精品解析：广西百色高级中学2026年春季学期第一次月考高一语文试题

百色高级中学2026年春季学期第一次月考试题 高一语文 命题人：邹兰 审题人：黄缨琴 试题满分：150分 考试时间：2026年4月14日 8：00—10：30 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 伴随新技术的应用和阅读习惯的改变，中国网络文学正在改变文学的传播路径，成为中国对外文化传播的新增长点。例如，一些作品在俄罗斯互联网平台的阅读量超过千万次，一些作品初始印刷量便超10万册，表明中国网络文学在俄罗斯读者中，尤其是“网生代”中找到契合点。中国网络文学讲述的精彩故事和其中蕴含的动人情感，令俄罗斯读者不再因陌生的背景和复杂的音节对中国故事望而却步，主动走进这一五彩斑斓的文学空间，并在某种程度上带动海外读者对中国古典和现当代文学的阅读兴趣。 中国网络文学的海外流行是多种因素共同作用的结果。中华优秀传统文化赋予文学创作独特的故事性和深刻的感染力，成为中国网络文学远航出海的底蕴与动力。例如，《天道图书馆》以孔子为原型讲述中国的尊师重道文化，《仙逆》展现主人公胸怀天下的正义精神，《掌欢》着眼传统美食，《画春光》聚焦瓷器文化……中国网络文学蕴含的人类共同价值与中华优秀传统文化元素，增加了作品的厚度与深度，向海外读者展现了中华文化的价值理念和精神世界。 得益于互联网平台发布特点，逐章连载的更新方式与留言点评功能让网络文学作品更具悬疑性与互动性。作家与读者之间的互动、读者与读者之间的互动更易系紧一部作品的情感纽带，也更易产生和筛选出优秀作品。随着平台内容生产机制、付费阅读、职业作家体系等模式日益完善，中国网络文学已形成生机勃勃的创作队伍、包罗万象的创作主题和国际化的读者群体，让包括俄罗斯在内的海外读者都能从中找到喜欢的作品，享受阅读的乐趣，同时吸引越来越多的海外作者加入网络文学的创作队伍。《2023中国网络文学出海趋势报告》显示，截至2023年10月，仅起点国际就已培养约40万名海外网络作家。全球共创，正成为中国网络文学海外传播的新趋势。海外原创作者大多结合自身语境和文化特色展开创作，在借鉴中国网文创作方向的基础上探索自己的风格，进一步促进了中外文化的交流与交融。 基于当代文学的生产和消费特点，网络文学创制出一套适用于互联网媒介的文学生产机制，不仅赋能产业发展，也带动了产业升级。目前，网络文学IP已经成为文化产业的重要内容源头，通过影视、动漫、广播剧、短剧、舞台剧等衍生作品，网络文学作品的影响力进一步扩大，有潜力成为席卷全球的文化现象。比如，由网络小说《从前有座灵剑山》改编而成的同名动画一度在日本多家电视台热播，成为中国动画向动漫发达国家传播的典型案例。从文本出海、IP出海、模式出海到文化出海，网络文学出海之势渐成规模，传播半径不断延伸，覆盖范围持续扩展。与此同时，中国网络文学与中文学习亦形成良性互动：例如，中国网络文学作品为俄罗斯中文爱好者提供了翻译实践路径；中国网络文学在俄罗斯的快速发展又吸引了当地粉丝群体学习中文。在网络阅读平台的评论区中，经常能看到读者们热火朝天地讨论：学习中文需要多长时间？我应该学习普通话还是广东话？我不用学会说中文，只想用中文阅读，可能实现吗？ 中国网络文学加速扬帆远航，与国家综合国力和国际影响力的提升密不可分，反映了海外读者渴望了解中国的愿望。作为中国当代文学的组成部分，网络文学既是世界读懂中国的一扇时代之窗，也是文明交流互鉴的一座数字桥梁。未来，我们应推动中国网络文学的高质量发展和国际化传播，为讲好中国故事、传播好中国文化作出更多贡献。 （摘编自赵世锋《受欢迎的中国网络文学》） 材料二： 文学是精神的食粮，滋养我们的灵魂。在网络的加持下，文学呈现出更多元化的表现形式，赢得了更多的受众，并以灵动的姿态走向世界。当下，以网络文学为代表的新文化形态，正成为促进文明交流互鉴的重要载体，成为中国文化海外传播的新名片。 文化彰显着一个国家的软实力。站在时代的高度审视，不难发现文化在综合国力竞争中的地位日益重要。从一定意义上说，政治、经济、教育、科技等领域的竞争，都离不开文化发展的竞争，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。 文化竞争不是相互排挤，而是相互交流，讲好各自的故事，实现相互理解、和谐共处。近年来，受全球化速度减缓、贸易保护主义抬头等因素影响，以线下形式、实体形式为主的传统文化交往活动受到诸多限制，而网络文学、影视、游戏等基于互联网传播的新文化形态，在世界范围内得到广泛发展，成为新时代中国文化出海的主力。在这方面的有力佐证是，文化自信、强国叙事正在成为中国网络文学创作的新趋势。 随着中国网文海外辐射力和影响力大幅提升，中国网络文学以瑰丽的想象、精彩的故事、强烈的代入感，吸引了世界各地的读者。值得一提的是，随着网文在国内的IP化，网文IP早已不再以小说的单一形态影响海外受众，而是以包含影视、动漫、游戏等在内的多种形态“融合出海”，出海速度与效果因此更上一层楼。在IP出海的大趋势下，多元内容形态的影响力叠加放大，让中国网文IP有望成为全球IP。 受精品化、IP转化提速、全球化深入等三大核心趋势的积极推动，中国网络文学作为大众参与、全球共创，彰显中华文化原创力的生动实践，不断延伸传播半径，已经成为讲好中国故事、传播中国声音的生动的文化名片。用好这张中国文化海外传播的新名片，对于提高国家文化软实力有着十分重要的意义。 （摘编自胡欣红《网络文学“融合出海”，打造中国文化传播新名片》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国一些网络文学作品在俄罗斯大受欢迎，其中的精彩故事和动人情感引人入胜，使俄罗斯读者的阅读没有障碍。 B. 网络文学逐章连载的更新方式和留言点评功能有助于提高作品的互动性，从而使作品的情感纽带更紧密，也使优秀作品更易被筛选出来。 C. 作为文化产业的重要内容源头，网络文学IP已衍生出影视、动漫、广播剧、短剧、舞台剧等多种形态，这有利于推动中国网络文学席卷全球。 D. 在当下综合国力的竞争中，文化扮演着越来越重要的角色，有时甚至可以说占据文化发展制高点的国家更能在国际竞争中把握住主动权。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《天道图书馆》《画春光》等中国网络文学之所以能在海外流行，全都是因为作品中蕴含着人类共同价值与中华优秀传统文化元素。 B. 目前越来越多的海外作家加入了网络文学的创作队伍，他们能根据自身语境和文化特色展开完全不同于国内网文的全新创作。 C. 文化自信、强国叙事正在成为中国网络文学创作的新趋势，这与文化竞争要求讲好自己的故事、实现和谐共处的目标是一致的。 D. 中国网络文学IP多种形态“融合出海”，是网络时代文学多元化的具体体现，也是解除传统文化交往活动诸多限制的最好方法。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 2023年10月12日，中国网络文学影响力榜（2022年度）发布活动在广州举行。《星汉灿烂，幸甚至哉》《一剑独尊》等10部网络小说出圈，荣登“海外传播榜”。 B. 2023年起点国际开始将机器翻译+人工校对（MTPE）模式升级为AI翻译模式，这不仅会让中国网文作品从中受益，海外原创网文作品也有了更大的传播空间。 C. 《随波逐流之一代军师》《我用闲书成圣人》等网络小说中频繁出现对中国古典诗词的引用，这有助于海外读者在具体的语境中理解与感受东方文化的魅力。 D. 中国网络文学仿佛是一个大型的“文化超市”，海外读者可以在《盘龙》中领略上古神话的恢宏想象，也可以通过《大国重工》了解中国工业发展的辉煌历程。 4. 根据材料一内容，下列选项对下面这幅图的解读不正确的一项是（ ） A. 着眼于中国传统美食的作品《掌欢》在海外出版授权，就属于网络文学出海1.0阶段。 B. 在出海2.0阶段，海外粉丝翻译中国网络文学作品，如俄罗斯中文爱好者的翻译实践。 C. 起点国际培养大量海外网络作家，上线海外原创内容，这与网文出海3.0阶段相符合。 D. 由网络小说《从前有座灵剑山》改编的动画在日本热播，代表着出海4.0阶段的到来。 5. 近年来，中国网络文学强势出海，班级将举办“中国网络文学推介会”，你准备就中国网络文学出海的重要意义发言，请结合两则材料的共同点列出发言要点。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 除夕夜里的流浪汉 苍苍松柏 灯光点亮了小镇，鞭炮声在除夕夜里迭起。 窗内，人们围坐推杯笑语；屋外，夜里寒风刺骨，偶有烟花起落。小男孩隔着雾气迷蒙的窗户，觑见了一条熟悉的人影，又是那个流浪汉！他正在除夕的夜色中流浪！ 小男孩始见那个流浪汉是在春天。那时的流浪汉干瘦，腰板还是直挺的，肩上挑着根系了两袋垃圾的扁担，身上裹着破散斑驳的棉袄，顶着鬈髭结块的及肩散发，走近了闲坐着的人们。如果不是那一对灰蒙蒙的眼仁久久还会一转动，那扁担上的就不止是两袋垃圾了。 “嘿，老头要钱抽烟不？”小男孩循声看去，一个中年男人叫住了流浪汉，“我拿钱给你去买烟抽，要不要？”中年男人脸上泛起笑容。 “你给我烟抽嘛。”流浪汉停在中年男人身边，像小孩索要糖果似的看着他。 中年男人稍稍远离了流浪汉，继而笑道：“我这儿有五角和一块，你看哪张买得烟，说对咯，就拿钱给你买烟抽。”围坐的人闻言大都忍着笑。 “我不晓得，一块买得烟抽不嘛。”流浪汉问。 中年男人几乎遏制不住大笑：“一块囊个（怎么）买得到烟抽，五角要比一块大得多咯嘛，你真勒是捡渣渣（垃圾）脑壳捡搭铁（蠢笨）略！” 流浪汉闻言憨笑，说：“他们都说我憨，你给我五角，买烟抽嘛。” “给你给你，快去买烟，不耽误你捡渣渣略，你一天工务繁忙得很。”中年男人摸索一阵丢给了流浪汉，或许这是他第一次笑着给别人钱。 流浪汉接过钱像孩童接过久望的糖果，嘴里嘟囔着：“谢谢咯，谢谢咯，买烟抽……”然后笑着渐渐走远。 “你囊个骗人家憨包哦！”围坐的一个妇女眼角堆着笑意道。 “哪点骗了嘛，说给钱就给他钱！不是骗嘛！”春风吹散了笑趣，拂过流浪汉渐渐远去的乐滋滋的背影，却也吹皱了小男孩的心，一种无法言清的东西堵塞在他的胸口。 后来，小男孩听大人们说起，才知道流浪汉不是本镇的，家人都不在了，平日靠捡渣渣（垃圾）度日；也会在别人酒宴后帮忙清理，充当廉价的劳力，人算勤快，手脚也还是麻利的，报酬往往就是残羹与香烟。 第二次见到流浪汉是在秋天，小男孩和刚到山上主持完修缮庙堂的奶奶在路上遇到了流浪汉。 流浪汉凑近了老人，笑道：“给我五角钱嘛——买烟抽，五角钱……”流浪汉脸上堆起的满是褶子，只见他原本干瘦的身子越发单薄，竟有了几分佝偻，肩上的扁担却不见了踪影。 老人刚从庙堂里出来，微笑道：“我这儿没得五角，你去问哈其他人。”言罢，趋步叫着小男孩跟上。 流浪汉又紧跟上来：“五角，给我五角嘛……” 老人不搭不睬直至摆脱了流浪汉，对着小男孩说教道：“遇到这种憨包，就不要理睬他。” “我有一块的零钱的嘛？”小男孩高兴地掏出兜里的一块钱，举到奶奶面前。 “你给他一块，他就会一直缠着你。这种憨包见得多咯。”老人不高兴地说。 “那就给五角……”小男孩小声说。 “不行！走！”奶奶生气地把小男孩的一块钱塞回兜里，拉着他的手快步走开。 “为什么呢……”小男孩心里犯嘀咕。 “五角，给我五角嘛……给我五角嘛……”流浪汉断断续续的声音渐渐被丢在了身后。 再后来，听说流浪汉逢着谁都会开口要五角钱，捡渣渣成了一件不要紧的事，而大家还是会说他是“憨包”，却通常一边笑着赶紧走开。至于流浪汉如何会养成向人要钱的习惯，小男孩隐约有了答案；而自此以后，看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶顿生。 ……… 除夕夜里，流浪汉第三次走入了小男孩的视线，那熟悉的身影在烟花迷雾里渐渐清晰。 “哎，老爷爷在外头很冷吧，也饿了吧？”小男孩想到。这会子大人们聊得正起劲，竟没有人发现小男孩偷偷兜了一些吃食，悄悄溜出了和暖的房屋。 “老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧。”小男孩拽了拽流浪汉的棉袄，小手举着吃的，笑盈盈地站在流浪汉跟前。此刻小男孩的心里没有以往两次的空虚，似乎被什么东西填得满满的。 烟花又起，五彩的光芒在流浪汉黑黢黢的眼仁里熠熠闪光…… 也许，新年的春天里，小男孩会再见到流浪汉，还有那肩上挑着的系了两袋垃圾的扁担。 （有修改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“除夕夜里的流浪汉”为题，既交代了故事发生的时间与核心人物，又与开头除夕夜流浪汉出场的情节相照应。 B. 文中众人对流浪汉的“笑”，并非出于善意与温暖，而是将其当作取乐对象，暗含对底层弱者的冷漠与轻慢。 C. 小男孩对庙堂里威风凛凛的神像产生厌恶，是因为他反感那些只知求神保佑、却对身边苦难视而不见的人。 D. 小说中的流浪汉虽然身处困境，但始终保持着尊严与体面，众人最终被他打动，对他的态度发生了根本转变。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以除夕夜为背景，在万家团圆的节日氛围里写流浪汉的孤独窘迫，以乐景衬哀情，强化了悲剧色彩。 B. 文中通过对中年男人、围坐众人的神态、动作描写，刻画了一群麻木冷漠、缺乏同情心的普通人形象。 C. 小说综合运用语言描写、动作描写、心理描写来塑造流浪汉，人物形象鲜明，突出了弱势群体的生存艰难。 D. 小说以小男孩的视角与心理变化作为暗线，借孩童的纯粹与敏感，反衬成人世界的麻木，深化了作品主题。 8. 小说写“小男孩”有何作用？请简要分析。 9. 小说前后两次写到流浪汉的眼仁，这样处理有什么艺术效果？ 二、古诗文阅读（共36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，邀项伯。项伯即入见沛公。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 材料二： 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其①持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王。 汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦兵 A尚强B未可C 轻D 臣闻E其将F 屠者子G贾竖 H易动以利。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “素善留侯张良”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字词义不同。 B. “项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字词义相同。 C. “以固项王意”与“寡固不可以敌众”（《齐桓晋文之事》）两句中的“固”字词义不相同。 D. “不如因其解击之”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中的“因”字词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦约见项伯、约为婚姻，可见刘邦很有心计，善于随机应变。 B. 在韩国灭亡后，张良拿出全部家财寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。 C. 沛公在张良的建议下袭击秦军，秦王子婴使沛公投降。 D. 在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王没有了西忧汉王之心。 13. 把文言文选段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 14. 从材料一和材料二中可看出张良有什么性格特点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 咏桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张门。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 咏 桂 花 [宋] 吕声之 独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新业偏带晚烟苍。 高枝已折都生[注]手，万斛奇芬贮锦囊。 [注]郄生，指《晋书·邻诜传》中邻诜举贤良对策第一。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 李白的这首咏桂诗，全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻，主要用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思想感情。 B. 李诗写桂树虽然生长在无人问津之地，却绿叶繁茂，根柢芬芳，清阴怡人，劝告后人在自家院子多种一些， C. 吕诗首联“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手；“三秋”表明时间之长；“压”字显得桂花超群绝伦。 D. 吕诗尾联说桂花高枝已为郄生所折，是借郄生折枝代指英才折桂，以喻天上仙物与人间英才相配，堪称双美。 16. 这两首诗借桂花分别抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，可以达到“ _____________，____________”的效果。 （2）《登岳阳楼》中，从所见转到所感，从阔大转到狭小，从登临的喜悦转到身世的凄凉的诗句是“ _____________，____________”。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中“ _____________，____________”两句色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一场大风过去，（ 甲 ），不少银杏树下都画着一个金黄的圆，那是飘落的银杏叶画成的，浑然天成。 银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。 银杏为雌雄异株的树，雌株会结果，雄树只提供花粉，不结果。 雌树一般生长到20年以后才开始结籽，银杏是裸子植物，其种子形似果实，看上去是果，（ 乙 ），也就是我们熟知的白果，可入药，果实小而略带苦涩。 银杏的叶子太特别了，扇形，有长柄，而且它的叶子纹理也非常特别——有多数叉状并列细脉，叶脉 ① 。分叉出来的叶脉再继续分叉，分散成细密的纹理。 甚至在过去的几亿年里，它都倔强地保持着原本的模样，见证了地球的 ② 。 银杏出现于3.45亿年前的石炭纪，曾分布于广泛的北半球欧、亚、美洲，因此白垩纪晚期开始衰退。至50万年前，在欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝，只有中国的保存下来。银杏分布大都属于人工栽培区域，主要栽培于中国、法国和美国南卡罗莱纳州。 ③ ，国外的银杏都是直接或间接从中国传入的。 虽然现在银杏树非常常见，但野生的银杏依然处于濒危状态，是国家一级保护野生植物。 作为裸子植物中唯一的一个孤支，它依然缓慢地、坚强地、静默地生长。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可适当增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 下列句子中的“苦涩”和文中加点的“苦涩”，意义相同的一项是（ ） A. 听完这个悲壮的故事，大家的心里都泛起一阵苦涩，为那些逝去的生命感到惋惜。 B. 他为了这项研究，付出了整整十年的苦涩光阴，终日与孤独和失败为伴。 C. 听到这个意外的消息，他脸上露出了一个苦涩的笑容，其中的无奈无人能懂。 D. 这枚青色的橄榄，初嚼时有一股强烈的苦涩，但回味片刻，便满口生津，甘甜涌现。 22. 请简要分析最后一段的修辞手法及表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： “知乎”上有人提问：不学习，沉迷手机的人会有未来吗？ 材料二： “活到老，学到老”。清华“学霸奶奶”李路，83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师。李奶奶毕业于清华大学，她在退休之后开始学电脑，学摄影、修图，并能熟练操作设计软件，掌握的技术能让许多年轻人都自愧不如。 我们正处于不断学习、永远学习的时代，上述材料给身为当代青年的你以什么启示呢？根据上述材料，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 百色高级中学2026年春季学期第一次月考试题 高一语文 命题人：邹兰 审题人：黄缨琴 试题满分：150分 考试时间：2026年4月14日 8：00—10：30 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 伴随新技术的应用和阅读习惯的改变，中国网络文学正在改变文学的传播路径，成为中国对外文化传播的新增长点。例如，一些作品在俄罗斯互联网平台的阅读量超过千万次，一些作品初始印刷量便超10万册，表明中国网络文学在俄罗斯读者中，尤其是“网生代”中找到契合点。中国网络文学讲述的精彩故事和其中蕴含的动人情感，令俄罗斯读者不再因陌生的背景和复杂的音节对中国故事望而却步，主动走进这一五彩斑斓的文学空间，并在某种程度上带动海外读者对中国古典和现当代文学的阅读兴趣。 中国网络文学的海外流行是多种因素共同作用的结果。中华优秀传统文化赋予文学创作独特的故事性和深刻的感染力，成为中国网络文学远航出海的底蕴与动力。例如，《天道图书馆》以孔子为原型讲述中国的尊师重道文化，《仙逆》展现主人公胸怀天下的正义精神，《掌欢》着眼传统美食，《画春光》聚焦瓷器文化……中国网络文学蕴含的人类共同价值与中华优秀传统文化元素，增加了作品的厚度与深度，向海外读者展现了中华文化的价值理念和精神世界。 得益于互联网平台发布特点，逐章连载的更新方式与留言点评功能让网络文学作品更具悬疑性与互动性。作家与读者之间的互动、读者与读者之间的互动更易系紧一部作品的情感纽带，也更易产生和筛选出优秀作品。随着平台内容生产机制、付费阅读、职业作家体系等模式日益完善，中国网络文学已形成生机勃勃的创作队伍、包罗万象的创作主题和国际化的读者群体，让包括俄罗斯在内的海外读者都能从中找到喜欢的作品，享受阅读的乐趣，同时吸引越来越多的海外作者加入网络文学的创作队伍。《2023中国网络文学出海趋势报告》显示，截至2023年10月，仅起点国际就已培养约40万名海外网络作家。全球共创，正成为中国网络文学海外传播的新趋势。海外原创作者大多结合自身语境和文化特色展开创作，在借鉴中国网文创作方向的基础上探索自己的风格，进一步促进了中外文化的交流与交融。 基于当代文学的生产和消费特点，网络文学创制出一套适用于互联网媒介的文学生产机制，不仅赋能产业发展，也带动了产业升级。目前，网络文学IP已经成为文化产业的重要内容源头，通过影视、动漫、广播剧、短剧、舞台剧等衍生作品，网络文学作品的影响力进一步扩大，有潜力成为席卷全球的文化现象。比如，由网络小说《从前有座灵剑山》改编而成的同名动画一度在日本多家电视台热播，成为中国动画向动漫发达国家传播的典型案例。从文本出海、IP出海、模式出海到文化出海，网络文学出海之势渐成规模，传播半径不断延伸，覆盖范围持续扩展。与此同时，中国网络文学与中文学习亦形成良性互动：例如，中国网络文学作品为俄罗斯中文爱好者提供了翻译实践路径；中国网络文学在俄罗斯的快速发展又吸引了当地粉丝群体学习中文。在网络阅读平台的评论区中，经常能看到读者们热火朝天地讨论：学习中文需要多长时间？我应该学习普通话还是广东话？我不用学会说中文，只想用中文阅读，可能实现吗？ 中国网络文学加速扬帆远航，与国家综合国力和国际影响力的提升密不可分，反映了海外读者渴望了解中国的愿望。作为中国当代文学的组成部分，网络文学既是世界读懂中国的一扇时代之窗，也是文明交流互鉴的一座数字桥梁。未来，我们应推动中国网络文学的高质量发展和国际化传播，为讲好中国故事、传播好中国文化作出更多贡献。 （摘编自赵世锋《受欢迎的中国网络文学》） 材料二： 文学是精神的食粮，滋养我们的灵魂。在网络的加持下，文学呈现出更多元化的表现形式，赢得了更多的受众，并以灵动的姿态走向世界。