福建宁德市屏南县2025-2026学年七年级上学期第二阶段学情自测语文

屏南县2025-2026学年七年级语文上学期第二次质量检测 分值：100分 时间：120分钟 一、积累与运用（21分） 亲爱的同学，“少年正是读书时”是一场美丽的邂逅。让我们走进诗文，品味经典，感悟阅读的力量，书写青春的答卷。 任务一：【诵经典·明心志】（每空1分，共8分） 1．根据语境，补写古诗文名句。 经典诗文，是智慧的结晶，浸润着我们的成长。孔子告诫我们学习和思考需紧密结合，“①_______________，思而不学则殆”；也以“三人行，②_______________”教导我们要虚心学习。他用“③_______________，不舍昼夜”感叹时光飞逝，劝我们珍惜青春。面对破碎的河山，岑参在《行军九日思长安故园》中借菊花寄托感慨：“遥怜故园菊，④_______________。”而杜甫在江南暮春时节，与旧友重逢，不禁发出“⑤_______________，⑥_______________”的深沉慨叹。李白在《峨眉山月歌》中，于青山绿水间行舟，写下“⑦_______________，⑧_______________”，意境清朗秀美。 任务二：【品美文·悟学法】（8分） 2．阅读下面文字，按要求作答。 少年时代，是我们（甲）（A．汲取 B．获取）知识、塑造品格的关键时期。阅读，如同与智者对话，能让我们（乙）（A．洗涤 B．洗刷）浮zào（ ），沉潜心灵。读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我们仿佛跟随他一起在碧绿的菜qí（ ）边捉蟋蟀，摘覆盆子，感受童真的烂漫；也能体会到他对寿镜吾老先生①（怀着敬重的心，言行有礼，不怠慢）背后的复杂情感。读海伦·凯勒的《再塑生命的人》，我们为她从沙利文老师的教导中②（形容一下子明白过来）而感动，也懂得了学习需要全身心地感受与投入。 （1）根据拼音写汉字，或给加下划线的字注音。（4分） 浮zào（ ） 菜qí（ ） 沉潜（ ） 塑（ ）造 （2）请结合语境，为①、②两处选择最恰当的词语（填选项）。（2分） ①_______________（A．恭顺 B．恭敬） ②．_______________（A．恍然大悟 B．油然而生） （3）请为文中（甲）（乙）两处选择最恰当的词语（填选项）。（2分） （甲）____________（A．汲取 B．获取） （乙）________（A．洗涤 B．洗刷） 任务三：【阅读调查】（2分） 3．以下是某中学初一（1）班2025年“学生周末自主阅读情况”统计图表，请按要求完成任务： 阅读类型 文学类书籍 科普类书籍 漫画/绘本 历史传记类书籍 阅读人数（总共55人） 18人 12人 25人 7人 观察表格，你发现该班同学的阅读喜好是：______________________________（2分） 任务四：【阅名著·促成长】（3分） 4．从《朝花夕拾》《西游记》中任选其一完成： （1）选《朝花夕拾》：从寿镜吾先生、藤野先生中选一位，简述他给鲁迅留下的印象。 （2）选《西游记》：从孙悟空的“美猴王”“弼马温”“齐天大圣”“孙行者”“斗战胜佛”称号中选一个，结合情节说说该称号体现了他当时的怎样的状态/性格。 我选______________________________ 二、阅读（39分） （一）阅读诗歌完成第4题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 5．“一切景语皆情语”，请你结合《天净沙·秋思》的内容，说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。（4分） （二）文言文阅读：阅读《诫子书》文段，回答问题。（11分） 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6．解释下列加下划线的词。（4分） 加点词 推理提示 释义 静以修身 结合语境，识字课下注释 （1）___________________ 非学无以广才 据形索义法：“广”从“广”旁，表扩大 （2）___________________ 淫慢则不能励精 使用词典选义项：①鼓励；②振奋 （3）_________________（填序号） 意与日去 课内成语迁移法：“去”可联想“大势已去” （4）__________________ 7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 8．诸葛亮在《诫子书》中强调“志”的重要性，结合“非志无以成学”一句，说说你在学习中该如何立“志”。（3分） （三）阅读《藏在闲话里的“我爱你”》，完成9-12题。（11分） 藏在闲话里的“我爱你” ①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完。 ②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？” ③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…… ④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……” ⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。 ⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。 ⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……” ⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。 ⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。 ⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？ ⑪那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。 ⑫我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。 ⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。 ⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。 ⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。“我毕业了。”“我找到工作了。”“我发工资了。”“领导们都对我很好，生活上也没什么难事。”……直到最后，我才长舒一口气问道：“爸妈，你们身体好吗？”所有的牵挂，悉数藏在这样一句云淡风轻的问候中。 ⑯是的，你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。 （作者：甘北。有删改） 9．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（2分） A．第③段“永远局限在事务性的汇报上”看似贬义，实则暗含对父辈含蓄表达亲情的理解，与后文“藏在闲话里的爱”形成呼应。 B．文章写潮汕姑娘家人送她上学的情节，通过对比突出“我”独自南下的孤独，也为爸爸后来的道歉与哽咽埋下情感伏笔。 C．奶奶十年如一日守在电话旁、爸爸深夜哽咽道歉，这些细节都印证了“岁月洗礼后才懂爱的密码”这一结尾主旨。 D．文章以“我”的情感变化为唯一线索，从畏惧爸爸到理解亲情，再到传承含蓄牵挂，不仅体现了父女之间的情感联结。 10．梳理文章内容，补全下面的表格。（4分） 时间 事件 “我”的情感 小时候，别的孩子做游戏时 （1）_____________ （2）____________ （3）__________ 父亲打来电话跟“我”道歉、闲聊 理解 后来，“我”在外打拼时 （4）_____________ 牵挂 11．请根据括号中提示的角度，赏析下面语句。（2分） 爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”（人物描写方法） 12．文章取题为《藏在闲话里的“我爱你”》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？请结合全文，说明你的理由。（3分） （四）阅读《美在云丘山》，完成13-16题。（13分） 美在云丘山 乔忠延 ①同样是登山，在云丘山和别处的感觉大为不同。在华山、泰山和黄山一路上行，都是在沟壑边沿的曲径攀登的，两侧峰峦叠嶂，变化多端。云丘山不是这样的，自塔尔坡村出来，紧走几步就登上了山脊梁。仰头可以观看对面山峦的风光，低头可以俯瞰山沟里的高树低草。如此观瞻，心中往往会荡漾起几分豪情。 ②拾级而上，过了一天门站定，方知道何为一览无余。高高低低的峰岭，都罗列在眼前，任你观赏品鉴。看右面，阳光下的山峰，一道一道，像是黄河里的巨澜。只是，那黄河的巨澜是涌动的，而这大山的巨澜是凝固的。 ③往常看云，云在天上，在头上，要么一丝一丝，要么一朵一朵，若是再多，就是密封了天空要下雨。在这里，似乎是在天上观看云海，一会儿平静如水，连粼粼的碧波也没有；一会儿活像清风吹皱一池水，多姿的云团嘻嘻哈哈，闹腾个不停，像一群调皮的孩子；一会儿则大风起兮云飞扬，像是一群勇士手舞足蹈地回故乡了……真真奇妙无比！ ④更奇妙的是，登上高巅玉皇顶回望身后，从山脚盘旋而上的山径，怎么就成了一条腾云驾雾的巨龙呢！ ⑤云丘山的树也与众不同。玉莲洞绝壁上生长着一棵树，真不知该叫它什么名字。有人说，是桑树；有人说，是榆树。 ⑥说桑树的人比画，那叶片舒展得很大，是桑树；说榆树的人纠正，不对，那叶子皱巴巴的，很小，是榆树。 ⑦那到底是一棵什么树？我倒认为那是一棵展示生命韧性的生命树。是的，当生命树出现在绝壁上时，就喻示了它生命的艰难与顽强，有限的土，有限的水，时刻困窘着肢体。土是很少的，就是缘了石隙的那少得可怜的一点点土，它才发芽，才生根。水就不同了，多雨的年份，它从石缝里得到的水多些；干旱的年份，它啃透石头也吮吸不到几滴乳汁。好在枝叶很是懂事，知道扎根绝壁不易，会把有限的水分运用得恰到好处。于是，一棵树就出现了不同的树叶。有水的年头，枝叶舒展，人们看到的像桑树；缺水的年头，叶掌紧缩，人们看到的像榆树。后来我知道，那其实是一棵桑树，只是因了水分的多少，呈现出不同的特点。绝壁上的树木用叶掌演绎着生命的机趣。 ⑧山里石头多，有关石头的技艺在此发挥得淋漓尽致。墙用石头垒，房用石头搭，路也用石头铺。因地制宜，山里人把自然条件利用到极致。最有特点的当为住所，住所一律背靠山崖，或借助土崖，或借助石崖。石崖是天然洞窟，土崖是开挖的窑洞，得山脉地气，夏凉冬暖。夏天不盖棉被不能睡觉，太凉。冬天点一把火做饭，屋里便温暖常在。 ⑨别看山里人住得偏远，优秀传统文化的根脉却在这里呈现得生动而具体。上川村祠堂上写的祖训是“仁义礼智信”，鹿凹峪村祠堂上写的祖训是“温良恭俭让”，鼎石村瓦屋房檐下的木隔板上醒目地写着四个大字“乐善不倦”，浓缩在大河村大门上的理想是“光裕”。 ⑩自然之美，人文之美，美，在云丘山荟萃。 （选自《人民日报》2024年7月8日，有删改） 13．下列对《美在云丘山》的理解和分析不正确的一项是（2分） A．第⑦段中绝壁上的桑树因水分多少呈现不同叶形，既体现了生命的韧性，也展现出自然生命的机趣。 B．第⑧段提到云丘山的住所借助山崖、土崖建造，既因地制宜利用了自然条件，又实现了夏凉冬暖的实用效果，体现了山里人的生活智慧。 C．第⑨段中各村祠堂、屋舍呈现的祖训与理念，仅作为装饰存在，并未真正承载云丘山的传统文化根脉。 D．文章结尾“美，在云丘山荟萃”，点明云丘山的美是自然之美与人文之美融合的结果。 14．写景要抓住景物的特点，云丘山的景物有怎样的特点？请阅读文章，完成下面思维导图。（4分） 15．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分） 16．文章最后一段在文中有什么作用，请从结构和内容两个角度简要分析。（4分） 三作文（40分） 17．按要求写作。 青春里的某一瞬间，藏着温暖、成长与感动…… 请以“___________的一瞬间”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）补充完整题目；（2）内容具体，有细节有真情；（3）不套作抄袭，不使用本试卷阅读材料；（4）文中不出现真实人名、校名、地名； 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025.12.11屏南县七年级语文第二次质量检测参考答案 一、积累与运用（21分） 1．古诗文名句补写（8分） ①学而不思则罔②必有我师焉③逝者如斯夫④应傍战场开 ⑤正是江南好风景⑥落花时节又逢君⑦峨眉山月半轮秋⑧影入平羌江水流 2．（8分）（1）汉字/注音：躁；畦；qián；sù （2）词语选择：①B．恭敬；②A．恍然大悟 （3）词语选择：（甲）A．汲取；（乙）A．洗涤 3．偏好漫画/绘本类书籍 4．（3分）示例（只选而未写理由不得分） 我选寿镜吾先生。在《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生给鲁迅留下的印象是方正、质朴且温和的博学师长：他教学严格，要求学生认真读熟书本；但性格温和，虽备有戒尺，却很少用它体罚学生，是鲁迅敬重的启蒙老师。 我选“美猴王”。在《西游记》中，孙悟空主动探入水帘洞、安全返回后，被众猴推举为“美猴王”；这个称号反映了他当时勇敢机敏、有担当的状态：他敢闯未知的水帘洞，证明了自己的胆识，也凭能力赢得了众猴的拥护。 二、阅读（39分） （一）古诗文阅读（4分） 5．《天净沙·秋思》分析： 景语：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、小桥、流水、人家（2分） 情语：抒发游子“断肠人在天涯”的思乡孤寂与愁苦。（2分） （二）《诫子书》阅读（10分） 6．加粗词解释： （1）屏除杂念和干扰，宁静专一；（2）增长；（3）②；（4）丧失 7．句子翻译： （1）不能内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 （2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 8．答案示例 首先我要有明确具体学习的目标，如能够默写本学期所有文言重要注释，接着为此目标做计划并坚持。 （三）《藏在闲话里的“我爱你”》阅读（11分） 9．D 10．（1）父亲把“我”拎到房间抄写生字；（2）畏惧（或：不解）；（3）“我”第一次离家上大学时；（4）“我”给爸妈的电话里报平安和如意。 11．运用语言描写，写出了父亲没有亲自送女儿上学的后悔和内疚，表现了父亲对女儿的爱。 12．示例1：我会取题为《电话》。理由：“电话”贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人的亲情。所有的电话闲聊中，藏着无尽的牵挂、思念与爱，揭示了文章主旨。 示例2：《闲话里的深情》，理由：以“闲话”为载体，点明家人深沉的爱的主旨。 （四）《美在云丘山》阅读（13分） 13．C 14．思维导图： （1）云丘山的峰岭；（2）变化多端（平静/活泼）；（3）因地制宜、冬暖夏凉；（4）云丘山的优秀传统文化 15．修辞赏析：用比喻、拟人，把云比作“水”“孩子”，写出云的灵动变化，表达了作者对云丘山云海的喜欢和赞叹之情。 16．最后一段作用： 结构：总结全文，呼应标题； 内容：点明云丘山兼具自然与人文之美，升华主旨。 17．作文 略 作文标准如下：作文评分标准：选材合理，中心明确，字数符合要求以28分起评。中上、中下作文的区分。 一类：36—40：中心明确突出，详略得当，选材有一定新意，语言有一定的文采，卷面整洁，书写优美。未达以上条件的，在某方面特别突出的，亦可。 二类：32—35：中心明确突出，详略得当，选材合理，语言流畅，卷面工整，字迹清晰易辨。 三类：28—31：中心明确，事件叙述清楚，选材合理，语言通顺。 四类：24—27：中心基本明确，事件基本清楚，语言基本通顺。 五类：24以下 只写题目3分 完全抄袭阅读题3分 基本抄袭阅读题，但有一定改动的，8—15分，仿写阅读题的，降一档处理， 100—200字，6—12分 200—300字，13—16分 300--400字，17--20分 400--500字，但不足600字的，每50字扣1分 学科网（北京）股份有限公司 $