发生在减数第一次分裂 期。 第二章 基因和染色体的关系 · 减数分裂和受精作用 · 每日背诵卡 · 第21天 第二章 基因和染色体的关系 · 减数分裂和受精作用 · 参考答案 第21天 / 共80天 | 年 月 日 星期 知识来源：第2章第1节·知识点1：减数分裂 1. 有性；染色体数目减半的细胞2. 1；2 3. 减少一半 4. 配对（联会）并分离 5. 姐妹染色单体 6. 恒定（稳定） 7. 同源染色体；四分体 8. 同源染色体 9. 非姐妹染色单体 10. 分裂间（间） 第二章 基因和染色体的关系 · 减数分裂和受精作用 · 参考答案 · 第21天 学科网（北京）股份有限公司 $第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 第18天 / 共20天 | 年 月 日 星期 高中生物学 必修二 第一章 遗传因子的发现 每日背诵知识点（第18天 / 共20天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第18天 得分： __________ 知识来源：第2节 · 要点4：用自由组合定律解答与遗传病相关的题目 1. 用自由组合定律分析遗传病时，首先应判断致病基因位于 上还是 上。 2. 常染色体隐性遗传病的特点是： 、 、 。 3. 常染色体显性遗传病的特点是： 、通常 、代代相传。 4. 两种遗传病同时分析时，若两对致病基因位于不同的同源染色体上，则遵循 定律。 5. 当两种显性基因同时存在时才不患病的遗传病，其基因型为 的个体正常，其他基因型患病。 6. 分析遗传病遗传方式的常用方法包括分析 、分析 和分析 比例。 7. 在遗传系谱图中， ű||-3 ”表示第 代第 个个体。 8. 自由组合定律在遗传咨询中的应用包括：计算后代患 的概率、提供 建议。 9. 伴性遗传与常染色体遗传的不同之处在于伴性遗传的性状表现与 有关。 10. 禁止 婚配是预防隐性遗传病的重要措施。 第一章 遗传因子的发现 · 每日背诵卡 · 第18天 特别说明：本部分的内容应该结合后面学习内容来复习，但为知识的完整性，先给出。 知识来源：第2节 · 要点4：用自由组合定律解答与遗传病相关的题目 1. 常染色体；性染色体 2. 无性别差异；可隔代遗传；双亲正常可生出患病子代 3. 无性别差异；连续出现 4. 自由组合 5. A_B_ 6. 遗传系谱图；致病基因的显隐性；后代表型分离 7. 聂（二）；3 8. 遗传病；优生优育 9. 性别 10. 近亲 第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 · 第18天 学科网（北京）股份有限公司 $第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 第20天 / 共20天 | 年 月 日 星期 高中生物学 必修二 第一章 遗传因子的发现 每日背诵知识点（第20天 / 共20天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第20天 得分： __________ 知识来源：第1章综合提升 1. 杂交是指 个体之间的交配方式，是培育新品种的重要方法。 2. 验证分离定律需要一对 基因，验证自由组合定律至少需要 对等位基因。 3. 测交常用来 某个体的基因型，但 用来确定一对相对性状的显隐性。 4. 正交和反交常用来判断某性状的遗传方式是 还是 。 5. A基因纯合致死（AA致死）时，Aa自交后代的性状分离比为 。 6. 自然界中存在复等位基因的现象，如人类的ABO血型由 个复等位基因控制。 7. 自由组合定律的实质是位于 上的 基因在减数第一次分裂后期自由组合。 8. n对独立遗传的等位基因的杂合子自交，后代表型种类为 种。 9. 性状分离比9:3:3:1的变式中，9:7说明 控制同一性状。 10. 分离定律是自由组合定律的 ，自由组合定律是分离定律的 。 第一章 遗传因子的发现 · 每日背诵卡 · 第20天 知识来源：第1章综合提升 1. 基因型不同 2. 等位；两 3. 检测；不能 4. 核遗传；细胞质遗传 5. 2∶1 6. 3（IA、IB、i） 7. 非同源染色体；非等位 8. 2n 9. 两对基因互补（或两对基因共同） 10. 基础；延伸（拓展） 第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 · 第20天 学科网（北京）股份有限公司 $第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 第19天 / 共20天 | 年 月 日 星期 高中生物学 必修二 第一章 遗传因子的发现 每日背诵知识点（第19天 / 共20天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第19天 得分： __________ 知识来源：第2节·知识点5、6：孟德尔实验方法的启示 + 遗传规律的再发现 1. 孟德尔实验获得成功的原因包括：（1）正确选用了 作为实验材料；（2）由 到 的研究方法；（3）运用 方法对实验结果进行分析。 2. 孟德尔采用了先研究 相对性状的遗传，再研究 相对性状的遗传的方法。 3. 孟德尔在对实验数据进行分析时，首次将 方法引入生物学研究。 4. 孟德尔提出的"遗传因子"后来被约翰逊命名为 。 5. 等位基因是指位于 上控制 的基因。 6. 显性基因用 字母表示，隐性基因用 字母表示。 7. 和 是孟德尔发现的两大遗传定律。 8. 孟德尔遗传规律的适用条件：进行 生殖的 生物的 遗传。 9. 孟德尔实验方法中的"假说—演绎法"包括提出假说和 两个核心环节。 第一章 遗传因子的发现 · 每日背诵卡 · 第19天 知识来源：第2节·知识点5、6：孟德尔实验方法的启示 + 遗传规律的再发现 1. 