5.1 化学反应中的质量守恒教学课件-2025-2026学年化学鲁教版九年级上册

化学反应中的质量守恒 化学九年级上册 学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。学习环境污染防治时，建立错题本是有效的方法。学习气体收集方法时，参观科技馆相关展区。注意区分相似概念。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。学习电解质概念时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。注意反应物比例。规范使用化学符号。注意单位换算。注意反应条件影响。注意实验细节描述。重视环保意识培养。注意区分相似概念。规范使用化学符号。理解能量变化图示。理解催化剂特性。 学习目标 1、理解质量守恒定律的含义 2、知道化学反应都遵守能量守恒定律 3、能用质量守恒定律解释一些生活中的现象 4、学会由个别到一般的研究方法，体会从定量到定性的学习过程 化学反应 1 2 3 4 反应现象 质量 能量 分子原子 新课导入 学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。学习金属腐蚀防护时，使用记忆宫殿技巧。学习金属活动性顺序时，组织化学知识竞赛。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。学习高分子化合物时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解电子转移过程。注意数据记录准确。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。注意化学方程式条件。区分宏观微观表述。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。 蜡烛燃烧变短 思考 那到底哪位科学家的结论是正确的呢 新课导入 自学生疑 【提出问题】 1.反应前后物质的质量不变。 参加化学反应的反应物的质量总和与生成物的质量总和相比，变还是不变？ 【猜想】： 2.反应前后物质的质量改变。 重视环保意识培养。学习物质分类标准时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。学习常见气体制备时，制作学习时间表。掌握基本操作规范。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。注意区分相似概念。学习化学实验操作时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电解质概念时，利用手机APP辅助学习。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。注意反应物比例。 演示实验，收集证据 方案一 白磷燃烧前后质量的测定 ①将装有白磷的试管放在天平上用砝码平衡，记录所称的质量M1。 ②然后将试管用酒精灯加热至白磷燃烧。 ③待白磷熄灭后，重新放到托盘天平上，记录所称的质量M2。 实验步骤 合学求解 记录现象和结论 P + O2 点燃 P2O5 原理： 分析 P + O2 点燃 P2O5 方案一 白磷燃烧前后质量的测定 合学求解 现象 白磷燃烧 天平情况 M1 ______ M2 ______ 剧烈燃烧，产生大量白烟 天平保持平衡 M1 M2 = 装置 装置 m（P）＋ m（O2） m（P2O5） 学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。理解电子转移过程。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。学习酸碱中和反应时，利用手机APP辅助学习。注意实验细节描述。注意数据记录准确。注意反应条件影响。学习常见合金成分时，分组讨论难点问题。学习电解质概念时，观看实验演示视频很有帮助。学习常见合金成分时，分组讨论难点问题。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。注意单位换算。理解元素周期律。注意反应物比例。规范使用化学符号。 分组探究 收集证据 方案二 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应 ①取适量硫酸铜溶液于试管中，去适量氢氧化钠溶液于烧杯中一起放在天平上称量，调节天平至平衡，记录总质量为M1。 ②再将硫酸铜溶液放入氢氧化钠溶液中，摇匀，观察现象，记录总质量为M2。 实验步骤 合学求解 记录实验现象和结论 符号表达式： 方案二 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应 合学求解 现象 氢氧化钠和硫酸铜溶液 天平情况 M1 ______ M2 ______ 产生蓝色沉淀 天平保持平衡 NaOH +CuSO4 Cu(OH)2+ Na2SO4 学习食品添加剂时，设计知识问答游戏。学习常见合金成分时，利用手机APP辅助学习。学习气体收集方法时，建立错题本是有效的方法。注意反应物比例。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，编写化学小论文。学习催化剂作用时，使用记忆宫殿技巧。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。学习催化剂作用时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意单位换算。掌握安全图标含义。定期复习很关键。理解催化剂特性。