第1单元 第3课 篇目(2) 哦，香雪-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

语文 必修上册 篇目（二） ◆自主学习 语言建构与运用 一、正字音，明字形 1.读准字音 皱褶( ) 隧道( 挟带( ) 怜悯( ) 笨拙( ) 吸吮( ) 荆棘( ) 怂恿( 2.写对字形 (wan( )若 [严jùn( ) wan( )惜 疏jùn( ) lwan( )转 jùn( )工 (娇chen( (min( )嘴 lzhěn( )密 min( )灭 二、辨词义，积词语 1.理解辨析 (1)虔诚·忠诚 共同点 词性相同，都是形容词，都有“诚心、心诚”的意思 从使用对象上看，“虔诚”指恭敬而有诚意（多指宗 不 教信仰)。“忠诚”指（对国家、人民、事业、领导、朋 友等)尽心尽力。从程度上看，“虔诚”比“忠诚” 要重。 ①我市纪检监察机关开展学习实践科学发展观活 动，做党的 卫士，当群众的贴心人，为加快 我市各项事业发展提供了政治和纪律保证。 ②4月6日下午，中华海外联谊会祭祖参访团一行 60人，怀着 之心，来到这里寻根祭祖，共 同缅怀和祭拜中华民族的伟大始祖一炎帝。 (2)不由自主·情不自禁 共同点 均与人的情绪有关。 “不由自主”指由不得自己，控制不了自已。偏重身 不 体的反应。“情不自禁”抑制不住自已的感情。多 形容感情激动。 ①每当看到街边停着心仪已久的最新车型时，我们 几个伙伴总会 地拿起手机照个相。 ②老先生八十多岁了，想给儿子写封信，可一提起 笔，手就 地抖动起来。 哦，香雪 必备知识◆ :2.明确词义 (1)心不在焉： (2)日久天长： (3)磨磨蹭蹭： (4)无影无踪： 文化传承与理解 一、作家作品 铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生，籍贯河 北省赵县，当代著名作家。1975年高中毕业，赴河 北博野县农村插队。1979年至1984年，在河北保 定从事文学编辑、创作工作。1984年，成为河北省 文联专业作家。1986年，任河北省文联副主席。 1996年，任河北省作协主席，同年年底当选为中国 作家协会副主席。2006年，任中国作家协会主席， 至今连任中国作家协会主席。 主要著作：长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨 花》等，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有 纽扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《一千张糖 纸》等100余篇（部），以及散文、随笔等共400余 万字，结集出版小说、散文集50余种。 二、背景链接 20世纪70年代末到80年代初，一方面，改革 开放使中国的方方面面都产生了深刻的变化，这 些都在文学作品中得到了反映；另一方面，人道主 义刚在中国盛行，有着广泛影响的文学作品也必 然引起整个社会的强烈关注。《哦，香雪》正产生 于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革 开放、现代化给山村带来的震动，体现了女性对现 代化、对文明的强烈渴望。 三、素材积累 1.课内素材 1975年，铁凝从保定市第十一中学高中毕 业。当时她面临三种选择：一是参军，进入某部 当一名文艺兵；二是留在城里当一名工人；三是 下乡当一名知青。铁凝的梦想是当一名作家， 父亲引导她：当作家就要深入基层，了解农村， 熟悉百姓生活。如此一来，铁凝便放弃留城、参 军的绝好机会，主动当了一名知青。铁凝插队 的地方在保定地区博野县张岳村，这是一个被 平原和沙丘包襄的中等村庄，不少一起插队的 人都嫌农村条件差，劳动艰苦，纷纷找各种借口 返城。然而铁凝将插队当作人生的一次淬火， 她与村中的社员打成一片，与村中的小姐妹互 帮互学，亲如一家。铁凝注意捕捉生活细节，感 受农民的质朴与真诚，在这所特殊的大学里努 力汲取营养。她以质朴真挚的文字歌颂农村， 用或浓或淡的笔墨反映农民的真实生活。短短 几年时间，她相继创作出《火春儿》《蕊子的队 伍》《夜路》《丰收纪实》等作品。铁凝在文学领 域的成就，渐渐引起了相关领导的注意。1979 年，铁凝被调到保定文联《花山》杂志社任小说 编辑。自此，铁凝结束了4年的插队生活，在文 学路上跃上了一个新台阶。 [适用主题]选择、梦想、历练、脚踏实地等。 2.时新素材 最是书香润芳华！ —《人民日报》点赞腾冲91岁图书馆 志愿者马德静 老人名叫马德静，是云南腾冲腾越街道 下绮罗社区绮罗图书馆年纪最大的志愿者。 建馆上百年，藏书数万册，在云南腾冲，有这 样一个乡村图书馆。薪火传承，绮罗图书馆 一直保留着吸纳退休人员提供志愿服务的传 统。购买图书、整理分类、管理古籍、登记借 阅…今年91岁的马德静，已经为图书馆义 务服务了35年。“我有两个家，一个是住了 ◆互动课堂 思维发展与提升 一、整体把握 (一)理清脉络 开端 开进台儿沟，停留一分钟， (1~5段) 车 搅乱了台儿沟以往的宁静 山村姑娘 挨窗看车内情景，搭讪议 论“北京话”，跟旅客和 气做买卖 哦， 发展 (662段) 香 渴望有一只自动合上的 雪 雪铅笔盒 山外文明世 高潮 香 登车用鸡蛋换来铅笔盒， (63~78段)川 深夜山中独自赶路回家 结局 (79~82段) 香雪 和迎接的姐妹们会合 (二)把握主旨 小说以北方一个偏僻的小山村台儿沟为叙述 和抒情背景，叙写了每天只停一分钟的火车给一 第一单元青春激扬 60年的老房子，另一个就是这里。”马德静 说，“一定要有图书馆等公共文化设施，能让 人们多读书。” 不论晴雨寒署，每天早上，马德静总是第一 个到达图书馆，把图书整理好，把阅读室打扫千 净，就连院中的花花草草都被马德静照顾得充 满生机。村民们都说，绮罗图书馆之所以有这 么好的阅读环境，跟马德静的辛苦付出是分不 开的。 [适用主题]奉献、坚持、专注等。 四、记名句 铁凝文章句子 1.也许你会为了一个梦去追寻终生，纵然一路荆 棘，一路坎坷，你无所顾忌。 2.人是多么怕被观察被窥测啊，尤其不愿被暗处 的同类窥破。 3.以往的一切对你的人生也许都是一种财富。甚 至那些痛苦，我觉得都是为了今天的幸福所做 的准备。 4.世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。 5.所谓“聊得来”的含义其实是：读懂你的内心，听 懂你的说话，与你的见识同步，配得上你的好， 并能互相给予慰藉、理解和力量。 6.我们都太喜欢等，固执地相信等待没有错，美好 的岁月就这样一日又一日被等待消耗掉。 强化能力◆ 向宁静的山村生活带来的波澜，通过对香雪等一 群山村少女的心理活动和行为的生动描摹，表达 了姑娘们对山外文明的向往以及欲改变山村封闭 落后面貌、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山村 姑娘们的自尊自爱，赞美了她们纯美的心灵。 二、文本赏析 (一)赏析小说的环境描写 1.《哦，香雪》中，火车开进深山以前，台儿沟是什 么样子的？火车开进深山以后，台儿沟发生了 怎样的变化？ 答： 2.文章第77段“小溪的歌唱高昂起来了…小小 的浪花”的景物描写有何特点和作用？ 答： (二)鉴赏小说的形象 3.《哦，香雪》中，香雪是一个什么样的女孩？请结 合文中相关描写简要概括。 语文 必修上册 相关描写 形象特点 女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷 在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水 ① 是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将 晶的”、令人信任的，面孔是“洁净”的， 那一篮子鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改 嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。人 变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟 们看到香雪“心中会升起一种美好的感 应该是这样的：姑娘不再央求别人，火 情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头” 车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停 “再爱计较的人也会变得慷慨大度”。 得久一些，会向台儿沟打开所有的门 窗… 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她 ② 却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白 为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的 ⑤ 脸”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚 间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘 至听了就脸红。 愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三 十里山路，这对一个平时说话不多、胆 她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑 ③ 子又小的山村少女来说，需要很大的 娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是 勇气。 比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则 是车厢里的学生书包：姑娘们总是用鸡 :4.《哦，香雪》中，香雪追求的铅笔盒有什么象征 蛋，红枣等土产换回自已喜爱的发卡、 意义？ 丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子 鸡蛋换一个自动铅笔盒。 答： ◆素养演练·提升技能◆ 冬天常有大雾。城市因为有了雾，会即刻实在地 审美鉴赏与创造 不知所措起来。路灯不知所措起来，天早该大亮 一、探究富有人情美的女性形象 着，灯还大开着；车辆不知所措起来，它们不再是 [源于课堂] 往日里神气活现的煞有介事，大车、小车不分档 《百合花》和《哦，香雪》刻画了不同时代具有 次，都由奔驰变成了蠕动，城市的节奏便因此而减 人情美的女性形象，以独特的视角对当时时代历了速：人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还 史条件下人的情态和心理进行勾画，借助人物心 灵深处的触动传达具有时代特征的情绪，启迪读 是该走路，此时的乘车大约真不比走路快呢。① 者对生活的思考和追求。 :「开篇从大雾对城市与人的影响写起，大雾的出 [拓向课外] 现令城市不知所措地改变了运转节奏，使“我” 纯真质朴的女性形象在古今中外的文学作品： 得以进入一个自由王国，从而引出下文“我”在 中都是一道亮丽的风景线，闪烁着人情美的光辉。： 雾中的想象、心理活动与特别行为，为“我”的得 善良而富有同情心，是女性与生俱来的品德；具有：[意忘形铺设背景，营造情境。 独立的人格，不依附，自立自强，是她们的个性。 我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从 女性虽身处逆境，却苦苦抗争。女性的首创和开 拓精神，使她们勤于学习，勇于创新、开拓和进取， 这个城市的一端走到另一端。我选择了一条僻静 的小巷一步步走着，我庆幸我对这走的选择，大雾 促进了社会的繁荣和发展。 引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切注视 [贵在融通] 请从你读过的文学作品中选择一个你喜欢的 都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大 女性形象，谈谈你喜欢她的理由。 地真干净”的气派，这气派使我的行走不再有长征 答： 一般的艰辛。② 写大雾引“我”走进一个自由王国里后“我”的真 二、美文阅读鉴赏 L实感受。 你在大雾里得意忘形 为何不作些腾云驾雾的想象呢？假如没有在 铁凝 :雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的 我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。：雾。一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主 这是一个多雾的冬天，不知什么原因，这座城市在动，那么多的浪漫和潇洒。雾能被你步履轻松地 20 驾驭，这时你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭 着雾里的一个城市，雾里的一个世界。为何不作 些黑白交替的对比呢？黑色也能阻隔嘈杂和注 视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。只有在 大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无 比地看见你的本身。③ 「本段分别由“为何不作些腾云驾雾的想象呢” “为何不作些黑白交替的对比呢”行文，前者的 回答，让人体验到了雾中的那种勇气、主动、浪 漫、潇洒；后者的回答，让人清晰地认识了自已。」 于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演 变出了你的得意忘形。你不得不暂时忘掉“站有 站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你想到的 只有走得自在，走得稀奇古怪。④ [本段照应题目中的“得意忘形”，承上启下。] 我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集： 脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一 个老头赶路：双膝一弯，两手一背—老头走路是两 条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只 脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和 肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表 演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担 的、背筐的、闲逛的，都走一遍还走什么？何不走个小 疯子？舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵 走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智 深吧，我是李白和刘伶吧…原来醉着走才最飘逸， 这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。⑤ 「从修辞的角度分析：运用排比、反复的手法，形 象地描写了“我”的各种走姿，表现了“我”从开 始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程， 活灵活现，生动传神。 聚焦单元学习任务 阅读微专题（一） 意，是情感；象，是事物；意象是指包含诗人 主观情感的客观事物。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以 寄托情思的物象。如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋 风吹渭水，落叶满长安“春色满园关不住，一枝红杏 出墙来”，其中的意象，都是自然意象。有时，诗中所 咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生 活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来 寄托情思的，这也是意象。即相对于物象的事象， 相对于自然意象的社会意象。 诗歌鉴赏中常见的考查角度：分析意象的特 点、理解意象的含义、内涵和作用。 第一单元青春激扬 我在大雾里醉着走，直到突然碰见迎面而来 的一个姑娘—你，原来你也正踉跄着自己。感 谢大雾使你和我相互地不加防备，感谢大雾使你 和我都措手不及。于是你和我不得不继续古怪着 擦身而过，你和我都笑了，笑容都湿润都朦胧，刹 那间你和我就同时消失在雾里。 当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容 路灯熄了，车辆撒起了欢儿，行人又在站牌前排起了 队。我也该收拾起自己的心思和步态，像大街上所 有的人那样，“正确”地走着奔向我的目的地。⑥ 写雾散尽后城市露出本来的面目，与前文雾中 行走的得意忘形形成对比，引发人的思考。 但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永 远的怀念，只因为我们都在大雾里放肆地走过。 也许我们终生不会再次相遇，我就更加珍视雾中 一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。我 珍视这样的相遇，或许在于它的毫无意义。 然而意义又是什么？得意忘形就不具意义？ 人生又能有几回忘形的得意？⑦ “得意忘形”指放肆地走，放浪形骸，率性而为； 注视自我，回归本真，体验生命的自在与欢乐。 “得意忘形”是对“正确”人间训诚的有意抗拒； 是打破刻板生活常态的“非常”改变；是人生路 途中难得的放松；是卸去伪装，解放自我，获得 自在生命体验的美妙境界。 你不妨在大雾时分得意一回吧，当你忘形地 驾着大雾冲我踉跄而来时，大雾里的我会给你最 清晰的祝福。 (原文有删改) 温馨提示 请做课时分层检测（四） 微专题提能增效 赏析诗歌中的意象 考法（一）分析意象的特点 [典例]阅读下面这首宋诗，完成后面的 题目。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使千霄战风雨。 [注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。 ②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得 他很妩媚。第3课 篇目（一） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 l.lido huang niǔni gan gàshàn mo zhai gian ke 2.讷呐纳焚梵婪 1.(1)①慰劳②犒劳(2)①偶然②偶尔 2.(1)处境困难，不好处理：（神情、态度）不自然。 (2)形容不好意思、难为情的样子。 (3)拘谨不自然。 (4)尊敬而有诚意 (5)没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不 明白。 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1这一段景物描写起着表现主题的作用。“两边地里的秋庄稼， 却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹”“空气里也带有一股清鲜 湿润的香味”，这一景物描写有色有味，为我们展现了一派生机 勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，“我”所看到的却是 这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”这样一个革 命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。 2.(1)第一次(42段)是通讯员要离开时给“我”留下的两个馒头，说 是给“我”开饭，表现了通讯员对同志的关心、体贴：第二次(57段) 是当通讯员牺性后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭一两个干 硬的馒头，引发读者对前文情节的回想，也表现了“我”对物存人 亡的悲痛之情。 (2)第一次(34段)是抱被子时因慌张而挂破上衣，表现了通讯员 的腼腆羞涩，也推动了情节的发展，有了这个破洞，新媳妇才从伤 员中认出了他，也才有为牺牲了的小通讯员缝军衣的感人场面； 第二次(43段)是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的；第三次(53 段)，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一 片布还挂在那里”，表现了通讯员舍己救人的高贵品质；最后一次 (56段)，新媳妇缝那个破洞，表现了新媳妇对通讯员的关心、崇敬 和悲痛之情 3.①小通讯员是一个刚参军一年、只有十九岁的农村青年，稚气未 脱，质朴，憨厚，不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有 点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别 人，觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员中间 冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除 了他人的危难。②新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇 女。对于让小通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机 会向小通讯员道歉。可是唯一的机会却是小通讯员受重伤被抬 到包扎所时，新媳妇当时全然没有了开始时的忸怩羞涩，“庄严而 虔诚地给他拭着身子”。小通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下 自己的工作，仍然认真地链着小通讯员衣肩上的那个破洞，并把 自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作虽然简 单，却饱含着泪水，透露出一份真诚的情感，体现了一个中国农村 妇女的质朴、善良和一颗对革命队伍的诚挚爱心。 4,百合花色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说中，作者赋予了它丰 富的象征意义，小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美 好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样高尚、纯洁、美好，战 士之间的情感也像百合花一样高尚、纯洁、美好。百合花，象征着 人性美、性格美、人情美 5.这段对话介绍了小通讯员的出身、年龄、身世，又揭示了他舍已救 人的阶级基础和思想基础。“帮”和“跟”字，前者点出了小通讯员 的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革 命要求 6.这两句话表达了小通讯员因没借到被子而不满，也为下文他得知 真相后的自责埋下伏笔；而他不流畅的答话则显示出他在女同志 面前羞怯、不善言辞的窘态。 篇目（二） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 l.zhěsui xie min zhuo shǔnjisǒngyǒng 2.宛惋婉峻浚竣嗔缜抿泯 1.(1)①忠诚②虔诚(2)①情不自禁②不由自主 2.(1)心思不在这里，指不专心，精神不集中。 (2)时间长，日子久。 (3)比喻做事、动作迟缓。 (4)没有一点踪影。形容完全消失，不知去问。 3 互动课堂·强化能力 思维发展与提升 1.①火车开进深山以前，台儿沟贫穷落后，封闭保守，就像世外桃源 一样，与世隔绝。②火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅 乱了，受到了来自外界现代文明的冲击。 2.运用拟人的修辞手法，表现了香雪的激动、兴奋和欢乐。这里的 景物描写衬托出香雪无比兴奋的心情，在经历了黑暗的恐惧之 后，她对前面的路充满了自信，心情也随之变得愉悦。 3.①美丽清纯②纯真无邪③渴求进取④淳朴自尊⑤坚毅执着 4.①小说用大量笔墨写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜 路，可见这个铅笔盒不仅是一 个实物，也是一种象征，限火车 罐生中代的求时香天锅 ②对香雪来说，铅 道路上勇敢前进。③香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求， 能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒 素养演练·提升技能 审美鉴赏与创造 贵在融通 (示例一)花木兰。在大部分古代女性只能过着相夫教子的生话 的背景下，充满英雄气概的女性形象变得尤为突出。花木兰是深 明大义、忠贞癸国人物中的杰出代表。她表现出的果敢、坚毅，为 后世树立了完美的女性形象，同时也证明了女子的才智、胆识并 不比男子孙色 (示例二)小英子，是林海音《城南旧事》的主人公，淳朴、善良、天 真。，为了能使可怜的疯子秀贞与亲人破镜重圆，英子千方百计打 探消息。当英子知道自已的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，她不 仅帮助她们母女重逢，还将自己的生日礼物和妈妈的金手镯送给 她们当作盘缠 阅读微专题（一） 考法（一 典例解析审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分 析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阀读诗歌，结合内容 进行分析。诗歌标题即，点明苦笋的特点“苦” 句先写见到 一对洁白鲜嫩的苦笋不禁眼前一亮的感受；进而三 四两句直接 描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是 与生俱来的。 “耿介”指正直不阿，廉洁自持：“苦节”指俭约过甚， 后以坚守节操、矢志不渝为“苦节” 赞美苦笋品性后，诗人自然 由此联想到唐朝宰相，杰出的政治家，思想家、文学家和史学家魏 征。 “我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无 礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦” 便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏 而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦 笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节” 与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结 合以上分析，分点概括二者相似之处即可 答案 ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以 接受，好此苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征 耿介性格，与规征方正的人格相似，应该得到认可 考法（二》 典例解析 词人借用了屈原《离骚》中的诗句。“余既滋兰九畹，又树 蕙之百亩”与屈原的诗句比较，只是“兰”字后少一“之”字，“畹”字后少 一“公”字 “秋菊更餐英”则从“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英” 概括而来。在屈原的诗中，“兰”和“蕙”都是香草，“滋兰”和“树蕙”是 培植香草，以此比喻培养自己美好的品德和志节。而“饮露”和“餐 英”指饮食的芳洁，以此比喻品节的纯洁和高尚。 再联系屈原在忠而 被谤、贤而见逐的情况下，仍然坚定地持其“内美”和“修能”，执着地追 求自己的理想的经历，辛弃疾在遭朝中奸臣谗言排挤、，被削职乡居的 情况下，依然不变报国之志，表明自己决不肯随波逐流，与投降派同 流合污，沆瀣一气。总结以上分析可知，词人在这里引用屈原诗句， 借以表达自己的志节和情操。 答案 “兰”“蕙”“菊”都是花草。，（分析表层属性）在词中都用来 象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 探求深层含义（内涵）] 考法（三） 典例解析 这是一首赠别诗。首联叙时危身老。上句交代兵荒马乱 的时代背景，下句说明诗人年老多病的艰难境况。此联既传达出诗 人对国家命运的担忧，也暗含着诗人对自身年老多病的惆怅 联 抒写离别之情。诗人拜读友人郑炼的诗以度时日，但是一想到和友 人分别，诗人内心便不能平静，依依不舍之情溢于言表。颈联借景抒 情。上句写诗人自己所处的环境，下句想象友人所去之地的景色 天高地阔，诗人与友人两地相思，情谊深厚。尾联借诗人对友人的嘱 托，寄寓了诗人自己的志趣。诗人希望友人为自己寻访像庞德公那 样的高士，寄窝了诗人渴望自己能有像庞德公一样的志趣 答案 ①峨眉山位于罚地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以 两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。 阅读微专题（二） 典例 1.①从他的脸色的变化和动作可以看出，注重外表而忽视内心的修 养，动不动就变脸发火：②从他买花想送领导，打听人家村的支书 等可以看出，他很势利，近似市侩，总想以钱和势压人。