豌豆；单因素；多因素；统计学 2. 一对；两对（或多对） 3. 统计学 4. 基因 5. 一对同源染色体的相同位置；相对性状 6. 大写；小写 7. 分离定律； 自由组合定律 8. 有性；真核；细胞核 9. 实验验证（或演绎推理并验证） 第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 · 第19天 学科网（北京）股份有限公司 $第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 第17天 / 共20天 | 年 月 日 星期 高中生物学 必修二 第一章 遗传因子的发现 每日背诵知识点（第17天 / 共20天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第17天 得分： __________ 知识来源：第2节· 要点3：有关自由组合定律的概率计算 1. 遗传概率计算中常用：当两个事件互不影响时，它们的联合概率等于各自概率的 。 2. AaBb自交，后代中AAbb的概率为 。 3. AaBb自交，后代中A_B_的概率为 。 4. AaBb自交，后代中为显性个体（至少一对显性基因）的概率为 。 5. 某个体（YyRr）产生配子YR的概率为 （假设各基因独立分配）。 6. AaBb × Aabb，后代中AAbb的概率为 。 7. "加法法则"用于计算 事件的概率，即几个互斥事件的概率 。 8. Aa自交后代中显性个体的概率为 ，可以用加法法则验证： P(AA)+P(Aa)= 。 9. 计算多对基因杂交后代的概率时，可以将各对基因 计算后再 。 10. 在进行概率计算时，"且"的关系用 法，"或"的关系用 法。 第一章 遗传因子的发现 · 每日背诵卡 · 第17天 知识来源：第2节·要点3：有关自由组合定律的概率计算 1. 乘积 2. 1/4 × 1/4 = 1/16 3. 3/4 × 3/4 = 9/16 4. 1－1/16 = 15/16 5. 1/2 × 1/2 = 1/4 6. 1/4 × 1/2 = 1/8 7. 互斥；相加 8. 3/4；1/4 + 2/4 = 3/4 9. 分别；相乘（或相加） 10. 乘法；加法 第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 · 第17天 学科网（北京）股份有限公司 $第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 第16天 / 共20天 | 年 月 日 星期 高中生物学 必修二 第一章 遗传因子的发现 每日背诵知识点（第16天 / 共20天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第16天 得分： __________ 知识来源：第2节·自由组合定律拓展 1. n对等位基因（分别位于n对同源染色体上）的杂合子自交，后代基因型种类有 种。 2. n对等位基因的杂合子自交，后代表型种类有 种。 3. n对等位基因的杂合子产生的配子种类有 种。 4. AaBbCc（3对基因自由组合）自交，后代的基因型有 种，表型有 种。 5. AaBbCc产生的配子种类为 种。 6. 若某性状由n对独立遗传的基因控制，且每对基因的显性基因对性状的作用具有 效应。 7. 验证n对基因的自由组合定律，可通过观察F1与隐性纯合子测交，后代出现 种等比例的表型来验证。 8. 在多对基因自由组合中，每对基因的遗传仍遵循 定律。 第一章 遗传因子的发现 · 每日背诵卡 · 第16天 知识来源：第2节·自由组合定律拓展 1. 3n 2. 2n 3. 2n 4. 27；8 5. 8 6. 叠加（累加） 7. 2n 8. 分离 第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 · 第16天 学科网（北京）股份有限公司 $第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 第15天 / 共20天 | 年 月 日 星期 高中生物学 必修二 第一章 遗传因子的发现 每日背诵知识点（第15天 / 共20天） 日期： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 序列号：第15天 得分： __________ 知识来源：第2节· 要点2：性状分离比9:3:3:1的变式 1. 当9:3:3:1中"9"和"__"合并为一种表现型时，出现9:7的比例。 2. 9:3:3:1变为9:7，说明只有双显性基因（A_B_）才能表现显性性状，其他基因型均表现为__ 。 3. 9:3:3:1变为15:1，说明只要有 存在就表现为显性性状。 4. 9:3:3:1变为12:3:1，说明A对B有 作用。 5. 9:3:3:1变为9:6:1，说明A和B的遗传效应具有 。 6. F2表型比例为9:7，对应的两对基因之间的关系称为 。 7. F2表型比例为13:3，说明 能抑制 的表达。 8. F2表型比例为9:3:4，说明 对性状的表现是必需的。 9. 9:3:3:1各种变式的共同特点是：都遵循 定律，但 发生了改变。 10. 分析9:3:3:1的变式时，关键是理解两对基因与性状之间的 关系。 第一章 遗传因子的发现 · 每日背诵卡 · 第15天 知识来源：第2节· 要点2：性状分离比9:3:3:1的变式 1. 3、3、1（即其他三种合并） 2. 隐性性状 3. 一个显性基因 4. 抑制（上位） 5. 累加作用 6. 互补（双隐性纯合表现为同一性状） 7. 一对显性基因（如A_）；另一对基因（B/b）的表达 8. 一对显性基因的存在（双隐性aaB_和aabb_合并为一种表现型） 9. 自由组合；表现型对应关系 10. 对应（或显隐性） 第一章 遗传因子的发现 · 参考答案 · 第15天 学科网（北京）股份有限公司 $