福建宁德市博雅培文学校高中部2025-2026学年第一学期1月教学诊断高一年级语文试卷

▣▣ 成绩报告查询： 避，扫描维码下我即 音然2.应用商店搜索【好分数】下载安装 1月教学诊断高一年级语文答题卡 姓名： 班级： 座号： 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座 号和准考证号填写清楚 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂， 修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 贴条形码区 4. 必须在题号对应的答题区域内作答， 超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记口 一选择题(34分) 1[A][B][c][D]10[A][B][c][D]19[A][B][c][D] a 2[AJ[B][c][p]I1[A][B][c][D]20[A][B][c][D] ■ 3[A][B][c][D]14[A][B][c][D]21[A][B][c][D] ■ 5[A][B][c][D]17[A][B][c][p] 6[A][][c][p]18[A][][c][D] ■■■■■■■■■■■■ 二现代文阅读1(6分) 4(6分) 三现代文阅读1(10分) 7(4分) ▣▣ ID:3967244 8(6分) 四.文言文阅读(10分) 9(3分) 12(4分) 13(3分) 五古代诗歌阅读(6分) 15(6分) 请勿在此区域作答 第1页共2页 六名句名篇默写(10分) 16(1) 2) (3) (4) (5) (6) 七.语言文字运用1(7分) 22(4分) 23(3分) 八语言文字运用1(7分) 24(4分) 25(3分) 请勿在此区域作答 ■ 九作文(60分) 26. 回▣ ▣ ID:3967244 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 第2页共2页 ■ 0字 ■ 高一年级1月语文试卷（答案） 1.B 【解析】 B.“只有…… ，才能……”错误，表述过于绝对。“屡遭挫折、饱尝忧患，更强烈地体验到生命的喜怒哀乐”是创作出经典作品的可靠保证，不是必要条件。 2. D 【解析】 D.“其主要目的是使文章更有内涵，彰显作者的学养”错误，两则材料大量引用文论家论断的主要目的不是彰显作者学养，而是为了更好地论证“穷而后工”这一观点，使论证更有说服力，通过引用不同文论家的看法来多角度阐述观点。 3. C【解析】 材料二第二自然段观点是“穷”未必都能工。A.不适合。主要体现了元好问经历越“穷”，文越“富”，名声越大，是在支持“穷而后工”这一现象，不符合第二自然段的观点。B.不适合。陆游的诗意思是老天恐怕文人的才华不能完全施展，所以让他们经历坎坷，这是在肯定“穷而后工”，不符合第二自然段的观点。C.适合。吴兆骞虽经历迁谪的不幸，但作品“潦倒溃乱，不知其所云”，心绪颓丧、杂乱，无法写出像样的文章，说明经历不幸不一定就能创作出好作品，符合第二自然段的观点。D.不适合。《尚书》中的《典》《谟》以及《诗经》中的《雅》《颂》，都是最好的文章，但这些作品的作者，他们自身都是地位显赫之人。这是表达“达而能工”的观点，不符合第二自然段的观点。 4. ①有强劲的创作内驱力，又有真实而炽热的情感。杜甫一生坎坷不幸，内心就有所郁结，有强烈的创作动机；②本身文学才华很高。杜甫出生官宦世家，家学渊博，文学功底深厚；③有执着的志向。诗人历经坎坷，却初心不变，始终忧国忧民；④遭逢社会动荡和历史变迁，有机会观察和反思整个社会、时代和历史。杜甫经历了安史之乱，见证了唐朝的由盛转衰。（答出3点即可满分） 【解析】 本题考查学生根据材料内容，探究问题、提出见解的能力。 作答时，要结合杜甫生平，运用材料中的观点进行分析。 ①有强劲的创作内驱力，又有真实而炽热的情感方面：杜甫一生坎坷，仕途不顺，经历了如安史之乱等众多变故，其人生充满挫折与不幸。这种坎坷的经历使他内心有所郁结，产生强烈的创作冲动，为其文学创作提供了内驱力，体现材料一第二段观点：“不平则鸣，发愤（抒发愤懑）著书，这就意味着作家们既有强劲的创作内驱力，又有真实而炽热的情感”。他将自己的愤懑、忧愁等真实情感融入诗文中，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，真实地展现了内心的痛苦。 ②本身文学才华很高方面：材料二第三段强调“首先是作家必须具有某种特殊才质”。杜甫出生于官宦世家，有着深厚的家学渊源。他自幼受到良好的文学熏陶，积累了丰富的文学知识，具备很高的文学素养，这为他创作优秀诗文奠定了坚实的基础。 ③有执着的志向（有崇高的精神追求）方面：材料二还强调“另一个重要前提是作家本身须有一种执着的志向或曰崇高的精神追求”。杜甫虽历经磨难，但始终心系国家和人民。他有着崇高的精神追求，即便自身贫病交加、漂泊无依，依然“穷年忧黎元，叹息肠内热”，这种执着的志向使他的诗文超越了个人情感的局限，充满了忧国忧民的情怀。 ④遭逢社会动荡和历史变迁，有机会观察和反思整个社会、时代和历史方面：材料一最后一段强调：“有些作家命乖运蹇，不仅是由仕途穷窘造成的，而且也与遭逢社会动荡和历史变迁有直接关系。世事的纷乱固然使他们的命运更加悲惨，但是另一方面这也给他们的创作提供了一个难得的良机。他们可以由此去观察和反思整个社会、时代和历史，并诉诸笔端，从而使其作品具有了史诗的意义”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱这一重大社会动荡。他目睹了国家的战乱、人民的流离失所，这些经历让他能够深入观察和反思社会、时代和历史。他的作品如“三吏”“三别”，生动地记录了当时社会的种种惨状，使他的诗文具有史诗般的意义。 5.A 【解析】 A.“实际是为了去采访李松的爱人秋菊”错误，曲解文意。我是特意去采访李松，李松不在家，采访李松的爱人秋菊属于巧合。 6 B【解析】 B.“足见其自私与冷漠”错误。在许多地区的农村，受市场经济和人口流动等因素的影响，农民对村庄的归属感正在减弱。农民的“主体性”正在丧失。农民不仅“身体不在村”，而且“人心不在村”。“足见其自私与冷漠”属于过度解读。 7. ①“差序格局”是发生在亲属关系和地缘关系中，以“己”为中心，向外一圈圈推出去而形成的具有伸缩能力和差等次序的社会结构格局。（“差序格局”指的是由亲属关系和地缘关系所决定的有差等的次序关系。）（2分）②按照这个原理，孤寡老人李火是李松的叔叔，属于关系亲密的自家人，因此，李松认为照顾李火没啥好讲的。③当差序格局的圈层再往外延伸，五保户老人李东是同村老人，李东也可以把他视为自家人。因此，李松也认为照顾李东是应该的。④“差序格局”对最重要的亲属的道德要素是孝悌，当李松视李火、李东为“自家人”时，李松认为孝老爱亲是应该的，因此诧异自己被推荐为“江城好人”。（2分） 8. ①土地与农民的关系根本改变。从“土地束缚人”到“土地已经不再能束缚人”，也就是说，中国乡村社会的人们不再只靠种地为生，或向城市进军，或留乡兴业，农民的身份也随之发生变化，或变成市民，或变成农民工，或变成经理等。②农村社区的“熟悉”转向“陌生”。中国乡村社会的人们往往是互相熟悉的，因熟悉而信任，关系亲密。比如，李松夫妇与村民们情同一家。但随着走出乡土的人越来越多，原来的同村人也从熟人关系转变为半熟人关系，甚至陌生人关系。（每点3分） 9. BDF 【解析】 句意：猜中了的便举杯大笑，常常把茶不小心倒在胸前衣襟上，反而饮不到一口。真愿意这样过一辈子。“至茶倾覆怀中”是“中即举杯大笑”的结果，二者中间B处断开；“至茶倾覆怀中”是“至茶倾覆（于）怀中”的省略，与“反不得饮而起”构成因果关系，二者中间D处断开；“甘心老是乡矣”前省略主语“我们”，故F处断开。 10. D 【解析】A.正确。女子出嫁/同“馈”，赠送。句意：出嫁从此属赵氏的人。/从郊区回来赠送我初生的茅草。B.正确。C.正确。句意：要走遍四方边远之地。/定要登上泰山最高峰。D.错误。连词，表转折/连词，表修饰。句意：却反而心生不安。/就成群地聚在一起讥笑人家。 11. B【解析】 B.“亲朋……并抄录佚诗、逸史，遇到珍品，也都帮忙购，买沉浸其中，不能自拔”错误，亲戚、朋友帮助了收集，但并没有帮助抄写和购买，“浸觉有味，不能自已”的主语也是夫妇俩。 12. 因此，即使身处忧患困窘之境，但也不改变志向。【解析】“虽”，即使；“穷”，困窘之境；“屈”，改变志向。（每点1分，句意1分） 13. （1）得书之乐：得到书籍，夫妇俩一起校勘、整理书籍。（2）赏玩之乐：赏玩书画、古玩，指摘瑕疵。（3）赏玩之乐：赌书泼茶之乐。（4）成就之乐：收藏的古籍，在精致和完整上超过许多收藏家。（5）成就之乐：家传的《周易》和《左传》，原有两个版本源流，文字最为完备。（6）藏书之乐：起书库，做大橱，给书册编号。（7）枕书之乐：书籍罗列在几案上，堆积在枕席间，随意倚靠，心满意足。（答出3点满分） 参考译文： 金石录后序（节选） 李清照 我在建中靖国元年，出嫁从此属赵氏的人。当时先父是礼部员外郎，明诚的父亲是礼部侍郎。丈夫赵明诚年方二十一岁，正在太学当学生。赵、李两家本是寒门，向来清贫俭朴。每月初一、十五，明诚都请假出去，把衣服押在当铺里，取五百铜钱，走进大相国寺，购买碑文和果实回来。两人对着买回来的碑文一起欣赏着，反复研究，自认为夫妻二人像远古时代葛天氏的臣民那样自由和快乐。两年以后，明诚出仕做官，便立下即使节衣缩食，要走遍四方边远之地，把天下的古文奇字全部搜集起来的志愿。日积月累，碑文也越积越多。因为赵明诚的父亲在政府工作，其中还有亲戚和老朋友掌管国家图书和编修史志，常常可以看到像《诗经》以外的佚诗、正史以外的逸史，以及从鲁国孔子旧壁中、汲郡魏安釐王墓中发掘出来的古文经传和竹简文字，于是就尽力抄写，渐渐感到趣味无穷，到了难以自控的地步。从那以后如果看到古今名人的书画和夏、商、周三代的奇器，也还是脱下衣服去当了也要把它买下来。曾记得崇宁年间，有一个人拿来一幅徐熙所画的《牡丹图》，要价二十万钱才肯卖。当时即使是官宦子弟，但要筹备二十万铜钱，谈何容易啊。夫妻二人把玩了它两夜，想尽办法也筹不到钱，只有还给了卖家。夫妇二人互叹可惜，为此不开心了好几天。 后来明诚罢官，带我回青州故乡闲居了十年。夫妇勤俭持家，过上了衣食无忧的生活。明诚复官后，又接连做了莱州和淄州的知州，把他的全部俸禄拿出来，从事书籍的校勘、刻写。每得一本书，我们就一起校勘，整理成类，题上书名。得到书画和彝、鼎古玩，也摩挲把玩或摊开来欣赏，指出存在的不足，每次等到蜡烛烧完才去睡觉。因此所收藏的古籍，在精致和完整上超过许多收藏家。我天性博闻强记，每次吃完饭，和明诚坐在归来堂上烹茶，指着堆积的书史，说某一典故出在某书某卷第几页第几行，二人以猜中与否来定胜负，然后以胜负作为饮茶的先后。猜中了的便举杯大笑，常常把茶不小心倒在胸前衣襟上，反而饮不到一口。真愿意这样过一辈子。因此，即使身处忧患困窘之境，但也不改变志向。收集的书籍达到了要求，就在归来堂中建起书库，把大橱编上了甲乙丙丁的号码，中间放上书册。如需讲读，就拿来钥匙开橱，在簿子上登记，然后取出所要的书籍。有谁稍稍损坏或弄脏了书籍，定要惩罚他揩干净修改好，不再是以前那样随便很不在意书籍的作风。所以想求得舒心却反而心生不安。我性子实在忍耐不住，就想办法不吃第二道荤菜，不穿第二件绣有文彩的衣裳，头上没有明珠翡翠的首饰，室内没有镀金刺绣的家具。节省下来的钱遇到想要的书籍，只要字不残缺、正规版本，就马上买下，储存起来作为副本。向来家传的《周易》和《左传》，原有两个版本源流，文字最为完备。于是罗列在几案上，堆积在枕席间，我们意会心谋，目往神授，这种乐趣远远超过那些追逐歌舞女色斗狗走马的低级趣味的人。 14. A.【解析】“内心也渐渐欢欣起来”错误。大地春归，春景的美好让词人想起美好的青春过往，又比照着现在的年老飘零，流落江南，心境日渐悲凄。 15.李清照的作品满是“柔婉”。《临江仙》里，“庭院深深深几许”，叠字缱绻，深闺孤寂尽现，愁绪柔美。《金石录后序》忆往昔赌书泼茶，尽是琴瑟和鸣的欢乐，温馨暖人。她以女性视角，将生活悲喜化作细腻文字，动人心弦。 或：李清照作品透着“高远”之气。《临江仙》里，春锁庭院，词人触景生情，今昔对比，满是身世飘零、黍离之悲的沉郁。《金石录后序》忆金石书画收藏，以典雅之笔，怀高远之志。她打破了闺阁题材，境界超脱，令人叹服。 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 结合题干要求可知，作答时可选“柔婉”或“高远”的其一为关键词，写出点评文字。 以“柔婉”为关键词，先分析《临江仙》里的意象和词句，挖掘其中委婉含蓄的情感。“庭院深深深几许”一句，叠字缱绻，深闺孤寂尽现，愁绪柔美。《金石录后序》是一篇李清照带有自传性的散文，介绍了赵明诚、李清照夫妇收集、整理金石文物的经过和《金石录》的内容与成书过程，回忆了婚后三十四年间的忧患得失，婉转曲折，细密详实，语言简洁流畅。书中李清照把她对丈夫赵明诚的真挚而深婉的感情，倾注于行云流水般的文笔中，娓娓动人地叙述着自己的经历和衷曲，使读者随着她的欢欣而欢欣，随着她的悲切而悲切，心驰神往，掩卷凄然。如书中忆往昔夫妻二人赌书泼茶，尽是琴瑟和鸣的欢乐，温馨暖人，她以女性视角，将生活悲喜化作细腻文字，动人心弦。 以“高远”为关键词，写作时先从《临江仙》中选取能体现高远之感的词句，分析其如何将个人与大环境相联系，体现沧桑感。《临江仙》里，“庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明”是春锁庭院的景象，庭院很深很深，不知有多少层深，云雾缭绕的楼阁门窗经常关闭。骋目四望，只见柳梢返青和梅枝吐蕊的景象越来越分明了。词人触景生情，“感月吟风多少事，如今老去无成”今昔对比，满是身世飘零、黍离之悲的沉郁。《金石录后序》介绍了赵明诚、李清照夫妇收集、整理金石文物的经过和《金石录》的内容与成书过程，作答时结合《金石录后序》里忆金石书画收藏，以典雅之笔，怀高远之志，她挖掘超越个人情感、上升到对文化坚守层面的内容，李清照打破了闺阁题材，境界超脱，令人叹服，体现了作品的高远。 16.（1）师道之不传也久矣！（2）赢得仓皇北顾 （3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；（4）小学而大遗，吾未见其明也 ；（5）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 ；（6）青青子衿，悠悠我心 17.D【解析】A.“熨帖”的“熨”应读作“yù”，“锉刀”的“挫”应读作“cuò”。B.“敛裾”的“裾”应读作“jū”，“磨磨噌噌”的“噌”应写作“蹭”，“气势凶凶”的“凶”应写作“汹”。C.“撩倒”的“撩”应写作“潦”，“蹩脚”的“蹩”应读作“bié”。 18.C【解析】A．“知”，同“智”，见识。“齿”，并列，排列。句意：天姥山仿佛连接着天遮断了天空。/退回去坐下来拨弦索，拨得更急，曲调变得很急促。/就会智慧明达而且行为没有过失了。/君子不愿与之同列。B．“云”，助词，无实义。句意：越过旷远的万顷江面。/世人都称它为天门。/绕着树飞了三圈。/秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。C．句意：都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。/君子广博地学习并且每天检验反省自己。/农妇呼唤农夫吃早饭，休息一会儿。/浩浩淼淼好像乘风凌空而行。D．“常”，固定。句意：圣人没有固定的老师。/奇花异草，怪石林立，令人陶醉。倏忽间，就到了黄昏。/不善于游泳。/暮去朝来我也年老色衰。 19.B【解析】A.不同。状语后置句，正常语序为“师不必于弟子贤”/陈述句。句意：老师不一定比学生更贤能。/到达泰安。B.相同。定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”/定语后置句，正常语序为“有吹洞箫之客”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋骨。/客人中有吹洞箫的。C.不同。宾语前置句，正常语序为“而又羡何乎”/状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：又有什么可羡慕的呢？/君子广泛学习并且每天反省自己。D.不同。定语后置句，正常语序为“当道之崖限”/判断句，“……者，……也”表判断。句意：挡在道路中间的悬崖峭壁。/老师是靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑。 20. B【解析】B.“君子生下来没有特异之处”错。“生”，同“性”，天性。翻译：君子天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 21. B【解析】B.“由眼前之景想到革命的道路无比曲折，由此抒发了自己对革命未来之路的担忧之情”错误，这首词“抒发了词人豪迈的革命激情”。 22.（1）没有双引号：表达杜乐莹想在拳击台上赢得对手，赢得比赛。（2）有双引号：特殊含义，表达杜乐莹寻求“赢一次”的过程，实际上是她不断建构起自我主体性的过程。 【解析】（1）没有双引号的“赢一次”：从文本“在拳击台上，她再也无法逃避，更无法妥协，而是需要勇敢地斗争，直面对手的每一次攻击，她渴望赢一次”可知，这里描述的是杜乐莹在拳击台上的情境。所以，此处没有双引号的“赢一次”，直接表达了杜乐莹想在拳击比赛中战胜对手，获得比赛胜利的愿望。 （2）有双引号的“赢一次”：依据文中“乐莹的蜕变之路，不仅仅是从一个‘吃了睡、睡了吃’的宅家胖女孩，蜕变为强壮、有腹肌的拳击手，更是一次从‘讨好型人格’到真实表达自我的勇敢转变”以及“乐莹的心结在于无法接纳自己，她渴望‘赢一次’”，可以看出这里有双引号的“赢一次”，并非单纯指拳击比赛的胜利，而是具有特殊含义，代表着杜乐莹在自我成长和人格转变中，不断突破“讨好型人格”，建构起自我主体性，实现自我价值的过程。 23. 讨好型人格是一种在人际交往中过度迎合他人、回避冲突、自我攻击的心理特质。 【解析】给“讨好型人格”下定义，关键在于提取文中关键信息并遵循下定义的格式（被定义概念=种差+邻近属概念）。文中明确指出“‘讨好型人格’是一种心理特质”，所以“心理特质”就是邻近属概念。找出“讨好型人格”区别于其他心理特质的特征。从文中可知，“只顾及他人情绪而忽略自己，这种过度迎合他人”是其主要表现，“在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现”，综合起来，“在人际交往中过度迎合他人、回避冲突、自我攻击”这些特征就是种差。按照下定义的格式，将种差和邻近属概念组合起来，即“讨好型人格是一种在人际交往中过度迎合他人、回避冲突、自我攻击的心理特质”，同时注意不超过40字的字数限制。 24. 示例：植物与人的关系非常密切，它们不仅为人提供了赖以生存的物质基础，而且丰富了人的精神世界。 【解析】 一是“关系”与“贴切”搭配不当，“贴切”可改为“密切”或“紧密”；二是“丰富了人的精神世界”与“为人提供了赖以生存的物质基础”顺序不当，二者应对调。 25. 示例一：①有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的亲情，②有“不知来岁牡丹时，再相逢何处”的眷恋。 示例二：①有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，②有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的顽强。 26作文 1．例文： 守拙者的时代光芒 在这个追求速度的时代，“守拙”似乎成了一种不合时宜的品质。人们热衷于寻找捷径，渴望一夜成名，却往往忽视了那些日复一日默默耕耘的身影。守拙不是愚钝，而是一种拒绝浮躁的清醒，一种甘于沉淀的智慧，一种在快节奏中保持定力的勇气。 守拙之所以可贵，在于它直指成功的本质规律。自然界中，毛竹在最初几年几乎看不到生长，却在暗中发展根系，最终一鸣惊人；古代铸剑师三年磨一剑，不追求数量而专注质量，方能锻造出传世名器。北宋文学家欧阳修晚年仍坚持修改文章，常将文稿贴在墙上反复推敲，这种“不怕改坏，只怕不改”的精神，正是守拙的生动体现。那些看似“笨拙”的坚持，恰恰是通往卓越的必经之路。 现实中，守拙精神正在各个领域焕发光彩。故宫博物院的文物修复师们用数年时间修复一件青铜器，每一道工序都谨守古法；中国航天人用几十年时间突破一项项关键技术，才有了今天的太空站遨游苍穹；在浙江小镇，一家五金作坊三代人专注生产一种螺丝钉，最终成为行业标杆。这些事例告诉我们，守拙不是低效的代名词，而是厚积薄发的智慧选择。 当代社会尤其需要重拾守拙的价值。当知识付费鼓吹“三天学会”“速成秘籍”，当短视频不断刺激人们的即时满足感，守拙精神恰如一剂清醒剂。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这个过程必然是缓慢的，却也是最扎实的。 践行守拙精神，需要建立正确的价值认知。首先要破除“快即是好”的迷思，认识到真正的成长需要时间沉淀。其次要培养延迟满足的能力，像农夫等待庄稼成熟一样保持耐心。最后要学会在专注中寻找乐趣，把重复变成修行，将平凡化为非凡。明代学者归有光在《项脊轩志》中记录了自己在简陋书斋中苦读的经历，那种在清贫中坚守的定力，至今令人动容。 在这个飞速发展的时代，守拙者或许走得慢，但走得稳；或许不耀眼，但持久。他们像深埋地下的根系，默默积蓄力量；像经年累月的石刻，渐渐显露轮廓。当浮躁的泡沫散去，留下的必是那些用时间打磨的珍品。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料通过对比两种不同的人生态度，引发我们对成功路径的深层思考。 开篇点明时代背景——效率至上的浪潮，这是当下社会最显著的特征，人们普遍追求快节奏、高效率的生活方式。在这样的环境中，材料呈现了两种典型选择：一种是寻找捷径、弯道超车，这代表着现代人渴望快速成功的普遍心理；另一种则是放慢脚步、以“笨拙”姿态深耕细作，这种选择看似与时代潮流相悖，却蕴含着深刻的人生智慧。 材料中“慢工出细活”“守拙方见真章”这两句俗语特别值得玩味。前者强调质量与时间的正比关系，后者则点明质朴坚持的可贵。这两个传统智慧在快节奏的今天显得尤为珍贵，暗示着真正的成功往往需要时间的沉淀和耐心的打磨。最后一句“用时间沉淀的坚持、用耐心打磨的付出”更是直接点明了材料的主旨——那些看似缓慢、笨拙的努力，恰恰是通往成功的坚实道路。 整体来看，材料并非简单否定追求效率的行为，而是通过对比引发我们思考：在速成与深耕之间，究竟哪种方式更能带来真正的成功？它启发我们反思现代社会的浮躁风气，重新审视“快”与“慢”的辩证关系。表面上看是两种方法的对立，实则探讨的是对待人生的根本态度问题。 写作时，开头可以从时代背景切入，接着通过对比提出核心矛盾：当多数人沉迷捷径时，仍有坚持“慢哲学”的群体存在，自然引出“快与慢”的辩证思考。中间部分宜采用三层递进结构。先分析“求快”的合理性，如科技发展需要效率，但需指出其隐患——共享单车盲目扩张导致资源浪费的案例就很典型。接着论证“守拙”的价值，用故宫钟表修复师王津花费数月修复一件文物的故事，说明深耕需要时间沉淀。最后升华到二者融合，比如华为“慢研发快应用”的模式，既保持核心技术深耕，又敏捷响应市场需求。结尾可回归生活，呼吁在效率与质量间找到平衡，以“守拙”之心应对复杂世界，让真正的成长水到渠成。 立意： 1.快慢相济，方为人生至境。 2.以耐心对抗浮躁，用时间铸就卓越。 3.效率为表，深耕为里。 学科网（北京）股份有限公司 $博雅培文学校 宁德市博雅培文学校高中部2025-2026学年第一学期1月教学诊断 高一年级语文试卷 分值：150分 时间：150分钟 命题人：牛晶晶 说明： 都 1.答卷前，学生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自已的姓名、考号、座位号，填写 在试卷相应位置上。 2.答题必须用0.5mm黑色字迹钢笔或签字笔作答，如需改动，先划掉原来的答案，然 后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液（不按以上要求作答的答案无效）。 3.必须保持答题卷的整洁。 一、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读1（本题共4小题，15分） 如 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 史 韩愈说：“大凡物不得其平是鸣。草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之 鸣：…金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有 招长 思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎？”(《送孟东野序》)， 一般说来，人有坎坷不幸，内心就有所“郁结”，怀才不遇的文士更是如此，内心 ☒ 有所郁结，就必然要寻求发泄。对于作家来说，这种寻求发泄的冲动和欲望就成为 一种创作的内驱力。而他们借以发泄（假之而鸣）的方式通常就是文学创作。 舒 不平则鸣，发愤（抒发愤懑）著书，这就意味着作家们既有强劲的创作内驱力， 又有真实而炽热的情感。换言之，他们的创作不是出于应制或应酬的需要，不是矫 南 柔造作的无病呻吟。显然，这些都是产生优秀文学作品的重要条件。 确实，古代的“穷”士们在屡遭挫折、饱尝忧患之后，往往能够更深切地感受人 射 情冷暖，更充分地体味人生的悲欢离合，更强烈地体验生命的喜怒哀乐。创作主体 的社会体验、生活体验、情感体验和生命体验都因此而更丰富、更复杂、也更深 刻。作家们具备了这样的条件，就为创作出既有思想深度又有感情浓度的文学作品 舡 提供了可靠保证。正如桓谭所说：“贾谊不左迁失志，则文采不发。”（《新 论·求辅》)刘勰也表达过同样的意思：“敬通（汉代冯衍)雅好辞说，而坎壤盛 世； 《显志》《自序》亦蚌病成珠矣。”(《文心雕龙·才略》) 尤其需要指出的是，有些作家命乖运蹇，不仅是由仕途穷窘造成的，而且也与遭 逢社会动荡和历史变迁有直接关系。世事的纷乱固然使他们的命运更加悲惨，但是 另一方面这也给他们的创作提供了一个难得的良机。他们可以由此去观察和反思整 个社会、时代和历史，并诉诸笔端，从而使其作品具有了史诗的意义。 (摘编自任晓勇侯福忠《穷而后工与达而难工》) 材料二： 在中国文学批评史上，“穷而后工”是一个历时久远、被文论家们乃至文学家们 第1页（共10页） 本人所普遍接受并深信不疑的传统命题。古人论述这一看法时角度不一，但都可以 概括为“穷而后工”：文学家的不幸遭遇与创作才能之间存在着特殊关系；文学家 的痛苦郁闷是使之激发创作冲动、发挥创作才能、创作出有特殊审美价值的作品的 有利乃至必要的条件。 然而，“穷而后工”的命题是否意味着一个人只要经历过某种不幸遭遇、胸中郁 积着某种痛苦情感就一定能保证他创作出优秀的作品呢？如果真是这样，“穷而后 工”的说法就未免近于荒谬。因为历史上经历过痛苦不幸的人难以胜计，而真正能 从事创作的人却只有其中一小部分人，能够留下不朽作品的人更少。因此，有必要 对“穷而后工”命题的意义范围作进一步辨析。 事实上，古文论家所说的“穷而后工”是有前提的，它并非泛指一切人。首先是 作家必须具有某种特殊才质。在后来的文论中，这种主体条件的特殊性得到了更为 具体的说明。明代王慎中道：“所谓不得志者，岂以贫贱之故也！才不足以用世， 而沮于贫贱，宜也，又何怨也？才足以用世，贱且贫，其怨也，宜也。”(《碧轩 辐诗集序》) 这番话中的情感固然不无偏颇，因为任何人受到社会不公正的对待都必然也有权 力“怨”。但是，王慎中认为只有具备了一定的才质的人，在困厄境遇中方能够通 过创作活动来抒胸中之“怨”。宋代周济分析辛弃疾何以能够“不平之鸣，随处辄 发”的原因道：“其才情艳富，思力果绝，南北两朝，实无其匹。”(《介存斋论 词杂著》)这些都很能体现了古文论家们的认识，一方面将不幸视为创作才能充分 激发的条件，另一方面又认为这种激发是以作家本身所具有的内在素质为前提。 “穷而后工”另一个重要前提是作家本身须有一种执着的志向或曰崇高的精神追 求。纪昀曾专门指出：“夫‘欢愉之辞难工，穷愁之言易好’，论诗家成习语矣。 然以龌龊之胸，贮愁之气，上者不过寒瘦之辞，下而至于琐屑寒气，无所不至，其 为好也亦仅。”(《俭重堂诗序》)纪昀并不否认不幸境遇对作品的积极意义，但 是认为倘若作家没有较高的人格，则这种由不幸而生的痛苦愤懣之情所能给予作品 的积极意义非常有限。 古文论家还认为，作家的不幸痛苦还有着狭隘深广的区别。只有当一个人的悲怨 愤懑不仅仅出于个人的生活不幸，而且还关系到整个社会的普遍遭遇时，它才会赋 于作品以更高的美学价值。黄宗羲特别区别了两种痛苦： 幽人离妇，羁旅孤客，私为一人之怨愤，深一情以拒众情，其辞亦能造微。至于 学道之君子，其凄楚蕴结，往往出于穷饿愁思一第之外，则其不平益甚。(《朱人 远墓志铭》) 所谓“众情”即大多数人所共有的感情。黄宗羲认为表现“一人之怨愤”的作品 固然亦能打动人，但是它的价值不能与为天下苦难而忧，替社会不平而鸣的作品同 日而语。 (摘编自陆晓光《“穷而后工”：对中国传统文艺思想中一个重要命题的考查与反思》) 第2页（共10页） 博雅培文学校 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.当作家内心有难以抑制的冲动和欲望，往往会进行文学创作，这是他们宣泄情感 的一种方式。 B.作家只有屡遭挫折、饱尝忧患，更强烈地体验到生命的喜怒哀乐之后，才能创作 出经典作品。 C.辛弃疾在诗歌方面出众的才华、过硬的内在素质是其能“不平之鸣，随处辄发” 的前提条件。 D.当作家从一己之悲中跳脱出来，关注整个社会的普遍遭遇，其作品才能获得更高 的美学价值。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.对作家而言，人生的种种磨难在一定条件下可转化为对文学创作十分有益的因 素。 B.材料一中的加点词“坎壈”，根据上下文可推测其大概意思是困顿、不顺利。 C.两则材料都围绕着作家“穷而后工”的话题展开论述，但侧重点有所不同。 D.两则材料大量引用文论家论断，其主要目的是为了彰显作者的学养。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第二自然段观点的一项是（)(3 分) A.元代徐世隆《遗山集序》称元好问：“周流乎齐、鲁、燕、赵、晋、魏之间三十 年，其迹益穷，其文益富，其声名益大以肆。” B.南宋诗人陆游在《读唐人愁诗戏作》中写道：“天恐文人未尽才，常教零落在蒿 莱。不为千载离骚计，屈子何由泽畔来？” C.清人吴兆骞因无辜遭累，被遣戍漠北宁古塔二十三年，他写道：“迁谪日久，失 其天性，虽积有篇什，亦已潦倒溃乱，不知其所云矣。 D.清代诗人袁枚认为：“今夫《典》《谟》《雅》《颂》，文章之至工也。其人皆 身至王侯将相，或天子之叔父，乃能发韵抒藻，张皇万古。 4.根据材料一、二内容，结合杜甫生平简要探究其诗文“穷而后工”的原因。(6 分) (二)现代文阅读I川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 采访李松 周起 乡村公路虽然有点窄。但交通很顺畅，很快就到了李松家。 眼前是一座三层小楼，小楼前是稻场，小楼的东边是一排平房。我走进院子时， 菜香味扑鼻而来。 这李松，难道想开了吗？要用美食拉拢我？ 市文明办推荐和平村的李松参评“江城好人”，派我去采访李松。我听说过李松的 第3页（共10页） 事迹，就毫不犹豫地答应了下来。没想到，李松竟然不配合，给他打了好几次电话才 打通。他说他在地里拔草。没工夫。我只好迁就他说，那我们在电话里聊几句吧。他 犹豫片刻，勉强同意了。 我说，你15年如一日，照顾身边的孤寡老人李火。你孝老爱亲的故事在当地广为 流传一 他打断我的话，说，李火是我叔，照顾他，没啥好讲的。 我只好换个话题说，你多年义务照顾五保户老人李东 他又打断我的话，说，李东都83岁了，住在一个村里，难道不该照顾他吗？ 我接过话茬说，应该照顾，应该照顾，但不是每个人都这么想、这么做的，市文明 办决定推荐你为“江城好人”。 听到这儿，李松很诧异地说，就为这些，推荐我当“江城好人”？那我们村的人， 都是“江城好人”！ 我说，市里上报的是你，现在需要报送关于你的材料。市里安排我来采访你，所 以，请你讲讲自己是如何孝老爱亲的。 李松有些不耐烦了，说，我不是好人！随后把电话挂了。 李松这人，怎么这样！我只好如实向市文明办汇报遇到的情况。文明办的领导便与 和平村村主任取得了联系，让和平村的王主任陪我去李松家采访。 王主任指着正往灶膛里添柴的人说，记者同志，这位是李松的爱人秋菊。李松不 在家，你可以先和他爱人谈谈。秋菊见到我们，立刻站起身来请我们到屋子里喝茶。 秋菊是个爽快人，还没等我问话，就开始说了起来。她说，李松的父母过世早，叔 叔李火一直照顾他，后来，叔叔带着李松出门打工挣钱。叔叔生病后，李松就一直照 顾他，陪他聊天，他们俩像父子一样。 趁她休息，我插话说，请你说说李东的事。 秋菊说，李东是我家的邻居，他无儿无女的。李东不能照顾自己了，村里就把他 送到敬老院去了。敬老院的条件挺好的，可李东就是离不了我们家李松，一到晚上， 就说想李松了，整天睡不着觉，吵着要回家。敬老院没办法了，只好把他送回来了。 真是的！秋菊的嗓门大，引来许多村里人围观。秋菊笑着说，记者不是要采访好人嘛， 我们村里的好人可多了；春桃姑娘常帮邻居老人打扫卫生；夏荷嫂子隔三盆五就给李 东老人送菜；卫生室的张医生经常上门给村里的老人看病… 正在这时，李东老人拄着拐杖走到院子里，大伙儿立刻上前扶着他坐下来。 我赶忙来到李东老人面前，问道，老人家，我听说，李松不是好人，这是为啥，您 知道吗？ 李东听了，生气地说，胡说八道！人家李松原来在南京打工，很受老板器重，他叔 叔生病了，他才回家照顾叔叔的。他是个闲不住的人啊，除了照顾他叔叔，还种地。 前几年，外出打工的村民把多余的土地租给了李松，他付的钱多，得罪了一些人。李 松可是好人啊，他不亏待乡亲们。 哎呀，不好了！李松回来一定要骂死我的，饭菜还没烧好，工友们就快要收工吃 晚饭了。王主任和大记者可要留下来喝几杯啊！秋菊说着。快步朝灶台走去。 第4页（共10页) 博推培文学校 我对王主任说，我要回去赶稿子，就不在这里吃了。说罢，和王主任匆匆告别。 在村口，我回望和平村，只见余晖洒在绿色的田地上，风里飘着庄稼的清香。 我打开车窗，把车开得比来时慢了许多。开着开着，我觉得这里的空气有淡淡的 甘甜… (《天池小小说》2023年8月) 文本二： 蜥 大批来自乡村的中国人，从“土”里拔出来，抖抖身上的泥土，向城市进军，渐 渐脱离了“土气”的面貌。有些村子变成了工业发展基地，有很多人来打工，从而发 展成了镇或者城；有些城郊村庄的村民在城市开发中变成了市民。不再是农民；大部 分村庄虽然还是农村，但是土地与农民的关系已经从根本上改变了。大多数农民主要 的经济收入不再靠土地，而是靠进城打工。农村人里有些力气的，或者有些知识技能 的，基本上都外出打工了，除了年龄偏大些的，也就是目前六七十岁以上的人以外， 大多数农民都有外出打工的经历，年青一代更是几乎和城里人没什么差别了。 哪里还有年轻人在农村种地呢？土地已经不再能束缚人了，不少农户千脆撂了荒， 如 或者把土地承包给别人。承包土地的人也不再是传统意义上的农民了，他们办了工厂， 史 成立了“公司”，当上了“经理”，不再被牢牢地束缚在土地上。 这种从“土”里拔出来的人们，游走自由多了，所以农村社区的“熟悉”也在转 招长 向“陌生”。比如像我这样多年都不回到村子里的人，越来越多。早些年人们还注重 春节，过年一定要回去的，乡亲邻居拜个年，一年还可以见上一面。可是，现在春节 区 的吸引力大大降低，越来越多的人把老婆孩子等家人带到了城里，过年也不回村了， 甚至数年都不回去了。即使是兄弟姊妹、堂兄弟姊妹之间，也会多年不见面，更何况 与其他村民呢。 (节选自陈心想《乡土本色：走出乡土》) 南 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) Q 9舡 A.小说题为《采访李松》，实际是特意为了去采访李松的爱人秋菊，“我”有意通 过侧面采访来了解李松在和平村孝老爱亲的事迹。 B.“我”是小说的叙述者，也是小说的线索人物，贯穿故事的始终。故事由“我” 舡 的所见所感展开，推动了情节的发展。 C.小说借次要人物李东之口，交代了李松放弃个人发展，回乡照顾叔叔，关爱村民 的感人事迹，突出了李松的“好人”形象。 D.小说结尾言有尽而意无穷，巧借田地的余晖、庄稼的清香，表现“我”被和平村 淳朴善良的民风深深地打动了。 6.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) 氧 A.现代乡土社会呈现新面貌，即城市化进程加速人口流动，农村地区年轻力壮的年 轻人外出务工、农村人口空心化、老龄化现象明显。 B.今天的农民开始摆脱土地的束缚，与外界频繁互动，价值观发生巨变，乡土性越 来越淡薄，不再留恋乡村生活，足见其自私与冷漠。 第5页 (共10页) C.农村社区的“熟悉”之所以转向“陌生”，是因为乡村社会流动性趋高，人际交往 变得不那么确定，摸不清集体所共同认同的规则。 D.现在春节的吸引力大大降低，越来越多人过年也不回村了，于是故乡成为人们记 忆里的存在，村庄就成了地理空间位置的一个坐标。 7.费孝通在《乡土中国》中说：“这个‘家’字可以说最能伸缩自如了。”请运用 “差序格局”的原理来解释李松诧异自已被推荐为“江城好人”的合理性。（4分) 8.费孝通在《乡土中国》中说：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”结合文 本一与文本二，谈谈中国乡村社会从“乡土”到“走出乡土”的变化。(6分) 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 金石录后序（节选） 李清照 余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相时作吏部侍郎。侯年二十 一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭。每朔望谒告出，质衣，取半千钱，步入 相国寺，市碑文果实归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便 有饭蔬衣练，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相居政 府，亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史，鲁壁、汲冢所未见之书，遂力传写，浸觉有 味，不能自已。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有 人持徐熙牡丹图，求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱，岂易得耶。留信 宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。 后屏居乡里十年，仰取俯拾，衣食有余。连守两郡，竭其俸入，以事铅椠。每获 一书，即同共勘校，整集签题。得书、画、彝、鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽 一烛为率。故能纸札精致，字画完整，冠诸收书家。余性偶强记，每饭罢，坐归来 堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书、某卷、第几叶、第几行，以中否角胜负，为 饮茶先后。中即举杯大笑至茶倾覆怀中反不得饮而起甘心老是乡矣。故虽处忧患困 穷。而志不屈。收书既成，归来堂起书库，大橱簿甲乙，置书册。如要讲读，即请 钥上簿，关出卷帙。或少损污，必惩责揩完涂改，不复向时之坦夷也。是欲求适 意，而反取惨懦。余性不耐，始谋食去重肉，衣去重采，首无明珠、翠羽之饰，室 无涂金、刺绣之具。遇书史百家，字不利缺，本不讹谬者，辄市之，储作副本。自 来家传周易、左氏传，故两家者流，文字最备。于是几案罗列，枕席枕藉，意会心 谋，目往神授，乐在声色狗马之上。 (选自《李清照集校注》) 第6页（共10页） 博雅培文学校 9。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上相应位置。（3 分) 中即举杯A大笑B至茶倾覆C怀中D反不得饮E而起F甘心G老是乡矣 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分) A.归，女子出嫁曰归，与《静女》中“自牧归荑”的“归”意思不同。 B.朔望，农历初一、十五，与《登泰山记》中“戊申晦”的“晦”皆以月相记日。 C.绝，极、最，与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶”的“绝”意思相同。 D.而，连词，表转折，与《师说》中“则群聚而笑之”的“而”用法相同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A.赵明诚作太学生时，常典当衣物购买碑文，后出外做官，更是立下收尽天下古文 奇字的志向。 B.夫妇俩的亲朋也帮助收集并抄录佚诗、逸史，遇到珍品，也都帮忙购买，沉浸其 中，不能自拔。 C.李清照夫妇即使身为贵家子弟，面对索以高价的徐熙牡丹图，也因无法筹钱，只 能望之兴叹。 D.夫妇俩节衣缩食，节省开支购买书籍，只要字不残缺、版本没有错误，就买下存 作副本。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 故虽处忧患困穷，而志不屈。 13.文末李清照感慨“乐在声色狗马之上”，请结合文本说说“乐”在何处。(3 分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·庭院深深深几许 李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。 [注释]①常扃：门窗常闭②梅萼：梅花花萼③秣陵、建康：均指南京④试灯：元宵节前张灯 预赏 14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.上片写词人闭门幽居，情绪低落，但见春回大地，万物复苏，内心也渐渐欢欣起 来。 B.“春归秣陵树”着眼目之所见，“人老建康城”着眼心之所感，对仗工整，意蕴 丰富 C.下片词人回忆“感风吟月”的往事，对比今昔，感慨“老去无成”，自怜“憔悴 更凋零” D.这首词词境悲凄，与《声声慢》（寻寻觅觅）相似，都表达了词人晚年经历国破 第7页（共10页） 家亡、漂泊孤苦后的深沉悲愁 15.叶嘉莹认为，李清照的作品不仅展现了女性的“柔婉”，还表现出一种超越性别 的“高远”。请以“柔婉”或“高远”为关键词，结合《金石录后序》（节选）和 《临江仙庭院深深深几许》，写一段点评文字，100字左右。（6分) （三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) !欲人之无惑也难矣！(《师说》) (2)元嘉草草，封狼居胥， 。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)骨气，乃人之脊梁。李白“ ”的傲岸， 郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 (4)在阅读经典时，有些同学只摘抄妙语警句，而不注重汲取智慧。这真可谓 《师说》中的“ (5)在《琵琶行》中，描写诗人被贬之后居住环境的诗句是： (6)曹操《短歌行》中“ ”两句化用了 《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 三、语言文字积累与运用(20分) (一）语文基础知识（本题共5小题，10分) 17.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（)(2分) A.心悸(ji) 忸怩（ni) 熨帖(yin) 锉刀（zuò) B.窸窣(su) 敛裾(jù) 磨磨赠噌(ceng) 气势凶凶(xiong） C.婉拒(wn) 撩倒(liao) 蹩脚(biě) 峥嵘岁月(zhng) D.罅隙(xia) 浮躁(zao) 焦灼(zhuo) 挥斥方遒（qii) 18.下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是()(2分) A.天姥连天向天横（遮蔽) 却坐促弦弦转急（退回） 则知明而行无过矣（知识) 君子不齿（耻辱） B.凌万顷之茫然（旷远的样子） 世皆谓之天门云（云朵) 绕树三匝（周，圈） 乍暖还寒时候，最难将息（养息） C.而皆若偻（脊背弯曲的样子） 君子博学而日参省乎己（广泛学习） 唤渠朝餐歇半霎（他） 浩浩乎如冯虚御风（同“凭”乘） D.圣人无常师（平常） 迷花倚石忽已暝（昏暗） 非能水也（游泳） 暮去朝来颜色故（容貌） 19.下列各组中文言句式特点相同的一项是（)(2分) A.师不必贤于弟子 至于泰安 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 客有吹洞箫者 C.而又何羡乎 君子博学而日参省乎己 D.崖限当道者 师者，所以传道受业解惑也 第8页（共10页） 博雅培文学校 20.下列句子翻译不正确的一项是（)(2分) A.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 翻译：何况我与你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 B.君子生非异也，善假于物也。 翻译：君子生下来没有特异之处，只是善于借助外物罢了。 蜥 C.位卑则足羞，官盛则近谀。 翻译：以地位低者为师，就感到十分耻辱；以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚。 D.及既上，苍山负雪，明烛天南。 翻译：等到已经登上山顶，青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。 21.下列对课文内容的理解和赏析不正确的一项是（)(2分) A. 《我与地坛》在景物描写和往事追忆中穿插了许多富有哲理的语句，体现了作者 对人的生存状态和意义，包括对生与死，都有深邃的思考。 B.《沁园春·长沙》中诗人通过对湘江秋天景色的描写，由眼前之景想到革命的道 如 路无比曲折，由此抒发了自己对革命未来之路的担忧之情。 史 C.《反对党八股》中列举了党八股的多条罪状，重点批判教条主义、主观主义和宗 派主义，并倡导理论联系实际的马克思主义学风和文风。 D. 《梦游天姥吟留别》中诗人李白以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离徜恍的梦 境，并在这奇特的梦境之中寄寓着诗人深沉的慨叹。 (二)语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “讨好型人格”是一种心理特质，心理学家布菜恩·利特尔也将其定义为“洋葱 闻 型人格”。在电影《热辣滚烫》中，主角杜乐莹是关系中的付出者，在她看来，只 有无条件满足别人、对别人好，别人才会喜欢她，她才能有价值。一个人能否为他 的 人提供情绪价值，即他人所感知到的情绪收益是否大于情绪成本，很大程度上可以 决定一段关系的成败。但只顾及他人情绪而忽略自己，这种过度迎合他人是“讨好 型人格”在人际交往中的主要表现之一。“讨好型人格”在人际交往中还会有回避 触 冲突、自我攻击的特征表现。在电影《热辣滚烫》中，杜乐莹极力避免与别人起冲 突，为了取悦别人，甚至不惜掏空自己。宅、废，朋友少，对她来说，也是一种自 我保护。 “拳击梦”成为她重新成长的脊骨。在拳击台上，她再也无法逃避，更无法妥 协， 而是需要勇敢地斗争，直面对手的每一次攻击，她渴望赢一次！“胖”不是乐 莹的心结，乐莹的心结在于无法接纳自己，她渴望“赢一次”！乐莹的蜕变之路， 不仅仅是从一个“吃了睡、睡了吃”的宅家胖女孩，蜕变为强壮、有腹肌的拳击 手，更是一次从“讨好型人格”到真实表达自我的勇敢转变。 22.文中出现两个“赢一次”，一个没有双引号，一个有双引号，说说表意上的不 同。(4分) 第9页（共10页） 23.根据文中信息，给“讨好型人格”下定义，不超过40个字。(3分) (三)语言文字运用川（本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 植物与人的关系非常贴切，它们不仅丰富了人的精神世界，而且为人提供了赖以 生存的物质基础。古往今来的文人墨客为它们留下了优美诗文，给我们的心灵带来了 更多美好：有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的惬意，有“疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏”的清幽， ①)】 ② 在文人的笔下，植物被赋予了各种意义，成了文人们表达内心的媒介。 24.画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(4分) 25。请在文中横线处补写恰当的句子。要求：与画波浪线的句子结构一致，内容相 关。(3分) 四、写作（60分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 在效率至上的时代浪潮中，有人热衷寻找捷径，追求弯道超车；也有人选择放 慢脚步，以“笨拙”的姿态深耕细作一他们相信慢工出细活，守拙方见真章。那些用 时间沉淀的坚持、用耐心打磨的付出终将铺就通往成功的坚实道路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不 得泄露个人信息：不少于800字。 第10页（共10页)