第五单元・阅读-【新学期笔记对照学】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）

基础认写：认识15个生字，读准1个多音字，会写8个字， 寓言二则· 会写5个词语。 语文要素：能用自己的话说出“亡羊补牢” “揠苗助长”两 个成语的意思。 画杨桃 基础认写：认识10个生字，会写8个字，会写11个词语， 语文要素：能说出看到"“我”画的杨桃，老师和同学们的做 法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 第五单元 小马过河。 基础认写：认识13个生字，会写8个字，会写9个词语。 语文要素： 根据课文内容，说出自己受到的启示。 看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。 ·阅读 ☆ ☆ Q新学期对脂学文二年级下册 寓(yù)言二则(Zé)黄餐is ⑤他很后悔(hu吖)没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实（shi)实的。从此， 他的羊再也没丢过。第三事分 1课前·预习课文到 亡(wang)羊补(bǔ)牢(Ilo) 揠(yà)苗助长 ①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少 ①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田 了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟（ku)窿(l6ng),夜里狼 边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 点明羊丢失的原因 从窟窿钻进去，把羊叼(diā0)走了。第部分 他在田边焦(jiāo)急地转来转去，自言自语地说：“我得想个 ②邻居劝他说：“赶紧把羊圈修（x而)一修，堵(dǔ)上那 办法帮它们长。”第一部分 反问：远用反问的修辞手法，体现了 个窟窿吧！”养羊人的不以为然，表现了养羊人的 △第2段：写邻居劝养羊人修补羊圈。 ②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一 目光短浅，为下文再次丢羊理下伏笔。 ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈千什么？” 棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋(ji)疲力尽。 △第3段：写养羊人不听邻居的劝告。 ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼叉从窟 ③他回到家里，一边大口喘（chun)气一边说：“今天可把我 累坏了！力气总算没白费(fè)，禾苗都长高了一大截(jié)。”第二部分 窿钻进去，把羊叼走了。第二事分 △第4段：写养羊人第二次丢羊。 ④他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都 亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后 词语解释 “禾苗都枯死了”与种田人往高里拔苗后禾苗“长高了一大戴 想办法补救，免得以后再受类似的损失。窟窿：洞。 枯死了。第三部分 形成鲜明的对比，说明违反客观规律行事是不可取的。 揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。巴望：盼 词语解释 望。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。筋疲力尽：形容 非常菠劳，一点儿力气也没有了。 38中小学A教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 字词 汉学动西 AI智能答疑 一、舞字稻给加点字注音。0找找“会认字“ ze wang bu lao juan diao xia du hut shi jiao jin chuan fei 会认字 寓 则亡补牢圈叼修堵悔实焦筋喘费截 寓言() 羊圈() 堵住( 常言规则形亡朴充车房羊国啊走修理堵住后海美力焦急筋道名气米价食止 wang w b0B￥ 16ot-quan a某 diup4zhdz方 huai H士 ST S 后悔() 喘气（ 半截( 会写字 亡 补 牢劝 丢助 坏结死 亡故 美脸 助力 形亡 二、练词圈将下列四字词语补充完整。①找找课文中的四字词请 逃亡 补偿 不可破 助人为东指坏 免板 亡羊（)( 揠苗()( 任务 2 理脉络 自言()( 筋疲( )( 两篇寓言依据故事的起因、经过、结果各划分为三个部分，分别是： 第一部分(1)：写故事的起因一羊圈破了个窟窿，养羊人第一次丢羊。 三、练句子照样子，改写句子。①找我第二则离言第2自然段 第二部分(2~4)：写故事的经过一养羊人不听邻居的劝告，第二次丢羊。 例：他跑到田里，把禾苗往高里拔。 第三部分(5)：写故事的结果一养羊人修好了羊圈，再也没有丢过羊。 第一部分（1)：写故事的起因一种田人巴望禾苗长高。 →他急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。 第二部分（2~3)：写故事的经过—种田人花贵很大力气拔高禾苗。 哥哥走回家，把文具往桌子上放。 第三部分(4)：写故事的结果一禾苗都枯死了。 任务 、3)做梳理 课文梳理 四、练脚迪阅读《亡羊补牢》，完成以下题目。①在第一则离言中找 起因一圈破羊丢 《亡羊补牢》讲的是养羊人第一 不听劝告， 1.故事中的主人公一共损失了只羊。 经过 次丢羊后不听劝告，直到又丢失了 中心 再次丢羊 思想 只羊后才修补羊圈的故事。这个故事 2.标题中的“牢”指的是()。（填序号)》 告诉我们：一个人做错了事，只要肯 亡羊补牢 结果 修补羊圈， 接受意见，认真改正，就不算晚。 ①监狱 ②邻居家 ③狼窝 不再丢羊 ④养牲畜的圈 课文梳理 起因 巴望禾苗 3.这则寓言告诉我们什么道理？( )(填序号) 快长 《摇苗助长》讲的是一个人为了 经过 把禾苗往 中心 让禾苗快点长高，就拔高禾苗，结果 ①事情已经发生了，就不用再去补救。 高里拔 思想 禾苗都枯死了的故事。这个故事告诉 禾苗都枯 我们：违背事物发展的客观规律，急 ②做错事不可怕，只要改正，就不算晚 揠苗助长 结果 死了 于求成，反而会得到一个不好的结果。 (对照学参考答案：P5) 中小学A教辅引领者丨39 Q新学期对微学语文二年级下曲 画杨桃 对应教材P58P60 岑桑 ⑧“它像什么？” ⑨“像五角星！” 1课前·预习课文到 知识链接：杨桃，又称阳桃。椭国形，有五条棱。果皮光 滑鲜艳，采肉鲜嫩多汁。 ⑩老师的神情变得严肃(su)了。半晌(shǎng),他又问 “严肃”表明了老师对此事的重视。 道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” ①有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 “好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻(x灯)嘻 我的座位在教室(s)前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的 的笑声。 △第2-11段：写看到“我”画的杨桃时，老师和同学们截然相反的态度。 一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而(（r)》 ②于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个 像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己 认认真真”“老老实实”体现了“我”画画时的一丝不苟。 坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” 觉得画得很准确。第一部分 ⑤“不…像。” ②当我把这幅()画交出去的时候，班里几个同学看见了， ©“那么，像什么呢？” 哈(ha)哈大笑起来。 ⑤“像…五…五角星。” 了“杨桃是这个样子的吗？” ④“倒不如说是五角星吧！” ⑥“好，下一个。” △第12-16段：老师并没有直接告诉同学1真 相，而是一步步引导同学们自己发现真相。 ⑦老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦(yuè) ⑤老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审(shěn) 种态描写：因为同学们已经认识到了自己的错误，老师的神情由之前的“严肃”转为现在的“和 颜悦色” 视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页 色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一 “看了看”“坐下来”“审视”等具体描写了老师 画纸，问大家：的动作，说明老师是一个实事求是的人 样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 6“这幅画画得像不像？” 要看看人家是从什么角度看的。”第二部分 ⑦“不像！” △第17段：写老师告诉同学们要学会从不同的角度看问题。 B老师的教诲(hu)让我终生难忘。第三部分 审视：仔细看。严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。 词语解样 半晌：数量词，半天。轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。 5G 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。教诲：教训；教导。 401中小学A教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、舞字看下列加点字的读音有误的一项是( )。(填序号) shi 哈审肃的嘻悦海 fu shen ①找找“会认字” 会认字 室 而 ①一幅(f) ②严肃(sù) 故室 一幅哈哈审严有半的。说耳最海 ③半晌(shǎn) ④嘻嘻哈哈（xi) shi s pai er shi s hou ban ha 会写字 室 排 而 实候班 哈 举 二、练写字看拼音，写词语。①找找“会写字” 室外 而且 起 王室 排山倒法 从而 实力 气候 长 笑哈 平世闻名 pai dui shǒuhou ban jǔqi 任务 2 理脉络 本文依据画杨桃的起因、经过、结果划分为三个部分，分别是： 三、箭字形比一比，再组词。0找找“会写字 第一部分（1)：写“我”在图画课上认认真真地画杨桃。 而（）()室( )( 第二部分(2~17)：写“我”将杨桃画成五角星，被同学们嘲笑，老师 面()() 军()( 耐心地教育了大家。 第三部分(18)：写老师的教诲让“我”终生难忘。 四、售网腰阅读课文，完成以下题目。①在课文中找 1.联系上下文，我推测“半晌”这个词语的意思是 任务( 故梳相 课文梳理 2.联系第10自然段和第17自然段，老师的语气产生了 起因一“我”把杨桃画成五角星的样子 怎样的变化？（）（填序号)》 同学们：哈哈大笑 实事求是 经过 老师：耐心教导 多角度观察 ①由困惑到温和 ②由严肃到难过 画杨桃 结果一老师的教诲让“我”终生难忘 ③由严肃到温和 ④由亲切到严肃 3.联系课文，你从中明白了什么道理？ 本文通过讲述同学们在课上画杨桃时发生的事情，说明从不同的角 中心 思想 度看问题，会有不一样的结果。这个故事告诉我们：看问题或做事情要 实事求是，多角度思考，不要轻易下结论。 (对照学参考答案：P巧) 中小学A教辅引领者丨41 Q新学期对微学语文二年级下曲 13 小马过河 淹(yā)死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深 对应教材P61-P64 得很哩()！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 彭文席 △第5段：写松鼠告诉小马水很深.没办法过去 1课前·预习课文到 新喜营食云事文律平贸)得生金人代表作 6小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹(tàn)了口气， 连忙收住脚步”说明小马相馆了松鼠的话。 说： “唉（i)！还是回家问问妈妈吧！”第二部分 △第6段：写小马不知道怎么办，决定回家问妈妈 ①马棚（peng)里住着一匹老马和一匹小马。 ⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小 ②有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿 马难为情地说：“一条河挡住了去路，我…我过不去。”妈 “难为情”写出小马不好意思又无奈的心理。省略号表明小马说话斯断续埃。 事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（uó)到 可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那 磨坊(f6ng）去吧。”第系分 么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低 ③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河 下了头，说：“没…没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子， 挡(dǎng)住了去路，河水哗(hud)哗地流着。小马为难了，心想： 光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅， 这是本文的中心句，揭示了文章的主旨。“亲初” 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊」 你去试一试就知道了。”三季有心米 可是他离家已经很远了。△第3段：写小马被小河挡住了去路，不知道怎么办才好。 ⑧小马跑到河边，刚刚指起前蹄(tí)，松鼠又大叫起来：“怎 ④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒（dā) 么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小 嗒嗒跑过去，问道：“牛伯（b6)伯，请您告诉我，这条河， 心地瞠到了对岸。原来河水既（ⅱ)不像老牛说的那样浅，也不 我能蹚(tang)过去吗？”老牛说：“水很浅(qidn),刚(gang) 像松鼠说的那样深。第四部分 没过小腿，能瞠过去。” △第4段：写老牛告诉小马水很浅，能堂过去。 连蹦带跳：形容精力充沛，充满 活力的样子。磨坊：磨面粉等 ⑤小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从 “立刻”表明小马未经思考，就准备壁过河。 字词解释 的作坊。翼：从浅水里走过去， 树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会 也指从雪地、草地等走过去。 难为情：脸上下不来；不好意思 脑筋：指思考、记忆等能力。 42|中小学AI教辅引领者 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 任务 学字词 一、掰字稻把下列字的音节补充完整。0找找“会认字“ peng tuo fang dang bo 会认字 棚 驮 坊挡 eng t ang an 与桶肤运泰好但墙大仙深是刚才瓷泛着坚收气 马种魔然 棚 驮 坊 叹 既 yuan￥r y mdiM bo ke ran R- diao 会写字 愿照 意 麦 伯 刻 突调 然掉制 二、练句子按要求完成句子练习。0找找课文第2、3自然段 思 仙父 时 炙出 然后 愿望 是蛋人意 伯母 到年求剑 实硫 排色 1.我做事帮您很愿意（连词成句，并加上标点符号） 任务 2 理脉络 本文依据事情发展的顺序划分为四个部分，分别是： 2.小马往磨坊跑去。（扩句) 第一部分（12)：写小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊。 第二部分(3~6)：路上的一条河挡住了小马的去路，老牛和松鼠不同 的建议让小马犹豫不决，最后他决定回家问妈妈。 三、练圆读阅读课文，完成以下题目。①我找课文第4~8自然段 第三部分(7)：妈妈告诉小马要动脑思考，亲自去尝试。 1.联系课文内容，补全下面的对话。 第四部分(8)：小马蹚过河，发现水既不浅，也不深。 河水很 大胆过去吧！ 河水很 千万别过河！ 任务( 做梳理 课文梳理 老牛 水很浅 牛伯伯 小马 松鼠 松鼠 水很深 遇事要动脑筋思 考，并亲自尝试 2.判断对错，对的画“V”，错的画“X” 小马过河 小马妈妈一自己去试一试 (1)故事中的小马能安全过河。 ( 本文是一篇童话故事，讲述了小马被小河挡住了去路，听了老牛 (2)牛伯伯和松鼠的说法不一致，是因为其中一个对 中心 和松鼠的话很为难，后来在妈妈的教导下勇敢地蹬过河的故事。这个 思想 故事告诉我们：别人的经验不一定可靠，遇事要多动脑思考，并亲自 小马撒谎了。 () 去尝试，才能得出正确的结论。 (对照学参考答案：P5) 中小学A教辅引领者丨43 Q新学期对脂学文二年级下册 第五单元 核心知识梳理 反问句 羊已经丢了，还修羊圈千什么？ 易错字音 好句积累 那条河不是很浅吗？ 寓言(yù) 修补（ū） 焦急(jiao)费劲(fèi) 一幅(fi)半晌(shang) 磨坊(fng)马蹄（ti) 识 多音字 课文 中心思想 judn(羊圈) 课文讲述的是一位养羊人第一次丢羊后，邻居 与写字 圈 劝他修羊圈，他不听；第二天，他的羊又丢 quan（圆圈) 形近字 寓 亡羊补牢 了，他才后悔没有听邻居的劝告，于是赶紧把 羊圈修好，从此不再丢羊的故事，告诉我们： 丢（丢失） 实（实在） 候（等候) 麦（麦子） 言 要接受别人的意见，及时改正错误。 去（来去） 买（购买） 侯（王侯） 表（手表） 课文通过讲述一个人急于让禾苗长高，而将禾 则 苗向上拔，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我 揠苗助长 词语听写 们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反 亡羊补牢劝告 禾苗力气明白杨桃图画 讲桌座位 课文回顾 而会把事情办坏。 教室老老实实时候哈哈大笑五角星画纸神情愿意 课文讲述的是在图画课上，“我”根据自己看到 的，把杨桃画成五角星的样子，招来同学们的嘲 飞快为难伯伯立刻突然吃惊认真难为情 画杨桃 笑后，老师教导同学们的故事，告诉我们：要实 词语 近义词 事求是，学会从不同的角度看待问题。 邻居一街坊 劝告一劝说赶紧一赶快巴望一盼望 课文讲述的是小马驮麦子去磨坊的路上遇到 准确一精确半晌一半天教诲一教导愿意一乐意 条小河，老牛和松鼠分别给了不同的建议，小 连忙一急忙 和颜悦色一和蔼可亲 小马过河 马决定回家问妈妈，妈妈让小马自己去尝试， 反义词 最终小马过了河的故事，告诉我们：遇到问题 焦急一镇定飞快一缓慢筋疲力尽一精力充沛 时要动脑筋思考，勇于实践。 和颜悦色一疾言厉色 44「中小学AI教辅引领者对照学参考答案 第五单元·阅读 寓言二则 室内教室 -、yùjuan dǔhui chuan 军队军人 ji迫 四、1.半天 二、补牢助长自语力尽 2.③ 三、示例：哥哥慢悠悠地走回 3.示例：要实事求是，学会 家，把文具一样一样往桌 从不同的角度看待问题。 子上放。 四、1.2 小马过河 2.④ -、pu6ftj 3.② 二、1.我很愿意帮您做事。 画杨桃 2.示例：小马驮起口袋， -、③ 飞快地往磨坊跑去。 二、排队守候班级 举起 三、1.浅深 三、示例：而且反而 2.(1)V 面对面条 (2)× -5-