考点梳理与期末专题复习（浙江专用）专题01：基础知识综合 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题01 基础知识综合 1．（24-25八年级下·浙江杭州·期末）阅读主题沙龙活动开场白，根据要求完成任务。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以jué______择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①______家国山河。这份担当，是危难时yì______立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②______每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ (1)结合语境，根据拼音写出相应汉字。 jué 择    yì 立 (2)①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（   ） A．撑起   赋予 B．支起   给予 (3)开场白中的画线句子有语病，请修改。 【答案】(1) 抉 屹 (2)A (3)将“通过”或者“使”去掉 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 抉择（jué zé）：挑选、选择，强调在复杂情境中慎重判断并做出决定，常用于书面或正式语境。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇，可用于形容建筑物、自然景观或人的意志。 （2）本题考查词语运用。 ①处，撑起：有支撑、使不倒下的意思，常与一些较大的、需要力量支撑的事物搭配，如“撑起一片天”“撑起家国山河”等，强调用力量承担起某种责任或使某种事物得以维持和发展。在语段中，“撑起家国山河”形象地表达了先辈们用脊梁承担起国家的重任，守护国家的山河。 支起：一般指用物体支撑起某个东西，使其离开原来的位置或保持一定的形状，通常用于具体的、较小的物体，如“支起帐篷”“支起锅灶”等，与“家国山河”这样宏大的概念搭配不恰当。 故①处应填“撑起”。 ②处，赋予：指给予、交给、寄托（重大任务、使命等），强调将某种意义、责任、权利等给予某人或某物，常与“使命”“权利”“意义”等抽象名词搭配。“赋予使命”是常见的表达，体现了时代把重要的责任交给每个人。 给予：意思是给，通常侧重于给予具体的物质或帮助，如“给予帮助”“给予支持”等。 故②处应填“赋予”。 故选A。 （3）本题考查病句修改。 画线句子成分残缺，“通过……使……”同时使用造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 2．（24-25八年级下·浙江杭州·期末）梳理字义：请将以下语句分别填入对应的横线处，形成正确的“字义地图”。 A．天子谕告臣民曰诏旨，下承上曰奉旨。（《正字通》） B．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（《礼记》） C．阮（阮籍的诗歌）旨遥深。（《文心雕龙》） 【答案】①B   ②A   ③C 【详解】本题考查字义。 ①处：“旨”的本义是“味美”。选项B“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，意思是虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美，这里“旨”是“味美”的意思，符合本义要求，所以①填B。 ②处：“旨”特指“皇帝的命令或诏书”。选项A“天子谕告臣民曰诏旨，下承上曰奉旨”，明确提到“诏旨”（皇帝的诏书）、“奉旨”（承受皇帝的命令），体现了“皇帝的命令或诏书”这一义项，所以②填A。 ③处：“旨”表示“文学艺术的旨趣，意蕴”。选项C“阮（阮籍的诗歌）旨遥深”，是说阮籍诗歌的旨趣深远，这里“旨”涉及文学艺术的意蕴，所以③填C。 3．（24-25八年级下·浙江台州·期末）历史上，“和”的字形经历了三次演变。请阅读材料，完成任务。 甲骨文的“和”字由龠（yuè）与禾组成。龠是古代编管乐器，形似排箫；禾表读音。二者相合，暗含“ ”的本义。从造字法来看，“和”属于 （A．象形B．指事C．会意D．形声）字。小篆中的“咊”，以口代龠，表示声音相和。汉代隶书将“禾”与“口”简化为左右结构，引申出 等意思，如《论语》“礼之用，和为贵”。 【答案】 音乐和谐（或声音和谐） D 和谐（或和睦） 【详解】本题考查汉字的演变和造字法、字义。 第一空：根据材料描述，甲骨文的“和”字由“龠”（古代吹管乐器，形似排箫）和“禾”（表示读音）组成。这两个部分组合在一起，暗含了“音乐和谐”或“声音和谐”的本义。故填写：音乐和谐（或声音和谐）。 第二空：造字法包括象形、指事、会意、形声四种类型。形声字的特点是“形旁表意，声旁表音”。甲骨文的“和”字由“龠”和“禾”组成，其中“龠”表意（乐器），而“禾”表音（读音）。符合形声字的定义。从造字法来看，“和”字属于形声字。故选D。 第三空：小篆中的“和”字以口代龠，表示声音相和。汉代隶书将“禾”与“口”简化为左右结构，引申出新的意思。材料提到《论语》中的“礼之用，和为贵”，这里的“和”表示“和谐”或“和睦”。因此，小篆中“和”字引申出的意思是“和谐”或“和睦”。故填写：和谐（或和睦）。 （24-25八年级下·浙江杭州·期末）◎美食文化组围绕“旨”的本义，品鉴杭州的美食味道，为糖藕老店录制短视频。 短视频制作说明 制作目的 解码糖藕风味，宣传美食工艺 画面概要 慢镜头呈现手艺人选莲藕、填糯米、煮糖汁的过程；中景拍摄游客手举糖藕、醉心于品尝的画面。 配音内容 当满觉陇的金桂zhuì（   ）满枝头，杭城的秋日便在糖藕的甜香里舒展。 莲藕去衣，糯米入孔，文火慢煨间，红糖与冰糖交融成琥珀色的汁液，让每寸藕肉都浸透岁月的回甘。桂花飘落汤锅，芬芳在蒸汽中升腾，似白居易笔下的“桂子落秋月”，在廊柱砖瓦间萦rào成诗篇。 咬开半透明的藕段，莲藕的清爽是______，糯米的软润是______，糖汁的浓醇是______。三重滋味在舌尖层层叠叠，演yì着杭城的千年风华，诉说着江南的情韵绵延。 4．根据拼音，书写汉字。 （1）萦rào( ) （2）演yì( ) 5．请从备选汉字中选择合适的一个，填入语段中括号处，并解释原因。 备选汉字：坠     缀 6．下列选项中，最适合填入“短视频制作说明”横线处的一项是（   ） A．断桥的缠绵   苏堤的灵秀   白堤的柔美 B．白堤的柔美   断桥的缠绵   苏堤的灵秀 C．苏堤的灵秀   白堤的柔美   断桥的缠绵 D．苏堤的灵秀   断桥的缠绵   白堤的柔美 7．“配音内容”能否达成短视频的制作目的？请发表看法并简述理由。 【答案】4． 绕 绎 5．选“缀”。“缀”表示“装饰、连接、点缀”，描绘了桂花如饰品般稠密开放在枝头的状态，生动形象。 6．C 7．可以达成目标。（1）文字细致地讲出了糖藕的风味。比如用“清爽”“软润”“浓醇”等词来形容味道，令人感受鲜明。（2）文字突出美食的制作工艺。如通过“莲藕去皮，糯米入孔，文火慢煨”写出了糖藕的制作工艺。（3）文字生动形象，有韵味。如引用白居易的诗，令人印象深刻，适合宣传。（或：“间”“甘”“篇”注重押韵，富有节奏感，适合宣传。） 【解析】4．本题考查字音字形。 萦绕（yíng rào）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音等在某些地方久久不散。 演绎（yǎn yì）：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈、发挥；展现，表现。 5．本题考查字形。首先要明确两个备选汉字“坠”和“缀”的含义。“坠”侧重于物体因重力而下落，有重量感，常与物体的下落、垂落相关联；“缀”有装饰、连接、点缀之意，更强调将事物连接起来形成一种美观的状态。然后结合语境，这里描述的是桂花开满枝头的情景，重点在于展现桂花像装饰品一样密集地分布在枝头，营造出一种美感，并非强调桂花因重量而下落。所以“缀”更能准确生动地描绘出桂花开满枝头的状态，因此应选“缀”。 示例：选“缀”。“缀”表示装饰、连接、点缀。用“缀”来形容金桂满枝头，把桂花比作精美的饰品，它们巧妙地连接、点缀在枝头，将枝头装点得格外美丽。此字生动形象地描绘出桂花在枝头分布的密集与美观，仿佛是大自然精心布置的一幅画卷，突出了桂花为杭城秋日增添的那一抹绚丽与雅致，让读者能领略到桂花盛开时的灵动与俏皮。 6．本题考查句子衔接。 第一空，莲藕生长在水中，具有清爽的口感，给人一种清新、灵动的感觉。苏堤是西湖十景之一，它横跨西湖，沿堤种植着各种树木花卉，景色秀丽，充满了灵动的气息，与莲藕清爽所传达出的清新、灵动特质相契合，所以莲藕的清爽可以用“苏堤的灵秀”来形容。 第二空，糯米质地柔软，口感软润，给人一种柔和、温润的感觉。白堤原名“白沙堤”，它东起“断桥残雪”，西至“平湖秋月”，将西湖一分为二，堤上桃柳成行，风光旖旎，展现出一种柔和、优美的姿态，与糯米软润所体现出的柔和特质相呼应，因此糯米的软润可以用“白堤的柔美”来形容。 第三空，糖汁具有浓郁醇厚的味道，给人一种浓郁、深沉且带有一定情感张力的感觉。断桥是西湖上著名的景点，它承载着许仙和白娘子那段凄美动人的爱情故事，充满了缠绵悱恻的情感，与糖汁浓醇所蕴含的浓郁、深沉的情感特质相一致，所以糖汁的浓醇可以用“断桥的缠绵”来形容。 故选C。 7．本题考查内容理解和语言表达。 “配音内容”可以达成短视频的制作目的，理由如下： 配音内容对糖藕风味的描述极为细致。在“咬开半透明的藕段，莲藕的清爽是______，糯米的软润是______，糖汁的浓醇是______”这一表述中，精准地运用“清爽”“软润”“浓醇”三个词语，分别从口感、质地、味道的浓郁程度等方面，对糖藕不同组成部分的风味进行了清晰且鲜明的刻画。让观众即便没有亲口品尝，也能在脑海中构建出糖藕丰富多样的味觉体验，成功解码了糖藕独特的风味。 文中详细阐述了糖藕的制作过程，“莲藕去衣，糯米入孔，文火慢煨间，红糖与冰糖交融成琥珀色的汁液，让每寸藕肉都浸透岁月的回甘”，从食材的前期处理，到糯米填充的精细操作，再到文火慢煨这一关键烹饪方式，以及糖汁的熬制与渗透，完整且细致地呈现了糖藕制作的每一个重要环节。这不仅让观众了解到糖藕制作工艺的复杂与精妙，更突出了手艺人的匠心独运，有力地宣传了这一传统美食工艺。 文中引用白居易笔下“桂子落秋月”的诗句，将桂花飘落汤锅的场景与古典诗词相联系，为整个画面赋予了深厚的文化底蕴。使观众在感受糖藕美味的同时，也能领略到杭城悠久的历史文化和江南独有的诗意情怀，增强了宣传的吸引力和感染力。“间”“甘”“篇”等字在文中的运用，使得配音内容在朗读时具有一定的韵律和节奏感。这种富有音乐美的语言形式，更容易吸引观众的注意力，加深观众对内容的记忆，从而更好地达到宣传美食的目的。 据此概括作答即可。 8．（24-25八年级下·浙江嘉兴·期末）同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间：7月2日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ (1)结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。 (2)根据语境，在①处补充一个四字短语。 (3)请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。 我选配图 ，理由是： 。 【答案】(1)致    浩    翘 (2)兼济天下（心怀苍生、情系百姓、忧国忧民等） (3) 示例一：配图A。 理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。 示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。 示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 格物致知（gé wù zhì zhī）：出自儒家经典，指推究事物原理，从而获得知识。强调通过对事物的探究、实践，来领悟道理、获取智慧。 浩然正气（hào rán zhèng qì）：形容正大刚直的气势。体现人秉持正义、刚正不阿，内心充满纯粹、宏大的道德力量。 翘首以待（qiáo shǒu yǐ dài）：抬起头殷切等待。描绘出人们满怀期待、急切盼望某事物发生或出现的状态。 （2）本题考查词语运用。 先理解杜甫“大庇天下寒士”体现的精神（胸怀天下、关怀苍生），再提炼与之契合的四字短语，围绕“青春・成长”主题，突出担当、济世情怀，从不同角度（胸怀、行动）补充即可。 示例：兼济天下、心怀苍生、情系百姓、忧国忧民、济世安民等。 （3）本题考查图文转换。 先明确“青春·成长”主题内涵（理想、担当、奋斗、精神传承），再分析三幅配图的核心元素与象征意义（鲲鹏的进取、王选的家国担当、宝塔山的革命精神），结合主题阐述配图如何呼应青春成长的价值、榜样、精神传承，构建理由即可。 示例一：选配图A（鲲鹏）。理由是：配图A以《北冥有鱼》中“抟扶摇而上者九万里”的鲲鹏为核心，鲲鹏展翅高飞、挣脱束缚、搏击长空的姿态，精准契合青春成长中“志存高远、突破自我”的精神内核。青春是逐梦的旅程，正如鲲鹏以苍穹为舞台，青少年也应胸怀凌云壮志，不惧成长路上的困难与桎梏，以无畏的勇气探索未知、挑战极限。鲲鹏翱翔九万里的画面，能直观激发青春的进取热忱，传递“以理想为翼，奋力向上”的成长力量，与“青春・成长”主题中追求高远、突破自我的诉求高度契合，助力唤起同学们对青春逐梦的共鸣。 示例二：选配图B（王选）。理由是：配图B呈现王选投身科研、将个人选择与国家需求绑定的场景，其“看到未来国家非常需要这个”的话语，彰显了“个人理想融入家国担当”的价值。王选作为“当代毕昇”，以务实创新推动汉字激光照排技术突破，为国家文化事业做出卓越贡献，是青春成长的典范。青春成长不仅是个人的蜕变，更需与时代、国家同频，王选的故事能引导青少年思考“如何以学识报国、以创新赋能”，激励同学们在成长中秉持探索精神，把个人志向锚定国家发展需求，让青春在奉献与担当里闪光，深度呼应“青春・成长”主题中“责任、奋斗、家国融合”的内涵。 示例三：选配图C。理由是：配图C以延安宝塔山为象征，承载着自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。青春成长需要精神指引，宝塔山所代表的革命先辈们的理想信念与拼搏意志，是青少年成长的精神富矿。在“青春・成长”语境中，它能激励同学们传承红色基因，厚植家国情怀，面对成长挑战时，以革命先辈的坚韧品格为支撑，坚定信仰、勇担使命，让青春在传承与奋进中绽放，契合主题对“精神传承、品格塑造”的呼唤，赋予青春成长更厚重的意义。 9．（24-25八年级下·浙江宁波·期末）“仁”文化是文人创作时的精神源泉，有同学提议梳理课本中的名句，以便理解“仁”的广泛含义，请你参与。 “仁”之表现 名句梳理 生命博爱之“仁” 《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，①______”将家庭伦理扩展为社会伦理，【甲】zhāng______显博爱理念。 王勃《送杜少府之任蜀州》的“②______，③______”推己【乙】jí______人：真挚的友谊可以突破空间限制。 自然共情之“仁” 柳宗元《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，④______，”通过游鱼的自然灵动，反衬水的清澈，暗含“仁民爱物”的思想。 【丁】______ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤______，端居耻圣明”直抒胸臆，将个人价值与社会发展绑定，体现了“仁政”使命。 “⑥______，⑦______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），体现了诗人庇护众生的理想，这是深沉的悲【丙】mǐn______情怀。 (1)请依据拼音，补充【甲】【乙】【丙】处的汉字。 (2)请完成①至⑦的诗词填空。 (3)请补充【丁】处的“仁”表现。 【答案】(1)彰 及 悯 (2)不独子其子；海内存知己，天涯若比邻；皆若空游无所依；欲济无舟楫；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 (3)士人责任之“仁”（能体现社会责任的词语皆可） 【详解】（1）本题考查字形。 彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示出来的意思。 推己及人：tuī jǐ jí rén，用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。 悲悯：bēi mǐn，对他人的苦难表示同情、怜悯的情感。 （2）本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：涯、邻、皆、依、济、楫、厦、庇、寒、俱。 （3）本题考查信息的提炼与概括。 开放性试题，根据“将个人价值与社会发展绑定，体现了‘仁政’使命”“体现了诗人庇护众生的理想，这是深沉的悲【丙】mǐn情怀”可知，这些名句展现的是对天下大众的关怀，将个人命运与社会、大众紧密相连，有着心怀天下、兼济苍生的特点，再根据“生命博爱之‘仁’”“自然共情之‘仁’”可知，句式格式：四字短语+之“仁”。 示例：心怀天下之“仁” 10．（24-25八年级下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，按要求完成任务。 清晨的薄雾中，我独自漫步于青石板铺就的古巷。隐隐约约的人声从远处集市传来，更衬得此处□□（A.恬静  B.幽静）。拾级而上，登上古戏台远眺，黛瓦白墙的民居在绿树掩映中lì lì______在目。蓦然回首，发现石缝间一株野菊正倔强绽放，这意外的邂逅让整段旅程平添诗意。暮色渐浓时，巷口茶馆的灯笼次dì______亮起，游客们纷至沓来（A．tà  B．dá），临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律。 (1)根据拼音写出正确的汉字。 (2)给加点字选择正确的读音。 (3)联系上下文，为“□□”处选出合适的词语。 (4)画横线句有语病，请找出病因并修改。 (5)小义同学对“漫步”的“漫”偏旁为何是“氵”感到疑惑，请你根据【百度百科】“漫”字意义的演变过程，为他解答疑惑。 【百度百科】漫，读作漫（màn），本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做。 【答案】(1)历历；第 (2)A (3)B (4)搭配不当；把“绘”改成“汇”（或改成“交织”“交汇”等词皆可） (5)“漫”字采用“氵”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。“漫步”是随意、不受约束地走动，这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。 【详解】（1）本题考查字形。 历历在目，lì lì zài mù，意思是清楚地显示在眼前，指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 次第，cì dì，意思是排列的顺序，也可表示挨个、依次。 （2）本题考查字音。 纷至沓来，fēn zhì tà lái，意思是形容纷纷到来，连续不断地到来，可用于指人或事物。故选A。 （3）本题考查词语运用。 “恬静”多形容人或环境安静、闲适、平和，侧重氛围的平和；“幽静”强调环境的清幽、寂静，常用来形容少有人烟、安静幽深的地方。文中古巷在薄雾中，远处有隐约人声，更突出其清幽寂静的环境特点，“幽静”更贴合语境。故选B。 （4）本题考查病句修改。 画横线句“吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律”存在搭配不当问题。“绘成”通常搭配具体可见的画面，如“绘成画卷”，而“韵律”是听觉层面、抽象的艺术感受，用“汇”（或“交织”“交汇”）更合适，能体现声音相互融合，共同营造出江南韵律的效果，修改后为“吴侬软语与琵琶声汇成江南独有的韵律”，使表达在语义和搭配上更准确自然。 （5）本题考查字义。 “漫”的本义是水过满外流而浩渺平远的样子，从造字逻辑看，用“氵”作偏旁，就是因本义和水流关联紧密，直观体现其与水的渊源。后来“漫”虽引申出多种意思，像“漫步”里“不受拘束、随性”这一引申义，其实也和水流特性有关——水流自然流淌、无拘无束，“漫步”的自由随意，恰似水流不受约束的状态，所以用“氵”作偏旁。 11．（24-25八年级下·浙江绍兴·期末）◎下面是读书小组读完《经典常谈》后的笔记与思考，请你帮忙补全表格。 阅读笔记 阅读思考 ★原文摘录到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。 ——《经典常谈》★资料搜寻 （1）“和”的字形演变 甲骨文 小篆  隶书   楷书 “龢”字由三部分构成：左下部是排箫的象形，左上部的三角形，表示将声音聚拢起来，右边的“禾”表示芦管，也表字音。本义是吹奏乐器，乐声调和、和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。 ——“百度·百科”（2）咊，相应也。从口，禾声。” ——《说文解字》 1.阅读“原文摘录”，为缺失处的“隶书”选择正确的字形。( ) A．    B．   C． 2.《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。请根据搜集到的资料，推测“和”是( ) A．象形字      B．指事字 C．会意字      D．形声字 3.小组根据“和”的不同含义，进行分类梳理，请补全词语。 ⑴平和；和缓：柔和；和颜yuè 色。 ⑵和谐；和睦：和衷共济；琴sè 谐和。 ⑶结束战争或争执：讲和； 。 ⑷…… 4.这学期所学的古诗文中也有带“和”意味的语句，请写出连续的两句。（本卷第7题的句子除外） ， 【答案】 B D 悦 瑟 和约（或：和议、和谈等） 示例一：窈窕淑女 琴瑟友之（或“窈窕淑女，钟鼓乐之”）。示例二：阡陌交通，鸡犬相闻（或“土地平旷，屋舍俨然”）。 示例三：山光悦鸟性，潭影空人心。 示例四：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 【详解】（1）本题考查汉字字体鉴赏。 A.该字笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。这是“和”字的篆书写法，不符合要求； B.该字字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。这是“和”字的隶书写法，符合要求； C.该字笔画连绵，结构简省，形态多样。这是“和”字的草书写法，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查汉字的造字法。 结合“资料搜寻”“咊，相应也。从口，禾声”，可知，“和”是形声字，“口”是形旁，“禾”是声旁，表示“相应”“乐声调和、和谐”的意思。 故选D。 （3）本题考查词语。 和颜悦色，hé yán yuè sè，形容和蔼喜悦的脸色，也形容态度和蔼可亲。 琴瑟谐和，qín sè xié hé，比喻夫妻关系和谐。 结合“结束战争或争执”，据此可组词为，和约（或：和议、和谈）等词组。 和约：双方为结束战争、恢复和平而订立的条约。 和议：战争双方的和谈会议。 和谈：为恢复和平进行的谈判。 （4）本题考查名句默写。 这是开放性作答的题目，将八年级下所学的古诗文中带“和”意味的语句默写出来，请写出连续的两句即可。 示例：青山横北郭，白水绕东城（勾勒和谐自然之景）。 12．（24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下文，完成小题。 游中可览天地，游中可见自我。 我们可以走向广阔的世界：去勃朗峰顶，观白云缭绕，赏轻歌màn（   ）舞；去长江源头，入琼瑶仙境，感①________（A．触目惊心  B．目眩神迷）；去丽江古城，览亭台楼阁，听流水潺潺；去山城新昌，________________，________________。 亦可走向多姿的生活，不让脚步②________（A．戛然而止  B．踟蹰不前）：一出社戏，月夜嬉闹归航，童年记忆深藏：一梦延安，脚步响在脑畔（   ），欢喜润了眼眶；一盏灯笼，挑满人情shì（   ）故，情思铿然燎原。 (1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。 轻歌màn 舞    人情shì 故    脑畔 (2)根据语境，为①②处选填合适的词语（填选项）。 ①     ② (3)以家乡新昌为内容，参照文段划波浪线处，仿写句子。 去山城新昌， ， 。 【答案】(1) 曼 世 pàn (2) B B (3) 示例一：游天姥仙境，赏飞瀑流泉。 示例二：攀奇峰叠嶂，观云海苍茫。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 ②人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的道理、经验和习惯，反映社会中人与人之间的关系和交往准则。 ③脑畔（nǎo pàn）：指脑袋旁边，常用来形容某种声音、景象等仿佛在耳边、身旁呈现。 （2）本题考查词语运用。 ①空：“触目惊心”看到某种严重的情况引起内心的震动，多含消极、令人震惊的意味。“目眩神迷”形容所见情景令人惊异、陶醉，侧重于美好、迷人的感受。文中“去长江源头，入琼瑶仙境”，“琼瑶仙境”是极美的自然景致，强调游览时的陶醉感。因此，“目眩神迷”更契合“游中赏景，被美景吸引沉醉”的语境。故选B。 ②空：“戛然而止”形容声音突然终止，主体是声音。“踟蹰不前”指心里迟疑，不敢前进，主体是脚步或行动，体现犹豫、停滞的状态。文中“亦可走向多姿的生活，不让脚步____”，强调“脚步”的行动状态，因此这里应选“踟蹰不前”。故选B。 （3）本题考查句子仿写。 原句“去丽江古城，赏亭台楼阁，听流水潺潺”，句式为：去+地点，一个字的动词+四个字短语，一个字的动词+四字短语。仿写的时候也应按此结构。题干已经给出了“去山城新昌”，因此要仿写的是与新昌有关的内容，这就需要了解新昌的特色，例如自然景观有：穿岩十九峰、沃洲湖、天姥山等；人文建筑有：大佛寺、古驿道、明清古村等。 例如：探天姥奇峰，聆松风阵阵。 又如：访沃洲烟柳，观流水悠悠。 13．（24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读材料，完成小两题。 ［材料一］ 斿    读音：liú 解说：“游”的最早写法。甲骨文中，左上方是一杆飘扬的旌旗，右下方是一个“子”字。 含义：表示古代旌旗末端下垂的飘带等饰物。 游    读音：yóu 解说：因旗帜的飘带被风吹动，像水流，后人在“斿”前面加上了“氵”，就出现了“游”字。 含义：①人或动物在水里行动。 ②从容地行走；闲逛。 ③交往；来往。 ④不固定的；流动的。 ⑤江河的一段。 遊    读音：yóu 后来运用中产生一些义项分化。《古汉语词典》注：凡有关水中的活动，一般用“游”；而有关陆上的活动“游”与“遊”可通用。用作姓氏或人名一般不混用，如“陆游”。 ［材料二］ 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“式”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，两个字合成一个字，一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。如“江”“河”等字。形声字最多。 （节选自《经典常谈》） (1)根据材料一，给下面的“游”字匹配合适的含义（填序号）。 游泳：     游览：     黄河下游： (2)从造字法看，“斿”字属于会意字，后来加上“氵”和“辶”成了“游”和“遊”，“游”属于 字。 【答案】(1) ① ② ⑤ (2)形声 【详解】（1）本题考查字义理解。依据汉字演变及含义材料，进行字义匹配。关键在于理解每个词语的语境，对应“游”字的不同含义。 “游泳”描述人在水里行动的行为，与“游”字含义①“人或动物在水里行动”相契合，所以“游泳”对应①。 “游览”表达从容地行走、闲逛以观赏的意思，和“游”字含义②“从容地行走；闲逛”一致，故“游览”对应②。 “黄河下游”说的是黄河的一段区域，符合“游”字含义⑤“江河的一段”，因此“黄河下游”对应⑤。 （2）本题考查造字法。依据汉字造字法知识及材料内容，判断汉字类型。 关键在于理解形声字的构造特点（形旁表义、声旁表音），并结合“游”字的构成分析。 材料二提到形声字是“两个字合成一个字，一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标”。“游”由“氵”（形旁，表意，与水或类似水流的关联相关）和“斿”（声旁，表音）组成，符合形声字的构造特征，所以“游”属于形声字。 14．（24-25八年级上·浙江宁波·期末）请阅读下面文字，完成问题。 一粒沙可以折射出一个世界，一朵花能够 ①ying_____衬出一座天堂。对于每一个人来说，生命都是有限的，但是对于整个人类来说，文化的传承却是没有止境的。把无限放在掌心，让永恒来收藏刹 (A.chà B.shà)那，这是生命永恒存在、②gèn ___古不老的原始见证。可是，随着岁月的流逝，历史的文化③cāng____桑在人类的记忆中越磨越淡，已经逐渐淡出人们的生活圈子，时间磨损了最值得深藏 的宝贵记忆。 ——《听余秋雨讲文化》 (1)根据拼音写汉字。 ①yìng 衬  ②gèn 古不老  ③cāng 桑 (2)给文段中加点字“刹”选择正确的读音（   ） A．chà B．shà 【答案】(1) 映 亘 沧 (2)A 【详解】（1）本题考查字形。 映衬（yìng chèn）：映照；衬托；修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。 亘古不老（gèn gǔ bù lǎo）：从古到今都不会衰老。形容经历的时间长久，永远不变。 沧桑（cāng sāng）：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 （2）本题考查字音。 刹那（chà nà）：是一个佛教用语，梵语的音译，意思是极短的时间，一瞬间。 故选A。 （24-25八年级下·浙江台州·期末）一城一味，走得再远，都是家乡的味道。 台州，这片东南沿海的灵秀之地，宛如一幅徐徐展开的xuàn（　　）丽画卷，既有江南水乡的温婉柔情，又有山海相依的震hàn（　　）人心。在这里，你可以追寻历史古韵，可以细赏自然风光，还可以畅享舌尖风味。 每逢端午，台州的街巷便弥漫着食饼筒。据《台州市志》：“麦饼筒：①以麦粉糊摊成煎饼皮，中裹多种荤素菜肴，②天台称饺饼筒，临海称麦油子，三门称麦焦，黄岩称食饼，③卷成筒形，现卷现食，也可油煎，为台州各地特有节日食品。”这道裹着山海南北烟火风情的食饼筒，将端午的热闹氛（A．fēn  B．fèn）围悄悄揉进了每一口鲜香里。 15．根据拼音写汉字，给加点字选择读音。 xuàn 丽   震hàn 氛 （A．fēn B．fèn） 围 16．划横线的句子排序不当，请选择正确的排列顺序。（　　） A．①③② B．②①③ C．③②① 17．划波浪线的句子有语病，请找出并修改。 【答案】15． 绚 撼 A 16．B 17．台州的街巷便弥漫着食饼筒的香气。 【解析】15．本题考查字音字形。 绚丽：xuàn lì，灿烂美丽。 震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。故选A。 16．本题考查衔接排序。 ②句列举台州不同地区对该食物的别称，是对事物的整体指代与区分，适合作为开头，先明确说明对象的各地称呼；①句具体描述制作原料和包裹菜肴的步骤，是对该食物做法的核心介绍，应在明确称呼后展开；③句则是制作步骤的延续（卷成筒形）及食用方式、属性的说明，需紧跟①句的制作过程。由此可知，正确顺序为②①③； 故选B。 17．本题考查病句辨析。 画波浪线句“每逢端午，台州的街巷便弥漫着食饼筒”后半句成分残缺，“弥漫”缺少与之搭配的宾语，可在句末加上“的香气”。因此改句为：台州的街巷便弥漫着食饼筒的香气。 （24-25八年级下·浙江台州·期末）“和”字最早见于甲骨文“”，本义是吹奏乐器，发出美妙协调的声音，后来演化为和谐、和平、和睦等。“”字表示上下嘴唇合拢，本义为相亲相爱，后来演化为结合、合作、níng（    ）聚等。和合文化根植于天台，又以可见的形式与这座城市深入róng（    ）合。在天台，和合文化的浓厚氛（A．fēn B．fèn）围更是遍布街头巷尾。天台山民俗博物馆、和合人间文化园、始丰湖公园和合文化广场……这些能让人亲身感受到的物化工程，都已成为一张张①______和合文化的金名片，和合文化的研究与宣传也②______出了新的高地。 18．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 （1）níng( )聚    （2）róng( )合 19．给加点字“氛”选择正确的读音。（    ） A．fēn B．fèn 20．语段①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．继承  建造 B．传承  打造 【答案】18． 凝 融 19．A 20．B 【解析】18．本题考查字形。 凝聚（níng jù）：聚集、积聚（如精神、力量等）。 融合（róng hé）：几种不同的事物合成一体。 19．本题考查字音。 氛围（fēn wéi）指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。该词常被用于描述具体场景中的气氛基调。 故选A。 20．本题考查词语运用。 ①处：“继承”侧重于接收前人的遗产或传统，强调被动承接；“传承”更强调在继承基础上传递、传播，并可能赋予新内涵，与“金名片”的动态传播性更契合。此处选“传承”，体现和合文化从历史到现代的延续与发扬。 ②处：“建造”通常用于具体建筑物或工程；“打造”可指抽象或具体事物的创造、构建，如“打造品牌”“打造高地”，更符合“新的高地”这一抽象目标。此处选“打造”，突出和合文化研究与宣传的主动性与创新性。 故选B。 （24-25八年级下·浙江宁波·期末）按要求完成任务 【在文人笔触中领略民俗】 鲁迅的笔下，平桥村月色朦胧，少年们撺掇①____着去看社戏；贺敬之重回延安，窑②____洞里白窗纸映着红窗花，一盅米酒藏着乡亲们千万句话；刘成章描绘的安塞腰鼓，鼓点骤响，气势磅bó③____令人叹为观止；吴伯箫忆起那静穆的庭院灯笼，情思悠悠，满是对往昔的思mù④____ 【在古诗文中体会民俗】 类别 古诗文名句 婚恋习俗：奏乐 窈窕淑女，____。（《关雎》） 着装习俗：佩玉 ____，悠悠我思。（《子衿》） 文化习俗 献诗求仕 坐观垂钓者，____（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 赠诗送别 挥手自兹去，____。（李白《送友人》） 以诗遣怀 拣尽寒枝不肯栖，____。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 托物言志 ____，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 【结语】 民俗如同悠扬古调，传唱着岁月沉淀的动人故事；____，____；民俗犹如璀璨星辰，点缀着民族文化的浩瀚夜空。 21．请按要求完成①至④空。 为加点字标上正确的读音。①撺掇 （A．duo   B．duō）②窑洞 根据拼音写出相应的汉字。③气势磅bó ④思mù 22．请在空格处填写相应句子。 23．请在【结语】部分仿写一个句子，使之完整，并构成排比。 【答案】21． A yáo 礴 慕 22．琴瑟友之/钟鼓乐之；青青子佩；徒有羡鱼情；萧萧班马鸣；寂寞沙洲冷；零落成泥碾作尘 23．示例1：民俗如绚丽织锦，勾勒着风土人情的斑斓画卷； 示例2：民俗如绵绵不绝的文化基因，流淌在炎黄子孙的文化血脉里。 【解析】21．本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。 ①撺掇（cuān duo）：从旁鼓动、劝说他人去做某事，故选A。 ②窑洞（yáo dòng）：中国西北黄土高原地区特有的传统民居，利用黄土的特性挖掘修建而成，多依山而建，具有冬暖夏凉的特点。 ③气势磅礴（qì shì páng bó）：形容气势雄伟壮大，规模或声势极大，能给人强烈的视觉或感官冲击。 ④思慕（sī mù）：指思念、仰慕，通常用于表达对某人、某物或某种情境的怀念与向往之情。 22．本题考查名句默写课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“瑟、佩、羡、萧、洲、碾”等字词的书写。 23．本题考查仿写句子。首先，原句采用“民俗如同……，……着……”的比喻句式，即（主语+如同+四字偏正短语，单音节动词+定语+的+名词性短语），仿写需与前两句保持一致，构成排比；其次，喻体（如“古调”“星辰”）必须优美、典雅，与“民俗”“文化”的宏大主题相契合；同时，动词和后面的名词短语要能形成合理的搭配关系。如“传唱”与“故事”，“点缀”与“夜空”。仿写时也要保证这种搭配的自然与诗意。 示例一：民俗如同绵绵春雨，滋润着文明生长的广袤原野； 示例二：民俗如同斑驳鼎彝，镌刻着时光流转的古老铭文； 示例三：民俗如同巧妇手中的绣花针，编织着人间烟火的绚丽图案。 （24-25八年级下·浙江台州·期末）尊敬的老师、亲爱的同学们： 请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时，他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近在咫尺。正所谓，“（1）______，（2）______。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）此刻，他们灵巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的“水击三千里，（3）______”（《北冥有鱼》）。他们是探索宇宙的先锋，更是对人生抉择的庄严回应——选择以（miǎo）①______小之躯挑战浩瀚苍穹，用一生追逐星辰大海。 回望中国航天奋斗路，宛如一幅（A．波澜壮阔  B．波涛汹涌）的历史画卷。1956年，中国第一个火箭导弹研究机构在戈壁滩上的简陋帐（péng）②______中诞生。为巩固国防，实现人民“黄发垂髫，（4）______”（陶渊明《桃花源记》）的愿景，科研人员在黄沙漫天的荒漠里，用算盘计算数据，用双手搭建试验台。历经无数个日夜的艰苦钻研，终于在1970年，“东方红一号”卫星划破长空。那一刻，“（5）______，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的豪情在天地间激荡，中国航天迈出了坚实的第一步。此后，从“神舟”系列飞船载人翱翔，到“嫦娥”揽月、“天问”探火，中国航天人跨越了无数个“不可能”，却始终保持着“清风徐来，（6）______”（魏学洢《核舟记》）的心境，在探索宇宙的征程中踏浪而行。 航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨。神舟二十号指令长陈冬，15年如一日，在无数个我们还在梦乡的凌晨，他已在模拟舱中重复着成千上万次的操作。每一次训练中的高过载，都如同几吨重的巨石压在身上，但他从未退缩，始终以“（7）______，（8）______”（陆游《卜算子·咏梅》）的献身精神，坚守着自己的航天梦。而那些（mù）③______后的科研人员亦如“（9）______，（10）______”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤鸿，隐姓埋名数十载，无怨无悔，只为攻克一个又一个关键技术，为中国航天事业的发展保驾护航。 …… 谢谢大家！ 24．根据拼音写出相应汉字。 ①（miǎo） 小    ②帐（peng）     ③（mù） 后 25．填入文中空缺处的成语，准确的一项是（   ） A．波澜壮阔 B．波涛汹涌 26．文中画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的语句。 改句：___________________________________________________________________________________ 27．根据语境，将（1）~（10）处的古诗文名句填写完整。 28．演讲的开头，有一个著名的“七秒法则”：演讲者需要在开场的七秒钟之内迅速抓住听众的注意力，建立起与听众的连接，为整个演讲的成功奠定基础。这篇演讲稿的开头能否体现这一法则？请简要分析。 29．航天人“一生择一事”，以身许国。而“选择”恰恰是人生中不可回避的话题。请从下列人物中任选其一，结合名著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物有哪些重要意义。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．孙少平（《平凡的世界》） C．列夫·托尔斯泰（《名人传》） 【答案】24． 渺 篷 幕 25．A 26．航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨的光芒。 27．（1）海内存知己  （2）天涯若比邻  （3）抟扶摇而上者九万里  （4）并怡然自乐  （5）气蒸云梦泽  （6）水波不兴  （7）零落成泥碾作尘  （8）只有香如故  （9）拣尽寒枝不肯栖  （10）寂寞沙洲冷 28．示例1：能体现演讲开头的“七秒法则”。①想象宏大场景，引发好奇。开头让听众闭上眼想象航天员隔着舷窗凝望蔚蓝星球的画面，有身临其境之感；所想象的画面以浩瀚太空为背景，空间场景宏大，容易引发听众的好奇心。②引用经典诗句，增添文采。引用诗文名句为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力。③强调人生抉择，引发共鸣。提及航天员对人生的抉择，能引发听众对于人生价值的思考，产生情感上的共鸣。 示例2：不能体现演讲开头的“七秒法则”。①专业信息过多。“距离地球400公里”“神舟二十号”等较为专业的航天信息，可能会让部分听众感到陌生或有距离感。②缺乏直接切入点。开头先描述太空场景，对于不熟悉航天领域的听众来说，可能会觉得有些突兀。③情感连接不够紧密。虽然提到了航天员与地球上的人心念所系，但整体表述较为平淡，难以建立起与听众的情感连接，产生强烈的情感共鸣。 29．示例1：保尔曾一度因身体的极度衰弱，全身瘫痪且双目失明而陷入绝望，甚至产生自杀的想法，但最终选择放弃轻生的念头，决定以笔为武器继续战斗。这次选择对保尔意义重大：它展现了保尔钢铁般的意志和顽强不屈的精神；这次选择也成为了坚韧不拔精神的象征，激励了无数读者在逆境中实现自我超越。 示例2：尽管孙少平可以选择留在双水村，在生产队劳作，过着相对安稳的生活，但他毅然决定离开双水村，前往黄原揽工，后又到煤矿当工人。这次选择对孙少平至关重要：在揽工和煤矿工作的过程中，他遭受了身体上的劳累和精神上的折磨，正是这些经历，磨练了他的意志，使他的内心变得更加强大；这次选择也是孙少平追求自我价值、实现人生理想的体现。 【解析】24．本题考查字形。 渺小（miǎo xiǎo）：非常微小。 帐篷（zhàng peng）：撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用帆布、尼龙布等做成。 幕后（mù hòu）：舞台帐幕的后面，多用于比喻。 25．本题考查成语运用。 A.波澜壮阔：形容声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等； B.波涛汹涌：形容波浪又大又急； 原文“回望中国航天奋斗路，宛如一幅……的历史画卷”，强调中国航天发展历程的宏大、壮观，是一种气势和规模的体现，并非单纯的波浪汹涌，所以“波澜壮阔”更契合语境。 故选A。 26．本题考查病句的辨析与修改。 “航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨”中，“绽放”后缺少宾语中心语，导致句子成分残缺。在“璀璨”后面加上“的光芒”，使“绽放”的动作有了具体的对象。所以可以改为：航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨的光芒。 27．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、蒸、零、碾、拣、栖、寂、寞”等字词容易写错。 28．本题考查内容的理解和分析。 从第①段“请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时……”可知，通过“闭上眼睛，想象”的引导语，可以迅速将听众的注意力从分散状态聚焦到演讲所营造的太空场景中；从第①段“在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时……”可知，这样极具画面感的描述能在短时间内抓住听众的好奇心与注意力； 从第①段“此刻，他们灵巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的‘水击三千里……’”可知，这里引用诗文，能够为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力，吸引他们听下去； 从第①段“他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近在咫尺”可知，这一句能将航天员与地球听众的情感联系起来，引发听众的情感共鸣，快速建立起与听众的连接，为整个演讲的成功奠定了基础，符合“七秒法则”中“迅速抓住听众注意力，建立与听众连接”的要求。 示例：能体现演讲开头的“七秒法则”。演讲开头让听众“闭上眼睛，想象”神舟二十号航天员在太空凝望地球的画面，营造出富有画面感的场景，迅速将听众的注意力吸引到航天主题上；同时，引用诗文能够为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力，吸引他们听下去；接着以航天员与地球虽远隔天涯却心念相通的情境，引发听众情感共鸣，建立起与听众的连接，符合“七秒法则”。 29．本题考查名著内容理解与人物分析。 从保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)、孙少平(《平凡的世界》)、列夫·托尔斯泰(《名人传》)中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，如对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。 在《平凡的世界》中，孙少平做出了以下重要选择，如：选择离开家乡双水村，外出闯荡。 在《名人传》中，列夫·托尔斯泰做出了以下重要选择，如：选择摆脱贵族的优渥生活，致力于社会改革和道德实践，试图通过自己的努力改善农民的生活状况；在文学创作中，不断探索人性的奥秘和社会的本质，追求真理和正义，以作品来呼吁人们关注社会问题。 示例：作为贵族出身的作家，列夫·托尔斯泰享有优越的生活条件和崇高的社会地位，但他目睹了社会底层人民的苦难生活后，不断反思社会的不公和贵族阶级的堕落，最终选择背叛自己的阶级，站在了广大劳动人民的一边。这次选择对托尔斯泰有着深远意义：从个人层面来说，这是他精神觉醒的标志，意味着他不再满足于安逸的贵族生活，而是勇敢地直面社会的黑暗与矛盾，寻求内心道德的完善；从社会层面来看，托尔斯泰开始通过文学作品，深刻地批判了贵族阶级的腐朽，表达了对底层人民的同情，唤起了人们对社会问题的关注，推动了社会的思想变革。 （24-25八年级下·浙江金华·期末）以下是小语同学撰写的游记片段，请阅读后按要求完成任务。 暮春时节，我独自泛舟于洞庭湖上，湖面烟波浩渺，让人不禁想起孟浩然笔下①“气蒸云梦泽，____”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔。放下jí（　　）桨，登上湖畔青山，沿着蜿蜒的山路拾（A．shè   B．shí）级而上，山径两旁花木繁茂，正合常建诗中②“____，____”    （《题破山寺后禅院》）的意境。 行至山腰，触摸着潮湿的石壁，想到陆游笔下梅花③“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧。我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡。 登上山顶，轻dǎn（　　）去衣上的尘土与草屑，远处山寺传来幽悄（A．qiāo B．qiǎo）的钟声，心中一片澄明。正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说④“____，____”，山水之乐，不仅在目，更在心间。 30．请根据拼音写出正确的汉字，给加点字选择正确的读音（填序号）。 jí 桨  拾 级  轻dǎn   幽悄 31．在横线处填上恰当的古诗文名句。 32．文段中的画波浪线句存在语病，请你帮助修改。 【答案】30． 楫 A 掸 B 31．波撼岳阳城；曲径通幽处，禅房花木深；零落成泥碾作尘；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 32．删去“在胸中激荡”，“严峻”改为“险峻”，改成：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 【解析】30．本题考查字音字形。 楫桨（jí jiǎng）：指船桨，是划船的工具。 拾级（shè jí）：意思是逐级登阶；故选A。 轻掸（qīng dǎn）：轻轻地掸拂。 幽悄（yōu qiǎo）：低微、隐秘，多用来形容声音轻细、环境幽静神秘；故选B。 31．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、径、禅、碾”等字词容易写错。 32．本题考查病句辨析。 根据“我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡”可知，句式杂糅，原句将“不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气”和“直面困难的勇气在胸中激荡”两个句子强行合并，造成结构混乱。 “山势”与“严峻”搭配不当，“严峻”一般用来形容形势、考验等，形容山势可以用“陡峭”“险峻”等。 修改后的句子为：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 （24-25八年级下·浙江丽水·期末）了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完成任务。 时期 对“英雄”的简述 先秦时期 “英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人，“雄”指有勇气的人。 秦汉时期 时代风云变幻，“英雄”指在乱世中善于（wò）____旋，成就霸业的人。 魏晋南北朝时期 士族阶层崛起，英雄指兼具智慧和勇气两种品质的人。 隋唐时期 国家统一，经济文化繁荣，英雄形象更丰富多元。 宋元明清时期 市井文化发展，英雄是懂得人情（shì）____故，贴近百姓生活的人。 近现代时期 民族解放运动兴起，英雄是在历史变革中起到推动作用的人。 当代 英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人。 我的发现：____ 33．根据拼音写出相应的汉字。 wò 旋  shì 故 34．材料中▲▲处应填入哪个词？选择正确的答案。（   ） A．给予 B．授予 C．赋予 D．寄予 35．结合各个时期对于“英雄”的简述，写出“我的发现”。 【答案】33． 斡 世 34．C 35．“英雄”的内涵随着时代发展不断丰富和演变。从先秦时期“英”（智慧）与“雄”（勇气）的分离，到后来融合为兼具两种品质的综合形象；再随社会背景（如乱世霸业、市井文化、民族解放）拓展，从成就霸业到贴近百姓、推动历史变革，直至当代涵盖广泛的社会价值，体现了不同时代的需求与文化特质。 【解析】33．本题考查字形。 斡旋（wò xuán）：指调解、扭转局面； 人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的道理和经验。 34．本题考查词语的运用。 A.给予：指使对方得到某种东西或帮助，多用于具体事物的直接传递（如“给予物资”）； B.授予：正式给予（荣誉、称号、权力等），多用于具体荣誉或权力； C.赋予：使某事物具有某种特性或意义，指将抽象事物（如精神、意义）寄托或交给对象； D.寄予：寄托（希望、期望等）； 结合“英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人”分析，句中▲▲处所填词语是用于强调英雄“承载”或“体现”时代精神，即英雄身上集中体现了时代的核心价值，故应选填“赋予”； 故选C。 35．本题考查探究发现。本题是开放性试题，只要紧扣材料中的时代特征演变，观点明确即可。 结合材料可知，先秦时，“英”和“雄”分开定义，各指智慧与勇气；秦汉时，“英雄”是指乱世中运筹帷幄的霸业者；魏晋时，“英雄”兼具智勇双全的复合标准；隋唐时，英雄形象更丰富多元；宋元明清时，“英雄”具有市井气息；近现代时，“英雄”是推动历史变革者；当代，“英雄”体现时代精神和社会价值；据此我们可以发现“英雄”的演变规律是从分离到融合，早期"英""雄"分指不同特质，后来强调复合品质；由杰出人物扩展到普通民众；评价标准不断丰富；具有时代性特征，每个时期的英雄观都反映当时的社会需求。据此分析写出“我的发现”。 示例：中国历史上对“英雄”的定义随着时代变迁而不断发展，从最初特指具备智慧或勇气的特殊人才，逐渐演变为兼具多种品质、贴近民众生活、体现时代精神的更广泛概念，反映出社会价值观的进步和多元化趋势。 （24-25八年级下·浙江湖州·期末）2025年，人工智能 DeepSeek 的横空出世为人们的学习和生活带来了巨大改变。小文同学为了更好地了解经典文学，向 DeepSeek 寻求帮助。 【小文与 DeepSeek 的三次对话】 一问：您好，请您介绍一下什么是经典文学？ 二问：经典文学有何特点？ 三问：____？ 已深度思考（用时13秒）^ 经典文学是文学领域中那些经过时间检验、具有持久艺术价值、思想深度和文化影响力的作品。它们不仅在创作时代引发广泛共鸣，还能跨越时空限制，持续为不同时代的读者提供审美享受、精神启迪和对社会、人性的深刻洞查（察）。 经典文学蕴涵（含）深刻的人生哲理、社会现实，能引发读者或观众对生命、社会、道德等问题的深入思考。它反映特定时代的社会风貌、文化特征和人们的精神状态。所表达的主题和情感具有普遍性，能跨越时空，引起不同时代、不同文化背景下人们的共鸣。经典文学如同文明的多棱镜，既照出人类精神的共性，又折射出特定文化的独特光芒。其生命力正在于不断被重新解读，在与每一代的对话中生成新的意义。 青少年阅读经典名著，既是与人类最璀灿（璨）的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子。经典之于青少年，不是博物馆的青铜器，而是随身携带的“文明瑞士军刀”——《论语》可作社交指南，《海底两万里》能当科幻创作引擎，《钢铁是怎样炼成的》则是永不过时的探讨生命价值的宝典。当他们带着这些武器穿越信息丛林，终将在他人书写的故事里，谱写出属于自己的英雄之歌。 阅读上面三次对话，完成以下任务。 36．请给对话中的带点字选择正确读音。 多棱 （A．líng     B．léng）镜   引擎 （A．qíng     B．jǐng） 37．上面对话框中画横线的三组词，括号前是写错的汉字，括号内是正确的汉字。你的学弟学妹希望你讲讲如何防止写错别字，请你结合以上易错字，提出一条具体可行的建议。 38．请根据第三问的回复内容，推测“三问”的问题是（   ） A．如何更好地阅读经典文学作品 B．阅读经典文学有何意义 C．如何从经典文学中学习写作技巧 【答案】36． B A 37．建议：结合字义理解记忆易错字。例如，“洞察”的“察”有仔细看的意思，“查”侧重检查，故“洞察”用“察”；“蕴含”的“含”指藏在里面，包括在内，“蕴含”通常用于抽象事物，故“蕴含”用“含”；“璀璨”指光彩夺目，与玉有关，且“璀”“璨”均为斜玉旁，而非“火”字旁，故“璀璨”用“璨”。因此结合字义能更准确记忆。 38．B 【解析】36．本题考查字音。 多棱镜（duō léng jìng）：由多个折射面构成的光学元件，可以更复杂地控制和分离光线。 引擎（yǐn qíng）：发动机。比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。 37．本题考查字形和字义。 “察”有仔细看的意思，如“观察”“察觉”，表示仔细地看、了解；而“查”侧重于检查、查看，如“查账”“查资料”。因此，“洞察”应为“察”，表示深入地观察和理解。“蕴含”意思是包含、蕴藏，通常用于抽象事物，比如思想、情感、道理等。“含”的意思就是指包括在内，因此，“蕴含”应为“含”。“璀璨”原指珠玉珍宝的鲜明光彩，两个字都是斜玉旁，而“灿”仅指光亮，因此“璀璨”应为“璨”。因此可以建议通过理解字义来区分字形，从而防止写错别字。 38．本题考查内容概括。 第三问回复中“青少年阅读经典名著，既是与人类最璀灿（璨）的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子”体现了青少年阅读经典名著的重要意义，“《论语》可作社交指南，《海底两万里》能当科幻创作引擎，《钢铁是怎样炼成的》则是永不过时的探讨生命价值的宝典”通过举例说明经典对社交、创作、生命价值探讨的作用，也体现了阅读经典名著的意义，由此可以推测出“三问”的问题应和“阅读名著的意义”相关。 故选B。 （24-25八年级下·浙江湖州·期末）小语整理了“经”字的演变图，请你帮他完成下面任务。 ◎字形演变 金文的下部是织布时撑线用的“工”，上方是三条弯曲的折线，就是织布的经线之形。小篆的形体在其左增加了表意部分“系”，表示与丝线有关，字形线条化，且更加修长规整，简化后的楷书写作“经”。 ◎字义演变 “经”的本义是织布上的纵线，是与“纬”相对的。后来引申为南北东西之义，南北谓之“经”，东西谓之“纬”。 人体气血通路的主干也称为“经”，如“经脉”、“经络”等。由此历来被尊奉为典范的著作就称为“经典”。 “经”用作动词，表示管理、治理，如经营、②____等。 39．根据字源内容，为缺失处①选择正确的字形（   ） A． B． 40．根据“经”的字形演变推断，“经”是一个（   ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 41．根据“经”的字义演变，空缺处②应填： 【答案】39．A 40．D 41．经商 【解析】39．本题考查字形特点。 结合“字形演变”中“小篆的形体在其左增加了表意部分‘系’，表示与丝线有关，字形线条化，且更加修长规整”，再仔细观察A、B两项中，A项左边的字形线条特征明显，字形更加修长。 故选A。 40．本题考查造字法。 象形字是描绘事物形状的字；指事字是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示意义的字；会意字是由两个或多个独体字组合表示新意义的字；形声字由形旁（表意）和声旁（表音）组成。“经”字并非直接描摹事物形状，不属于象形字；也并非由象征性符号构成，不属于指事字；更不是由表意的偏旁组合而成不属于会意字。“经”字由“纟”（丝）作形旁，表示与丝织物相关，“巠”作声旁，表示读音，符合形声字的构成特点。因此，“经”字是形声字。 故选D。 41．本题考查理解字词的含义。 根据“‘经’用作动词，表示管理、治理”可知，此题应补充“经”表示管理、治理的词语，比如“经商”“经管”等。经商：经营商业。经管：经手管理。此题答案不唯一，符合要求即可。 （24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面活动小结，完成任务。 本次学习活动，我们讨论了“和而不同”。“和”具有丰富的内涵，但在日常生活中，我们更多地把“和”视为“和____mù”“和气”，为了和气而不敢表达自己的观点，更不用说与人争biàn____、争论，很多时候保持了jiān____默。这种为了所谓的“和”而退让的表现并不能体现包容，更难得到对方的认同，实在是与“和”①____，我认为真正的“和”，需要有“不同”，要有自己独立的思考。 42．结合语境，根据拼音写汉字。 和 mù     jiān 默     争biàn 43．在文中①处填入一个恰当的成语。 44．为共建和谐校园拟写一条对联，下面补写最恰当的一项是（   ） 齐心协力 ，团结友爱共欢欣。 A．谋发展 B．进步快 C．同发展 D．同进步 【答案】42． 睦 缄 辩 43．背道而驰（南辕北辙、大相径庭、相去甚远等） 44．D 【解析】42．本题考查根据拼音写汉字。 ①和睦（hé mù）：相处融洽友爱；不争吵。 ②缄默（jiān mò）：闭口不说话。 ③争辩（zhēng biàn）：争论；辩论。 43．本题考查成语的积累。 根据“这种为了所谓的‘和’而退让的表现并不能体现包容，更难得到对方的认同，实在是与‘和’①____，我认为真正的‘和’，需要有‘不同’，要有自己独立的思考”可知，句中所说的退让表现与“和”的含义差别很大，甚至是相反，故①处所填写的成语应是应含有差别很大的意思，可填写背道而驰、南辕北辙、大相径庭、相去甚远等。 背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。 南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。 大相径庭：形容彼此相差很远或矛盾很大。 相去甚远：形容彼此相差很大。 44．本题考查对联的拟写。对联的拟写，需遵循字数相、词性相对、结构相当、平仄协调、内容相关等原则。 从内容上来看，此对联是为共建和谐校园而拟写，因此拟写的对联需适合校园或学生。“发展”使用对象多是社会、企业，对于学生来说不太恰当，而“进步”常用形容学生； 从结构上来，下联“共欢欣”是偏正结构，而B“进步快”是主谓结构，D项“同进步”是偏正结构，“同进步”与下联“共欢欣”结构一致； 故选D。 （24-25八年级下·浙江舟山·期末）亲爱的同学： 当晨光映亮《诗经》，“关关雎鸠”的yín______唱，是否让你听见三千年前黄河岸畔的回响？当轻风拂过《经典常谈》，朱自清先生“经典训练的价值不在实用，而在文化”的箴言，可曾让fú zào______的你萌生“航到经典的海里去”的渴望？ 读经典，是观人间百态。《礼记》“大道之行也， ① ”的理想，与卖炭翁“可怜身上衣正单， ② ”的悲辛交织。杜甫“ ③ ，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀与保尔·柯察金“人的一生应当这样度过”的宣言共鸣。这些文字如一面明镜，映照出古今中外的人生百态，让我们读懂酸甜苦辣和冷暖悲欢。 读经典，是赴精神盛宴。可曾记得，《逍遥游》中“怒而飞， ④ ”的想象，以奇幻之境开拓我们的认知边界；陶渊明笔下“阡陌交通，鸡犬相闻”的桃源，以缤纷之景唤起我们对美好的深切向往；而《平凡的世界》则以“生活的意义不在于得到什么”的哲思，让我们看清前行的方向。字里行间流淌的智慧清泉，历经岁月，滋养不息！ 读经典，是寻自我之路。捧读经典，韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”之叹跃入眼帘，陆游“零落成泥碾作尘， ⑤ ”之志又叩击心扉——这难道不正是审视自我的最佳契机？我们能否成为那个发现自身价值的伯乐？ ⑥ 。这些穿越时空的文字，照见我们内心最真实的困惑与渴望。 同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。愿以《诗经》之纯真护（   ），以《礼记》之智慧养（   ），以保尔之刚强铸（   ）。在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！谢谢！ 45．结合语境，根据拼音写出相应字词。 yín 唱            fú  zào 46．在语段①-⑤空缺处填入合适的古诗文名句。 47．任选一项，引用其中一两句诗词，运用演讲稿常用的句式或修辞，补写合适的内容填入⑥处，要求紧扣“发现自我”主题。 A《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）            B《蒹葭》（《诗经》） 48．结尾部分划线句的空缺处应分别填入什么？最合适的一项是（   ） A．心之柔软        如玉品格        钢铁意志 B．如玉品格        钢铁意志        心之柔软 C．钢铁意志        心之柔软        如玉品格 49．任选一句设计演讲时的肢体动作，并简要说明理由。 A同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。 B在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！ 【答案】45． 吟 浮躁 46． 天下为公   心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 其翼若垂天之云 只有香如故 47． 示例1：选A。看那“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿，不正是苏轼在寂寞中淬炼出的精神铠甲？它如一面明镜，照见我们内心最本真的模样——与其在喧嚣中迷失，不如在独处时听见灵魂的回响。 示例2：选B。“溯洄从之”是逆流而上的勇气，“道阻且长”是时光铺就的淬炼。同学们，这千年传唱的蒹葭，就像少年追寻自我的身影：水雾会模糊视线，礁石会划伤脚踝，但心之所向，便是光的方向！ 48．A 49． 示例1：我选A。动作：右手掌心向上缓慢托举，目光随手臂抬向高处。 理由：托举动作象征“明灯”的升起，配合抬高动作，用视线引导听众想象经典指引人生的画面，强化视觉联想。 示例2：我选B。动作：双手手掌向外，在胸前缓缓展开如一条星河，随后右手掌向上坚定指向斜上方。 理由：展开手势隐喻“信息洪流”，手掌向上指向象征“星标”，用坚定指向斜上方动态呈现“寻得光芒”的祝愿。 【解析】45．本题考查根据拼音写汉字的能力。要求以正楷字或行楷字进行书写。 ①吟（yín）唱：吟咏歌唱，指通过抑扬顿挫的声调有节奏地诵读或歌唱，语境中指低声诵读《诗经》中的诗句。 ②浮躁（fú zào）：指性情不稳定、行为缺乏沉稳的心理状态，符合后文“萌生渴望”的语境。 46．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、炭、贱、愿、厦、翼、垂、故”等字词容易写错。 47．本题考查诗词理解与演讲稿书写能力。补写内容时需联系诗词内容，运用演讲稿常用句式与修辞：设问、反问、对比、比喻等。 A：《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼贬谪黄州时所作，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”体现了诗人身处逆境时内心的孤独、无人理解，以及不随波逐流、坚守自我的孤高气节，与“发现自我”的主题高度契合，告诉我们在困境和迷茫中如何认识自己、坚守本心。 示例一：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” 同学们，这孤鸿的“不肯栖”，不正是一种高贵的自我坚守吗？它告诉我们：发现自我，就是要在喧嚣中倾听内心的声音，即使孤独，也要选择真正属于自己的那片天空！ B：《蒹葭》诗中反复咏叹的“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”，描绘了一种不懈追寻“伊人”（目标/理想）的过程。这个过程充满艰难险阻，目标看似近在咫尺却又难以触及。这种“追寻、受阻、再追寻”的意境，极其贴切地隐喻了“发现自我”的主题——认识自己、成为更好的自己，同样是一个充满挑战、需要不断探索、有时甚至会感到迷茫和反复的过程。 示例二：“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”同学们，这上下求索的身影，不正是寻找自我的写照吗？它告诉我们：发现自我，就是勇敢踏上那条可能漫长曲折的追寻之路，即使目标朦胧，但每一次前行，都在靠近灵魂深处那个真实的自己！ 48．本题考查词语运用能力。 结合“愿以《诗经》之纯真护（）”可知，《诗经》所“护”的对象，应是能与“纯真”特质相呼应、易受滋养或需要守护的内在品质；“心之柔软” 意指内心的纯真、敏感与善良，这正是《诗经》纯真情感最能浸润和守护的领域。因此，此处填入“心之柔软”最为贴切； 结合“以《礼记》之智慧养（）”可知，《礼记》“智慧”的核心在于教导人们如何修身养性，涵养高尚的道德情操与行为规范；“如玉品格” 是中华文化中形容君子温润、高洁、坚贞品德的经典比喻，《礼记》的智慧正是滋养、培育这种如玉般美好品格的沃土。因此，此处填入“如玉品格”符合语境； 结合“以保尔之刚强铸（）”可知，保尔是刚强不屈、意志如钢铁般坚韧的象征；“铸”字有锤炼、锻造之意，强调通过刚强的品质去塑造、成就某种更强大的精神力量；“钢铁意志” 直接呼应了保尔的核心精神特质。因此，此处填入“钢铁意志”顺理成章。 故选A。 49．本题考查演讲技巧。 A句的核心意象是“十字路口”（象征选择与迷茫）和“永不熄灭的明灯”（象征经典带来的永恒指引和希望）。设计的动作必须服务于这两个核心意象的表达，基于对句子比喻义的理解。十字路口的空间感需要身体语言去“画”出来；明灯作为指引物，其方位（高处、前方）和特性（稳定、光明）需要通过手势和眼神去“指”出来、“亮”出来。因此，说到“站在人生的十字路口”时：身体可微微前倾，目光坚定地平视前方，同时双臂向身体两侧水平展开，掌心向下，模拟“十字路口”纵横交错的道路，帮助听众在脑海中形成画面，理解选择与迷茫并存的情境；说到“经典就是那盏永不熄灭的明灯”时： 收回双臂，右手稳定地向上方斜前方举起，手臂伸直，掌心朝向斜上方，仿佛指向或托起一盏灯，目光跟随手的指向，充满期冀地望向远方，象征希望、指引，增强观众的代入感和画面感，强化演讲的感染力； B句的核心意象是“信息洪流”（代表负面环境）、“星标”（代表经典的核心指引）和 “星河”（代表经典的浩瀚、壮美与包容）。设计的动作须服务于这几个核心意象的表达，基于对句子比喻义的理解。因此，说到“信息洪流”时：双臂在胸前做连续、小幅度的波浪式动作，配合略显凝重或警惕的眼神，模拟汹涌洪流的冲击感；说到“让经典成为青春航途的星标”时：右臂坚定有力地抬起，食指伸直，其余四指微握，手臂斜向上方稳定地指向远方，目光紧紧跟随手指的方向，眼神充满笃定和方向感，象征经典的精准定位和明确指引；说到“愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！”时：双臂由身体两侧向上、向外轻柔展开，目光也随之抬起，环视上方，仿佛仰望浩瀚星空，脸上带着赞叹和向往，展现经典的宏大与壮美。 （24-25八年级下·浙江宁波·期末）寻宝一队走进传统文化中的“仁”文化，探寻古人的哲学智慧。 字形溯源 古籍释义 成语积累 仁者兼爱，故从二。——《说文解字》 为富不仁、仁至义尽、______ 50．上表是同学们对“仁”字的溯源，请你结合《经典常谈》中的《说文解字一》解读上表资料，判断“仁”在造字上属于 （选择字母）（A．形声B．象形C．会意） 51．请你在上表中的“成语积累”处补充一个带“仁”字的成语 【答案】50．C 51．一视同仁（“麻木不仁”等） 【解析】50．本题考查造字法。 结合《说文解字》“仁者兼爱，故从二”，可知“仁”中的“二”并非单纯表示数字，而是象征人与人之间的“兼爱”关系，强调一种伦理观念。“仁”由“人”与“二”结合，表示人与人之间的“兼爱”关系，体现会意字通过合并多个已有字（或符号）的意义来创造新字的要求。 故选C。 51．本题考查成语。列举一个带“仁”字的成语即可。 示例： 仁心仁术：指医生的医学道德和精湛技术。 妇人之仁：妇女的软心肠。旧指处事姑息优柔，不识大体。 见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。 （24-25八年级下·浙江温州·期末）班级开展“走，去看世界吧！”宣传活动，邀你参与。 ◎烦恼来信 班级的“暖心树洞”收到小文同学的来信： 亲爱的树洞：你好！我最近越来越浮 ① ，（A．燥  B．躁）我的眼睛紧盯“电子榨菜”，却看不到候鸟的迁xǐ（     ）；我的耳朵充盈着嘈杂的音乐，却寻不到夏夜蝉鸣的zōng（     ）迹；我的思绪被信息的洪流裹挟，分 ② （A．辨  B．辩）不清自己的方向……我似乎被窄窄的玻璃牢笼束缚了。 ◎倾情回信 班级同学想以“走，去看世界”为主题，给小文同学回信。 在《关雎》的“①__________，②__________”里，我们看到禽鸟相鸣的和谐美好。 在《望洞庭湖赠张丞相》的“气蒸云梦泽，③__________”里，我们看到洞庭景致的A__________。 在《题破山寺后禅院》的 “④__________，禅房花木深”里，我们看到深山禅院的静谧祥和。 在《桃花源记》的“⑤__________，屋舍俨然”里，我们看到世外桃源的井然有序。 在《蒹葭》的“蒹葭苍苍，⑥__________”里，我们看到深秋芦苇的萧瑟冷落。 在《卜算子·咏梅》的 “⑦__________，只有香如故”里，我们看到驿外梅花的忠贞不渝。 52．结合语境，根据拼音写出相应的汉字，并在【烦恼来信】中①②的空白横线上选择合适的选项。 （1）迁xǐ( )             （2）zōng( )迹 53．补写【倾情回信】中①—⑦处的古诗词，并根据语境填写A处内容。 54．选用【倾情回信】处中的诗文，给小文同学写一段暖心回复。 55．回信中，同学想给主题的汉字筛选一种书法风格，请参考【小贴士】，选择你认为最合适的字体，并说明理由。 A B   C 小贴士： 行书风格自由、灵动；楷书风格端庄、整齐；隶书风格古朴、典雅。 【答案】52． 徙 踪；①B  ②A 53．①关关雎鸠；②在河之洲；③波撼岳阳城； ④曲径通幽处；⑤土地平旷；⑥白露为霜； ⑦零落成泥碾作尘；A.壮丽磅礴（雄伟气势） 54．示例：读完你的来信，仿佛听到了你轻轻的叹息。在这个信息飞速发展的时代，人们的生活很容易被电子产品“困”住。但是只有走出去，你才能切身体会到“关关雎鸠，在河之洲”的和谐，才能看到“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮阔，才能领悟到“曲径通幽处，禅房花木深”的静谧。希望你能关掉手机，走出家门，用眼睛收藏晚霞，用耳朵收藏雨声，在自然中让心灵回归宁静。 55．示例一：我认为行书最合适。“走去看世界”传递挣脱束缚、拥抱广阔的灵动与自由，行书风格自由、灵动，能契合这份对探索世界的洒脱向往。 示例二：我认为隶书最合适。回信是希望小文挣脱“玻璃牢笼”，重拾对自然、对真实美好的感知，隶书风格古朴、典雅，能呼应追寻本真、挣脱浮躁的心境。 示例三：我认为楷书最合适。楷书风格端庄、整齐，规整的字体能传达郑重的期许，给予积极的力量，让小文在与世界相遇中，做一个堂堂正正的人。 【解析】52．本题考查字音字形。 迁徙：qiān xǐ，迁移，改变居住的地方；动物学上指鸟类依季节不同而变更栖居地区；也可指变易、更改；还可指被征发而远途服役。 踪迹：zōng jì，指行动所留下可觉察的形迹，如脚印、足迹，也可指行踪或事物所遗留的痕迹等。 浮躁：fú zào，意思是急躁，不沉稳，通常用于形容人的心境或社会氛围处于不稳定状态。故选B。 分辨：fēn biàn，意为区分辨别，通过观察细节等方式辨认不同的事物或情况，以做出判断。故选A。 53．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、撼、径、旷、碾”等字词容易写错。 A空，“气蒸”展现出洞庭湖水汽蒸腾，仿佛云梦泽都被其滋养，凸显湖水的丰厚蓄积；“波撼”则生动地描绘出湖水波涛汹涌，力量强大到似乎能摇撼岳阳城。这种描写让我们看到了洞庭湖雄伟壮阔、气势磅礴的景致。 54．本题考查语言表达。 这道题旨在通过古典诗文的意境，引导小文走出“电子牢笼”，感受真实世界的美好。将小文信中提到的“浮躁”“嘈杂z”“裹挟”等困扰，与古诗文中自然景象、人文意境相联系，让小文从经典中体会世界的广阔与深刻，呼应“走，去看世界”的主题。结合诗句意境，用温暖的语言劝慰小文，鼓励他亲近自然与经典。 示例：亲爱的小文，别让电子信息困住自己呀。你看《关雎》里“关关雎鸠，在河之洲”，禽鸟相鸣多美好；孟浩然笔下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，洞庭壮阔多震撼。放下手机，去看看候鸟迁徙、听听蝉鸣，像古诗里那样，感受真实世界的鲜活，你会找到方向的。 55．本题考查书法字体风格与主题的适配性。 需结合“走，去看世界”的青春探索、自由向往主题，从行书的自由灵动、楷书的端庄整齐、隶书的古朴典雅 等特点出发，匹配字体与主题的情感、意境的关联。    示例：选A行书。 理由：“走，去看世界” 带着探索的自由、灵动，行书风格自由活泼，笔画牵连流畅，恰似奔赴世界途中的洒脱姿态，与主题的青春朝气、向往未知适配，能传递 “说走就走” 的轻盈感。    选B楷书。 理由：“走，去看世界” 是对探索的郑重期许，楷书端庄规整，笔画清晰利落，像以沉稳步伐迈向世界，用规整形态凸显 “看世界” 的坚定信念，传递踏实出发的力量。    选C隶书。理由：若想赋予主题人文底蕴，隶书古朴典雅，蚕头燕尾的笔画自带历史厚重，能让 “走，去看世界” 多一层文化寻根的意味，适配 “在旅途触摸岁月” 的深度探索。    （24-25八年级下·浙江杭州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物馆的“甲骨文面条”…… 甲 的人群告诉我们，博物馆不再是传统中缄默的、正jīn（   ）危坐的样子，它成为了越来越多人的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多cǎi（   ）的玩法。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情shì（   ）故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸（A．zhá  B．xiá）门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 56．根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 （1）正jīn( )危坐        （2）丰富多cǎi( ) （3）人情shì( )故        （4）闸（A．zhá  B．xiá）( )门 57．甲处填入的词语最恰当的一项是（   ） A．座无虚席 B．纷至沓来 C．门庭若市 58．博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据链接材料为浙江大学考古与历史博物馆写一则宣传语。 （1）中国丝绸博物馆： （填选项） （2）中国国家博物馆： （填选项） （3）上海自然博物馆： （填选项） A一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B．经纬之间，织就五千年华美传奇 C．玩转科学，探索未来无限可能 （4）浙江大学考古与历史博物馆： 【链接材料】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 【答案】56． 襟 彩 世 A 57．B 58． B A C 求真鉴古，探索千年造物智慧 【解析】56．本题考查字音字形。 正襟危坐，zhèng jīn wēi zuò，意思是整理服装仪容，端正地坐好，形容庄重严肃的样子。 丰富多彩，fēng fù duō cǎi，形容事物丰富多样、富有色彩。 人情世故，rén qíng shì gù，指为人处世的方法、道理和经验。 闸门，zhá mén，指装在水闸或管道上可以启闭，从而控制水位和调节流量的设备，也可泛指引水、泄水或阻水的装置。故选A。 57．本题考查词语运用。 A.座无虚席：指座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多； B.纷至沓来：形容接连不断地到来； C.门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹； 文段描述的是洛阳古墓博物馆、隋唐大运河文化博物馆等各类博物馆有不同的沉浸式项目，吸引人群前往。这里强调的是不同地方的人群持续、不断地来到博物馆，应用“纷至沓来”； 故选B。 58．本题考查宣传语。 中国丝绸博物馆：丝绸的制作与经纬线紧密相关，且丝绸文化有着数千年历史，“B.经纬之间，织就五千年华美传奇”中，“经纬”契合丝绸织造特点，“五千年华美传奇”体现丝绸文化的悠久与华丽，与中国丝绸博物馆馆藏特色匹配。 中国国家博物馆：它承载着丰富的中华文明瑰宝，见证着历史变迁，“A.一眼千年，尽览中华文明瑰宝”里，“一眼千年”体现跨越历史的纵深感，“尽览中华文明瑰宝”契合其馆藏涵盖众多中华文明遗产的特点，适合中国国家博物馆。 上海自然博物馆：侧重于自然科学知识的展示与科普，鼓励人们探索自然科学，“C.玩转科学，探索未来无限可能”中，“玩转科学”体现互动性、趣味性，“探索未来无限可能”契合自然科学对未来探索的意义，与上海自然博物馆匹配。 故（1）选B；（2）选A；（3）选C。 【小题4】本题考查拟写宣传语。 宣传语需简明体现馆藏特色并起到宣传引流效果，这要求紧扣材料中博物馆的核心信息。结合材料中“依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究”“常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变”“有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑”“通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码”等原句可知，宣传语要融入实证研究、文物展示、校友捐赠藏品、科技赋能等关键内容。 示例：实证展珍，创新复原文明密码。 （24-25八年级下·浙江绍兴·期末） 酡红 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。 越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得淋漓尽致。 那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。 暖褐 东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。 夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未tuì（1）______色的记忆，更是对未来美好生活的默默守望。 1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。 银白 在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。 夏季如万马奔腾，豪放不jī（2）_________，水花迸溅，阳光穿透云雾洒下斑斓的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处□□□□自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可dāng（3）________。 59．根据拼音，写出相应的汉字。 （1）tuì 色    （2）豪放不jī     （3）锐不可dāng 60．文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．巧夺天工 C．高山仰止 61．小剡打算拟写一副对联，上联是“酡红戏韵风华绝代”，请结合材料中的“暖褐”或“银白”补全下联。 上联：酡红戏韵风华绝代        下联： 62．小剡：小语，“酡红”究竟是怎样的一种红呢？ 小语：我们不妨来探究一下“酡”的字形，“酡”是一个形声字，左形右声，“酉”表示意义，甲骨文中的就是尖底酒坛子，“它”同“佗”，表示读音。因此，我们可以推测“酡红”就是 ，文中形容越剧演员妆容的艳丽，如晚霞般动人，既体现戏曲的华美，又暗含陶醉于艺术的情感。 63．其实，能代表嵊州特色的事物还有许多，如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……因此，嵊州的颜色还可以是…… 请你仿照上述材料，为多彩嵊州添加一种颜色，并加以描述。要求：①结合具体景物，②运用至少一个修辞手法，③表达真挚情感。（80字左右） 【答案】59． 褪 羁 当 60．A 61．示例：暖褐街光岁月留香   暖褐巷深烟火长存  银白瀑声气势恢宏  银白冰魂坚韧如钢 62．因饮酒后脸上泛起的红晕 63．示例： 碧绿 我认为嵊州的颜色还可以是“碧绿”。剡溪两岸的竹林郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛绿色的波浪在翻滚。这片碧绿不仅是大自然的馈赠，更是嵊州人宁静与坚韧的象征，让人感受到生命的蓬勃与希望。 青绿 剡溪两岸，青山如黛，溪水碧绿，宛如一条翡翠丝带缠绕在嵊州的腰间。微风拂过，水面泛起粼粼波光，仿佛千万颗星星坠入水中。这青绿的剡溪，不仅是自然的馈赠，更是嵊州人心中永恒的乡愁。站在溪边，仿佛能听见千年前诗人吟咏的余音，感受到这片土地生生不息的脉搏。 黛青 崇仁古镇，嵊州历史文化的活化石。粉墙黛瓦，马头墙错落有致，尽显江南水乡的古朴韵味。漫步在古镇的深宅大院里，木雕、砖雕、石雕精美绝伦，每一处细节都诉说着过去的故事。 古镇描绘着嵊州的历史变迁，承载着嵊州人民的乡愁记忆。 黛墨 走进华堂古村，青砖灰瓦，屋檐飞翘，石子小径，悠远古朴。粉墙黛瓦的房屋、宗祠倒映在水圳里、池塘上，如同书法家挥斥笔墨留下的山水诗作，随意而遇的老人，信手一张书法，交融着千年光阴积淀下的一抹墨香。 古村的夜晚，静谧而祥和。那一抹黛墨色，描绘着历史的变迁，承载着深深的文化乡愁。 【解析】59．本题考查字形。 褪色，tuì sè，布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 豪放不羁，háo fàng bù jī，形容人性情豪迈，不受拘束。 锐不可当，ruì bù kě dāng，锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。 60．本题考查成语运用。 A.叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美； B.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙； C.高山仰止：意为品德崇高的人，就会有人景仰他； 这里写对自然景物的赞美，用“叹为观止”； 故选A。 61．本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写即可。 示例一： 下联可拟为：‌暖褐街巷烟火绵延‌ 上联“酡红戏韵风华绝代”描绘了越剧妆容的酡红色与戏曲艺术的韵味，下联可与“暖褐”呼应。材料中提到“暖褐”承载着老街的历史记忆与对未来美好生活的默默守望，因此下联用“暖褐”更贴合主题。结构上，均为“名词（颜色）+ 名词+主谓短语”。意境上，“烟火绵延”呼应了东前街改造后“文化体验、休闲美食”的现代功能，与上联的传统文化底蕴形成时空对话。 ‌ 示例二： 下联可拟为：‌银白山水意境悠长 上联‌“酡红戏韵风华绝代”描绘了嵊州越剧的独特韵味，其中“酡红”对应越剧妆容的色彩，“戏韵”点明文化特色，展现了艺术之美。下联‌“银白山水意境悠长”则以“银白”呼应材料中“银白”的色调，暗指嵊州自然景观的纯净与意境，同时“山水”拓展至整个城市风貌，与上联的“戏韵”形成空间与文化的呼应。 ‌结构上，均为“名词（颜色）+ 名词+主谓短语”。 62．本题考查理解词义。 结合题干可知，“酡”是形声字，左形右声，甲骨文中的“酉”形似尖底酒坛，表示与酒相关，右部“它”表读音。因此，“酡”本义指饮酒后脸红的状态，“酡红”就是因饮酒后脸上泛起的红晕，引申为鲜艳红润的色彩。 ‌ 63．本题考查表达能力。注意所选色彩能代表嵊州特色的事物，至少运用一个修辞手法。 示例： 茶绿色 嵊州的颜色还可以是‌茶绿色‌。层层叠叠的茶园宛如碧波荡漾的海洋，嫩绿的茶芽如星星点点的希望，在晨雾中舒展身姿。这片绿意不仅滋养了土地，更浸润了世代嵊州人的勤劳与智慧。捧一把新茶，仿佛能触摸到故乡的脉搏，清香里满载着游子的眷恋。 ‌ （24-25八年级下·浙江金华·期末）为了让更多志同道合的同学参与到此次研学活动中，校学生会草拟了研学招募令和宣传海报，请你参与完善。 “山河课堂”暑期研学招募令亲爱的同学：诚挚邀请你共赴山河课堂！黄河之水如万马奔腾，以震（1）______（hàn）人心的磅礴气势，诉说着华夏文明的厚重；各拉丹冬的千年冰川（2）______（yì）立在雪域之巅，银白铠甲下是地球脉动的密码，带你触摸生命最初的纯粹；丽江古城流水潺潺，带你挣脱尘世喧嚣的束（3）______（fù），让心灵在诗意街巷中栖居……走过的路，都会成为宝贵的精神财富。我们将以山河为卷，书写成长的诗篇，期待你的加入！ 校学生会 2025年6月26日 64．请根据拼音提示写出（1）—（3）中的汉字。 65．小语认为招募令中加点词“书写”应该写作“抒写”，你认为呢？请说明理由。 66．学生会成员用AI生成了三张研学宣传海报，你认为哪一张最合适？请说明理由。 A．    B．    C． 67．招募令发出以后，吸引了很多同学的关注。有的同学说：“马上就到九年级了，研学太浪费时间，还不如在家多刷点题呢。”请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》具体内容，和招募令中的画线句“走过的路，都会成为宝贵的精神财富”，对以上观点进行反驳，150字左右。 【答案】64．撼  屹  缚 65．示例1：我认为是“书写”，侧重于记录、写下具体的文字内容，这个句子强调的是用“诗篇”来记录走过的路。 示例2：我认为是“抒写”，强调抒发、表达内心情感，带有较强的主观情感色彩，借诗篇抒发成长感悟。 66．示例1：选A。海报中，一位老师双手捧着地球仪，目光温和。周围环绕着一群小朋友，他们仰头看向地球仪，眼神中充满好奇与求知欲。背景处有放大的地球图像，上面清晰呈现出中国版图。寓意通过本次研学引领孩子们探索世界，激发他们对世界的好奇和探索欲，培养他们的求知精神，同时传达出在广袤天地间学习、开阔眼界的理念。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 示例2：选B。海报中间是一幅区域地图，有山脉、河流等，画面右侧是一个黑色剪影风格的小男孩，他右手高举一面黑色小旗帜，似乎在指向地图。海报通过小男孩指向地图的画面，传达出本次研学将带领孩子们探索山水，激发孩子们对自然与人文的兴趣，鼓励他们参与到暑假研学活动中，去探索未知的世界，开启求知之旅。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 示例3：选C。海报主体部分展现了云雾缭绕的山峰上，堆叠着高高的一摞书籍，孩子们努力向山顶攀登，背景是蓝天、白云与山峦，营造出梦幻氛围。寓意着此次研学将带领他们在自然与知识的融合中，开启充满趣味与挑战的研学之旅，发掘知识宝藏，探索未知世界。鼓励孩子们在知识的世界里积极求知、勇于攀登。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 67．这种观点是不对的。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在暴风雪中抢修铁路时，曾因环境恶劣、体力不支几近崩溃，但这段经历让他更坚韧，成为他坚守信仰的精神基石。研学如行走的课堂，途中的见闻、挑战与协作，就像保尔经历的磨难，都会内化为精神财富。刷题为提升成绩固然重要，但研学中收获的意志磨砺、视野拓展，同样是成长必需，走过的路从不会白费，都会成为照亮未来的光。 【解析】64．本题考查字形。 （1）震撼，zhèn hàn，形容内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 （2）屹立，yì lì，常用来表示像山峰一样高耸而稳固地挺立着。 （3）束缚，shù fù，基本含义是捆绑，引申为使受到约束限制。 65．本题考查词语在语境中的精准运用。 （1）书写：强调客观记录，侧重用文字“写下、记录”内容。在“我们将以山河为卷，书写成长的诗篇”中，把“山河”当“书卷”，“书写”呼应“诗篇”的“文字记录”属性，体现用具体经历（山河游历）“记录”成长，是理性、客观的表达。 （2）抒写：强调主观抒发，侧重“表达内心情感”。若用“抒写”，则突出借“诗篇”抒发对山河的感悟、成长的情绪，情感更浓烈、主观。 结合语境，招募令想体现“用山河经历记录成长”，“书写”更贴合“以山河为卷（客观载体）”的理性记录；若想强调情感抒发，“抒写”也可。二者皆可，关键看对“记录成长”的理解——是客观记“事”（选书写），还是主观抒“情”（选抒写）。 示例一：书写侧重客观记录，强调用山河经历“写下”成长轨迹。招募令中“以山河为卷，书写成长的诗篇”，把山河当“书卷”，用“书写”体现用足迹“记录”经历、沉淀成长，贴合“理性记录旅程”的语境，故用“书写”更合适。 示例二：抒写侧重主观抒情，强调借山河游历“抒发”内心感悟。招募令想传递“在山河中收获成长、抒发情怀”，“抒写”能突出用诗篇“表达情感”（对山河的热爱、对成长的体悟），赋予文字更浓的情感色彩，故用“抒写”更贴切。 66．本题考查图文转换。 （1）A海报：画面有老师捧地球仪，孩子围站仰望，背景是地球（含中国版图）。文字“山河课堂”“暑假研学伙伴招募”。 地球仪、中国版图，呼应“山河课堂”的探索广度（从山河到世界）；老师与孩子的互动，体现知识传递（研学是学习过程）；孩子的好奇眼神，契合研学“激发求知欲”的目的。整体传递“在山河探索中学习、开阔视野”，与招募意图（邀请同学参与山河研学）一致。 （2）B海报：画面是区域地图（含山脉、河流），剪影男孩举旗指向地图。文字“山河课堂”“暑假研学伙伴招募”。 地图、山脉河流，直接关联“山河”主题；男孩举旗“指向地图”，体现探索行动（研学是实地探索山河）；剪影简洁活泼，契合学生群体。整体传递“跟随指引，探索山河未知”，与招募意图（邀请同学参与山河研学）匹配。 （3）C海报：画面是孩子攀登“书籍堆叠的山峰”，背景云雾缭绕。文字“山河课堂”。 “书籍山峰”呼应“课堂”（知识学习），“攀登”呼应研学的成长挑战；山河（山峰、云雾）为背景，体现“山河课堂”的自然与知识融合。整体传递“在山河探索中，攀登知识高峰”，与招募意图（以山河为课堂，书写成长）契合。 示例一：A海报中，老师抱地球仪，孩子围站仰望，背景地球凸显中国版图。契合点：地球仪关联“山河课堂”的探索广度，师生互动体现知识传递，孩子好奇眼神呼应研学“求知”目的，传递“探索山河、开阔视野”，适配招募意图。 示例二：B海报以区域地图（含山河）为核心，男孩举旗指向地图。契合点：地图直接关联“山河”，举旗动作体现“探索行动”，剪影风格活泼。传递“跟随指引，探索山河未知”，与招募“邀请探索”意图匹配。 示例三：C海报展现孩子攀登“书籍山峰”，背景山河云雾。契合点：“书籍山峰”呼应“课堂”（知识），“攀登”呼应研学“成长挑战”，山河背景融合自然与知识。传递“在山河中攀登知识高峰”，适配“山河课堂，书写成长”主题。 67．本题考查语言表达。 题目中观点靶子：“马上九年级，研学浪费时间，不如刷题”→需论证“研学有价值，非浪费时间”。 关联素材：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“苦难经历→精神财富”（如抢修铁路）。 结合招募令：“走过的路，成为精神财富”→研学的“路”（见闻、挑战）能转化为成长养分。 反驳第一步：否定错误观点，直接点明“认为研学浪费时间的观点不对”。 第二步：用保尔“暴风雪中抢修铁路”的经历（环境恶劣→几乎崩溃→更坚韧），说明“苦难经历能成为精神基石”。 第三步：类比研学价值，将研学的“路”（见闻、挑战、协作）类比保尔的“磨难”，论证其能“内化精神财富”。 第四步：补充刷题与研学的关系，承认刷题重要，但强调研学的“精神成长”是成长必需，呼应“走过的路不会白费”。 示例：这种观点不对。《钢铁是怎样炼成的》里，保尔在修筑铁路时，忍受严寒、饥饿，甚至受伤，但这段经历让他更坚定、更勇敢。研学也是如此，路上的风景、挑战，会像保尔的磨难一样，变成我们的精神财富。刷题能提分，可研学能让我们学会坚持、拓宽眼界，这些对成长同样重要，走过的路，真的会照亮未来！ （23-24八年级下·浙江宁波·期末）阅读卷首语，完成相关任务。 卷首语本学期，学校围绕“丈量”这一主题，开展了为期四个月的语文专题学习活动。 鲁迅， 【A】 ；刘成章，用激昂磅礴的安塞腰鼓丈量黄土高原的力量；闻一多， 【B】 ；马丽华，用qián （1） 诚的人类步伐丈量威严屹立的各拉丹冬；利奥波德，则用大雁的jiān（2）默与喧嚷丈量人类对自然的包容……下图为“丈”的小篆写法，造字本义：手持棍棒。“丈量”是以丈为单位计量，深层含义不仅指用尺子或其他工具测量长度，更包含着一种理解、认知和探索世界的态度。这种态度和方法在科学研究、工程设计等多个领域都有着广泛的应用。 68．根据拼音写汉字，完成（1）（2）填空。 69．“磅礴”中“磅”字读（1） （A．bàng  B．bǎng  C．páng  D．pán），以“旁”做部首的字除此之外还有很多，如：诽（2） 、臂（3） 、金（4） 题名等。 70．试以《社戏》或《最后一次讲演》为内容，参照示例，任选【A】【B】一处，完成仿写。 71．下列对画线句的修改正确的一项是（   ） A．文中图为“丈”的小篆写法，造字本义：手持棍棒。（把“小篆”改为“楷书”） B．深层含义不仅指用尺子或其他工具测量长度。（删除“测量长度”） C．更包含着一种理解、认知和探索世界的态度。（语序调整为“探索、认知和理解”） D．这种态度和方法在科学研究、工程设计等多个领域都有着广泛的应用。（在“广泛”之前添加“大规模”） 【答案】68．（1）虔  （2）缄 69． C 谤 膀 榜 70．A用回忆中的故土人情丈量儿时的宝贵经历 B用义愤填膺的言行丈量革命精神、生命意义 71．C 【解析】68．本题考查字形。 虔诚，qián chéng，恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 缄默，jiān mò，闭口不说话。 69．本题考查字音字形。 磅礴，páng bó，形容（气势）盛大。故选C。 诽谤，fěi bàng，无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。 臂膀，bì bǎng，胳膊，比喻得力的助手。 金榜题名，jīn bǎng tí míng，名字写在金榜上。指殿试被录取。也泛指应试考中被录取。 70．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“丈量”的话题，形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“用激……丈量……”仿写即可。 示例：A用质朴温情的童年社戏丈量平桥村的纯真人性 B用掷地有声的凛然宣言丈量大无畏的革命精神 71．本题考查基础知识。 A.文中图为“丈”的小篆写法，不是楷书，原文表述正确，无需修改； B.“测量长度”做宾语，删除后会导致成分缺失，不能删除； C.正确，调整后的语序“探索、认知和理解”更符合逻辑递进关系（先探索现象，再认知本质，最后理解意义）； D.“广泛的应用”意思明确，添加“大规模”属于冗余添加； 故选C。 （23-24八年级下·浙江温州·期末）小组开展诗词“寻味”活动，请你一起参与。 ◎活动前言 活动前言我们每天都在品尝各种各样的味道，liáo①______绕的烟火气抚慰了五脏六腑。但我们追寻。的又不止滋味，在光滑的竹简和tuì②______色的纸张上，诗词记录了过往与当下，承载了万般滋味的人生，经过时间的酿造，yìng③______射出生活的本真。让我们一起去追sù④______悠长的历史，寻觅诗词的味道吧！寻找 ◎诗词中的食味 （1）桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。（   ） （2）磨砻流玉乳，蒸煮结清泉。（   ） （3）龙绡壳绽红纹粟，鱼目珠涵白膜浆。（   ） A．            B．           C． ◎体悟诗词中的情味 ◎续写诗词中的乡味 乡村的味道（节选）吴有训 乡村是什么味道？ 我说是： 弥漫在巷子里的牛粪味儿； 油爆青红辣椒的呛鼻味儿； 枣花开了邂逅的甜丝味儿； …… 乡村的味道远远不止这些， 随着季节变换和时光迁移， 各种各色味道会轮番登场， 占领整个乡村田野和天空。 72．补全活动前言中①至④处内容。 73．小组同学在寻找古诗中的美食时，有几种美食被打乱了，请你将诗句与食物进行匹配。（填选项） （1）                 （2）                 （3） 74．补写展板中（1）至（6）处诗句，并填写【A】处情味。 75．小苍认为范仲淹的《江上渔者》与《卖炭翁》的“情味”不谋而合，请你在【B】处提炼它们的“情味”，并结合两首诗歌内容进行分析。 76．故乡永远是心中最难忘的味道。请你仿照吴有训《乡村的味道》（节选）中画线诗句，续写两句你心中故乡的味道。 【答案】72．缭 褪 映 溯 73． B A C 74．（1）山光悦鸟性 （2）窈窕淑女 （3）胡为乎中露 （4）寂寞沙洲冷 （5）海内存知己 （6）天涯若比邻 【A】示例：遭受统治者的压迫，在露水中劳作，有家不能回。 75．【B】悲悯（同情/辛酸/心酸）。示例：江上人来人往，都想品尝鲈鱼的鲜美，但是这种美味却是渔者在风急浪高的海里艰苦劳作而来的，卖炭翁烧炭烧得满面灰尘十指黝黑，衣单却因担忧炭价低廉而希望天气寒冷，两首诗都体现了底层劳动人民生活的辛酸。 76．示例：裹在粽叶里的糯米粽香味儿；飘自灶台边的腊肉熏香味儿 【解析】72．本题考查字形。 缭绕：liáo rào，回环旋转、曲折围绕，多用来形容烟雾、气息等在空中盘旋飘动的状态。 褪色：tuì sè，颜色逐渐变淡、消退，也可用于比喻某种情景、印象等逐渐淡漠。 映射：yìng shè，有映照、照射之意，也可表示通过某种方式反映出事物的本质、特征等。 追溯：zhuī sù，逆流而上探寻源头，比喻探寻事物的由来、历史或根源。 73．本题考查诗句的理解与文化常识。 ①“桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘”出自《上元竹枝词》是清代浙派著名代表诗人符曾所著的一首词，意思是：桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。写的是元宵，故选B。 ②“磨砻流玉乳，蒸煮结清泉”出自元朝女诗人郑允端的《豆腐》，“磨砻”“流玉乳”符合豆腐制作过程，故选A。 ③“龙绡壳绽红纹粟，鱼目珠涵白膜浆”出自唐诗人徐夤的《荔枝二首》，“壳绽”“红纹粟”契合荔枝形态，故选C。 74．本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：悦、窈、窕、淑、乎、寂、洲、涯、邻。 A处，《式微》这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。全诗短短两章、八句。以“式微式微，胡不归”反复咏叹，诉说劳役者有家不能回的痛苦，借黄昏暮色衬处境艰难，是《诗经》中“饥者歌其食，劳者歌其事”的生动体现。 75．本题考查对比阅读。 范仲淹的《江上渔者》这首小诗，根据“君看一叶舟，出没风波里”可知，指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死，同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。 白居易的《卖炭翁》，根据“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”等诗句可知，诗歌通过对卖炭翁的贫困艰辛和宫使公开掠夺行径的描绘，揭露了宫市的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治者的愤懑和对劳动人民的深切同情。 综上，二者皆以生活细节，传递对底层劳动者苦难的悲悯，借对比凸显艰辛，让读者共情这份不易。 76．本题考查仿写句子。此题为开放题，答案不唯一，根据例句“漫在巷子里的牛粪味儿；油爆青红辣椒的呛鼻味儿；枣花开了邂逅的甜丝味儿”写出心中故乡的味道即可。注意格式：（动词）在+地点+的+事物+味儿。 示例：藏在陶罐中的米酒酵香味儿；黏在指尖上的红薯泥甜味儿。 （23-24八年级下·浙江杭州·期末）为什么读经典，而不是读那些使我们对自己的时代有更深了解的作品？我们哪里有时间和闲情去读经典？我们已被有关现在的各类印刷品的洪水yān（   ）没了。 当代世界也许是平庸和愚蠢的，但它永远是一个mài（   ）络，我们必须置身其中，才能够 甲 （A.瞻前顾后  B.周而复始）。阅读经典作品，你就得确定自己是从哪一个“位置”阅读的，否则无论是读者或文本都会很容易漂进无始无终的迷雾里。因此，我们可以说，从阅读经典中获取最大益处的人，往往是那种善于交替阅读经典和大量标准化的当代材料。 经典作品是一部早于其他经典作品的作品；但是那些先读过其他经典作品的人，一下子就认出它在众多经典作品的系______（xì  B.jì）谱中的位置。 还有最理想的办法， 丙 因此，一部经典作品是这样一部作品，它把现在的噪音调______（A.diào  B.tiáo）成一种背景轻音，而这种背景轻音对经典作品的存在是 乙 （A.天衣无缝  B.不可或缺）的。 （节选自卡尔维诺《为什么读经典》） 77．结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。 （1）yān( )没                         （2）mài( )络 （3）系 （A．xì   B．jì）谱         （4）调 （A．diào   B．tiáo）成 78．为甲、乙两处选择恰当的词语。 79．修改文中划线句表达上的语病。 80．在丙处填入下列句子，语序恰当的一项是（   ） ①但是对大多数人来说，把经典作品当成房间外远方的回声来聆听已是一种成就。 ②是把现在当做我们窗外的噪音来听，提醒我们外面的交通阻塞和天气变化。 ③因为他们的房间里被现在弥漫着，仿佛是一部开着最大音量的电视机。 ④而我们则继续追随经典作品的话语，它明白而清晰地回响在我们的房间里。 A．②①④③ B．①④②③ C．④③②① D．②④①③ 【答案】77． 淹 脉 A.xì B.tiáo 78． A.瞻前顾后 B.不可或缺 79．缺乏宾语中心语，句末加上“的人”。 80．D 【解析】77．本题考查字形字音的识记。 ①淹没，yān mò，指大水漫过、盖过。在文中形象地表达出当下有关现在的各类印刷品数量极多，像洪水一样将人们“覆盖”，使人无暇顾及经典作品。 ②脉络，mài luò，本指中医经络或植物叶脉，引申为事物的条理、秩序。 ③系谱，xì pǔ，指记载血缘、派系等关系的图表。 ④调成，tiáo chéng，调整成功。 78．本题考查词义辨析。 瞻前顾后：原指看看前面，又回头看看后面，形容做事谨慎、考虑周全；现也指顾虑太多、犹豫不决。周而复始：一圈又一圈地循环，指事物不断重复，没有止境。此处强调“置身当代脉络”后应具备的能力，“瞻前顾后”符合“在当代语境中兼顾前后、把握整体”的需求，与“脉络”的概念呼应； 故选A。 不可或缺：不能有一点点缺失，指非常重要，无法替代或缺少。天衣无缝：传说中仙女的衣服没有缝儿，比喻事物周密完善，找不出一点破绽或漏洞。结合语境可知，“不可或缺”指不能缺少，强调经典作品需要当代噪音作为背景的必要性； 故选B。 79．本题考查语病的修改与辨析。 原句缺少宾语中心语，“善于……的人”结构不完整，需在句末添加“的人”。 80．本题考查句子衔接语排序。 ②句解释“最理想的办法”，与前文“还有最理想的办法”衔接紧密，为首句； ②句将“现在”比作“窗外的噪音”，④句“而我们则继续追随经典……”则与前文形成对比，强调经典的清晰，承接②句； ①句“但是对大多数人来说……”转折，指出普通人的局限，③句“因为他们的房间里被现在弥漫着……”解释①句原因，形成“①③”因果组合；正确排序为②④①③； 故选D。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 1．（24-25八年级下·浙江杭州·期末）阅读主题沙龙活动开场白，根据要求完成任务。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以jué______择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①______家国山河。这份担当，是危难时yì______立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②______每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ (1)结合语境，根据拼音写出相应汉字。 jué 择    yì 立 (2)①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（   ） A．撑起   赋予 B．支起   给予 (3)开场白中的画线句子有语病，请修改。 2．（24-25八年级下·浙江杭州·期末）梳理字义：请将以下语句分别填入对应的横线处，形成正确的“字义地图”。 A．天子谕告臣民曰诏旨，下承上曰奉旨。（《正字通》） B．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（《礼记》） C．阮（阮籍的诗歌）旨遥深。（《文心雕龙》） 3．（24-25八年级下·浙江台州·期末）历史上，“和”的字形经历了三次演变。请阅读材料，完成任务。 甲骨文的“和”字由龠（yuè）与禾组成。龠是古代编管乐器，形似排箫；禾表读音。二者相合，暗含“ ”的本义。从造字法来看，“和”属于 （A．象形B．指事C．会意D．形声）字。小篆中的“咊”，以口代龠，表示声音相和。汉代隶书将“禾”与“口”简化为左右结构，引申出 等意思，如《论语》“礼之用，和为贵”。 【 （24-25八年级下·浙江杭州·期末）◎美食文化组围绕“旨”的本义，品鉴杭州的美食味道，为糖藕老店录制短视频。 短视频制作说明 制作目的 解码糖藕风味，宣传美食工艺 画面概要 慢镜头呈现手艺人选莲藕、填糯米、煮糖汁的过程；中景拍摄游客手举糖藕、醉心于品尝的画面。 配音内容 当满觉陇的金桂zhuì（   ）满枝头，杭城的秋日便在糖藕的甜香里舒展。 莲藕去衣，糯米入孔，文火慢煨间，红糖与冰糖交融成琥珀色的汁液，让每寸藕肉都浸透岁月的回甘。桂花飘落汤锅，芬芳在蒸汽中升腾，似白居易笔下的“桂子落秋月”，在廊柱砖瓦间萦rào成诗篇。 咬开半透明的藕段，莲藕的清爽是______，糯米的软润是______，糖汁的浓醇是______。三重滋味在舌尖层层叠叠，演yì着杭城的千年风华，诉说着江南的情韵绵延。 4．根据拼音，书写汉字。 （1）萦rào( ) （2）演yì( ) 5．请从备选汉字中选择合适的一个，填入语段中括号处，并解释原因。 备选汉字：坠     缀 6．下列选项中，最适合填入“短视频制作说明”横线处的一项是（   ） A．断桥的缠绵   苏堤的灵秀   白堤的柔美 B．白堤的柔美   断桥的缠绵   苏堤的灵秀 C．苏堤的灵秀   白堤的柔美   断桥的缠绵 D．苏堤的灵秀   断桥的缠绵   白堤的柔美 7．“配音内容”能否达成短视频的制作目的？请发表看法并简述理由。 8．（24-25八年级下·浙江嘉兴·期末）同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间：7月2日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ (1)结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。 (2)根据语境，在①处补充一个四字短语。 (3)请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。 我选配图 ，理由是： 。 9．（24-25八年级下·浙江宁波·期末）“仁”文化是文人创作时的精神源泉，有同学提议梳理课本中的名句，以便理解“仁”的广泛含义，请你参与。 “仁”之表现 名句梳理 生命博爱之“仁” 《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，①______”将家庭伦理扩展为社会伦理，【甲】zhāng______显博爱理念。 王勃《送杜少府之任蜀州》的“②______，③______”推己【乙】jí______人：真挚的友谊可以突破空间限制。 自然共情之“仁” 柳宗元《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，④______，”通过游鱼的自然灵动，反衬水的清澈，暗含“仁民爱物”的思想。 【丁】______ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤______，端居耻圣明”直抒胸臆，将个人价值与社会发展绑定，体现了“仁政”使命。 “⑥______，⑦______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），体现了诗人庇护众生的理想，这是深沉的悲【丙】mǐn______情怀。 (1)请依据拼音，补充【甲】【乙】【丙】处的汉字。 (2)请完成①至⑦的诗词填空。 (3)请补充【丁】处的“仁”表现。 10．（24-25八年级下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，按要求完成任务。 清晨的薄雾中，我独自漫步于青石板铺就的古巷。隐隐约约的人声从远处集市传来，更衬得此处□□（A.恬静  B.幽静）。拾级而上，登上古戏台远眺，黛瓦白墙的民居在绿树掩映中lì lì______在目。蓦然回首，发现石缝间一株野菊正倔强绽放，这意外的邂逅让整段旅程平添诗意。暮色渐浓时，巷口茶馆的灯笼次dì______亮起，游客们纷至沓来（A．tà  B．dá），临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律。 (1)根据拼音写出正确的汉字。 (2)给加点字选择正确的读音。 (3)联系上下文，为“□□”处选出合适的词语。 (4)画横线句有语病，请找出病因并修改。 (5)小义同学对“漫步”的“漫”偏旁为何是“氵”感到疑惑，请你根据【百度百科】“漫”字意义的演变过程，为他解答疑惑。 【百度百科】漫，读作漫（màn），本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做。 11．（24-25八年级下·浙江绍兴·期末）◎下面是读书小组读完《经典常谈》后的笔记与思考，请你帮忙补全表格。 阅读笔记 阅读思考 ★原文摘录到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。 ——《经典常谈》★资料搜寻 （1）“和”的字形演变 甲骨文 小篆  隶书   楷书 “龢”字由三部分构成：左下部是排箫的象形，左上部的三角形，表示将声音聚拢起来，右边的“禾”表示芦管，也表字音。本义是吹奏乐器，乐声调和、和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。 ——“百度·百科”（2）咊，相应也。从口，禾声。” ——《说文解字》 1.阅读“原文摘录”，为缺失处的“隶书”选择正确的字形。( ) A．    B．   C． 2.《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。请根据搜集到的资料，推测“和”是( ) A．象形字      B．指事字 C．会意字      D．形声字 3.小组根据“和”的不同含义，进行分类梳理，请补全词语。 ⑴平和；和缓：柔和；和颜yuè 色。 ⑵和谐；和睦：和衷共济；琴sè 谐和。 ⑶结束战争或争执：讲和； 。 ⑷…… 4.这学期所学的古诗文中也有带“和”意味的语句，请写出连续的两句。（本卷第7题的句子除外） ， 12．（24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下文，完成小题。 游中可览天地，游中可见自我。 我们可以走向广阔的世界：去勃朗峰顶，观白云缭绕，赏轻歌màn（   ）舞；去长江源头，入琼瑶仙境，感①________（A．触目惊心  B．目眩神迷）；去丽江古城，览亭台楼阁，听流水潺潺；去山城新昌，________________，________________。 亦可走向多姿的生活，不让脚步②________（A．戛然而止  B．踟蹰不前）：一出社戏，月夜嬉闹归航，童年记忆深藏：一梦延安，脚步响在脑畔（   ），欢喜润了眼眶；一盏灯笼，挑满人情shì（   ）故，情思铿然燎原。 (1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。 轻歌màn 舞    人情shì 故    脑畔 (2)根据语境，为①②处选填合适的词语（填选项）。 ①     ② (3)以家乡新昌为内容，参照文段划波浪线处，仿写句子。 去山城新昌， ， 。 13．（24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读材料，完成小两题。 ［材料一］ 斿    读音：liú 解说：“游”的最早写法。甲骨文中，左上方是一杆飘扬的旌旗，右下方是一个“子”字。 含义：表示古代旌旗末端下垂的飘带等饰物。 游    读音：yóu 解说：因旗帜的飘带被风吹动，像水流，后人在“斿”前面加上了“氵”，就出现了“游”字。 含义：①人或动物在水里行动。 ②从容地行走；闲逛。 ③交往；来往。 ④不固定的；流动的。 ⑤江河的一段。 遊    读音：yóu 后来运用中产生一些义项分化。《古汉语词典》注：凡有关水中的活动，一般用“游”；而有关陆上的活动“游”与“遊”可通用。用作姓氏或人名一般不混用，如“陆游”。 ［材料二］ 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“式”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，两个字合成一个字，一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。如“江”“河”等字。形声字最多。 （节选自《经典常谈》） (1)根据材料一，给下面的“游”字匹配合适的含义（填序号）。 游泳：     游览：     黄河下游： (2)从造字法看，“斿”字属于会意字，后来加上“氵”和“辶”成了“游”和“遊”，“游”属于 字。 14．（24-25八年级上·浙江宁波·期末）请阅读下面文字，完成问题。 一粒沙可以折射出一个世界，一朵花能够 ①ying_____衬出一座天堂。对于每一个人来说，生命都是有限的，但是对于整个人类来说，文化的传承却是没有止境的。把无限放在掌心，让永恒来收藏刹 (A.chà B.shà)那，这是生命永恒存在、②gèn ___古不老的原始见证。可是，随着岁月的流逝，历史的文化③cāng____桑在人类的记忆中越磨越淡，已经逐渐淡出人们的生活圈子，时间磨损了最值得深藏 的宝贵记忆。 ——《听余秋雨讲文化》 (1)根据拼音写汉字。 ①yìng 衬  ②gèn 古不老  ③cāng 桑 (2)给文段中加点字“刹”选择正确的读音（   ） A．chà B．shà （24-25八年级下·浙江台州·期末）一城一味，走得再远，都是家乡的味道。 台州，这片东南沿海的灵秀之地，宛如一幅徐徐展开的xuàn（　　）丽画卷，既有江南水乡的温婉柔情，又有山海相依的震hàn（　　）人心。在这里，你可以追寻历史古韵，可以细赏自然风光，还可以畅享舌尖风味。 每逢端午，台州的街巷便弥漫着食饼筒。据《台州市志》：“麦饼筒：①以麦粉糊摊成煎饼皮，中裹多种荤素菜肴，②天台称饺饼筒，临海称麦油子，三门称麦焦，黄岩称食饼，③卷成筒形，现卷现食，也可油煎，为台州各地特有节日食品。”这道裹着山海南北烟火风情的食饼筒，将端午的热闹氛（A．fēn  B．fèn）围悄悄揉进了每一口鲜香里。 15．根据拼音写汉字，给加点字选择读音。 xuàn 丽   震hàn 氛 （A．fēn B．fèn） 围 16．划横线的句子排序不当，请选择正确的排列顺序。（　　） A．①③② B．②①③ C．③②① 17．划波浪线的句子有语病，请找出并修改。 （24-25八年级下·浙江台州·期末）“和”字最早见于甲骨文“”，本义是吹奏乐器，发出美妙协调的声音，后来演化为和谐、和平、和睦等。“”字表示上下嘴唇合拢，本义为相亲相爱，后来演化为结合、合作、níng（    ）聚等。和合文化根植于天台，又以可见的形式与这座城市深入róng（    ）合。在天台，和合文化的浓厚氛（A．fēn B．fèn）围更是遍布街头巷尾。天台山民俗博物馆、和合人间文化园、始丰湖公园和合文化广场……这些能让人亲身感受到的物化工程，都已成为一张张①______和合文化的金名片，和合文化的研究与宣传也②______出了新的高地。 18．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 （1）níng( )聚    （2）róng( )合 19．给加点字“氛”选择正确的读音。（    ） A．fēn B．fèn 20．语段①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．继承  建造 B．传承  打造 （24-25八年级下·浙江宁波·期末）按要求完成任务 【在文人笔触中领略民俗】 鲁迅的笔下，平桥村月色朦胧，少年们撺掇①____着去看社戏；贺敬之重回延安，窑②____洞里白窗纸映着红窗花，一盅米酒藏着乡亲们千万句话；刘成章描绘的安塞腰鼓，鼓点骤响，气势磅bó③____令人叹为观止；吴伯箫忆起那静穆的庭院灯笼，情思悠悠，满是对往昔的思mù④____ 【在古诗文中体会民俗】 类别 古诗文名句 婚恋习俗：奏乐 窈窕淑女，____。（《关雎》） 着装习俗：佩玉 ____，悠悠我思。（《子衿》） 文化习俗 献诗求仕 坐观垂钓者，____（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 赠诗送别 挥手自兹去，____。（李白《送友人》） 以诗遣怀 拣尽寒枝不肯栖，____。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 托物言志 ____，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 【结语】 民俗如同悠扬古调，传唱着岁月沉淀的动人故事；____，____；民俗犹如璀璨星辰，点缀着民族文化的浩瀚夜空。 21．请按要求完成①至④空。 为加点字标上正确的读音。①撺掇 （A．duo   B．duō）②窑洞 根据拼音写出相应的汉字。③气势磅bó ④思mù 22．请在空格处填写相应句子。 23．请在【结语】部分仿写一个句子，使之完整，并构成排比。 （24-25八年级下·浙江台州·期末）尊敬的老师、亲爱的同学们： 请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时，他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近在咫尺。正所谓，“（1）______，（2）______。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）此刻，他们灵巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的“水击三千里，（3）______”（《北冥有鱼》）。他们是探索宇宙的先锋，更是对人生抉择的庄严回应——选择以（miǎo）①______小之躯挑战浩瀚苍穹，用一生追逐星辰大海。 回望中国航天奋斗路，宛如一幅（A．波澜壮阔  B．波涛汹涌）的历史画卷。1956年，中国第一个火箭导弹研究机构在戈壁滩上的简陋帐（péng）②______中诞生。为巩固国防，实现人民“黄发垂髫，（4）______”（陶渊明《桃花源记》）的愿景，科研人员在黄沙漫天的荒漠里，用算盘计算数据，用双手搭建试验台。历经无数个日夜的艰苦钻研，终于在1970年，“东方红一号”卫星划破长空。那一刻，“（5）______，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的豪情在天地间激荡，中国航天迈出了坚实的第一步。此后，从“神舟”系列飞船载人翱翔，到“嫦娥”揽月、“天问”探火，中国航天人跨越了无数个“不可能”，却始终保持着“清风徐来，（6）______”（魏学洢《核舟记》）的心境，在探索宇宙的征程中踏浪而行。 航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨。神舟二十号指令长陈冬，15年如一日，在无数个我们还在梦乡的凌晨，他已在模拟舱中重复着成千上万次的操作。每一次训练中的高过载，都如同几吨重的巨石压在身上，但他从未退缩，始终以“（7）______，（8）______”（陆游《卜算子·咏梅》）的献身精神，坚守着自己的航天梦。而那些（mù）③______后的科研人员亦如“（9）______，（10）______”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤鸿，隐姓埋名数十载，无怨无悔，只为攻克一个又一个关键技术，为中国航天事业的发展保驾护航。 …… 谢谢大家！ 24．根据拼音写出相应汉字。 ①（miǎo） 小    ②帐（peng）     ③（mù） 后 25．填入文中空缺处的成语，准确的一项是（   ） A．波澜壮阔 B．波涛汹涌 26．文中画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的语句。 改句：___________________________________________________________________________________ 27．根据语境，将（1）~（10）处的古诗文名句填写完整。 28．演讲的开头，有一个著名的“七秒法则”：演讲者需要在开场的七秒钟之内迅速抓住听众的注意力，建立起与听众的连接，为整个演讲的成功奠定基础。这篇演讲稿的开头能否体现这一法则？请简要分析。 29．航天人“一生择一事”，以身许国。而“选择”恰恰是人生中不可回避的话题。请从下列人物中任选其一，结合名著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物有哪些重要意义。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．孙少平（《平凡的世界》） C．列夫·托尔斯泰（《名人传》） （24-25八年级下·浙江金华·期末）以下是小语同学撰写的游记片段，请阅读后按要求完成任务。 暮春时节，我独自泛舟于洞庭湖上，湖面烟波浩渺，让人不禁想起孟浩然笔下①“气蒸云梦泽，____”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔。放下jí（　　）桨，登上湖畔青山，沿着蜿蜒的山路拾（A．shè   B．shí）级而上，山径两旁花木繁茂，正合常建诗中②“____，____”    （《题破山寺后禅院》）的意境。 行至山腰，触摸着潮湿的石壁，想到陆游笔下梅花③“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧。我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡。 登上山顶，轻dǎn（　　）去衣上的尘土与草屑，远处山寺传来幽悄（A．qiāo B．qiǎo）的钟声，心中一片澄明。正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说④“____，____”，山水之乐，不仅在目，更在心间。 30．请根据拼音写出正确的汉字，给加点字选择正确的读音（填序号）。 jí 桨  拾 级  轻dǎn   幽悄 31．在横线处填上恰当的古诗文名句。 32．文段中的画波浪线句存在语病，请你帮助修改。 （24-25八年级下·浙江丽水·期末）了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完成任务。 时期 对“英雄”的简述 先秦时期 “英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人，“雄”指有勇气的人。 秦汉时期 时代风云变幻，“英雄”指在乱世中善于（wò）____旋，成就霸业的人。 魏晋南北朝时期 士族阶层崛起，英雄指兼具智慧和勇气两种品质的人。 隋唐时期 国家统一，经济文化繁荣，英雄形象更丰富多元。 宋元明清时期 市井文化发展，英雄是懂得人情（shì）____故，贴近百姓生活的人。 近现代时期 民族解放运动兴起，英雄是在历史变革中起到推动作用的人。 当代 英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人。 我的发现：____ 33．根据拼音写出相应的汉字。 wò 旋  shì 故 34．材料中▲▲处应填入哪个词？选择正确的答案。（   ） A．给予 B．授予 C．赋予 D．寄予 35．结合各个时期对于“英雄”的简述，写出“我的发现”。 （24-25八年级下·浙江湖州·期末）2025年，人工智能 DeepSeek 的横空出世为人们的学习和生活带来了巨大改变。小文同学为了更好地了解经典文学，向 DeepSeek 寻求帮助。 【小文与 DeepSeek 的三次对话】 一问：您好，请您介绍一下什么是经典文学？ 二问：经典文学有何特点？ 三问：____？ 已深度思考（用时13秒）^ 经典文学是文学领域中那些经过时间检验、具有持久艺术价值、思想深度和文化影响力的作品。它们不仅在创作时代引发广泛共鸣，还能跨越时空限制，持续为不同时代的读者提供审美享受、精神启迪和对社会、人性的深刻洞查（察）。 经典文学蕴涵（含）深刻的人生哲理、社会现实，能引发读者或观众对生命、社会、道德等问题的深入思考。它反映特定时代的社会风貌、文化特征和人们的精神状态。所表达的主题和情感具有普遍性，能跨越时空，引起不同时代、不同文化背景下人们的共鸣。经典文学如同文明的多棱镜，既照出人类精神的共性，又折射出特定文化的独特光芒。其生命力正在于不断被重新解读，在与每一代的对话中生成新的意义。 青少年阅读经典名著，既是与人类最璀灿（璨）的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子。经典之于青少年，不是博物馆的青铜器，而是随身携带的“文明瑞士军刀”——《论语》可作社交指南，《海底两万里》能当科幻创作引擎，《钢铁是怎样炼成的》则是永不过时的探讨生命价值的宝典。当他们带着这些武器穿越信息丛林，终将在他人书写的故事里，谱写出属于自己的英雄之歌。 阅读上面三次对话，完成以下任务。 36．请给对话中的带点字选择正确读音。 多棱 （A．líng     B．léng）镜   引擎 （A．qíng     B．jǐng） 37．上面对话框中画横线的三组词，括号前是写错的汉字，括号内是正确的汉字。你的学弟学妹希望你讲讲如何防止写错别字，请你结合以上易错字，提出一条具体可行的建议。 38．请根据第三问的回复内容，推测“三问”的问题是（   ） A．如何更好地阅读经典文学作品 B．阅读经典文学有何意义 C．如何从经典文学中学习写作技巧 （24-25八年级下·浙江湖州·期末）小语整理了“经”字的演变图，请你帮他完成下面任务。 ◎字形演变 金文的下部是织布时撑线用的“工”，上方是三条弯曲的折线，就是织布的经线之形。小篆的形体在其左增加了表意部分“系”，表示与丝线有关，字形线条化，且更加修长规整，简化后的楷书写作“经”。 ◎字义演变 “经”的本义是织布上的纵线，是与“纬”相对的。后来引申为南北东西之义，南北谓之“经”，东西谓之“纬”。 人体气血通路的主干也称为“经”，如“经脉”、“经络”等。由此历来被尊奉为典范的著作就称为“经典”。 “经”用作动词，表示管理、治理，如经营、②____等。 39．根据字源内容，为缺失处①选择正确的字形（   ） A． B． 40．根据“经”的字形演变推断，“经”是一个（   ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 41．根据“经”的字义演变，空缺处②应填： （24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面活动小结，完成任务。 本次学习活动，我们讨论了“和而不同”。“和”具有丰富的内涵，但在日常生活中，我们更多地把“和”视为“和____mù”“和气”，为了和气而不敢表达自己的观点，更不用说与人争biàn____、争论，很多时候保持了jiān____默。这种为了所谓的“和”而退让的表现并不能体现包容，更难得到对方的认同，实在是与“和”①____，我认为真正的“和”，需要有“不同”，要有自己独立的思考。 42．结合语境，根据拼音写汉字。 和 mù     jiān 默     争biàn 43．在文中①处填入一个恰当的成语。 44．为共建和谐校园拟写一条对联，下面补写最恰当的一项是（   ） 齐心协力 ，团结友爱共欢欣。 A．谋发展 B．进步快 C．同发展 D．同进步 （24-25八年级下·浙江舟山·期末）亲爱的同学： 当晨光映亮《诗经》，“关关雎鸠”的yín______唱，是否让你听见三千年前黄河岸畔的回响？当轻风拂过《经典常谈》，朱自清先生“经典训练的价值不在实用，而在文化”的箴言，可曾让fú zào______的你萌生“航到经典的海里去”的渴望？ 读经典，是观人间百态。《礼记》“大道之行也， ① ”的理想，与卖炭翁“可怜身上衣正单， ② ”的悲辛交织。杜甫“ ③ ，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀与保尔·柯察金“人的一生应当这样度过”的宣言共鸣。这些文字如一面明镜，映照出古今中外的人生百态，让我们读懂酸甜苦辣和冷暖悲欢。 读经典，是赴精神盛宴。可曾记得，《逍遥游》中“怒而飞， ④ ”的想象，以奇幻之境开拓我们的认知边界；陶渊明笔下“阡陌交通，鸡犬相闻”的桃源，以缤纷之景唤起我们对美好的深切向往；而《平凡的世界》则以“生活的意义不在于得到什么”的哲思，让我们看清前行的方向。字里行间流淌的智慧清泉，历经岁月，滋养不息！ 读经典，是寻自我之路。捧读经典，韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”之叹跃入眼帘，陆游“零落成泥碾作尘， ⑤ ”之志又叩击心扉——这难道不正是审视自我的最佳契机？我们能否成为那个发现自身价值的伯乐？ ⑥ 。这些穿越时空的文字，照见我们内心最真实的困惑与渴望。 同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。愿以《诗经》之纯真护（   ），以《礼记》之智慧养（   ），以保尔之刚强铸（   ）。在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！谢谢！ 45．结合语境，根据拼音写出相应字词。 yín 唱            fú  zào 46．在语段①-⑤空缺处填入合适的古诗文名句。 47．任选一项，引用其中一两句诗词，运用演讲稿常用的句式或修辞，补写合适的内容填入⑥处，要求紧扣“发现自我”主题。 A《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）            B《蒹葭》（《诗经》） 48．结尾部分划线句的空缺处应分别填入什么？最合适的一项是（   ） A．心之柔软        如玉品格        钢铁意志 B．如玉品格        钢铁意志        心之柔软 C．钢铁意志        心之柔软        如玉品格 49．任选一句设计演讲时的肢体动作，并简要说明理由。 A同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。 B在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！ （24-25八年级下·浙江宁波·期末）寻宝一队走进传统文化中的“仁”文化，探寻古人的哲学智慧。 字形溯源 古籍释义 成语积累 仁者兼爱，故从二。——《说文解字》 为富不仁、仁至义尽、______ 50．上表是同学们对“仁”字的溯源，请你结合《经典常谈》中的《说文解字一》解读上表资料，判断“仁”在造字上属于 （选择字母）（A．形声B．象形C．会意） 51．请你在上表中的“成语积累”处补充一个带“仁”字的成语 （24-25八年级下·浙江温州·期末）班级开展“走，去看世界吧！”宣传活动，邀你参与。 ◎烦恼来信 班级的“暖心树洞”收到小文同学的来信： 亲爱的树洞：你好！我最近越来越浮 ① ，（A．燥  B．躁）我的眼睛紧盯“电子榨菜”，却看不到候鸟的迁xǐ（     ）；我的耳朵充盈着嘈杂的音乐，却寻不到夏夜蝉鸣的zōng（     ）迹；我的思绪被信息的洪流裹挟，分 ② （A．辨  B．辩）不清自己的方向……我似乎被窄窄的玻璃牢笼束缚了。 ◎倾情回信 班级同学想以“走，去看世界”为主题，给小文同学回信。 在《关雎》的“①__________，②__________”里，我们看到禽鸟相鸣的和谐美好。 在《望洞庭湖赠张丞相》的“气蒸云梦泽，③__________”里，我们看到洞庭景致的A__________。 在《题破山寺后禅院》的 “④__________，禅房花木深”里，我们看到深山禅院的静谧祥和。 在《桃花源记》的“⑤__________，屋舍俨然”里，我们看到世外桃源的井然有序。 在《蒹葭》的“蒹葭苍苍，⑥__________”里，我们看到深秋芦苇的萧瑟冷落。 在《卜算子·咏梅》的 “⑦__________，只有香如故”里，我们看到驿外梅花的忠贞不渝。 52．结合语境，根据拼音写出相应的汉字，并在【烦恼来信】中①②的空白横线上选择合适的选项。 （1）迁xǐ( )             （2）zōng( )迹 53．补写【倾情回信】中①—⑦处的古诗词，并根据语境填写A处内容。 54．选用【倾情回信】处中的诗文，给小文同学写一段暖心回复。 55．回信中，同学想给主题的汉字筛选一种书法风格，请参考【小贴士】，选择你认为最合适的字体，并说明理由。 A B   C 小贴士： 行书风格自由、灵动；楷书风格端庄、整齐；隶书风格古朴、典雅。 （24-25八年级下·浙江杭州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物馆的“甲骨文面条”…… 甲 的人群告诉我们，博物馆不再是传统中缄默的、正jīn（   ）危坐的样子，它成为了越来越多人的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多cǎi（   ）的玩法。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情shì（   ）故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸（A．zhá  B．xiá）门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 56．根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 （1）正jīn( )危坐        （2）丰富多cǎi( ) （3）人情shì( )故        （4）闸（A．zhá  B．xiá）( )门 57．甲处填入的词语最恰当的一项是（   ） A．座无虚席 B．纷至沓来 C．门庭若市 58．博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据链接材料为浙江大学考古与历史博物馆写一则宣传语。 （1）中国丝绸博物馆： （填选项） （2）中国国家博物馆： （填选项） （3）上海自然博物馆： （填选项） A一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B．经纬之间，织就五千年华美传奇 C．玩转科学，探索未来无限可能 （4）浙江大学考古与历史博物馆： 【链接材料】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 （24-25八年级下·浙江绍兴·期末） 酡红 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。 越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得淋漓尽致。 那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。 暖褐 东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。 夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未tuì（1）______色的记忆，更是对未来美好生活的默默守望。 1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。 银白 在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。 夏季如万马奔腾，豪放不jī（2）_________，水花迸溅，阳光穿透云雾洒下斑斓的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处□□□□自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可dāng（3）________。 59．根据拼音，写出相应的汉字。 （1）tuì 色    （2）豪放不jī     （3）锐不可dāng 60．文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是（   ） A．叹为观止 B．巧夺天工 C．高山仰止 61．小剡打算拟写一副对联，上联是“酡红戏韵风华绝代”，请结合材料中的“暖褐”或“银白”补全下联。 上联：酡红戏韵风华绝代        下联： 62．小剡：小语，“酡红”究竟是怎样的一种红呢？ 小语：我们不妨来探究一下“酡”的字形，“酡”是一个形声字，左形右声，“酉”表示意义，甲骨文中的就是尖底酒坛子，“它”同“佗”，表示读音。因此，我们可以推测“酡红”就是 ，文中形容越剧演员妆容的艳丽，如晚霞般动人，既体现戏曲的华美，又暗含陶醉于艺术的情感。 63．其实，能代表嵊州特色的事物还有许多，如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……因此，嵊州的颜色还可以是…… 请你仿照上述材料，为多彩嵊州添加一种颜色，并加以描述。要求：①结合具体景物，②运用至少一个修辞手法，③表达真挚情感。（80字左右） （24-25八年级下·浙江金华·期末）为了让更多志同道合的同学参与到此次研学活动中，校学生会草拟了研学招募令和宣传海报，请你参与完善。 “山河课堂”暑期研学招募令亲爱的同学：诚挚邀请你共赴山河课堂！黄河之水如万马奔腾，以震（1）______（hàn）人心的磅礴气势，诉说着华夏文明的厚重；各拉丹冬的千年冰川（2）______（yì）立在雪域之巅，银白铠甲下是地球脉动的密码，带你触摸生命最初的纯粹；丽江古城流水潺潺，带你挣脱尘世喧嚣的束（3）______（fù），让心灵在诗意街巷中栖居……走过的路，都会成为宝贵的精神财富。我们将以山河为卷，书写成长的诗篇，期待你的加入！ 校学生会 2025年6月26日 64．请根据拼音提示写出（1）—（3）中的汉字。 65．小语认为招募令中加点词“书写”应该写作“抒写”，你认为呢？请说明理由。 66．学生会成员用AI生成了三张研学宣传海报，你认为哪一张最合适？请说明理由。 A．    B．    C． 67．招募令发出以后，吸引了很多同学的关注。有的同学说：“马上就到九年级了，研学太浪费时间，还不如在家多刷点题呢。”请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》具体内容，和招募令中的画线句“走过的路，都会成为宝贵的精神财富”，对以上观点进行反驳，150字左右。 （23-24八年级下·浙江宁波·期末）阅读卷首语，完成相关任务。 卷首语本学期，学校围绕“丈量”这一主题，开展了为期四个月的语文专题学习活动。 鲁迅， 【A】 ；刘成章，用激昂磅礴的安塞腰鼓丈量黄土高原的力量；闻一多， 【B】 ；马丽华，用qián （1） 诚的人类步伐丈量威严屹立的各拉丹冬；利奥波德，则用大雁的jiān（2）默与喧嚷丈量人类对自然的包容……下图为“丈”的小篆写法，造字本义：手持棍棒。“丈量”是以丈为单位计量，深层含义不仅指用尺子或其他工具测量长度，更包含着一种理解、认知和探索世界的态度。这种态度和方法在科学研究、工程设计等多个领域都有着广泛的应用。 68．根据拼音写汉字，完成（1）（2）填空。 69．“磅礴”中“磅”字读（1） （A．bàng  B．bǎng  C．páng  D．pán），以“旁”做部首的字除此之外还有很多，如：诽（2） 、臂（3） 、金（4） 题名等。 70．试以《社戏》或《最后一次讲演》为内容，参照示例，任选【A】【B】一处，完成仿写。 71．下列对画线句的修改正确的一项是（   ） A．文中图为“丈”的小篆写法，造字本义：手持棍棒。（把“小篆”改为“楷书”） B．深层含义不仅指用尺子或其他工具测量长度。（删除“测量长度”） C．更包含着一种理解、认知和探索世界的态度。（语序调整为“探索、认知和理解”） D．这种态度和方法在科学研究、工程设计等多个领域都有着广泛的应用。（在“广泛”之前添加“大规模”） （23-24八年级下·浙江温州·期末）小组开展诗词“寻味”活动，请你一起参与。 ◎活动前言 活动前言我们每天都在品尝各种各样的味道，liáo①______绕的烟火气抚慰了五脏六腑。但我们追寻。的又不止滋味，在光滑的竹简和tuì②______色的纸张上，诗词记录了过往与当下，承载了万般滋味的人生，经过时间的酿造，yìng③______射出生活的本真。让我们一起去追sù④______悠长的历史，寻觅诗词的味道吧！寻找 ◎诗词中的食味 （1）桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。（   ） （2）磨砻流玉乳，蒸煮结清泉。（   ） （3）龙绡壳绽红纹粟，鱼目珠涵白膜浆。（   ） A．            B．           C． ◎体悟诗词中的情味 ◎续写诗词中的乡味 乡村的味道（节选）吴有训 乡村是什么味道？ 我说是： 弥漫在巷子里的牛粪味儿； 油爆青红辣椒的呛鼻味儿； 枣花开了邂逅的甜丝味儿； …… 乡村的味道远远不止这些， 随着季节变换和时光迁移， 各种各色味道会轮番登场， 占领整个乡村田野和天空。 72．补全活动前言中①至④处内容。 73．小组同学在寻找古诗中的美食时，有几种美食被打乱了，请你将诗句与食物进行匹配。（填选项） （1）                 （2）                 （3） 74．补写展板中（1）至（6）处诗句，并填写【A】处情味。 75．小苍认为范仲淹的《江上渔者》与《卖炭翁》的“情味”不谋而合，请你在【B】处提炼它们的“情味”，并结合两首诗歌内容进行分析。 76．故乡永远是心中最难忘的味道。请你仿照吴有训《乡村的味道》（节选）中画线诗句，续写两句你心中故乡的味道。 （23-24八年级下·浙江杭州·期末）为什么读经典，而不是读那些使我们对自己的时代有更深了解的作品？我们哪里有时间和闲情去读经典？我们已被有关现在的各类印刷品的洪水yān（   ）没了。 当代世界也许是平庸和愚蠢的，但它永远是一个mài（   ）络，我们必须置身其中，才能够 甲 （A.瞻前顾后  B.周而复始）。阅读经典作品，你就得确定自己是从哪一个“位置”阅读的，否则无论是读者或文本都会很容易漂进无始无终的迷雾里。因此，我们可以说，从阅读经典中获取最大益处的人，往往是那种善于交替阅读经典和大量标准化的当代材料。 经典作品是一部早于其他经典作品的作品；但是那些先读过其他经典作品的人，一下子就认出它在众多经典作品的系______（xì  B.jì）谱中的位置。 还有最理想的办法， 丙 因此，一部经典作品是这样一部作品，它把现在的噪音调______（A.diào  B.tiáo）成一种背景轻音，而这种背景轻音对经典作品的存在是 乙 （A.天衣无缝  B.不可或缺）的。 （节选自卡尔维诺《为什么读经典》） 77．结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。 （1）yān( )没                         （2）mài( )络 （3）系 （A．xì   B．jì）谱         （4）调 （A．diào   B．tiáo）成 78．为甲、乙两处选择恰当的词语。 79．修改文中划线句表达上的语病。 80．在丙处填入下列句子，语序恰当的一项是（   ） ①但是对大多数人来说，把经典作品当成房间外远方的回声来聆听已是一种成就。 ②是把现在当做我们窗外的噪音来听，提醒我们外面的交通阻塞和天气变化。 ③因为他们的房间里被现在弥漫着，仿佛是一部开着最大音量的电视机。 ④而我们则继续追随经典作品的话语，它明白而清晰地回响在我们的房间里。 A．②①④③ B．①④②③ C．④③②① D．②④①③ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $