第三单元(小册子)-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）辽宁专版

直击考点与单元双测 第三单元 翰都优品 考点一 积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是( A.卷端(juàn) 壬戌(ren) 若啸呼状(xiào) 石青糁之(sǎn) B.峨冠(guan) 有奇巧人(q) 有奇() 衣褶(zhě) C.为宫室(wei) 可历历数(shǔ) 钩画了了(Iiǎo) 不属(shǔ) D.矫首(jiāo) 椎髻() 弥勒(Iè) 一楫() 2.下列句子中没有通假字的一项是( A.便要还家 B.诎右臂支船 C.左手倚一衡木 D.舟尾横卧一楫 3.下面各组加点词都不属于词类活用的一项是() A.虽乘奔御风，不以疾也 有仙则名 B.回清倒影 香远益清 C.或王命急宣 武陵人捕鱼为业 D.相与步于中庭 不蔓不枝 4.对下面句中的古今异义词解说错误的一项是() A.乃不知有汉，无论魏晋 (古义：不要说，更不必说。今义：多为连词，表示条件不同而结果不变) B.率妻子邑人来此绝境（古义：妻子儿女。今义：对已婚男子的配偶的称呼） C.阡陌交通（古义：交错相通。今义：运输事业） D.遂与外人间隔（古义：被人离间而隔断。今义：房子隔断的部分） 5.下列句子没有运用比喻的一项是( A.闻水声，如鸣珮环 B.似与游者相乐 C.斗折蛇行，明灭可见 D.其岸势犬牙差互 6.下列各句朗读节奏划分正确的一项是() A.青/树翠蔓 B.潭中鱼/可百许头 C.其岸/势犬牙差互 D.以其/境过清 RJ·八语下 7.填空。 (1)《桃花源记》是《 》的序言，作者是东晋诗人 一名 ,字 ,后人把理想中的美好世界称为 (2)《小石潭记》选自《 》,体裁属于 ,作者是 ,字 唐代著名文学家、“唐宋八大家”之一。 (3)《核舟记》选自清代张潮编的《 》。课文作者 ,字子敬，明朝末年 著名散文家。 (4)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，也称 ,这些诗歌分为 三部分。 8.在读完《经典常谈》后，小华有个疑惑：科举时代，为什么每个学生都要读朱熹注解的 “四书”？请你帮他解答。 考点二古诗文阅读 9.阅读下面文段，回答问题。 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (1)解释下列加点词的意思。 ①屋舍俨然 ②咸来问讯 直击考点与单元双测 ③来此绝境 ④处处志之 (2)用现代汉语翻译下列句子。 此中人语云：“不足为外人道也。” (3)选文第二段中，从哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？ (4)作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样永恒的魅力？ 10.阅读文言文，回答问题。 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (1)下列加点词解释有误的一项是( ) A.水尤清洌 尤：格外 B.日光下澈 澈：穿透 C.潭中鱼可百许头 可：可以 D.为坻，为屿 坻：水中高地 (2)用现代汉语翻译下列句子。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 RJ·八语下 (3)下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是() A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭—潭中景物—小潭溪流—潭 上感受一交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。 B.文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借 水声烘托出环境的幽静。 C.第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写 镜头写日光鱼影，勾勒出一幅生动活泼的游鱼图。 D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写 的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。 (4)“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”几句流露出作者怎样的心情？产生这样心情的 原因是什么？ 11.阅读下面诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)这首诗主要运用了什么艺术手法？结合具体内容分析其表达效果。 (2)《关雎》抒发了怎样的情感？直击考点与单元双测 小册子部分 八年级语 第一单元 1.B【解析】A.有误，“撺掇”的“撺”应读作 “cuan”;C.有误，“铮”应读作“zheng”,“霍 然”的“霍”应读作“huò”；D.有误，“粗犷”的 “犷”应读作“guǎng”。故选B。 2.D【解析】A.有误，“脑”应写作“恼”；B.有 误，“祛”应写作“怯”。C.有误，“肯”应写作 “恳”。故选D。 3.D【解析】结合具体语境，(1)句，“贴在心窝” 搭配正确；(2)句，“搂”这一动作体现了作者对 宝塔山的深情；(3)句，结合“亲人怀”这一语境 理解，选“扑”这个动作正确。故选D。 4.C【解析】A.这个句子的主谓宾分别是“我 们”“滥加”“非议”，分析正确；B.“有一点佝 偻，露出老态”属于拟人修辞，“像刚炸开的焰 火一样繁密”属于比喻修辞，分析正确；C.错 误，“沉湎”属于贬义词，“鞠躬尽瘁”“呕心沥 血”属于褒义词；D.“防止校园欺凌事件不再发 生”否定不当，分析正确。故选C。 5.A【解析】A.有误，《社戏》是一篇短篇小说， 选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。故选A。 6.(1)D(2)A(3)D 第二单元 1.B【解析】A.有误，“刨刮”的“刨”应读作 “bào”。C.有误，“龟裂”的“龟”应读作“jun”。 D.有误，“掸去”的“掸”应读作“dǎn”。故选B。 2.B【解析】A.有误，“海枯石滥”的“滥”应写作 “烂”。C.有误，“悬涯绝壁”的“涯”应写作 “崖”。D.有误，“帷暮”的“暮”应写作“幕”。 故选B。 3.A【解析】“极致”是一个不固定的状态，所以 “追赶”不合适，而“追求”则体现一种态度。 “评判”是评价及判断的意思，符合司马迁对 “人”的态度描述，并非仅仅是“判断”。“清 冽”是清澈、清凉的意思，常用于描写溪水；“清 脆”则体现了声音的美妙。“淋漓尽致”形容文 章或说话表达得非常充分、透彻，符合语境； “惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的 模一样，非常逼真，与语境无关。故选A。 4.B【解析】B.有误，应删除“模式”。故选B。 5.(1)拟人物候现象内容特征 (2)大陆漂移假说外星撞击导致恐龙灭绝 ·答案详解 文（下）RJ (3)卞毓麟分裂说俘获说同源说 大冲撞说 (4)科普作品为什么岩石能记录时间岩石 怎样记录时间岩石记录时间的意义 6.《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪 灭”“蓑笠翁”三个意象，突出了江雪的幽静，又 运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，使景色更 加幽静。 7.(1)C(2)B(3)D(4)C 第三单元 1.D【解析】D.有误，“矫首”的“矫”应读作 “jio”。故选D。 2.D【解析】A.“要”同“邀”。B.“诎”同“屈”。 C.“衡”同“横”。D.没有通假字。故选D。 3.C【解析】A.奔：动词作名词，飞奔的马。名： 名词作动词，出名。B.清：形容词作名词，清 波。远：形容词作动词，远播。C.宣：宣布，传 达。业：职业。D.步：名词作动词，散步。蔓： 名词作动词，横生藤蔓。故选C。 4.D【解析】D.有误，“间隔”古义为“隔绝，不通 音讯”，今义为“两个地方分隔开”。故选D。 5.B【解析】A.“闻水声，如鸣珮环”含义是听到 流水的声音，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相互 碰击发出的声音，这里将水声比作人身上佩带 的玉佩、玉环相互碰击发出的声音；B.“似与游 者相乐”是说好像在和游玩的人逗玩，没有比 喻的修辞；C.“斗折蛇行，明灭可见”是说溪岸 像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，这里 将溪岸比作曲折的北斗、爬行的蛇；D.“其岸势 犬牙差互”是说溪岸的形状像狗的牙齿那样参 差不齐，这里将溪岸比作狗的牙齿。故选B。 6.B【解析】A.有误，应为：青树/翠蔓；C.有误， 应为：其岸势/犬牙差互；D.有误，应为：以/其 境过清。故选B。 7.(1)桃花源诗陶渊明潜元亮世外桃源 (2)柳河东集游记柳宗元子厚 (3)虞初新志魏学洢 (4)305《诗三百》《风》《雅》《颂》 8.因为在科举时代，参加科举几乎是读书人唯一 的出路，而科举考试的主要科目八股文的题目 都出自朱熹注解的“四书”中。 9.(1)①整齐的样子②全，都③与人世隔绝 的地方④做记号 RJ八语下 (2)这里的人告诉（渔人）说：“（我们这个地 方)不值得向桃花源以外的世人说啊。” (3)“见渔人，乃大惊，问所从来”“自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”。 (4)因为世外桃源是一个没有压迫、没有剥削、 没有战乱，安定和平的社会环境；有优美富饶的 自然环境、幸福快乐的人民生活、淳朴的社会风 尚，反映了广大人民对理想社会的向往和追求。 10.(1)C【解析】C.有误，句意：潭中的鱼大约 有一百来条。可：大约。故选C。 (2)青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳 牵连，参差不齐，随风飘拂。 (3)D【解析】D.错误，“斗折蛇行”采用正面 描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。故选D。 (4)流露出作者孤凄悲凉的心情。产生此心 情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小 石潭凄清环境的触发。 11.(1)主要运用“比兴”（兴）的表现手法。如本 诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出 “窈窕淑女，君子好逑”，使读者由成双成对的 雎鸠鸟联想到淑女是君子的配偶，由雎鸠鸟的 和鸣联想到君子对淑女的思念。 (2)抒发了男主人公求偶不得的痛苦以及求 而得之的喜悦。 第四单元 1.D【解析】A.有误，“卑鄙”的“鄙”应读作“b”; B.有误，“彷徨”的“彷”应读作“pdng”;C.有误， “赦免”的“赦”应读作“shè”。故选D。 2.B【解析】A.有误，“仿徨”的“仿”应写作 “彷”；C.有误，“出类拔粹”的“粹”应写作 “萃”；D.有误，“莹绕”的“莹”应写作“萦”。故 选B。 3.B【解析】(1)句的两个分句是转折关系，所以 应选转折关系关联词“但”。(2)句的两个分句 是因果关系，所以可用表示因果关系关联词 “所以”或“因而”。(3)句中后面两个分句是条 件关系，故选条件关系关联词“无论”。（4)句后 面两个分句是条件关系，所以应选表示条件关系 关联词“只要”。故选B。 4.B【解析】A.语义重复，“大概”和“左右”语义 重复；C.主语和宾语不一致，改成“中学阶段是 学习的重要阶段”。D.前后表述不一致，去掉 “是否”。故选B。 5.(1)闻家骅民主战士中国民主同盟新月 垫考豐暴 (2)大学中庸孟子论语诗经尚书 礼记周易春秋 (3)饮冰室合集饮冰室主人戊戌变法 6.甲段出自《昆虫记》。甲段文字活泼有趣，如 “可真漂亮”“最优雅的”等，带上了作者的情 感，符合《昆虫记》的语言特色；乙段文字是典 型的说明性文字，平实地说明了蝈蝈的特点。 7.(1)①表达了作者对人民的强大力量和革命必 胜的坚定信念。 ②运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂 死挣扎，斗争将更加残酷。 (2)“他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们” 是指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。 (3)杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不 畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨， 对革命必胜的信念。 (4)希特勒、墨索里尼都是反人民的势力的代 表，他们最后都被人民毁灭了。作者列举他们 是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反 人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反 动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心， 鼓舞了人民的斗志。 8.(1)“实验的精神”指怀疑求真的态度，靠实践 来发现事物真相的态度。 (2)示例一：我同意小华的观点，我们应该重视 理论学习，理论知识可以指导实验，当实验中遇 到困难，我们束手无策时，可以用我们已经学习 掌握的知识和方法，快速分析并解决问题，获得 成功。比如中国共产党因为有马克思理论的指 导而使中国走出积贫积弱的困境，建立了新中 国。所以，我们要努力学习理论知识，没有足够 的知识，很难取得实验的成功。 示例二：我同意小新的观点，因为只有在实践 中，人们才能认识事物的本质和规律。毛泽东 曾指出：“你要有理论知识，你就得参加变革现 实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得把梨子 亲口吃一吃，你要知道原子的组成和性质，就得 实行物理学和化学的实验…”所以我们要本 着严谨求真的态度，积极进行实验和探索，发现 事物的客观规律。 第五单元 1.D【解析】A.有误，“推搡”的“搡”应读作 “sng”;B.有误，“驰骋”的“骋”应读作 “chěng”;C.有误，“寒噤”的“噤”应读作 “jin”。故选D。