18古诗三首《江南春》教学设计-2025-2026学年六年级语文上册统编版

2026年道县优质教学资源评选活动 ---六年级上册第六单元第18课《江南春 》教学设计 课程基本信息 主备人 程佳英 课型 新授课 学科 语文 年级 六年级 学段 小学 版本章节 统编版 教学目标 1.语言运用：正确、流利、有感情地朗读并背诵《江南春》，积累古诗语言材料，体会古诗语言凝练之美。 2.思维能力：通过对比、联想、讨论等方式，分析诗歌意象，理解“南朝四百八十寺”的历史文化内涵，提升逻辑与批判性思维。 3.审美创造：感受诗歌中的自然美与人文美，尝试用语言、绘画、文字等方式表达对“江南春”的审美体验。 4.文化自信：了解江南文化在中国传统文化中的地位，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 教学重难点 教学重点：理解诗歌内容，感受江南春日的美丽景色和诗人情感。 教学难点：体会诗歌中的意境之美，理解“南朝四百八十寺”背后的历史与文化内涵。 学情分析 《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，全诗以简练的语言描绘了江南春日生机盎然的自然景色与朦胧的历史人文景观。诗中“千里莺啼绿映红”展现自然之美，“南朝四百八十寺”则蕴含着对历史兴衰的深沉感慨。本诗语言优美、意境深远，是培养学生诗歌鉴赏能力、文化感知能力的经典篇目。六年级学生已具备一定的古诗积累和朗读能力，能够初步理解诗歌的字面意思。但在体会诗歌意境、理解历史文化内涵、进行审美鉴赏方面仍显薄弱。因此，教学中应注重情境创设、朗读感悟、合作探究，引导学生从感性认知走向理性理解。 教学准备 教师准备：多媒体课件（含江南春景视频、图片、古诗朗读音频）、板书设计图、文化背景资料。 学生准备：预习《江南春》，查阅杜牧生平及南朝历史小资料。 教学过程 1.导入新课（3分钟） 情境导入：通过一段描绘江南春日美景的视频或图片，引导学生进入江南的诗意世界，激发学生兴趣。 教师导语：同学们，今天我们将搭乘一艘时光的小船，穿越时空的长廊，一同前往那个被诗意温柔包裹的地方——江南，去感受那份独有的“江南春”韵味。 2. 初识《江南春》（5分钟） 展示全诗：利用多媒体展示《江南春》全诗，引导学生初步感知诗歌内容。 介绍作者：简要介绍杜牧的生平及创作背景，帮助学生理解诗歌的创作背景。 3. 逐句解析，趣味盎然（15分钟） 第一句解析：“千里莺啼绿映红” 引导学生想象春天的江南景象，感受黄莺啼鸣、绿树红花交相辉映的生机与活力。 第二句解析：“水村山郭酒旗风” 分析自然与人文的融合，引导学生想象水边村庄、依山小镇及随风飘扬的酒旗所营造的宁静与烟火气。 第三句解析：“南朝四百八十寺” 介绍南朝时期佛教盛行的历史背景，引导学生思考寺庙在江南文化中的地位及诗人提及此句的可能寓意。 第四句解析：“多少楼台烟雨中” 分析烟雨蒙蒙中楼阁亭台的朦胧美，引导学生感受诗人对江南春日的深深眷恋。 4. 情感升华，文化探寻（8分钟） 探讨诗人情感：引导学生探讨杜牧在诗中表达的情感，包括对江南春日的赞美、对过往岁月的怀念、对现实社会的不满以及对理想生活的向往。 文化思考：引导学生思考“南朝四百八十寺”背后的历史与文化内涵，理解诗人对世事无常、历史沧桑的感慨。 5. 互动环节，创意表达（7分钟） 创意表达：鼓励学生用自己喜欢的方式（如画画、写诗、文字描述等）来表达对江南春的感受。 分享交流：选取部分学生的作品进行展示和分享，引导学生相互欣赏和学习。 6. 总结回顾（2分钟） 总结本课内容：回顾《江南春》的主要内容和意境之美，强调诗歌鉴赏的方法和重要性。 布置作业：要求学生背诵《江南春》，并写一篇短文或画一幅画来表达自己对江南春的感受。 板书设计/课堂小结 《江南春》——杜牧 自然美 人文美 莺啼绿红 水村酒旗 烟雨楼台 南朝寺庙 情：赞美 → 感慨 → 眷恋 教学反思 本课以“情境导入—朗读感知—意象解析—文化探寻—创意表达”为主线，注重学生的主体参与和审美体验。教学中，学生通过视频、图片、朗读、讨论、创作等多种方式，逐步深入理解诗歌内容与情感，尤其对“南朝四百八十寺”这一文化意象表现出浓厚兴趣。不足之处在于部分学生对历史背景理解较浅，后续可适当补充更生动的历史故事或图示辅助理解。整体来看，教学目标达成良好，学生审美能力与文化认同感有所提升。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $