精品解析：2026年吉林省长春市榆树市部分学校中考一模语文试题

2025-2026学年度第二学期部分学校中考第一次模拟 语文试题 一、积累和运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小语和小文两位同学正在进行资料搜集，请你阅读并完成以下任务。 斗转星移，四季更替。新词、新义像一面镜子，从中piē（ ）见时代变迁的一角。 翻开《现代汉语规范词典》，新时代的气息扑面而来。“秒懂”反映了人们的感同身受，“逆袭”激励了人们的奋发进取，“脑洞”开阔着人们的丰富想象……①与时俱进的思想，催生了新词汇，丰富着汉语世界。 从写入政府工作报告的“碳中和”，到新能源技术发展的“弯道超车”；从互联网产业离不开的“云计算”，到走入千家万户的“移动支付”……新词汇与时代发展相得益zhāng（ ）。 ②_______，创造了新词义，彰显着时代气息。 不断涌现的时代“热词”，见证了人民日益沸腾的生活，更见证了一个不断创新奋进的中国。 1. 根据拼音写汉字。 （1）piē（ ）见 （2）相得益zhāng（ ） 2. 下列成语中“斗”“转”与材料中加点字读音相同的一项是（ ） A. 斗志昂扬 晕头转向 B. 气冲斗牛 天旋地转 C. 争奇斗艳 峰回路转 D. 斗折蛇行 辗转反侧 3. 仿照示例①，将空白处②补充完整。 4. 根据情境，补全对话。 秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。 （《说文解字》） 小语：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和（1）______有关。 小文：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是禾苗的顶尖。根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用作时间计量单位。 小语：看来，中国古代人们常常将生活中的物候现象融入字形字义中。 小文：到了现代社会，人们将“秒”完全融入现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（2）______。 小语：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。 【答案】1. ①. 瞥 ②. 彰 2. D 3. 示例：日新月异的科技 4. ①. 禾苗（或：植物） ②. 一瞬间（或：极短时间内；或：极快地） 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 材料中“斗转”读作dǒu zhuǎn。 A.dòu，zhuàn； B.dǒu，zhuàn； C.dòu，zhuǎn； D.dǒu，zhuǎn。 【3题详解】 根据“从写入政府工作报告的‘碳中和’，到新能源技术发展的‘弯道超车’；从互联网产业离不开的‘云计算’，到走入千家万户的‘移动支付’……”可知，“碳中和”“弯道超车”“云计算”“移动支付”这些都是因科技的发展而有了另外一层意思，“        ，创造了新词义，彰显着时代气息”是对上一段的概括，要从科技方面进行概括，仿照示例①句式，空白处②可填“日新月异的科技”。 【4题详解】 第一空：从第一幅图可以看出，“秒”字由“禾”和“少”组成，由此可以推出，“秒”和禾苗（植物）有关。 第二空：“秒”融入了现实生活后，引申出极短时间、一瞬间的意思，如“秒懂”“秒杀”“秒回”等等。 5. 小组成员由“秒”引发了对时间的思考，并收集了相关诗句。请补充完整。 “时间”在古诗词中有着多元的呈现。“（1）____，____”是孔子对时光似水般流逝的感叹；“少壮不努力，（2）____”是古人对青春时光的珍惜；“（3）____，却话巴山夜雨时”是李商隐将此刻的寂寞与未来的喜悦交织；“无可奈何花落去，（4）____”是晏殊对时间无穷而人生有限的感慨；“但愿人长久，（5）____”是（6）____（作者）对亲人长长久久的美好祝愿。 中国人自古就明白时间的意义，它是春花秋月，是诗意，是生活。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 老大徒伤悲 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 苏轼 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：昼、燕、婵娟、轼。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒三十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。十二更下③，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵④一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立⑤而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 （节选自《百战奇略·信战》，有改动） 【注释】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③十二更下：十分之二的人换防休息。④下兵：换下来的士兵。⑤鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 6. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。 词语 方法 义项、例词及例句 释义 狱 查工具书 ①争讼；②诉讼事件；③罪，过失；④牢房，监狱。 （1）____ 潜 关联成语 潜移默化 （2）____ 7. 甲文中曹刿做了哪两件事？请概括出来。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 莫 不 拔 剑 争 先 一 战 大 克 信 之 由 也。 10. 甲、乙两文都提到了“信”，从中可以看出“信”在战争中的重要作用。曹刿认为得到“信”的途径是__________，诸葛亮坚守“信”的原则是________。（请用原文语句回答） 11. 请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。 【答案】6. ①. ② ②. 秘密地、暗中。 7. （1）请见庄公并询问作战凭借；（2）与庄公讨论战争取胜的条件（或：否定庄公的“小惠”“小信”，肯定“忠之属”）。 8. 士卒们踏上万死一生的战场，而无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令使他们这样做的。 9. 莫不拔剑争先/一战大克/信之由也。 10. ①. 小大之狱，虽不能察，必以情 ②. 以大信为本（或：虽临征难，义所不废） 11. （1）曹刿具有政治上的远见卓识，他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证；曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。（2）诸葛亮守信，虽然面临征战的困难，但仍然恪守信义让换下来的士兵离开；诸葛亮理解关爱士卒，理解换防的士兵已经打点好行装，他们的妻儿也殷切盼望他们归来，便下令催促他们尽快离开。 【解析】 【导语】这两则文言短文通过战争场景展现了“信”的重要性。【甲】文以曹刿与鲁庄公的对话，突出“小大之狱必以情”的为政之信；【乙】文通过诸葛亮坚持按期遣返士兵的典故，彰显“以大信为本”的治军之道。两文都体现了中国古代“信”文化的核心价值——统治者对民众的诚信是凝聚人心的关键。作者运用对比手法（曹刿的谏言与诸葛亮的实践）和典型事例，生动诠释了“信”在治国安邦中的根本作用。 【6题详解】 （1）根据方法是查工具书，可知选义项②“诉讼事件”。“小大之狱”意为：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼案件。故选②。 （2）根据方法是关联成语，“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。潜，秘密地、偷偷地（暗中）。故此句中“潜”的意思是“秘密地、暗中”。“潜军密进”的意思是：部队隐蔽起来秘密前进。 【7题详解】 甲文出自《曹刿论战》，内容仅到“战则请从”，只记录了开战前的内容，可分为两个方面的内容。 第一件事。选段开篇交代背景：齐国攻打鲁国，鲁庄公准备迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。面对乡人的“肉食者谋之，又何间焉”的劝阻，曹刿坚持认为“肉食者鄙，未能远谋”，入宫拜见鲁庄公后，第一句就主动询问鲁国凭什么条件和齐国作战。因此第一件事可概括为：请见庄公并询问作战凭借。 第二件事。鲁庄公先出了两个作战依仗：将衣食分给身边权贵；对神灵祭祀不虚报报价。曹刿逐一否定了这两个条件，指出这只是范围有限的“小惠”、分量不足的“小信”，无法获得百姓和神灵的支持；直到鲁庄公提出“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿才肯定这是尽了君主本职的事，足以获得百姓支持，可以一战。这部分是曹刿和鲁庄公讨论战争取胜的前提条件，因此第二件事可概括为：与庄公讨论战争取胜的条件；或：否定庄公的“小惠”“小信”，肯定“忠之属”的取胜基础。 【8题详解】 重点词： 蹈，踏上；地，战场；而，却；之，的；皆，都；然，这样。 【9题详解】 句意：（蜀军）没有谁不拔出剑来争着冲上前去杀敌，这一仗大获全胜，（正是诸葛亮）以信义为治军根本的原因呀。 分析句意可知，因为“莫不拔剑争先”，所以“一战大克”，中间断开；“信之由也”强调这是因为诸葛亮讲求诚信。 故断句为：莫不拔剑争先/一战大克/信之由也。 【10题详解】 第一空：根据甲文中的“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，曹刿认为庄公能做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，是尽了本职一类的事，即做到了取信于民。故曹刿认为得到“信”的途径是“小大之狱，虽不能察，必以情”。 第二空：根据乙文中的“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废”可知，诸葛亮认为统领士兵、行军打仗，一向把信义作为根本，任何时候都要恪守信义。他坚守“信”的原则是“以大信为本”或“虽临征难，义所不废”。 【11题详解】 根据甲文中的“问：‘何以战？’”“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿见到庄公之后，第一句话就是问他凭什么作战。并且认为只有在政治上做到了取信于民才是战争取胜的先决条伯。这说明他在政治上具有远见卓识，重视战前的政治准备工作，认为取信于民是取胜的先决条件。根据“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可知，国家危难之际，曹刿挺身而出，面见庄公进言，这说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。 根据乙文中的“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废”可知，诸葛亮认为统领士兵、行军打仗，一向把信义作为根本，虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。由此可知，他是一个守信的人。根据“去者束装以待期，妻子鹄立而计日”可知，他理解关爱士卒。因为该离开的士兵已经打点好行装，(他们的）妻子儿女殷切盼望着，计算（他们）回来的日期，所以他执意按约定让士兵尽快离开。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】 大凡对敌交战时，士卒们踏上万死一生的战场，却无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令使他们这样做的。三国时期，魏明帝曹叡亲自征讨蜀国，派遣司马懿督统张郃的军队和雍州、凉州的精兵三十万人，部队隐蔽起来秘密前进，暗中接近剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时（正驻屯）在祁山，装备精良的军士，防守在地势险峻而处于要冲（的地方）。恰巧遇到部队换防，要留在战场的将士只有八万人。（诸葛亮的）僚属都认为敌军人多强盛，没有足够的兵力不能战胜（对方），应该让换下来的士兵暂时停留一个月，来壮大蜀军的声势。诸葛亮说：“我统领士兵、行军打仗，一向把信义作为根本，（那种）得到利益却失去信用（的做法），是被古人所痛惜的；该离开的士兵已经打点好行装等待约定回家的时间了，(他们的）妻子儿女像天鹅一样伸长脖子殷切盼望着，计算（他们）回来的日期，虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。”便下令催促（他们）都尽快离开。于是，该离开的人都很高兴，愿意留下来打一仗；该留下的人斗志昂扬，想着拼死战斗到底。到了交战那天，（蜀军）没有谁不拔出剑来争着冲上前去杀敌，这一仗大获全胜，（正是诸葛亮）以信义为治军根本的原因啊。 （二）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 一、学会使用多个材料 1.尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 2.论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 3.语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 二、学会处理同一材料 可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 三、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 材料二： ①一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 ②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） ③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学。但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 ④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 12. 请根据材料一提炼“议论文材料应用密钥”，补全思维导图。 13. 下面的句子在排版的时候遗漏了，请你根据上下文判断，它放在材料一【甲】【乙】【丙】【丁】四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 14. 材料二运用了材料一中的“议论文如何处理材料”密钥，请你选择其中一两个密钥，结合材料二的内容进行分析。 【答案】12. （1）多角度搭配材料 （2）根据观点剪辑取舍 （3）能充分论证观点的、有新意、有代表性 13. 示例：放在丁处。这里用排比句，浓缩列举了6个同类事例。 14. 示例：尽可能多用事例，文中列举了雄鹰，能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生，班长，蜗牛，以及作者在毕业典礼上的话等事例证明观点，非常丰富。表达生动，用雄鹰与蜗牛对比，用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋却努力的人。材料详略搭配，对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写，对蜗牛不断失败、一直努力爬上金字塔详写，后者是有新意的材料。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过详细的论述，讲解了议论文中处理材料的多种技巧：如运用多个材料增加说服力、通过多角度与不同表达方式丰富论据，灵活处理同一材料使观点明确，并搭配详略得当的论据以增强文章层次。结合材料二中俞敏洪的演讲，实际展示了这些技巧的应用，通过对比雄鹰和蜗牛的故事，以生动具体的实例说明了坚持不懈的重要性，成功地传递了激励人心的信息，给读者留下深刻印象。 【12题详解】 第一空，根据“学会使用多个材料”的提示，可定位到材料一“1、学会使用多个材料”中的第②点，这强调了在选取材料时要注意多角度搭配，包括古今中外的角度和正反角度，这样可以使论据更加丰富和有说服力。据此概括为：多角度搭配材料。 第二空，根据“学会处理同一材料”的提示，可定位到材料一的“二、学会处理同一材料”，结合本段内容可知，在处理同一材料时，需要根据不同的观点进行剪辑取舍，使材料与观点保持一致，这样可以更有针对性地支持论点。据此概括为：根据观点剪辑取舍。 第三空，根据“学会详略搭配材料”和“对……的材料详写”的提示，可定位到材料一中第三部分，结合本部分内容可知，在选取论据时，应该根据论据是否能充分论证观点、是否有新意和代表性来进行详略搭配，这样可以使论据更有说服力和代表性。据此概括为：能充分论证观点的、有新意、有代表性的。 【13题详解】 先概括材料内容。材料连续列举了六个相同事例，构成排比句；分析事例内容，可知他们都是历经磨难后才有所作为的。 再分析甲、乙、丙、丁四处强调的内容。甲强调要尽可能多用事例材料（材料连用了六个事例）；乙处强调要从古今中外角度组合论据（材料只有“古”“中”角度，没有“今”“外”角度）；丙强调要从正反角度组合论据（材料只有正面度，没有反面角度）；丁强调对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起构成排比（材料举的例子都论证了历经难后才有所作为，每个事例浓缩成一句话，放在一起构成排比）。 因此材料适合放在甲处或丁处，结合材料内容，言之有理即可。 示例一：放在丁处。这里用排比句浓缩连举了六个相同事例，他们都身份贫贱，但都在历经艰难、有所作为。 示例二：放在甲处。这里尽可能多地使用事例材料(连用六个)，使得论据更丰富，表明“历经磨难，而有所作为”不是个例，更具说服力。 【14题详解】 根据材料一第一部分第一点“可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强”，材料二第①段中列举了雄鹰式的人物，如很多学生能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，班长王强的天赋等；第②段列举了蜗牛式人物的坚持以及第③段中“我”自己的经历等。这些事例涵盖了不同类型的人和情况，展示了即使起点不同，通过持续努力也能达到类似的成就。这样丰富的事例增强了文章的说服力。 根据材料一第一部分第三点“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法，增加文采”，材料二中使用了雄鹰与蜗牛的比喻，将有天赋的人和没有天赋但持续努力的人分别比作雄鹰和蜗牛。这种生动的比喻不仅使抽象的概念变得具体可感，而且增强了文章的感染力，使读者更容易理解和记住作者的观点。 根据材料一第三部分中“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨”，材料二第①段中第一、五句对雄鹰飞上金字塔的过程、王强的天赋等进行了略写，而第②段对蜗牛不断失败但一直努力爬上金字塔的过程进行了详写。这种详略搭配的方式突出了蜗牛坚持不懈的精神，使新意的材料更加突出，从而加强了论证的效果。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队出来巡回演出已经一个多月了，所有人早都已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长——听说有整整五十公里，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真的只有一个人的边防连队吗？我们队里最活泼的舞蹈演员那日松在屋里屋外到处找，发现这个哨所除了几只鸡以外，当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕、脸庞黑黢黢的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。说白了，他是这个哨所的“光杆司令”。 ⑤呼日勒哨长已经提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派人来哨所慰问。说是慰问，也就是三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天左右才来一次。之所以用一个模糊的时间“七天左右”，是因为一旦遇到极端天气，譬如暴风雪之类，那就不一定能准时了。那样的话，边防哨所就成了茫茫雪原中的一座孤岛，但也不能断炊呀。人是铁，饭是钢！于是呼日勒哨长就想到了养鸡。养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。刚才那日松在屋后发现的那几只鸡就是呼日勒哨长养的。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？在我们哨所，个个都是捉老鹰的鸡！” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小儿在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。老鹰哪见过胆敢反抗的鸡啊？有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，”呼日勒哨长接着说，“现在，极端天气提前都有预警，因此在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咕咕咕咕咕地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长（我们都这么称呼他，起初有些调侃的意思，此时此刻分明多了几分尊重），那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认认真真地准备起来。我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无一物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，“全连官兵”也就都流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手。 ⑳天色已晚，我们的汽车在美丽的草原公路上疾驰，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了，只隐隐约约能看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （摘编自《小小说选刊》，2024年2月） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章使用了较多的反问句与疑问句，引领读者经历一次次惊奇或疑惑，使故事波澜起伏。 B. 演出小分队依旧毫不懈怠地为呼日勒哨长一个人演出，这表现出他们对边防战士的尊敬。 C. 演唱《美丽的草原我的家》时，“呼日勒哨长流泪了”是因为娜仁花的演唱水平太高了。 D. 演出小分队由起初的雀跃到离开的不舍，是因为被哨长承受的“孤独”所震撼，所打动。 16. 在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全下面的思维导图。 17. 文中画线句子出现了两次“过年了”，请你结合上下文分析反复的巧妙之处。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 18. 作者设计呼日勒养鸡的情节有何用意？请结合文章内容和人物形象加以阐述。 19. 结合全文，谈谈文章标题《孤岛》的妙处。 【答案】15. C 16. （1）雀跃（或：期盼） （2）发现边防哨所只有一个人 （3）崇敬（或：感动） 17. 强调了哨所不同往日的热闹，表现了呼日勒激动的心情。衬托出呼日勒艰苦、恪尽职守、甘于寂寞的精神。 18. 供给不足，养鸡可以吃鸡蛋，写出边防哨所位置偏远、环境恶劣；养鸡可以陪伴自己，写出呼日勒一个人守卫边防很寂寞；如此条件还能坚持，也表现他乐观坚韧、执着坚守的性格特点。 19. 运用比喻的修辞手法，既写出极端天气下，边防哨所断绝补给、孤立无援的困难处境；又写出呼日勒年复一年独自坚守、英勇无畏、勇于担当的精神。表达了“我”对他的赞美与崇敬。 【解析】 【导语】本文以慰问小分队的行程为叙事线索，顺着情节层层铺展人物心境变化。借孤身守边、养鸡度日、小鸡斗鹰等独特细节，刻画了坚韧孤寂、乐观赤诚的戍边战士形象。文字质朴平淡，于日常叙事中藏深沉温情，以众人从讶异到崇敬、不舍的情感转变，歌颂边防军人默默坚守的崇高精神，意象意蕴厚重，余味绵长。 【15题详解】 C.结合第⑰⑱段可知，呼日勒哨长落泪并非因为演唱者的演唱技巧高超，而是因为歌词饱含草原故土的温情。常年孤身守边、极少感受人间温暖的他，被歌声中深沉的家国故乡情怀深深触动，因而落泪。 【16题详解】 第一空，根据“前往边防哨所”的提示，可定位至第②段，路上大家虽然疲惫，但“一下雀跃起来”“好歹有了盼头”，可概括为：雀跃或期盼。 第二空，根据“震惊”的提示，可定位至第③段，大家到了哨所才发现“总共只有一个人，一个人”，可概括为：发现边哨所只有一个人。 第三空，“开始演出”的内容对应第⑯段，队员们知晓全部故事后，认真准备，表情庄重，摩拳擦掌，全身心认真准备演出，内心满是对戍边战士的敬重，可以概括为：崇敬或感动。 【17题详解】 结合第⑦段内容可知，哨所偏僻闭塞，平时过年时才有三五个人来送慰问信和物资。此次乌兰牧骑十几人的演出队前来，是哨所多年来从未有过的热闹场面。第⑤段句子中反复出现“过年了”，运用反复的修辞手法，突出呼日勒哨长因小分队到来而产生的强烈喜悦，把小分队的到来当作过年般珍贵，烘托出现场热烈的氛围，文章借此从侧面体现出哨长常年驻守边疆的艰辛孤寂，凸显其恪尽职守、甘于寂寞的崇高品格。 【18题详解】 第⑩段，呼日勒哨长最初养鸡，是为了防范极端天气引发的补给中断、食物短缺，体现出哨所地处偏远、环境艰苦，表现出他心思缜密、居安思危、能干坚韧的品质； 第⑩—⑫段，呼日勒在艰苦的哨所坚持养鸡，生活中还发生了“小鸡捉老鹰”的趣事，为文章增添生活趣味，凸显其坚守初心、乐观坚韧的品格； 第⑭段，在物资补给充足稳定后，呼日勒养鸡是为了让鸡陪伴自己，体现出他驻守生活的孤单寂寞，更凸显出他身处孤寂困境，依旧乐观豁达、懂得自我安放的强大内心。 【19题详解】 第⑩段写到极端天气下“边防哨所就成了茫茫雪原中的一座孤岛”，补给中断，作者将哨所比作孤岛，运用比喻修辞手法，生动体现出极端天气时哨所补给中断，驻守人员陷入孤立无援的艰难处境； 依据③—④段内容可知，呼日勒年复一年孤身一人驻守边防哨所，鲜有人来访，长久身处孤寂之中，这表现出他坚守职责、勇于担当、甘于奉献的精神，抒发了作者对边防战士的赞美与崇敬之情。 （四）整本书阅读（8分） 20. 老师向同学们发出“致敬经典名著·共读白话小说”的倡议。 【准备一：古典白话小说阅读策略】 （1）以《水浒传》为例阐述阅读古典白话小说的相关策略。 ①________ ②________ ③_________ ④_________ （2）小说中的环境对人物塑造有重要的影响，《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山 B.宋公明夜打曾头市 我选________，理由是______________________ （3）刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。如鲁智深和李逵，林冲和武松。请从所给的示例中，任选一组人物分析其性格的异同。 【答案】（1） ①. 野猪林 ②. 梳理人物经历 ③. 粗中有细 ④. 人物个性化语言 （2） ①. 选A，林冲在雪夜忍无可忍，怒杀陆谦等人被逼上梁山。雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。 ②. 或选B，为报史文恭杀害晁盖之仇、曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆，智勇双全的形象。 （3）事例一，人物：鲁智深和李逵；相同点：嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单直爽率真。 事例二，人物：林冲和武松；相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是一有仇必报，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 鲁智深在野猪林救了林冲。可知，①空应填：野猪林；林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。由表格中的地点的变换和相关事件，可知，这是鲁智深的经历。再结合“古典白话小说阅读方法图”可概括为：通过梳理人物经历解读人物形象，所以②空应填：梳理人物经历。由“只今朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个人去寻趁罢”可见，鲁智深有粗中有细的特点。据此③空应填：粗中有细。由表格中的武松、李逵、鲁智深菊花会上反对招安的不同语言可知，此处是运用对比，结合“古典白话小说阅读方法图”可知，分析人物个性化语言就可以解读人物形象，所以④空应填：人物个性化语言。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 A.“林冲雪夜上梁山”，高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。林冲一直以来逆来顺受，忍无可忍下怒杀陆谦等人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。雪夜不仅烘托林冲当时的紧张心情，而且推动人物逼上梁山的命运发展，揭示其走上反抗道路的必然性。 B．＂宋公明夜打曾头市＂，宋江先前攻打祝家庄得了战功，晁盖觉的不服气，恰好曾头市强抢了晁盖的宝马，晁盖为了稳固自己地位，便要下山攻打，没想到最终连命也搭进去了。晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以为晁盖报仇为名，攻打曾头市。宋江与染山众人提前做好计划，当曾家军夜袭梁山军营，遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没。曾头市也在梁山好汉里应外合下攻破。“夜”这一场景体现了宋江有勇有谋、侠肝义胆的形象。 【小问3详解】 本题考查名著人物。开放类试题，从所给示例中选择一组，结合相关情节分析性格的异同即可。 示例：林冲和武松。相同点：刚烈正直，有勇有谋。作为达官显宦，林冲不同于谄上欺下的贪官污吏。他对下层百姓具有侧隐之心，是一个有正义感的将官。开头有关林冲救过李小二免送官司的插叙，充分说明了这一点。武松的斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭等情节都展现了其正直刚烈、有勇有谋的性格。不同点：林冲安分守己，循规蹈矩。武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。林冲面对高俅的屡次陷害，一直想着息事宁人，看出他性格中的安分守己和循规蹈矩。武松得知自己的哥哥被潘金莲和西门庆所害，并且无法伸冤，当机立断，杀死二人，投案自首，在孟州武松受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。看出他性格中的血性，恩怨分明。 三、综合实践（10分） 21. “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请根据要求，完成相关题目。 （1）同学们将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你设计一个活动三。 活动一：开展“君子自强不息”诗词接龙 活动二：举行“初三当自强”演讲比赛 活动三： ________________________ （2）你即将在“经典诗词朗诵会”上朗诵的《沁园春·雪》选配一支背景曲。根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，最恰当的一项是（ ） A. 《战台风》，曲风激昂奔放，畅快豪迈。 B. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 （3）你们班举行以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动。请你完成以下任务。 ①胜人者有力，自胜者强。——（《老子》三十三章） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（诸葛亮《诫子书》） ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑燮《竹石》） 上面是同学们搜集到的体现“自强不息”内涵的几条名言，但其中有一条并不能体现“自强不息”，请你找出来（直接写序号）并说明理由。 【答案】（1）示例一：写“君子自强不息”话题作文 示例二：出一期“君子自强不息”黑板报 （2）A （3）③；因为第③句名言的意思是“不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向；不能宁静专一，就没办法达到远大目标”，这个句子强调的是“淡泊宁静”的价值，并不是“自强不息”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查主题活动设计。针对中学生的主题活动一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。围绕“君子自强不息”可以设计的活动形式如：举办“君子自强不息”专题板报；举办“君子自强不息”故事会。 【小问2详解】 本题考查诗词内容理解和情感把握。 《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 故选A。 【小问3详解】 本题考查文学常识和名句理解。 ①“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。从这句可以得出：应该不断克服自己的缺点； ②“天行健，君子以自强不息”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息； ③“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是不追求名利就不能显示出志向，不追求安静就不能实现远大理想，这个句子强调的是“淡泊宁静”的价值，并不是“自强不息”； ④“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。从这句可以感受到顽强不息的生命力，坚韧不拔的意志力； 故选③。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 22. 作文题目：青春路上有星辰大海 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 青春路上有星辰大海 青春是一场没有归途的远行，脚下是蜿蜒曲折的成长之路，头顶是漫天璀璨星辰，前方是辽阔无垠的星辰大海。年少的我们，带着懵懂与赤诚，一路向前，不负时光，不负远方。 成长从不会一帆风顺，青春路上总有坎坷与迷茫。繁重的学业堆积如山，难解的习题缠绕心头，一次次考试失利，一次次付出却没有收获，都曾让我沮丧难过。我也曾在深夜里疲惫迷茫，怀疑努力的意义，纠结未来的方向。可每当静下心来，心中那份不甘平凡的理想，就像夜空中点点星光，温柔又坚定，照亮我前行的脚步。 那些清晨迎着朝阳的诵读，深夜伏案灯下的坚持，课间不厌其烦请教难题，跌倒之后重新振作的勇气，都是青春独有的星光。星光微弱，却汇聚成永不熄灭的光芒，指引我走出迷茫，驱散彷徨。少年不必畏惧一时失意，那些默默耕耘的时光，那些咬牙坚持的瞬间，终会化作照亮前路的银河。 青春不只有埋头苦读，更有胸怀天地的辽阔大海。大海包容万千风雨，教会我们从容面对挫折；大海一望无际，教会我们心怀远大格局。我们在集体中学会团结，在陪伴中懂得温暖，在挫折中变得坚强，在拼搏中慢慢成长。不纠结一时成败，不困于眼前得失，以宽广胸怀接纳所有经历，以勇敢姿态迎接未知风浪。 少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。星辰是初心与梦想，大海是远方与希望。青春漫长，步履不停，愿我们以奋斗为羽翼，以热爱为航向，怀揣漫天星光，奔赴浩瀚山海。不负滚烫韶华，不惧前路漫漫，在青春征途上乘风破浪，绽放独属于自己的耀眼光芒。 【解析】 【详解】审题立意：《青春路上有星辰大海》这一题目，核心紧扣青春成长、理想远方与人生格局，审题时不能只简单理解星空与大海的实景，更要挖掘深层寓意。“青春路”是少年求学、蜕变、拼搏、面对挫折的成长历程，有迷茫、坎坷、汗水与坚持；“星辰”代表心中理想、人生信仰、细碎温暖、榜样光芒与前行方向，照亮漫漫前路；“大海”象征广阔未来、人生格局、无限可能、胸怀气度与奔赴远方的勇气。立意要立足九年级少年真实生活，把青春不只有眼前书山题海，更有远大志向、不惧风浪、向阳生长的内核凸显出来。既要写出青春年少的热烈赤诚，也要懂得星辰指引方向，大海包容得失，失意不沉沦，顺遂不骄躁。立意层层递进：青春难免崎岖坎坷，正因心怀璀璨星辰，才有奔赴浩瀚大海的底气；以热爱为帆，以奋斗为桨，不负年少时光，不负心中山海，让青春在追逐理想中绽放光彩。 选材构思：记叙文选材可以贴近校园日常，选取刷题攻坚、体育拼搏、克服自卑、坚持爱好、互帮互助、直面失败等真实小事，以小见大。写备考路上坚持不懈，把一次次错题、一次次坚持当作星光；写追逐热爱不惧质疑，心怀远方奔赴山海；写跌倒后重新站起，明白青春山海辽阔，不必困于一时得失，用细腻细节写出心路变化，情感真挚动人。议论文选材可分层选用素材，第一层写少年胸怀理想，星辰是初心信仰；第二层写青春不畏磨难，大海是包容坚韧；第三层写少年脚踏实地，方能奔赴山海。从古至今选取少年名士、时代青年、身边榜样：古有宋濂寒冬抄书求学、匡衡凿壁苦读，以勤学坚守点亮青春星光；今有苏翊鸣刻苦训练为国争光，航天青年团队攻坚克难追逐航天梦想；身边学子寒窗苦读、脚踏实地，不惧压力奔赴理想。结构层层深入，先点明青春与星辰大海的关系，再论述初心、拼搏、格局三者重要性，最后升华青春意义。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 理想从来都不遥远，一步步，一天天，只管坚持不懈，剩下的交给时间。时间才是最好的解药，因为时间能冲淡一切、磨平一切、改变一切。坚强的人可以扛过所有风雨，脆弱的人却在平凡的时刻崩溃。 （摘编自金宇澄《繁花》） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 时间会看见每一步的脚印 去年秋季运动会体委凑人数，我稀里糊涂报了1500米，签完名才反应过来。上次800米测试我冲线后扶着树缓了好久，1500米对我来说，真的太难了。 我攥着报名表蹲在操场边纠结了三天，满脑子都在想怎么跟体委说退赛的事儿。周末回家，就看见奶奶蹲在阳台的地上摆弄那盆捡来的月季。装花的是她用了十几年的掉瓷猪油盆，白瓷掉了好几块，露着灰黑色的铁皮，月季的枝丫细得像筷子，叶边全是虫咬的小洞，蔫头耷脑的。“这都快枯了，还养它干嘛？”我蹲下来戳了戳硬邦邦的枝干。奶奶擦了擦手上的泥，慢悠悠地说道：“急什么，每天坚持浇半勺淘米水，剪剪枯叶子，日子一天天过，它总知道长的。” 奶奶平淡的话语，悄悄在我心里种下了坚持的种子。 那天之后我没提退赛，把每天的闹钟调到了早上六点二十。最开始，我跑两圈就喘得喉咙发疼，校服后背湿得贴在背上，风一吹凉得打颤。我就数操场边的梧桐树，一棵、两棵，数到第十棵就歇三十秒再跑。第三周的时候，我累得半夜还在揉抽筋的小腿，刷到同桌发的游乐园过山车朋友圈，我气呼呼地把第二天的闹钟关了，结果六点半自己醒了，盯着天花板愣了两分钟，还是抓着外套跑去了操场。有一次下小雨，我滑倒了，膝盖蹭破的地方沾了细沙，疼得我眼泪在眼眶里转，清理完伤口里的沙子后，还是站起来接着跑完了剩下的几圈。 时间在晨跑中一天天走过，运动会终于到来。二十四人同台角逐1500米，我没有一下子就往前排冲，按着自己的节奏数着梧桐树跑，最后100米我攥着校服下摆使劲迈腿，超了三个跑不动的同学。冲线的时候计时器显示5分58秒，第9名，刚好卡在获奖名额外面。但是我站在终点扶着树，居然没咳，气顺了没多久就缓过来了。 这周回家看见那盆月季开了，三朵粉盈盈的小花，风一吹轻轻摇曳，格外好看。原来哪有什么遥不可及的目标啊，我坚持每天多跑几圈，奶奶每天给花浇半勺水，时间都记着呢。不必非要拿第一，也不必开得最艳，只管一步一个脚印地往前走，时间看得见所有奔赴。 【解析】 【详解】一、审题立意。这则材料核心包含三重关联逻辑，审题时需完整把握。一是理想与行动的关系，点明理想的可达性不在其高远，而在日复一日的踏实深耕；二是行动与时间的关系，强调时间的价值是行动的放大器，而非消极等待的借口；三是个体意志与困境的关系，通过“坚强者扛过风雨”与“脆弱者中途崩溃”的对比，突出主观韧性在时间沉淀过程中的核心作用。在此基础上可从“以持续行动锚定时间价值，用坚韧心态穿越成长周期”的方向立意，既贴合材料内核，也兼具现实指导意义。 二、选材构思。选材可兼顾个体体验与公共案例，既可选个人成长类的微观素材，比如自己练习书法、备考证书时从反复受挫到逐步进阶的亲身经历，或是非遗传承人、基层科研工作者数十年深耕某一领域的纪实案例；也可选取当下具有讨论度的社会现象作为反例，比如部分年轻人遇到职场挫折、学业压力就轻易“躺平”“放弃”的普遍心态。行文可先以自己或身边人坚持某件事最终获得正向反馈的场景切入，先点明“行动+时间”的价值，再插入反例对比突出心态韧性的重要性，最后落脚到当代青年应如何在快节奏的时代里戒骄戒躁，用每一步扎实的行动换取时间的馈赠，整体脉络层层递进，更容易引发读者共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期部分学校中考第一次模拟 语文试题 一、积累和运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小语和小文两位同学正在进行资料搜集，请你阅读并完成以下任务。 斗转星移，四季更替。新词、新义像一面镜子，从中piē（ ）见时代变迁的一角。 翻开《现代汉语规范词典》，新时代的气息扑面而来。“秒懂”反映了人们的感同身受，“逆袭”激励了人们的奋发进取，“脑洞”开阔着人们的丰富想象……①与时俱进的思想，催生了新词汇，丰富着汉语世界。 从写入政府工作报告的“碳中和”，到新能源技术发展的“弯道超车”；从互联网产业离不开的“云计算”，到走入千家万户的“移动支付”……新词汇与时代发展相得益zhāng（ ）。 ②_______，创造了新词义，彰显着时代气息。 不断涌现的时代“热词”，见证了人民日益沸腾的生活，更见证了一个不断创新奋进的中国。 1. 根据拼音写汉字。 （1）piē（ ）见 （2）相得益zhāng（ ） 2. 下列成语中“斗”“转”与材料中加点字读音相同的一项是（ ） A. 斗志昂扬 晕头转向 B. 气冲斗牛 天旋地转 C. 争奇斗艳 峰回路转 D. 斗折蛇行 辗转反侧 3. 仿照示例①，将空白处②补充完整。 4. 根据情境，补全对话。 秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。 （《说文解字》） 小语：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧！“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和（1）______有关。 小文：没错！再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是禾苗的顶尖。根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用作时间计量单位。 小语：看来，中国古代人们常常将生活中的物候现象融入字形字义中。 小文：到了现代社会，人们将“秒”完全融入现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为（2）______。 小语：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。 5. 小组成员由“秒”引发了对时间的思考，并收集了相关诗句。请补充完整。 “时间”在古诗词中有着多元的呈现。“（1）____，____”是孔子对时光似水般流逝的感叹；“少壮不努力，（2）____”是古人对青春时光的珍惜；“（3）____，却话巴山夜雨时”是李商隐将此刻的寂寞与未来的喜悦交织；“无可奈何花落去，（4）____”是晏殊对时间无穷而人生有限的感慨；“但愿人长久，（5）____”是（6）____（作者）对亲人长长久久的美好祝愿。 中国人自古就明白时间的意义，它是春花秋月，是诗意，是生活。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒三十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。十二更下③，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵④一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立⑤而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 （节选自《百战奇略·信战》，有改动） 【注释】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③十二更下：十分之二的人换防休息。④下兵：换下来的士兵。⑤鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 6. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。 词语 方法 义项、例词及例句 释义 狱 查工具书 ①争讼；②诉讼事件；③罪，过失；④牢房，监狱。 （1）____ 潜 关联成语 潜移默化 （2）____ 7. 甲文中曹刿做了哪两件事？请概括出来。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 莫 不 拔 剑 争 先 一 战 大 克 信 之 由 也。 10. 甲、乙两文都提到了“信”，从中可以看出“信”在战争中的重要作用。曹刿认为得到“信”的途径是__________，诸葛亮坚守“信”的原则是________。（请用原文语句回答） 11. 请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。 （二）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 一、学会使用多个材料 1.尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 2.论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 3.语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 二、学会处理同一材料 可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 三、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 材料二： ①一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 ②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） ③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学。但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 ④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 12. 请根据材料一提炼“议论文材料应用密钥”，补全思维导图。 13. 下面的句子在排版的时候遗漏了，请你根据上下文判断，它放在材料一【甲】【乙】【丙】【丁】四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 14. 材料二运用了材料一中的“议论文如何处理材料”密钥，请你选择其中一两个密钥，结合材料二的内容进行分析。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队出来巡回演出已经一个多月了，所有人早都已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长——听说有整整五十公里，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真的只有一个人的边防连队吗？我们队里最活泼的舞蹈演员那日松在屋里屋外到处找，发现这个哨所除了几只鸡以外，当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕、脸庞黑黢黢的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。说白了，他是这个哨所的“光杆司令”。 ⑤呼日勒哨长已经提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派人来哨所慰问。说是慰问，也就是三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天左右才来一次。之所以用一个模糊的时间“七天左右”，是因为一旦遇到极端天气，譬如暴风雪之类，那就不一定能准时了。那样的话，边防哨所就成了茫茫雪原中的一座孤岛，但也不能断炊呀。人是铁，饭是钢！于是呼日勒哨长就想到了养鸡。养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。刚才那日松在屋后发现的那几只鸡就是呼日勒哨长养的。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？在我们哨所，个个都是捉老鹰的鸡！” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小儿在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。老鹰哪见过胆敢反抗的鸡啊？有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，”呼日勒哨长接着说，“现在，极端天气提前都有预警，因此在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咕咕咕咕咕地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长（我们都这么称呼他，起初有些调侃的意思，此时此刻分明多了几分尊重），那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认认真真地准备起来。我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无一物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，“全连官兵”也就都流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手。 ⑳天色已晚，我们的汽车在美丽的草原公路上疾驰，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了，只隐隐约约能看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。 （摘编自《小小说选刊》，2024年2月） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章使用了较多的反问句与疑问句，引领读者经历一次次惊奇或疑惑，使故事波澜起伏。 B. 演出小分队依旧毫不懈怠地为呼日勒哨长一个人演出，这表现出他们对边防战士的尊敬。 C. 演唱《美丽的草原我的家》时，“呼日勒哨长流泪了”是因为娜仁花的演唱水平太高了。 D. 演出小分队由起初的雀跃到离开的不舍，是因为被哨长承受的“孤独”所震撼，所打动。 16. 在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全下面的思维导图。 17. 文中画线句子出现了两次“过年了”，请你结合上下文分析反复的巧妙之处。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 18. 作者设计呼日勒养鸡的情节有何用意？请结合文章内容和人物形象加以阐述。 19. 结合全文，谈谈文章标题《孤岛》的妙处。 （四）整本书阅读（8分） 20. 老师向同学们发出“致敬经典名著·共读白话小说”的倡议。 【准备一：古典白话小说阅读策略】 （1）以《水浒传》为例阐述阅读古典白话小说的相关策略。 ①________ ②________ ③_________ ④_________ （2）小说中的环境对人物塑造有重要的影响，《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山 B.宋公明夜打曾头市 我选________，理由是______________________ （3）刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。如鲁智深和李逵，林冲和武松。请从所给的示例中，任选一组人物分析其性格的异同。 三、综合实践（10分） 21. “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请根据要求，完成相关题目。 （1）同学们将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你设计一个活动三。 活动一：开展“君子自强不息”诗词接龙 活动二：举行“初三当自强”演讲比赛 活动三： ________________________ （2）你即将在“经典诗词朗诵会”上朗诵的《沁园春·雪》选配一支背景曲。根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，最恰当的一项是（ ） A. 《战台风》，曲风激昂奔放，畅快豪迈。 B. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 （3）你们班举行以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动。请你完成以下任务。 ①胜人者有力，自胜者强。——（《老子》三十三章） ②天行健，君子以自强不息。——（《周易·乾·象》） ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（诸葛亮《诫子书》） ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑燮《竹石》） 上面是同学们搜集到的体现“自强不息”内涵的几条名言，但其中有一条并不能体现“自强不息”，请你找出来（直接写序号）并说明理由。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 22. 作文题目：青春路上有星辰大海 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 理想从来都不遥远，一步步，一天天，只管坚持不懈，剩下的交给时间。时间才是最好的解药，因为时间能冲淡一切、磨平一切、改变一切。坚强的人可以扛过所有风雨，脆弱的人却在平凡的时刻崩溃。 （摘编自金宇澄《繁花》） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $