第7课《谁是最可爱的人》课件--2025-2026学年统编版语文七年级下册

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡 Chinese People's Volunteer Army 1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁到我国的国家安全。同年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 劝君莫忘英雄血，一寸山河一寸功。七十多年前，“这群最可爱的人”离开家乡，带着“雄赳赳、气昂昂”的磅礴气势，用赤诚的爱国之心奋战沙场，守卫祖国的和平安定。 情境导入 魏巍，河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。 在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了《谁是最可爱的人》。代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》。历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年第一届茅盾文学奖。 魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”。 魏巍(1920—2008) 作者简介 文体知识 通讯：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。 通讯的特点： (1)严格的真实性；(2)报道的客观性； (3)较强的时间性；(4)描写的形象性。 预习检查 通讯的类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。 通讯的特点： (1)严格的真实性；(2)报道的客观性； (3)较强的时间性；(4)描写的形象性。 摁倒 掰断 坚韧 淳朴 （èn） （bāi） （rèn） （chún） 军隅 豁亮 憋闷 犁耙 （yú） （huò） （biē） （pá） 什物 覆灭 过瘾 魏巍 （wēi） 塞苹果 谦逊 迸裂 （bèng） （shí） （fù） （yǐn） （qiān xùn） （sāi） 研读题目 ★ ★ 谁 是 最 可 爱 的 人 “ ” 写作对象 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 点明对象的特点 “最可爱”三字，含无限赞叹敬爱之意，直接抒发感情。 寻找谁是最可爱的人！ 快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的语句。 1、我越来越深刻地感受到谁是我们最可爱的人！ 2、谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 8、朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 12、朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感受又如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 15、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们的确是我们最可爱的人！ 思考：文章通过哪些事例表现志愿军战士是“最可爱的人”的？试以小标题的形式概括。 提示：采用“地点+事件”的方式 火中救小孩 防空洞对话 松骨峰战役 （4-8） （9-12） （13-14） 品味赏析 “这是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗”，默读课文第5段，体会战争之激烈。 快速阅读（圈点勾画能体现战争激烈、场面惨烈以及战士们品质的句子中的重点字词，并谈谈从中感受到了战士们怎样的精神品质） 品味赏析 对比以下两个语段的表达效果。 （提示：句中红色的字能否替换？） 勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火苗，也把占领阵地的敌人烧死。 勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一放，向敌人走去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人拉住，让身上的火苗，也把占领阵地的敌人烧死。 对敌人的恨——革命英雄主义精神 品味赏析 朗读9-12段，说一说你读出了怎样的马玉祥，从哪里可以看出来？ （提示：环境描写、人物描写的角度） 环境描写 心理描写 动作描写 火又盛，烟又大 满屋子灰洞洞的 朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？ 踹 扑 摸 拉 抓 抱 跳 对朝鲜人民的爱——国际主义精神 我想，要是在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？ 我们移步到AI互动区，一起听听战士马玉祥诉说他当时为什么要义无反顾冲向火场，又是如何成功救出朝鲜小孩的吧！ 品味赏析 志愿军在朝鲜战场上对敌人这样狠，对朝鲜人民却是那样的爱，那对于祖国，志愿军们又有怎样的情感呢？自由朗读第13段的谈话。 思考： “我”提了哪些问题，志愿军战士又是如何回答的？ （观看视频，朝鲜战场如此艰苦，志愿军战士们为何来到这里？） 品味赏析 战士的三个回答表现了他哪些思想品格？ （分角色朗读课文，女生问，男生回答。） 我接着问：“你们经历了这么多危险，……” 他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。……” 他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” 我又问：“你想不想祖国呀？” 他笑起来：“谁不想哩，……” 我问他：“你不觉得苦吗？” 他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！……” 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。……那是多么幸福的呢!所以——” 他又把雪放到嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！” 品味赏析 战士的三个回答表现了他哪些思想品格？ （分角色朗读课文，女生问，男生回答。） 吃雪——我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。 蹲防熔洞——多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。 高尚的苦乐观 品味赏析 战士的三个回答表现了他哪些思想品格？ （分角色朗读课文，女生问，男生回答。） 我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！ 谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？ 高度的责任感 品味赏析 战士的三个回答表现了他哪些思想品格？ （分角色朗读课文，女生问，男生回答。） 我们什么也不要。可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。 崇高的荣誉感 高尚的苦乐观 高度的责任感 崇高的荣誉感 爱国主义精神 内容小结 松骨峰战斗 火中救小孩 防空洞谈话 革命英雄主义精神 国际主义精神 爱国主义精神 他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 高尚的苦乐观 高度的责任感 崇高的荣誉感 课堂小结（1分钟） 一、重点词语：坚韧　 淳朴 犁耙 二、内容回顾: 本文主要讲了 、 、 。三个典型事例，赞扬了志愿军 、 、 抗美援朝保家卫国的无私精神。 防空洞中谈话 松骨峰战役 马玉祥火中救小孩 革命英雄主义 国际主义精神 爱国主义 感悟可爱 七十年来，祖国风雨兼程，“可爱的人”前赴后继，红色火种代代相传。我辈少年应当铭记历史，珍惜当下，不忘初心，砥砺向前，争做可爱的中国人。 红日升在东方，其大道满霞光 我何其幸，生于你怀 承一脉血流淌，难同当 福共享，挺立起了脊梁 吾国万疆，以仁爱 千年不灭的信仰 拓展延伸 和平时期，谁是最可爱的人？ 和平时期最可爱的人的 共同特点是什么？ 拓展延伸 哪里有危险 哪里就有 他们的身影！ Lavf88.76.100 [s=1280x720][vb=11000k][ab=192k] $