第一单元-【新学期笔记对照学】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

对照学参考答案 第一单元 古诗词三首 绘成了一幅自然、和谐的田园 风景画。 一、茅稀疏蜻蜓蝶 3.略 二、A 四、从左往右：②④⑤ 三、作者：范成大 ①③⑥ 景物：梅子、杏子、麦花等 景物：篱落、树、黄蝶等 ③天 茵 事情：追黄蝶 一、C 作者：辛弃疾 二、1.滩摊2.账帐 事情喝酒、聊天、锄草、编鸡笼、 三、1.示例：天上的星星 剥莲蓬 2.(1)唯一孩子们对天窗的 四、1.树头新绿未成阴春季 喜爱 2.追黄蝶飞入菜花无处寻 (2)示例：学习上遇到挫折 A“走”的意思是跑，因此“儿 老师的鼓励 童”是在跑着追蝴蝶 四、安慰无奈 快乐 3.静态动态乡村生活 ②乡下人家 ④*三月桃花水 一、qihètan hu6 一、凤guan x如pu su shuai 二、1.艳丽2.盘旋 踏倘谐 三、1.（1)拟人垂柳美丽的姿态 二、1.天高地阔 （2)示例：荷花绽开了笑脸， 2.月明人静 粉红的身影倒映在水中。 三、1.欣赏、喜爱和向往 2.（1)清澈喜爱和赞美 2.示例：它们和乡下人家一起， （2)示例：它看见几只蝴蝶翩 -1- ○新学期对照学语文四年级下册 翩起舞，水面漾开层层波纹， 四、1.ABCD 它们掠过水面，像撒下一把 2.竖琴 明镜 对三月桃花水 碎钻… 的喜爱和赞美 第二单元 琥珀 表达的严谨性。 3.提出假说 发现证据 一、B ⑦纳米技术就 二、1.示例：晌午的太阳热辣辣地 照射着整个树林 在我们身边 2.澎湃的波涛把海里的泥沙卷 一、 到岸边 二、冰箱纳 除臭 蔬菜 三、1.能让人们推测几千万年前的 三、1.作比较 小结实轻 故事，并且知道在远古时代， 2.示例：（1)大约可以容纳2 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了 万人 2.从上到下：松脂几千万年 (2)比蜂蜜还要甜 前苍蝇和蜘蛛它们的腿的 四、1.纳米技术可以让人们更加 四周显出好几圈黑色的圆环 健康 飞向蓝天的恐龙 2.首先，纳米检测技术可以实 现疾病的早期检测和预防；其 一、 A 次，未来纳米机器人可以直达 二、隧道 笨重钝 吨体态 病灶，杀死癌细胞；此外，未 三、1.长得看不见尽头的（时间、 来运用纳米缓释技术能延长药 道路等)。 物的效力。 2.庞大沉重；不灵巧。 3.略 3.欣喜得像发了狂。 千年梦圆在今朝 四、1.自豪 2.“很可能”一词不能删去， 一、Xiè zhuo bei 因为“很可能”表示推测，而 二、（1)火箭一条巨龙 激动与 不是肯定，这体现了本文语言 自豪 -2-第 古诗词 写作亮点：动静结合。 三首 语文要素：抓住关键诗词句想象情景。 写作亮点：拟人的修辞手法。 单 乡下 人家 语文要素：抓住关键语句，体会作者对乡村生活 的欣赏和向往之情。 元 写作亮点：想象奇特。 天窗 纯朴的乡村， 语文要素：抓住关键语句，体会作者对孩子们的 想象力和天窗的赞美。 道独特的风景， 幅和谐的画卷。 三月 写作亮点：总分总结构 桃花水 语文要素：抓住关键语句，体会作者对桃花水的 喜爱。 ⊙抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。硼 ⊙写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。驷 100 Q新学期对鼠学语文四年级下册 ①古诗词三首 清平乐①·村居② 对应教材P2~P3 作者简介：辛弃疾（1140一1207)，字幼安，号稼轩居士， [宋]辛弃疾 南宋词人。主要作品有《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书 江西造口壁》等。 茅檐低小，溪上青青草。 1课前·预习课文 0 醉里吴音③相媚好，白发谁家翁 四时田园杂兴①（其二十五） chu 大儿锄豆溪东，中儿 下朗为我们展示了一幅和谐而又不乏生 作者简介：范成大(1126一1193)，字致能， 机的乡村图画，写尽了农家之乐，令人 [宋]范成大 号石湖居士，南宋文学家。主要作品有《四 时田国杂兴》《横塘》等。 正织鸡笼。最喜小儿亡赖⑤，溪 回味无穷。“最喜”写出了词人对小儿 [译文]初夏时节，金黄的梅 子自由自在、无忧无虑的情态的欣赏之 子挂满枝头，杏子也变得鲜亮梅子金黄杏子肥，】“金黄”“雪白”写出了“梅子”“麦 情，包含着词人对和平宁静、朴本安适 饱满，格外诱人。