第二单元-【新学期笔记对照学】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

守株待兔 写作亮点：交代清楚故事的起因、经过和结果。 语文要素：了解故事内容，明白其中的道理。 会摇尾巴 写作亮点：用对话推动故事情节的发展。 的狼 语文要素：了解狼和羊之间的故事，明白故事结局告诉 我们的道理。 鹿角和 写作亮点：运用对比手法写文章。 鹿腿 语文要素：抓住情节反转处读懂故事，理解故事的寓意。 池子与 写作亮点：通过对话表现人物对人生的不同态度。 河流 语文要素：联系生活实际，体会故事的寓意。 第二单元 寓言是生活的一面镜子。 △从寓言中获得人生启示。 ©读故事，明白其中的道理。 ⊙把图画的内容写清楚。骤 Q新学期对照学语文三年级下册 守株待兔 对应教材P16~P17 名师视频课 课文朗读 知识链接：韩非，战国末期韩国人，杰出的思想家、哲学家 课前·预习课文动 和散文家，法家学派代表人物。其著作收录在《韩非子》一 书中。 宋人有耕(gng)者，田中有株。免走②触株，折颈而死。 因③ 交代了人物（宋人）、人物的身份（耕者）及故事的起因。 释④(shi)其耒⑤(Iěi)而守株，冀⑥(ji)复得免。免不可复得，而身 交代了故事的经过。 交代了故事的结果。 [译文]宋国有个农夫，他的田地里有一个树桩。一天，一只兔子飞快地 为(Wéi)宋国笑。跑过来，撞在树桩上，折断脖子死了。于是，那个农夫便放下他的农具， 注释 每天守在树桩旁，希望能再次捡到撞死的兔子。（可是)他不仅没有再次 得到兔子，还被宋国人耻笑。 ①本文选自《韩非子·五蠹(dù)》，题目为后人所加。株，树桩。 ②〔走〕跑。 ③〔因〕于是。④〔释〕放下。 ⑤〔耒〕古代用来耕田的一种农具。 ⑥〔冀〕希望。 字词解释 复：又，再。 身：自己。为：被。 宋国：这里指宋国人。笑：讥笑，嘲笑。 2课堂·任务学习 任务 学字词 汉字动画 AI智能答疑 ge 会认字 耕 释奖为 s 耕地 释放希冀行为 shǒus- daiD车songs宀gengGzhézjing页shis果 qQ八f位F女 会写字 守 宋 耕折禁颈释其复 守 植株 等待 宋朝 耕种 打折 瓶颜 解释 尤其 重复 守口如瓶 株连 期待 北宋 耕耘 百折不挠颈联 注释 其实 复习 任务 2 做梳理 课文梳理 中心思想 起因兔走触株，折颈而死 这是一则寓言故事， 这个故事告诉我们一个 经过放下农具，守株待兔 道理：不能抱着侥幸心 守株待兔 理，指望靠好运气生活， 结果兔不复得，为宋国笑 要靠劳动创造财富。 12|中小学A教辅引领者 1/ 3课后·对照练习 练写字看拼音，写词语。0找找“会写字” shǒuwei zhi zhu gēng tian ddzhé ( ) ( ) ) ( ) jing bù jiěshi běi song děng dai ( 二、 辨字义下列句子中，对加点字解释不正确的一项是（ ）。 ①找找“注释”和“字词解释” A.田中有株（树桩) B.冀复得兔（希望) C.因释其耒而守株（因为)D.身为宋国笑（被） 三、练阅读用课文中的原句补全下面的思维导图。 ①在课文中找 起因 经过 结果 免走触株， 折颈而死 四、 练阅读故事中的农夫为什么“为宋国笑”？下列说法不恰当的一 项是( )①在课文中找 A.因为农夫不努力，指望靠好运气过日子。 B.因为农夫捡到了一只免子，大家觉得农夫很幸运。 C.因为农夫为了检兔子放弃耕作，最后落得个田地荒芜的下场。 D.因为免子撞死在树上是很偶然的事情，农夫却希望它天天发生。 (对照学参考答案：P2) 第二单元 会摇尾巴的狼 ⑤狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有，点儿像狼。我的性情 对应教材P18~P20 严文井 很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好 细节描写：舔毛 1课前·预习课文 作者简介：严文井(1915一2005)，原名严文锦，湖北武昌 人，作家。著有《一个人的烦恼》《小溪流的歌》等。 答谢你，给你舔（tin)毛，帮你咬虱（shi)子…” 和咬虱子是山羊的日常需求。狼通过列举这些细节，让虚无的“答谢”变得可视、可感，极具诱惑力。 ①狼掉进陷（xiàn)阱(jǐng)里，怎么爬也爬不上来。老山羊从 ⑥“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗（pidn)不了我，狗都是 这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮 老老实实的，不像你这样狡(jio）猾(hud)。” 狼用一种不容置疑的、亲切的口吻来开场，让对方瞬间 △第5~6段：写狼用花言巧语假装成狼狗，但再次被老山羊识破。 忙吧！”第一部分 产生困惑和好奇，并为后续的谎言作铺垫。 ⑦狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我 ②老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” 还会摇尾巴。” ③狼装出一副（f位)又老实又可怜的模（ú)样，说：“我，你不认 ⑧狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。 识了吗？我是又忠诚又驯（xùn)良（liang)的狗啊！为了救一只掉进 ⑨老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也 陷阱的小鸡，我毫（hao)不犹(yu)豫（yù)地跳了下来，没想到再 还是凶(xiong)恶（è）的狼。你千尽了坏事，谁也不会来救你的。”第二部分 △第7~9段：写狼试图通过摇尾巴证明自己是狗，却依旧被老山羊识破。 也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！” 0狼终于露出了凶相(iàng),咧(liě)开嘴，龇（zi)着牙，对老 祈使句：“可怜可怜我这善良的狗吧”带有强烈的感情色彩。狼通过叹息和哀求，使自 8老竿着节狼儿眼瓷本中际不像药：阁痕葆狼： 动作描写：通过“露”“咧”“就”“叫嚷”这几个紧凑而富有层次的动作，狼完成了一场精彩的“变 山羊恶狠(hěn)狠地叫嚷(rng):“你这老家伙！不快，点儿过来， △第2~4段：写狼第一次蒙骗老山羊，说自己是狗，被老山羊识破。 脸”，它的凶恶本性通过可视的具体行为淋漓尽致地展现了出来。 陷阱：为捉野兽或敌人而挖的坑， 等我出去就吃掉你！” △第10段：写狼见蒙骗不成，凶相毕露。 上面浮盖伪装的东西，踩在上面 就掉到坑里。驯良：和顺善良。 词语解释 ①老山羊轻蔑（iè)地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎（iè) 性情：性格。花言巧语：指虚假 而动听的话。狡猾：诡计多端， 不可信任。轻蔑：轻视；不放在 人会来收拾你的。”说完就走开了。第三部分△第11段：写老山羊最终走开了 眼里。 中小学A教辅引领者|13 ○新学期对照学语文三年级下册 2课堂·任务学习 任务 学字词 xun liang you y jiao xion e xiang hě e 会认字 模 良 毫 豫狡 猾 凶 恶相 狠猎 模样 别化优良分毫 犹豫豫剧狡诈 山很恶毒相片 狠毒打猎 zhuangz衣 xùnX马 liang L shan s▣ shens 1 xie X chénC小 xiong×u 装 上下 驯續 良 上下 上下 左右 下 7画 12画 伸 7画 谢 12画 尘6 凶 假装 驯化 良好 善良 伸展 谢意 尘土 山手 装模作样 驯养 良苦用心 善意 伸手 道谢 灰尘 真山 会写字 èE心 hěnH èL shi s 恶0面 上下 狠蕾 猎 左右 11画 拾 9画 恶霸 狠心 猎物 拾取 恶意 山狠 猎犬 捡拾 任务 理脉络 本文依据故事的发展顺序划分为三个部分，分别是： 第一部分（(1)：写狼掉进陷阱后向路过的老山羊求救。 第二部分(2~9)：写狼先后三次欺骗老山羊，而老山羊分别通过 长相、语言和那条摇起来硬邦邦的尾巴判断出它是狼。 第三部分（10~11)：写狼露出了它的本性，老山羊最终走开了。 任务 3 做梳理 课文梳理 狼 掉进陷阱，蒙骗老山羊 第一次识破 通过长相 老山羊 第二次识破 通过言语 会摇尾巴的狼 第三次识破 通过硬邦邦的尾巴 这是一个寓言故事，讲的是一只掉进陷阱里的狼，三次想蒙骗路过的 中心 老山羊，都被聪明清醒的老山羊识破，最后终于露出本性的故事，说明像 思想 狼一样的坏人的本性是不会改变的，我们一定要像老山羊那样头脑清醒地 对待他们。 14|中小学AI教辅引领者 3课后·对照练习 练生字阅读下面的文字，完成练习。O找找“学字词” 一只狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。一只老山羊走 过，狡(jiao jicǎo)猾的狼zhuang( )出一副xùn( liang()的模（mómú)样，让老山羊拉它上去。老 山羊不相（xiang xiang)信它。通过仔细观察，老山羊看 出这是一只凶恶的狼，果断地走开了。 1.用“V/”画出加，点字的正确读音。 2.根据拼音写汉字。 二、 练词语把下列词语补充完整，再选词填空。①找找课文中的四字词语 毫()犹豫()言( )语老()实() 狼用 哄骗老山羊，说自己是一只 的狗。 老山羊识破狼的奸计， 地走了。 三、练句子品读句子，完成练习。①找找课文中画线的句子 你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。 