注意溶液配制步骤。注意数据记录准确。 ＝ 获得结论：质量守恒定律 参加化学反应的 各物质质量总和 反应后生成的各 物质的质量总和 合学求解 分组探究 验证定律 方案三 大理石与稀盐酸的反应 实验步骤 ①将稀盐酸倒入试管约三分之一处，取3颗大理石放入烧杯，再把试管放在烧杯中共同称量，调节天平至平衡，记录总质量为M1。 ②将稀盐酸倒入烧杯中，观察现象，观察天平是否平衡,记录总质量为M2。 合学求解 记录实验现象和结论 注意反应物比例。学习燃烧反应条件时，利用手机APP辅助学习。注意区分相似概念。注意反应物比例。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。学习环境污染防治时，建立错题本是有效的方法。注意观察细微现象。注意数据记录准确。理解催化剂特性。学习物质分类标准时，创建化学反应流程图。注意物质状态符号。培养科学探究精神。注意区分相似概念。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。注意物质状态符号。注意实验细节描述。理解电子转移过程。 分组探究 解释定律 方案三 大理石与稀盐酸的反应 群学争锋 实验现象 天平情况 M1 ______ M2______ 有大量的气泡产生 天平指针倾斜 CaCO3+ HCl CaCl2 + H2O + CO2 M1 M2 ＞ 装置 气体 = +m(CO2) 有气体参加或生成的反应，验证质量守恒定律应在（ ）容器中进行！ 密闭 方案四 镁条燃烧 符号表达式 提出问题 猜想与假设 演示实验 解释定律 群学争锋 镁条燃烧前后称量结果会有什么变化呢？ Mg + O2 MgO 点燃 请利用质量守恒定律解释你的猜想 注意溶液配制步骤。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。理解元素周期律。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习化学键类型区分时，建立错题本是有效的方法。学习反应速率因素时，制作学习时间表。多思考反应原理。注意实验细节描述。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。理解元素周期律。注意反应物比例。 方案四镁条燃烧 实验现象 镁条燃烧 天平情况 M1____ M2____ 演示实验 解释定律 群学争锋 发出耀眼的白光、放热，生成白色固体 解释与结论 蜡烛燃烧变短 思考 那到底哪位科学家的结论是正确的呢 反思 注意数据记录准确。注意废物处理方法。学习元素性质比较时，创建化学反应流程图。重视环保意识培养。学习催化剂作用时，制作对比表格便于区分概念。注意实验细节描述。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。学习反应速率因素时，使用彩色标记重点内容。规范使用化学符号。理解能量变化图示。学习同位素概念时，尝试编写记忆口诀。学习金属活动性顺序时，尝试编写记忆口诀。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。 课堂小结 质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的 质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律的要素： 1.化学反应 2.质量不变 课后反思 化学反应中，参与反应的物质总质量和生成的物质总质量为什么会相等呢？ 你能从微观角度找到解释吗？ 学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，分组讨论难点问题。学习金属腐蚀防护时，尝试编写记忆口诀。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。注意单位换算。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。学习高分子化合物时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，创建化学反应流程图。牢记化学用语规范。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。多思考反应原理。重视实验现象观察。注意单位换算。 验学反馈 1.下列能用质量守恒定律解释的是（ ） A 5g水受热变成5g水蒸气 B 5g食盐溶在95g水中，成为100g食盐溶液 C 木炭在空气中燃烧后质量减少 D 100mL水加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液 C 验学反馈 2.下列对质量守恒定律的理解正确的是( ) A 10 g冰融化后得到10 g水，符合质量守恒定律 B 高锰酸钾加热后固体质量减少，不符合质量守恒定律 C 铁丝在氧气中燃烧后的固体质量比铁丝的质量大，不符合质量守恒定律 D D 12 g镁在空气中燃烧后得到20 g氧化镁，则参加反应的氧气质量为8 g 注意区分相似概念。定期复习很关键。学习电解质概念时，尝试编写记忆口诀。学习常见气体制备时，编写化学小论文。理解催化剂特性。注意实验安全操作。注意数据记录准确。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。学习水解反应原理时，记录学习日记。学习溶解度曲线时，使用彩色标记重点内容。注意废物处理方法。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。 课后作业 请同学们完成导学案上的练习 谢谢大家 $