第六单元-【新学期笔记对照学】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

活动板块：开展“填写时间轴、分享难忘回忆、制 回忆往事 作成长纪念册”三项活动。 语文要素：运用学过的方法整理资料。 那些种在校园里长不大的记忆 第六单元 那些留在岁月中忘不掉的纯真 活动板块：开展“举办毕业联欢会、写信”两项活动， 依依惜别 语文要素：策划简单的校园活动，学写策划书。 。运用学过的方法整理资料。 。策划简单的校因活劫，净写策划书，驷 御 Q新学期对圆学)语文六年级下曲 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事对应教材98-p104 1课前·预习课文到 对应教材P98-~P101 不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、 活动指导 同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。 ①围绕活动主题，明 确活动任务，制订活 临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活①”这个主题，开展一 动计划，并按照计划 开展活动。 次综合性学习活动，向师友、向母校告别。 ②可以借助照片、视 活动建议 频等资料，成者与父 母、同伴、老师交流 在回忆的基础上②，采用各种形式，把师生情、同学情以及对 重温美好回忆。 ③从封而、库页、正 母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。“阅读材料”供参考。 文等几个部分入手， 设计个性化封面，微 ○填写时间轴 到图文并茂。 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点 点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以 把照片贴在旁边。 Q分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集 体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的 关键词。 O制作成长纪念册 一起回忆了小学生活之后，用心制作一本成长纪念册，珍藏这 段难忘的成长记忆。 561中小学A教辅引领者 第六单元 阅读材料 花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园 1老师领进门 D我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学 刘绍棠 作者简介：刘绍棠(1936一1997)，当代作家 河北通县（今北京通州区）人。代表作品有《城 兄捅了我一下，我才惊醒。 眉》《蒲机人家》《瓜棚析巷》等。 D那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人人胜的故事，一、二、三、四年级的课文 ①1942年正月新春，我不满六周岁，就到邻村小学读书。 都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 ②这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个 ②从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 班只有四十人。 说明田老师对“我”以后的文学创作有着深远的彩响。 第二部分 ③老师姓田，十七岁就开始了小学教师生涯，执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。 ③我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年 ④田老师很有口才，文笔也好。第部分 级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上， ⑤开学头一天，我们排队进人教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。 播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红墓纸。 “插柳之思”指的是田老师在“我”幼小的心灵上播下文学的种子。这句话赞美了田老师“树 ⑥红萃纸上，一首小诗： 人”的功德，表达了作者对田老师的尊敬和感激。 一去二三里，烟村四五家。 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。第三部分 亭台六七座，八九十枝花。 桃李：比喻所教的学生。串讲：语文教学中逐字逐句解释课文。妮妮动听：形容 ⑦轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为内 善于讲话，使人爱听。夏然而止：形容突然停止。引人入胜：引人进入佳境（指 词语解释 风景或作品等)。 无心插柳柳成荫：比喻不经意做的事情，反而很顺利地得到很 容，编出一段故事，讲得娓娓动听。 好的结果。十年树木，百年树人：培植树木需要十年，培有人才需要百年。指培养 ⑧我还记得，故事的大意是： 人才是长久之计，也指培养人才很不容易 ⑨一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了 二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭， 2课堂·任务学习 的 家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇 脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数， 任务(1 解疑难 嘴里念叨着“…八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳 朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。 如何填写时间轴？ 他刚要动手，妈妈喝住他，说“你折一枝， 他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。” 小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来， 比如“写标题+贴照片”式时间线索图。 二年级 四年级 六年级 写字比赛 植树活动 足球健将 一年级 三年级 五年级 我上学啦 运动达人 环保卫士 中小学A教辅引领者丨57 Q新学期对题宇语文六年级下册 3课后·对照练习 田老师讲课最大的特色 每讲一课，都要编一个引 是什么？ 人入胜的故事。 一、练词语先将下列词语补充完整，再选词填空。①我找课文中的词语 娓娓()() ()()其境 十年()() 戛()而() “十年树木，百 “十年树木，百年树人”的意思是培植 引人( )() 桃李()( 年树人”是什么意思？ 树木需要十年，培育人才需要百年。指培养 田老师每讲一课，都要编一个 的故事，讲得 联系《老师领进门》 人才是长久之计，也指培养人才很不容易。 。我每 的内容，说一说你对 这句话赞美了田老师“树人”的功德，表达 次都听得入迷，恍如 有时田老师的话 我却仍在发呆。 最后一句话的理解。 了“我”对田老师的尊敬和感激之情。 二、练句子阅读下面的句子，完成练习。①找找课文中画线的句子 老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫子啊！” 任务 2理脉络 L.我知道这句俗语的前一句是： 《老师领进门》按照“我”的回忆和时间顺序划分为三个部分，分别是： 2.这句话是对田老师的 描写，体现了他为人 田老师 第一部分(1~4)：写 第二部分(5~12)：写 第三部分（13~14)：写 所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指 “我”进小学读书，教“我”“我”回忆田老师编故事讲课 “我”对田老师当年的培育 三、陈阅硬选一选，填一填。①找找课文内容并联系生活实际 的是田老师。 的情景，以及田老师对“我” 心怀感恩。 1.下列对《老师领进门》一文理解有误的一项是() 创作生涯的深远影响。 A.“我”不满六周岁就上学了，和三年级的学生在一间教室里学习。 任务( 3 做梳理 B.田老师讲授完“一去二三里”这首小诗，“我”仍在发呆，是因为“我” 开了小差。 课文梳理 C.田老师讲授“一去二三里”这首小诗，既讲了环境的优美，又教育了学 介绍田老师 桃李满门、很有口才、文笔也好 生要爱护花木。 编故事讲课对“我”的 尊师爱师 回忆田老师 D.田老师是“我”写作道路上的引路人。 影响 师恩难忘 2.你会如何评价田老师的教育方式，请联系课文内容和生活实际写一写。 老师领进门 感激田老师一 插柳之恩，终生难忘 中 本文是一篇回忆录。作者叙述了自己的启蒙教师田老师春风化雨般的 思想 深堂给学生带来的启迪和熏陶，表达了作者对田老师的敬爱和感激之情。 (对照学参考答案：P6)】 581中小学AI教辅引领者 第六单元 1课前·预习课文 3如何制作成长纪念册 对应教材P102~P104 2 作文上的红双圈 蛋 一，收集、筛选成长资料 黄蓓佳 作者简介：黄蓓佳，江苏如皋（g0)人， 选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。如： 当代作家。主要作品有《我要做好孩子》等。 ◇有纪念意义的照片① 活动指导 ①1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇 ◇与成长相关的习作、书法、美术作品等 ①演讲照片、藐奖照片、活动照片… 很长的作文，题目叫“补考”。第部分 ②三好学生、进步之星、给画比赛 ②一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了， ◇各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）② 奖状++ 有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画 ◇老师和同学的寄语、祝福 ③按照不同的人物来划分，如我的启蒙老 师、幽默的阿桌… 红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨 到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的 快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。 打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。 二、根据需要，给收集的资料分类 这就是语文老师给我的评价。 想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中。可以采用“编年 ③带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏 体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；也可以采 里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬 用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竞发表在上海一家出 版社的正式刊物上。 编年体 栏目式 ④那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”， 一年级 我上学了 发展足迹 陆续发表了很多小说，成了作家。 二年级一我进步了 ⑤没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可 多彩生活 三年级 我长大了 走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。第二部分 才艺集萃 “我”的作文发表在正式刊物上，这是偶然；而老师和家人给了“我”力量，让“我”不断努力，从而成为作家， 四年级一我学会了 这叉是必然 五年级 班级之最 我做到了 ⑥永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。第三部分 六年级一我毕业了 毕业赠言 词语解释 矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能再等待。折稀：反复做（某事）。 你也可以按照自己的想法从其他角度进行分类。® 中小学A1教辅引领者丨59 Q新学期对题字语文六年级下册 三、编排成长纪念册 2课堂·任务学习 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。怎样编排成长纪念册呢？ 任务1)解疑难 1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 “我”在作文上的红双圈的鼓励下， 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 作文上的红双圈 给“我”这一生带来 开启了文学创作的大门，走上了文学创 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、 作的道路，自此以后，“我”陆续发表 了怎样的影响？ 作品，成了作家。 有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节 如何给 可以直接叫《成长纪念册》；也可以充满 选一段最有价值的。 成长纪念册 诗情画意，如《致无邪的童年》；还可以个性 起一个贴切 十足，如《独一无二的小我》。注意取名一定 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。 的名字？ 要与“成长纪念”这个主题相关，做到贴切。 除了“编年体”和“栏目式”， 示例：如果收集的资料是 还可以从哪些角度对收集到的成 回忆老师和同学的，就可以以 长资料进行分类？ “人物”为线索给资料分类。 成长纪念 正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样， 如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 正文 合造的小标题。特别的时刻附上日期和心情说明，力争做到 内容如何 内容丰富多彩。根据雪要修改资料。有的材料不能直接拿来 呈现？ 就用，还需要进行修改，太长的文章可以选取最有价值的一 部分段落，不能让人一下子看明白的图片要配上解说介绍。 对“如何制 示例：制作成长纪念册是为了留下美好回忆， 作成长纪念册”， 因此形式可以多样化，可以是书刊式的纸制成长纪 你还有什么好的 念册，也可以是网页式的电子成长纪念册。不管是 想法？请提出来。 哪一种形式的成长纪念册，都要努力做到图文并茂。 60|中小学A教辅引领者 任务(2)理脉络 3课后·对照练习 上接第58页 《作文上的红双圈》依据“我”的回忆和时间顺序划分为三个部分，分别是： 第一部分(1)：写 第二部分(2~5)：写“我” 第三部分(6)：写“我” 四、练句子读句子，按要求完成下列练习。①找找课文中画线的句子 学校举办“红五月”征的作文被老师打了九十八个红双圈对老师、对母校的感激之情。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？ 文比赛。 后被陆续刊载在刊物上。这激励“我” 1.这句话的言外之意是： 表达 走上了文学创作之路」 了“我”对老师的 之情。 2.把句子换一种说法，保持意思不变。 做梳理 五、练脚硬对《作文上的红双圈》一文中的“红双圈”理解最恰当的一项是() 课文梳理 ①找找课文内容 学校举办征文比赛，“我”投稿参赛 A.指“我”的作文获得了语文老师的高度评价，满足了“我”小小的虚荣心。 作文获奖 B.吸引了县文化馆的同志，让“我”的习作在县办刊物上发表了。 被“红双圈”鼓励 尊师爱师 C.提醒“我”遇到困难时，不要气馁，要认准目标，努力向前。 走上了文学创作之路 不断发文 师恩难忘 D.既指语文老师对“我”作文的高度评价，又是“我”成为作家路上的指路 作文上的红双圈 成为作家 明灯。 “我”感激老师和母校 六、练表因简要写一写每一年里最难忘的事或者人。①联系生活实际 一年级 我上学了 本文讲述了“我”学生时代一篇作文的成功，给“我”带来了自信和力量， 始 引领“我”走上了文学创作这条路的故事，表达了“我”对老师和母校的 二年级 感激之情。 三年级 课文梳理 四年级 收集、筛选成长资料一照片、证书、寄语等 五年级 根据需要，给收集的资料分类 编年体 栏目式 六年级 如何制作成长纪念册 编排成长纪念册 一封面、扉页、正文等 (对那学参考答案：P7）》 中小学A教辅引领者丨61 Q新学期对题字语文六年级下册 依依惜别 活动流程 1.毕业演讲 对应教材P105-P110 2.节日表演 活动流程要清楚。 3.