1.这句话是 说的，表现了它 的特点。 2.请用“你再…，也还是…”写句子。 四、 练阅读根据课文内容填空。①找找课文中的批注和“中心思想” 《会摇尾巴的狼》中，狼无论怎么伪装，最终还是 。从这个故事的结局中，我们能明白：像狼这样的 坏人，本性 我们要 不能 (对照学参考答案：P2~P3)》 第二单元 鹿角和鹿腿 这四条腿太细了，怎么配（pèi)得上这两只美丽的角呢！”第一部分 对应教材P21~P22 △第4段：写鹿抱怨自己的腿难看。 ⑤鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽 1课前·预习课文心 知识链接：伊索，古希腊寓言家，和法国的拉：封丹、德国 的菜辛、俄国的克雷洛夫并称为“世界四大寓言家 然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！ ①丛林中，住着一只漂亮的鹿。 △第1段：交代了故事发生的地点和主人公 鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼（b)近。 △第5段：写鹿准备离开池塘时，一头狮子正向他逼近。 ②有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清 ⑥鹿不敢犹豫，撒(sā)开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来 动作描写：“蹦来跳去”和“甩”表明鹿的腿强劲有力，作用很大，所以鹿才能从狮口递脱，为下文 清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦(y), 跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧 鹿改变对腿的看法埋下伏笔。 这是我吗？” △第2段：写鹿在池塘边喝水时，发现水中自己的倒影，内心很惊讶。 气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛 ③鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己 扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯（chě)，才把两 对比：鹿角和鹿腿在这次危险中的表现形成鲜明的对比，为下文鹿改变对角和腿的看法作铺垫。 是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的 只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 比喻：运用比喻 第二部分 身段多么匀(yun)称(chen),我的角多么精美别致，好像两束美丽 △第6段：写鹿靠四条难看的腿逃生，而美丽的角却让他险些丧命。 的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常美丽。两个“多么”写出鹿自豪、骄微的心理，表现了他对 ⑦鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气， 的珊（shan)瑚（hú)！” △第3段：写鹿发现自己很美丽，就自我欣赏起来。 自己的身段和角的欣赏和陶醉 说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口 ④一阵清风吹过，池水泛起 逃生！” 第三部分 了层层波纹。鹿忽然看到了自 动作描写、神态描写、语 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。匀称：均匀；比例和谐。别致：新奇，跟 己的腿，不禁噘（jue)起了嘴， 词语解释 寻常不同。抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。没精打采：形容不高兴，不振作。 机灵：聪明伶俐；机智。犹豫：拿不定主意。灰心丧气：形容遭遇失败或困难而失 言描写：“噘起了嘴”这一动作，“皱起了眉头” 去信心，意志消沉。 皱(zh⊙u)起了眉头：“唉， 这一神态，以及鹿说的话体现了鹿对自己的四 条腿的不满。 中小学A教辅引领者|15 Q新学期对照学语文三年级下册 2 课堂·任务学习 任务 学字词 che zhou p hě 会认字 匀 称 皱 配逼 撒 扯 均匀 称心 皱纹匹配 逼近撒开拉扯 K hēH口 n￥ chen c禾 i2至 shùs peiP丙 shuai s万 渴 左右 喝 左右 匀 半包围 左右 独体 12画 12画 4画 称 致 10画 束 7画 配 甩赠 口渴 喝水 均匀 匀称 精致 拘束 分配 甩掉 渴望 吃喝 匀速 对称 专心致志 花束 支配 甩开 会写字 sang s+ zhui Z主 hěC寺 nT口 oT主 上下 丧8面 半包 追 扯 左右 左右 半包围 7画 叹 5画 逃 9画 丧失 追击 拉扯 叹气 逃亡 丧命 穷追不舍 扯皮 感叹 逃跑 任务 理脉络 本文依据故事的发展顺序划分为三个部分，分别是： 第一部分(1~4)：写鹿很欣赏自己美丽的角，却抱怨四条腿难看。 第二部分（5~6)：写鹿从狮口逃生的经过。 第三部分(7)： 写鹿从狮口逃生后明白的道理。 任务 3 做梳理 课文梳理 池塘喝水 鹿角 精美别致 鹿腿 细长难看 狮口逃生 鹿角 挂树枝 不凭外表 对比 鹿腿 蹦来跳去 看事物 鹿角和鹿腿 鹿角 明白道理 美丽的不一定有用 感悟 鹿腿 难看的不一定没用 中心 本文讲述了一只鹿从狮口逃生的故事。这个故事告诉我们：事物各有 思想 自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 16|中小学AI教辅引领者 1 I 3课后·对照练习 辨字音用“√？画出加点字的正确读音。O找找“会认字” L.鹿不禁对自己匀称(cheng chen)的身段大加称（cheng chen)赞。 2.小恒皱（z0uzhu)起眉头，说道：“你别抱怨了，配 (bèipèi)合大家一下可以吗？” 二、 辨字形比一比，再组词。O找找“会写字” 渴( 致( 「束( 甩( 喝( 到( 东( 用( 三、 练句子按要求完成句子练习。①找找课文中画线的句子 1.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。（缩句) 2.我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽 的珊瑚！（仿写句子） 3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换个 说法，意思不变) 四、 练拓展有人说，美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。你同 意他的说法吗？为什么？ (对照学参考答案：P3) 8) 池子与河流 对应教材P23~P26 俄]克雷洛夫（著)/梦海（译) 作者简介：克雷洛夫（1769一1844)，俄国著名作家。他 课前·预习课文到 的寓言故事语言优美，寓意深刻，常借动物讽喻人性和社会。 主要作品有《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》等。 寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文，读出对话的 语气，了解池子与河流的观点分别是什么。再结合生活实际说说你获 得的启示。 ① “这是怎么回事？”以问句开头，设置悬念，引起读者的好奇心。 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔(tāo)滔！ 反问：池子看见河流一直 忙碌的情景，认为河流会 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ 疲劳。这里用反问的修辞 手法，表现池子内心的不 △第1节：写池子向河流提出疑问。 解和疑惑。 ②“我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， “总是”“一会儿一 会儿…”说明河流忙碌 一会儿驮着长串的木筏(f6)， 辛苦的工作状态，“数也 数不完”说明河流要承载 还有小划子啊小船， 的货船、木筏、小划子和 小船的数量非常多。 简直数也数不完。 △第2节：写池子看到河流一直忙于工作。 ③“你几时才能抛(pāo)开这样的生涯(y)? 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁(ch6u)死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竞这么大！ △第3节：写池子觉得河流的生活太累。 第二单元 ④“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿(wan)蜒(yn)地贯(gudn)穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 对比：池子拿自己和河流进行对比 她认为虽然河流贯穿全国，受人尊 敬，但是这是没有价值和意义的。 —这一切其实都是空的。 破折号在这里表示转折。 △第4节：写池子对比自己和河流的生活，认为名声都是空的。 ⑤“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇（fù)人躺在鸭绒垫（diàn)上一样。 我不用为大船和木筏操心， 比喻：运用比喻的修辞手法，把池子比作 贵妇人，写出了池子懒惰无为和贪图安逸 的心理 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸（xiong)膛(tang)上轻轻摇荡。 △第5节：写池子安闲的生活状态。 ⑥“这清闲的生活无忧(you)无虑（ù)， 反问：池子用反问的语气强调自己十分满意清闲、安 还有什么能够代替？逸的现状，突出了池子不思进取的生活态度。 任凭（ping)人世间忙忙碌碌， 对比：人世间忙碌和睡梦中推究 我只在睡梦中推究哲(zhé)理。”哲理形成鲜明的对比，再次表明 一池子胸无大志、得过且过的心理。 A第6节：写池子很满意自己无忧无虑、清闲的生活。 ⑦“啊，你在推究哲理？” 河流说道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ △第7节：写河流提醒池子不要忘记“水要流动才能保持清洁”的自然规律。 ⑧“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵（zūn)循（xún)着这条规律， 中小学AI教辅引领者|17 ○新学期对照学语文三年级下册 不顾自身的安逸（yì)。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊（zUn)敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息， 可你早被遗(y1)忘，不再有人提起。” 。第一部分 △第8节：写河流说出自己受人尊敬的原因。 ⑨河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤(yū)塞（sè)， 整个让青苔铺满， 对比：河流“长流不断”和池子“完全枯 千”形成鲜明的对比，说明只有积极进取， 才能保持旺盛的生命力。 又让芦苇（wěi)遮掩， 到头来完全枯干。 △第9节：写池子和河流不同的结局 ⑩才能不利用就要衰（shuai)退， 它会逐（zhú)渐磨灭； 才能一旦让懒惰（duò)支配， 它就一无所为。第二部分 △第10节：写故事告诉我们的道理一只有勤劳进取，才能有所作为。 池子：蓄水的坑。滚滚滔滔：形容大水急速地滚动或翻腾。生涯：指从事某种活动 或职业的生活。蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。柔软：软和； 不坚硬。操心：费心考虑和料理。清闲：清静闲暇。无忧无虑：没有任何忧虑，形 词语解释 容心情非常舒畅自然。任凭：无论；不管。忙忙碌碌：形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。 推究：推求探究（原因、道理等）。遵循：遵照。安逸：安闲舒适。源源不断：形容 连续发生，没有间断。奔流不息：水流奔腾而不停止，也形容运动着的事物永不停息。 遗忘：忘记。应验：（预言、预感）和后来发生的事实相符。淤塞：（水道）被沉积的 泥沙堵塞。枯干：干枯；枯槁。一无所为：没有一点儿作为。 18丨中小学A教辅引领者 2课堂·任务学习的 任务 学字词 tāo gua dian 会认字 滔 贯 日垫咒患凳哲避狷逸等 you ping shuai 天贯彻妇人垫子担忧焦虑凭借哲理遵守循环安逸尊重 衰减 任务 2 解疑难 问 池子为什么认为“这一切其实都是空的”呢？这表现了 池子怎样的生活态度？ 池子认为出现在地图上、贯穿全国、被行吟诗人歌唱都 是无意义的，只有眼前的享乐才是真实的。这表现了池 子得过且过、无忧无虑、追求眼前的安逸的生活态度。 问 河流“受到尊敬，光荣无比”的原因是什么？ 河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益， 所以“受到尊敬，光荣无比”。 问 池子与河流分别是怎样评价自己和对方的生活的？ 池子认为河流每天忙忙碌碌，过得很辛苦，换了自己可 要“愁死”了。她认为自己很清闲、很舒适，每天过着贵 妇般的生活。河流则认为水要流动才能保持清洁，自己 将永远奔流不息，而池子会被遗忘。 任务 3 理脉络 本文依据池子与河流之间的对话划分为两个部分，分别是： 第一部分(1~8)：写池子与河流的对话，展现了池子与河流截然 不同的人生态度。 第二部分（9~10)：写池子与河流各自的结局，告诉我们要积极 进取、不断努力的道理。 任务 4 做梳理 课文梳理 生活清闲 池子 被人遗忘 无忧无虑 完全干枯 拒绝安逸 奋斗进取 遵循规律 受到尊敬 池子与河流 河流 奔流不息 长流不断 中心 本文通过写池子与河流之间的对话，告诉我们不要贪图一时的安逸， 思想 虚度年华，应树立远大的志向，多为社会作贡献，为自己的生命增添光彩。 3课后·对照练习 辨字音】 用“\”画去加点字的错误读音。( ①找找“会认字” 滔滔（tāo yāo) 任凭（ping pin) 妇人（f行 fu) 遵守（zun zhun)衰老（suai shuai)安逸(mian yi) 二、 练词语： 先把词语补充完整，再按要求选一选。（填序号）】 ①找找课文中的四字词语 ①源源不( ②无( )无虑 ③奔流不( 河流不崇尚 的生活，她，用 的清洁的水， 给人们带来利益。 三、 练句子品读句子，完成练习。( ①找找课文中画线的句子 我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上 一样。 1.这句话运用了 的修锌手法，池子把自己比作 把柔软的泥土比作 ，形象地写出了池 子 的生活态度。 2.仿写： 像 一样。 四、 练阅读下列说法有误的一项是( ①在课文中找 A.“池子”象征那些贪图安逸、不思进取的人。 B.“河流”象征那些胸怀大志、给人们带来利益的人。 C.池子认为水要流动才能保持清洁，抛弃自身安逸，带给人 们幸福，那才是光荣的。 D.才能要用于为人们做有意义的事；才能一旦被懒惰支配， 它就一无所为。 (对照学参考答案：P3)》 中小学AI教辅引领者|19 Q新学期对照学语文三年级下册 第二单元 核心知识梳理 易错字音 好句积累 释义(shi) 希冀（ù） 犹豫(yù) 狡猾(hua) 匀称(yun) 配合（pi) 忧虑(you) 遵循（zun) 多音字 识字与写字 wei (成为) mú（模样) xiang (丞相) 为 模 相 wèi(因为) m6（模型) xiang(相信) chèn（称职) 称 sā（撒开） 撒 cheng(称呼 sǎ（播撒） 形近字 折（折纸） 狠（凶狠） 拾（拾取） 丧（丧失） 课文回顾 拆（拆开） 很（很多） 恰（恰好） 表（表示） 词语听写 友情 认识 忠诚 驯良 善良温和答谢着急相信 尘土 凶恶 猎人收拾 痛快匀称精美别致眉头 词语积累 机灵机会 叹气逃生 恶狠狠花言巧语 没精打采 灰心丧气 近义词 老实一忠厚 欣赏一观赏连忙—赶忙支配一控制 反义词 积累背诵 温和一粗暴 机灵一迟钝柔软一坚硬清闲一忙碌 20丨中小学AI教辅引领者 比喻句 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！ 课文 中心思想 这是一则寓言故事，这个故事告诉我们一个道理： 守株 不能抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，要靠劳 待免 动创造财富。 本文讲的是一只掉进陷阱的狼三次想蒙骗老山羊却 会摇尾 被识破，终露出其本性的故事，说明像狼一样的坏 巴的狼 人本性难改，我们要像老山羊一样清醒地对待他们。 本文讲述了一只鹿从狮口逃生的故事。这个故事告 鹿角和 诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判 鹿腿 断事物的好坏。 池子与 本文借池子与河流之间的对话，告诉我们不要贪图 河流 安逸、虚度时间，要立大志多奉献。 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而 守株，冀复得免。兔不可复得，而身为宋国笑。 《守株待兔》○新学期对照学语文三年级下册 嫩黄色的小莲蓬 看起来饱 2.(2)V 胀得马上要破裂似的 四、①花大姐 翩翩起舞，蜻蜓、小鱼与“我” ②膜翅像黑绸衬裙似的；硬 交谈 翅是朱红的、瓷漆似的， 上有小圆点。 昆虫备忘录 ③有的吃蚜虫，是益虫；有 一、D 的吃马铃薯嫩叶，是 二、1.灵敏2.灵巧3.灵活 害虫。 三、1.落折收拢 第二单元 守株待兔 会摇尾巴的狼 一、守卫植株耕田 打折 -、1.jiomú 颈部解释 北宋等待 2.装驯良 二、C 二、不花巧老实 三、因释其耒而守株，冀复得 花言巧语 老老实实 兔兔不可复得，而身为 毫不犹豫 宋国笑 三、1.老山羊头脑清醒、善于 四、B 观察、不被假象迷惑 -2- 对照学参考答案 2.示例：你再怎么伪装，也 四、示例：不同意。美丽的鹿角 还是狡猾的狐狸。 不仅美观，在遇到危险时也 四、暴露凶恶本性，没能得救 可能起到一定的防御作用； 是不会改变的保持清醒和 实用的鹿腿能帮助鹿快速奔 警惕 盲目善良 跑躲避天敌。它们各有作用， 不能说其中一个不重要，我 鹿角和鹿腿 们应该全面地看待事物。 一、l.chen cheng 池子与河流 2.zhòupei 二、示例： 一、 画去：yao pin fu 口渴 精致 花束 甩开 zhun suai mian 喝水到达 东西用处 二、①断 ②忧 ③息 三、1.鹿发现了影子。 ② ③ ① 2.示例：这朵牡丹的花 三、1.比喻 贵妇人鸭绒垫 多么饱满，它的花色多么 懒惰无为贪图安逸 艳丽，好像一团燃烧的晚 2.示例：月亮挂在夜空中 霞！ 一个明亮的大圆盘 3.这四条腿太细了，配不上 四、C 这两只美丽的角。 -3-