考点梳理与期末专题复习（江苏专用）专题03：基础知识综合 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题03 基础知识综合 1．（24-25八年级下·江苏南京·期末）根据语境完成题目。 旅行，是车轮碾过崎岖山路时的颠bǒ震颤，是窗外景致霎时更迭带来的惊艳，是骏马在草原上纵情驰chěng的快意洒脱。当晨曦中的薄雾萦绕山峰，当暮色里的苍穹倒映在长河中，山河之壮丽便深深激荡着旅人的胸怀。旅行绝非简单的空间位移，而是心灵涤荡的过程。 (1)根据拼音写汉字：bǒ( )    chěng( ) (2)给加点字注音：霎( )    萦( ) (3)改写画线句子，使之与前一句结构相同，字数相等。 【答案】(1) 簸 骋 (2) shà yíng (3)当暮色里的长河倒映苍穹 【详解】（1）本题考查字形。 颠簸（diān bǒ）：上下震动；不平稳。 驰骋（chí chěng）：骑马奔跑；形容奔腾活跃。 （2）本题考查字音。 霎时（shà shí）：极短的时间；片刻。 萦绕（yíng rào）：萦回环绕。常用来形容声音、思绪等在心中或耳边回旋。 （3）本题考查仿写、续写、补写句子。 改写“当暮色里的苍穹倒映在长河中”这句话，使其与前一句“当晨曦中的薄雾萦绕山峰”结构相同，字数相等。 原文前一句为“当晨曦中的薄雾萦绕山峰”，结构为：时间状语（晨曦中的）+自然景物（薄雾）+动作（萦绕）+地点（山峰）。“暮色里的”对应“晨曦中的”（时间对仗），“长河”对应“薄雾”（自然景物），“倒映”对应“萦绕”（动作对仗，前者为水面反射，后者为雾气缠绕），“苍穹”对应“山峰”（地点）。故填写：当暮色里的长河倒映苍穹。 2．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）学校举办“汉风雅韵展”，小语为展会开幕式撰写了发言稿，请你帮他修改完善。 徐州古称彭城，是两汉文化的发祥地。______。漫步云龙湖畔，“一城青山半城湖”的画卷抚平人们浮躁的内心；探访龟山汉墓，精湛的汉代石刻与神秘的墓室结构，yǎn yì（   ）了古代工匠的智慧；登上戏马台，楚汉相争的篝火狼烟仿佛在眼前A（升腾 喧腾）。彭祖的长寿养生之道、刘邦《大风歌》的豪迈、苏轼“明月如霜”的咏叹，共同凝集了徐州厚重的文化底蕴。考古发现表明，徐州地下埋藏着大量汉代墓葬群，其中出土的陶俑造型各异，或qīng gē màn wǔ（   ），或静思独立……为研究汉代社会风貌提供了珍贵的资料。然而，如何让这些文物“活”起来？徐州博物馆创建数字化云展厅，使两汉风华透过屏幕B（纷至沓来 川流不息）。我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传。 (1)根据拼音在文中括号内填写正确的汉字。 (2)为文中A、B处选择恰当的词语。 (3)文中画线句有语病，请把正确的句子写下来。 (4)请选出填入语段横线处的句子顺序合理的一项 ①宋代苏轼任徐州知州时，抗洪筑堤、建亭赋诗，留下黄楼与放鹤亭的佳话。   ② 唐代白居易笔下的“汴水流，泗水流”更添徐州的水韵风情。   ③ 汉代张道陵在此创立天师道，道教文化由此生根。 A．③②① B．①②③ C．③①② D．②①③ 【答案】(1)演绎  轻歌曼舞 (2)A.升腾  B.纷至沓来 (3)“永远”和“一直”语义重复。修改为：我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。（或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。） (4)A 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 演绎（yǎn yì）：铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程；由一般原理推演出个别情况下的结论。 轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：轻松愉快的音乐配合柔和的舞蹈。 （2）本题考查词语运用。 A：升腾：指（火焰、气体等）向上升起，也可引申为抽象事物的兴起；喧腾：指喧闹沸腾，侧重于声音大、场面热闹。此处描绘的是“篝火狼烟”向上涌起的景象，是视觉上的动态，而非声音上的喧闹，因此用“升腾”更为贴切。 B：纷至沓来：形容事物或人接连不断地到来；川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断，多用于形容交通或人流。此处指数字化云展厅中，各种与两汉文化相关的内容和信息通过屏幕不断地呈现出来，内容丰富多样。“纷至沓来”更能准确地表达这种信息和景象接连不断、扑面而来的感觉，因此用“纷至沓来”更为贴切。 （3）本题考查辨析并修改病句。 画线句“我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传”存在语义重复的问题，“永远”和“一直”意思相近，同时使用造成重复啰嗦，可删去“永远”或者“一直”。 修改后的句子为：我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。（或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。） （4）本题考查句子的衔接排序。 ③句总起，点出徐州作为两汉文化发祥地的历史源头，是首句；②句承接③，按时间顺序过渡到唐代，写白居易的诗句增添了徐州的水韵风情；①句承接②，继续按时间顺序写到宋代苏轼在徐州的事迹与佳话。按历史发展顺序，汉代最早，唐代在汉代之后，宋代在唐代之后，正确排序为：③②①。 故选A。 3．（24-25八年级下·江苏苏州·期末）阅读下面文字，按要求完成任务。 人间印记，是岁月在大地上的①（juān）________刻，是历史在时光中的低语。它是古老遗迹中沉淀的文明智慧，金字塔的雄伟、长城的蜿蜒，见证着人类的辉②（huáng）________与坚韧。它是文化传承的载体，汉字的笔画间藏着民族的根③（mài）________，文学作品里流淌着人性的光辉。它是情感的寄托，故乡的山水、爱情的甜蜜、亲情的温暖，都化作心灵深处的痕迹。它是自然与人类共生的见证，梯田的层叠是和谐的诗篇，污染的河流是警示的伤痕。这些印记，或深或浅，或喜或悲，都是人类在世间行走的痕迹，是时间的④（kuì）________赠，是________，让我们在岁月的长河中，铭记来路，照亮前程。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①（juān） 刻    ②辉（huáng）     ③根（mài）     ④（kuì） 赠 (2)请根据语境，在横线上补写一句话。 【答案】(1) 镌 煌 脉 馈 (2)是文明的注脚，是心灵的归宿（注意短语结构） 【详解】（1）本题考查字形。 ①镌刻：juān kè，雕刻。 ②辉煌：huī huáng，光辉灿烂；比喻极其优良、出色。 ③根脉：gēn mài，指事物的本源和脉络，也可比喻子孙后代。 ④馈赠：kuì zèng，赠送。 （2）本题考查仿写续写。 前文对“人间印记”的描述均以“是……”的判断句形式呈现，且短语多为“名词+的+名词”的偏正结构（如“时间的馈赠”），补写句子需保持一致的结构。此外要紧扣核心内涵，“人间印记”关联历史、文明、情感、自然共生等维度，补写内容需贴合其作为人类生存痕迹的本质，体现其价值或意义。补写句子需与后文“铭记来路，照亮前程”形成呼应，从不同角度深化“人间印记”的作用，如精神层面、文明传承层面等。 示例：是历史的沉淀，是精神的家园。 4．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。 中国文化chóng尚“和”，有关“和”的思想（A）。“君子和而不同，小人同而不和”。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作 ，还被认为是 ，更被尊奉为 ；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的（B）。小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。 (1)根据拼音在横线上填写正确的汉字。 chóng 尚       和mù (2)请为A、B两处选出合适的词语。 A．源远流长  博大精深       B．追求  追寻 (3)修改文中划线句的语病。 (4)填入文中“ ”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（        ） ①修德养性的关键  ②国家共处的原则  ③社会交往的准绳 A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 【答案】(1) 崇 睦 (2)A.源远流长    B.追求 (3)“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 (4)A 【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。 崇尚：chóng shàng，尊重而推崇。 和睦：hé mù，相处融洽，没有争吵。 （2）本题考查词语的正确理解使用。 A处： 源远流长：事物的源头非常遥远，而且在历史的长河中一直流传下来。 博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 上下文强调“有关‘和’的思想”的历史传承（“中国文化崇尚‘和’”），因此“源远流长”更贴切，突出其悠久性。 B处： 追求：努力求取。 追寻：跟踪寻找。 语境中，孔子用“大同”社会表达对“和”的向往和努力，“追求”更自然，体现积极的目标性（如“对和谐的追求”），而“追寻”多用于具体事物，不适合抽象思想。 （3）本题考查病句的辨析修改。 语序不当。“傲慢与偏见”紧扣的内容是“平等”，是从不平等的角度阐述“和”中平等这一内涵的意义；“人类文明因丰富多彩”则阐述的是“和”的和谐方面的内容。 故原句可修改为：“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 （4）本题考查句子衔接。 阅读文段可知，主要围绕“和”文化来进行叙述。“修德养性”“社会交往”“国家共处”分别从个人、社会、国家层面说明“和”的重要作用，为递进关系。结合后文“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”“小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开‘以和为贵’”的内容可知，也是从小到大进行说明，与前文相照应。故正确排序为：①③②； 故选A。 5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）下面是本次活动的开场白，请你阅读并参与完成以下任务。 八年级下册语文学习之旅就要结束了，此间我们完成了一次次灵魂的对话：我们了解了王选一生中最重要的jué（   ）择对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神在世界【甲】（A.土崩瓦解  B.分崩离析）时为追求和平而又充满自信的人们带来的力量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩（   ）涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【乙】（A.纷至沓来  B.接踵而至）时的长鸣……我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地。总之，这学期的学习历程，【丙】__________。 当然，对话是灵魂的舞蹈，在语言的琴弦上震颤出qián（   ）诚的共鸣。当拙劣的修辞剥落，刹那的灵光乍现，心与心的碰撞霎（   ）时点燃思想的火炬。接下来，让我们卸下身份标签的铠甲，以初学者的姿态走进对话盛宴。 (1)根据注音写出汉字或给加点字注音。 jué( )择    漩( )涡    qián( )诚    霎( )时 (2)从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上，只填序号。 【甲】     【乙】 (3)请选出填入两处，与上下文衔接得最恰当的一项是（   ） ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 A．②③① B．①③② C．③①② D．①②③ 【答案】(1) 抉 xuán 虔 shà (2) B A (3)C 【详解】（1）本题考查字音字形及词义理解。 （1）抉择：jué zé，本义指挑选、选择（用于较正式或重大的场合），语段中的意思是指王选一生中做出的重要选择，对其人生产生了重大影响。 （2）漩涡：xuán wō，本义指水流遇低洼处所形成的螺旋形水涡，语段中的意思是指黄河壶口瀑布的水流跌碎后形成的螺旋形水涡。 （3）虔诚：qián chéng，本义指恭敬而有诚意（多指宗教信仰），语段中的意思是指在灵魂对话中，内心怀着恭敬且真诚的态度产生共鸣。 （4）霎时：shà shí，本义指极短的时间、瞬间，语段中的意思是指心与心碰撞的瞬间就点燃了思想的火炬。 （2）本题考查词义辨析。 【甲】处 土崩瓦解：形容事物的分裂像土崩塌、瓦破碎一样，彻底垮台。 分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解，失去了原有的凝聚力。 根据文段“奥林匹克精神在世界【甲】时”可知，此处指世界处于分裂状态，应选用“分崩离析”。故选B。 【乙】处 纷至沓来：形容各种事物或人接连不断地到来。 接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，侧重于人。 根据文段“瞬息万变的云霞【乙】”可知，此处形容云霞接连出现，应选用纷至沓来。故选A。 （3）本题考查语句衔接和排序。 根据文段内容，前文先写与王选、顾拜旦等的“灵魂对话”，这如同和睿智长者交流，对应③；接着写欣赏壶口瀑布、勃朗峰云霞的自然景象，如欣赏交响乐般有听觉和视觉的震撼，对应①；最后总结整个学习历程，像一场心灵旅行，对应②。故正确的顺序是③①②； 故选C。 6．（24-25八年级下·江苏南京·期末）根据要求答题。 “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 小结： （1）看字形演变，“争”在造字上属于 （选择字母）  （A．象形  B．会意  C．形声   D．假借） （2）看字义演变，“争”的本义是 （填空） （3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3画线词中的错别字：① 改为 ；② 改为 【答案】 B 争夺、争抢或夺取等。 缘 源 住 驻 【详解】（1）本题考查构字法辨析。 A.象形：是指用描绘事物形状的方法来造字。象形字是独体字，来自图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强。比如“日”“月”“山”“水”等字，就是象形字； B.会意：是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。这种造字法就叫会意。比如“休”，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息； C.形声：由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。例如“樱”，形旁是“木”，表示与树木有关；声旁是“婴”，表示读音； D.假借：指借用已有的音同或音近的字来代表所想表达的意思。比如“来”字，本义是小麦，后来被假借为“来往”的“来”； 根据资料“字形演变”，在“争”字中，上面的“爪”（手）和下面的“又”（手），以及中间“凵”形之物，共同组合在一起，形象地展现了两只手在拉扯争夺中间物品的场景，通过这种组合方式传达出“争”的意义，所以属于会意字。 故选B。 （2）本题考查字义辨析。 根据资料“字义演变”部分内容，争，其原始义由两“手”及“凵”形物共同组成。这个字形直观地描绘了人们争夺物品的情景，再结合其引申义：争斗、对抗，因此可以推断出“争”的本义就是争夺、争抢或夺取等。 （3）本题考查常见易错字。 缘远流长——源远流长，yuán yuǎn liú cháng，源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根基深厚。 芳华永住——芳华永驻，fāng huá yǒng zhù，美好的年华永远留存。多用来形容人的青春、美貌或美好的事物持久不变。 7．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）根据语境作答：《徐州·水韵古城》解说词。 拾级登上云龙山， 。来到山顶古朴典雅的放鹤亭，整座徐州城的和谐风貌尽收眼底。极目远tiào， ，与天地自然和谐相融。山脚下， 。走进回龙窝历史街区，石板路两侧的梧桐树投下斑驳光影，恍惚间仿佛能听见往昔商贾和睦相处的（A）。那些雕梁画栋的老宅，每一处飞檐都在（B）着“天人合一”的建筑智慧。突然，一阵和煦的南风袭来，让人倍感舒适，更带来了远处戏马台上“将相和”的历史佳话。夜幕降临，彭城广场华灯初上。现代楼宇与古城墙和而不同却相映成趣，高耸的苏宁广场与古朴的钟楼隔空矗立，传统与现代在此和谐共生。这座以“和”为魂的城市正以兼容并蓄，续写着属于它的“和”之传奇。 (1)根据拼音写汉字或者给加点字注音。 远(tiào)      矗立 (2)为A、B处选出合适的词语。 A．喧腾  喧嚣          B．演变  演绎 (3)修改文中划线句的语病。 (4)为文中划线处选出句子排顺正确的一项（    ） ①户部山的古民居群苍劲挺拔，青砖黛瓦间沉淀着“和为贵”的千年历史记忆 ②蜿蜒的黄河故道与云龙湖和缓相接，在夕阳映照下泛着粼粼波光，宛如一条金色的丝带 ③两旁古木参天，山间雾气缭绕宛如仙境 A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③ 【答案】(1) 眺 chù (2) 喧嚣 演绎 (3)这座以“和”为魂的城市正以兼容并蓄的胸怀，续写着属于它的“和”之传奇。 (4)A 【详解】（1）本题考查字音字形的识记。 远眺（yuǎn tiào）：向远处看。 矗立（chù lì）：高耸地立着。 （2）本题考查词义的辨析。 A处： “喧腾”指喧闹沸腾，侧重于热闹、欢腾的场景。“喧嚣”指声音杂乱，不清静，多用来形容环境嘈杂。此处描述往昔商贾相处的声音，用“喧嚣”更能体现出当时街道热闹、嘈杂的氛围，所以A处应选“喧嚣”。 B处： 演变：指历时较久的发展变化。演绎：展现、表现；也指从一般原理推出个别结论的推理方法。这里是说老宅的飞檐展现出“天人合一”的建筑智慧，“演绎”有展现、表现的意思，符合语境；“演变”侧重于长时间的变化过程，不符合此处表达飞檐体现智慧的意思，所以B处选“演绎”。 （3）本题考查语病的辨析与修改。 成分残缺，“以兼容并蓄”后面缺少宾语中心语，可加上“的姿态”，使句子表达完整，修改为“这座以‘和’为魂的城市正以兼容并蓄的姿态，续写着属于它的‘和’之传奇”。 （4）本题考查句子的衔接。 第一处横线，“拾级登上云龙山”后，应描述山上的景象，③“两旁古木参天，山间雾气缭绕宛如仙境”符合登山过程中看到的山间景色，所以此处填写③； 第二处横线，“极目远眺”之后，应描述远处的景象，②“蜿蜒的黄河故道与云龙湖和缓相接，在夕阳映照下泛着粼粼波光，宛如一条金色的丝带”是远眺看到的山水相接的画面，所以此处填写②； 第三处横线，“山脚下”之后，①“户部山的古民居群苍劲挺拔，青砖黛瓦间沉淀着‘和为贵’的千年历史记忆”描述的是山脚下的古民居，这是由自然景观过渡到人文景观，为下文“走进回龙窝历史街区”作铺垫，所以填写①； 正确的排序是③②①； 故选A。 （24-25八年级下·江苏南京·期末）班级开展“探寻鼓楼的名山”专题学习活动，请完成相关任务。 【任务一】认识鼓楼的名山 8．阅读回答问题。 清凉山 狮子山 幕府山 基本情况 清凉山，主峰海拔约65米。唐以前，江水咆哮， ，直逼西南山麓，强烈的冲蚀形成了陡峭的石头城。 狮子山，海拔约78米。山中古树苍劲，绿草如茵。因山形似狮子俯卧，被朱元璋赐名“狮子山”。 幕府山，北临长江，主峰海拔约190米。登高眺望，江天一色，万里长江奔腾向前。 核心景点 ☆石头城遗址：“鬼脸照镜”奇观处☆崇正书院：春日，此处绣球花xuàn丽多彩，游人如织。 ☆阅江楼：江南四大名楼之一☆静海寺：这里讲述着郑和下西洋和《南京条约》的耻辱与荣耀。 ☆达摩古洞：“一苇渡江”传说地☆燕子矶：此处观赏长江，有当年孙权遥望北方、君临天下之感。 相关诗文 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。——刘禹锡《石头城》 京城之西北有狮子山，自卢龙蜿yán而来，长江如虹贯，蟠绕其下。 ——宋濂《阅江楼记》 倚楼天暝云如幕，知是琅琊幕府山。——杨备《幕府山》 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①xuàn 丽 ②苍劲 ③蜿yán ④眺 望 （2）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（    ） A．纷至沓来 B．怒不可遏 C．川流不息 D．瞬息万变 （3）画线句子有语病，请写下你的修改建议。 【任务二】寻访鼓楼的名山 9．小清参观清凉山上崇正书院时，辑录了一副对联。下列排序正确的一项是（    ） ①儒为道 ②崇丘 ③乐即诗 ④正气 ⑤万物 ⑥千秋 A．上联：②⑤③ 下联：⑥④① B．上联：②⑥③ 下联：④⑤① C．上联：④⑥① 下联：⑤②③ D．上联：②⑤① 下联：④⑥③ 【任务三】推荐鼓楼的名山 10．请就鼓楼名山的共同特征发表一段即席讲话，作为本次活动的总结，100字左右。 【答案】8．（1）①绚 ②jìng ③ 蜒 ④tiào （2）B （3）将“讲述”改为“记录”或“承载”。将“郑和下西洋和《南京条约》的耻辱与荣耀”改为“郑和下西洋的荣耀与《南京条约》的耻辱”。 9．D 10．示例：鼓楼与名山，皆为地域独特印记。鼓楼见证城市烟火，名山承载自然灵韵。二者同具深厚文化底蕴，是历史传承与精神寄托所在。让我们珍视这些瑰宝，在品味中感受文化魅力，续写它们的时代新篇。 【解析】8．（1）本题考查字音字形。 ①绚丽（xuàn lì）：光彩闪耀； ②苍劲（cāng jìng）：老练刚劲； ③蜿蜒（wān yán）：形容山脉道路等弯弯曲曲的样子； ④眺望（tiào wàng）：从高处远望。 （2）本题考查成语的理解与运用。 A.纷至沓来：形容人或事物接连不断到来，不符合“江水”的语境； B.怒不可遏：形容愤怒得无法抑制，用在这里是拟人手法，生动表现了江水汹涌澎湃、势不可挡的情态，符合语境； C.川流不息：形容行人或车马连续不断，不适用于“江水”； D.瞬息万变：强调变化快，与“直逼山麓”的持续性相矛盾。 故选B。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 原句搭配不当，“讲述”与“耻辱与荣耀”不搭配，应改为“记录”或“承载”；逻辑矛盾，“耻辱”与“荣耀”并列时，需明确主语是郑和下西洋的荣耀与《南京条约》的耻辱。 9．本题考查对联相关知识。 解答时需把握对联的基本规则：上下联字数相等，结构对称，词性相对，平仄相协，通常上联末字为仄声，下联末字为平声。 A.上联以③“乐即诗”结尾，“诗”为平声，不符合上联仄声结尾要求；下联以①“为道”结尾，“道”为仄声，不符合下联平声结尾要求。 B.上联以③“乐即诗”结尾，“诗”为平声，不符合上联仄声结尾要求；下联以①“为道”结尾，“道”为仄声，不符合下联平声结尾要求； C.上联以①“儒为道”结尾，“道”为仄声，符合要求；下联以③“乐即诗”结尾，“诗”为平声，符合要求。但内容上联“正气千秋儒为道”与下联“万物崇丘乐即诗”对仗不工整，“万物”对“正气”、“崇丘”对“千秋”都是不匹配的； D.上联以①“儒为道”结尾，“道”为仄声，符合要求；下联以③“乐即诗”结尾，“诗”为平声，符合要求。内容上联“崇丘万物儒为道”与下联“正气千秋乐即诗”对仗工整，“崇丘”对“正气”，“万物”对“千秋”，“儒为道”对“乐即诗”，语义连贯，符合书院主题。 故选D。 10．本题考查即席讲话。 答题时需紧扣“共同特征”这一核心要求，并从材料中提炼要点。通过阅读任务一当中的表格可以发现，这三座山的共同点绝非自然高度，而是其无与伦比的历史文化价值。它们都濒临长江，是南京作为古都的历史见证，留下了从三国、唐宋到明清的各种历史事件、诗文典故和传说。 在发表即席演讲的时候需要概括出这些共同点，并表达出这些山所承载的深刻文化意义。比如可以先点明其“历史的巨人”这一核心特征，然后分别简要概括三座山的不同文化侧重点，比如石头城的沧桑、静海寺的荣辱、幕府山的传说与帝王气，最后总结其“立体的史书”的价值。 示例：鼓楼的这些名山虽不高大，却无一不是历史的巨人。它们共同的特征，是深深烙印着古都南京的文化基因。它们或扼守江岸，历经“潮打空城”的沧桑；或藏匿古寺，记录着郑和下西洋的壮举与《南京条约》的耻辱；或作为传说之地，承载着帝王的雄心和禅宗的智慧。每一座山，都是一部立体的史书，值得我们用心去阅读。 11．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）结合语境，完成小题。 高邮，因湖而美、因生态而兴、因文而盛。烟波浩渺的高邮湖，孕育出“一湖两河三堤”的自然景观。游客漫步西堤，或驻足拍照留念，或闭眼感受美好，或凭栏远眺水天。生态赋能让这里活力迸发，曾消声匿迹的国宝东方白鹳，从候鸟变“留鸟”，高邮成为江苏首个东方白鹳保护地。文脉传承更赋予高邮深厚底蕴，这里人杰地灵、人文荟萃。如今，新时代的高邮循着“平静如水、坚毅如水”的城市特质，【甲】记述生态与人文交融的美好画卷，成为【乙】_______的“江苏绿心”。 (1)给加点字注音：孕育( ) (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”。 (3)填入【乙】处的成语最恰当的一项是（   ） A．纷至沓来 B．名副其实 C．天衣无缝 D．相辅相成 (4)为【甲】处画线句子修改病句（写出修改意见即可） 【答案】(1)yùn (2) 消 销 (3)B (4)把“记述”改为“绘制（书写）” 【详解】（1）本题考查字音。 孕育（yùn yù）：怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。 （2）本题考查字形。 销声匿迹：指主动隐藏行踪或客观上不再公开出现，不可写作“消声匿迹”。 （3）本题考查成语运用。 A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来； B.名副其实：指名声或名称与实际相符合； C.天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹； D.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充； 在此指高邮市因循“平静如水、坚毅如水”的城市特质，绘画出生态与人文的优秀画卷，成为“江苏绿心”。“江苏绿心”这一美称是高邮凭实力获得的，应选用“名副其实”； 故选B。 （4）本题考查病句修改。 【甲】处画线句子为“记述生态与人文交融的美好画卷”，病句类型为：搭配不当。句中动词“记述”不能与“画卷”搭配，应把“记述”改为“绘制”或“书写”。 12．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面语段，按要求答题。 “一河碧水千年韵，两岸清风万卷诗”。清晨的运河，河水不急不缓地流淌，偶有船只经过，推搡出层层波纹，在阳光下泛着细碎的金光。岸边古柳苍劲，枝条低垂，仿佛在诉说千年的故事。曾几何时，这里是漕运要道，商船穿流不息，码头上人声鼎沸。站在皂河古镇的石阶上，往昔的盛景仍历历在目清楚地重现在眼前。一位qián诚的老船工告诉我，运河是有生命的。它像一条巨龙，时而平静，时而掀起漩涡，却始终滋养着两岸生灵。如今的宿迁段，经过生态治理，已是名fù其实的“绿色廊道”。 (1)请把对联的一副字在田字格中临写。 一河碧水千年韵                     两岸清风万卷诗     (2)给文中加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 ①推搡             ②苍劲 ③qián 诚           ④名fù 其实 (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 (4)划线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】(1)一河碧水千年韵 两岸清风万卷诗 (2) săng jìng 虔 副 (3) 穿 川 (4)删去“清楚地重现在眼前”或者“历历在目” 【详解】（1）本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“碧、韵、清、卷”等易错字的书写。 （2）本题考查字音字形。 ①推搡（tuī sǎng）：用力推拽。 ②苍劲（cāng jìng）：老练刚劲。 ③虔诚（qián chéng）：恭敬而有诚意的态度。 ④名副其实（míng fù qí shí）：名声或名称与实际相符合。 （3）本题考查字形。 穿流不息——川流不息：事物像水流一样连续不断。 （4）本题考查病句修改。 文中画横线句子为“站在皂河古镇的石阶上，往昔的盛景仍历历在目清楚地重现在眼前”，病句类型：语意重复。“历历在目”的意思是事物和景象清清楚楚地展现在眼前，或过去的事情清晰地重现在脑海中，与句子中的“清楚地重现在眼前”表意重复。所以删去“清楚地重现在眼前”或者“历历在目”。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读下列文段，完成下面小题。 村口老槐树 yì 立百年，虬枝布满岁月沟壑。指尖抚过树皮纹路，沧桑感如浪潮般震 hàn 心灵。追溯过往，老槐似沧桑老者，目睹村民在动荡中的艰难抉择，见证困顿里的彷徨与坚守，将先辈的苦难与坚韧刻进年轮；立足当下，老槐如沉默智者，静立新农村暖阳下，唯它【甲】故土，看树荫下孩童嬉戏、老人闲谈，满是现世安稳【乙】憧憬未来，老槐是cí善长者，它是故乡赋予游子的精神寄托，枝叶承 zài 乡愁，枝桠延伸思念，将继续见证年轻人逐梦远行，迎接游子荣归故里。想念我的老槐，想念我的梦里水乡。 13．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 14．填入【甲】【乙】处的词语和标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】守望【乙】， B．【甲】守护【乙】， C．【甲】守护【乙】： D．【甲】守望【乙】： 15．下列说法不正确的一项是（   ） A．“苦难与坚韧、沧桑老者、迎接游子、孩童嬉戏”，以上短语的结构类型各不相同。 B．画线句表述恰当、语序合理，先送行、后迎归。 C．“它似沧桑老者，目睹村民在动荡中的艰难抉择”，此句运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了老槐树见证了动荡岁月里人们抉择的艰难。 D．“它是故乡赋予游子的精神寄托”的句子主干是“它是故乡”。 【答案】13．屹  撼  慈  载 14．D 15．D 【解析】13．本题考查字形。 屹立：yì lì，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 震撼：zhèn hàn，指震动、摇撼，也可表示内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。 慈善：cí shàn，一是指对人关怀，富有同情心，侧重于人的内心品质和态度；二是指仁慈而善良，也可用来形容行为、举动等具有关爱他人、乐于助人的性质；三是指对人类有慈善利益的事情。 承载：chéng zài，指承受、装载。 14．本题考查词语和标点。 甲：“守望”有看守瞭望、等待盼望之意，强调一种长久地注视、期待的状态，老槐树一直静静地立在那里，注视着故土发生的一切，用“守望”更能体现老槐树与故土之间那种紧密的联系和默默的守护；“守护”侧重于保护、守卫，更强调抵御外界的侵害，相比之下，“守望”更符合语境。 乙：“满是现世安稳”和“憧憬未来”之间是并列关系，且“憧憬未来”是对前文内容的一种进一步阐述，用冒号可以引起下文对未来的展望，使句子层次更清晰。所以乙处用冒号合适。 故选D。 15．本题考查短语、修辞等。 D.“它是故乡赋予游子的精神寄托”的句子主干应该是“它是寄托”，“故乡赋予游子的”是定语，修饰“精神寄托”，该选项说法错误。 故选D。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡岗位上的不凡坚守，（zhù）就着新时代的伟大。戈壁深处，中国航天团队无惧风沙酷暑，日夜攻关，以严谨与担当【甲】航天精神；精密车间，老工匠三十载如一日，布满老茧的双手于（háo）厘之间游刃有余，砥（lì）匠心；训练场上，运动员带伤拼搏，以汗水【乙】青春倒影【丙】这些动人的场景每日都在上演，以拼搏的身姿共同诠释着平凡中的伟大。这种伟大，既需要春雷般勇往直前的冲劲，唤醒沉睡的潜能；也离不开古井般静水深流的定力，沉淀岁月的光华。身处快速奔跑的时代，我们更需在喧嚣中保持专注，在浮（zào）中坚守本心，方能于平凡的土地上，开出非凡的花朵。 16．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 17．填入【甲】【乙】两处的词语，恰当的一项是（   ） A．彰显  照耀 B．显示  照耀 C．彰显  映照 D．显示  映照 18．下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．填入【丙】处最恰当的标点符号应该是省略号。 B．画波浪线句表述准确，没有语病。 C．画横线句生动地揭示了成就伟大所必需的双重品质。 D．“非凡的花朵”具有象征意义，指伟大成就。 【答案】16．铸  毫  砺  躁 17．C 18．B 【解析】16．本题考查字形。 铸就：zhù jiù，形容通过努力和付出创造出优秀的事物或成就。 毫厘之间：háo lí zhī jiān，“毫厘”指一毫一厘，形容极少的数量或极微小的差别。“毫厘之间”表示在极其微小的范围内。 砥砺：dǐ lì，本义指磨刀石，也指磨炼锻炼，还可以表示相互之间勉励。 浮躁：fú zào，指急躁，不沉稳。 17．本题考查词语运用。 甲处，“彰显”指鲜明地显示，程度更深，更能突出航天精神被鲜明展现出来；“显示”指明显地表现，相对较平淡。结合语境，中国航天团队以严谨与担当鲜明地展现航天精神，应选“彰显”。 乙处，“映照”侧重于呼应、衬托，运动员的汗水与青春倒影相互呼应；“照耀”侧重于光线照射。这里用汗水衬托青春倒影更合适，应选“映照”。 故选C。 18．本题考查基础知识综合。 B.缺少主语，应在“以拼搏”的前面加上“他们”。 故选B。 19．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）根据语境作答。 徐州自古便是诗意栖居之地，两汉文化的厚重与山水灵秀在此交融。春日漫步云龙湖畔，柳丝拂水如韩愈笔下“最是一年春好处”的柔媚；秋登燕子楼，暮色中的城郭恰似陈师道诗中“雨余风软碎鸣鸠”的静谧。当你踏上户部山的青石板路，斑驳的砖墙间仿佛传来千年前的诗吟——那些镌刻在门楣上的文字，历经风雨仍透着古朴的韵致，让人在俯仰过程之间，触摸到这座城市深藏的文脉。 碑刻上的“农yàn（   ）”二字，恰如《大自然的语言》里物候的智慧，让人顿生亲近自然之感。青石板路上的光影“mù xuàn（   ）神迷”般晃动。 城中戏马台的碑刻尤为精妙，A．（   ）的“大风歌”石刻，笔画间似有楚风呼啸；B．（   ）着东坡诗魂的放鹤亭，飞檐翘角如振翅欲飞。而新落成的“诗画徐州”雕塑园里，一组以“剑气书香”为主题的雕塑引人驻足：______，______，______，将徐州“崇文尚武”的精神诠释得淋漓尽致。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。 (2)请选出A、B处合适的词语。 A．雄浑        雄壮                B．传承        承载 (3)请在空白横线上选出顺序正确的一项（   ） ①造型奇崛        ②铁骨铮铮中透着文气        ③手握长卷昂首远眺 A．①②③ B．③①② C．②③① D．③②① (4)画线句有语病，请你修改。 (5)某校八年级以“走进彭城文化之都—徐州”展开研学活动，请你参加。 小徐：徐州素有“千古龙飞地，帝王将相乡”之称， 小语：这里有4处对应的下联，我们可以用一副对联凸显徐州的势气，上联是“天地低昂龙虎气”，下联可以选用什么呢？ 小徐：可以选（   ） A．龙吟虎啸帝王州 B．雌雄争战帝王才 C．九州胜境龙虎吟 D．六千古城焕新颜 【答案】(1)谚 目眩 (2)A.雄浑        B.承载 (3)B (4)那些镌刻在门楣上的文字，历经风雨仍透着古朴的韵致，让人在俯仰之间，触摸到这座城市深藏的文脉。 (5)B 【详解】（1）本题考查字形。 （1）农谚：nóng yàn，本义指关于农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中总结出来的经验之谈。语段中的意思是碑刻上关于农业的谚语，体现出与自然相关的智慧，让人产生亲近自然之感。 （2）目眩神迷：mù xuàn shén mí，本义指眼睛昏花，心神迷惑，多形容所见情景令人惊异、迷惑。语段中的意思是青石板路上的光影晃动，让人感到眼花缭乱、心神迷离，生动表现出光影交错的复杂纷繁之态。 （2）本题考查词义辨析。 A处： 雄浑：指雄健浑厚，多用来形容声音、气势、文笔等。 雄壮：指气魄、声势强大，多用来形容景象、声音、队伍等。 根据文段“‘大风歌’石刻，笔画间似有楚风呼啸”可知，强调石刻笔画中蕴含的雄健浑厚的气势，应选用“雄浑”。 B处： 传承：指传授和继承，侧重时间上的传递和延续。 承载：指承受装载，侧重担当和托举抽象事物。 根据文段“东坡诗魂的放鹤亭”可知，强调放鹤亭担当着东坡诗魂的寄托，应选用“承载”。 （3）本题考查语句的衔接和排序。 ③“手握长卷昂首远眺”是对雕塑具体动作和姿态的描述，属于整体造型的直观呈现，应作为开头，引出雕塑的形象；①“造型奇崛”是对这一姿态所展现出的整体造型特点的概括，承接③的具体描述；②“铁骨铮铮中透着文气”则是在造型特点基础上，进一步阐释其蕴含的“崇文尚武”的精神内涵，呼应“剑气书香”的主题。 因此，正确顺序为③①②； 故选B。 （4）本题考查病句辨析及修改。 原句“让人在俯仰过程之间”存在成分赘余的语病，“过程”一词在此处与“之间”搭配显得多余，因为“俯仰之间”本身就已能准确表达时间短暂、在抬头低头的动作过程中的意思，无需再添加“过程”来修饰。正确的修改是删去“过程”一词，修改后的句子是“那些镌刻在门楣上的文字，历经风雨仍透着古朴的韵致，让人在俯仰之间，触摸到这座城市深藏的文脉”。 （5）本题考查对联知识。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调。 上联“天地低昂龙虎气”：主谓短语（天地低昂）+偏正短语（龙虎气）； A.并列短语（龙吟虎啸）+偏正短语（帝王州）； B.主谓短语（雌雄争战）+偏正短语（帝王才）； C.偏正短语（九州胜境）+主谓短语（龙虎吟）； D.偏正短语（六千古城）+动宾短语（焕新颜）； 故选B。 20．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）阅读“和美家乡”片段，完成题目。 江淮之都，长江与运河在这里深情拥抱，缓急交汇却无争无扰，共同滋养着这方土地。纵横的水道中，船只【甲】，船工们协作默契。这“舟楫相济”的画卷，正是“讲信修睦”的日常演驿！江河交汇的包容，舟船礼让的秩序，都源自融入水土的“和”之基因。在新时代的航程中，江淮之都将继续描摹包容协作、美美与共的和谐乐曲！ (1)给加点字注音：默契( ) (2)指出画波浪线词语中的错别字并订正：“ ”应该为“ ” (3)填入【甲】处的短语最恰当的一项是（   ） A．继往开来 B．摩肩接踵 C．川流不息 D．戛然而止 (4)画横线的句子有语病，请给出修改建议： 【答案】(1)qì (2) 驿 绎 (3)C (4)将“描摹”改为“谱写”“奏响”等。 【详解】（1）本题考查字音。 默契：mò qì，本义指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，文段意思指船工们之间无需过多言语就能协作配合得很好。 （2）本题考查字形。 演驿——演绎：yǎn yì，本义指铺陈、发挥，也指展现、表现，文段意思指“舟楫相济”的画卷是“讲信修睦”理念在日常生活中的体现和展现。 （3）本题考查成语理解和运用。 A.继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路； B.摩肩接踵：形容人很多，很拥挤； C.川流不息：像河水那样流个不停，形容事物连续不断； D.戛然而止：形容声音突然终止； 根据文段“纵横的水道中，船只【甲】”可知，此处形容船只在水道中连续不断地行驶，应选用“川流不息”； 故选C。 （4）本题考查病句辨析及修改。 原句“江淮之都将继续描摹包容协作、美美与共的和谐乐曲”存在动宾搭配不当的语病，“描摹”通常与“图画”“景象”等搭配，而“乐曲”应与“谱写”“奏响”等动词搭配，正确的修改是将“描摹”改为“谱写”（或“奏响”等），修改后的句子是“江淮之都将继续谱写包容协作、美美与共的和谐乐曲”（或“江淮之都将继续奏响包容协作、美美与共的和谐乐曲”）。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）根据要求答题。 同学们：十里溱湖，风光旖旎；八方游客，纷至tà来。走进湿地公园，宛如踏入了一幅绚丽多彩的自然画卷。画中的每一笔【A】每一划都蕴含着大自然的鬼斧神工与生命的勃勃生机。湖水似一块巨大的fěi翠，【甲】着蓝天白云、绿树红花。①举目远tiào，白鹭翩然起舞【B】野鸭水中嬉戏【B】震旦鸦雀穿梭苇丛。漫步古木栈道，耳边传来潺潺的流水声，鼻尖yíng绕着淡淡的花香。大美溱湖，浓郁的水乡文化，点缀在【乙】的洲滩岛屿间；和谐的生态系统，在蜿蜒交错的河网中生生不息。②在这个夏日，让我们一起走进溱湖湾，聆听自然和生命的脉搏！ 八年级1班研学小组 2025年6月1日 21．根据拼音写汉字。 22．文段中【甲】处和【乙】处的词语，依次为（   ） A．【甲】衬托  【乙】星罗棋布 B．【甲】映衬  【乙】星罗棋布 C．【甲】映衬  【乙】鳞次栉比 D．【甲】衬托  【乙】鳞次栉比 23．下列选项表述不正确的一项是（   ） A．【A】【B】两处标点分别为顿号和逗号。 B．画线句①运用了拟人和排比的修辞手法，语言生动形象。 C．“风光旖旎”“鬼斧神工”“翩然起舞”“穿梭苇丛”四个短语结构类型各不相同。 D．画线句②没有语病。 【答案】21． 22．B 23．D 【解析】21．本题考查字形。 纷至沓来，fēn zhì tà lái，意思是纷纷到来，连续不断地出现、到来。 翡翠，fěi cuì，指一种硬玉矿物，或用其制作的工艺品、饰物，也形容鲜绿色。 远眺，yuǎn tiào，指站在高处向远处望。 萦绕，yíng rào，指盘旋往复、往复缠绕，或声音、思绪等在心中持续回旋。 22．本题考查词语运用。 【甲】“映衬”指互相映照、衬托使显现更鲜明，“衬托”是用一种事物陪衬另一种事物，使后者更突出。句中湖水与蓝天白云、绿树红花是相互映照，共同构成画面，用“映衬”更合适，体现自然融合之美； 【乙】“星罗棋布”形容多而密集，像星星、棋子分布，适合描述洲滩岛屿；“鳞次栉比”多形容房屋等密集排列，不用于岛屿，所以【乙】用“星罗棋布”。 故选B。 23．本题考查语法知识。 D．画线句②成分残缺，缺少主语，去掉“让”即可。 故选D。 （24-25八年级下·江苏南通·期末）阅读下面文字，完成题目。 自强自立，是中华民族生生不息的精神源泉。千百年来，我们的祖先在黄土地上辛勤耕耘，在历史长河中dǐ lì前行。从大禹治水到万里长城，从四大发明到郑和下西洋，无不彰显着中华民族自强不息的精神品格。扶残济困，是中华儿女 乙 （A．代代相传/B.薪火相传）的优良传统。“老吾老以及人之老”的仁爱思想，“一方有难八方支援”的团结精神 甲 构成了中华民族独特的精神气质。这种美德穿越时空，níng jù起实现中国梦的磅礴力量，温暖着每一个需要帮助的心灵。 24．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。    25．在横线甲处填上合适的标点符号。 26．在横线乙处选填合适的词语。（填字母）。（   ） 【答案】24．砥砺  凝聚 25．逗号/“，” 26．A 【解析】24．本题考查看拼音写汉字。 砥砺：dǐ lì，愿意为磨刀石，也指磨炼，勉励。 凝聚：níng jù，物质由气体变为液体的过程；聚集。 25．本题考查标点符号。 “‘老吾老以及人之老’的仁爱思想，‘一方有难八方支援’的团结精神”与“构成了中华民族独特的精神气质”是句子内部的停顿与总结，前面列举的两种理念，共同达成“构成精神气质”的结果。故应使用逗号（，），这是句子中间的一般性停顿，用于连接列举内容与总结性表述，让句子节奏更清晰。 26．本题考查词语的运用。 A.代代相传：侧重在不同世代之间传递延续，强调传承的时间性和世代性。句中用于形容“扶残济困”这一优良传统在中华儿女中世世代代的传递，贴合语境； B.薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。侧重学问、技艺等像火种一样传递，与语境不符。 故选A。    27．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。文化宣传组开展了“以和为贵”主题研学活动，请你参加。 (1)下面是小语同学搜集的与“和”有关的书法作品，其字体是 ，特点是 (2)下面是同学们整理的“和”字资料卡，请你将它补充完整。 字音 字义 含“和”的词语 和（hé） ①温和柔顺。②和谐，和睦。③结束战争或争执。④表并列 和蔼，和平 和（hè） 声音相应 ① 和（huó） 在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使有黏性 ② 和（huò） ①掺杂，混合。②量词，用于洗东西或煎同一服中药换水的次数 和弄，和稀泥 和（hú） 打麻将或斗纸牌时合乎规定的要求而赢牌 和牌 (3)请用与“和”相关的历史故事，补写下面的对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： (4)学生们引用诗歌名句编写一段以“和”为主题的话，请你帮助完成。 “和”的内容丰富多彩。“① ，② ”（《诗经·关雎》）是琴瑟之和；“③ ，④ ”（陶渊明《桃花源记》）是老少之和：“⑤ ，⑥ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己之和；常建《题破山寺后禅院》中“⑦ ，⑧ ”是人与自然之和。 (5)如今在我们身边可以看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？请说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②以和为贵，万事顺；有容乃大，心境宽。 【答案】(1) 行书 特点是笔法灵活，字体舒展， 自然流畅。 (2) 示例：附和 示例：和面 (3)示例：六尺巷邻里相让传佳篇 (4) 窈窕淑女 琴瑟友之 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 山光悦鸟性 潭影空人心 (5)示例：我喜欢第②条。从内容上看，前后两句强调“和”“容”的重要性，说明两者对于“万事”和人的“心境”的作用，非常贴切地阐述了“和”的意义；句式上运用对偶手法，整齐对称，有很强的韵律美。 【详解】（1）本题考查书法鉴赏。 由图片可知，该书法作品为行书。行书介于楷书、草书之间，笔势连绵、风神洒落、酣畅纵横；该幅作品笔法简易，行云流水，舒展有型。 （2）本题考查词语运用。 第一空，结合“声音相应”的义项和“hè”的读音，可组词为：曲高和寡，一唱一和，和诗； 第二空，结合“在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使有黏性”的义项和“huó”的读音，可组词为：和面，和泥。 （3）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 这道题要求结合“和”相关的历史故事补写对联，作答时需注意，首先要内容关联，下联需围绕“和”的主题，选取与“和”相关的历史故事（如体现和睦、和解、和谐的典故）；其次要结构对仗，上联“将相和（典故名）+有容乃大（体现“和”的核心内涵）+成经典（结果/价值）”，下联需对应“典故名+核心内涵+结果/价值”，词性、句式需对称；另外要平仄协调，下联尾字需为平声（一声、二声）。    示例：六尺巷互让为贵誉千秋。 “六尺巷”讲述清代邻居因宅基地互让三尺，最终形成“六尺巷”，体现邻里和睦、互谅互让的“和”文化；“六尺巷”（典故名）对“将相和”，“互让为贵”（核心内涵）对“有容乃大”，“誉千秋”（结果/价值）对“成经典”，词性、句式对称；二者均围绕“和”展开，前者是将相和解，后者是邻里互让，共同彰显“和”的价值。 （4）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、琴瑟、髫、怡然、涯、悦、潭”等字词容易写错。 （5）本题考查对宣传标语的理解。 任意选择一条自己喜欢的，从内容和形式两方面来谈即可。内容上需分析标语传达的核心思想是否贴合社会价值、是否具有积极引导意义；形式上可从语言结构（如对仗、排比）、韵律（如押韵）、简洁性等角度分析，看是否朗朗上口、易于传播。 示例：我最喜欢第①条“和为贵，善为本，诚为先。”内容方面，这句话精准提炼了人际交往与立身行事的三大核心准则——“和”“善”“诚”。“和为贵”强调和睦相处是珍贵的原则，“善为本”指出善良是做人的根本，“诚为先”表明诚信应放在首位。三者层层递进又相互关联，涵盖了个人品德修养与社会交往的基本要求，内涵简洁而深刻，传递出积极正向的价值观，易于被大众理解和认同。形式方面，采用三字短语的排比句式，结构工整对称，语言凝练有力，节奏明快，朗朗上口，既符合传统格言的表达习惯，又便于记忆和传播，在日常生活中能快速深入人心，起到潜移默化的引导作用。 28．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面文字，按要求完成题目。 初夏的江南，是蔷薇花铺就的梦境。千株万株的蔷薇攀在斑驳的围墙上，花瓣层层叠叠，像泼翻了的胭脂盒，在天地间洇开一片浪漫。粉的娇嫩、红的炽（   ）烈、白的纯净，就连风吹过的气息里，都 △ 着甜腻的香。蜜蜂在花丛中穿梭（   ），翅膀上沾满金色的花粉，偶尔停在花瓣上，仿佛在与蔷薇私语。 巷子里，卖花人的吆喝声带着吴侬软语的韵味，“要蔷薇啵——新鲜的蔷薇——”声音拖着长调，像一条柔软的丝带， 在青石板路上。买菜归来的阿婆，会停下脚步，挑几枝最艳的蔷薇，插进粗陶瓶里，摆在厨房的窗台上。于是，烟火气里便多了几分诗意。 mù（   ）色渐浓时，蔷薇的影子被夕阳拉得很长。放学的孩子追逐着影子奔跑，惊起几只栖息在花丛中的麻雀。花瓣偶尔落在孩子的发shāo（ ），像带上了一顶天然的花冠。这时候，整个江南都 在蔷薇的温柔里，连时光都慢了下来。 (1)给文中加点字注音或看拼音写出正确的汉字 炽( )烈       穿梭( )     mù( )色       发shāo( ) (2)文中画线句子中有一个错别字请找出来并改正 改成 (3)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．浮动   缠绕   沉浸 B．飘动   缠绕   沉醉 C．浮动   萦绕   沉醉 D．飘动   萦绕   沉浸 (4)对文中画线句子的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．比喻   拟人 B．排比   拟人 C．比喻   夸张 D．排比   夸张 【答案】(1) chì suō 暮 梢 (2) 带 戴 (3)A (4)A 【详解】（1）本题考查字音字形。 炽烈：chì liè，火、光、情绪等旺盛而热烈。 穿梭：chuān suō，像织布的梭子来回活动，形容往来频繁。 暮色：mù sè，指傍晚昏暗的天色。 发梢：fà shāo，指头发的末端部分。 （2）本题考查错别字辨析。 带——戴。 “带”表示携带、随身拿着或连带、附带，也可表示率领、引导或区域、地带。 “戴”表示把物品加在头、脸、颈、手、臂等身体部位上。 （3）本题考查词语的运用。 第一空，“浮动”强调在空气中轻轻飘动、流动，与“甜腻的香”在气息里的状态契合，香似在空气中缓缓浮动；“飘动”侧重物体随风等摆动，多形容具体可见的事物，如旗帜飘动，不适合形容“香”，所以第一空选“浮动”。 第二空，“缠绕”指条状物回旋地束缚在别的物体上，卖花人吆喝声如丝带“缠绕”在青石板路，有声音回旋、萦绕于路面的画面感；“萦绕”常搭配抽象事物，如思绪萦绕，用于声音在路面，“缠绕”更形象，故第二空选“缠绕”。 第三空，“沉浸”指完全处于某种境界或思想活动中，江南“沉浸”在蔷薇温柔里，体现整体环境被包围、融入的状态；“沉醉”侧重因美好而陶醉，多描述人的主观感受，如沉醉美景，这里强调江南这个环境，“沉浸”更合适，所以第三空选“沉浸” 。 故选A。 （4）本题考查修辞手法。 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将落在孩子发梢的花瓣比作“天然的花冠”，通过相似的形态，生动形象地描绘出花瓣点缀在孩子发间的美好画面，赋予场景灵动的美感。“戴上”这个动作赋予了花瓣以人的动作，仿佛花瓣是有意为孩子“戴上”花冠，让画面多了几分活泼的互动感。 故选A。 （24-25八年级下·江苏苏州·期末）学校开展“无理想，不青春”演讲比赛，请你完成相关任务。 任务一：撰写活动导言 为了发动同学们积极参加演讲比赛活动，小新写作了下面的活动导言。 青春从不是风平浪静的港湾，而是波涛汹涌的海洋。那些（1）___________（chù）立在远方的目标，是灯塔，是挑战，更是召唤我们破浪前行的力量。让我们以奋斗为帆，以汗水为桨，在青春的大河中纵情驰（2）___________（chěng），用行动培育“无理想，不青春”的誓言！当我们真正把理想刻进骨血，终会发现：每一朵被汗水（3）___________（jìn）润的浪花，都在折射太阳的光芒；每一道因奔跑扬起的风浪，都在（4）___________（zhù）就未来的辉煌。 29．请你根据拼音填写汉字。 （1）（chù） 立        （2）驰 （chěng）        （3）（jìn） 润 （4）（zhù） 就 30．导言中画线的句子有语病，请修改。 任务二：制作活动折页 31．设计组的同学在折页上设计了插图，请你说一说此设计的意图。 32．小新想在活动折页印上“青春”两个字的水印，为此他挑选了两幅字。你觉得哪一幅字更合适，请阐述理由。 任务三：准备演讲稿件 小新撰写下面演讲词的时候，融合了课内所学古诗词。 不同时代的青年对理想的炽热追求——那是庄子的不羁，是韩愈的不甘，是苏轼的孤介，更是杜甫的担当。庄子借大鹏抒发远大志向，“水击三千里，①___________，去以六月息者也”，那直上九霄的鲲鹏，正是对理想境界的不懈追寻。韩愈以千里马自喻，感慨“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，②___________，不以千里称也”，道尽自己怀才不遇的伤痛。苏轼被贬黄州时，与“孤鸿”合二为一，“③___________，④___________”，既见心境之孤独，更显志趣之高洁。在凄风苦雨里，杜甫发出“⑤___________，⑥___________”的感叹，表达了企求不愁衣食、有屋可住的美好夙愿。这些文字，或借鹏鸟展豪情，或托孤鸿写孤高，或借千里马表愤懑，或凭广厦诉忧思，皆以物言志。愿我们以青春为笔，以志向为墨，在时代的卷轴上书写属于自己的理想之章！ 33．请你在横线上填写古诗文名句。 34．有同学发现小新的演讲词中举例并不恰当，因为苏轼和杜甫写作相关作品的时候分别是46岁、50岁，并不是青年。他们想结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体事迹，重新写作几句演讲词，阐明“青春需要理想”的演讲主题。你会怎么写？ 35．小新在模拟演讲时对下面一句话把握不准，请你从“语音处理”和“肢体配合”两个角度对他进行指导，并说明理由。（语音处理：语气语调，节奏、重音、停顿。肢体配合：手势、眼神、表情。） “愿我们以青春为笔，以志向为墨，在时代的卷轴上书写属于自己的理想之章！” 【答案】29． 矗 骋 浸 铸 30．将“培育”改为“践行”。 31．设计以燃烧的火炬和奔跑的青年为元素，火炬代表激情，青年奔跑姿态体现奋斗，整体寓意青春因理想而奋进。 32．选图二。其字体灵动飘逸，笔画舒展如青春活力迸发，结构洒脱契合青春无拘无束追求理想的特质。 33．①抟扶摇而上者九万里②骈死于槽枥之间③拣尽寒枝不肯栖④寂寞沙洲冷⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱欢颜 34．保尔16岁时在铁路工厂，即使伤寒未愈仍坚持抢修铁路，用铁锹当武器在冰天雪地中战斗，他用青春热血诠释“为人类解放而奋斗”的理想，这才是青春该有的模样。 35．语音处理：“青春”“志向”重读，“笔”“墨”延长音调，句末“理想之章”语气上扬，节奏渐强。肢体配合：双手握虚拳于胸前，说到“书写”时右手向前挥出，眼神坚定望向听众。理由：突出关键词情感，动作强化号召力，眼神建立交流。 【解析】29．本题考查根据拼音写汉字。 （1）矗立（chù lì）：笔直地站立，强调物体高耸、稳固地立着，常形容建筑、山峰等。 （2）驰骋（chí chěng）：骑马快速奔跑，也可引申为自由地或随意地到处活动、发挥。 （3）浸润（jìn rùn）：液体渐渐渗入、滋润，也用于比喻某种思想、情感等逐渐渗透、影响。 （4）铸就（zhù jiù）：铸造而成，多比喻创造、成就（抽象事物）。 30．本题考查病句辨析及修改。 “让我们以奋斗为帆，以汗水为桨，在青春的大河中纵情驰____（chěng），用行动培育‘无理想，不青春’的誓言”可知，搭配不当，“培育”与“誓言”不能搭配。把“培育”改为“践行”，即“让我们以奋斗为帆，以汗水为桨，在青春的大河中纵情驰骋，用行动践行‘无理想，不青春’的誓言”。 31．本题考查图文转换。 需分析插图元素，文字、人物形象、城市背景等，结合“无理想，不青春”主题，阐述设计如何体现青春与理想关联、传达活动内涵。 这是一张以“无理想不青春”为主题的宣传类图片。画面上写着“无理想不青春”，传达青春与理想紧密关联的理念；下方是三个跳跃着、姿态充满活力的人物剪影，人物手里拿着燃烧的火炬，背景是城市建筑及倒影，展现青春的朝气与对理想的追求，整体营造出青春因理想而激昂向上的氛围，激励人们以理想点亮青春。 示例：画面以“无理想不青春”为主题，文字直接点明理想对青春的重要性。活力跳跃的人物与燃烧火炬，代表青春的激情和为理想奋斗的姿态，城市背景则营造出青春在现实中逐梦的氛围，激励人们以理想驱动青春奋进，用理想点亮青春旅程。 32．本题考查书法作品鉴赏。 从两幅“青春”书法作品中选一幅，阐述适合作为活动折页水印的理由，需结合书法字体特点与“青春”主题关联分析。要了解不同书法字体（如楷书、行书等）的风格，将字体特点与青春的内涵（活力、朝气、成长等）结合，说明所选字体如何契合活动折页对“青春”主题的呈现。 图一：形体方正，笔画平直，规矩端正是楷书，楷书笔画规整、结构严谨，给人端庄稳重、简洁大方之感。青春虽有活力张扬一面，但也包含着沉稳的成长力量。楷书的规整体现青春是在规范与秩序中沉淀，代表青春岁月里脚踏实地的奋进；简洁大方的风格，契合青春质朴、纯粹追求理想的状态，作为水印，能以稳重基底衬托折页内容，传递青春既踏实又有方向的意味。 图二：书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹是行书。行书笔画流畅、灵动洒脱，富有变化与韵律，展现出自由奔放的气质。青春的核心是活力与朝气，行书的流畅灵动恰好对应青春的自由不羁、勇往直前；笔画的变化韵律，如同青春旅程中的起伏与精彩，能生动体现青春因探索、追梦而充满无限可能的特质，作为水印，可赋予折页活泼、富有张力的氛围，呼应“青春”主题的热情与灵动。 示例1：选图一。字体笔画规整、端庄稳重，体现青春虽有活力，也需脚踏实地沉淀。楷书的严谨秩序，象征青春在成长中坚守本真、稳步前行的态度，以规整之美传递青春的踏实与坚定，作为水印，能赋予折页沉稳而积极的基调。 示例2：选图二。字体笔画流畅、灵动洒脱，契合青春自由奔放、充满朝气的特质。行云流水的书写，如同青春里无畏探索、追逐理想的姿态，用灵动韵律展现青春的活力与可能性，作为水印，可为折页增添活泼、富有张力的氛围。 33．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、骈、槽、拣、厦”等字词容易写错。 34．本题考查演讲词。 围绕“青春需要理想”主题，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事迹，重新创作演讲词内容，替换原演讲词里苏轼、杜甫的例子，突出青春与理想关联，体现保尔青春阶段（如少年、青年时期为理想奋斗）的经历对主题的支撑。 准确选取保尔青春相关典型事迹，像参加革命斗争、筑路等，阐述这些事迹如何展现理想引领青春，让青春更具价值，语言风格要与原演讲词（文学性、抒情性，结合事例讲道理）一致，融入对“青春”“理想”关系的思考。 示例：不同时代的青年对理想的炽热追求——那是庄子的不羁，是韩愈的不甘，更是保尔·柯察金的炽烈。当青春的火焰遇上解放人类的理想，保尔用钢枪挑破迷茫，在硝烟中写下“为理想冲锋”的誓言。病榻上的他未因伤痛熄灭热忱，以笔为刃续写战斗，让青春在理想的熔炉里淬炼成钢。这份在青春里燃烧的理想，让生命突破年龄的界限，永远滚烫如初见。 35．本题考查朗读。 将“青春”“志向”“理想之章”设为重点重读。“青春”“志向”是句中核心意象，重读能凸显青春与志向对书写理想的重要性；“理想之章”是最终愿景，重读可强化对未来的期许，让听众感受到目标的分量。 开篇“愿我们”用温和恳切的语调引入，营造共鸣感；“以青春为笔，以志向为墨”节奏稍缓，“笔”“墨”二字可轻微延长，似在描绘书写的准备，传递郑重感；“在时代的卷轴上”语调渐扬，节奏加快，展现“时代”的广阔与书写的动感；结尾“书写属于自己的理想之章！”语调昂扬，尾音上扬且稍作停顿，形成有力的收束，增强号召的感染力。 开场双手自然下垂或轻放身侧，营造亲和感；说到“以青春为笔，以志向为墨”时，双手掌心相对，缓慢展开如托举状，模拟“笔”与“墨”的意象，传递珍视与郑重；当讲到“书写”时，右手顺势向前上方舒展，指尖微收如握笔书写，动作流畅有力，呼应“书写理想”的动态感；结尾“理想之章”时，双手可向两侧微微打开，再收回至胸前并拢，似拥抱愿景，传递坚定与自信。 全程保持微笑，眼神平视听众，与不同区域的人进行目光交流，增强互动感；说到“时代的卷轴”时，眼神可稍作抬升，望向远方，展现对时代广阔性的想象；结尾强调“理想之章”时，眼神坚定有力，直视听众，传递出“共同践行”的决心，让表情与语气的昂扬相呼应。 语音处理通过重音、语调节奏的变化，能突出句中核心意象与情感递进，让语言更具层次感和感染力，精准传递“以青春与志向书写理想”的内涵；肢体配合则通过手势的动态模拟、眼神的交流与坚定，将抽象的语言转化为具象的表达，强化画面感，同时借助表情与姿态的亲和力、号召力，拉近与听众的距离，激发共鸣，让演讲的号召更具说服力。 36．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）学校开展“诗词大会”，请你参与。 【主持开场】：请阅读主持人小语的开场白，完成相关练习。 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”（唐•李白《将进酒》）一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人（血脉偾张/血脉贲张）。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌dàng起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久mí新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以【甲】_____我们记忆上的灰尘，【乙】_____古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。_____！ (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 如椽 巨笔    跌dàng 起伏   历久mí 新 (2)有人对语段中“血脉偾张”还是“血脉贲张”产生了争议，为此，我们对“偾”和“贲”这两个字进行了字义探究。 偾[fèn]基本释义：①败坏：搞错。②紧张；激动。 贲[bēn]基本释义：①见[虎贲]。②姓。[bì]基本释义：装饰的很美的样子 结合字义探究结果，你认为应该是 (3)请在甲乙两处填上合适的词语，使句子表达更准确。 (4)请在文段的末尾补写一句富有鼓动性的话，号召同学们积极参与。 【活动现场】；诗词大会共有四轮比拼，请你参与。 (5)点字成诗：请从以下四个成语中提取一句完整诗句写下来。 判若两人       今非昔比       天涯海角       择邻而居 (6)联想对对碰： ①请根据以下三个提示词和一个关键字，写出诗词名句【请填写完整诗句，诗句中必须含关键字，但不一定含提示词】，提示词：青山、东城、古寺。关键字：“白”。 ， ， ②根据以下线索推断出一位历史人物。 唐宋八大家之一：一门父子三词客；曾被眨黄州，和家人寓居定慧院中。 人物： (7)诗画巧配：下面最符合图片意境的古诗文是（   ） A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 C．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 D．斯是陋室，惟吾德馨。 (8)对句挑战：请根据提示对出相应的诗文名句。 ①是故学然后知不足， 。 ② ，讲信修睦。 ③满面尘灰烟火色， 。 ④山光悦鸟性， 。 ⑤ ，何事秋风悲画扇。 【答案】(1) chuán 宕 弥 (2)血脉偾张 (3)甲：拂去；乙：汲取 (4)让我们一起走进诗词的世界，感受它的无限魅力吧 (5)天涯若比邻 (6) 青山横北郭 白水绕东城 苏轼 (7)C (8) 教然后知困 选贤与能 两鬓苍苍十指黑 潭影空人心 人生若只如初见 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①如椽巨笔（rú chuán jù bǐ）：像椽子一样粗大的笔，常用来比喻记录大事的手笔，也可指文笔雄健有力或文章气势宏大。 ②跌宕起伏（diē dàng qǐ fú）：形容事物多变，不稳定，也指情节曲折，富于变化，比如故事的情节跌宕起伏，引人入胜。 ③历久弥新（lì jiǔ mí xīn）：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。通常用于形容事物或情感随着时间的推移不仅没有衰退，反而更加深厚或有意义。 （2）本题考查字义。 根据“偾”读[fèn]时的基本释义，有“紧张；激动”的含义，而“血脉偾张”描述的是血液流动加快、血管扩张，常用来体现人处于极度兴奋、激动的状态，这里的“偾”正契合“紧张；激动”的意思，能够准确传达出那种生理和心理上的强烈反应。再看“贲”，其读[bēn]时主要与“虎贲”或姓氏相关，读[bì]时则表示“装饰得很美的样子”，这两个释义都与“血脉”所体现的生理激动状态毫无关联，无法准确表达该词语要传递的含义，因此“血脉偾张”是正确的。 （3）本题考查词语运用。 甲处：“记忆上的灰尘”是一种形象化表达，指记忆里的陈旧、被遗忘等状态。“拂去”有轻轻擦拭、去除的意思，用“拂去记忆上的灰尘”，能生动体现通过重温诗词，把那些在记忆中可能被淡化、遮盖的内容清理出来，让经典重新清晰呈现，契合语境中借诗词温故知新，唤醒记忆的表意，所以甲处填“拂去”。 乙处：“古代文人的情怀和智慧”是抽象且有价值的内容，要体现通过诗词之旅，去感知、体会古代文人情怀与智慧，“汲取”意思是吸取、吸收，常搭配抽象的精神养分、智慧等。“汲取古代文人的情怀和智慧”，能准确表达出我们从诗词中获取、吸收这些宝贵内涵，用于滋养自身，所以乙处填“汲取”。 （4）本题考查补写句子。 要补写富有鼓动性、号召参与的话，需结合前文“诗词之旅”“重温经典”“点亮生活”等内容，突出参与诗词大会的价值（感受诗词魅力、传承文化等），用有感染力的语言，激发同学们行动热情，让呼吁贴合“诗词大会”情境。 示例：同学们，诗词是传承千年的文化火炬，让我们携手踏上这场诗词之旅，用热爱点亮经典，在古韵中遇见更好的自己，快来积极参与吧！ （5）本题考查成语和诗句。 从四个成语里筛选出“天涯”（来自天涯海角）、“若”（来自判若两人）、“比邻”（“邻”来自择邻而居，契合诗句“天涯若比邻”字的来源），组合成王勃《送杜少府之任蜀州》中的经典诗句：天涯若比邻。 （6）本题考查文学常识和诗句默写。 第一、二空：从提示词“青山、东城”以及关键字“白”出发，联想李白《送友人》中的诗句。“青山横北郭”里有“青山”，契合提示词，“白水绕东城”既含关键字“白”，又通过“白水”与“东城”呼应提示词，描绘出山水环绕东城的画面，故诗句为“青山横北郭，白水绕东城”。 第三空：已知“唐宋八大家之一”“一门父子三词客（苏洵、苏轼、苏辙）”“曾被贬黄州，寓居定慧院”，这些都是苏轼的典型经历。苏轼是唐宋八大家，属“三苏”之一，且有黄州贬谪、定慧院寓居的故事，所以人物是“苏轼”。 （7）本题考查图文转换。 A.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，描绘的是战争场景中，敌军如黑云压城，我军铠甲在日光下闪耀的紧张、壮烈画面。图片展现的是古建与风云天色，无战争元素，意境不匹配； B.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，表达的是诗人渴望广建房屋、庇护天下寒士的忧民情怀，侧重情感与理想，与图片呈现的古建风云自然意境无关； C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，刻画了风雨过后，乌云如墨、秋日天色渐暗的阴沉画面。图片中乌云密布、天色暗沉，古建在这样的环境里，与诗句意境高度契合； D.“斯是陋室，惟吾德馨”，围绕“陋室”展开，强调品德高尚可让居所不陋，图片无“陋室”相关呈现，意境不匹配； 故选C。 （8）本题考查名句名篇默写。注意：贤、鬓、潭、影。 37．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，按要求完成下列题目。 最近江苏的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看苏超了吗？”，这场“草根足球狂欢”的火爆程度，简直比世界杯还热闹！但细想之下，“苏超”的破圈走红绝非偶然，它恰恰是一次尊重地域的文化表达、激活民间活力的创新实践。 一、回归了足球运动的本质。“苏超”业余赛事的定位，保证竞技专业性的基础上突出大众参与度。没有天价外yuán，没有商业包装，有的只是对竞技纯cuì的热爱。这种“野生”的足球魅力，激发了更多人对足球运动的热爱和参与热情，推动了全民健身运动。二、强化了城市地域文化IP。本着“比赛第一，友谊第十四”的精神，十三太保各显神通，当南京的“淡然”对上苏州的“软糯”，当徐州的“豪横”碰上无锡的“精细”，这些原本存在于茶余饭后谈资中的地域特色，在这个竞技舞台上被无限放大，汇聚成现象级的传播力彰显着江苏的文化软实力。三、激活了新的经济增长点。“一城一主场”的赛制设计，增加了当地美食、景点、非遗等元素的曝光。各主场城市顺势而为，推出文创产品、旅游线路，带动了地方文旅经济的发展，实现了经济效益的提升，成为区域经济的增长点。 (1)根据拼音写出相应的汉字 外yuán   纯cuì (2)给下列加点字标注正确的读音 软糯     曝光 (3)文中画横线处有语病，请给出修改意见 (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．最近江苏的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看苏超了吗？” 解说：这句话标点符号使用正确。 B．它恰恰是一次尊重地域的文化表达、激活民间活力的创新实践。 解说：这句话中的“文化表达”“创新实践”均是名词。 C．各主场城市顺势而为，推出文创产品、旅游线路…… 解说：这句话中成语“顺势而为”的意思是指顺应事物发展的自然趋势或外部环境的变化采取行动，避免强行对抗或违背规律。 D．业余赛事 竞技舞台 茶余饭后 经济效益 解说：以上短语结构均为偏正短语。 【答案】(1) 援 粹 (2) nuò bào (3)在句尾“全民健身运动”后加上“的开展”。 (4)D 【详解】（1）本题考查字形。 （1）外援：wài yuán，本义指来自外部的援助力量，文段意思指从国外引进的足球运动员。 （2）纯粹：chún cuì，本义指不掺杂其他成分的、纯净的，文段意思指对足球竞技不掺杂商业等其他因素的、单纯的热爱。 （2）本题考查字音。 （1）软糯：ruǎn nuò，本义指柔软而有黏性，文段意思指苏州所展现出的柔和、温婉的地域特色。 （2）曝光：bào guāng，本义指使感光纸或感光胶片感光，文段意思指当地美食、景点、非遗等元素被更多人知晓、关注。 （3）本题考查病句辨析及修改。 原句“这种‘野生’的足球魅力，激发了更多人对足球运动的热爱和参与热情，推动了全民健身运动”存在成分残缺的语病，“推动”后缺少与之搭配的宾语中心语，导致句子表意不完整。正确的修改是在句尾“全民健身运动”后加上“的开展”，修改后的句子是“这种‘野生’的足球魅力，激发了更多人对足球运动的热爱和参与热情，推动了全民健身运动的开展”。 （4）本题考查标点符号、词性、成语理解和运用、短语结构。 D.“业余赛事”（定语+中心语）、“竞技舞台”（定语+中心语）、“经济效益”（定语+中心语）均为偏正短语，但“茶余饭后”是并列短语，由“茶余”和“饭后”并列构成，并非偏正短语，该说法不正确； 故选D。 38．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）小文向小语推荐新建的徐州饮食文化博物馆，并写了一段文字，请你帮助完善。 户部山南侧，有一座正在崛起的建筑——徐州饮食文化博物馆。这座由酒店改造而成的文化地标，被fù予了传承本土非遗技艺与饮食文明的双重使命。其所在的彭城七里“土城汉风”单元内，巍峨的彭门楼已初现雏形，飞檐翘角间融入了徐州剪纸的镂空纹样与汉画像石的雄浑线条，以xuàn丽之姿成为项目的核心文化符号。 作为主入口的彭门楼，根据“礼乐之门，时空叠幕”为设计理念，既保留了传统建筑形制，又通过非遗元素与现代美学的（A），化身为一座立体文化舞台。馆内不仅汇聚了地锅鸡、蛙鱼等承载非遗烹饪技艺的特色名吃，更将邳州年画的斑斓色彩、柳琴戏的灵动韵律融入国潮文创与茶饮空间。游客在此既能品味米线、烧烤的烟火气，亦能透过非遗与现代交织，感受彭城风情（B）的鲜活脉动。这座饮食文化殿堂，正以创新与匠心，书写徐州非遗的当代篇章。 (1)小文有两个字用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 fù( )予      xuàn( )丽 (2)文中A、B处两个词语小文拿不准，请你帮助选择。 A．浓缩 压缩    B．历久弥新 经久不衰 (3)文中画线句有语病，请你把正确的句子写下来。 【答案】(1) 赋 绚 (2)浓缩  历久弥新 (3)作为主入口的彭门楼，以“礼乐之门，时空叠幕”为设计理念/根据“礼乐之门，时空叠幕”确定设计理念 【详解】（1）本题考查字形。 赋予：拼音是fù yǔ。意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 绚丽：拼音是xuàn lì，意思是耀眼而华丽。 （2）本题考查词语的辨析能力。 A空： 浓缩：指将原本比较稀疏或分散的事物凝聚或压缩成为更为密集或浓厚的形态，常常用于描述文学作品、演讲、报告等领域中的精炼和简洁的表达方式，它也可以用来形容将复杂的问题或概念简化为简单易懂的形式；此外，浓缩还可以用来描述化学实验或食品加工中的蒸馏和提取过程；压缩：指体积减小或内容简化。根据语境“既保留了传统建筑形制，又通过非遗元素与现代美学”可知，此处强调的是非遗元素与现代美学融合，体现高度提炼。应填“浓缩”。 B空： 历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活,比新的还要好。或者是指一样东西不因时间而变旧、变腐,反而更加有活力,更显价值,比新的还要好；经久不衰：指事物或精神经历很长时间仍能保持旺盛的生命力。其语义特征表现为双重属性：既可用于描述人的生理状态（如青年耐力持久），也可概括事物持久不衰的特性。根据语境“亦能透过非遗与现代交织”可知，此处强调的是强调随时间推移，彭城风情愈发鲜活。故填“历久弥新”。 （3）本题考查病句的修改和辨析能力。 “作为主入口的彭门楼，根据‘礼乐之门，时空叠幕’为设计理念”句式杂糅，应改为“作为主入口的彭门楼，以‘礼乐之门，时空叠幕’为设计理念”或者改为“根据‘礼乐之门，时空叠幕’确定设计理念”。 39．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）阅读以下文字，按要求答题。 【甲】无锡城坐拥江南的灵秀之气，更兼具千年的文脉传承，最适合四季赏游。 太湖鼋头渚，独占太湖最美一角。巨石伸入碧波，宛如神龟探首。登临远眺，顿感太湖之妙正在这 ——浪涛不重复同一道波纹，落日永不描绘相同的霞光。 蠡园玲珑雅致，将江南园林的精巧发挥到极致。千步长廊临水而筑，各色景窗框出四时不同美景。假山叠石取法自然，曲桥卧波，流水蜿yán（    ）。【乙】范蠡西施的传说为园景更添几分浪漫，锦鲤嬉戏的涟漪又让千古诗意荡漾其间。 惠山古镇的青石板路上，流淌着千年的时光。古祠堂飞檐翘角，老茶肆飘着雨前碧螺春的清香。【丙】天下第二泉既然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡。 灵山大佛依山而建，俯瞰太湖碧波。沿莲花座下的108级台阶拾（    ）级而上，天地辽阔尽收眼底。【丁】壮观的九龙灌浴，恢弘的梵宫建筑，与太湖山水相得益彰。 无锡城处处胜景，何必急于jué（   ）择？不妨缓步徐行，细品其韵。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 (2)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．瞬息万变 C．风云际会 D．周而复始 (3)根据拼音写汉字。 蜿yán( )        jué( )择 (4)给加点字注音。 拾( )级而上 【答案】(1)C (2)B (3) 蜒 抉 (4)shè 【详解】（1）本题考查病句辨析及修改。 C.根据【丙】句“天下第二泉既然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡”可知，关联词搭配不当。“既然”通常与“就”搭配，表示因果关系或推论；而句中“已不复当年盛况”与“阿炳的弦音仍在……”之间是转折关系，应使用表示转折的关联词“虽然”，与后文的“但”搭配。将“既然”改为“虽然”，即“天下第二泉虽然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡”； 故选C。 （2）本题考查成语熟语。 A.川流不息：指事物像水流一样连续不断。通常用于形容行人、车马等像水流一样连续不断，侧重于描述连续不断的动态状态，强调的是数量多且不间断。 B.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化，形容变化很快、很多。 C.风云际会：风云比喻难得的机会；际会指遇合，比喻有能力的人遇上好机会。 D.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。强调的是事物按照一定的规律循环往复地进行。 文中描述登临太湖鼋头渚远眺时的感受，提到“浪涛不重复同一道波纹，落日永不描绘相同的霞光”，强调的是浪涛和落日时刻都在发生变化，没有一刻是相同的，突出的是变化之快且变化多样，用“瞬息万变”合适。 故选B。 （3）本题考查字形。 蜿蜒（wān yán）：形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子。 抉择（jué zé）：挑选；选择（多用于较正式或重大的场合）。 （4）本题考查注音。 拾级而上（shè jí ér shàng）：逐步登上台阶。“拾级”指逐级登阶，强调一步一步向上走。 40．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）阅读语段，完成各题。 扬州城历史悠久，可上溯到春秋时期。吴王夫差开邗沟、筑邗城，沟通江淮，打开了扬州“传奇”的剧本。拥有7000多年文明史和2500多年建城史的古城扬州，是国务院首批公布的24座国家历史文化名城之一。如今，扬州古城不仅是文化遗产的集聚地，更是人们美好生活的承载地。为了推进古城复兴，扬州 ① 打造了多种历史文化街区保护及复兴的模式，促进新与旧的融合。一句“烟花三月下扬州”传唱千古，成为扬州最具影响力的邀约。八方游客接zhǒng（  ）而至，打卡扬州新“网红地”仁丰里与皮市街。扬州秉承“护其貌、美其颜、扬其韵、铸其魂”，持续推动老城保护与复兴，全力建设古代文化与现代文明交相辉映的“好地方”。 （节选自2025年5月28日《扬州日报》，有删改） (1)给加点字注音或根据拼音填写汉字。 上溯( )        接zhǒng( )而至 (2)填在文中①处横线上最恰当的成语是（  ） A．就地取材 B．对症下药 C．随机应变 D．因地制宜 (3)以下解释正确的一项是（    ） A．历史悠久 沟通江淮  文化遗产 持续推动  分析：这四个短语的结构类型各不相同。 B．一句“烟花三月下扬州”传唱千古，成为扬州最具影响力的邀约。分析：此句标点使用正确。 C．拥有7000多年文明史和2500多年建城史的古城，是国务院首批公布的24座国家历史文化名城之一。分析：这句话的主干是“拥有文明史和建城史的古城，是名城之一”。 D．扬州秉承“护其貌、美其颜、扬其韵、铸其魂”，持续推动老城保护与复兴。分析：这句话没有语病。 【答案】(1) sù 踵 (2)D (3)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 上溯，shàng sù，从现在往回推算（过去的年代）。 接踵而至， jiē zhǒng ér zhì，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 （2）本题考查成语运用。 A.就地取材：指在本地或当前环境中获取所需的材料或资源。通常用于具体事物的制作或创作。文中未提到利用当地资源，而是强调“模式”的多样性，使用错误； B.对症下药：比喻针对具体问题采取相应的解决办法。文中未突出“解决问题”，而是“模式创新”，使用错误； C.随机应变：指根据情况的变化灵活应对。文中是长期规划，非临时应对，使用错误； D.因地制宜：指根据当地的具体情况制定适宜的措施。扬州“打造多种模式”正是基于古城特色，完全契合，使用正确； 故选D。 （3）本题考查语法知识。 A.“历史悠久”（主谓结构）、“沟通江淮”（动宾结构）、“文化遗产”（偏正结构）、“持续推动”（偏正结构）的实际结构类型：主谓、动宾、偏正、偏正，并非“各不相同”； C.主干提取错误，原句主干应为“古城是名城之一”，而非“拥有……的古城是名城之一”（“拥有文明史和建城史”是定语，非主干成分）； D.存在语病“秉承”后缺宾语中心词，应改为“秉承……的理念”； 故选B。 41．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）结合语境，完成题目。 读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。诚然，阅读与行走是相辅相成的。阅读，让我们浸润于浩瀚书海，汲取前辈智慧，diàn（    ）定人生根基；行走，让我们驰骋于千山万水，欣赏人间锦绣， 。 我们要胸怀大志，努力读书，以涵养身心。但“纸上得来终觉浅”，囿于书本只会让我们在变化面前不知所cuò（    ），这正如贾平凹所说“人世原来有人世的大书”。要读懂这本大书，需要我们通过“行万里路”去领略生活的经验，从而让成长的每一步走得更坚实。 (1)给加点字注音：汲取 ( )       驰骋( ) (2)根据拼音写汉字：diàn( )定    不知所cuò( ) (3)根据语境，在横线空缺处填写合适的语句。 (4)结尾画线句子中，① 搭配不当，修改意见：② 。 【答案】(1) jí chěng (2) 奠 措 (3)示例：感悟生命真谛 (4) “领略”和“经验” 将“领略”改为“积累” 【详解】（1）本题考查字音。 汲取：jí qǔ，原意是从井里打水，在此意为吸取、吸收。常用来指从某种来源或经验中获取知识、智慧或营养等。 驰骋：chí chěng，指骑马奔跑或自由地、随意地到处走动。常用来形容在广阔的空间里自由行动，或形容思维、想象力等自由发展。 （2）本题考查字形。 奠定：diàn dìng，建立、稳固地建立。常用来指为某事物打下基础或确立地位。 不知所措：bù zhī suǒ cuò，不知道该怎么办，形容受窘或发急的状态。常用来指在面对某种情况或问题时，由于缺乏经验或知识而感到困惑和无助。 （3）本题考查句子补写。 首先，我们需要理解语境。这段文字在讲述阅读与行走的重要性，阅读可以让我们汲取智慧，而行走则可以让我们欣赏人间的美景。接着，我们需要找到一个与“欣赏人间锦绣”相呼应且能表达通过行走获得对世界更深刻理解的语句，且句式上最好与“奠定人生根基”保持一致，即六字动宾短语。考虑到行走可以让我们亲身体验世界，拓宽我们的视野，增进我们对人生的理解。 因此可以填写“拓宽眼界视野”或“增进人生阅历”等语句。 （4）本题考查病句修改。 “领略生活的经验”搭配不当，“领略”一词通常用于描述对某种事物或景色的欣赏和感受，而“经验”则是一种通过实践积累的知识或技能。因此，我们需要将“领略”改为一个更适用于描述经验积累的词语，如“积累”。 42．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）小文撰写活动导语时遇到困难，请你协助解决。 ①当清晨的第一缕阳光穿透云层，诗意便悄然降临。漫步诗海，我们能触摸到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡泊；感受到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈壮志：_______________。诗词是心灵的驿站，承载着千百年来文人墨客（A）连绵不断的情思，记录着（B）沧海桑田的变迁。读者只需展开书卷，便能（C）身临其境地体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，（D）叹为观止地感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景致。 ②然而，现代生活的快节奏让许多人远离了诗意的栖居。高楼林立中，少了“绿树村边合，青山郭外斜”的田园野趣；车水马龙间，难觅“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然清音。我们mò（ ）然回首，发现诗意如星火liáo（ ）原般在都市的沟壑间顽强生长，即便风雪载（ ）途，也阻挡不了人们对诗意的追寻。我们不禁为诗意的消逝而默然，为文化的断层而jǔ（ ）丧…… （摘编自《读者》2025.03） (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 mò( )然回首 星火liáo( )原 风雪载( )途 jǔ( )丧 (2)第①段中加粗的四个成语使用不当的一处是（ ） A．连绵不断 B．沧海桑田 C．身临其境 D．叹为观止 (3)仿照第①段中画横线的两个句子再续写一句，要求句式保持一致。 【答案】(1) 蓦 燎 zài 沮 (2)D (3)示例：体悟到王勃“海内存知己，天涯若比邻”的乐观积极 【详解】（1）本题考查字音字形。 蓦然回首：mò rán huí shǒu，不经意地突然回头看。 星火燎原：xīng huǒ liáo yuán，一点小火星可以烧遍大面积的地方，比喻起初力量虽小但有远大发展前途的新事物。 风雪载途：fēng xuě zài tú，一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 沮丧：jǔ sàng，灰心，失望，伤心，丧气。 （2）本题考查词语运用。 A.连绵不断：连续不断的样子。句子中用“连绵不断”来形容文人墨客的情思，恰当； B.沧海桑田：比喻世事变化很大。句子中用“沧海桑田”形容变迁，恰当； C.身临其境：亲自到了那个境地。句子中用“身临其境”来形容对“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美体验，恰当； D.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。句子中用“叹为观止”来形容读者感叹景致，不恰当； 故选D。 （3）本题考查仿写。 在第①段中，画横线的两个句子呈现出鲜明的句式特点，即先点明能通过诗词触摸或感受到的具体内容，再引用诗词，最后用四字词语对诗词所传达的意境或情感进行概括。仿写时需严格遵循这一结构，从众多诗词中选取合适的例子，像苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所展现的豪迈豁达，或是柳永“杨柳岸，晓风残月”蕴含的婉约缠绵等，然后按照既定句式进行创作，以此考查对诗词的理解、语言的组织以及句式的模仿能力，确保续写的句子在形式和内容上都能与前文保持协调一致。 示例：体会到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志 43．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面一段文字，回答问题。 ①在科技飞速发展的当下，人工智能如一股不可阻挡的潮流，悄然渗进生活的每一个角落。人们在这股科技洪流的裹挟下，或步履匆匆，或眼神迷茫，倦怠之感如同秋日里的薄雾，悄无声息地弥漫开来。然而，在濒临精神匮乏的边缘，这一股潮流正_____（A潜移默化    B潜滋暗长）。②人工智能，这个时代的魔术师，以其无与伦比的智慧与创造力，为人们的生活描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷。它让机器学会了思考，让数据拥有了温度，也让人们在疲bèi与迷茫中找到了新的方向与希望。于是。我们不再畏惧倦怠的侵袭。而是学会在喧xiāo中寻觅宁静。③在科技的滋养下，让心灵之花悄然绽放。 (1)给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 悄然( )        濒临( )        疲bèi( )        喧xiāo( ) (2)下列说法错误的一项是（   ） A．画线句①中的“在科技飞速发展的当下”在句中充当状语。 B．语段空缺处应选填成语“潜滋暗长”。 C．画线句②运用了比喻、拟人的修辞手法。 D．“于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭。”这个句子的主干是“我们畏惧侵袭”。 (3)画线句③有语病，请将正确的句子写在下面横线上。 【答案】(1) qiǎo bīn 惫 嚣 (2)D (3)在科技的滋养下，心灵之花悄然绽放。 【详解】（1）本题考查字音字形。 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声或忧愁的样子。 濒临（bīn lín）：紧挨着，靠近，多指靠近危险、不利的境地。 疲惫（pí bèi）：非常疲乏，身体和精神都极度劳累。 喧嚣（xuān xiāo）：声音嘈杂喧闹，不安静。 （2）本题考查病句辨析、修辞手法、成语运用及句子成分。 D.“于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭”这个句子中，“我们”是主语，“不再畏惧”是谓语，“侵袭”是宾语，句子的主干应该是 “我们不再畏惧”，而不是“我们畏惧侵袭”； 故选D。 （3）本题考查病句辨析及修改。 原句“在科技的滋养下，让心灵之花悄然绽放”的语病是“滥用介词造成主语残缺”。“在……下”和“让”同时使用，使得句子没有明确的主语。删去“在……下”，让“科技的滋养”作主语，即“科技的滋养，让心灵之花悄然绽放”；删去“让”，使“心灵之花”作主语，改为“在科技的滋养下，心灵之花悄然绽放”。 44．（21-22八年级上·河北邢台·期末）阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】漫天飞舞的雪花，覆盖苍茫原野，冰冻了往日的喧嚣，初冬仿佛变成了童话，雪花似精灵，奏响了一曲冬日恋歌。 【乙】新冠疫情发生以来，一个个纤弱而坚定的志愿者整日穿梭在疫情防控第一线，保障了秩序的稳定，守护着百姓的安康。 【丙】北京冬奥会附属通信（shū niǔ）______项目为冬奥会非竞赛场馆，承担着北京冬奥会核心技术系统运行、指挥等功能，是冬奥会顺利进行的战略保障。 【丁】随着生活节奏的日益加快，人们的工作压力越来越大，运动越来越少，身体也开始变得（yōng zhǒng）_____，这些都会影响人们的身体健康。 (1)给上面【甲】【乙】两句子中加着重号的词语注音。 ①喧嚣 ②纤弱 (2)根据【丙】【丁】两句中的拼音写出相应的词语。 ①（shū niǔ） ②（yōng zhǒng） (3)“益”字在字典上解释为：①好处（跟“害”相对）；②有益的（跟“害”相对）；③增加；④更加。【丁】句“日益加快”中的“益”的意思是 （填序号），请再写出一个含有这个意思带“益”字的成语 。 【答案】(1) xuān xiāo xiān ruò (2) 枢纽 臃肿 (3) ④ 多多益善 【详解】（1）本题考查字音。 喧嚣——xuān xiāo：声音大而嘈杂； 纤弱——xiān ruò：纤细而柔弱。 （2）本题考查字形。 shū niǔ——枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环节。 yōng zhǒng——臃肿：肌肉肿胀，转动不灵活。也比喻机构庞大，工作效率很低。 （3）本题考查词义理解。 日益加快：一天比一天更加快速。益：更加；故选④； 含有益且译为“更加”的意思的成语：多多益善：不嫌多，越多越好。 精益求精：形容追求好上加好，永无止境。 45．（22-23八年级下·甘肃天水·期末）阅读下面语段，完成题目 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭天，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷（mù）□。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】 。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯（A．sù  B．shuò）朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛（A．fēn  B．fèn）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年” 的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子， 让我们【乙】 ， ， 。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震（hàn）□人心的力量。 小语和小文对文稿中的一些疑问需要你帮助解决。 (1)小语对下列汉字的书写或读音把握不定，请你帮他根据拼音写汉字或选择正确的读音。 ①帷（mù）     ②震（hàn） ③追溯 （A．sù  B．shuò）   ④氛 （A．fēn   B．fèn）围 (2)小文对【甲】处用词推敲不定，请你帮他选择最恰当的一项。（   ） A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 (3)小语对【乙】处排序拿不准，请你帮他选择衔接最恰当的一组（   ） ①感悟经典  ②诵读经典  ③选择经典 A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ (4)小文在审核文稿时发现画横线的句子存在成分残缺的问题，请你帮他修改好。 我认为应该这样修改： 【答案】(1) 幕 撼 A A (2)D (3)B (4)在句末加上“活动”。 【详解】（1）本题考查字音字形。 帷幕：挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 震撼：震动；摇撼。 追溯（sù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。故选A。 氛（fēn）围：周围的气氛和情调。故选A。 （2）本题考查词语辨析。 A.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。 B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。 C.目空一切：形容极端骄傲自大。 D.叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 用在句中，表示“光辉的篇章纷至沓来”给人以赞叹诗歌的感觉，用“叹为观止”正确； 故选D。 （3）本题考查语序排列。 按照对经典的处理的逻辑顺序排，应该先“选择”，再“诵读”，最后“感悟”；排列顺序为③②①； 故选B。 （4）本题考查病句修改。 “举行”缺少宾语中心语，需要在“班级朗诵”后面加上“活动”。 46．（23-24八年级下·江苏徐州·期末）请阅读下面文段，完成问题。 对于我们而言，无数个远方始于“想去”，而止于“不能去”。其实，（kànɡ） 奋的灵魂从来都是真实地听从诗意远方的呼唤： 你可曾想驾着乌篷船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏，在豆麦蕴藻之香的空气里品尝旺相的罗汉豆？【甲】 ， ？你可曾想依着山坡拾 级而上，在色彩斑斓、白云缭 绕的勃朗峰顶饱lǎn 华丽的天衣云锦？ 你可曾漫步“①蒹葭萋萋， ”的秋水河畔， A （寻找  寻觅）“伊人”的身影？你可曾留恋“② ，鸡犬相闻”的神秘桃花源，追寻陶公的脚步？你可曾荡舟“③ ，④ ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的烟波浩渺、气动山河的洞庭湖，倾听孟浩然的心声？ B （徜徉  徘徊）于山光水色之中，你或许会像身处破山寺小径的常建一样“⑤ ，⑥ ”（常建《题破山寺后禅院》），被自然荡涤；或许会像悲天悯人的杜甫，只有面对无情秋风吹打，依然发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；又或许会像独立不依的陆游，即便屡遭排斥、怀才不遇，也依然如“⑦ ，只有香如故”的坚守自我；还或许像卓尔不群的苏轼，纵使遭遇不幸、惶恐不安，心怀幽恨，仍依然有“⑧ ，⑨ 。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁孤傲…… (1)给加点字注音或根据文中所给拼音写汉字，并给A B处选择恰当的词语。 （kànɡ） 奋   拾 级而上    缭 绕     饱lǎn       A     B (2)修改文中画波浪线句子的语病（有两处语病），把正确的句子写下来。 (3)请任选下面一篇课文的内容，补写在文中【甲】处横线上，使前后形成排比句式。 A《安塞腰鼓》 B《在长江源头各拉丹冬》 你可曾想 ， ？ (4)在上面语段的①—⑨处填入恰当的古诗文名句。 【答案】(1) 亢 shè liáo 览 寻觅 徜徉 (2)即使面对无情秋风吹打，依然发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊。 (3) 你可曾想踏上陕北的黄土地，在波澜壮阔的黄河边感受一下气势磅礴的安塞腰鼓？ 你可曾想登上海拔六千米的各拉丹冬雪山，在坚冰丛莽间的冰塔林中品尝一口长江源头的水？ (4)①白露未晞 ②阡陌交通 ③气蒸云梦泽 ④波撼岳阳城 ⑤山光悦鸟性 ⑥潭影空人心 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧拣尽寒枝不肯栖   ⑨寂寞沙洲冷 【详解】（1）本题考查字音字形及词义辨析。 亢奋（kàng fèn）：形容极度兴奋的样子，情绪高涨、充满激情。 拾级而上（shè jí ér shàng）：顺着台阶一步一步地向上走。 缭绕（liáo rào）：回环旋转、曲折围绕，常用来形容烟雾、声音等。 饱览（bǎo lǎn）：尽情、充分地看。 A处：寻找：为了得到所需求的人或事物而努力行动。寻觅：寻找。 在描述在秋水河畔找寻“伊人”身影这一富有诗意的情境中，用“寻觅”合适； B处：徜徉：意思是闲游、安闲自在地步行，体现出一种悠然自得的状态；徘徊：表示在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文段表达的是在山光水色中悠然游玩，用“徜徉”合适。 （2）本题考查病句辨析及修改。 根据“只有面对无情秋风吹打，依然发出‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’”可知，存在成分残缺，关联词使用不当的问题。“只有面对……”关联词语搭配不当，“只有”表条件，此处应表转折，需改为“即使”；“发出”后缺少宾语中心语，应在句末补充“的呐喊”（或“的呼唤”“的慨叹”等）。修改为：即使面对无情秋风吹打，依然发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊。 （3）本题考查补写。 横线前句子为“你可曾想……，在……？”的反问句式，补写需保持这一句式，形成排比。需从《安塞腰鼓》或《在长江源头各拉丹冬》中选取典型场景，前半句写具体行为，后半句描述场景中的环境与体验，体现“听从诗意远方的呼唤”的语境。语言要富有画面感和感染力，与前后文的文学性表达一致。 示例一：你可曾想站在黄土高原上观看安塞腰鼓，在震撼人心的鼓声中感受生命的奔腾与力量？ 示例二：你可曾想走进长江源头各拉丹冬，在冰塔林的奇景中触摸雪山的圣洁与庄严？ （4）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、陌、撼、碾”等字词容易写错。 47．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文字，按要求答题。 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理想，炽热的情感；【甲】青春是生命的源泉在不息地涌流。今天就让我们慢下脚步，静下心来，细细品读“青春”。 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天，【乙】我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要孜孜不倦， 。【丙】把时代洪流汇入个人梦想，【丁】让蓬勃青春与家国情怀共zhèn，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加xuàn烂！ (1)给加点字注音。 炽( )热 (2)根据拼音写汉字。 xuàn烂( )   共zhèn( ) (3)根据语境，在语段中的横线处填写合适的四字词语。 (4)以上语段画线句子有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】(1)chì (2) 绚 振 (3)示例：锲而不舍（或“持之以恒”）（任答其一，答其他意思与之相近的四字词亦可） (4)C 【详解】（1）本题考查字音。   炽热（chì rè）：非常热。 （2）本题考查字形。 绚烂（xuàn làn）：光彩鲜明耀眼； 共振（gòng zhèn）：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动。 （3）本题考查词语的正确使用。 结合“ 我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要孜孜不倦， ”可知，句中所填词语是用于形容我们在学习、工作中要有恒心、有毅力，坚持不懈‌；据此可知，此处所填词语可为“坚持不懈”或“坚持不渝”等四字词。 （4）本题考查病句的辨析与修改。   结合【丙】句“把时代洪流汇入个人梦想”可知，句子语序不当，应将“时代洪流”和“个人梦想”调换位置。 故选C。 48．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面一段文字，按要求答题。 大运河yuán_______远流长，孕育了历史文化名城淮安。清晨，河面波光粼粼，“壮丽东南第一州”的美丽画卷渐次展开，轮船穿梭不停，见证着这座城市_______（日新月异 周而复始）的改变。夜晚，城市的霓虹灯倒映其上，游船画舫推开平静的水波，人们感受着千年运河近在身边的气息。忙碌了一天的人们漫步于里运河畔，谈笑风声，为运河增添了无尽活力。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。    (2)根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①yuán远流长： ②波光粼粼： (3)找出并改正文段中一个错别字。 改为 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 【答案】(1)波光粼粼（源远流长） (2) 源 lín (3) 声 生 (4)日新月异 【详解】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 任选一幅作答，注意“粼、穿、梭”的间架结构和写法。 （2）本题考查字音字形。 源远流长：yuán yuǎn liú cháng，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 波光粼粼：bō guāng lín lín，意思是形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。 （3）本题考查字形。 谈笑风声——谈笑风生，形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。 （4）本题考查成语运用。 日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。 结合“见证着这座城市_______（日新月异 周而复始）的改变”的语境，可知文段中描述的是城市的不断发展和变化，应使用“日新月异”。 49．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面一段文字，按要求答题。 人处在一种默默奋斗的状态时，思想就会从生活的琐碎中得到升华。我们正处在砥砺意志、奋力前行的最好年纪，因为短暂的压力而浇灭心中的炙热，因为一时的不顺而摩平青春的棱角，这绝非是青年该有的模样。相反，只有在人生征途中 （A．挥动   B.挥洒）下汗水，在繁华风光中攀登过高峰，自己的前途才会像掌纹一样，zòng然弯弯曲曲，但终究掌握在自己手上。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①琐碎 ②zòng 然 (3)找出并改正文段中的一个错别字。 (4)结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 【答案】(1)砥砺意志/奋力前行 (2) suì 纵 (3)“摩”改为“磨” (4)B 【详解】（1）本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。注意易错字：砥、砺、意、志。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 琐碎：suǒ suì，多而细碎的。 纵然：zòng rán，连词，即使。 （3）本题考查常见易错字。 磨平：mó píng，指通过摩擦等方式使物体的表面由粗糙变得光滑平整；磨去个性、棱角。 （4）本题考查词语辨析。 “挥动”指挥舞、舞动。“挥洒”洒落，抛洒。结合语境“汗水”可知，“挥洒”常与“汗水”搭配，更能体现出在人生征途中尽情付出努力的豪迈之感。应当选“挥洒”。 故选B。 50．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面一段文字，按要求回答问题。 有人说，关中平原的秋天色泽最 （绚丽、炫丽）。站在视野宽阔的旷野上，瞭（   ）望秦川，一望无计的关中平原，峰脉起伏，群山相依，灌木丛林缠绵妖娆，江河蜿蜒，环山yíng（   ） 绕。红彤彤的枫树林，浓郁飘香的苹果，青绿色的鸭梨，红里透青的秋桃，紫蓝色的葡萄，勾画出关中平原秋色的轮廓。这样的景色，充满了诗情画意，使人心旷神怡。 (1)请将下面的一幅字临写田字格里。       (2)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 瞭望                   yíng绕( ) (3)找出文段中一个错别字并加以订正。   改为 (4)依据语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 【答案】(1)诗情画意 (2) liào 萦 (3) 计 际 (4)绚丽 【详解】（1）本题考查汉字临摹。 汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。书写时注意汉字的结构特点。需要注意“意”的间架结构。 （2）本题考查字音字形。 瞭望：意思指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。“瞭”读作“liào”； 萦绕：意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。注意“萦”不能写成“营”。 （3）本题考查字形。 一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。注意“际”不能写成“计”。 （4）本题考查选词填空。 绚丽：意思是指灿烂美丽，‌形容颜色鲜艳。‌这个词汇通常用来描述事物色彩鲜艳、‌华丽多彩，‌具有炫目的效果。‌它强调的是事物美丽而夺目的特点，‌可以用来形容景色、‌艺术作品或者人物的外表等方面；炫丽：形容物体或事物（光彩）华丽。强调的是光彩夺目、引人注目的美丽。这个词汇常用来形容物体的外观或事物的光彩，表达了一种鲜艳、华美的视觉效果。这里用来形容“关中平原的秋天色泽”，是一种景色，故应该用“绚丽”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 基础知识综合 1．（24-25八年级下·江苏南京·期末）根据语境完成题目。 旅行，是车轮碾过崎岖山路时的颠bǒ震颤，是窗外景致霎时更迭带来的惊艳，是骏马在草原上纵情驰chěng的快意洒脱。当晨曦中的薄雾萦绕山峰，当暮色里的苍穹倒映在长河中，山河之壮丽便深深激荡着旅人的胸怀。旅行绝非简单的空间位移，而是心灵涤荡的过程。 (1)根据拼音写汉字：bǒ( )    chěng( ) (2)给加点字注音：霎( )    萦( ) (3)改写画线句子，使之与前一句结构相同，字数相等。 2．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）学校举办“汉风雅韵展”，小语为展会开幕式撰写了发言稿，请你帮他修改完善。 徐州古称彭城，是两汉文化的发祥地。______。漫步云龙湖畔，“一城青山半城湖”的画卷抚平人们浮躁的内心；探访龟山汉墓，精湛的汉代石刻与神秘的墓室结构，yǎn yì（   ）了古代工匠的智慧；登上戏马台，楚汉相争的篝火狼烟仿佛在眼前A（升腾 喧腾）。彭祖的长寿养生之道、刘邦《大风歌》的豪迈、苏轼“明月如霜”的咏叹，共同凝集了徐州厚重的文化底蕴。考古发现表明，徐州地下埋藏着大量汉代墓葬群，其中出土的陶俑造型各异，或qīng gē màn wǔ（   ），或静思独立……为研究汉代社会风貌提供了珍贵的资料。然而，如何让这些文物“活”起来？徐州博物馆创建数字化云展厅，使两汉风华透过屏幕B（纷至沓来 川流不息）。我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传。 (1)根据拼音在文中括号内填写正确的汉字。 (2)为文中A、B处选择恰当的词语。 (3)文中画线句有语病，请把正确的句子写下来。 (4)请选出填入语段横线处的句子顺序合理的一项（ ） ①宋代苏轼任徐州知州时，抗洪筑堤、建亭赋诗，留下黄楼与放鹤亭的佳话。   ② 唐代白居易笔下的“汴水流，泗水流”更添徐州的水韵风情。   ③ 汉代张道陵在此创立天师道，道教文化由此生根。 A．③②① B．①②③ C．③①② D．②①③ 3．（24-25八年级下·江苏苏州·期末）阅读下面文字，按要求完成任务。 人间印记，是岁月在大地上的①（juān）________刻，是历史在时光中的低语。它是古老遗迹中沉淀的文明智慧，金字塔的雄伟、长城的蜿蜒，见证着人类的辉②（huáng）________与坚韧。它是文化传承的载体，汉字的笔画间藏着民族的根③（mài）________，文学作品里流淌着人性的光辉。它是情感的寄托，故乡的山水、爱情的甜蜜、亲情的温暖，都化作心灵深处的痕迹。它是自然与人类共生的见证，梯田的层叠是和谐的诗篇，污染的河流是警示的伤痕。这些印记，或深或浅，或喜或悲，都是人类在世间行走的痕迹，是时间的④（kuì）________赠，是________，让我们在岁月的长河中，铭记来路，照亮前程。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①（juān） 刻    ②辉（huáng）     ③根（mài）     ④（kuì） 赠 (2)请根据语境，在横线上补写一句话。 4．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。 中国文化chóng尚“和”，有关“和”的思想（A）。“君子和而不同，小人同而不和”。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作 ，还被认为是 ，更被尊奉为 ；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的（B）。小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。 (1)根据拼音在横线上填写正确的汉字。 chóng 尚       和mù (2)请为A、B两处选出合适的词语。 A．源远流长  博大精深       B．追求  追寻 (3)修改文中划线句的语病。 (4)填入文中“ ”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（        ） ①修德养性的关键  ②国家共处的原则  ③社会交往的准绳 A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 5．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）下面是本次活动的开场白，请你阅读并参与完成以下任务。 八年级下册语文学习之旅就要结束了，此间我们完成了一次次灵魂的对话：我们了解了王选一生中最重要的jué（   ）择对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神在世界【甲】（A.土崩瓦解  B.分崩离析）时为追求和平而又充满自信的人们带来的力量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩（   ）涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶倾听那瞬息万变的云霞【乙】（A.纷至沓来  B.接踵而至）时的长鸣……我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万里，俯瞰大地。总之，这学期的学习历程，【丙】__________。 当然，对话是灵魂的舞蹈，在语言的琴弦上震颤出qián（   ）诚的共鸣。当拙劣的修辞剥落，刹那的灵光乍现，心与心的碰撞霎（   ）时点燃思想的火炬。接下来，让我们卸下身份标签的铠甲，以初学者的姿态走进对话盛宴。 (1)根据注音写出汉字或给加点字注音。 jué( )择    漩( )涡    qián( )诚    霎( )时 (2)从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上，只填序号。 【甲】     【乙】 (3)请选出填入两处，与上下文衔接得最恰当的一项是（   ） ①像欣赏了一场惊动人心的交响乐 ②像进行了一次荡涤心灵的旅行 ③像和一位睿智的长者促膝长谈 A．②③① B．①③② C．③①② D．①②③ 6．（24-25八年级下·江苏南京·期末）根据要求答题。 “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 小结： （1）看字形演变，“争”在造字上属于 （选择字母）  （A．象形  B．会意  C．形声   D．假借） （2）看字义演变，“争”的本义是 （填空） （3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3画线词中的错别字：① 改为 ；② 改为 7．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）根据语境作答：《徐州·水韵古城》解说词。 拾级登上云龙山， 。来到山顶古朴典雅的放鹤亭，整座徐州城的和谐风貌尽收眼底。极目远tiào， ，与天地自然和谐相融。山脚下， 。走进回龙窝历史街区，石板路两侧的梧桐树投下斑驳光影，恍惚间仿佛能听见往昔商贾和睦相处的（A）。那些雕梁画栋的老宅，每一处飞檐都在（B）着“天人合一”的建筑智慧。突然，一阵和煦的南风袭来，让人倍感舒适，更带来了远处戏马台上“将相和”的历史佳话。夜幕降临，彭城广场华灯初上。现代楼宇与古城墙和而不同却相映成趣，高耸的苏宁广场与古朴的钟楼隔空矗立，传统与现代在此和谐共生。这座以“和”为魂的城市正以兼容并蓄，续写着属于它的“和”之传奇。 (1)根据拼音写汉字或者给加点字注音。 远(tiào)      矗立 (2)为A、B处选出合适的词语。 A．喧腾  喧嚣          B．演变  演绎 (3)修改文中划线句的语病。 (4)为文中划线处选出句子排顺正确的一项（    ） ①户部山的古民居群苍劲挺拔，青砖黛瓦间沉淀着“和为贵”的千年历史记忆 ②蜿蜒的黄河故道与云龙湖和缓相接，在夕阳映照下泛着粼粼波光，宛如一条金色的丝带 ③两旁古木参天，山间雾气缭绕宛如仙境 A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③ （24-25八年级下·江苏南京·期末）班级开展“探寻鼓楼的名山”专题学习活动，请完成相关任务。 【任务一】认识鼓楼的名山 8．阅读回答问题。 清凉山 狮子山 幕府山 基本情况 清凉山，主峰海拔约65米。唐以前，江水咆哮， ，直逼西南山麓，强烈的冲蚀形成了陡峭的石头城。 狮子山，海拔约78米。山中古树苍劲，绿草如茵。因山形似狮子俯卧，被朱元璋赐名“狮子山”。 幕府山，北临长江，主峰海拔约190米。登高眺望，江天一色，万里长江奔腾向前。 核心景点 ☆石头城遗址：“鬼脸照镜”奇观处☆崇正书院：春日，此处绣球花xuàn丽多彩，游人如织。 ☆阅江楼：江南四大名楼之一☆静海寺：这里讲述着郑和下西洋和《南京条约》的耻辱与荣耀。 ☆达摩古洞：“一苇渡江”传说地☆燕子矶：此处观赏长江，有当年孙权遥望北方、君临天下之感。 相关诗文 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。——刘禹锡《石头城》 京城之西北有狮子山，自卢龙蜿yán而来，长江如虹贯，蟠绕其下。 ——宋濂《阅江楼记》 倚楼天暝云如幕，知是琅琊幕府山。——杨备《幕府山》 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①xuàn 丽 ②苍劲 ③蜿yán ④眺 望 （2）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（    ） A．纷至沓来 B．怒不可遏 C．川流不息 D．瞬息万变 （3）画线句子有语病，请写下你的修改建议。 【任务二】寻访鼓楼的名山 9．小清参观清凉山上崇正书院时，辑录了一副对联。下列排序正确的一项是（    ） ①儒为道 ②崇丘 ③乐即诗 ④正气 ⑤万物 ⑥千秋 A．上联：②⑤③ 下联：⑥④① B．上联：②⑥③ 下联：④⑤① C．上联：④⑥① 下联：⑤②③ D．上联：②⑤① 下联：④⑥③ 【任务三】推荐鼓楼的名山 10．请就鼓楼名山的共同特征发表一段即席讲话，作为本次活动的总结，100字左右。 11．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）结合语境，完成小题。 高邮，因湖而美、因生态而兴、因文而盛。烟波浩渺的高邮湖，孕育出“一湖两河三堤”的自然景观。游客漫步西堤，或驻足拍照留念，或闭眼感受美好，或凭栏远眺水天。生态赋能让这里活力迸发，曾消声匿迹的国宝东方白鹳，从候鸟变“留鸟”，高邮成为江苏首个东方白鹳保护地。文脉传承更赋予高邮深厚底蕴，这里人杰地灵、人文荟萃。如今，新时代的高邮循着“平静如水、坚毅如水”的城市特质，【甲】记述生态与人文交融的美好画卷，成为【乙】_______的“江苏绿心”。 (1)给加点字注音：孕育( ) (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”。 (3)填入【乙】处的成语最恰当的一项是（   ） A．纷至沓来 B．名副其实 C．天衣无缝 D．相辅相成 (4)为【甲】处画线句子修改病句（写出修改意见即可） 12．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面语段，按要求答题。 “一河碧水千年韵，两岸清风万卷诗”。清晨的运河，河水不急不缓地流淌，偶有船只经过，推搡出层层波纹，在阳光下泛着细碎的金光。岸边古柳苍劲，枝条低垂，仿佛在诉说千年的故事。曾几何时，这里是漕运要道，商船穿流不息，码头上人声鼎沸。站在皂河古镇的石阶上，往昔的盛景仍历历在目清楚地重现在眼前。一位qián诚的老船工告诉我，运河是有生命的。它像一条巨龙，时而平静，时而掀起漩涡，却始终滋养着两岸生灵。如今的宿迁段，经过生态治理，已是名fù其实的“绿色廊道”。 (1)请把对联的一副字在田字格中临写。 一河碧水千年韵                     两岸清风万卷诗     (2)给文中加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 ①推搡             ②苍劲 ③qián 诚           ④名fù 其实 (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 (4)划线句子有语病，请你写出修改意见。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读下列文段，完成下面小题。 村口老槐树 yì 立百年，虬枝布满岁月沟壑。指尖抚过树皮纹路，沧桑感如浪潮般震 hàn 心灵。追溯过往，老槐似沧桑老者，目睹村民在动荡中的艰难抉择，见证困顿里的彷徨与坚守，将先辈的苦难与坚韧刻进年轮；立足当下，老槐如沉默智者，静立新农村暖阳下，唯它【甲】故土，看树荫下孩童嬉戏、老人闲谈，满是现世安稳【乙】憧憬未来，老槐是cí善长者，它是故乡赋予游子的精神寄托，枝叶承 zài 乡愁，枝桠延伸思念，将继续见证年轻人逐梦远行，迎接游子荣归故里。想念我的老槐，想念我的梦里水乡。 13．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 14．填入【甲】【乙】处的词语和标点，最恰当的一项是（   ） A．【甲】守望【乙】， B．【甲】守护【乙】， C．【甲】守护【乙】： D．【甲】守望【乙】： 15．下列说法不正确的一项是（   ） A．“苦难与坚韧、沧桑老者、迎接游子、孩童嬉戏”，以上短语的结构类型各不相同。 B．画线句表述恰当、语序合理，先送行、后迎归。 C．“它似沧桑老者，目睹村民在动荡中的艰难抉择”，此句运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了老槐树见证了动荡岁月里人们抉择的艰难。 D．“它是故乡赋予游子的精神寄托”的句子主干是“它是故乡”。 （24-25八年级下·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡岗位上的不凡坚守，（zhù）就着新时代的伟大。戈壁深处，中国航天团队无惧风沙酷暑，日夜攻关，以严谨与担当【甲】航天精神；精密车间，老工匠三十载如一日，布满老茧的双手于（háo）厘之间游刃有余，砥（lì）匠心；训练场上，运动员带伤拼搏，以汗水【乙】青春倒影【丙】这些动人的场景每日都在上演，以拼搏的身姿共同诠释着平凡中的伟大。这种伟大，既需要春雷般勇往直前的冲劲，唤醒沉睡的潜能；也离不开古井般静水深流的定力，沉淀岁月的光华。身处快速奔跑的时代，我们更需在喧嚣中保持专注，在浮（zào）中坚守本心，方能于平凡的土地上，开出非凡的花朵。 16．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 17．填入【甲】【乙】两处的词语，恰当的一项是（   ） A．彰显  照耀 B．显示  照耀 C．彰显  映照 D．显示  映照 18．下列选项中，说法不正确的一项是（   ） A．填入【丙】处最恰当的标点符号应该是省略号。 B．画波浪线句表述准确，没有语病。 C．画横线句生动地揭示了成就伟大所必需的双重品质。 D．“非凡的花朵”具有象征意义，指伟大成就。 19．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）根据语境作答。 徐州自古便是诗意栖居之地，两汉文化的厚重与山水灵秀在此交融。春日漫步云龙湖畔，柳丝拂水如韩愈笔下“最是一年春好处”的柔媚；秋登燕子楼，暮色中的城郭恰似陈师道诗中“雨余风软碎鸣鸠”的静谧。当你踏上户部山的青石板路，斑驳的砖墙间仿佛传来千年前的诗吟——那些镌刻在门楣上的文字，历经风雨仍透着古朴的韵致，让人在俯仰过程之间，触摸到这座城市深藏的文脉。 碑刻上的“农yàn（   ）”二字，恰如《大自然的语言》里物候的智慧，让人顿生亲近自然之感。青石板路上的光影“mù xuàn（   ）神迷”般晃动。 城中戏马台的碑刻尤为精妙，A．（   ）的“大风歌”石刻，笔画间似有楚风呼啸；B．（   ）着东坡诗魂的放鹤亭，飞檐翘角如振翅欲飞。而新落成的“诗画徐州”雕塑园里，一组以“剑气书香”为主题的雕塑引人驻足：______，______，______，将徐州“崇文尚武”的精神诠释得淋漓尽致。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。 (2)请选出A、B处合适的词语。 A．雄浑        雄壮                B．传承        承载 (3)请在空白横线上选出顺序正确的一项（   ） ①造型奇崛        ②铁骨铮铮中透着文气        ③手握长卷昂首远眺 A．①②③ B．③①② C．②③① D．③②① (4)画线句有语病，请你修改。 (5)某校八年级以“走进彭城文化之都—徐州”展开研学活动，请你参加。 小徐：徐州素有“千古龙飞地，帝王将相乡”之称， 小语：这里有4处对应的下联，我们可以用一副对联凸显徐州的势气，上联是“天地低昂龙虎气”，下联可以选用什么呢？ 小徐：可以选（   ） A．龙吟虎啸帝王州 B．雌雄争战帝王才 C．九州胜境龙虎吟 D．六千古城焕新颜 20．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）阅读“和美家乡”片段，完成题目。 江淮之都，长江与运河在这里深情拥抱，缓急交汇却无争无扰，共同滋养着这方土地。纵横的水道中，船只【甲】，船工们协作默契。这“舟楫相济”的画卷，正是“讲信修睦”的日常演驿！江河交汇的包容，舟船礼让的秩序，都源自融入水土的“和”之基因。在新时代的航程中，江淮之都将继续描摹包容协作、美美与共的和谐乐曲！ (1)给加点字注音：默契( ) (2)指出画波浪线词语中的错别字并订正：“ ”应该为“ ” (3)填入【甲】处的短语最恰当的一项是（   ） A．继往开来 B．摩肩接踵 C．川流不息 D．戛然而止 (4)画横线的句子有语病，请给出修改建议： （24-25八年级下·江苏泰州·期末）根据要求答题。 同学们：十里溱湖，风光旖旎；八方游客，纷至tà来。走进湿地公园，宛如踏入了一幅绚丽多彩的自然画卷。画中的每一笔【A】每一划都蕴含着大自然的鬼斧神工与生命的勃勃生机。湖水似一块巨大的fěi翠，【甲】着蓝天白云、绿树红花。①举目远tiào，白鹭翩然起舞【B】野鸭水中嬉戏【B】震旦鸦雀穿梭苇丛。漫步古木栈道，耳边传来潺潺的流水声，鼻尖yíng绕着淡淡的花香。大美溱湖，浓郁的水乡文化，点缀在【乙】的洲滩岛屿间；和谐的生态系统，在蜿蜒交错的河网中生生不息。②在这个夏日，让我们一起走进溱湖湾，聆听自然和生命的脉搏！ 八年级1班研学小组 2025年6月1日 21．根据拼音写汉字。 22．文段中【甲】处和【乙】处的词语，依次为（   ） A．【甲】衬托  【乙】星罗棋布 B．【甲】映衬  【乙】星罗棋布 C．【甲】映衬  【乙】鳞次栉比 D．【甲】衬托  【乙】鳞次栉比 23．下列选项表述不正确的一项是（   ） A．【A】【B】两处标点分别为顿号和逗号。 B．画线句①运用了拟人和排比的修辞手法，语言生动形象。 C．“风光旖旎”“鬼斧神工”“翩然起舞”“穿梭苇丛”四个短语结构类型各不相同。 D．画线句②没有语病。 （24-25八年级下·江苏南通·期末）阅读下面文字，完成题目。 自强自立，是中华民族生生不息的精神源泉。千百年来，我们的祖先在黄土地上辛勤耕耘，在历史长河中dǐ lì前行。从大禹治水到万里长城，从四大发明到郑和下西洋，无不彰显着中华民族自强不息的精神品格。扶残济困，是中华儿女 乙 （A．代代相传/B.薪火相传）的优良传统。“老吾老以及人之老”的仁爱思想，“一方有难八方支援”的团结精神 甲 构成了中华民族独特的精神气质。这种美德穿越时空，níng jù起实现中国梦的磅礴力量，温暖着每一个需要帮助的心灵。 24．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。    25．在横线甲处填上合适的标点符号。 26．在横线乙处选填合适的词语。（填字母）。（   ） 27．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。文化宣传组开展了“以和为贵”主题研学活动，请你参加。 (1)下面是小语同学搜集的与“和”有关的书法作品，其字体是 ，特点是 (2)下面是同学们整理的“和”字资料卡，请你将它补充完整。 字音 字义 含“和”的词语 和（hé） ①温和柔顺。②和谐，和睦。③结束战争或争执。④表并列 和蔼，和平 和（hè） 声音相应 ① 和（huó） 在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使有黏性 ② 和（huò） ①掺杂，混合。②量词，用于洗东西或煎同一服中药换水的次数 和弄，和稀泥 和（hú） 打麻将或斗纸牌时合乎规定的要求而赢牌 和牌 (3)请用与“和”相关的历史故事，补写下面的对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： (4)学生们引用诗歌名句编写一段以“和”为主题的话，请你帮助完成。 “和”的内容丰富多彩。“① ，② ”（《诗经·关雎》）是琴瑟之和；“③ ，④ ”（陶渊明《桃花源记》）是老少之和：“⑤ ，⑥ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己之和；常建《题破山寺后禅院》中“⑦ ，⑧ ”是人与自然之和。 (5)如今在我们身边可以看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？请说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②以和为贵，万事顺；有容乃大，心境宽。 28．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面文字，按要求完成题目。 初夏的江南，是蔷薇花铺就的梦境。千株万株的蔷薇攀在斑驳的围墙上，花瓣层层叠叠，像泼翻了的胭脂盒，在天地间洇开一片浪漫。粉的娇嫩、红的炽（   ）烈、白的纯净，就连风吹过的气息里，都 △ 着甜腻的香。蜜蜂在花丛中穿梭（   ），翅膀上沾满金色的花粉，偶尔停在花瓣上，仿佛在与蔷薇私语。 巷子里，卖花人的吆喝声带着吴侬软语的韵味，“要蔷薇啵——新鲜的蔷薇——”声音拖着长调，像一条柔软的丝带， 在青石板路上。买菜归来的阿婆，会停下脚步，挑几枝最艳的蔷薇，插进粗陶瓶里，摆在厨房的窗台上。于是，烟火气里便多了几分诗意。 mù（   ）色渐浓时，蔷薇的影子被夕阳拉得很长。放学的孩子追逐着影子奔跑，惊起几只栖息在花丛中的麻雀。花瓣偶尔落在孩子的发shāo（ ），像带上了一顶天然的花冠。这时候，整个江南都 在蔷薇的温柔里，连时光都慢了下来。 (1)给文中加点字注音或看拼音写出正确的汉字 炽( )烈       穿梭( )     mù( )色       发shāo( ) (2)文中画线句子中有一个错别字请找出来并改正 改成 (3)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．浮动   缠绕   沉浸 B．飘动   缠绕   沉醉 C．浮动   萦绕   沉醉 D．飘动   萦绕   沉浸 (4)对文中画线句子的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．比喻   拟人 B．排比   拟人 C．比喻   夸张 D．排比   夸张 （24-25八年级下·江苏苏州·期末）学校开展“无理想，不青春”演讲比赛，请你完成相关任务。 任务一：撰写活动导言 为了发动同学们积极参加演讲比赛活动，小新写作了下面的活动导言。 青春从不是风平浪静的港湾，而是波涛汹涌的海洋。那些（1）___________（chù）立在远方的目标，是灯塔，是挑战，更是召唤我们破浪前行的力量。让我们以奋斗为帆，以汗水为桨，在青春的大河中纵情驰（2）___________（chěng），用行动培育“无理想，不青春”的誓言！当我们真正把理想刻进骨血，终会发现：每一朵被汗水（3）___________（jìn）润的浪花，都在折射太阳的光芒；每一道因奔跑扬起的风浪，都在（4）___________（zhù）就未来的辉煌。 29．请你根据拼音填写汉字。 （1）（chù） 立        （2）驰 （chěng）        （3）（jìn） 润 （4）（zhù） 就 30．导言中画线的句子有语病，请修改。 任务二：制作活动折页 31．设计组的同学在折页上设计了插图，请你说一说此设计的意图。 32．小新想在活动折页印上“青春”两个字的水印，为此他挑选了两幅字。你觉得哪一幅字更合适，请阐述理由。 任务三：准备演讲稿件 小新撰写下面演讲词的时候，融合了课内所学古诗词。 不同时代的青年对理想的炽热追求——那是庄子的不羁，是韩愈的不甘，是苏轼的孤介，更是杜甫的担当。庄子借大鹏抒发远大志向，“水击三千里，①___________，去以六月息者也”，那直上九霄的鲲鹏，正是对理想境界的不懈追寻。韩愈以千里马自喻，感慨“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，②___________，不以千里称也”，道尽自己怀才不遇的伤痛。苏轼被贬黄州时，与“孤鸿”合二为一，“③___________，④___________”，既见心境之孤独，更显志趣之高洁。在凄风苦雨里，杜甫发出“⑤___________，⑥___________”的感叹，表达了企求不愁衣食、有屋可住的美好夙愿。这些文字，或借鹏鸟展豪情，或托孤鸿写孤高，或借千里马表愤懑，或凭广厦诉忧思，皆以物言志。愿我们以青春为笔，以志向为墨，在时代的卷轴上书写属于自己的理想之章！ 33．请你在横线上填写古诗文名句。 34．有同学发现小新的演讲词中举例并不恰当，因为苏轼和杜甫写作相关作品的时候分别是46岁、50岁，并不是青年。他们想结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的具体事迹，重新写作几句演讲词，阐明“青春需要理想”的演讲主题。你会怎么写？ 35．小新在模拟演讲时对下面一句话把握不准，请你从“语音处理”和“肢体配合”两个角度对他进行指导，并说明理由。（语音处理：语气语调，节奏、重音、停顿。肢体配合：手势、眼神、表情。） “愿我们以青春为笔，以志向为墨，在时代的卷轴上书写属于自己的理想之章！” 36．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）学校开展“诗词大会”，请你参与。 【主持开场】：请阅读主持人小语的开场白，完成相关练习。 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”（唐•李白《将进酒》）一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人（血脉偾张/血脉贲张）。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌dàng起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久mí新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以【甲】_____我们记忆上的灰尘，【乙】_____古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。_____！ (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 如椽 巨笔    跌dàng 起伏   历久mí 新 (2)有人对语段中“血脉偾张”还是“血脉贲张”产生了争议，为此，我们对“偾”和“贲”这两个字进行了字义探究。 偾[fèn]基本释义：①败坏：搞错。②紧张；激动。 贲[bēn]基本释义：①见[虎贲]。②姓。[bì]基本释义：装饰的很美的样子 结合字义探究结果，你认为应该是 (3)请在甲乙两处填上合适的词语，使句子表达更准确。 (4)请在文段的末尾补写一句富有鼓动性的话，号召同学们积极参与。 【活动现场】；诗词大会共有四轮比拼，请你参与。 (5)点字成诗：请从以下四个成语中提取一句完整诗句写下来。 判若两人       今非昔比       天涯海角       择邻而居 (6)联想对对碰： ①请根据以下三个提示词和一个关键字，写出诗词名句【请填写完整诗句，诗句中必须含关键字，但不一定含提示词】，提示词：青山、东城、古寺。关键字：“白”。 ， ， ②根据以下线索推断出一位历史人物。 唐宋八大家之一：一门父子三词客；曾被眨黄州，和家人寓居定慧院中。 人物： (7)诗画巧配：下面最符合图片意境的古诗文是（   ） A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 C．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 D．斯是陋室，惟吾德馨。 (8)对句挑战：请根据提示对出相应的诗文名句。 ①是故学然后知不足， 。 ② ，讲信修睦。 ③满面尘灰烟火色， 。 ④山光悦鸟性， 。 ⑤ ，何事秋风悲画扇。 37．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，按要求完成下列题目。 最近江苏的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看苏超了吗？”，这场“草根足球狂欢”的火爆程度，简直比世界杯还热闹！但细想之下，“苏超”的破圈走红绝非偶然，它恰恰是一次尊重地域的文化表达、激活民间活力的创新实践。 一、回归了足球运动的本质。“苏超”业余赛事的定位，保证竞技专业性的基础上突出大众参与度。没有天价外yuán，没有商业包装，有的只是对竞技纯cuì的热爱。这种“野生”的足球魅力，激发了更多人对足球运动的热爱和参与热情，推动了全民健身运动。二、强化了城市地域文化IP。本着“比赛第一，友谊第十四”的精神，十三太保各显神通，当南京的“淡然”对上苏州的“软糯”，当徐州的“豪横”碰上无锡的“精细”，这些原本存在于茶余饭后谈资中的地域特色，在这个竞技舞台上被无限放大，汇聚成现象级的传播力彰显着江苏的文化软实力。三、激活了新的经济增长点。“一城一主场”的赛制设计，增加了当地美食、景点、非遗等元素的曝光。各主场城市顺势而为，推出文创产品、旅游线路，带动了地方文旅经济的发展，实现了经济效益的提升，成为区域经济的增长点。 (1)根据拼音写出相应的汉字 外yuán   纯cuì (2)给下列加点字标注正确的读音 软糯     曝光 (3)文中画横线处有语病，请给出修改意见 (4)下列说法不正确的一项是（   ） A．最近江苏的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看苏超了吗？” 解说：这句话标点符号使用正确。 B．它恰恰是一次尊重地域的文化表达、激活民间活力的创新实践。 解说：这句话中的“文化表达”“创新实践”均是名词。 C．各主场城市顺势而为，推出文创产品、旅游线路…… 解说：这句话中成语“顺势而为”的意思是指顺应事物发展的自然趋势或外部环境的变化采取行动，避免强行对抗或违背规律。 D．业余赛事 竞技舞台 茶余饭后 经济效益 解说：以上短语结构均为偏正短语。 38．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）小文向小语推荐新建的徐州饮食文化博物馆，并写了一段文字，请你帮助完善。 户部山南侧，有一座正在崛起的建筑——徐州饮食文化博物馆。这座由酒店改造而成的文化地标，被fù予了传承本土非遗技艺与饮食文明的双重使命。其所在的彭城七里“土城汉风”单元内，巍峨的彭门楼已初现雏形，飞檐翘角间融入了徐州剪纸的镂空纹样与汉画像石的雄浑线条，以xuàn丽之姿成为项目的核心文化符号。 作为主入口的彭门楼，根据“礼乐之门，时空叠幕”为设计理念，既保留了传统建筑形制，又通过非遗元素与现代美学的（A），化身为一座立体文化舞台。馆内不仅汇聚了地锅鸡、蛙鱼等承载非遗烹饪技艺的特色名吃，更将邳州年画的斑斓色彩、柳琴戏的灵动韵律融入国潮文创与茶饮空间。游客在此既能品味米线、烧烤的烟火气，亦能透过非遗与现代交织，感受彭城风情（B）的鲜活脉动。这座饮食文化殿堂，正以创新与匠心，书写徐州非遗的当代篇章。 (1)小文有两个字用拼音代替了，请你写出正确的汉字。 fù( )予      xuàn( )丽 (2)文中A、B处两个词语小文拿不准，请你帮助选择。 A．浓缩 压缩    B．历久弥新 经久不衰 (3)文中画线句有语病，请你把正确的句子写下来。 39．（24-25八年级下·江苏无锡·期末）阅读以下文字，按要求答题。 【甲】无锡城坐拥江南的灵秀之气，更兼具千年的文脉传承，最适合四季赏游。 太湖鼋头渚，独占太湖最美一角。巨石伸入碧波，宛如神龟探首。登临远眺，顿感太湖之妙正在这 ——浪涛不重复同一道波纹，落日永不描绘相同的霞光。 蠡园玲珑雅致，将江南园林的精巧发挥到极致。千步长廊临水而筑，各色景窗框出四时不同美景。假山叠石取法自然，曲桥卧波，流水蜿yán（    ）。【乙】范蠡西施的传说为园景更添几分浪漫，锦鲤嬉戏的涟漪又让千古诗意荡漾其间。 惠山古镇的青石板路上，流淌着千年的时光。古祠堂飞檐翘角，老茶肆飘着雨前碧螺春的清香。【丙】天下第二泉既然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡。 灵山大佛依山而建，俯瞰太湖碧波。沿莲花座下的108级台阶拾（    ）级而上，天地辽阔尽收眼底。【丁】壮观的九龙灌浴，恢弘的梵宫建筑，与太湖山水相得益彰。 无锡城处处胜景，何必急于jué（   ）择？不妨缓步徐行，细品其韵。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 (2)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．瞬息万变 C．风云际会 D．周而复始 (3)根据拼音写汉字。 蜿yán( )        jué( )择 (4)给加点字注音。 拾( )级而上 40．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）阅读语段，完成各题。 扬州城历史悠久，可上溯到春秋时期。吴王夫差开邗沟、筑邗城，沟通江淮，打开了扬州“传奇”的剧本。拥有7000多年文明史和2500多年建城史的古城扬州，是国务院首批公布的24座国家历史文化名城之一。如今，扬州古城不仅是文化遗产的集聚地，更是人们美好生活的承载地。为了推进古城复兴，扬州 ① 打造了多种历史文化街区保护及复兴的模式，促进新与旧的融合。一句“烟花三月下扬州”传唱千古，成为扬州最具影响力的邀约。八方游客接zhǒng（  ）而至，打卡扬州新“网红地”仁丰里与皮市街。扬州秉承“护其貌、美其颜、扬其韵、铸其魂”，持续推动老城保护与复兴，全力建设古代文化与现代文明交相辉映的“好地方”。 （节选自2025年5月28日《扬州日报》，有删改） (1)给加点字注音或根据拼音填写汉字。 上溯( )        接zhǒng( )而至 (2)填在文中①处横线上最恰当的成语是（  ） A．就地取材 B．对症下药 C．随机应变 D．因地制宜 (3)以下解释正确的一项是（    ） A．历史悠久 沟通江淮  文化遗产 持续推动  分析：这四个短语的结构类型各不相同。 B．一句“烟花三月下扬州”传唱千古，成为扬州最具影响力的邀约。分析：此句标点使用正确。 C．拥有7000多年文明史和2500多年建城史的古城，是国务院首批公布的24座国家历史文化名城之一。分析：这句话的主干是“拥有文明史和建城史的古城，是名城之一”。 D．扬州秉承“护其貌、美其颜、扬其韵、铸其魂”，持续推动老城保护与复兴。分析：这句话没有语病。 41．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）结合语境，完成题目。 读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。诚然，阅读与行走是相辅相成的。阅读，让我们浸润于浩瀚书海，汲取前辈智慧，diàn（    ）定人生根基；行走，让我们驰骋于千山万水，欣赏人间锦绣， 。 我们要胸怀大志，努力读书，以涵养身心。但“纸上得来终觉浅”，囿于书本只会让我们在变化面前不知所cuò（    ），这正如贾平凹所说“人世原来有人世的大书”。要读懂这本大书，需要我们通过“行万里路”去领略生活的经验，从而让成长的每一步走得更坚实。 (1)给加点字注音：汲取 ( )       驰骋( ) (2)根据拼音写汉字：diàn( )定    不知所cuò( ) (3)根据语境，在横线空缺处填写合适的语句。 (4)结尾画线句子中，① 搭配不当，修改意见：② 。 42．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）小文撰写活动导语时遇到困难，请你协助解决。 ①当清晨的第一缕阳光穿透云层，诗意便悄然降临。漫步诗海，我们能触摸到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡泊；感受到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈壮志：_______________。诗词是心灵的驿站，承载着千百年来文人墨客（A）连绵不断的情思，记录着（B）沧海桑田的变迁。读者只需展开书卷，便能（C）身临其境地体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，（D）叹为观止地感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景致。 ②然而，现代生活的快节奏让许多人远离了诗意的栖居。高楼林立中，少了“绿树村边合，青山郭外斜”的田园野趣；车水马龙间，难觅“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然清音。我们mò（ ）然回首，发现诗意如星火liáo（ ）原般在都市的沟壑间顽强生长，即便风雪载（ ）途，也阻挡不了人们对诗意的追寻。我们不禁为诗意的消逝而默然，为文化的断层而jǔ（ ）丧…… （摘编自《读者》2025.03） (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 mò( )然回首 星火liáo( )原 风雪载( )途 jǔ( )丧 (2)第①段中加粗的四个成语使用不当的一处是（ ） A．连绵不断 B．沧海桑田 C．身临其境 D．叹为观止 (3)仿照第①段中画横线的两个句子再续写一句，要求句式保持一致。 43．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面一段文字，回答问题。 ①在科技飞速发展的当下，人工智能如一股不可阻挡的潮流，悄然渗进生活的每一个角落。人们在这股科技洪流的裹挟下，或步履匆匆，或眼神迷茫，倦怠之感如同秋日里的薄雾，悄无声息地弥漫开来。然而，在濒临精神匮乏的边缘，这一股潮流正_____（A潜移默化    B潜滋暗长）。②人工智能，这个时代的魔术师，以其无与伦比的智慧与创造力，为人们的生活描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷。它让机器学会了思考，让数据拥有了温度，也让人们在疲bèi与迷茫中找到了新的方向与希望。于是。我们不再畏惧倦怠的侵袭。而是学会在喧xiāo中寻觅宁静。③在科技的滋养下，让心灵之花悄然绽放。 (1)给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 悄然( )        濒临( )        疲bèi( )        喧xiāo( ) (2)下列说法错误的一项是（   ） A．画线句①中的“在科技飞速发展的当下”在句中充当状语。 B．语段空缺处应选填成语“潜滋暗长”。 C．画线句②运用了比喻、拟人的修辞手法。 D．“于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭。”这个句子的主干是“我们畏惧侵袭”。 (3)画线句③有语病，请将正确的句子写在下面横线上。 44．（21-22八年级上·河北邢台·期末）阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】漫天飞舞的雪花，覆盖苍茫原野，冰冻了往日的喧嚣，初冬仿佛变成了童话，雪花似精灵，奏响了一曲冬日恋歌。 【乙】新冠疫情发生以来，一个个纤弱而坚定的志愿者整日穿梭在疫情防控第一线，保障了秩序的稳定，守护着百姓的安康。 【丙】北京冬奥会附属通信（shū niǔ）______项目为冬奥会非竞赛场馆，承担着北京冬奥会核心技术系统运行、指挥等功能，是冬奥会顺利进行的战略保障。 【丁】随着生活节奏的日益加快，人们的工作压力越来越大，运动越来越少，身体也开始变得（yōng zhǒng）_____，这些都会影响人们的身体健康。 (1)给上面【甲】【乙】两句子中加着重号的词语注音。 ①喧嚣 ②纤弱 (2)根据【丙】【丁】两句中的拼音写出相应的词语。 ①（shū niǔ） ②（yōng zhǒng） (3)“益”字在字典上解释为：①好处（跟“害”相对）；②有益的（跟“害”相对）；③增加；④更加。【丁】句“日益加快”中的“益”的意思是 （填序号），请再写出一个含有这个意思带“益”字的成语 。 45．（22-23八年级下·甘肃天水·期末）阅读下面语段，完成题目 中国是一个诗歌的国度。“桃之夭天，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷（mù）□。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人【甲】 。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯（A．sù  B．shuò）朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛（A．fēn  B．fèn）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年” 的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子， 让我们【乙】 ， ， 。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震（hàn）□人心的力量。 小语和小文对文稿中的一些疑问需要你帮助解决。 (1)小语对下列汉字的书写或读音把握不定，请你帮他根据拼音写汉字或选择正确的读音。 ①帷（mù）     ②震（hàn） ③追溯 （A．sù  B．shuò）   ④氛 （A．fēn   B．fèn）围 (2)小文对【甲】处用词推敲不定，请你帮他选择最恰当的一项。（   ） A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 (3)小语对【乙】处排序拿不准，请你帮他选择衔接最恰当的一组（   ） ①感悟经典  ②诵读经典  ③选择经典 A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ (4)小文在审核文稿时发现画横线的句子存在成分残缺的问题，请你帮他修改好。 我认为应该这样修改： 46．（23-24八年级下·江苏徐州·期末）请阅读下面文段，完成问题。 对于我们而言，无数个远方始于“想去”，而止于“不能去”。其实，（kànɡ） 奋的灵魂从来都是真实地听从诗意远方的呼唤： 你可曾想驾着乌篷船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏，在豆麦蕴藻之香的空气里品尝旺相的罗汉豆？【甲】 ， ？你可曾想依着山坡拾 级而上，在色彩斑斓、白云缭 绕的勃朗峰顶饱lǎn 华丽的天衣云锦？ 你可曾漫步“①蒹葭萋萋， ”的秋水河畔， A （寻找  寻觅）“伊人”的身影？你可曾留恋“② ，鸡犬相闻”的神秘桃花源，追寻陶公的脚步？你可曾荡舟“③ ，④ ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的烟波浩渺、气动山河的洞庭湖，倾听孟浩然的心声？ B （徜徉  徘徊）于山光水色之中，你或许会像身处破山寺小径的常建一样“⑤ ，⑥ ”（常建《题破山寺后禅院》），被自然荡涤；或许会像悲天悯人的杜甫，只有面对无情秋风吹打，依然发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；又或许会像独立不依的陆游，即便屡遭排斥、怀才不遇，也依然如“⑦ ，只有香如故”的坚守自我；还或许像卓尔不群的苏轼，纵使遭遇不幸、惶恐不安，心怀幽恨，仍依然有“⑧ ，⑨ 。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁孤傲…… (1)给加点字注音或根据文中所给拼音写汉字，并给A B处选择恰当的词语。 （kànɡ） 奋   拾 级而上    缭 绕     饱lǎn       A     B (2)修改文中画波浪线句子的语病（有两处语病），把正确的句子写下来。 (3)请任选下面一篇课文的内容，补写在文中【甲】处横线上，使前后形成排比句式。 A《安塞腰鼓》 B《在长江源头各拉丹冬》 你可曾想 ， ？ (4)在上面语段的①—⑨处填入恰当的古诗文名句。 47．（24-25八年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文字，按要求答题。 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理想，炽热的情感；【甲】青春是生命的源泉在不息地涌流。今天就让我们慢下脚步，静下心来，细细品读“青春”。 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天，【乙】我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要孜孜不倦， 。【丙】把时代洪流汇入个人梦想，【丁】让蓬勃青春与家国情怀共zhèn，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加xuàn烂！ (1)给加点字注音。 炽( )热 (2)根据拼音写汉字。 xuàn烂( )   共zhèn( ) (3)根据语境，在语段中的横线处填写合适的四字词语。 (4)以上语段画线句子有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 48．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面一段文字，按要求答题。 大运河yuán_______远流长，孕育了历史文化名城淮安。清晨，河面波光粼粼，“壮丽东南第一州”的美丽画卷渐次展开，轮船穿梭不停，见证着这座城市_______（日新月异 周而复始）的改变。夜晚，城市的霓虹灯倒映其上，游船画舫推开平静的水波，人们感受着千年运河近在身边的气息。忙碌了一天的人们漫步于里运河畔，谈笑风声，为运河增添了无尽活力。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。    (2)根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①yuán远流长： ②波光粼粼： (3)找出并改正文段中一个错别字。 改为 (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 49．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面一段文字，按要求答题。 人处在一种默默奋斗的状态时，思想就会从生活的琐碎中得到升华。我们正处在砥砺意志、奋力前行的最好年纪，因为短暂的压力而浇灭心中的炙热，因为一时的不顺而摩平青春的棱角，这绝非是青年该有的模样。相反，只有在人生征途中 （A．挥动   B.挥洒）下汗水，在繁华风光中攀登过高峰，自己的前途才会像掌纹一样，zòng然弯弯曲曲，但终究掌握在自己手上。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 (2)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①琐碎 ②zòng 然 (3)找出并改正文段中的一个错别字。 (4)结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 50．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面一段文字，按要求回答问题。 有人说，关中平原的秋天色泽最 （绚丽、炫丽）。站在视野宽阔的旷野上，瞭（   ）望秦川，一望无计的关中平原，峰脉起伏，群山相依，灌木丛林缠绵妖娆，江河蜿蜒，环山yíng（   ） 绕。红彤彤的枫树林，浓郁飘香的苹果，青绿色的鸭梨，红里透青的秋桃，紫蓝色的葡萄，勾画出关中平原秋色的轮廓。这样的景色，充满了诗情画意，使人心旷神怡。 (1)请将下面的一幅字临写田字格里。       (2)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 瞭望                   yíng绕( ) (3)找出文段中一个错别字并加以订正。   改为 (4)依据语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $