3.2《哦，香雪》导学案-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

课 型

新授课

课  时

主备教师

学习目标

1. 语言建构与运用：了解作者铁凝及写作背景，梳理小说故事情节，品味小说清新质朴、富有诗意的语言。

2. 思维发展与提升：分析香雪形象，理解“铅笔盒”“火车”等意象的象征意义，把握人物性格的丰富性。

3. 审美鉴赏与创造：感受小说中蕴含的人性美、人情美、诗意美，体会环境描写对烘托人物心理的作用。

4. 文化传承与理解：理解小说折射出的改革开放初期时代信息，思考文明发展进程中的“得”与“失”。

教学重点

1. 分析香雪的人物形象；

2. 理解“铅笔盒”“火车”等意象的象征意义，探究小说主题。

教学难点

1.                            1. 香雪夜归时复杂心理变化的解读；
2.                            2. 对“现代文明”冲击下乡村命运的辩证思考；
3.                            3. 小说标题中“哦”字的多重意蕴。

一、课前预习

（一）作者与背景

铁凝（1957— ），当代著名作家，现任中国作家协会主席。代表作有短篇小说《哦，香雪》、中篇小说《永远有多远》、长篇小说《玫瑰门》等。《哦，香雪》发表于1982年，正值改革开放初期，获当年全国优秀短篇小说奖。小说描写了火车开进深山后，台儿沟一群少女的人生波澜，折射出时代变革中乡村对现代文明的向往与困惑。

（二）字词积累

1. 给加点字注音或根据拼音写汉字：

（1）皱褶（　　）　   （2）娇嗔（　　）　  （3）斟酌（　　）（4）凛冽（　　）

（5）窸窸窣窣（　　） （6）碾轧（　　）　（7）（pēng）____ 然心动

（三）整体感知

1. 速读课文，完成填空：

小说以__________每次在台儿沟停留__________为线索，描写了一群山村少女的故事。核心事件是香雪用__________个鸡蛋在火车上换回了一个带磁铁的__________铅笔盒，为此她独自在黑夜中走了三十里山路。

二、课堂探究（单课时整合）

总议题：那一分钟，改变了什么？

【任务一】梳理情节·一分钟里的故事

1. 请用简洁的语言概括小说的四个部分：

【任务二】聚焦人物·香雪是一个怎样的女孩？

问题1： 阅读课文，结合具体语句概括香雪的形象特点。

问题2： 小说还塑造了凤娇等姑娘的形象。请简要比较香雪与凤娇的不同追求，完成下表。

【任务三】探究意象·铅笔盒与火车的象征意义

问题1： 香雪为什么如此执着地想要得到那个自动铅笔盒？请结合她在学校的遭遇分析。

问题2： 铅笔盒和火车在小说中有什么象征意义？完成下表。

【任务四】品味环境·月夜归途中的心理变化

香雪走夜路回家时，环境描写与她的心理变化紧密呼应。请将下列句子与对应的心理状态连线：

① “群山黑幽幽的大山”                      A. 获得力量，坦然坚定

② “月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，

像母亲庄严、神圣的胸脯”                 B.恐惧、迷茫

③ “一树树核桃叶，卷起来像一树树

金铃铛……‘豁啷啷’地歌唱”              C. 逐渐安心，感到温暖

连线答案：①—____　②—____　③—____

【任务五】品味语言·标题中的“哦”有何深意？

小说结尾，姑娘们“叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈……古老的群山终于被感动得战栗了”。

问题： 标题《哦，香雪》中的“哦”字如果去掉，表达效果有何不同？

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【任务六】主题探究·青春中国的回响

思考： 钱理群教授把香雪看作“现代世界的呼应者”。改革开放之初，台儿沟仿佛整个中国的一个缩影。你同意吗？请结合课文和时代背景简要阐述。

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五、课后巩固·近两年考试真题

【练习一】（2025·湖南衡阳月考改编）

阅读下面的文字，完成1—3题。

尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。