第10课 当代中国的法治与精神文明建设 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

课堂教学实录：当代中国的法治与精神文明建设 授课对象：高二学生 课时安排：1课时（45分钟） 教材版本：《选择性必修一》第10课 一、教学目标与核心素养 唯物史观：理解当代中国的法治与精神文明建设是社会主义建设事业发展的必然要求；认识法治建设与经济发展、社会进步的互动关系；把握依法治国与以德治国相结合的治理智慧。 时空观念：将新中国成立以来的法治建设与精神文明建设置于社会主义建设的时空框架中；建立从《共同纲领》到《民法典》的法治演变坐标；区分不同历史时期法治建设的特点。 史料实证：运用《共同纲领》《五四宪法》《八二宪法》《民法典》等文献理解法治建设成就；通过劳模精神、雷锋精神等案例理解精神文明建设的内涵；运用习近平法治思想理解新时代法治建设的核心要义。 历史解释：理解“法制”与“法治”一字之改的深刻内涵；认识《民法典》颁布的历史意义；评价社会主义精神文明建设的历史作用。 家国情怀：感悟新中国法治建设的伟大成就；从劳模精神、雷锋精神中汲取奋进力量；增强对中国特色社会主义法治道路的自信与认同。 二、教学重难点 教学重点：新中国法治建设的历程；《八二宪法》的地位；《民法典》的意义；社会主义精神文明建设成就。 教学难点：理解“法制”与“法治”的区别；认识依法治国与以德治国相结合的意义。 三、教学过程实录 【导入新课】——“从‘法制’到‘法治’，一字之差，差在哪？” 师：同学们，我们先来玩一个找不同的游戏。请看这两个词——“法制”和“法治”。读音一样，写出来就差一个偏旁。但这一字之差，差在哪？ 生：（七嘴八舌）一个制度，一个原则？一个名词，一个动词？ 师：有同学说得差不多了。今天这节课，我们就从这一字之差开始，看看当代中国的法治与精神文明建设。 师：1949年新中国成立，中国人民站起来了。但站起来了不等于马上就能走路、跑步。建设一个社会主义国家，需要什么？需要法律！需要规矩！需要信仰！ 师：这节课，我们就来看看新中国是如何一步步建立法治体系、培育精神文明的。 【新课讲授】 第一幕：法治建设——从“无法可依”到“良法善治” （一）初创期：从《共同纲领》到“五四宪法” 师：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。会议通过了一个重要文件——《中国人民政治协商会议共同纲领》。这可不是一般的纲领，它在新中国成立初期起到了“临时宪法”的作用。 师：为什么叫“临时”？因为当时全国还没完全解放，人民代表大会制度还没建立起来。但《共同纲领》规定了新中国的国体、政体、基本政策，为新中国的法治建设打下了第一根桩。 师：1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开。这次会议干了一件大事——通过了《中华人民共和国宪法》，也就是“五四宪法”。这是新中国第一部社会主义类型的宪法，确立了社会主义中国的政治制度、立法制度、司法制度。 师：同学们，你们知道“五四宪法”最厉害的地方是什么吗？它第一次用根本大法的形式，规定了“中华人民共和国的一切权力属于人民”。这句话，把人民推到了国家主人的位置上。 （二）挫折期：十年浩劫的教训 师：但法治的道路不是一帆风顺的。1966年到1976年，十年浩劫给社会主义法制带来了严重破坏。正是这段惨痛的经历，让中国人深刻认识到——法治不是可有可无的装饰品，而是国家治理的基本方式。 （三）恢复期：十一届三中全会与“十六字方针” 师：1978年12月，党的十一届三中全会召开。这次会议在中国历史上有多重要？它开启了改革开放的新时期。在法治建设上，它提出了一句十六字方针：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。” 师：这十六个字，现在听起来好像是“正确的废话”。但在当时，那是石破天惊的宣言！它告诉全国人民：我们不再搞“人治”，我们要搞“法治”！ （四）奠基期：1982年宪法——“八二宪法” 师：1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了第四部《中华人民共和国宪法》，也就是“八二宪法”。这是我国的现行宪法。 师：同学们，你们知道“五四宪法”和“八二宪法”最大的不同在哪里吗？我给大家看两张目录对比图—— 师：“五四宪法”的目录是：序言、总纲、国家机构、公民的基本权利和义务、国旗国徽首都。 师：“八二宪法”的目录是：序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都。 师：发现没有？顺序变了！公民的基本权利和义务从第四章提前到了第二章。这说明什么？说明国家更重视人民的权利了！人民是国家的主人，不是国家机构的附属品。 师：这位同学问得好——顺序变了，就代表重视了？对！法律的细节，往往最能体现立法的精神。把公民权利放在国家机构之前，意味着国家的存在是为了保障人民权利，而不是人民为国家机构服务。这就是“加强人民当家作主制度保障”的体现。 （五）完善期：从“依法治国”到《民法典》 师：1992年，党的十四大提出建立社会主义市场经济体制。市场经济的本质是法治经济。没有法律规范，市场就会乱套。 师：1993年，宪法修正案把“国家实行社会主义市场经济”写进了宪法。1997年，中共十五大第一次完整提出“依法治国，建设社会主义法治国家”。注意，这里用的是“法治”，不是“法制”。 师：有同学问：“法制”和“法治”到底有什么区别？我给大家一个通俗的解释—— 师： 法制 是静态的，是法律制度的简称。一个国家有没有法律，叫不叫有法制。 法治 是动态的，是依法治理的简称。一个国家有没有按法律办事，叫不叫有法治。 师：打个比方：法制就像你家里有一本《家规》，放在书架上，从来不看。法治就像你爸妈真的按《家规》管你，该表扬表扬，该罚站罚站。光有法律条文，不叫法治；把法律真正用起来，才叫法治。 师：1999年，“实行依法治国，建设社会主义法治国家”被写入宪法。2004年，“国家尊重和保障人权”被写入宪法。2010年，中国特色社会主义法律体系基本形成——宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法，七大部门法律齐全了。 师：2018年，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，把习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法。同时，把宪法宣誓制度确定下来。同学们，你们知道宪法宣誓是什么意思吗？国家领导人就职时要手按宪法宣誓，承诺忠于宪法、忠于人民。这不只是仪式，更是对国家根本法的敬畏。 师：2020年，十三届全国人大三次会议通过了一部里程碑式的法律——《中华人民共和国民法典》。这是新中国第一部以法典命名的法律，被称为“社会生活的百科全书”。 师：民法典一共7编、1260条。从你出生到去世，从结婚到离婚，从买房到借钱，从被侵权到维权，民法典全包了。它和婚姻法、继承法、合同法、物权法这些“老法”什么关系？它们都被民法典吸收了，民法典施行的那一天，它们就同时废止了。 师：这就像你家以前的规矩东一条西一条，现在全部整理成一本书，清清楚楚，明明白白。所以民法典的颁布，是法治建设的里程碑。 第二幕：精神文明建设——从“五讲四美”到“社会主义核心价值观” （一）社会主义革命和建设时期：英雄辈出的年代 师：说完法治，我们来说精神文明建设。新中国成立初期，百废待兴，物质极度匮乏。但那个年代的人，精神却很富足。 师：有“铁人”王进喜，他说：“宁可少活二十年，也要拿下大油田！”有“党的好干部”焦裕禄，他说：“艰苦奋斗、科学求实。”有“解放军好战士”雷锋，他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 师：有全国劳动模范孟泰，他在鞍钢艰苦奋斗；有时传祥，他“宁肯一人脏，换来万户净”；有数学家华罗庚，他被叫做“最迷糊的店铺伙计、最优秀的数学家”；有地质学家李四光，他用科学知识回报祖国。 师：这些名字，同学们可能不太熟悉。但在那个年代，他们是全国人民学习的榜样。他们身上体现的，是艰苦奋斗、无私奉献的精神。这种精神，支撑着一穷二白的新中国一步步站起来。 （二）20世纪80年代：“五讲四美三热爱” 师：改革开放后，物质生活逐渐好起来了，但精神生活不能落后。1980年代，一个响亮的口号在群众中传开——“五讲四美三热爱”。 师：五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。四美：心灵美、语言美、行为美、环境美。三热爱：热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。 师：同学们，你们知道“五讲四美三热爱”最火的时候是什么场景吗？街道上到处是宣传画，学校里天天讲，工厂里评先进。这是群众性精神文明建设最响亮的口号。 （三）20世纪90年代：创建活动与以德治国 师：1990年代，精神文明建设进入了新阶段。国家开展以创建文明城市、文明村镇、文明行业为主要内容的“三大系列创建活动”。你去一个地方，看它是不是文明城市，就看街道干不干净、市民文不文明、办事方不方便。 师：1994年，中共中央把爱国主义教育作为加强精神文明建设的基础工程加以推进。2001年，中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》，从“以德治国”的高度进一步规划思想道德建设。 师：注意，“以德治国”是江泽民同志在2001年提出的。为什么要提“以德治国”？因为法律管行为，道德管心灵。光有法律，没有道德，社会会冷冰冰的；光有道德，没有法律，社会会乱糟糟的。所以，依法治国和以德治国要结合起来。 （四）21世纪以来：社会主义核心价值观 师：2006年，中共十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系的重大战略。2012年，党的十八大正式提出“社会主义核心价值观”——富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。 师：这24个字，12个词，是当代中国的精神旗帜。它回答了三个问题：我们要建设什么样的国家？——富强、民主、文明、和谐。我们要建设什么样的社会？——自由、平等、公正、法治。我们要培育什么样的公民？——爱国、敬业、诚信、友善。 师：习近平总书记说：“法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。” 师：这句话说得太好了！法律是“硬约束”，告诉你什么不能做；道德是“软约束”，告诉你什么应该做。两者缺一不可。 四、课堂小结与升华 师：同学们，今天我们走完了当代中国的法治与精神文明建设历程。从《共同纲领》到《民法典》，从“五四宪法”到“八二宪法”，从“有法可依”到“依法治国”，从“五讲四美”到“社会主义核心价值观”——我们看到的是一部波澜壮阔的法治与精神建设史。 师：这段历史告诉我们：法治不是天上掉下来的，是无数教训换来的。从十年浩劫的教训中，我们懂得了没有法治就没有稳定。从改革开放的实践中，我们懂得了市场经济就是法治经济。从新时代的发展中，我们懂得了法治是最好的营商环境。 师：这段历史还告诉我们：精神不是凭空产生的，是代代传承的。铁人王进喜的“宁可少活二十年”，雷锋的“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”，焦裕禄的“艰苦奋斗、科学求实”——这些精神，穿越时空，照亮我们前行的路。 师：最后送大家一句话：法治安天下，德润人心间。 课后思考题： 有人说“法治是硬约束，德治是软约束，两者缺一不可”。结合本课所学，谈谈你对法治与德治关系的认识。要求：从法治建设历程、精神文明建设成就、社会主义核心价值观等角度展开分析。 五、板书设计 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 一、法治建设历程 1. 初创期（1949-1957） - 《共同纲领》（1949）：临时宪法 - “五四宪法”（1954）：新中国第一部宪法 2. 挫折期（1966-1976）：十年浩劫，法制破坏 3. 恢复期（1978） - 十一届三中全会：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究” 4. 奠基期（1982） - “八二宪法”：现行宪法，公民权利前移 5. 完善期（1990年代至今） - 1997年：依法治国写入十五大报告 - 1999年：依法治国写入宪法 - 2004年：尊重和保障人权写入宪法 - 2010年：中国特色社会主义法律体系形成 - 2018年：宪法修正案，习近平新时代中国特色社会主义思想入宪 - 2020年：《中华人民共和国民法典》颁布 二、精神文明建设历程 1. 社会主义革命和建设时期 - 劳模精神：王进喜、焦裕禄、雷锋、孟泰、时传祥、华罗庚、李四光 2. 20世纪80年代 - “五讲四美三热爱” 3. 20世纪90年代 - 三大创建活动（文明城市、村镇、行业） - 爱国主义教育 - 《公民道德建设实施纲要》，“以德治国” 4. 21世纪以来 - 社会主义核心价值观（24字、12词） 三、法治与德治结合 1. 法律是成文的道德，道德是内心的法律 2. 法安天下，德润人心 六、教学反思 本节课以“从‘法制’到‘法治’一字之差”的设问导入，用“家规”比喻法制与法治的区别，用“顺序变化”解读八二宪法的进步性，用“百科全书”形容民法典。在讲解中，注重用生活化语言和故事细节：用“从架子上的书到真正管用的规矩”比喻法治，用“从东一条西一条到整理成一本”比喻民法典，用“铁人”“螺丝钉”等形象传承劳模精神。 在内容处理上，紧扣“法治建设”和“精神文明建设”两条主线，突出依法治国与以德治国相结合的治理智慧。通过法治建设从无到有、从破坏到恢复、从完善到成熟的历程，让学生理解法治是“用教训换来的”；通过精神文明建设从劳模精神到五讲四美、从三大创建到核心价值观的演进，让学生理解精神是“代代传承的”。 教学中需要注意：一是帮助学生理解“法制”与“法治”的本质区别；二是引导学生认识十年浩劫对法治的破坏，但不渲染黑暗；三是通过民法典的颁布，增强学生对中国特色社会主义法治道路的自信。 1 学科网（北京）股份有限公司 $