交换毕业赠言 课前·预习课文酒 对应教材P105~P107 在毕业之前，开展以下活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。“阅读材料” 供参考。 节目单 1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）】 ⊙举办毕业联欢会” 2.高山流水（古筝独奏） 通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园 4.孔雀舞（民族舞） 的留恋。 5.团结就是力量（游戏） 为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，以便在联 6.感恩的心（集体歌舞） 欢会上有精彩的展示。 7.依依惜别情（诗朗诵） 毕业联欢会活动策划书 8.心有灵犀猜成语（游戏） 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动指导 9.谁是最可爱的人（相声） ①活动中要注意：加强参 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 与人员之间的沟通：安排 10.老师寄语 好活动时间：随时了解活 活动时间 6月29日 分工职责要明确。 动进展。 ②统筹规划毕业联欢会： 活动地点 阶梯教室 00 面向全班征集节目，负责 0写信 活动分工 节目统筹②： 节目的具体编排：及时与 各小组负青人沟通。 ③摆放骨台灯光、安装音 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 会场布置： 响设备、布置舞台慕布等 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 道具准备： ④主持人应预先了解节日 内客并准备主持河。 主持与串词撰写④： 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮 ⑤负★宣传海报、条幅的 制作和张贴，做好摄像 秩序维护： 藏”起来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和 文字记录等工作。 场地清洁： 怀念。 活动报道： 621中小学A教辅引领者 阅读材料 2课堂·任务学习 1我为少男少女们歌唱 作者简介：何其芳1912一1977)，著名诗人、 任务(1解疑难 何其芳 散文家、文艺理论家，四川万县（今重庆 万州)人，“汉园三诗人”之一。主要幕 ①我为少男少女们歌唱。作有散文集《画梦录)、诗集《预言》等。 问 排比：运用排比的句式，诗人把少 我歌唱早晨， 请编写一份毕业联欢会活动策划书 男少女们称作早晨、希望、未来的 事物和正在生长的力量。他们生机 我歌唱希望， 勃勃、充满朝气，给人以希望和数 舞的力量。 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 示例： 毕业联欢会活动策划书 ②我的歌呵， 活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会 你飞吧， 活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活 飞到年轻人的心中 活动时间：6月29日 去找你停留的地方。 活动地点：阶梯教室 3所有使我像草一样颤抖过的 活动分工 快乐或者好的思想， 节目统筹：由节目组(6人)负责。节目组处于核心地位，统筹规划毕业联欢会； 都变成声音飞到四方八面去吧， 面向全班征集节目，并负责节目的具体编创和排练，保障节目质量： 不管它像一阵微风 及时与各小组负责人沟通，确保活动分工到人。 或者一片阳光。 会场布置：由舞台组(4人)负责。舞台组按照会场布置总图进行会场布置， ④轻轻地从我琴弦上 包括摆放舞台灯光、安装音响设备、布置舞台幕布、悬挂气球彩旗等。 失掉了成年的忧伤， 道具准备：由道具组(2人)负责。道具组和节目组进行沟通，及时知道需要 我重新变得年轻了， 准备哪些道具，并在老师和家长的协助下，尽快购买。 我的血流得很快， 主持与串词撰写：由主持组(4人)负责。主持组协助节目组，进行节目串词撰写； 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 配合秩序组，做好演员的催场工作。 直接行情：抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的思想感情。 秩序维护：由秩序组(4人)负责。毕业联欢会举行当天，秩序组负责维持 好现场秩序；协助节目组做好演员的催场工作。 词语解释 颤抖：哆嗦；发抖。忧伤：优愁悲伤。 中小学A教辅引领者丨63 Q新学期对题宇语文六年级下册 3课后·对照练习 场地清洁：由清洁组(4人)负责。毕业联欢会举行当天，清洁组负责场地 清洁工作。 一、练句子按要求完成句子练习。①找找课文中画线的句子 活动报道：由宣传组(2人)负责。配合节目组，积极宣传毕业联欢会，充分 1,我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在 调动每位同学的参与兴趣；负责宣传海报、条幅的制作；联欢会当 天，做好摄影、录像和文字记录等工作。活动结束后，要通过多个 生长的力量。 渠道，如报纸、微信公众号等，进行总结报道。 在这一节诗中，作者用“ 活动流程 ”,表现了诗人鼓舞少男少女 1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言 的热情。 2.轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/我的血 流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 诗句中，诗人把自己的思维、情感想象为“ ”。