前三单元课内知识补白专项训练-2025-2026学年统编版语文七年级下册

七下语文期中“积累与运用”备考：课内“知识补白”组合训练 班级： 学号： 姓名： 1.阅读下文，完成各题。 骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘古的方向：它qiè而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光，【甲】 。长妈妈是鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂lán”，探寻到中华民族的血脉之光。【乙】我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【丙】 的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 亘古   澎湃  qiè而不舍   狂lán   （2）根据语境，结合七下语文书前三单元内容，仿照划线句，请为【甲】处仿写句子。 （3）【乙】处划线句子有语病，请提出修改意见。 （4）联系上下文，请选出填入【丙】处最恰当的成语   A.锋芒毕露 B.转瞬即逝 C.不可捉摸 D.黯然失色 （5）下列说法不正确的一项是   A.我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“与”是连词。 B.汇成璀璨的星河。解说：“璀璨”是副词。 C.从《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂lán”。解说：这句话中的“从”是介词。 D.骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。解说：这句话中的运用了排比的修辞。 2.小语同学正在参加主题为“少年正是读书时”的专题学习活动，请你和他一起完成任务。   阅读，为少年点亮一盏不灭的心灯。透过薄薄的书页，我们跨越时空，与千百年前的灵hún（　　）倾谈。历史的厚重，科学的精（　　）妙，文学的旖旎，哲学的深邃（　　），无不令人心驰神往。这并非单纯的消遣，而是一场主动的追寻与攀登。它帮助我们扫除心灵的蒙昧，积蓄前行的力量，_______。让年轻的生命因阅读而气xiàng（　　）万千。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①精妙   ②深邃 ③灵hún   ④气xiàng万千   （2）请对下列词语在文中的词性进行判断，完全正确的一项是   A.“千百年前”是数量词，“的”是助词，“而”是连词。 B.“一场”是名词，“与”是连词，“因”是介词。 C.“单纯”是形容词，“的”是助词，“帮助”是动词。 D.“追寻”是动词，“主动”是副词，“年轻”是名词。 （3）联系上下文，在横线上填写句子，使之成为排比句。 它帮助我们扫除心灵的蒙昧，积蓄前行的力量，  。 3.学校七年级开展“探寻文化之美”专题学习活动，小襄和小阳邀请你一起参加。 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这不仅意味着春节的火热“出圈”，更展示了中华优秀传统文化的蓬勃生机。 春节体现着刻在中国人骨血之中最朴实的价值情感，无论身在何方、旅居何处，“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属，从腊月二十三的祭灶仪式起始，到正月十五花灯璀璨的元宵佳节落幕，人间温暖、山河见证：写满吉祥话语的春联，映红了无数家门；除夕夜的团年饭，散发着家人的醇厚亲情；守岁时的欢笑声，凝聚着新岁的美好祈盼；拜年时的吉祥话，传递着亲朋的真诚祝福。这些世代相传的习俗，不仅是简单的仪式，还是情感的纽带，更是中华民族传统价值观的生动诠释。 如今，申遗成功吸引着更多炽热的目光关注春节、关注中国文化。“春节”已成为多元文化景观中一抹【甲】的中国红，有力推动了中外文化的相互交汇，碰撞出【乙】的火花。这抹跨越山海的文化印记，正在世界舞台上编织出【丙】的文明交融新图景。 （1）文中【甲】【乙】【丙】处填入词语正确的一项是   A.绚丽 亮丽 瑰丽 B.亮丽 瑰丽 绚丽 C.亮丽 绚丽 瑰丽 D.瑰丽 亮丽 绚丽 （2）阅读语段，下列各项中分析正确的一项是   A.“庆祝”是动词，“习俗”“简单”是名词。 B.“无论”是连词，“着”“了”是介词。 C.文中画横线的三个短语“蓬勃生机”“人间温暖”“生动诠释”结构一致。 D.朗读文中画波浪线句子时，语气要深沉，语调要高昂。 4.莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”一本好书就是一个好的社会。它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。读书以立德，立德以立身。曾国藩说的“读书即是立德”，更是直截了当地指出读书是道德养成的重要手段。读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你走向达观，冲破迷茫的堡垒。 （1）下列说法有误的一项是   A.语段中加点的“就”是副词，“与”是连词，“使”是使令性动词。 B.“道德养成”是主谓短语，“重要手段”“优秀人物”都是偏正短语。 C.“不期而遇”的意思是事先没有而意外地相逢。 D.语段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。 （2）画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 5.朗诵会活动中，小文同学分享了一段爱国人物故事，请你阅读并回答问题。 沈保舒①为了他的革命事业，在异乡的大地上为抗日流尽了最后一滴血。时光荏苒，英雄的光芒从未消退，党和人民始终缅怀先烈事迹。我们要继承和弘扬烈士精神，因为这是我们②最宝贵的精神财富，是激励我们前进的不竭动力。烈士们用青春、热血和生命换来了民族的独立和国家的富强。他们的丰功伟绩将会永远彪炳史册，历史和人民将会永远铭记③和怀念他们。 （1）下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是（ ） A．动词    助词   副词 B．介词    副词   连词 C．动词   介词   连词 D．名词 介词   副词 （2）这次活动需要悬挂条幅，请你为条幅写一条标语。 6.在“爱国教育展”展板前，小语和文文看到了下面这段文字，请你帮他们完成以下题目。 泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变，总能于黑暗中透出光亮，于危难中发出希望。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩。闻一多先生做学问，锲而不舍，他的笔总是在纸上沙沙作响；干革命，气冲斗牛，前脚踏出去，后脚就不准备再跨进大门。志愿军战士们：在波lán壮阔的抗美援朝战争中，英勇作战，佑国平安。啊，我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。啊，_________，_________。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。 （1）给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ①亘　 　 古 ②哺　 　 育 ③jū 　 　 躬尽瘁 ④波lán 　 　 壮阔 （2）下面解说错误的一项是 　 　 A．总能于黑暗中发出光亮/因为有一种信仰从未改变（加点词的词性依次是副词、连词、介词） B．画波浪线的句子中“；”使用正确。 C．语段中“锲而不舍”“气冲斗牛”的成语使用非常恰当。 D．画双横线的句子是病句，病因是动宾搭配不当，应该把“透出”与“发出”互换位置。 （3）仿照画单横线的句子，给文段补写一句话，使之与前后句构成排比。 啊，我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。啊，　 ， 　 　 。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。 7.阅读下面的文字，按要求答题。 暮色 yíng 绕戈壁，邓稼先的算稿在核火中熔成星辰。闻一多的红烛淌过《死水》，将呐喊凝成火种，照亮阿长递来《山海经》的质朴褶皱。妞儿在山溪浣衣，粗布襟上盛开的皂角花，映着太行山巅永不退色的霞光；父亲锲而不舍地数了半生的台阶，青石缝里渗出的汗珠凝成岁月勋章。 这些故事里没有恢弘史诗，但那些温情总在时光深处闪 shuò，将平凡的日子织成斑澜的锦缎。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①勋章   ②锲而不舍   ③yíng 绕   ④闪 shuò    （2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。   改为     改为   （3）对文中画线字词的词性依次判断正确的一项是（　　） A.连词 介词 副词 B.介词 连词 副词 C.副词 连词 介词 D.助词 连词 介词 8.“三月春风暖人心，学习雷锋正当时。”学校成立了“学雷锋”宣传小组，请你参与并完成任务。 ㅤㅤ走进纪念长廊，从雷锋的遗物、照片等展品中触摸他淳朴的精神；诵读《雷锋日记》，在字里行间找寻光荣背后【甲】的细节；开展志愿服务，以实际行动彰显雷锋平凡又伟大的品格。雷锋一生虽然都在做【乙】的小事，但他的名字①jiā yù hù xiǎo（　　），他的事迹【丙】。雷锋精神让一代代中华儿女心潮②péng pài（　　），他的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。 （1）请你根据拼音，写出正确的汉字。 ①jiā yù hù xiǎo   ②péng pài   （2）从下列选项中选择符合语境的成语填入甲乙丙处。 A.微不足道 B.鲜为人知 C.可歌可泣 D.沥尽心血 甲   乙   丙   （3）对文中加点词的词性依次判断正确的一项是   A．连词 介词 副词 B．副词 连词 介词 C．介词 连词 副词 D．助词 连词 介词 9.阅读下面文字，按要求答题。 ㅤㅤ家国情怀，是人类共有的一种A（朴素/朴实）情感，它是国家和民族的精神凝聚力。古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生。 ㅤㅤ因为有满腔家国情怀，中华民族的史册上才留下了一段段家喻户晓的故事：端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱而立下铮铮shì yán；闻一多kāng kǎi淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；邓稼先为中华民族核武器事业jū gōng尽瘁，死而后已……这些都会让我们心潮澎湃。爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①铮铮shì yán ②kāng kǎi淋漓 ③jū gōng 尽瘁 ④心潮péng pài  （2）A处应填的词语是   。 （3）文中画横线的语句有语病，请写出修改意见。 （4）下列对语段中相关内容的解说不正确的一项是   A．语段中加点的“以”“因为”“才”的词性分别是副词、连词、介词。 B．语段中加线的成语“家喻户晓”“气冲斗牛”“死而后已”使用正确。 C．语段中的“：”表示引出下文，“……”表示列举的省略。 D．语段中“端木蕻良……闻一多……邓稼先……”修辞是排比。 10.阅读下面的文段，完成下面小题。   喂，朋友，历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有“鞠躬尽萃，死而后已”却鲜为人知的“两弹元勋”邓稼先；有以宝贵生命实证“言”和“行”的卓越的民主战士闻一多先生；有抱病校对稿件，不仅可敬更加可亲的“民族脊梁”鲁迅先生【甲】他们的非凡气质，唤起我们对于理想的追求与憧憬。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨【乙】幽篁深林处，王维明月相照，烦恼涣然冰释。诗人和读者心有灵犀，他们的情怀【丙】心境和智慧，让我们在烦躁和喧嚣中，陶冶性情【丁】净化心灵。 （1）下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是   A．憧憬 俯瞰（kàn） 峰峦 鞠（jū）躬尽萃 B．卓（zhuó）越 校（jiào）对 涣然冰释 心有灵犀 C．烦燥 喧嚣（xiāo） 陶冶 鲜（xiǎn）为人知 D．殷（yān）红 脊（jǐ）梁 幽篁 乌革裹尸 （2）在甲乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是   A．【甲】…… 【乙】， 【丙】、 【丁】， B．【甲】， 【乙】、 【丙】， 【丁】、 C．【甲】…… 【乙】？ 【丙】、 【丁】， D．【甲】？ 【乙】？ 【丙】， 【丁】、 （3）下列说法正确的一项是   A．语段中加点词“喂”“更加”“对于”分别是叹词、连词和介词。 B．排比，一种修辞手法，各项之间均是并列关系。语段中画线句子是排比句，用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 C．“他们的非凡气质，唤起我们对于理想的追求与憧憬”这句话是病句，应该改成“他们的非凡气质，唤起我们对于理想的憧憬与追求”。 D．王维，字摩诘，唐朝诗人、画家，多咏山水田园，有“诗豪”之称。 答案解析： 1.（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“亘古”中的“亘”读作“gèn”，“澎湃”中的“湃”读作“pài”，“qiè而不舍”写作“锲而不舍”，“狂lán”写作“狂澜”。 （2）本题考查仿写句子。解答此题，要结合七下语文书前三单元内容，还要注意例句的句式特点。例句是“在……（课文人物）身上追到了一束的……光”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。示例：在邓稼先身上追到了一束的无私奉献光。 （3）本题考查病句的辨析与修改。【乙】处划线句子搭配不当，应将“听见”改为“看见”。 （4）本题考查选词填空。锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。转瞬即逝：转眼间就消逝。不可捉摸：无法揣测和估量。指让人猜测不透，无法把握。黯然失色：形容相比之下显得暗淡无光，大为逊色。结合语境可知，形容烟火，填“转瞬即逝”更合适。 故选：B。 （5）本题考查词性、修辞方法。根据各知识点的掌握作答。 ACD.正确； B.有误，“汇成璀璨的星河”中的“璀璨”是形容词。 故选：B。 病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 2.（1）①“精妙”的“精”应读：jīng。 ②“深邃”的“邃”应读：suì。 ③“灵hún”的“hún”应写作：魂。 ④“气xiàng万千”的“xiàng”应写作：象。 （2）C A.有误，“千百年前”是名词性短语，非数量词； B.有误，“一场”是数量词，非名词； C.正确； D.有误，“追寻”是名词，“主动”是形容词，“年轻”是形容词。 故选：C。 （3）句式与前面两句保持一致（动词+偏正短语），语意连贯、积极向上，构成排比即可。示例：照亮未来的方向。 3.（1）本题考查选词填空。绚丽：灿烂美丽。亮丽：明亮美丽。瑰丽：奇特绚丽。 【甲】处：结合语境可知，形容中国红，填“亮丽”更合适。 【乙】处：结合语境可知，形容火花，填“绚丽”更合适。 【丙】处：结合语境可知，形容文明交融新图景，填“瑰丽”更合适。 故选：C。 （2）本题考查词性、短语、朗读设计。根据各知识点的掌握作答。 A.应为，“简单”是形容词； B.有误，“着”“了”是助词； C.正确； D.有误，朗读文中画波浪线句子时，语气要平和而庄重。 故选：C。 4.（1）本题考查病句分析。 ABC.正确； D.有误，画波浪线句子没有使用排比修辞。 故选：D。 （2）本题考查病句修改。画横线句子“它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚”存在搭配不当的问题。“陶冶”与“气质”搭配不当，可改为“它能够陶冶人的感情，提升人的气质，使人高尚”。 5.（1）①“为了”用于引出目的，是介词； ②“最”用来修饰形容词“宝贵”，表示程度，是副词； ③“和”连接“铭记”与“怀念”两个动词，是连词； 故选：B。 （2）开放性试题，答案不唯一。切合人物故事会的情境，体现对先烈的怀念、崇敬、学习等即可。 示例：铭记先烈，传承精神，共筑中国梦！ 6.（1）本题考查汉字的字音字形。“亘古”的“亘”应读作“gèn”；“哺育”的“哺”应读作“bǔ”；“jū 躬尽瘁”应写作“鞠躬尽瘁”；“波lán壮阔”应写作“波澜壮阔”。 （2）本题考查词性、标点符号、成语的使用、病句修改。 A.有误，“于”是介词，“因为”是连词。 BCD.正确。 故选：A。 （3） 本题考查语句仿写。阅读题干可知需要围绕祖国仿写语句，采用比喻的修辞手法，采用的句式为：我……，一……一……是……。如：苍苍大地，一土一砾皆是故事。 7.（1）本题考查汉字的字音字形。“勋章”的“勋”应读作“xūn”；“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”；“yíng 绕”应写作“萦绕”；“闪shuò”应写作“闪烁”。 （2）本题考查错别字的修改。“退色”应写作“褪色”；“斑澜”应写作“斑斓”。 （3）本题考查词性。“在”是介词；“但”是连词；“总”是副词。 故选：B。 8.（1）本题考查根据拼音写汉字。“jiā yù hù xiǎo”应写作“家喻户晓”；“péng pài”应写作“澎湃”。 （2）本题考查成语的使用。 A.微不足道：形容事物在数量、价值、贡献等方面非常小或者不重要。 B.鲜为人知：指很少有人知道。 C.可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。 D.沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 甲：结合“光荣背后……的细节”，可以推测细节应该时很少有人知道，使用“鲜为人知”恰当。 故选：B。 乙：结合“小事”可知，使用“微不足道”恰当。 故选：A。 丙：和“他的事迹”搭配，使用“可歌可泣”恰当。 故选：C。 （3）本题考查词性。“从”是介词；“又”是表示并列关系；“更”是副词。 故选：C。 9.（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“铮铮shì yán”写作“铮铮誓言”，“kāng kǎi淋漓”写作“慷慨淋漓”，“jū gōng尽瘁”写作“鞠躬尽瘁”，“心潮péng pài”写作“心潮澎湃”。 （2）本题考查选词填空。朴素：质朴，无纹饰。朴实：淳朴诚实。结合语境可知，形容情感，填“朴素”更合适。 （3）本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的语句语序不当，应将“发展”和“生存”调换位置。 （4）本题考查词性、词语运用、标点符号、修辞方法。根据各知识点的掌握作答。 A.有误，语段中加点的“以”“因为”“才”的词性分别是介词、连词、副词； BCD.正确。“因为”负责连接原因与结果，是连词；“才”负责在结果句中修饰动词、强调条件关系，是副词。 故选：A。 10.（1）本题考查字音和字形的识记。 A.鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁； B.正确； C.烦燥——烦躁； D.乌革裹尸——马革裹尸； 故选：B。 （2）本题考查标点符号的使用。 前文例举了3名杰出人物，历史上当然不止这三位，故甲处应使用省略号； “马革裹尸又何妨”是一个反问句，乙处应该使用问号； “情怀”“心境”是两个词语，丙处应使用顿号； “心境和智慧，让我们在烦燥和喧嚣中，陶冶性情”与“净化心灵”构成完整一句话，丁处应该使用逗号； 故选：C。 （3）本题考查词性、修辞手法、病句的修改、文学常识。 A.有误，“更加”是副词； B.有误，排比各项之间可以是并列关系，也可以是递进关系，“各项之间均是并列关系”表述不正确； C.正确； D.有误，王维有“诗佛”之称。 故选：C。 学科网（北京）股份有限公司 $