田里麦花 花”的色彩：“肥”“稀”写出了“春 头卧剥莲蓬。 的乡村生活的欣赏和费美之情。 片雪白，浦菜花却谢了，显得麦花雪白菜花稀。了 子”“莱花”的生长状态。展现了有 花有果、有色有形的田园景色 稀稀落落： 注释 白天变长了，路边的篱笆日长篱落无人过， 旁，没有行人经过。只有蜻艇 后两句以娇蜓、蚊蝶的动来村托村中 ①（清平乐）词牌名。“乐”，这里读yu。 [译文]低矮的茅屋旁，溪边长满了 翠绿的小草。那在屋前用吴地方言聊 利和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 有蜻蜓娱蝶②飞。 wei 〉的幽静，写出了田园生活宁静闲适的 ②〔村居)词题。 气氛，余味无穷 着天，喝酒逗乐的是谁家的老两口啊？ ③〔吴音)这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写 大儿子在小溪东边的豆田间锄草 注释 的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。二儿子正忙着编织鸡笼。小儿子最海 ①〔杂兴)随兴而写的诗。“兴”， 气可爱，正在溪边凯着剥莲蓬。 这里读xing。 词语解释 日长：指白天渐渐变长了。 ④〔翁媪)老翁和老妇。 篱落：篱笆。 ⑤〔亡赖)同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡” ②〔蛱蝶)蝴蝶的一种。 这里读w心。 心 宿新市徐公店 词语解彝 相媚好：这里指相 互返趣、取乐。 作者简介：杨万里(1127一1206)，字廷秀 [宋]杨万里号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。主要 作品有《小池》《闲居初夏午睡起》等。 [译文】稀稀疏疏的篱笆旁。 shu 一条乡间小路伸向远方。树枝 篱落疏疏①一径深， 】第一句是远景：第二句是近景 一远一近，给人以悠远宁静 头上的新叶刚刚长出，还没有 树头新绿未成阴②。 之感 形成浓密的绿葫。 忽有儿个儿童嬉笑着跑 来，追捕两三只鱷飞的黄蝴螺， 儿童急走追黄蝶， 后两句笔锋一转，由静景写到 人物活动，一静一动，使整首 却见蝴螺飞入黄灿灿的菜花从 中，怎么也找不到了。 飞入菜花无处寻。 诗画面一下于生动起来。 注释 ①（疏疏）稀疏。 ②（阴）树荫。 字词解释 径：小路。急走：快速奔跑。 无处：没有地方 2|中小学A1教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、 练写字看拼音，写字词。0找找“会写字” 会认字 徐蔬锄 错落的mdo( )屋，xi shu( )的篱笆，飞舞的 条技 qing ting )和蝴dié( )，好一幅美丽的图画！ 2 杂 6国 稀温 宿 二、绷字义下列加点字的释义有误的一项是( )o ①找找“注释”和“字词/词语解释” 条乱无岸 有 会写字 B.一径深（小路) 疏 茅 左有 n E下 8 7 翁 0 赖 A.日长篱落（日子） 霸 老 无赖 剩园 C.翁媪（老翁） D.未成阴（树荫） 生我 房 三、练圆博根据提示，完成下面的导图。①找找谦文和对应的译文 任务（2 做梳理 作者： 作者：杨万里 作者： 课文梳理 《四时田国杂兴》 景物 事情 事情 景物 (其二十五) 事情 《宿新市徐公店】 景物：《清平乐·村居》 (静态)有花有果 《四时田园杂兴》（其 农 茅檐」 二十五)描写了初夏江南的 小溪、 中心 (动态)人忙虫飞 思想 田园风光，写出了乡村生活 青草等 的宁静闲适，表现了诗人对 四时田园杂兴（其二十五） 乡村生活的热爱。 四、堡古诗阅读古诗《宿新市徐公店》，完成练习。①在第2首古诗中找 1.我从“ ”一句中，看出诗中描写的季节 (静态)篱落疏疏树头新绿 《宿新市徐公店》描绘 了幽静的田园风光和儿童在 是 油菜花地边追逐蝴蝶的画面， (动态)儿童急走飞入莱花 2.“儿童急走 ”如果给这两句诗配一 体现了诗人恬淡闲适的心境 宿新市徐公店 和对乡村生活的喜爱之情。 幅图，画上儿童的姿势是(A.奔跑B.站立)的。理由是 景美一茅檐溪上青草 《清平乐·村居》描绘 出一家五口各具情态的形象， 3.诗的前两句是 (动态静态)描写，后两句是 (动 中 人和一翁煜三儿 思想 充满了浓厚的生活气息，表 态静态)描写，体现了诗人对 的喜爱 达了词人对宁静闲适的乡村 清平乐·村居 生活的欣赏和赞美之情。 之情。 (对照学参考答案：P1) 中小学AI教辅引领者丨3 Q斯学期对学？语文四年级下册 ④他们的屋后倘(tg)若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下， 乡下人家 对应教材P4~P6 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附())近 陈醉云 的石头上有妇女在捣（dǎ0)衣，它们也从不吃惊。第部分 作者简介：陈醉云（1895一1982)，字醉云，小说家、诗人 △第4段：写鸭子在河里戏水、觅食，与乡亲们和睦相处 1课前·预习课文型 主要作品有诗歌《玫瑰》《月光》，随笔集《卖唱者》，小说《湖 子的梦》《春曦中的男女》等。 ⑤若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他 ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上 们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头 攀”“爬”等动词生动地描摹出瓜藤喜人的长势和旺盛的生命力。 这儿句描写了像晚乡下人家在门前吃晚饭的情景。人与自然构成了一福乡村晚景图。 棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一 上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘（hui)成 个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 了一幅自然、和谐（x泊)的田园风景画。 对比：将乡下人家屋前瓜架上的瓜、藤、 △第5段：写夏天傍晚乡下人家在门前吃晚饭的情景。 构(9òU)成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 ⑥秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便 叶与高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比，突出了乡下人家屋前瓜架装饰的质朴自然。 唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛 着两根大旗杆，可爱多了。 △第1段：写乡下人家屋前的景致 过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。第三部分 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sho)药，凤仙，鸡 △第6段：写秋天人们在纺织娘的歌声中人梦 冠（guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序（心ù）开放，朴(pǔ素(s心) ⑦乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 总结全文：这句话是全文的 中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹， 我从这句话 第三部分△第7段：写乡下人家在 中心句，起到了总结全文的 体会到了课文表达 任何时候都有独特迷人 作用，表达了作者对乡下人 的风景。 绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常 家生活的向往之情 的思想感情。 拟人：把年发芽写成是事“探出头来”，生动形 象地展现了春天的勃物生机」 风患：风味，情趣。朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。独特：独有的，特别 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 △第2段：写乡下人家在门前屋后种花种竹。 词语解释 的。鲜嫩：新鲜而嫩。照例：按照惯例；按照常情。倘若：表示假设。天高地阔： 天空高远，大地辽阔。形容空间大。向晚：临近傍晚。甜甜蜜蜜：形容感到 ③鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧 幸福、愉快、舒适。 见一只母鸡，率（shuai)领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的 拟人：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了母鸡率领小鸡的情态，以及雄鸡暗步走的样子，使文章多了 份童施 雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 △第3段：写乡下人家房前屋后的鸡。 a0000 4中小学A教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、生字阅读语段，根据拼音写汉字，用“√”给加点字选出正确读音。 会认字 ①找我“会认字”和“会写字” 结物 鸡冠 幅序 朴实素净 近 梅衣 和洁 家门口的fèng( )仙花、鸡冠(guan guan)花依着时令， tou T 投 例 顺序(x心x)开放，展现朴(bipǔ)素(sh心s心)之美。菜园 装饰 点 风梨 投入 率板 均 悔品 睡空 风配 丹列 投被 照到 率先 附近，母鸡率(Iǜshuai)领着小鸡觅食，公鸡大to( )步 会写字 hui H xie x mian M 耸田 踏 谐 地走来走去。tng（ )若你身处乡村，这和xé( )的景 倘 绘 眠 倘若 给画 谈请 寄托 是叹 象一定会让你陶醉。 耸入云雪 踪塔 伤友 终目 和谱 寄信 失纸 二、您词通写出与下面解释相对应的四字词语。①找找第5~6自然段 任务 2)理脉络 1.天空高远，大地辽阔。形容空间大。 ( 本文依据屋前屋后的日常事物、夏晚秋夜的景象和风景的特点划分为三 2.形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。 个部分，分别是： ( 第一部分(1~4)：写乡下人家在屋前屋后种瓜、养花、种竹、养鸡、养鸭。 三、练同调阅读课文最后一个自然段，完成练习。0找找第7自然段 第二部分(5一6)：写乡下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象。 1.最后一个自然段直接表达了作者对乡下人家生活的 第三部分(7)：写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。 之情。 任务3 做梳理 2.从文中抄写一个像这样直接表达作者感情的句子。 课文梳理 屋前：种瓜、种花、养鸡 空间 别致生动 屋后：种竹、养鸡、养鸭 3.你眼中美丽的乡村是怎样的？请用一句话概述。 夏天：门前吃晚饭 季节 自然和谐 秋天：听虫鸣入眠 四、大意阅读课文，给课文中描绘的六幅画排一排顺序。（把序号填 乡下人家 总结 都有一道独特、迷人的风景 在括号当中)①在全文中我 ()花开三季图( )鸡鸭觅食图()门前晚餐图 课文按照屋前、屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人 中心 思想 家朴实、自然、和谐、充满诗意的生活，表达了作者对乡下人家生活的欣 )瓜藤攀架图( ）雨后春笋图( )秋虫夜吟图 赏和向往之情。 (对照学参考答案：PI) 中小学AI教辅引领者丨5 Q新学期对愿学语文四年级下册 3 天窗 对应教材P7~P9 茅盾 1课前·预习课文型 作者简介：茅盾(1896一1981)，原名沈德鸿，字原冰，中 国现代著名作家。代表作有散文《白杨礼赞》，小说《林家 铺子》《子夜》等。 ①乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线 和空气都有了。 △第1段：介绍乡下房子的木板窗。 ②碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就 地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是 “黑得像地洞似的”运用比喻的修辞手法，形象地写出了关上木板窗后屋子里黑漆漆的样子，这也 这句话运用了动作描写，“偷偷地”“仲出头”“仲起了脸” 为下文写乡下人在屋顶开天窗作铺垫 等动作形象地写出了孩子们的顽皮可爱。 黑得像地洞似的。 你唯一的慰藉！ △第2段：写木板窗关起来时屋子里非常黑 文中两次提到小小的 ③于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。第分 天窗是“唯一的慰藉” 从中可以体会到课文表达 △第3段：交代天窗的位置和形状。 的思想感情。 ④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人 ⑦你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星， 们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞 比喻：运用比喻的修辞手法，写出了孩子们想象中的云彩千变万化的样子，形象而生动。 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的 似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰(w)藉(j怕)。 一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气 ⑤从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜(bǔ)落卜落跳，你会看见带 “跳”“管”赋予雨和闪电以人的情态，写出了孩子们在夏天雷雨到来时透过天窗看到的情景，生 十足的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。第部分 动形象。 △第67段：写孩子们晚上被迫上床休息时，由天窗想象夜晚的神奇。 子似的闪电一瞥(p):你想象到这雨， ⑧发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切， 这句话表达了孩子们对天窗的喜爱，赞美了孩子们无限的想象力。 了这世界，你想象它们的威力比你在 更阔达，更复杂，更确实！第三部分 露天真实感到的要大十倍百倍。小小 的天窗会使你的想象锐利起来！ △第4-5段：写下雨天，孩子们被关在屋里时，通 过天窗想象风雨雷电的威力。 慰藉：安慰。猛厉：猛烈。气势大，力量大。扫荡：泛指彻底清除。威力：强大的 ⑥晚上，当你被逼着上床去“休息” 词语解释 使人畏惧的力量。锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。河滩：河边水深时淹没、水 浅时露出的地方。奇幻：奇异而虚幻。神奇：非常奇妙。 的时候，也许你还忘不了月光下的草 61中小学A1教辅引领者 2课堂·任务学习y 3课后·对照练习 任务 学字词 一、棚字司下面加点字的读音有误的一项是(）。。找找“会认字” 会认字 籍 安略 慰瘩 A.安慰(wei) B.萝卜(bo) 籍日 锐日 zhang z C.慰藉() D.占卜(bǔ) 帐 安愁 河 二、册字形选字填空。0找找“会写字" 愁问 枕病 下 花利 沙滩 桃子 会写字 摊滩账帐 蝠 霸 1.金黄的沙()边，有一个卖贝壳的小()位。 编蝠 老鹰 霸道 座瓜 2.爸爸把（ )单放在( )篷里了。 任务(2理脉络 三、练句子品读下面的句子，完成练习。①找找第2-4自然段 本文依据介绍天窗、写孩子借天窗想象的乐趣和对孩子想象力的思考与 1.屋子里就黑得像地洞似的。（仿写句子) 赞美划分为三个部分，分别是： 彩灯亮得像 似的。 第一部分(1~3)：交代了乡下的房子开天窗的原因及天窗的位置和形状。 2.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第二部分(47)：写孩子们下雨时被叫回家和夜晚被喊去休息之后， (1)“ ”一词突出了天窗对不得不待在家里的孩 由透过天窗观察到的景象想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 子的重要性，表达了 第三部分(8)：写作者由天窗生发出对孩子们想象力的思考与赞美。 任务 3做梳理 (2)我能仿写句子：当你 的时候， 是你唯一的慰藉。 课文梳理 开天窗的原因和天窗的位置、形状 四、练《天窗》中，孩子们经历了怎样的情感体验？请补充下面的情 孩子们唯一的慰藉 夏天阵雨 感路线图。①在全文中找 被迫休息 失落 天窗 赞美天窗和孩子们的想象力 本文选取了乡下孩子童年生活的片段，写孩子们借助家中的天窗来观 下雨天被关在家里 想象风雨雷电 被迫上床休息 想象夜晚 中心 思想 察外面的世界，并由此产生无限遐想的事，表现了孩子们对大自然的好奇 和向往，也表达了作者对孩子们丰富的想象力和创造力的欣赏与赞美之情。 (对照学参考答案：P1) 中小学AI教辅引领者丨7 Q新学期对愿学语文四年级下册 三月桃花水 2课堂·任务学习 9 对应教材P10 刘湛秋 任务 学字词 1课前·预习课文到 作者简介：刘湛秋(1935一2023)，安徽芜湖人，当代诗人 翻译家、评论家。主要作品有诗集《无题抒情诗》，翩译诗 h n 集《普希金抒情诗选》《叶赛宁好情诗选》等。 会认字 绮 和谈 将丽附和谈储 在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美 的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 任务 2解疑难 ①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明 这两句话运用疑问句的形式，设置悬念，从声音和光芒两方面描写三月桃花水的特点，激发读者的 问 洁的丝绸，映照着蓝天？ △第1段：引出下文，唤起读者对春天的向往 为什么作者说 作者把桃花水比作竖琴，体 阅读兴趣。 ②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮(q)丽的朝霞，向前流啊。 “三月的桃花水， 现了三月桃花水声音的动听、柔 是春天的竖琴”？ 有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。第一部分 和、空灵、悠扬，表达了作者对 三月的桃花水的喜爱。课文的第 ③三月的桃花水，是春天的竖琴。 △第2段：写桃花水流动的回旋之美。 4自然段就是围绕这句话来写的。 ④那忽大忽小的水声，应和（hè)着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在 任务( 3 理脉络 持比、拟人：运用捧比和拟人的修辞手法，“忽大忽小”写出了流水声的变化，“低语”写出了流 和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈（t)心；那碰着岸边石块的叮当声，像 本文依据描绘春天来临、描写春水、抒发感情划分为三个部分，分别是： 水声的细小，“叮当”写出了流水声的清脆。形象生动的语言充分展现了三月桃花水的声音之美。 第一部分(12)：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒的美丽画卷。 是大路上车轮滚过的铃声… △第34段：把三月的桃花水比作竖琴，回答了“是什么 声音”的问题。 第二部分(36)：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。 ⑤三月的桃花水，是春天的明镜。 第三部分(7)：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 ⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看 任务 4 做梳理 见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来 课文梳理 到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水， 醒来 朝霞、桃花 像抖落一片片花瓣…第部分 竖琴：忽大忽小的水声、纤细的低语、叮当声 △第5-6段把三月的桃花水比作明镜，回答了“是什么光芒”的问题。 美丽 ⑦啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水， 明镜：燕子、垂柳、姑娘 三月桃花水 叫人多沉醉。第三部汾 沉醉 草如茵，柳如眉 词语解释 明洁：明亮，洁净。映照：照射。绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。沉醉：大醉， 中 本文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言，赞美了 比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 思想 三月桃花水让人沉醉的美，展现了乡村生机盎然的景象。 8I中小学A教辅引领者 第一单元 3课后·对照练习 、趣读乐园 阳春三月，那些花儿如约绽放 一、字霜用所√”给加点字选择正确的读音。。找找“会认字“ 绮丽(q1qi) 应和(hehè) 春回大地，万物复苏，春季是赏花的好 谈心(yan tan) 和面(hu6huò) 时节。阳春三月，山桃、迎春、玉兰、海棠… 二、练调通写出下列句子中加点词语的近义词。①找找第2自然段 1.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 各种花儿竞相开放，鲜艳的花朵给回春的大 2.有一万个小酒窝，在水中回旋。 ( 地添上了生动的色彩。 三、练句子品读下面的句子，完成练习。①找找第6自然段 山桃，又名花桃，是常见的观花观果树 1.它看见垂柳披上了长发。 种。山桃花的花期要早于桃花半个月，花量 (1)这句话运用了 的修辞手法，把 当作 来写， 大，颜色淡，花比较小。山桃花在生长期间还能吸附空 写出了 气中的废物，让空气更加纯净。 (2)仿写句子（运用上面的修辞手法）： 白玉兰产于中国中部山野中，现国内外庭园常见栽培。玉兰花又名白 2.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧 玉兰、木兰、应春花。此花为我国特有的名贵园林花木之一，原产于长江 起了水，像抖落一片片花瓣… 流域，现在庐山、黄山、峨眉山等处尚有野生。 (1)这句话写出了桃花水 的特点，表达了作者 海棠有“花贵妃”之称，品种很多。花朵粉红色并连着长长的花柄， 对桃花水的 (2)想一想：它还可能看见什么景物？照样子写一写。 花儿一朵朵垂下来的是垂丝海棠；个子最高、花瓣最大，花瓣呈淡粉色的 是西府海棠；个子最矮、一丛丛地长在地上，花瓣贴在花梗上生长的是贴 四、练读阅读全文，完成练习。①在全文中找 梗海棠。 1.课文是从哪几个方面来写桃花水的美的？（多选)() 迎春花别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。花单生在去年生 A.动态美。 B.静态美。 C.清澈美。 D.滋润万物。 的枝条上，先于叶开放，有清香味道，呈金黄色，外染红晕。 2.本文中，作者将桃花水分别比作 和 樱花是蔷薇科樱属几种植物的统称。花每枝3到5朵，成伞状花序， 为我们勾勒了一幅美丽的春水图，从中可以体会到作者 花色多为白色、粉红色。花常于3月与叶同放或叶后开花，随季节变化， 之情。 樱花花色幽香艳丽，常用于园林观赏。 (对照学参考答案：P1) 中小学AI教辅引领者丨9 Q新学期对鼠学语文四年级下册 第一单元 核心知识梳理 课文 中心思想 四时田园 本诗描写初夏江南田园风光，表达了诗人对乡村生 杂兴（其 易错字音 活的热爱之情。 锄地（chú) 绘画（hui) 绮丽(qi) 慰藉(wei) 诗 二十五) 宿新市徐 本诗描绘了诗人投宿时见到的乡村美景与儿童追 多音宇 公店 蝶的画面，体现了诗人对乡村生活的喜爱。 字与写字 bi(卜落) he(应和)hé（和气）hu6(和面) 首 人 和 bo(萝卜) 本词描绘了优美田园风光图与一家五口的生活情态， huò（和弄）hú（截和） 课文回顾 清平乐· 村居 表达了词人对宁静闲适的乡村生活的欣赏与赞美。 形近宇 茅（茅屋） 本文描写了乡下人家的生活场景，赞扬了乡下人 倘（倘若） 帐（蚊帐) 烁（闪烁） 乡下人家 家热爱生活、善于装点家园的美好品质。 矛（矛盾） 淌（流淌） 账（欠账） 砾（砂砾） 本文选取了乡下孩子借助天窗观察世界、产生无限遐想 天窗 的生活片段，表现出孩子们对大自然的好奇与向往。 词语听写 本文以诗化的语言赞美了桃花水的美丽，展现了乡 屋檐构成 装饰顺序华丽独特照例率领踏步 三月桃花水 村生机盎然的景象，表达出对桃花水的喜爱与赞美 倘若和谐 甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩 之情。 帐子 闪烁奇幻蝙蝠霸气复杂催眠曲猫头鹰 语积累 近义词 梅子金黄杏子肥，麦花雪白莱花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓 率领一带领 独特一特别 锐利一锋利 风趣一有趣 蛱蝶飞。 [宋]范成大《四时田园杂兴》（其二十五） 反义词 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜 华丽一朴素 独特一普通 暖和一寒冷 纤细—粗壮 积累背诵 花无处寻。 —[宋]杨万里《宿新市徐公店》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 好句积累 拟人句 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 [宋]辛弃疾《清平乐·村居》 地从土里探出头来。 10|中小学A教辅引领者