“失掉 了成年的忧伤”表现了诗人的思维、情感已 ,并与后几句 《我为少男少女们歌 这首诗的基调是热情奔放、 中的“变得年轻”“血流得很快”“充满了梦想，充满了渴望”一起，抒 唱》的基调是什么样的？应 乐观向上的。朗诵这首诗时，语 发了诗人 该如何朗诵这首诗？ 调应轻松欢快，气势高昂。 二、练阅硬毕业前夕，六年级打算举办一场毕业联欢会，请你帮助策划并完成以下 任务。①找找课文内容并联系生活实际 任务 2 )做梳理 1,明确策划书的基本格式和要求：策划书包含活动名称 、活动 时间、 活动流程等方面的内容。 课文梳理 2.请你为此次毕业联欢会拟一个合适的名称： 早晨、希望、 3.本次活动共有四个板块，两个板块的内容已经确定，请你再策划两个。 “我”为少男少女们歌唱 属于未来的事物、正在生长的力量 板块一：难忘恩师情 愿“我”的歌飞到年轻人的心中 板块二：重温童年梦 板块三： “我”渴望快乐或者好的思想被广泛传播 板块四： 我为少男 4.活动分工包括节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维 少女们歌唱 “我”对生活又充满了梦想和渴望 护、场地清洁、活动报道等内容。王杰负责主持与串词撰写，请你帮他设 计一段开场白。 中 本文是一首抒情诗。在这首诗歌中，诗人为少男少女们歌唱，表现了 思想 诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，以及对新生力量的赞美之情。 (对照学参考答案：P7) 64中小学A教辅引领者 第六单元 课前·预习课文 3给家乡孩子的信 对应教材P108~P110 2聪明在于学习，天才在于积累 巴金 一华罗庚1956年在北京大学的演讲 作者简介：巴金(1904一2005)，中国作家。原名李尧棠，字蒂甘，祖籍浙江嘉兴。曾被国务院授予“人民 华罗庚 作家”荣誉称号，代表作有《家》《家夜》等。 作者简介：华罗庚(1910一1985)，江苏金坛（今常州市金坛区）人，中国著名数学家，中国科学院院士， 也是世界上最有影响力的数学家之一。主要作品有《数论导引》《堆垒素数论》等。 亲爱的同学们： ①有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己 ①谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争 是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败， 先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 走过很多弯路才成功的。有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有 ②请原谅我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天 分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实， 真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅 成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失 这句话写出了巴金爷爷无限的创作动力是源于他心 行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。中充满了对独国和同聪无限的爱。 败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。 ③不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有 ②要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要 感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁， 丰富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。在进行研究时， 今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生， 研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换 我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。我在回答和平街小学 方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有 本段的中心句 ③根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面 人问我生命开花是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生 有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到 活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的 同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花 毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是 费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差 ④我和别人一样，也希望看到自己生命的开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了 些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得 不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分 以不断提高。 一秒。巴金爷爷用自己的初身体会提醒大家要珍惜时间 ④一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过 对比：写出了长期积累的重要性 ⑤亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么 长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂 多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。 一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收 ⑥我真诚地祝福你们。 到预想不到的效果。 巴金 总结全文，点明主题。 ⑤是的，聪明在于学习，天才在于积累。 五月十五日 词语解释 仰幕：数仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索， 词语解释 争先恐后：争着向前，唯恐落后。语声：说话的声音。同胞：同一个国家或民族的人。 就能写出来。气馁：失掉勇气。修业：（学生）在校学习。预想：事先料想：事前推想。 中小学AI教辅引领者|65 Q新学期对题字语文六年级下册 4毕业赠言 2课堂·任务学习 任务(1 )解疑难 给老师 9 答 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。 探究 你还能举 马克思终生好学不倦，为了写《资本论》， 六年间，每天的两声“老师好”与“老 ①通过身高变化和打招呼问好的 出一个事例来 花了四十年的时间阅读资料和摘写笔记。他在伦 师再见”，载着我对您不变的情谊。① 细节，表达对老师的感激之情 证明“聪明在 敦，每天到大英博物馆阅览室阅读，竟在座位前 ②三个“匆勿”写出了时间飞快 于学习，天才 的地板上踩出一双脚印。马克思的这双脚印有力 敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！ 流遗，表达出作者对老师的依依 在于积累”吗？ 地证明了“聪明在于学习，天才在于积累” 匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中， 不会之情： 我们又要离开校园，离开您！② ③作者运用拟人的修辞手法，形 任务（2 做梳理 象地写出了老师眼角有皱纹的样 子，表达出作者对老师的感激与 课文梳理 失败后，不气馁 绶美。 不知从什么时候起，您满头的青丝中冒 指出在科研上的正确做法 吸取教训，总结经验 ④回忆六年学习生活的点，点满滴 出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾 情真意切，表达对同学情的珍视 天才，就是坚持不断的努力 纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永 ⑤克杆胸脆，表达对同桌的美好 结合体会，说明观点 远是年轻的，永远是最美的老师！® 视愿。 学习需要长期积累 聪明在于学习， 天才在于积累 总结全文，提出总观点 给同学 在这篇演讲稿中，华罗庚以自己的亲身经历说明：聪明在于学习，天 才在于积累。这则演讲稿启发我们思考应如何投入将来的学习和生活。 六个春秋我们在一起， 课文梳理 黑，同桌，记得你说过 每一次游戏，每一次辩 感谢家乡的孩子们 你的梦想是遨游太空。愿 论…都让我回味无穷。 你继续带着梦想展翅高飞， 写信缘由 它们将化作美好的记忆， 珍藏在我心中。① 去拥抱美好的未来。的 生命的意义在于奉献，而不在于享受 给家乡 生命的感悟 珍惜这有限的一分一秒 孩子的信 真诚地祝福 心 本文通过巴金爷爷在信中对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，表达巴 思想 金爷爷对孩子们的关爱，激励他们为社会添光彩，为别人奉献。 66丨中小学A教辅引领者 第六单元 3课后·对照练习 、趣读乐园 上接第64页 深山里走出的“飞天人” 三、练阿调《聪明在于学习，天才在于积累》是著名数学家 先生在北京 2023年5月30日上午，“神舟十六号”载人飞船成功发射升空。在飞天的 大学发表的演讲，他用自己幼年读书的亲身经历来说明 三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝无仅有。 ①找找课文内容 他是中国首位非军人航天员，中国空间站首位载荷专家。 四、练。下面的赠言都是送给哪科老师的？写在后面的括号里。 出生在云南省施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学 ①找找课文内容并联系生活实际 的时候，桂海潮的学习成绩一直不错，但并没有展现出什么“天赋异禀”之处。 1.简简单单的26个字母，让您带我攀上成功的阶梯；简简单单的26个字母. 上中学后，因为一个人一杨利伟，他开始废寝忘食地读书。他的高中班主任说：“桂 是您人生中最闪耀的光辉。( 海潮是一个非常能吃苦的学生，相比于天赋他更勤奋。” 2.是您带我走进了一个美妙的世界，数字、字母、符号和图形，像一个个音符， 高考时，桂海潮获得了施甸县理科第一名的好成绩。班主任希望他报考北大， 碰撞着发出一串串清脆的叮咚之声，唤醒了未来的梦。( 但立志扎根于航天事业的他，毅然填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专 3.您常妙语连珠，舌灿莲花，仿佛一篇优美的散文诗，带领我们体会人间的真 业，选择坚持初心。 上了大学之后，桂海潮一刻也没有松懈过。最终，他以优异的成绩保研并 善美。( 提前攻读博士学位。凭借着坚韧的钻研精神，桂海潮在读博期间取得了高水平的 五、练表达要毕业了，请你给母校写一封信。①联系生活实标 研究成果。 1.这封信的主要内容是（概括写一写)： 为了实现飞天梦想，桂海潮在深扎科研之余， 坚持强身健体。这也让他拥有了强健的身体机能， 2.除了写信，我还可以给母校写一份 (至少写两种) 在约2500人的选拔中最终脱颖而出，成为中国首 3.毕业赠言的写作对象可以是 还可以是 位非军人航天员。 写时要做到 (多选) 天道酬勤，力耕不欺。逆袭不是瞬间完成的， 而是长时间甚至数十年努力的结果。从县城飞向 A.言之有物 B.言之有人 太空的桂海潮，让许多人看到读书的重要性， C.言之有情 D.人云亦云 看到奋斗给人生带来的无限可能。这，就 (对照学参考答業：P7) 是榜样的力量。 中小学A教辅引领者I6 Q新学期对题宇语文六年级下册 第六单元 核心知识梳理 阅读材料 中心思想 作者用细腻的笔触描写了作者童年时代的启蒙老师 老师领进门 春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶，表达 识字与写字 易错字音 了对老师深深的感激之情。 戛（á)然而止 琴弦(xidn) 气馁(ni) 文章讲述了作者的作文《补考》的成功给予自己的 作文上的红双圈 誉(yù)满天下 矜(jin)持 遨(o)游 阅读材料 信心和力量，赞颂了老师对自己人生的引领作用。 诗歌表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，鼓 我为少男少女们歌唱 舞少男少女热爱生活，为国家民族的未来奋发向上。 梳 聪明在于学习，天才在 本文是著名数学家华罗庚先生的一次演讲，他用自 于积累—华罗庚1956 己幼年读书的经历来说明：聪明在于学习，天才在 与老师有关的四字词语 年在北京大学的演讲 于积累。 桃李满门 呕心沥血 良师益友 海人不倦 春风化雨 词 循循善诱 言传身教 授业解惑 因材施教 教书育人 本文是巴金先生回复家乡孩子的信。信中，巴金先 生指出“生命的意义在于奉献，而不在于享受”， 鬟 与同学情谊有关的四字词语 给家乡孩子的信 鼓励孩子们为他人奉献，同时也表达了希望孩子们 情同手足 志同道合 风雨同舟 朝夕相处 形影不离 能够把握时间努力学习的愿望。 亲密无间 心心相印 莫逆之交 志同道合 守望相助 板块 活动 要点 1,收集和筛选符合活动主题的资料和素材，填写时 排比 1.填写时间轴 回忆 间轴，与同学分享难忘的回忆。 我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的 往事 2.分享难忘回忆 2.合理分配、运用所收集的资料，设计并制作成长 事物，我歌唱正在生长的力量。 3.制作成长纪念册 纪念册。 鬟 对比 1写策划书时做到主题鲜明、分工明确、流程清楚。 依 1举办毕业联欢会 并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也 2.与他人合作，筹备并举办毕业联欢会。 解不透的文章。 2.写信 3.用书信形式表情达意。 681中小学A教辅引领者Q新学期对照学语文六年级下册 脑电波的变化与做梦有关 只要你见微知著，善于发问并 不断探索，那么，当你解决了 若干个问号之后，就有可能发 现真理。 表里的生物 一、Xi mi zhe guob6chéng 二、脆拦齿轮恶吠蟋蟀 三、1.示例我那时以为凡能动的物体， 都有生命力。 2.父亲笑着对我说，他给我看看 表里是什么在响。 四、1.表里面蝎子 2.为什么把那样可怕的东西放在 这么好的表里 也许这里边的蝎子与一般的 不同 第六 综合性学习：难忘小 学生活 回忆往事 一、1.动听身临树木然止 入胜满门引人入胜娓娓 -6- ⑦他们那时候多有趣 啊 一、xiècui tiao chou ceng biyi ao lu zeng wu ce ping ding 二、1.虽然那个机器老师一次又一次 地给她做地理测验，但是她一 次比一次答得糟。 2.托米的老师有一次就被他们搬 走了将近一个月之久。 三、1.电脑荧光屏显示真人家中 独自一人一对多 2.“老式”的学校是那么开心快 乐，孩子们在一起可以交流， 可以玩耍，而现在的学校是多 么枯燥与乏味。 单元 动听身临其境 戛然而止 二、1.有心栽花花不开 2.语言谦虚在老师的启发和 引导下，“我”从小受到文学 的熏陶，在心田上播下文学的 种子 三、1.B 2.示例：田老师通过编故事的方 式教学，让学生在故事中积累 知识、培养想象力，这种潜移 默化的教育方式能让学生在轻 松愉快的氛围中学习。就像在 我们的学习中，一些生动有趣 的教学方法能让我们更主动地 去探索知识。 四、1.没有当年老师对“我”的鼓励， 就不会有“我”今天的一切成 就感激 2.没有当年作文上的九十八个红 双圈，不会有我今天的一切。 五、D 六、略 依依惜别 一、1.早晨希望属于未来的事 物正在生长的力量热爱生 活、为国家民族的未来奋发 向上 2.琴弦焕然一新对新生活的 热爱和赞美之情 二、1.活动目的活动地点 活动分工 对照学参考答案 2.示例：“难忘校园情”毕业联 欢会 3.示例：毕业欢唱时 赠言表 真情 4.示例：亲爱的同学们，六年的 美好时光转眼逝去，我们将告 别哺育我们成长的母校和朝夕 相处的老师与同学。六年的光 阴，我们有太多难忘的回忆； 六年的光阴，我们的感情日益 深厚。在临别之际，让我们心 怀感恩，共同书写最后的华章。 三、华罗庚聪明在于学习，天才在 于积累 四、1.英语老师 2.数学老师 3.语文老师 五、1.①感谢母校对我的培养。 ②回忆母校对我的教诲。 ③祝福母校明天更美好。 2.倡议书、建议书、演讲稿 3.老师同学母校ABC -7-