精品解析：2025-2026学年山东省滨州市沾化区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期学业质量检测 四年级语文试题 学校举行“冬日研学行”活动，诚邀你参加。我们将在实践中取得活动的任务卡，在表达中共享研学的快乐！ 【任务一】：积累与运用 选择题 1. 下列加点字的读音、字形都正确的一项是（ ） A. 关系（xì） 笨拙（zhuó） 塞外（sài） 潜水（qiǎn） 山崩地裂 B. 氛围（fèn） 浑浊（zuó） 依赖（lài） 灾屏（píng） 喷喷不平 C. 家雀儿（qiǎo） 船舶（bó） 谷穗（suì） 蝙蝠（biān） 得心应手 D. 薄雾（bó） 将领（jiàng） 曲折（qū） 扁（biān）鹊 荣光换发 【答案】C 【解析】 【详解】A．笨拙（zhuō），潜水（qián）； B．氛围（fēn），浑浊（zhuó），荧屏（píng），愤愤不平； D．扁（biǎn）鹊，容光焕发。 2. 下列各项中，惯用语使用正确的一项是（ ） ①占上风 ②破天荒 ③打头阵 学校近期举行了冬季运动会，还_________地安排了师生摔跤的比赛项目。四（3）班代表队的沈思岐_________，他膀大腰圆，瞧着就身强力壮，气场十足。比赛刚开场没多久，他就稳稳_________，一口气连胜两局，引得现场阵阵欢呼。 A. ③②① B. ②①③ C. ②③① D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①占上风：指占据有利地位、处于优势，在竞争、比赛中领先、占优势。 ②破天荒：指从来没有出现过的事，第一次发生，打破了从未有过的记录。 ③打头阵：指冲在最前面，带头做事，比喻在行动中率先出击、起带头作用。 师生摔跤比赛是学校运动会中第一次安排的、从未有过的项目，符合“破天荒”的语境；“沈思岐作为班级代表，在比赛中冲在最前面、带头参赛，“打头阵”符合语境；比赛中沈思岐处于优势、领先的状态，连胜两局，符合“占上风”的含义。 3. 在主题班会“换位思考，与人为善”的交流中，同学们正在探讨站在他人视角看待问题的重要性。多多打算引用诗句来启发大家，以下诗句引用最恰当的是（ ） A. 空山不见人，但闻人语响。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自王维《鹿柴》，诗句描写的是空山的幽静：看不见人，却能听到说话的声音。它表现的是环境的静谧，和“换位思考、理解他人”的主题没有任何关联。 B．出自王昌龄《出塞》，诗句表达的是对古代名将李广的怀念，以及渴望边疆安定、抵御外敌的爱国情怀。它的核心是家国与战争，和班会主题“换位思考、与人为善”无关。 C．出自苏轼《题西林壁》，诗句写从不同角度看庐山，会看到山岭、山峰等不同景象。它的深层含义是：看待事物的角度不同，得到的结论也会不同，这和班会主题“换位思考、站在他人视角看问题”高度契合。 D．出自卢梅坡《雪梅》，诗句对比梅花和雪花，它表达的是事物各有优缺点，要互相欣赏，虽然也有“包容”的意味，但核心不是“换位思考、理解他人视角”。 4. 下列句子中不是设问句的一项是（ ） A. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，做科学研究的。 C. 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。它的工具十分柔弱。 D. 你们知道什么是自律吗？自律的人生更自由。 【答案】D 【解析】 【详解】A．先问“靠什么呼风唤雨呢？”，再答“靠的是现代科学技术”，是标准的设问句。 B．先问“单是为了观赏景物吗？”，再答“不是。他是去观察物候，做科学研究的”，是设问句。 C．先问“蟋蟀有特别好的工具吗？”，再答“没有。它的工具十分柔弱”，是设问句。 D．提出了问题“你们知道什么是自律吗？”，但后面的“自律的人生更自由”并没有直接回答“什么是自律”，没有完成“自问自答”，因此不是设问句。 5. 长话短说，可以帮我们把故事讲得更简洁。对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ） 女娲补天之后，不知过了多长时间，在烈山的一个石洞里，出生了一个小孩。说来奇怪，他刚出世，石洞周围自然涌现了九眼井，这九眼井里的水彼此相连，若取其中一眼之水，其他八眼皆会波动起来。这个小孩就是后来的神农。 A. 神农亲自尝百草试毒。 B. 神农出生的石洞周围涌现了九眼井，井水很神奇。 C. 神农出生在女娲补天之后。 D. 神农出生在烈山的一个石洞里。 【答案】B 【解析】 【详解】文段先交代神农出生的时间与地点，重点描述其出生时石洞周围出现九眼相连的神奇水井，核心突出神农出生时的奇异景象，因此“神农出生的石洞周围涌现了九眼井，井水很神奇”概括最准确。 按要求完成以下内容，加油哦！ 6. 读拼音，结合语境填写汉字。 拔河比赛到了争夺冠亚军的关键时刻，我们个个摩拳擦掌，想证明自己的实力，老师也为我们呐喊zhù wēi（ ），可我们居然输了。shà shí（ ）我们泄了气，jīng pí lì jié（ ）地坐在地上，shèn zhì（ ）有的同学情绪bēng kuì（ ），难过得直抹眼泪。老师安慰我们：“胜败乃兵家常事。我们chóng zhěng qí gǔ（ ），明年再战！” 【答案】 ①. 助威 ②. 霎时 ③. 精疲力竭 ④. 甚至 ⑤. 崩溃 ⑥. 重整旗鼓 【解析】 【详解】书写时注意“威、霎、竭、甚、溃、重、整、旗、鼓”的正确写法。 根据所学内容完成一下任务吧！ 7. 中华诗文颂经典。月下小溪柔美如画：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的_________布满河床；征战沙场可以入诗，如“__________，万里长征人未还”；真挚的友情也可以入诗，如“莫愁前路无知己，__________”。 【答案】 ①. 鹅卵石 ②. 秦时明月汉时关 ③. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】书写时注意“鹅、秦、明、天、君”的正确写法。 8. 青史留名多俊杰。王戎的“_________，此必苦李”这句话，让我们感受到他的聪明自信；李清照的“生当作人杰，__________”的气概，流芳百世。 【答案】 ①. 树在道边而多子 ②. 死亦为鬼雄 【解析】 【详解】书写时注意“树”“道”“鬼”“雄”的正确写法。 9. 处处留心皆学问。入秋以后，每下一场秋雨，天气就会渐冷一些，正如谚语所说：“__________，十场秋雨要穿棉。”你和明明约好周日下午四点在游泳馆门口见面，明明却迟到了，你用“一言既出，_________”来提醒他做一个守信用的人。 【答案】 ①. 一场秋雨一场寒 ②. 驷马难追 【解析】 【详解】书写时注意“秋”“寒”“驷”“追”的正确写法。 10. 把词语补充完整，然后完成练习。 （ ）云驾（ ） （ ）彬彬 （ ）鼎沸 （ ）存（ ）远 （1）把词语补充完整。 （2）我们应该向周恩来学习，__________，为祖国的繁荣昌盛而读书！（选词填空） （3）由包含画“ ”部分的词语，我想到了《西游记》里的__________，除此之外，还可以用“__________”这个四字词语形容他。 （4）由包含画“——”部分的成语，我想到了___________________的画面。 【答案】 ①. 腾 ②. 雾 ③. 文质 ④. 人声 ⑤. 志 ⑥. 高 ⑦. 志存高远 ⑧. 孙悟空 ⑨. 神通广大 ⑩. 学校运动会的赛场边，同学们围在一起为运动员加油呐喊，欢呼声、鼓掌声、笑声交织在一起，整个场面喧闹又充满活力。 【解析】 【详解】（1）腾云驾雾：传说中指乘着云雾飞行，也形容人头脑昏沉、轻飘飘的样子，或形容速度极快。 文质彬彬：形容人文雅有礼貌，举止端庄，气质温和斯文。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、十分热闹。 志存高远：指胸怀远大的志向和理想，追求很高的目标。 （2）题目提到“为祖国的繁荣昌盛而读书”，需要选择一个能体现远大理想、抱负的词语。 “志存高远”正好表达了胸怀远大志向的意思，和周恩来总理读书时的理想相契合，所以选这个词。 （3）“腾云驾雾”是《西游记》中孙悟空的经典技能，所以很容易联想到他。 形容孙悟空的四字词语有很多，比如“神通广大”“火眼金睛”“降妖除魔”等，只要符合人物特点即可。 （4）“人声鼎沸”的核心是“声音喧闹、人群热闹”，所以联想的画面需要体现人群密集、声音嘈杂热烈的场景，比如集市、运动会赛场、演唱会现场等，只要符合“热闹嘈杂”的特点都可以。 示例：热闹的集市里，小商贩们大声吆喝着招揽顾客，讨价还价的声音此起彼伏。 11. 这学期大家读过不少中外神话故事吧，回忆读过的内容，完成下列各题。 （1）把神话人物与相关的事件连线。 仓颉 遍尝百草 神农 治理洪水 大禹 打开魔盒 潘多拉 创造汉字 （2）除了以上4位神话人物外，请你再向大家推荐一位在课外阅读中你最喜欢的神话人物，并说明理由。 我推荐的神话人物是__________，理由是____________________________ 【答案】（1） （2）孙悟空 他神通广大、勇敢无畏，一路保护唐僧取经，面对困难从不退缩，精神令人敬佩。 【解析】 【详解】（1）仓颉是中国古代神话中创造汉字的人物，他观察鸟兽的足迹创造出文字； 神农（炎帝）为了找到治病的草药，亲自遍尝百草，是医药之神； 大禹是中国上古时期治理洪水的英雄，采用疏导的方法成功治水； 潘多拉是希腊神话中的人物，她打开了装有各种灾难的魔盒，给人类带来了苦难。 通过记忆这些神话人物的标志性事迹，就能准确完成连线。  （2）解题时需要先选择一个自己熟悉的神话人物，再从人物的精神品质、事迹影响等角度说明理由。 示例：我推荐的神话人物是女娲，理由是：她不仅用泥土创造了人类，让世间有了生机；在天塌地陷时，她又炼石补天，拯救了苍生，展现出无私奉献、勇敢担当的伟大精神，是充满爱心与责任感的神话形象。 【任务二】阅读与鉴赏 恭喜你，来到了“阅读与鉴赏”这一关，认真读下面短文，回答问题。 小古文阅读 孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独②择小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。” 【注释】①诸：许多；②独：单独、单单；③故：原因；④曰：说。 12. 结合注释，写出下面句子的意思。 与诸兄同食梨：____________________________________________ 13. 为什么“融独择小者”呢？请用“　　　　”在文中画出答案。 14. 结合故事内容和生活实际，谈谈你觉得应该如何与家人相处。 _________________________________________________________________ 【答案】12. 和许多兄长一起吃梨。 13. 儿年幼，当取小者。 14. 孔融四岁就懂得谦让，我要向他学习。和家人相处时，我要懂礼貌、知谦让，不和兄弟姐妹抢零食玩具，有好东西先想着长辈和家人，主动帮家人做力所能及的小事。 【解析】 【导语】这篇小古文是经典谦让故事，语言极简却生动：四岁孔融的言行直白又真诚，“独择小者”的举动、“儿年幼，当取小者”的回答，把谦让品质具象化，故事虽短，却成流传的美德范本，朴素又有力量。 【12题详解】 结合注释可知，诸：许多。 故“与诸兄同食梨”的意思是：和许多兄长一起吃梨。 【13题详解】 根据原文的“融独择小者，父问故，融曰：‘儿年幼，当取小者。’”可知，孔融拿小的梨是因为他认为自己年幼，应当拿小的梨。 因此，“儿年幼，当取小者。”这句话就是孔融解释自己为什么要拿小梨的原因。 【14题详解】 题目要求结合孔融让梨的故事和生活实际谈与家人相处的方式，核心是抓住故事里孔融“谦让”的核心行为，联系生活里的具体场景，比如分东西时让着家人、体谅家人的辛苦、不与家人争抢，本质是把故事里的美德转化为实际相处的做法，重点是体现出从故事里学到的“互相谦让、体谅”的相处态度。 答案不唯一。 示例：孔融年纪小却主动选小梨，是懂得谦让家人。生活里我和弟弟分零食时，会把大的让给他，妈妈忙的时候我主动帮忙，和家人相处就该像这样多想着对方，别斤斤计较，心里装着谦让和体谅，相处才会更和乐。 【点睛】参考译文：孔融四岁的时候，和许多哥哥一起吃梨。孔融独自挑选了一个小梨。父亲问他（为什么），（他）回答说：“我年纪小，应当拿小的梨。” 非连续文本阅读 材料一：《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国城市餐饮业仅餐桌的食物浪费每年就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐93克，浪费率高达11.7%。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量每餐高达130克。 材料二：随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象。 材料三：我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受多方面影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。 15. 从材料一画线句中的“1700万至1800万吨”“3000万至5000万人”等数据中，我们可以体会到_______。 16. 根据材料内容，下面说法正确的一项是（ ） A. 中小学生的食物浪费比例已经占据全国的三分之一。 B. 许多人为了利益假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因。 C. 为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动。 17. 阅读材料三，说说我们必须厉行节约粮食的原因。 _____________________________________________ 18. 读了材料一，你可以提出什么问题？ ____________________________________________________ 19. 小明在学校食堂吃饭，馒头吃了几口，就扔到垃圾桶里了，看到这种情况你提醒他说：_________ 【答案】15. 我国城市餐饮业的食物浪费非常严重 16. C 17. ①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁；②受多方面影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。 18. 为什么中小学生人均食物浪费量比城市餐饮业人均浪费量更高呢？ 19. 小明，要爱惜粮食，不能随便浪费哦！ 【解析】 【导语】这组非连续文本阅读紧扣“节约粮食、保障粮食安全”的社会热点，选材典型，逻辑清晰：从我国餐饮浪费现状，到不良吃播乱象，再点明粮食安全的现实威胁，层层递进。题型兼顾信息提取、理解辨析与生活化运用，既考察文本解读能力，也引导学生树立节约意识，兼具考查价值与教育意义。 【15题详解】 结合材料一画线句子可知，“1700万至1800万吨”“3000万至5000万人”等数据触目惊心，前者直观呈现城市餐饮餐桌食物浪费的庞大数量，后者通过与人口食物需求对比，凸显浪费规模之大，让人深刻体会到我国城市餐饮业食物浪费现象极为严重。 【16题详解】 A．结合材料一可知，这里说的是中小学生每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，并非占据全国的三分之一，该选项说法错误。 B．材料只是分别阐述了中小学生食物浪费以及一些人假扮“大胃王”造成浪费等情况，但并没有表明假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因，该选项说法错误。 C．结合材料二可知，为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动，该选项说法正确。 【17题详解】 结合材料三内容可知，耕地减少使得可用于种植粮食的土地资源变少；地力退化会影响粮食的产量和质量；减灾防灾能力不足可能导致在遭遇自然灾害时粮食大幅减产。这些因素都严重威胁着粮食的丰收丰产。此外，我国外部经济环境和粮食贸易存在不确定性，也对粮食安全构成了挑战，因此必须厉行节约。 【18题详解】 只要问题围绕材料一的“食物浪费、中小学生浪费”相关内容提出即可。 示例：我们可以用什么办法减少中小学生的食物浪费呢？ 【19题详解】 只要围绕“节约粮食”提醒，表述礼貌得体即可。 示例：小明，浪费粮食是不对的哦！每一粒粮食都来之不易，是农民伯伯辛勤劳作得来的，我们现在一直提倡节约粮食、践行光盘行动，你如果吃不完可以少拿一点，可不能随便浪费可食用的粮食呀。 阅读 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，便关切地问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆微笑着说。 ④婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆_________关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她_________把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？说不定此刻你的妈妈正焦急地等着你回家呢！” ⑥女孩愣住了。女孩心里想：_________ ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。_________，当她走到家附近时，看到疲惫不堪的妈妈正在路口边四处张望着……妈妈看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧女孩心里内疚极了，眼泪又开始掉了下来。 ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 20. 文中第4、7自然段中共有三处横线，联系上下文，填写恰当的词语序号。 A.果然 B.竟然 C.仍然 21. 关注主要人物事件和心情变化，照样子用简洁的语言概括，完成下面的图表。 22. 抓住文中画线的关键句子，谈谈自己的理解。 读完全文可以知道，“小恩小惠”指_________，“一辈子的恩情”指_________ 23. 阅读短文，下列说法错误的一项是（ ） A. 第①自然段中的“又”表示女孩和母亲之间的争吵不止一次。 B. 第⑤自然段中老奶奶的话，应该读出责备的语气。 C. 第⑦自然段中，“疲惫不堪”写出了母亲为了找女儿非常焦急、劳累。 D. 第⑨自然段告诉我们，要理解家人，珍惜家人的爱。 24. 听了老婆婆的话“女孩愣住了”，她会想些什么？请在短文第⑥自然段的横线上写出自己的观点。 _________________________________________________ 【答案】20. C B A 21. 陌生老婆婆煮馄饨给自己吃   看到妈妈在路口等自己        气愤     　　　　　　　　　　　　　内疚 22. ①. 陌生老婆婆煮一碗馄饨给女孩吃 ②. 母亲这么多年对女孩的关爱 23. B 24. 这么简单的道理，我为什么就没有想到呢？我因为一个陌生人的好意而感动却忽略了妈妈十几年对我的关怀，真是太不应该了。 【解析】 【导语】这篇《一碗馄饨》是一篇温馨且富有教育意义的短文。以女孩与妈妈吵架后受老婆婆一碗馄饨的触动为线索，通过老婆婆朴实的话语，将老婆婆短暂的善意与妈妈长期的付出作对比，让女孩意识到母爱的珍贵。情节简单却动人，生动展现孩子从任性到觉醒的过程，传递出应理解、感恩父母的主题。 【20题详解】 结合文章第④自然段“‘你怎么了？’老婆婆　　关切地问”可知，此处需要一个表示老婆婆持续关切状态的词语。“仍然”有情况持续不变之意，用在这里能体现出老婆婆自发现女孩流泪后，一直保持着关切询问的状态，所以此处应选C。 结合第④自然段“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她　　把我赶出来，还叫我不要再回去！”可知，女孩觉得妈妈不应该在她和妈妈吵架时就把她赶出来，这里表达一种出乎意料的语气。“竟然”表示出乎意料，符合语境，所以此处应选B。 结合第⑦自然段“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。　　，当她走到家附近时，看到疲惫不堪的妈妈正在路口边四处张望着……”，老婆婆说妈妈可能正焦急等着女孩回家，女孩往家走后真的看到了妈妈在路口张望，“果然”表示事实与所说或所料相符，符合语境，所以此处应选A。 【21题详解】 主要事件： 结合文章第①自然段“那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去”可知，对应“因吵架而离家”； 结合文章第③自然段“没关系，我请你吃”以及第④自然段“ 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜”可知，可概括为“老婆婆请她吃馄饨”； 结合文章第⑦自然段“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。 　  ，当她走到家附近时，看到疲惫不堪的妈妈正在路口边四处张望着……妈妈看到她，脸上立即露出了喜色”可知，可概括为“回家看到妈妈在等待”。 心情变化：结合文章第①自然段“①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去“可知，她离家时的心情是“生气”； 老婆婆请她吃馄饨并开导她后，结合文章第④自然段“我没事，我只是很感激”可知，心情变为“感激”； 结合文章第⑧自然段“女孩心里内疚极了，眼泪又开始掉了下来”可知，回家看到妈妈后心情是“内疚”。 故她的心情变化是：生气——感激——内疚。 【22题详解】 结合文章第④段“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃”可知，在女孩与妈妈吵架离家后，老婆婆和她素不相识却请她吃馄饨，这对于当时饥饿又身无分文的女孩来说是一种帮助，但这种帮助是短暂的、偶然的，所以“小恩小惠”指的是老婆婆请她吃一碗馄饨这件事。 从第⑤段老婆婆说的话“那你妈妈煮了十多年的饭给你吃”以及第⑦段妈妈看到女孩回家时说“饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了”可以看出，妈妈多年来一直照顾女孩的生活，为女孩做饭，这种付出是长期的、持续的，凝聚着妈妈对女孩深深的爱，所以“一辈子的恩情”指的是母亲多年来对女孩的关爱和付出。 【23题详解】 B．结合第⑤自然段“老婆婆听了，平静地说道：‘孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？说不定此刻你的妈妈正焦急地等着你回家呢！’”可知，老婆婆说这些话是为了引导女孩理解妈妈的爱，是温和地讲道理，并非责备，应该读出平和、劝说的语气，而不是责备的语气，该选项说法错误。 【24题详解】 结合第⑤自然段老婆婆说的话可知，老婆婆的话点醒了女孩，让她意识到自己的错误——只看到了陌生人给予的小恩小惠，却忽略了妈妈多年来的无私付出。根据前文可知，女孩因和妈妈吵架赌气跑出家门，此刻听到老婆婆的提醒，内心会充满愧疚和醒悟。言之有理即可，答案不唯一。 示例：老婆婆说得对，妈妈为我煮了十多年的饭，一直默默照顾我，我却因为一点小事就和她吵架，还离家出走，我真是太不懂事了。    【任务三】表达与交流 25. 第一次参加讲述活动、参加百米比赛、登上领奖台、一个人走夜路……孩子们，你有过这些经历吗？你当时的心情是怎样的呢？选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，要写清楚事情的经过和当时自己内心的感受哦！ 要求：（1）拟一个恰当的题目。（2）写清楚事情的经过和当时的感受。（3）标点符号使用正确，语句表达要准确，书写工整，字数不少于350字。（4）习作中不出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 第一次独自走夜路 在我成长的点点滴滴中，最让我心儿怦怦跳的，莫过于第一次独自走夜路的经历，那种紧张与害怕，至今想起来还历历在目。 那是一个周五的晚上，妈妈加班，爸爸出差，我只能自己从辅导班走回家。走出辅导班大门，天色已经完全黑了，路灯发出微弱的光，把我的影子拉得长长的。一阵风吹过，树叶“沙沙”作响，我瞬间浑身起了鸡皮疙瘩，心儿“怦怦怦”地跳了起来，像揣了一只乱撞的小兔子。我紧紧攥着书包带，低着头快步往前走，不敢抬头看路边的草丛，总觉得里面藏着什么东西。 走到一条没有路灯的小巷口，我停下脚步，心都快跳出嗓子眼里了。黑暗像一张大网，把我紧紧裹住，我甚至能听到自己急促的呼吸声。我咬了咬嘴唇，在心里告诉自己：“别害怕，我已经长大了，一定能走到家。”我深吸一口气，双手扶着墙，一步一步慢慢往前走，每走一步，心就怦怦跳一下，手心全是冷汗。突然，一只小猫从墙角窜了出来，我吓得大叫一声，连忙往后退，眼泪都快掉下来了。等我反应过来，才发现只是一只小猫，我拍了拍胸口，心还在怦怦直跳，却又忍不住笑自己太胆小。 终于，我看到了家里的灯光，我像抓住了救命稻草一样，飞快地跑了过去。推开家门的那一刻，我的心依然在怦怦跳，但更多的是自豪。那次独自走夜路的经历，虽然让我紧张不已，却也让我明白，勇敢一点，就能战胜自己的恐惧，这便是成长最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文。必须是自身亲身经历的、能让自己“心儿怦怦跳”的事件，凡是能引发紧张、害怕、激动、忐忑、兴奋等让心跳加速情绪的经历都符合要求，比如第一次登台演讲、参加体育比赛、独自走夜路、第一次领大奖等。同时写清事情的完整经过和当时真实的内心感受，不能只平铺直叙记事，忽略心理描写。格式要求：需要自拟题目，不得出现真实姓名校名，字数不少于350字，标点语句规范。 立意：通过具体事件展现成长中的情绪体验，可体现挑战自我的勇气、突破后的喜悦，或面对困难时的内心波动，传递真实的生活感悟与成长收获。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：按“起因→经过→结果”的顺序写，重点刻画“怦怦跳”的细节（动作、神态、心理活动），避免只写事件、不写感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期学业质量检测 四年级语文试题 学校举行“冬日研学行”活动，诚邀你参加。我们将在实践中取得活动的任务卡，在表达中共享研学的快乐！ 【任务一】：积累与运用 选择题 1. 下列加点字的读音、字形都正确的一项是（ ） A. 关系（xì） 笨拙（zhuó） 塞外（sài） 潜水（qiǎn） 山崩地裂 B. 氛围（fèn） 浑浊（zuó） 依赖（lài） 灾屏（píng） 喷喷不平 C. 家雀儿（qiǎo） 船舶（bó） 谷穗（suì） 蝙蝠（biān） 得心应手 D. 薄雾（bó） 将领（jiàng） 曲折（qū） 扁（biān）鹊 荣光换发 2. 下列各项中，惯用语使用正确的一项是（ ） ①占上风 ②破天荒 ③打头阵 学校近期举行了冬季运动会，还_________地安排了师生摔跤的比赛项目。四（3）班代表队的沈思岐_________，他膀大腰圆，瞧着就身强力壮，气场十足。比赛刚开场没多久，他就稳稳_________，一口气连胜两局，引得现场阵阵欢呼。 A. ③②① B. ②①③ C. ②③① D. ①②③ 3. 在主题班会“换位思考，与人为善”的交流中，同学们正在探讨站在他人视角看待问题的重要性。多多打算引用诗句来启发大家，以下诗句引用最恰当的是（ ） A. 空山不见人，但闻人语响。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 D. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 4. 下列句子中不是设问句的一项是（ ） A. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，做科学研究的。 C. 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。它的工具十分柔弱。 D. 你们知道什么是自律吗？自律的人生更自由。 5. 长话短说，可以帮我们把故事讲得更简洁。对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ） 女娲补天之后，不知过了多长时间，在烈山的一个石洞里，出生了一个小孩。说来奇怪，他刚出世，石洞周围自然涌现了九眼井，这九眼井里的水彼此相连，若取其中一眼之水，其他八眼皆会波动起来。这个小孩就是后来的神农。 A. 神农亲自尝百草试毒。 B. 神农出生的石洞周围涌现了九眼井，井水很神奇。 C. 神农出生在女娲补天之后。 D. 神农出生在烈山的一个石洞里。 按要求完成以下内容，加油哦！ 6. 读拼音，结合语境填写汉字。 拔河比赛到了争夺冠亚军的关键时刻，我们个个摩拳擦掌，想证明自己的实力，老师也为我们呐喊zhù wēi（ ），可我们居然输了。shà shí（ ）我们泄了气，jīng pí lì jié（ ）地坐在地上，shèn zhì（ ）有的同学情绪bēng kuì（ ），难过得直抹眼泪。老师安慰我们：“胜败乃兵家常事。我们chóng zhěng qí gǔ（ ），明年再战！” 根据所学内容完成一下任务吧！ 7. 中华诗文颂经典。月下小溪柔美如画：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的_________布满河床；征战沙场可以入诗，如“__________，万里长征人未还”；真挚的友情也可以入诗，如“莫愁前路无知己，__________”。 8. 青史留名多俊杰。王戎的“_________，此必苦李”这句话，让我们感受到他的聪明自信；李清照的“生当作人杰，__________”的气概，流芳百世。 9. 处处留心皆学问。入秋以后，每下一场秋雨，天气就会渐冷一些，正如谚语所说：“__________，十场秋雨要穿棉。”你和明明约好周日下午四点在游泳馆门口见面，明明却迟到了，你用“一言既出，_________”来提醒他做一个守信用的人。 10. 把词语补充完整，然后完成练习。 （ ）云驾（ ） （ ）彬彬 （ ）鼎沸 （ ）存（ ）远 （1）把词语补充完整。 （2）我们应该向周恩来学习，__________，为祖国的繁荣昌盛而读书！（选词填空） （3）由包含画“ ”部分的词语，我想到了《西游记》里的__________，除此之外，还可以用“__________”这个四字词语形容他。 （4）由包含画“——”部分的成语，我想到了___________________的画面。 11. 这学期大家读过不少中外神话故事吧，回忆读过的内容，完成下列各题。 （1）把神话人物与相关的事件连线。 仓颉 遍尝百草 神农 治理洪水 大禹 打开魔盒 潘多拉 创造汉字 （2）除了以上4位神话人物外，请你再向大家推荐一位在课外阅读中你最喜欢的神话人物，并说明理由。 我推荐的神话人物是__________，理由是____________________________ 【任务二】阅读与鉴赏 恭喜你，来到了“阅读与鉴赏”这一关，认真读下面短文，回答问题。 小古文阅读 孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独②择小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。” 【注释】①诸：许多；②独：单独、单单；③故：原因；④曰：说。 12. 结合注释，写出下面句子的意思。 与诸兄同食梨：____________________________________________ 13. 为什么“融独择小者”呢？请用“　　　　”在文中画出答案。 14. 结合故事内容和生活实际，谈谈你觉得应该如何与家人相处。 _________________________________________________________________ 非连续文本阅读 材料一：《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国城市餐饮业仅餐桌的食物浪费每年就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐93克，浪费率高达11.7%。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量每餐高达130克。 材料二：随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象。 材料三：我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受多方面影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。 15. 从材料一画线句中的“1700万至1800万吨”“3000万至5000万人”等数据中，我们可以体会到_______。 16. 根据材料内容，下面说法正确的一项是（ ） A. 中小学生的食物浪费比例已经占据全国的三分之一。 B. 许多人为了利益假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因。 C. 为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动。 17. 阅读材料三，说说我们必须厉行节约粮食的原因。 _____________________________________________ 18. 读了材料一，你可以提出什么问题？ ____________________________________________________ 19. 小明在学校食堂吃饭，馒头吃了几口，就扔到垃圾桶里了，看到这种情况你提醒他说：_________ 阅读 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，便关切地问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆微笑着说。 ④婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆_________关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她_________把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？说不定此刻你的妈妈正焦急地等着你回家呢！” ⑥女孩愣住了。女孩心里想：_________ ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。_________，当她走到家附近时，看到疲惫不堪的妈妈正在路口边四处张望着……妈妈看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧女孩心里内疚极了，眼泪又开始掉了下来。 ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 20. 文中第4、7自然段中共有三处横线，联系上下文，填写恰当的词语序号。 A.果然 B.竟然 C.仍然 21. 关注主要人物事件和心情变化，照样子用简洁的语言概括，完成下面的图表。 22. 抓住文中画线的关键句子，谈谈自己的理解。 读完全文可以知道，“小恩小惠”指_________，“一辈子的恩情”指_________ 23. 阅读短文，下列说法错误的一项是（ ） A. 第①自然段中的“又”表示女孩和母亲之间的争吵不止一次。 B. 第⑤自然段中老奶奶的话，应该读出责备的语气。 C. 第⑦自然段中，“疲惫不堪”写出了母亲为了找女儿非常焦急、劳累。 D. 第⑨自然段告诉我们，要理解家人，珍惜家人的爱。 24. 听了老婆婆的话“女孩愣住了”，她会想些什么？请在短文第⑥自然段的横线上写出自己的观点。 _________________________________________________ 【任务三】表达与交流 25. 第一次参加讲述活动、参加百米比赛、登上领奖台、一个人走夜路……孩子们，你有过这些经历吗？你当时的心情是怎样的呢？选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，要写清楚事情的经过和当时自己内心的感受哦！ 要求：（1）拟一个恰当的题目。（2）写清楚事情的经过和当时的感受。（3）标点符号使用正确，语句表达要准确，书写工整，字数不少于350字。（4）习作中不出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $