第三单元-【新学期笔记对照学】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

○新学期对照学语文三年级下册 第三单元 海底世界 2 把石蜂放 能准确记录 -、mian bao chǔ 在纸袋里 实验结果 cha ci cha 在石蜂身上 让石蜂不 二、澎湃种样 做白色记号 明方向 丰富景色 走了四 便于与其他石 三、私下里小声交谈 拟人A 公里路 蜂进行区别 四、ABCD 叫小女儿 路远，使实 在蜂窝旁 验更准确 10 石蜂 等着 3.示例：善于思考、严谨求 一、证明 阻止迷人 包括 实 检讨失误 逆行 陌生 二、1.无论总是 “小虾 2.不是 而是 一、zhú shao xi 3.尽管但 luǎn qian bo 三、1.石蜂不是靠记忆力辨认方 二、1.激烈2.强烈 向 三、1.自由自在 示例：趴在底部一动不动 -4- 对照学参考答案 互相碰碰触角 惕地看看周围，连胡须也 2.示例：小仓鼠捧着一颗瓜 跟着一动一动的。 子，两只小爪子不停地扭 四、示例：缸里的小虾十分有 动，小嘴巴快速地啃着， 趣生气激烈 圆溜溜的眼睛还时不时警 第四单元 2 古诗三首 二、学富五车B 发明 三、1.造纸术的发现，是中国 一、符号放牧灵魂 借口 对世界文明的伟大贡献 洒水相逢佳节 加倍 之一。 二、A 三、1.(1)清明 2.竹片和木片是书写材料。 (2)雨纷纷 四、C 示例：悲伤 2.（1)重阳 14 赵州桥 登高、插茱萸 -、1.gǒngji (2)思念家乡、思念亲人 2.zhǎ0 zhua 二、历史坚强 栏目昂贵 13 纸的发明 三、1.示例：这款书包既美观， 一、创造价格促进奉献 又实用。 -5-海底 写作亮点：课文整体结构清晰。 世界 人 语文要素：了解课文是从哪几个方面介绍海底世界景色 的奇异和物产的丰富的。 石蜂 写作亮点：语言表述十分严谨、客观。 语文要素：梳理并按顺序说出实验过程。 第三单元 写作亮点：语言生动具体，富有情趣。 看，花儿在悄悄绽放；听，虫儿 小虾 语文要素：借助关键句概括段意。 在窃窃私语…自然界如此奇妙，留 心观察，会有新的发现。 △观察自然，探索世界。 ⊙借助关键语句概括一段话的大意。盟 ⊙做个小实验，把实验过程写清楚。骤 Q折学期对愿学语文三年级下册 海底世界 小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾(hān)…它们吃东西的时候发出 对应教材p34-p35 石友 一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警（川g) 知识链接：科普文属于说明文，也叫知识小品或科学小品。一般运 1课前·预习课文凉 用轻松的笔调，介绍有关动物、植物、科学技术等知识，帮助我们 认识自然，学习科学知识。为了把知识讲清楚，科普文中一般会运 报(bdo)。 △第3段：写海底的动物会发出各种各样的声音。 用举例子、打比方、作比较、列数字等多种说明方法。 ①你可知道，大海的深处是怎样的？第一分 ④海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌(ji)肉伸缩($u6)爬 列数字：“四米”这个具体数字准确地说明了海 ②海面上波涛(tāo)澎(péng)湃(pai)的时候，海底依然很宁静。 行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭($uδ)子，每小时能游 对比：将波涛油酒的海面与宁静的海底进行对比，突出了海底与海面的巨大差异。 参的爬行速度非常授。 列数宇、作比较：“几十千米”“比普通的火车还快”都说明了 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水 几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼（z)和 这种逸游动速度之快。 越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许 章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不 多光，点像闪烁(suò)的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 动，却能巴在轮船底下作免（miǎn)费的长途旅行。 △第2段：写海底宁静、黑暗，有能发光的深水鱼在游动。 △第4段：写海里的动物各有各的活动方法 ③海底是否(fóu)没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在 ⑤海底的植物差(chā)异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的， 窃(qiè)窃私(si)语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音： 有紫色的，还有红色的。最大的海藻（zǎ0)长达（dá)二三百米。最 有的像蜜蜂一样嗡(weg)嗡，有的像小鸟一样啾（jii)啾，有的像 小的单细胞(bā0)海藻，要用显微镜才能看清楚。 澎湃：形容波浪互相撞击。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。器官：构成生物体 △第5段：写海里的植物差异也很大。 的一部分，由数种细胞组织构成，能担任某种独立的生理机能，例如由上皮组织、结 ⑥海底蕴(yùn)藏着丰富的煤(méi)、铁、石油和天然气，还有陆 字词解释 缔组织等构成的，有秘尿功能的肾脏。窃窃私语：私下里小声交谈。攻击：进攻。 巴：紧贴。蕴戴：蓄积而未显露或未发掘。丰富：（物质财富、学识经验等）种类多 或数量大。 地上储（chǔ)量很少的稀有金属(shǔ)。第二部分 △第6段：写海底蕴藏着丰富的矿产资源 ⑦海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第三部分 慈结全文，照应开头，使文章浑然一体，结构完整 8 22 中小学A教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、 狮字箱用“√”画出加点字的正确读音。0找找“会认字” 会认字 器 、肌缩 免费(mian t拉)细胞(bao pao) 储量（chǔci) 海底的植物差(cha chàci)异很大，长度也参差（chd 9u0n9 0完 wang w 上下 官 否 上下 7 私 肌 chàci)不齐，我差（cha cha ci)不多都不认识。 升官 香 江洋 官方 香定 斯窃 泪汪汪 危言车所 肌肤 二、练词调把下列词语补充完整。①找找谍文中的四字词语 会写字 gong 左右 攻 土下 下 上 异 达 波涛（ 多(）多() 攻打 花★ 学业 是异 达 攻其不备 常 物产( )( )（)奇异 任务2理脉络 三、你句子品读句子，完成练习。0找找谍文中画线的句子 本文依据“总一分一总”的结构海底世界的奇异景象和丰富资源划 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常 分为三个部分，分别是： 在窃窃私语。 第一部分(1)：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。 第二部分(2~6)：紧扣开头提出的问题，写海底世界景色奇异、 “窃窃私语”的意思是 由此可知， 物产丰富这两大特点。 画波浪线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处 第三部分(7)：总结全文，写海底是个景色奇异、物产丰富的世界。 任务 做梳理 是（填序号）。 课文梳理 A.生动形象地写出了海底并不安静，海底的动物也会发出各 提出问题大海深处是怎样的 海底 环境 宁静、黑暗、有光，点 种各样的声音的特点。 世界 动物 窃窃私语，活动方法各异 真奇妙 B.生动形象地写出了海底动物胆小的特点。 具体介绍 植物 色彩多种多样，大小不同 矿产 煤、铁、石油、天然气、 物产 C.生动形象地写出了海底动物胆大的特，点。 海底世界 稀有金属 矿藏 总结全文景色奇异、物产丰富 真不少 四、练调澳课文是从哪些方面来介绍海底世界的？( ）（多选) ①在误文中找 A.海底是宁静的、黑暗的。 B.海底是有声音的。 本文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色 奇异、物产丰富的世界，激发我们探索大自然奥秘的兴趣。 C.海底的动物和植物。 D.海底有丰富的矿产。 (对照学参考答案：P4) 中小学A教辅引领者丨23 Q新学期对愿学语文三年级下册 石 蜂 这样可以减少阻(z心)力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的 对应教材P36-P37 [法]法布尔 家呢？ △第2段：写作者实验的前两个步骤以及他的观察与推测。 1课前·预习课文塑 作者简介：法布尔(1823一1915)，法国著名的昆虫学家。课 文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录 ③在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿 了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。 就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回 我想做实验验证（zhèng)一下。第-哪分 来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” △第3段：写作者对实验的担心以及实验的初步结果。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不 ④我放石蜂的时候是将近两，点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里， 作者详细描写了实验的步骤，充分体现了作者严谨的科学态度。 “将近”“大约”体现了作者用词的准确性、严谨性。 同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外 那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 △第4段：写作者通过时间分析石蜂的飞行路程。 它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然 ⑤傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二 后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方 天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石蜂。 “三十只左右”说明石蜂的数量不是确指，只是一个大概的范围。“好像”表明 △第5段：写实验的第三个步骤一—检查蜂窝。 这是作者自己的猜测。 向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概（gi) ⑥这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误 (wù)地回到了家。尽管它们逆()风而飞，沿途都是一些陌生的景物， 但它们真的飞回来了。第二部分 △第6段：写实验的结果。 ⑦石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊（shū)的 能力。第三部分 词语解释 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 阻力：妨碍物体运动的作用力。 24T中小学AI教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、 写字看拼音，写词语。0找找“会写字” zheng 会认字 阻误 zheng ming zǔzhi mi ren bao kuò 证明大城力酷陕风特殊 ( ) ( ) ynY号 验 阻 yue M 查 半 迷 ji6ntǎo shiwù ni xing mòsheng 实验 证明 号 检壹 查证 人 考查 ( ) ( ( ) 会写字 管证 证播 推三阻四 安检 mo M 二、练圆透选择恰当的关联词填空。①找找课文中的关联词并思考 误 逆 陌禁 夫误 迁 柘生 尽管…但…无论…总是… 不是…而是。 误打误撞 件相 1.( )春夏秋冬，快递员( )奔波在送包裹的路上。 任务2理脉络 2.“天宫课堂”( )单向讲解和演示实验，( )有 本文依据法布尔为验证石蜂不是靠记忆力辨认方向而进行的一次实 问有答的双向互动。 验划分为三个部分，分别是： 第一部分(1)：交代了作者做实验的目的。 3.“感动中国”人物萧凯恩( )因疾病失去了双眼，()》 第二部分(2~6)：写实验的过程。 依然坚持追逐音乐梦想，20岁时已赢得70多个音乐比赛 第三部分(7)：写实验得出的结论。 奖项。 任务 3 做梳理 三、调根据课文内容，完成下面的练习。0在课文中找 课文梳理 1.课文写的是作者为了验证 而做的一个实验。 实验目的验证石蜂不是靠记忆力辨认方向的 2.法布尔做实验每一步的目的是什么？连一连。 捉石蜂 做记号 善于思考 实验过程 放石蜂 测能力 把石蜂放在纸袋里 能准确记录实验结果 看石蜂 解疑问 严谨求实 在石蜂身上做白色记号 让石蜂不明方向 石蜂 实验结论 石蜂辨认方向靠的是一种特殊能力 走了四公里路 便于与其他石蜂进行区别 本文写了法国昆虫学家法布尔为验证石蜂不是靠记忆力辨认方向而进 叫小女儿在蜂窝旁等着 路远，使实验更准确 中 思想 行的一次实验，重点介绍了实验的过程，体现了法布尔善于思考、严谨求 实的科学态度。 3.这个实验体现了法布尔 的态度。 (对照学参考答案：P4) 中小学A教辅引领者丨25 Q新学期对愿学语文三年级下册 小 虾 ③缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐 对应教材P38-P39 菁(jng)莽 (zhú)，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小 1课前·预习课文一 作者简介：菁莽，本名陈益清，1936年生，广东揭西人。主要 作品有《櫃联选集》《影怀沙集》《简居诗草》等。 虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地 动作描写：“骗”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”形象地写出了小虾受到惊就后的 默读课文，说说第3自然段主要写了什么，你是借助哪个关键句了 舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副(f位)钳(qidn)子一张一张的， 解到的。把课文中写得细致生动的语句抄写下来。 有趣表现。 ①院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄 胡须也一翘(q0)一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时 架的空隙()里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏(bó)斗很激烈， 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？第哪分 蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 △第3段：写缸里的小虾十分有趣。 反问：运用反问句式，说明这缸正好可以用来养小鱼小斯，体现“我”对能在红中养小鱼小虾的欣喜之情。 ②我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石 ④我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小 块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾， 溪里采了一些水草，捡（jn)了些石块放在缸里。我们记得，小溪里 有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍(shāo)带灰黑色， 的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 这句话用“有的…有的”的句式，描述了才长大的小虾和老虾的外形差异，可见“我”观察细致， △第4段：写为了让小斯更快乐，“我”和阿成哥在红里放了水草和石块。 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 ⑤有一天，我从缸里捉起几只较(jiào)大的虾，发现它们的腹（f位) 由“圆圆的卵”“真的多了起来”可见“我”观察很细致。 表现出“我”对小虾的喜爱。 第二部分 部藏着许多圆圆的卵(luǎn)。不久，缸里的小虾真的多了起来。 △第5段：写小虾开始繁殖后代，数量越来越多。 ⑥有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多 小小的虾。第三部分 △第6段：写小小的虾喜欢聚在落叶下面： 空隙：中间空着的不大的地方。洒落：分散地落下。追逐：追赶。舞动：挥舞；摇摆。 词语解释 搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。 26丨中小学AI教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、 侧字霜用“√”画出加点字的正确读音。0找找“会认字” 隙 遂副细翘辩容鞍腹卵 shoo 会认字 追逐（zhúzú) 稍微(shdo shao) 空隙(xxi) 产卵(luan nuan)钳子(gan qian) 搏斗(b6f) 二、练词遇选词填空。0找找课文中的词语 任务 2 )理脉络 激烈 强烈 本文依据事情的发展顺序划分为三个部分，分别是： 1.小虾一打起来，场面十分( ）,常常会蹦出水面。 第一部分(1)：写“我”产生养虾想法的原因。 2.夏日里，（ )的阳光晒得花草没精打采地低下了头。 第二部分(2)：写“我”和阿成哥捉了一些小虾养在缸里，以及 三、练句子品读句子，完成练习。0找找谍文中画线的句子 小虾的样子。 1,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 第三部分(3~6)：写“我”在饲养过程中观察了解到的小虾的生 从加，点词语中，我体会到小虾 的生活状态。 活习性。 想象一下，小虾还会做些什么：它们有的 任务(3 做梳理 有的 2.作者描写虾的语言细致、生动、有趣。请选择你喜欢的一 课文梳理 想养虾 种小动物，仿照着写一写。 捉虾 小虾的样子 自由、悠闲 的生活状态 喜爱 小虾 小虾 小虾的生 小虾十分有趣 受到惊扰会 生气 四、阿博读课文，把思维导图补充完整。①找找课文第3自然段 活习性 喜欢聚在落叶下 搏斗很激烈 不受干扰时：悠闲 具体表现 受千扰时： (借助关键句概括大意) 本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见和所感，写出了小虾 的有趣和可爱，表达了“我”对小虾的喜爱之情。 打架时： (对照学参考答案：P4-P5) 中小学A教辅引领者丨27 Q新学想对凰学语文三年级下册 第三单元 核心知识梳理 拟人句 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 易错字音 排比句 同胞(bao) 存储（chǔ)】 缩小(suō) 大概(gdi) 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡 特殊(shu) 逆行(ni) 空隙(x)》 钳子(qin) 嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像 识字与写字 多音字 累 在打新… cha（差错) chai(出差) 差 比喻句 cha(差劲) ci(参差) 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小 形近字 小的圆镜。 官（升官） 险（危险） 肌（肌肉） 陌（陌生） 宫（故宫） 检（检查） 机（机会） 柏（松柏） 课文 中心思想 本文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说 词语听写 海底 明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我 宁静器官是否危险方法肌肉攻击 利用后退 世界 们探索大自然奥秘的兴趣。 免费 差异清楚奇异实验验证记号 减少 阻力 大约包括检查至少迷失无误逆风陌生景物 本文写了法国昆虫学家法布尔为验证石蜂不是靠记 语积累 能力 窃窃私语 课文回顾 忆力辨认方向而进行的一次实验，重点介绍了实验 石蜂 近义词 的过程，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学 依然一依旧 迅速一快速奇异一奇特能力一本领 态度。 大概一大约清楚一清晰追逐一追赶激烈一剧烈 本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见和 反义词 小虾 所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了“我” 宁静一喧闹攻击一防守激动一平静有趣一乏味 对小虾的喜爱之情。 28丨中小学A教辅引领者