[中学联盟]山东省鄄城县箕山中学北师大版语文八年级上册课件:第4课 蚂蚁 （共31张PPT）

1.识记文中的生字词；把握文章的主旨。 2.品读文章对蚂蚁的描写，学习作者细心观察，善于联想的写法， 3.感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。 学习目标： 给加横线的汉字注音 一缕 饼干屑 涵义 捻成 戳破 怜悯 一缕lǚ 饼干屑xiè 涵义hán 捻成niǎn 戳破chuō 怜悯mǐn 南帆，1957年出生于福建省福州市。本名张帆。1975年下乡插队，1982年毕业于厦门大学，1984年研究生毕业于华东师范大学，1984年至福建社会科学院文学研究所工作，现为福建社会科学院院长。九届全国人民代表大会代表，第十、十一届全国政协常委，福建省政协副主席,中国民主促进会中央委员会副主席,中国民主促进会福建省委员会主任委员。中国作家协会全国委员会委员。福建省文联主席。“闽江学者”，福建师范大学特聘教授、华东师范大学特聘教授、博士生导师。 现当代中国文学和文学理论研究：已经出版《冲突的文学》《文学的维度》《隐蔽的成规》《敞开与囚禁》《双重视域》《文学理论》《后革命的转移》、《五种形象》《关系与结构》等学术专著、论文集多种，发表论文200多篇。多次承担国家社会科学基金项目。《辛亥年的枪声》获鲁迅文学奖。 《关于我父母的一切》获华语传媒文学奖。 《五种形象》获第五届鲁迅文学奖文学理论评论奖 主要作品： 整体把握文章 本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？请概括层意 明确： 第1—5自然段为第一层次。 对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写； 第6—9自然段为第二层次。 第二层由蚂蚁而引发的个人感悟。 阅读课文，清除文字障碍并思考以下问题。 1.请同学们品读第1、2、3、5四个自然段，找出描写蚂蚁的句子。标画出表现蚂蚁形象性格的相关语句，想想这是只怎样的蚂蚁？想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？ 2.作者由蚂蚁而引发的个人感悟是什么？ 3.划出你认为最传神生动的词句，想一想妙在何处？ 1.请同学们品读第1、2、3、5四个自然段，找出描写蚂蚁的句子。标画出表现蚂蚁形象性格的相关语句，想想这是只怎样的蚂蚁？ 这是只胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁。