第21课 《古代诗歌五首-望岳》课件-2025-2026学年语文七年级下册统编版

杜甫 杜甫（712－770年），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏” (《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》)等。 走近诗人 岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。 望岳 杜甫 dài liǎo zì 朗读诗歌 解读诗歌 诗歌的内容是围绕着哪个字展开的？ 诗人“望”的对象是什么？ 望 岳 泰山: 位于山东省的中部。古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。自古以来有许多吟诵泰山的诗作，其中以杜甫的这首《望岳》最为著名，因此这首诗被刻于碑碣，立于山麓。 何谓“岳” 解读诗歌 读前六句，走入所望之景。 “岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 指泰山 指山色 不尽 泰山到底怎么样呢？（它）横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 解读诗歌 “岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 设问 首联运用设问，写远望所见，总括泰山全貌，既点明了泰山的地位置，又从空间、时间写泰山的高大与历史悠久，表现了泰山的连绵不断、雄伟青翠。 思考：远望泰山何所见？ 解读诗歌 读前六句，走入所望之景。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 指天地、大自然 聚集 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 解读诗歌 “造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 炼字 思考：近望泰山之景，有何特点？ 钟：“钟”是“ 聚集”之意，将大自然人格化，仿佛大自然有意识地钟情于泰山，将神奇秀丽集中于一身。写出泰山的神奇秀丽，表达了作者对泰山的喜爱与赞美之情。 割：“割”字有泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，写出了泰山参天矗立、巍峨高大、遮天蔽日的雄姿。表达了作者对泰山的喜爱与崇敬之情。 解读诗歌 读前六句，走入所望之景。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟。” 心胸震荡 同“层” 眼眶 （望着）层云生起，心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 解读诗歌 “荡胸生曾云，决眦入归鸟。” 动景。 写细望所见，抓住两个景物细节，表现心情的激荡和眼界的开阔，衬托出泰山雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 思考：细望泰山，画面如何？ 解读诗歌 用以下句式说话： 随杜甫___望泰山，我看到了_________，内心______。 解读诗歌 随杜甫远望泰山，我看到了连绵山脉间参天耸立的泰山，内心景仰。 随杜甫近望泰山，我看到了神奇俊秀、高峻挺拔的泰山，内心震撼。 随杜甫细望泰山，我看到了云气升腾、怀纳归鸟的泰山，内心怡然。 解读诗歌 读后二句，解读所“望”之志。 “会当凌绝顶，一览众山小。” 终当，终要 登上 （我）一定要登上泰山的顶峰，看四周的山都会显得矮小。 解读诗歌 孔子云：“登泰山而小天下。”结合背景说说此二句体现了诗人怎样的志向。 这首诗写于736年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。此时诗人25岁，正是意气风发之时。 解读诗歌 意气风发的少年望着泰山，此时的他眺望的不仅是“五岳之首”的瑰奇景色，更是建功立业的人生之巅。 此二句用典，化用名言“登泰山而小天下”，写由望岳而产生登岳的愿望，表现了诗人不怕困难、勇于攀登的豪迈气概和乐观自信、积极向上的精神。 解读诗歌 哲理：只有不畏艰难、敢于攀登，才能达到俯视一切的雄奇境界。 主旨归纳 这首诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱之情，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。 登高可望远，望远致思深 妙笔生花 抒“登高”情 登高诗歌往往通过借景抒情、托物言志等方式寄寓着一个个的“登高”主题。牵挂、壮志、豪迈、感叹在诗人的笔下都融入了永恒的登高中。拿起手中的笔三言两语写写你心中的登高是什么？ 登高是王维笔下“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思念； 登高是杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情； 登高是 ； 登高是 ； 登高是王维笔下“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思念； 登高是杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情； 登高是柳永笔下“伫倚危楼风细细，望极春愁”的愁怨; 登高是陶渊明笔下“春秋多佳日，登高赋新诗”的悠闲； 登高是王之涣笔下“欲穷千里目,更上一层楼”的豁然； 登高是杜甫笔下“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的喟叹 …… 板书设计 望 岳 眺望 期望 泰山之景 人生之巅 赞自然之美 明鸿鹄之志 2019 Blues 30744.0 $