11.2 国家监察机关的职责 教案-2025-2026学年统编版 道德与法治八年级下册

11.2《国家监察机关的职责》教学设计 课题 11.2 国家监察机关的职责 课时安排 1课时 教材分析 本节课是部编版八年级下册道德与法治第四单元《走进国家机构》第十一课第二框内容，是在学习了国家监察机关的产生和性质之后，对监察机关相关知识的进一步深化。教材围绕监察机关的法定职责展开，依托《监察法》条文、典型案例与生活场景，重点阐释监督、调查、处置三大职责，明确监察机关的工作原则与履职要求，帮助学生全面认识监察机关在国家机构体系中的作用，理解其对规范公权力、推进反腐败工作的重要意义，是本单元国家机构知识体系的重要组成部分。 学情分析 八年级学生已经掌握监察机关的产生、性质、监察对象等基础知识，对国家机构运行有初步认知，具备一定的案例阅读和自主思考能力。但学生对监察职责的法律依据、具体内涵、适用情形理解较为模糊，容易混淆监督、调查、处置三者的边界，对监察工作原则的内在逻辑缺乏深入理解。本节课通过镜头情境、法条解读、案例剖析相结合的方式，化抽象为具体，帮助学生理清知识脉络，提升法治认知与政治认同。 核心 素养目标 1. 政治认同：了解监察机关的法定职责与工作原则，认同我国国家机构依法履职、为民服务的制度优势，拥护国家全面从严治党、推进反腐败斗争的决策部署。 2. 道德修养：树立崇廉尚洁、遵纪守法的价值追求，认识公权力必须接受监督，自觉形成反对腐败、崇尚公平正义的道德品质。 3. 法治观念：识记《监察法》规定的监察机关三大职责，理解监督、调查、处置的内涵与要求，树立权力受法律制约、依法行使职权的法治意识。 4. 健全人格：通过情境观察、案例分析、合作探究，提升理性思考、辨别判断的能力，养成严谨务实、主动探究的学习习惯。 5. 责任意识：认识到监督公权力、维护法治秩序的重要性，增强关注国家法治建设、积极参与法治监督的责任担当。 重点 1. 监察机关的三大职责：监督职责、调查职责、处置职责 2. 监察机关依法行使职权的基本要求 难点 1. 区分监督、调查、处置三大职责的适用情形与内在联系 2. 理解监察机关依法独立行使职权与配合制约的统一 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师具体活动 1. 回顾旧知：上节课我们学习了国家监察机关的产生与性质，知道监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。 2. 设问导入：监察机关作为专门的反腐败机构，究竟拥有哪些法定职责？又是如何开展工作的？ 3. 引出课题：今天我们继续学习国家监察机关的相关内容，走进11.2 国家监察机关的职责。 学生具体活动 回顾上节课知识，思考教师提出的问题，明确本节课学习主题，进入学习状态。 以旧知衔接新知，用问题激发探究兴趣，自然导入新课，保持知识学习的连贯性。 讲授新课 环节一：自主预习，梳理基础（4分钟） 教师具体活动 1. 布置预习任务：请同学们阅读课本P91—P93内容，圈画监察机关的职责种类、法律依据以及履职要求。 2. 巡视课堂，观察学生预习情况，对个别学生进行简单指导。 学生具体活动 自主阅读教材，标注关键词，初步梳理监察机关职责的相关知识点。 环节二：情境观察·初识职责（6分钟） 教师具体活动 1. 展示PPT中的三个镜头： 镜头一：监察机关对公职人员权力运行开展常态化监督； 镜头二：监察机关对涉嫌职务违法犯罪的公职人员立案调查； 镜头三：监察机关对违法公职人员依法作出处理、提出监察建议。 2. 引导学生思考：三个镜头分别反映了监察机关在做什么？体现了监察机关的哪些职责？ 3. 引出法律依据：展示《监察法》第十一条内容，明确监察机关依照法律规定履行监督、调查、处置职责。 学生具体活动 观察情境镜头，结合预习内容思考并回答问题，初步感知三大职责的不同表现。 环节三：案例探究·深析职责（12分钟） 教师具体活动 1. 结合典型案例，逐一讲解监察机关的三大职责： （1）监督职责：强调监督是监察机关的首要职责，监督对象是所有行使公权力的公职人员，目的是确保权力不被滥用、关进制度的笼子。 （2）调查职责：针对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪开展调查，是监察机关的经常性工作，起到遏制腐败、形成震慑的作用。 （3）处置职责：讲解不同情形下的处置方式，包括谈话提醒、政务处分、问责、移送检察机关起诉、提出监察建议等，明确处置具有法律效力。 2. 引导学生对比分析，理清三大职责依次推进、相互衔接的关系。 学生具体活动 结合案例理解职责内涵，认真记录重点内容，积极思考并辨析三大职责的区别与联系。 环节四：法治提升·明确原则（8分钟） 教师具体活动 1. 引导学生思考：监察机关在履行职责过程中应遵循哪些要求？ 2. 归纳总结监察机关行使职权的原则：依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉；与审判机关、检察机关、执法部门互相配合、互相制约；依法保障被调查人员的合法权益。 3. 简要结合反腐成果，帮助学生理解依法履职的重要意义。 学生具体活动 思考讨论，归纳原则要点，理解监察权运行的法治要求。 （三）课堂小结（5分钟） 教师具体活动 带领学生回顾本节课内容，以“法律依据—三大职责—履职原则”为线索构建知识体系，强调国家监察机关对规范权力运行、推进廉政建设的重要作用。 学生具体活动 跟随教师梳理知识，巩固本节课重点内容，深化对监察机关职责的理解。 培养学生自主阅读、提取信息的能力，为后续深入学习奠定基础。 以生活化情境降低理解难度，结合法律条文增强知识权威性，帮助学生建立职责与情境的对应关系。 以案例支撑知识点讲解，突出重点、拆解难点，帮助学生准确理解职责内容与适用场景。 提升知识层次，强化法治观念，帮助学生树立权力受监督、职权有边界的意识。 整合知识结构，强化记忆，落实核心素养培育目标。 小结板书 展示PPT课堂小结 作业布置 完成分层作业 教学反思 （一）教学优点 1. 紧扣教材与PPT内容，以“预习—情境—法条—案例—提升”为线索，流程清晰、贴合课堂实际。 2. 充分利用三个镜头与《监察法》条文，做到情境化、法治化教学，知识呈现直观易懂。 3. 突出重难点，对三大职责的讲解层次分明，兼顾知识落实与核心素养培养。 （二）教学不足 1. 对三大职责之间的逻辑关系挖掘不够深入，学生容易停留在记忆层面。 2. 学生互动讨论的时间偏少，自主探究和展示交流不够充分。 3. 对监察建议的法律效力、处置职责的具体适用情形举例较少，部分学生理解不够透彻。 （三）改进措施 1. 增加简单图表或流程图，直观呈现监督、调查、处置的递进关系，强化理解。 2. 适当增加小组讨论环节，让学生结合情境辨析职责类型，提高课堂参与度。 3. 补充贴近生活的简易案例，细化政务处分、监察建议等内容，帮助学生更精准地理解知识。 学科网（北京）股份有限公司 $