当下，以网络文学为代表的新文化形态，正成为促进文明交流互鉴的重要载体，成为中国文化海外传播的新名片。 文化彰显着一个国家的软实力。站在时代的高度审视，不难发现文化在综合国力竞争中的地位日益重要。从一定意义上说，政治、经济、教育、科技等领域的竞争，都离不开文化发展的竞争，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。 文化竞争不是相互排挤，而是相互交流，讲好各自的故事，实现相互理解、和谐共处。近年来，受全球化速度减缓、贸易保护主义抬头等因素影响，以线下形式、实体形式为主的传统文化交往活动受到诸多限制，而网络文学、影视、游戏等基于互联网传播的新文化形态，在世界范围内得到广泛发展，成为新时代中国文化出海的主力。在这方面的有力佐证是，文化自信、强国叙事正在成为中国网络文学创作的新趋势。 随着中国网文海外辐射力和影响力大幅提升，中国网络文学以瑰丽的想象、精彩的故事、强烈的代入感，吸引了世界各地的读者。值得一提的是，随着网文在国内的IP化，网文IP早已不再以小说的单一形态影响海外受众，而是以包含影视、动漫、游戏等在内的多种形态“融合出海”，出海速度与效果因此更上一层楼。在IP出海的大趋势下，多元内容形态的影响力叠加放大，让中国网文IP有望成为全球IP。 受精品化、IP转化提速、全球化深入等三大核心趋势的积极推动，中国网络文学作为大众参与、全球共创，彰显中华文化原创力的生动实践，不断延伸传播半径，已经成为讲好中国故事、传播中国声音的生动的文化名片。用好这张中国文化海外传播的新名片，对于提高国家文化软实力有着十分重要的意义。 （摘编自胡欣红《网络文学“融合出海”，打造中国文化传播新名片》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国一些网络文学作品在俄罗斯大受欢迎，其中的精彩故事和动人情感引人入胜，使俄罗斯读者的阅读没有障碍。 B. 网络文学逐章连载的更新方式和留言点评功能有助于提高作品的互动性，从而使作品的情感纽带更紧密，也使优秀作品更易被筛选出来。 C. 作为文化产业的重要内容源头，网络文学IP已衍生出影视、动漫、广播剧、短剧、舞台剧等多种形态，这有利于推动中国网络文学席卷全球。 D. 在当下综合国力的竞争中，文化扮演着越来越重要的角色，有时甚至可以说占据文化发展制高点的国家更能在国际竞争中把握住主动权。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《天道图书馆》《画春光》等中国网络文学之所以能在海外流行，全都是因为作品中蕴含着人类共同价值与中华优秀传统文化元素。 B. 目前越来越多的海外作家加入了网络文学的创作队伍，他们能根据自身语境和文化特色展开完全不同于国内网文的全新创作。 C. 文化自信、强国叙事正在成为中国网络文学创作的新趋势，这与文化竞争要求讲好自己的故事、实现和谐共处的目标是一致的。 D. 中国网络文学IP多种形态“融合出海”，是网络时代文学多元化的具体体现，也是解除传统文化交往活动诸多限制的最好方法。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 2023年10月12日，中国网络文学影响力榜（2022年度）发布活动在广州举行。《星汉灿烂，幸甚至哉》《一剑独尊》等10部网络小说出圈，荣登“海外传播榜”。 B. 2023年起点国际开始将机器翻译+人工校对（MTPE）模式升级为AI翻译模式，这不仅会让中国网文作品从中受益，海外原创网文作品也有了更大的传播空间。 C. 《随波逐流之一代军师》《我用闲书成圣人》等网络小说中频繁出现对中国古典诗词的引用，这有助于海外读者在具体的语境中理解与感受东方文化的魅力。 D. 中国网络文学仿佛是一个大型的“文化超市”，海外读者可以在《盘龙》中领略上古神话的恢宏想象，也可以通过《大国重工》了解中国工业发展的辉煌历程。 4. 根据材料一内容，下列选项对下面这幅图的解读不正确的一项是（ ） A. 着眼于中国传统美食的作品《掌欢》在海外出版授权，就属于网络文学出海1.0阶段。 B. 在出海2.0阶段，海外粉丝翻译中国网络文学作品，如俄罗斯中文爱好者的翻译实践。 C. 起点国际培养大量海外网络作家，上线海外原创内容，这与网文出海3.0阶段相符合。 D. 由网络小说《从前有座灵剑山》改编的动画在日本热播，代表着出海4.0阶段的到来。 5. 近年来，中国网络文学强势出海，班级将举办“中国网络文学推介会”，你准备就中国网络文学出海的重要意义发言，请结合两则材料的共同点列出发言要点。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. D 5. ①中国网络文学出海打造出中国文化海外传播的新名片，成为中国对外文化传播的新增长点，能为讲好中国故事、传播中国声音助力。 ②中国网络文学正成为促进文明交流互鉴的重要载体，中国网络文学出海有助于进一步促进中外文化的交流与交融。 ③中国网络文学出海的高质量发展，有利于展示国家的文化软实力，提升国家综合国力和国际影响力。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“使俄罗斯读者的阅读没有障碍”错误，根据材料一“中国网络文学讲述的精彩故事……对中国故事望而却步”，作品中的精彩故事和动人情感使俄罗斯读者不至于因陌生背景和复杂音节而放弃阅读中国网络文学作品，但这并不等于俄罗斯读者阅读没有障碍。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“全都是因为作品中蕴含着人类共同价值与中华优秀传统文化元素”错误，根据材料一“中国网络文学的海外流行是多种因素共同作用的结果”，选项以偏概全，中国网络文学能在海外流行还有其他原因。 B.“他们能根据自身语境和文化特色展开完全不同于国内网文的全新创作”错误，根据材料一“海外原创作者……在借鉴中国网文创作方向的基础上探索自己的风格”，海外作家的创作并非完全不同于国内网文。 D.“也是解除传统文化交往活动诸多限制的最好方法”错误，从材料二可知，网络文学作为一种新文化形态在世界范围内广泛发展，但并未提及网络文学出海可以解除传统文化交往活动的诸多限制。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是：网络文学打造了中国文化传播新名片。 B.本项是说起点国际对网络文学翻译模式的升级，不能支撑材料二的观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解分析图表的能力。 D.“代表着出海4.0阶段的到来”错误，从图中可知，在出海3.0阶段，就有IP改编作品输出海外，故由网络小说《从前有座灵剑山》改编的动画在日本热播，并不能代表出海4.0阶段的到来。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。 ①从“中国网络文学正在改变文学的传播路径，成为中国对外文化传播的新增长点”和“未来，我们应推动中国网络文学的高质量发展和国际化传播，为讲好中国故事、传播好中国文化作出更多贡献”可知，中国网络文学出海，打造出中国文化海外传播的新名片，成为中国对外文化传播的新增长点，能为讲好中国故事、传播中国声音助力。 ②从“中国网络文学与中文学习亦形成良性互动”和“当下，以网络文学为代表的新文化形态，正成为促进文明交流互鉴的重要载体”可知，中国网络文学正成为促进文明交流互鉴的重要载体，中国网络文学出海有助于进一步促进中外文化的交流与交融。 ③从“用好这张中国文化海外传播的新名片，对于提高国家文化软实力有着十分重要的意义”可知，中国网络文学出海的高质量发展，有利于展示国家的文化软实力，提升国家综合国力和国际影响力。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 除夕夜里的流浪汉 苍苍松柏 灯光点亮了小镇，鞭炮声在除夕夜里迭起。 窗内，人们围坐推杯笑语；屋外，夜里寒风刺骨，偶有烟花起落。小男孩隔着雾气迷蒙的窗户，觑见了一条熟悉的人影，又是那个流浪汉！他正在除夕的夜色中流浪！ 小男孩始见那个流浪汉是在春天。那时的流浪汉干瘦，腰板还是直挺的，肩上挑着根系了两袋垃圾的扁担，身上裹着破散斑驳的棉袄，顶着鬈髭结块的及肩散发，走近了闲坐着的人们。如果不是那一对灰蒙蒙的眼仁久久还会一转动，那扁担上的就不止是两袋垃圾了。 “嘿，老头要钱抽烟不？”小男孩循声看去，一个中年男人叫住了流浪汉，“我拿钱给你去买烟抽，要不要？”中年男人脸上泛起笑容。 “你给我烟抽嘛。”流浪汉停在中年男人身边，像小孩索要糖果似的看着他。 中年男人稍稍远离了流浪汉，继而笑道：“我这儿有五角和一块，你看哪张买得烟，说对咯，就拿钱给你买烟抽。”围坐的人闻言大都忍着笑。 “我不晓得，一块买得烟抽不嘛。”流浪汉问。 中年男人几乎遏制不住大笑：“一块囊个（怎么）买得到烟抽，五角要比一块大得多咯嘛，你真勒是捡渣渣（垃圾）脑壳捡搭铁（蠢笨）略！” 流浪汉闻言憨笑，说：“他们都说我憨，你给我五角，买烟抽嘛。” “给你给你，快去买烟，不耽误你捡渣渣略，你一天工务繁忙得很。”中年男人摸索一阵丢给了流浪汉，或许这是他第一次笑着给别人钱。 流浪汉接过钱像孩童接过久望的糖果，嘴里嘟囔着：“谢谢咯，谢谢咯，买烟抽……”然后笑着渐渐走远。 “你囊个骗人家憨包哦！”围坐的一个妇女眼角堆着笑意道。 “哪点骗了嘛，说给钱就给他钱！不是骗嘛！”春风吹散了笑趣，拂过流浪汉渐渐远去的乐滋滋的背影，却也吹皱了小男孩的心，一种无法言清的东西堵塞在他的胸口。 后来，小男孩听大人们说起，才知道流浪汉不是本镇的，家人都不在了，平日靠捡渣渣（垃圾）度日；也会在别人酒宴后帮忙清理，充当廉价的劳力，人算勤快，手脚也还是麻利的，报酬往往就是残羹与香烟。 第二次见到流浪汉是在秋天，小男孩和刚到山上主持完修缮庙堂的奶奶在路上遇到了流浪汉。 流浪汉凑近了老人，笑道：“给我五角钱嘛——买烟抽，五角钱……”流浪汉脸上堆起的满是褶子，只见他原本干瘦的身子越发单薄，竟有了几分佝偻，肩上的扁担却不见了踪影。 老人刚从庙堂里出来，微笑道：“我这儿没得五角，你去问哈其他人。”言罢，趋步叫着小男孩跟上。 流浪汉又紧跟上来：“五角，给我五角嘛……” 老人不搭不睬直至摆脱了流浪汉，对着小男孩说教道：“遇到这种憨包，就不要理睬他。” “我有一块的零钱的嘛？”小男孩高兴地掏出兜里的一块钱，举到奶奶面前。 “你给他一块，他就会一直缠着你。这种憨包见得多咯。”老人不高兴地说。 “那就给五角……”小男孩小声说。 “不行！走！”奶奶生气地把小男孩的一块钱塞回兜里，拉着他的手快步走开。 “为什么呢……”小男孩心里犯嘀咕。 “五角，给我五角嘛……给我五角嘛……”流浪汉断断续续的声音渐渐被丢在了身后。 再后来，听说流浪汉逢着谁都会开口要五角钱，捡渣渣成了一件不要紧的事，而大家还是会说他是“憨包”，却通常一边笑着赶紧走开。至于流浪汉如何会养成向人要钱的习惯，小男孩隐约有了答案；而自此以后，看见庙堂里威风凛凛的神像，小男孩就会厌恶顿生。 ……… 除夕夜里，流浪汉第三次走入了小男孩的视线，那熟悉的身影在烟花迷雾里渐渐清晰。 “哎，老爷爷在外头很冷吧，也饿了吧？”小男孩想到。这会子大人们聊得正起劲，竟没有人发现小男孩偷偷兜了一些吃食，悄悄溜出了和暖的房屋。 “老爷爷，过年好啊！这些吃食您拿去吃吧。”小男孩拽了拽流浪汉的棉袄，小手举着吃的，笑盈盈地站在流浪汉跟前。此刻小男孩的心里没有以往两次的空虚，似乎被什么东西填得满满的。 烟花又起，五彩的光芒在流浪汉黑黢黢的眼仁里熠熠闪光…… 也许，新年的春天里，小男孩会再见到流浪汉，还有那肩上挑着的系了两袋垃圾的扁担。 （有修改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“除夕夜里的流浪汉”为题，既交代了故事发生的时间与核心人物，又与开头除夕夜流浪汉出场的情节相照应。 B. 文中众人对流浪汉的“笑”，并非出于善意与温暖，而是将其当作取乐对象，暗含对底层弱者的冷漠与轻慢。 C. 小男孩对庙堂里威风凛凛的神像产生厌恶，是因为他反感那些只知求神保佑、却对身边苦难视而不见的人。 D. 小说中的流浪汉虽然身处困境，但始终保持着尊严与体面，众人最终被他打动，对他的态度发生了根本转变。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以除夕夜为背景，在万家团圆的节日氛围里写流浪汉的孤独窘迫，以乐景衬哀情，强化了悲剧色彩。 B. 文中通过对中年男人、围坐众人的神态、动作描写，刻画了一群麻木冷漠、缺乏同情心的普通人形象。 C. 小说综合运用语言描写、动作描写、心理描写来塑造流浪汉，人物形象鲜明，突出了弱势群体的生存艰难。 D. 小说以小男孩的视角与心理变化作为暗线，借孩童的纯粹与敏感，反衬成人世界的麻木，深化了作品主题。 8. 小说写“小男孩”有何作用？请简要分析。 9. 小说前后两次写到流浪汉的眼仁，这样处理有什么艺术效果？ 【答案】6. D 7. C 8. ①“小男孩”是小说的线索，通过其所见所闻，使得人物更为真实； ②运用对比手法，“小男孩”的单纯善良与成人的世故冷漠等形成了鲜明对比，展现出不同的人物性格； ③凸显文章主旨：通过小男孩没有受到成人的世故冷漠的影响，展现出一种传统的美德，突显出一种温暖和希望。 9. ①第一次的眼仁是“灰蒙蒙”的，呆滞的，所表露的是流浪汉对生活的忍耐与精神的麻木； ②第二次的眼仁是“黑黢黢”“闪光”的，是带有生气，流浪汉感受到来自小男孩的善意和温暖； ③此处运用对比手法，引发读者的阅读思考；深化了文章的主题，作者希望弱势群体能得到尊重，希望他们能重燃希望，自尊自强地生活下去。 【解析】 【导语】这篇小说以除夕夜为背景，以小男孩的三次见闻串联流浪汉的境遇，通过成人世界的冷漠戏谑与孩童纯粹善意的对比，批判了对底层弱者的漠视轻慢，歌颂了人性本真的温暖，寄托了善待弱势群体的美好期盼。 【6题详解】 解答此题需结合文本内容，逐一核对选项与原文的契合度。 D.“众人最终被他打动，对他的态度发生了根本转变”错误。小说中众人对流浪汉始终是冷漠、戏谑、取乐的态度，并没有被打动，态度也没有发生根本转变。 故选D。 【7题详解】 解答此题需结合文本艺术特色，逐一验证选项表述的准确性。 C.“心理描写来塑造流浪汉”错误。文中塑造流浪汉主要运用语言、动作描写、肖像描写，并未使用心理描写。 故选C。 【8题详解】 题干问“小男孩”的作用，可以从情节、人物、主题三个维度系统分析。 ①梳理情节作用：通读全文，小男孩三次见到流浪汉（春天、秋天、除夕），贯穿全文始终，是串联故事的线索人物；以儿童视角叙事，所见所闻使人物形象更真实可信。 ②分析人物关系：小男孩除夕夜主动送食物的善良行为，与中年男人戏弄流浪汉、奶奶冷漠拒绝形成鲜明对比，凸显不同人物的性格与人性差异。 ③关联主题表达：小男孩未被成人世故冷漠同化，其纯真善意展现了传统美德，在冷漠环境中点亮温暖与希望，深化主旨。 【9题详解】 题干要求分析两次眼仁描写的艺术效果，需定位原文、对比分析、关联主题。 ①定位两处描写：第一次在春天初见，“灰蒙蒙的眼仁久久还会一转动”，呈现呆滞、麻木状态；第二次在除夕夜，“黑黢黢的眼仁里熠熠闪光”，呈现生气与光彩。 ②分析前后变化：从“灰蒙蒙”到“黑黢黢”闪光，由麻木呆滞到有神采，变化源于小男孩真诚善意的温暖触动。 ③归纳艺术效果：运用对比手法，凸显善意对弱势群体的唤醒作用，引发读者思考；深化主题——呼唤尊重与关爱，让弱势者重燃希望、自尊自强地生活。 二、古诗文阅读（共36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，邀项伯。项伯即入见沛公。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 材料二： 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其①持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王。 汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦兵 A尚强B未可C 轻D 臣闻E其将F 屠者子G贾竖 H易动以利。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “素善留侯张良”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字词义不同。 B. “项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字词义相同。 C. “以固项王意”与“寡固不可以敌众”（《齐桓晋文之事》）两句中的“固”字词义不相同。 D. “不如因其解击之”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中的“因”字词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦约见项伯、约为婚姻，可见刘邦很有心计，善于随机应变。 B. 在韩国灭亡后，张良拿出全部家财寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。 C. 沛公在张良的建议下袭击秦军，秦王子婴使沛公投降。 D. 在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王没有了西忧汉王之心。 13. 把文言文选段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 14. 从材料一和材料二中可看出张良有什么性格特点？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 （2）当初我在下邳起事，与皇上在留地相会，这是上天把我交给了陛下。 14. ①对国家的忠义和对财富的轻视。 ②智谋深远。 ③谦退避祸，明哲保身。 ④洞悉人性，善用权谋。 【解析】 【导语】这两篇选文展现了张良作为谋士的卓越才能与忠诚品格。材料一通过鸿门宴前夜的情节，凸显其临危不乱的智慧，在刘邦与项羽间巧妙周旋；材料二则纵向展现其战略眼光，从刺秦复仇到辅佐刘邦，屡献奇谋（如疑兵之计、烧栈道等）。两文对比，既见其运筹帷幄的军事才能，又见其审时度势的政治智慧，更通过辞让封邑的细节，刻画出淡泊名利的贤士风范。司马迁通过典型事件与语言描写，塑造了立体丰满的谋臣形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦军还很强大，不可以轻敌。我听说那位守关的将领是屠户的儿子，这种商人之类的人是可以用利益收买他的心的。 “秦兵尚强”为主谓结构，“未可轻”前省略主语“秦兵”，故两句中间B处断开； “臣闻其将屠者子”中，“臣”是主语，“闻”是谓语，“其将屠者子”是“闻”的宾语，句子结构完整，单独成句，前后DG处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。友善、交好/揩拭。句意：一向同留侯张良交好。/把刀擦拭干净收藏起来。 B.正确。均为动词，“往，到……去”。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。/牛要到哪里去？ C.正确。使……固，稳固/本来。句意：以此稳固项王的心。/少的本来就不可以跟多的为敌。 D.错误。趁，趁机/依靠。句意：不如趁他们懈怠而攻打他们。/依靠别人的力量而又反过来损害他。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“秦王子婴使沛公投降”错误，“秦王子婴降沛公” 意思是，“秦王子婴投降了沛公”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1） “所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，这里指“入”；“非常”，意外的变故；“者……也”，表判断。 （2）“起”，起事；“起下邳，与上会留”，省略句、状语后置句，（于）下邳起，与上（于）留会。 【14题详解】 本题考查学生概括人物形象的能力。 ①张良对国家忠义，对财富轻视。“悉以家财求客刺秦王，为韩报仇”，散尽家财刺秦王为韩复仇， ②张良智谋深远，帮助刘邦定天下，始终以长远利益为导向。面对项伯夜告项羽攻刘的紧急军情，他迅速判断局势要害，建议刘邦“言不敢背项王”以化解危机；建议刘邦“留壁”布疑兵，待秦将叛变后又主张“因其解击之”；建议刘邦烧毁汉中栈道，制造“无还心”假象，使项羽放松警惕，为后续“暗度陈仓”创造战略空间。 ③张良谦退避祸，明哲保身。“臣愿封留足矣，不敢当三万户”，主动辞让三万户封邑，选择象征性的留县，避免功高震主。 ④张良洞悉人性，善用权谋。精准把握项伯重情义的特点：鸿门宴危机中，张良利用与项伯的旧交，迅速促成刘邦与项伯的会面，借项伯之口向项羽传递示弱信号，成功化解灭顶之灾；利用秦将贪利弱点，峣关之战前，通过分析秦将“屠者子贾竖易动以利”的品性，提出“重宝啖秦将”策略，以贿赂动摇敌军主将。 参考译文： 材料一： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。张良就进去，(把情况)详细告诉了刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办?”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你替我(把他)请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福， (并)约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏和百姓，封闭了(收藏财物的)府库，以等待将军(的到来)。(我)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你(对项王)详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了。 材料二： 留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有仆僮三百人。他的弟弟死后没有(以厚礼)安葬，而是把全部家财用来寻求刺杀秦王的刺客，为韩国报仇，因为他的祖父，父亲做过五代韩王相国。 沛公从洛阳向南，穿过轘辕山时，张良领兵跟随沛公。沛公打算用两万军队去攻击秦朝峣关下的军队，张良游说说：“秦军还很强大，不可以轻敌。我听说那位守关的将领是屠户的儿子，这种商人之类的人是可以用利益收买他的心的。希望沛公暂且留守军营，派人先行，为五万人准备吃的东西，在各个山头多张挂旗帜，作为疑兵，派郦食其带着贵重财宝去收买秦军将领。”秦军将领果然背叛秦朝，想与沛公军队联合，一起西去袭击咸阳，沛公想采纳他的意见。张良说：“这只是秦将准备反叛罢了，恐怕士兵不顺从。(如果)士兵不顺从(就)一定危险，不如趁他们懈怠而攻打他们。”沛公于是率军袭击秦军，把他们打得大败。沛公于是率军来到咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公做了汉王。汉王让张良多赠送项伯财物，让项伯代替请求汉中土地。项王就答应了项伯的请求，(汉王)于是得到了汉中土地。张良劝告汉王说：“大王何不烧毁经过的栈道，向天下表示您没有东回的心思了，以此稳固项王的心。”(汉王)于是让张良回去。(汉王)前行，随后烧毁断绝经过的栈道。项王因此没有了西忧汉王之心，而向北发兵去攻打齐国。汉王六年正月，封赏功臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，这是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户(作为封地)吧。”张良说：“当初我在下邳起事，与皇上在留地相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策，侥幸时常有效，我希望受封在留县也就满足了，不敢接受三万户(的封地)。”于是封张良为留侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 咏桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张门。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 咏 桂 花 [宋] 吕声之 独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。 自从分下月中种，果若飘来天际香。 清影不嫌秋露白，新业偏带晚烟苍。 高枝已折都生[注]手，万斛奇芬贮锦囊。 [注]郄生，指《晋书·邻诜传》中邻诜举贤良对策第一。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 李白的这首咏桂诗，全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻，主要用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思想感情。 B. 李诗写桂树虽然生长在无人问津之地，却绿叶繁茂，根柢芬芳，清阴怡人，劝告后人在自家院子多种一些， C. 吕诗首联“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手；“三秋”表明时间之长；“压”字显得桂花超群绝伦。 D. 吕诗尾联说桂花高枝已为郄生所折，是借郄生折枝代指英才折桂，以喻天上仙物与人间英才相配，堪称双美。 16. 这两首诗借桂花分别抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. ①李诗通过秋桂与桃李（趋势媚俗）的对比，赞颂了秋桂清雅高洁的品性，借以讽刺世人附庸权贵、贤愚不分、好坏不辨，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。②吕诗将桂花的形态和气味都进行了描绘，运用衬托、典故等手法，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。 A.“主要用直抒胸臆的方式”分析有误，主要用了对比和托物言志的手法。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏评价古诗的思想内容的能力。 分析诗人的思想感情，需要结合全诗的内容、手法等，挖掘意象蕴含的情感，最后用准确的语言表达出来。 李诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根”两句歌咏的是南山桂，以南山之桂与上文“金张门”之桃李形成鲜明的对比。南山中的桂树，“绿叶垂芳根”，意味着诗人有满腹才华却不被人常识，南山之桂，常年绿叶垂阴，不仅给人带来清凉，还为人间播撒芬芳。“清阴亦可托，何惜树君园”两句点明干谒之旨，以桂树植入“君园”之请求，委婉地表达了自己渴望得到“君”之赏识的愿望，由此可知，李诗通过秋桂与桃李（趋势媚俗）的对比，赞颂了秋桂清雅高洁的品性，借以讽刺世人附庸权贵、贤愚不分、好坏不辨，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 吕诗：诗的开端便直接称颂桂花是非同寻常之花。“独占三秋压众芳”，“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手。“三秋”表明时间之长。“压”字显得桂花超群绝伦。“何夸桔绿与橙黄。”那一向以桔之绿橙之黄而夸口的，在桂花面前也要缄默不语了。因为桔绿橙黄固然色彩鲜明，对比强烈给人以美的享受，但仍不能同桂花相比。这里运用的是衬托之笔，突出桂花的非同寻常； 那么，冠压群芳的高妙之处究竟是什么呢？连桔绿橙黄都难以夸口的原因在哪里呢？“自从分下月中种，果若飘来天际香”就是一个回答和说明。原来这桂花不是凡俗之物，乃是天上月宫中仙物分种下界的，在点明桂花香压众芳、不以色取胜之后，作者又转而描绘桂花的外在整体形象； “清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍”一联不同于上联流水对，而是以形象“清影”“秋露白”与“新丛”、“晚烟苍”相对。写出了秋露之中，傍晚之时，桂花清影显得神清气爽、郁郁苍苍的气韵，令人想见其形，与上联天际香相应，可谓形神兼备，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。 结尾“高枝已断郗生手，万斛奇香贮锦囊”句意思是桂花高枝已被当代英才折在手，而其花囊之中竟能贮有万斛之香。怪不得香飘天际，压众芳呢。郗生原指《晋书·郤诜传》中郤诜举贤良对策第一，自谓“犹桂林之一枝，昆山之片玉”，吕诗这里说桂花高枝已被郗生所折，是借郗生代指英才折桂以喻天上仙物与人间英才相配，堪称双美。桂花不以色彩取悦于人而以其香气浓郁沁人心脾。诗家咏桂立意也往往从这点着眼，吕声之这首诗的主旨就是赞美桂花之香，运用典故，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，可以达到“ _____________，____________”的效果。 （2）《登岳阳楼》中，从所见转到所感，从阔大转到狭小，从登临的喜悦转到身世的凄凉的诗句是“ _____________，____________”。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中“ _____________，____________”两句色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 亲朋无一字 ④. 老病有孤舟 ⑤. 彩舟云淡 ⑥. 星河鹭起 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一场大风过去，（ 甲 ），不少银杏树下都画着一个金黄的圆，那是飘落的银杏叶画成的，浑然天成。 银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。 银杏为雌雄异株的树，雌株会结果，雄树只提供花粉，不结果。 雌树一般生长到20年以后才开始结籽，银杏是裸子植物，其种子形似果实，看上去是果，（ 乙 ），也就是我们熟知的白果，可入药，果实小而略带苦涩。 银杏的叶子太特别了，扇形，有长柄，而且它的叶子纹理也非常特别——有多数叉状并列细脉，叶脉 ① 。分叉出来的叶脉再继续分叉，分散成细密的纹理。 甚至在过去的几亿年里，它都倔强地保持着原本的模样，见证了地球的 ② 。 银杏出现于3.45亿年前的石炭纪，曾分布于广泛的北半球欧、亚、美洲，因此白垩纪晚期开始衰退。至50万年前，在欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝，只有中国的保存下来。银杏分布大都属于人工栽培区域，主要栽培于中国、法国和美国南卡罗莱纳州。 ③ ，国外的银杏都是直接或间接从中国传入的。 虽然现在银杏树非常常见，但野生的银杏依然处于濒危状态，是国家一级保护野生植物。 作为裸子植物中唯一的一个孤支，它依然缓慢地、坚强地、静默地生长。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可适当增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 下列句子中的“苦涩”和文中加点的“苦涩”，意义相同的一项是（ ） A. 听完这个悲壮的故事，大家的心里都泛起一阵苦涩，为那些逝去的生命感到惋惜。 B. 他为了这项研究，付出了整整十年的苦涩光阴，终日与孤独和失败为伴。 C. 听到这个意外的消息，他脸上露出了一个苦涩的笑容，其中的无奈无人能懂。 D. 这枚青色的橄榄，初嚼时有一股强烈的苦涩，但回味片刻，便满口生津，甘甜涌现。 22. 请简要分析最后一段的修辞手法及表达效果。 【答案】18. ①纵横交错②沧海桑田/岁月更迭③毋庸置疑/毫无疑问 19. 修改为：银杏出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛地分布于北半球欧、亚、美洲，但白垩纪晚期开始衰退。 20. 甲：很多树叶都落了 乙：其实是它的种子 21. D 22. 修辞手法：拟人。 表达效果：“坚强地、静默地”是形容人的品性与状态的词汇，此处赋予银杏以人的特质，体现其作为孤支而顽强存活的韧性和不张扬、低调生长的姿态；暗含对银杏的赞美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处：前文描述银杏叶“有多数叉状并列细脉”，且“分叉出来的叶脉再继续分叉，分散成细密的纹理”，语境需要一个能形容叶脉交错杂乱、相互交织的成语。可用“纵横交错”。纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事物或情况十分复杂，交叉点很多。 ②处：前文提到银杏“在过去的几亿年里，它都倔强地保持着原本的模样”，见证了地球从远古到现代的巨大变化，语境需要一个能体现世事变化巨大的成语。可用“沧海桑田/岁月更迭”。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。岁月更迭：时光不断地流逝、更替。 ③处：前文指出银杏仅在中国保存下来，国外的银杏都是人工栽培，语境需要一个能强调 “国外银杏源于中国”这一事实毫无争议的成语。可用“毋庸置疑/毫无疑问”。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。毫无疑问：不存在疑问，十分肯定。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语序不当。原句“分布于广泛的北半球欧、亚、美洲”中，“广泛”是修饰动词“分布” 的副词，应调整为“广泛地分布于”。 关联词误用。前文讲银杏曾广泛分布，后文讲它白垩纪晚期开始衰退，前后是转折关系，而非因果关系，因此要把表因果的“因此”改为表转折的“但”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：后文提到“不少银杏树下都画着一个金黄的圆，那是飘落的银杏叶画成的”，补写的句子要承接“一场大风过去”的背景，引出树叶飘落的结果，应填“很多树叶都落了”。 乙处：前文指出“银杏是裸子植物，其种子形似果实，看上去是果”，后文又说“也就是我们熟知的白果”，补写的句子需要衔接“看上去是果”的表述，点明其本质是种子，应填“其实是它的种子”。 【21题详解】 本题考查学生理解词语语境含义的能力。 文中“苦涩”是味觉层面的意思，指白果的味道苦且涩。 A.指内心的悲痛酸楚，是情感层面的“苦涩”。 B.指时光的艰辛难熬，是形容生活状态的“苦涩”。 C.指笑容里蕴含的无奈，是形容神态的“苦涩”。 D.指橄榄的味道苦且涩，是味觉层面的“苦涩”，与文中含义一致。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 修辞手法：句中“坚强地”“静默地”是通常用来形容人的品性和状态的词语，此处将这些词语赋予银杏，把银杏当作人来写，属于拟人手法。 表达效果：一方面，突出了银杏作为裸子植物中唯一孤支，在漫长岁月里濒危却顽强存活的韧性；另一方面，体现出它低调生长、不张扬的姿态，字里行间饱含对银杏的赞美之情，让表达更生动形象，富有感染力。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： “知乎”上有人提问：不学习，沉迷手机的人会有未来吗？ 材料二： “活到老，学到老”。清华“学霸奶奶”李路，83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师。李奶奶毕业于清华大学，她在退休之后开始学电脑，学摄影、修图，并能熟练操作设计软件，掌握的技术能让许多年轻人都自愧不如。 我们正处于不断学习、永远学习的时代，上述材料给身为当代青年的你以什么启示呢？根据上述材料，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以终身学习之光照亮未来之路 在知识的浩瀚海洋里，没有永恒的彼岸，只有无尽的航程。清华“学霸奶奶”李路，用她那不懈的人生轨迹向我们昭示：学习并非青春的专属，而是生命深处的本能。这位八旬高龄的老人，以实际行动生动诠释了“活到老，学到老”的深刻内涵。 然而，在智能手机普及的当下，不少人却沉迷于短视频和游戏的虚幻世界，将学习抛之脑后。面对这样的现状，我们更应深刻认识到：在这个知识爆炸的时代，终身学习已成为照亮未来道路的明灯。 学习，是打开认知之门的金钥匙。古希腊哲学家苏格拉底曾言：“我唯一知道的就是我一无所知。”这位智慧的老者，一生都在追寻真理的道路上探索前行，在雅典的街头巷尾与人对话，在激烈的辩论中不断突破认知的边界。正是这种永不停歇的求知精神，使他成为了西方哲学的奠基人。反观现今，许多年轻人沉迷于手机，将宝贵的时间浪费在碎片化的娱乐中，逐渐丧失了深度思考的能力。认知的边界决定了世界的广度，唯有通过学习，我们才能不断拓展视野，突破局限，领略更加广阔的世界。 学习，是通向精神自由的桥梁。当代天体物理学家奈尔・德葛拉司・泰森，始终在知识的宇宙中不懈遨游。他深入研究黑洞理论，只为破解宇宙时空的奥秘；探索暗物质谜题，只为揭开星系演化的面纱；投身科普事业，只为将深奥的宇宙学知识化作照亮大众思维的星光。而在当代，也有许多普通人通过学习改变了自己的命运。快递小哥雷海为，利用业余时间背诵古诗词，最终在《中国诗词大会》中夺冠，彰显了学习的无穷力量。学习并非仅仅为了获得一纸文凭，更是为了让心灵获得真正的自由与飞翔。 学习，更是文明传承的火种。从甲骨文到活字印刷术，从竹简到互联网，人类文明正是在不断学习中得以延续和发展。每一代人都是站在前人的肩膀上眺望远方，而学习就是连接过去与未来的坚实纽带。顾炎武在《日知录》中所言：“天下兴亡，匹夫有责。”这不仅是对国家责任的担当，更是对学习使命的昭示。在这个信息爆炸的时代，我们更应珍惜学习的机会，让文明之火永不熄灭。 站在数字时代的门槛上，我们比任何时候都更需要终身学习的精神。知识更新的速度前所未有，但人类求知的热情却永不改变。从李路老人的故事中，我们看到了学习的力量，它能让生命焕发青春的光彩，让梦想照进现实的殿堂。 面对手机的诱惑，我们应学会自律，将其转化为学习的得力助手，而非娱乐的奴隶。让我们以终身学习为桨，在知识的海洋中乘风破浪，用学习之光照亮未来之路。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一通过“知乎”上的提问，引出了一个关于学习与未来之间关系的讨论。问题直指现实生活中一些人沉迷手机、不注重学习的现象，反映了社会对这一现象的关注和忧虑。材料二通过清华“学霸奶奶”李路的故事，展现了终身学习的重要性以及学习带来的实际价值。她虽已高龄，但凭借不断学习掌握新技术，成功获得阿里巴巴的高薪职位，证明了年龄不是限制，学习才是关键。两则材料形成鲜明对比，既有消极现象的警示，又有积极榜样的激励，共同指向“学习”这一核心主题。 本次作文材料中，“不学习，沉迷手机”与“活到老，学到老”形成鲜明对比，强调了学习的必要性和持续性。“清华‘学霸奶奶’李路”和“40万年薪聘为资深体验师”则具体展示了学习的实际价值和回报。就材料而言，作文材料通过对比“不学习，沉迷手机”的消极现象与“活到老，学到老”的积极典范，引导考生深入思考学习的重要性及终身学习的意义。同时，启发青年一代珍惜时间、把握机会，树立正确的人生观和价值观。材料意在引出“终身学习”的概念，启发人们树立“终身学习”的观念。只有坚持学习，才不会被时代淘汰，才会有更好的未来。 写作时，文章开篇引入可结合两则材料，从社会现象切入，通过设问或对比引发思考，提出中心论点，即学习是通往未来的桥梁。在论证过程中，首先可通过道理论证和引用论证，借助名人名言如培根的“知识就是力量”或相关数据，阐明学习对个人能力与竞争力的关键作用；接下来运用举例论证与因果论证，列举沉迷手机导致学业荒废、职业发展受阻的真实事例，揭示其危害性；然后以“学霸奶奶”的故事作为典型论据，采用对比论证，突出终身学习的价值，并结合青年实际探讨如何践行学习理念。结尾升华部分，总结全文核心观点，通过呼吁式语言激励青年珍惜时间，将学习内化为生活方式，积极面对未来挑战。 立意： 1.学习是通向未来的唯一途径。 2.不断学习是时代的要求。 3.坚持学习，为成功的人生奠基。 4.终身学习是每个人应当秉持的生活态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $