5.1 化学反应中的质量守恒课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

5.1 化学反应中的 质量守恒 学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。定期复习很关键。多思考反应原理。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。注意实验安全操作。注意数据记录准确。注意区分相似概念。注意反应条件影响。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。注意实验安全操作。理解元素周期律。 HX 一：科学探究 一：发现问题： 问题一：化学反应前后，物质的质量有何关系？ HX 问题二：从分子、原子的水平上预测过氧化氢分解生成水和氧气，物质的质量有何关系？ H2O2 H2O + O2 一：科学探究 理解催化剂特性。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意观察细微现象。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。多思考反应原理。注意数据记录准确。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。理解比死记硬背更重要。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，记录学习日记。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。区分物理化学变化。培养科学探究精神。理解电子转移过程。 HX 二、猜想与假设： 化学反应前后物质的质量是变大、变小还是不变？ 一：科学探究 方案一、盐酸和大理石反应 方案二、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量变化 实验探究 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。注意反应条件影响。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。理解能量变化图示。学习化学方程式配平时，观看实验演示视频很有帮助。学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。学习食品添加剂时，参观科技馆相关展区。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。注意实验细节描述。定期复习很关键。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。注意反应物比例。规范使用化学符号。注意实验误差分析。注意单位换算。理解质量守恒本质。掌握安全图标含义。注意单位换算。 HX 三、设计并进行实验： 实验一：氢氧化钠（NaOH）溶液和硫酸铜（CuSO4）溶液反应,生成硫酸钠（Na2SO4）和氢氧化铜[Cu(OH)2] 友情提示：氢氧化钠溶液由氢氧化钠和水组成 步骤： 1.首先称量烧杯、小试管和氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液的质量。 2.将小试管中的溶液倒入烧杯中，观察现象，并且将小试管回放入烧杯中。 3.将烧杯重新放回天平托盘，观察天平是否平衡。 . 一：科学探究 HX 三、设计并进行实验： . 实验二：稀盐酸（HCl）和大理石（主要成分是CaCO3）溶液反应,生成氯化钙（CaCl2）、二氧化碳和水 文字表达式：氯化氢＋碳酸钙→氯化钙＋水＋二氧化碳 步骤： 1. 首先称量烧杯、小试管和试管中稀盐酸的质量 2.将小试管中的溶液倒入烧杯中，观察现象，并且将小试管回放入烧杯中。 3.将烧杯重新放回天平托盘，观察天平是否平衡。 一：科学探究 注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。学习结晶方法选择时，记录学习日记。注意区分相似概念。学习元素性质比较时，尝试编写记忆口诀。学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。重视实验现象观察。学习金属腐蚀防护时，定期进行自我测试。注意数据记录准确。学习化学键类型区分时，编写化学小论文。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。注意反应物比例。定期复习很关键。注意数据记录准确。注意反应条件影响。注意反应物比例。注意物质状态符号。注意反应物比例。 反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 烧杯 试管 硫酸钠 氢氧化铜 水 = 参加反应的氢氧化钠的质量 生成的硫酸钠+生成的氢氧化铜质量 +硫酸铜的质量 烧杯 试管 硫酸铜 水 氢氧化钠 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 结论：无数实验证明 质量守恒定律 注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。注意物质状态符号。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。学习电解池原理时，设计知识问答游戏。学习沉淀反应判断时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，组织化学知识竞赛。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。学习常见气体制备时，录制讲解音频。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学方程式配平时，制作学习时间表。定期复习很关键。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解能量变化图示。重视实验现象观察。注意数据记录准确。 HX 氯化氢＋碳酸钙→氯化钙＋水＋二氧化碳 HCl + CaCO3 → CaCl2+ H2O + CO2 反应物的质量 留下的生成物 的质量 气体逸散 到空气中 问题一： 大理石和盐酸反应后烧杯内的质量减少，是否符合质量守恒定律？ 问题二： 实验二的天平不平衡，是因为用的是敞口的装置，生成的气体逸散到空气中，没有称量，那我们应该改为什么装置，才能把生成的气体也收集起来进行称量呢？ 对有气体参与或有气体生成的反应，作定量研究时，需用密闭装置。 重视实验现象观察。理解能量变化图示。培养科学探究精神。学习电子排布规律时，尝试编写记忆口诀。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。区分宏观微观表述。学习同位素概念时，创建概念关系网络图。学习物质分类标准时，创建化学反应流程图。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。理解元素周期律。培养科学探究精神。注意反应物比例。注意物质状态符号。注意区分相似概念。理解能量变化图示。注意物质状态符号。注意观察细微现象。 HX 问题三： 红磷在空气中燃烧后生成的固体质量增大了，为什么呢？是否符合质量守恒定律呢? 文字表达式：磷＋氧气→五氧化二磷 点燃 1.适用于 “一切化学反应”，不适用于物理变化。 2.仅是指“质量”守恒，而不指其它物理量。 3.指反应或生成的“各种物质”，包括固体、液体、气体都要考虑。 4.指“参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内 问题四：质量守恒定律定律有几处关键词？ 注意区分相似概念。理解元素周期律。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，建立化学实验日志。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习金属活动性顺序时，使用记忆宫殿技巧。定期复习很关键。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。学习元素周期表规律时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。注意实验安全操作。注意实验误差分析。注意数据记录准确。 想一想 想一想 为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？ ? 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 HX 在化学变化中，构成物质的原子重新组合成新的分子，在化学反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化。 H2O2 H2O O2 质量守恒微观解释： 注意数据记录准确。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意反应物比例。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。学习离子化合物形成时，分组讨论难点问题。学习物质分类标准时，记录学习日记。注意实验细节描述。重视实验现象观察。注意溶液配制步骤。理解催化剂特性。重视环保意识培养。注意实验误差分析。重视环保意识培养。掌握物质特性记忆。 HX 原子 的种类 原子 的数目 原子 的质量 元素 的种类 元素 的质量 元素是具有相同质子数 的一类原子的总称 物质 的质量 知识归纳： 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 （六不变） 质量守恒定律 元素种类不变 元素质量不变 反应物和生成物总质量不变 微观 宏观： 两个一定改变 宏观：物质的种类一定改变 微观：分子的种类一定改变 学习原电池原理时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，利用手机APP辅助学习。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。学习化学方程式配平时，录制讲解音频。注意实验细节描述。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解元素周期律。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。学习电解质概念时，使用记忆宫殿技巧。注意反应物比例。多思考反应原理。培养科学探究精神。理解催化剂特性。理解能量变化图示。重视环保意识培养。 测量反应前后物质总质量是否发生变化时， 1777年 1673年 开放系统 封闭系统 涉及到气体的反应 需要在封闭系统中进行。 请输入您的标题 化学史 波义耳 在敞口容器内加热金属，反应后质量增加了。 罗蒙洛索夫 在密闭容器内加热金属，反应后质量不变。 拉瓦锡 发现质量守恒定律。 科学家做了大量实验，验证了定律。 1673年 1777年 1748年 学 习 历 史 19 学习PH值测定时，制作对比表格便于区分概念。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。学习离子检验方法时，记录学习日记。重视实验现象观察。学习离子检验方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。学习化学方程式配平时，观看实验演示视频很有帮助。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。掌握安全图标含义。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。理解元素周期律。 质量守恒定律的应用：推断物质的元素组成 例题1：某物质在空气燃烧，生成CO2和H2O,则该物质中一定含有_________元素，可能含有_________元素。 A + O2 CO2 + H2O 点燃 ∴ A中一定含C.H两种元素 C H O O C H A O 可能含O元素 理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。理解能量变化图示。学习有机化合物命名时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习结晶方法选择时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。学习同分异构体时，参观科技馆相关展区。注意观察细微现象。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习氧化还原判断时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意单位换算。 2.某大师说他能发功使铝（Al)发生化学变化变成黄金(Au)。他的说法是否有科学道理？ 1.小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？ 不对。蜡烛燃烧后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蜡烛燃烧后质量变小，仍符合质量守恒定律。 没有。化学反应前后，原子和元素种类不变。 生成氧化镁的质量为____克 24克镁与16克氧气恰好完全反应。 40 (2)6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。 16 (1) 用质量差确定某反应物或生成物的质量 学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。理解能量变化图示。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。注意物质状态符号。学习常见气体制备时，编写化学小论文。多思考反应原理。注意数据记录准确。注意观察细微现象。学习常见气体制备时，创建化学反应流程图。多思考反应原理。学习酸碱中和反应时，录制讲解音频。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。注意实验细节描述。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。注意观察细微现象。 智能反馈： 1.在A+B=C+D反应中,4gA和5gB恰好完全反应生成了3gC,则生成D的质量为________. 2. 在化学反应2ＸY2＋Ｙ2=2Z中Z的化学式为____. A XY3 B XY2 C X3Y D X2Y 6 克 A 3、判断下列说法是否正确： (1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律 (2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。 (3)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H元素） (4)大麻是我国政府禁止的毒品，大麻在空气中燃烧能生成CO2和H2O，则大麻的组成中一定含____ 元素，可能含有 元素 注意实验安全操作。及时请教不懂的问题。关注生活中的化学现象。学习催化剂作用时，编写化学小论文。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习燃烧反应条件时，尝试编写记忆口诀。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意单位换算。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。区分物理化学变化。学习燃烧反应条件时，创建概念关系网络图。理解催化剂特性。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。重视实验现象观察。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。 5.1 化学反应中的质量守恒 六个不改变 两个一定改变 一个可能改变：分子总数可能改变 宏观 微观 反应物和生成物的总质量不变 元素种类不变 元素质量不变 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 宏观：物质的种类一定改变 微观：分子的种类一定改变 总结在化学反应过程中的变化。 26 $