第六单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）辽宁专版

直击考点与单元双测 》》》 语文·八年级下 第六单元 翰都优品 时间：150分钟满分：120分 866® 基础达标检测卷 ®6 封 题号 三 四 总分 得 分 一、积累与运用(17分】 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.北冥(ming) 鲦鱼(tido)〉 大庇(pi) 骈死(pidn) 线 B.鲲鹏(kdn) 濠梁(hdo) 怒号(háo) 学学半(xiào) C.迁徙() 漕枥(cao) 嘉肴(yao) 不外见(jiàn) D.挂胃(juàn) 叱牛(chi) 塘坳（ào) 抟扶摇(chuan) 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，她 个体心灵、振奋民族精神 内 民众心智，引领中华民族数千年坚毅前行。面对几千年来留存下来的文化传统，我们不能 、捡到篮子里都是菜，如何取舍是 文化传承质量和传承效果的核心问题。 A.安顿启迪良莠不分衡量 B.启迪安顿混淆视听提高 C.安顿振奋混淆视听衡量 D.启迪振奋良莠不分 提高 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) 不 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试 着克服困难，尝试着宽容待人…每一次尝试不一定都成功，但我们一定会有所收获。在尝 试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。 A.文中的“人生”“成功”都是名词，“参加竞赛”“举手发言”都是动宾短语。 B.“在成长的道路上，尝试是人生的必修课”，这个句子中的“成长的道路”作主语。 得 C.“每一次尝试不一定都成功，但我们一定会有所收获”一句是转折关系的复句。 D.文中画线的句子有语病，修改方法是：把“增长”和“升华”互换位置。 4.文学、文化常识与名著阅读。（5分) (1)下列表述不正确的一项是()(2分) A.《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有 明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。 B.《北冥有鱼》中写到野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙这些不同的景象，意境广 大，同时都形象地说明任何事物都有所凭借。 C.《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人杜甫由自身遭遇联想到战乱以 来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。 题 D.《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒 精里睁大眼睛，观察昆虫的触角、下颚等，努力思考这些器官的功能。 (2)《昆虫记》作为“科学和文学的跨界经典”，其文本特质体现在“科学的实证观察”与“文学 的人文关怀”双重属性上，请选择一种你印象深刻的昆虫（如蟋蟀、螳螂、圣甲虫等），分析 这双重属性是如何体现的。(3分) 5.古诗文默写。(6分) (1)八月秋高风怒号， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》) （2)满面尘灰烟火色 。(白居易《卖炭翁》) (3) ,潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） (4) ,落日故人情。（李白《送友人》） (5)《虽有嘉肴》中“ ”告诉我们在教与学的过程中往往 会发现自身学识的缺乏。 二、古诗文阅读(17分)】 （一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备 晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 潼关吏 杜甫 士卒何草草①，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。 借问潼关吏：“修关还备胡②？”要③我下马行，为我指山隅： “连云列战格④，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都。 丈人⑤视要处，窄狭容单车。艰难奋⑥长戟，万古用一夫。” “哀哉桃林⑦战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！” 【注释】①草草：疲劳不堪之貌。②备胡：指防备安史叛军。③要：同“邀”，邀请。④战格：即战 栅，栅栏形的防御工事。⑤丈人：官吏对杜甫的尊称。⑥艰难：战事紧急之时。奋：挥动。⑦桃 林：即桃林塞。756年，安禄山派兵攻打潼关，当时守将哥舒翰本拟坚守，但为杨国忠所猜忌，在 杨国忠的怂恿下，唐玄宗派宦官至潼关督战，哥舒翰不得已领兵出战，结果全军覆没。 6.下列对两首诗理解和分析不恰当的一项是()(3分) A.《石壕吏》中“有吏夜捉人”是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。 B.《石壕吏》中“呼”“啼”“一怒”“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色 彩，渲染出差役如狼似虎的蛮横气势，并为老妇人后面的诉说制造出悲愤的气氛。 C.《潼关吏》开头四句是对筑城的士兵和潼关关防的总写，漫漫潼关道上，无数的士卒在辛勤 地修筑工事。 D.《潼关吏》中“艰难奋长戟，万古用一夫”一句，体现了潼关吏对所筑工事充满了担忧。 (二)阅读选文，完成7~10题。（14分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪 者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦 若是则已矣。 (《北冥有鱼》) 【乙】 庄周家贪，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰：“诺，我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周 忿然③作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为 者邪？”对曰：‘我东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王 激西江之水而迎子可乎？'鲋鱼念然作色曰：‘吾失我常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君 乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆⑥！’” (节选自《庄子·外物》) 【注释】①贷：借。②邑金：封地交纳的租税。③忿然：愤怒的样子。④波臣：水官。此为鲋鱼自 称。⑤吾失我常与：我失去与我曾经做伴的（水）。⑥肆：店铺。 7.下面句子中加点词意思和用法都相同的一组是()(3分) A.不知其几千里也 其正色邪 B.其名为鲲 子何为者邪 C.其翼若垂天之云 我东海之波臣也 D.化而为鸟 有中道而呼者 8.用现代汉语翻译下面的句子。(5分) (1)是鸟也，海运则将徙于南冥。（2分) (2)君岂有斗升之水而活我哉？(3分) 9.用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。（2分)》 我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？ 10.庄子善于用寓言故事创造艺术形象，表达哲学思想，对中国文化产生了极其深远的影响。李 白曾作《上李邕》，化（甲】文写出“大鹏一日同风起，① 九万里”的名 句，①后成为成语，形容地位、名声、价值等迅速往上升；出自【乙】文的成语“涸辙之鲋”指在 干涸了的车辙里的鲋鱼（鲫鱼），比喻② 。（空①为四字成语，空②请 ●用自己的话概括)(4分) 名师点评 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传 承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、采耳、剪纸、端午节、古琴等 都是中国重要的非物质文化遗产。 非物质文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。加强非物质文化遗产系统性保护，提高国 JAA 系统性保护认知，构建系统性保护格局，提高系统性保护效益，有利于展现中华优秀传统文化之 美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 (摘编自《让非遗在系统性保护中绽放光彩》) 【材料二】 非物质文化遗产是一个民族文化传承的血脉，大连的城市历史不长，但是有人类文明、文化俊 传承的历史却很悠久。大连有满、回、锡伯、蒙古、朝鲜、壮等55个少数民族，在长达数千年的文 化演进史中，大连的文化，特别是民族民间文化源远流长，丰富多彩，包括各种神话、歌谣、音乐、 舞蹈、戏曲、皮影、绘画、说唱及各种礼仪、习俗、节庆等。各民族在长期的生产生活实践中创造 了大量内容丰富、形式多样的珍贵非物质文化遗产，其中有不少是活的文化，还在蓬勃生长。 【材料三】 内 庄河剪纸沿袭了古老的传统样式和表现手法。在平视构图、平面造型、镂空效果和连接关 系，以及强调装饰、讲究纸感刀趣等基本形态上，保持了传统剪纸的共性特征。广为流传的剪纸 类型有窗花、棚花、团花、墙花（角花、炕围边花等）、喜花及单纯的剪纸画等，其剪纸构图单纯，造 型极为简练和夸张，并娴熟巧妙地剪出锯齿纹与月牙纹，及各种式样“朵花”，恰到好处的装饰纹 样，有很强的传统剪纸装饰处理程式化特点。其表现题材与内容集中反映出民间百姓祈福纳不 祥、祛邪避灾的愿望。特别是在时令节日、婚丧寿宴、居家生活装饰中显得格外突出。 庄河剪纸的艺术表现形式简单，适合民间百姓动手实践，其表现内容贴近社会生活，融入乡 土民俗，艺术形态和民间百姓的审美情趣产生共鸣，形成了深厚的群众基础，培养了民间百姓难 以割舍的文化情感。 【材料四】 得 在大连博物馆门前的广场上，“非遗记忆”主题摄影展让许多人驻足观看。100幅照片展现 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 出大连市丰富的非物质文化遗产，展示出近年来的非遗保护成果。据介绍，此次摄影展将在“大 连数字文化馆”平台“非遗记忆”主题摄影展专题页面进行线上长期展出。 大连博物馆里的展览也是可看性极强。世界级文化遗产甲骨文作品展，展出了甲骨文专家 罗卫国潜心多年制作的甲骨文篆刻作品，让观众感受到中华文明的美感和韵味。世界级非遗项答 目复州皮影戏作品展，展出的中国皮影戏以及复州皮影戏的艺术作品，让许多小朋友不舍得 离去。 值得一提的是世界级非遗项目庄河剪纸主题作品展，这是一个独具创意的展览，以甲骨文 篆刻技艺创作为源泉，以韩月琴剪纸艺术为载体，融合皮影戏的造型，最终形成庄河剪纸、甲骨 文、复州皮影戏3个世界级非遗项目互相融合的全新艺术形式。 题 (摘编自《大连日报》《大连：非遗，让生活更美好》) 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(2分) 你 A.非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是连接民族情感、维系国家统一的 重要基础。 B.加强非物质文化遗产系统性保护，有利于展现中华优秀传统文化之美。 C.材料二中的画线句运用举例子的说明方法，具体地说明了大连市拥有丰富的民间文化。 D.“非遗记忆”主题摄影展在大连博物馆门前的广场上举行，此次活动重在展示出大连所有 封 的非遗保护成果。 12.班级举行“爱我家乡，传承非遗”主题展示活动，你所在的小组决定选取下图为封面，来介绍 大连非遗“庄河剪纸”，请结合材料三完成“选图介绍”。(2分) 选图介绍 名称：庄河剪纸 剪纸类型：① 特点：② 双蛇送喜 13.同学们，通过班级活动了解到大连博物馆正在举办非遗展览，小星对此很有兴趣，请你任选 一个展览向小星进行推荐。(4分) 小星：听说你和家人周末去参观了大连博物馆举办的非遗展览，你最推荐哪一个展览？ 你：是的，每一个展览都很精彩，但我最喜欢① 小星：为什么？ 你：因为② 不 (二)阅读选文，完成14~18题。（17分) 留下 宗璞 ①离开还是留下，这是一个问题。 ②山村的晨曦，并没有比城市来得迟多少。寒寒窣窣的雨声依旧不绝于耳地传来，但已经 把微明的曙色也一同贴在了小屋的窗上。这曙光轻轻浅浅、缓缓而来，开始与兰面前的台灯争 夺着光辉。 ③兰轻轻地叹了口气，从疲惫无着的沉思中解脱出来，关掉书桌上孤零零亮了一夜的台灯。 她扭转身来苦恼地看着自己的床铺，床上的被褥已经被她捆扎成了一坨，和一个暗红色的拉杆 箱并排放在只剩下一张芦席的床板上。她默默环顾四周，视线最后落回到书桌上的那一束小野 花和那两个皱巴巴的纸团上。 ④“这个人真是个榆木疙瘩！亏他还好意思名叫‘松’！这就是他给我的答案！”兰瞪着那 两个纸团，心里恨恨地说着，红肿的眼睛又一次泛出泪光，说不清是因为松的愚蠢与冷淡，还是 题 因为她的无助与彷徨。 ⑤这也许是兰在山村小学的最后一个早晨了。 ⑥大学毕业后，她和松一起来到这个大山深处的小学，做起了民办教师。两年来，她在这个 淳朴的山村，在这个小小的学校，度过了无数个快乐而充实的日日夜夜。现在，她在县城里的父 母爱女心切，为她在新建立的城关第三小学谋到了一个教师职位。今年夏天以来，父母三番五 次地催她，让她务必在这个暑假结束之前回去报到，开始她的崭新生活。 ⑦对于父母的良苦用心，兰非常理解。但是兰实在是舍不得离开这个淳朴的山村，舍不得 离开她可爱的学生。一切的抉择，归结于松的态度，而这两个皱巴巴的纸团激怒了兰。 ⑧“你说，我是不是该听爸妈的，去县城教书？”兰回忆着昨天放学之后与松的对话。 ⑨“离开穷山恶水，回归锦绣繁华，人之常情，也没什么不好吧？” 0“你真的这么想？” ①“嗯.” ②“我走了，语文、英语、思想品德，你这个理科男能教好？你的手笨得赛过山上野猪的大蹄 子，美术、音乐，你一窍不通，又怎么教得了？另外，咱们‘山那边小学’微信公众号的维护怎么 办？妞子和石头他们十几个孩子中午都没办法回家，他们的午饭你会不会弄？还有，陈老师年 纪大了，腿伤又那么重，乡里不可能再请他回来代课，到时候就剩你一个光杆校长唱独角戏，看 你到时候怎么办！” ③“嗯.” ④“你除了‘嗯’还会不会说别的？我现在拿不定主意，征求你个意见，你就不能痛痛快快表 个态？我爸妈的话我才不在乎，什么收入稳定…烦都烦死了！” ⑤“诺，送你这束小花，刚在后山上采的。还有这个，我的超级肯定的表态意见，也给你！” ⑥“这是什么？” ⑦“人的命天注定，去还是留，抓阄决定吧。一个里面写着离开，一个里面写着留下，抓到哪 个就是哪个。” ⑧“你！一边去！我这就给老爸打电话，明天就回去报到…” ⑨微雨依旧飘零，晨光越发明亮。雨中的山村校园偎依在大山的怀抱里，那样的静谧和安 详。一切都那么平凡和美好，一切似乎都不曾也不会经历什么改变。 ②⑩“滴滴！”几下清脆的汽车喇叭声从山脚下传来。兰心中一惊，好像有几根细针在了心 里一样。她又瞥了一眼那两个纸团，狠狠咬了一下嘴唇，站起身来打开了屋门。可是，她的脚步 又止住了，没有再踏出去一步。二十来把颜色各异的雨伞，不知何时悄悄地聚集在她的门外。 伞下，是一张张充满稚气的小脸。 @爱画画的阿娟，手里握着一张水彩画，画上是一个年轻美丽的山村女教师，扯着一个小女 孩的手，共同走在泥泞的田间小路上；爱写诗的亮娃，怀里抱着一个做工精致的糖果盒，那是去 年阿兰老师送给他的生日礼物，却不知道今天这盒子里面装的会是什么；永远都擦不净鼻涕的 小俊，今天却换了一身簇新的衣服，怀里抱着的那一筐鸡蛋，是奶奶特意让他给阿兰老师送来的 么？… ②兰愣怔在门口，嘴唇嗫嚅着，眼睛湿润着，一句话也说不出来。 ②这时，班长婉君走上前来，向着兰深深地鞠躬，然后转过身去，指挥着大家唱起了一支歌， 一支阿兰老师刚刚教会他们的歌一 四万水千山不忘来时路/报答你是我唯一的倾诉/树高千尺根深在沃土/你是大地给我万般 呵护/生生不息只为了那一份托付/无惧风雨迎来新日出/你是我的一切我的全部 ⑤孩子们动情地唱着，稚嫩淳朴的歌声，与这轻柔细密的雨声紧紧地融汇在一起。兰的双 眼，渐渐被泪水充盈。就在这幸福而略带忧伤的泪光里，兰看见了他，山村小学理科男、榆木疙 瘩校长，那个丢给他两个纸团作为去留答复的高人—松。 ⑥松傻傻地笑着，手里捧着一碗冒着热气的红豆粥，表情略带羞怯和不安，眼神略带期盼和 问询，缓缓地向兰走来。 ⑦兰再也抑制不住自己的情感，转身关上了屋门。她快步走到书桌跟前，把那两个纸团一 一展开。然后，她笑了，来不及抹去脸上的泪水，笑得那么幸福、那么灿烂。两张皱巴巴的纸上， 是松那俊秀刚劲的字迹，上面写着一模一样的两个字—“留下”。 14.通读全文，用四字短语补全情节。（(3分) 面对抉择→“松”给纸团→A. →B →学生送 别C. 15.选文第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？(4分) 16.选文第⑨段运用了什么描写方法？有什么作用？（3分) 17.选文为什么细致地描写学生们送别阿兰老师的情节？(3分) 18.请从人物描写角度赏析选文第⑥段。（4分) (三)阅读选文，完成19~21题。（11分) 保护海洋，治理微塑料污染 刘诗瑶 ①近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研工作者在海洋中均检测出了微塑料。 相比大型塑料，这种直径小于5毫米的微塑料肉眼往往难以辨别，更加隐蔽，不易清理，具有很 大的潜在危害。 ②海洋微塑料到底从何而来？调查研究发现，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而来，另 一部分来自流入大海的原料，如树脂颗粒、个人护理品和清洁剂中的塑料磨砂等。事实上，从近 海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。海洋微塑料污染 已经成为一个非常严峻的问题。 ③华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸鱼等大型海洋动物误食，造成的往往 名师点评 是机械损伤；而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物 质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害。 ④海洋微塑料污染问题的严峻性还在于微塑料的数量不断增长。有些塑料经过几百年才 会完全降解，原有积累下来的大型塑料还在经历着侵蚀、风化、迁移、破碎至微小的过程，新的塑 料又在源源不断地产生。新旧叠加，海洋微塑料的总量令人担忧。 ⑤我国是塑料生产大国，一直以来都非常重视相关环保问题。在治理海洋微塑料污染方 面，我国始终积极推进无害化处理的进程，努力从源头治理，减少塑料垃圾进入海洋环境。与近 封 年来国际同类调查结果相比，我国近海表层水体微塑料含量处于中低水平。在海洋部门的引导 下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。随着微塑料知识的普及，相信会有更多 人加入到保护海洋的行列。 ⑥可见，加强对海洋微塑料污染的防治要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。例如，尽 线 量减少塑料垃圾的产生，在污水处理过程中加强对微塑料的拦截和降解处理等。防治海洋微塑 料污染，还要不断提高公众对微塑料污染的认识水平，共同呵护良好的海洋生态环境。 (选自《人民日报》，有删改) 19.选文是从哪几个方面介绍微塑料的？（3分) 20.选文第③段中加点词“往往”能否删去？为什么？(4分) 21.选文第⑥段画线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？（4分) 四、写作(50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 区 (1)遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为得 遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文 老师，她的生命才创造了奇迹。 请以“遇见”为题，写一篇文章。 (2)孔子在《中庸》里有言：凡事预则立，不预则废。意思是说：做任何事情，有准备就能成功， 没准备就会失败。由此看来，做好充分的准备是一个人获得成功的前提。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 题RJ八语下 强拼搏的品格。 17.①题目新颖，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ②与结尾呼应，点明文章主旨：表现了车夫为 人诚实、善良的性格特点，赞美了独腿车夫顽 强、不服输的精神品质。 18.理解：独腿车夫的故事感动、激励了“我”。 个人诚恳做人，自强不息，就会坚强，就会拥有 自尊，就会获得支撑人生的力量。 感悟：在现实生活中，我们也要学习独腿车夫 的精神品质，即使遭遇生命的挫折坎坷，也要 坚强不屈，更要以一种昂扬的精神状态，坚定 步伐，走出一条通往美好生活的道路。 19.交代了新能源汽车面临的障碍；引出下文对于 充电桩安装困难原因的具体说明；激发读者的 阅读兴趣。 20.①家用充电桩的安装困难重重；②冬季续航里 程缩水，节假日高速服务区充电排队时间长； ③公共充电桩分布的科学性、便捷性以及管理 等方面都存在问题。 21.不能删掉。“之一”表修饰限制，说明“里程焦 虑”是困扰新能源车主的其中一个问题，但不 是唯一的问题。删掉后与原意不符。“之一” 一词的使用体现了说明文语言的准确性和严 密性。 第六单元基础达标检测卷 一、积累与运用 1.B【解析】A.有误，“大庇”的“庇”应读作 “b”;C.有误，“不外见”的“见”应读作“xiàn”, “漕枥”的“漕”应写作“槽”；D.有误，“抟扶摇” 的“抟”应读作“tun”。故选B。 2.A【解析】“安顿”指安排、安置。“启迪”指开 导、启发。从搭配习惯来看，“启迪”常与“心智” 搭配，所以第一空填“安顿”，第二空填“启迪”。 “良莠不分”指好人坏人都有，混杂在一起，难 以分辨。“混淆视听”指用假象或谎言让旁人 分辨不清是非。根据“检到篮子里都是菜”可 知此处表现不能是非不分而不去挑选，以第 三空应填“良莠不分”。“衡量”指考虑斟酌事 物的轻重得失。“提高”指使原来位置、程度 等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。空格 前的“如何取舍”表示两面性，从句子表述要做 到前后一致的角度分析，第四空应填“衡量”。 故选A。 3.C【解析】A.有误，“成功”是动词，“举手发 言”是并列短语。B.有误，“尝试”作主语。 D.有误，原句无误。故选C。 4.（1)D【解析】D.有误，选项中的研究方式是 套考岂系邮 传统昆虫研究中伤害昆虫的做法，法布尔反对 这种方式。他的研究方法是“野外观察+实验 研究”，注重在自然环境中观察昆虫的真实生 活状态、行为习性，甚至会模仿昆虫的生存环境 进行实验，力求还原昆虫的自然本性，选项混淆 了法布尔与传统昆虫学家的研究方法，表述错 误。故选D。 (2)示例：以螳螂为例，“螳螂这种战术，主要是 利用对方的惧怕心理”，精准描述其捕食策略； 同时“像秋风扫落叶一样地对待敌人”运用拟 人、比喻等手法，赋予螳螂人格特征，展现其 “冷酷杀手”与“优雅女士”的矛盾形象。这种 双重属性既通过严谨的实验观察揭示昆虫生存 法则，又以人文视角赋予其艺术美感，体现了科 学理性与文学诗性的融合。 5.(1)卷我屋上三重茅(2)两鬓苍苍十指黑 (3)山光悦鸟性(4)浮云游子意 (5)是故学然后知不足教然后知困 二、古诗文阅读 6.D【解析】D.有误，此句反映了守关将士昂扬 的斗志。故选D。 7.C【解析】A.代词，它/难道；B.叫作/做； C.助词，的；D.表顺承/表修饰。故选C。 8.(1)这只鹏鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙 到南方的大海去了。 (2)您能否用一点水来救活我吗？ 9.我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎？ 10.①扶摇直上②处在困境中等待救援的人 三、现代文阅读 11.D 12.①喜花②这幅剪纸作品反映出民间百姓祈 福纳祥的愿望，适合用在婚嫁场合，贴近社会 生活。 13.①庄河剪纸主题作品展 ②它是一个独具创意的展览，以剪纸艺术为载 体，融合了甲骨文篆刻技艺和皮影戏的造型， 形成了3个世界级非遗项目互相融合的全新 艺术形式 14.A.回忆对话B.赌气欲走C.展纸顿悟 15.插叙。交代了两年前兰和松毕业后到山区快 乐的支教生活和最近父母催兰回家的情况，解 释面对选择兰有所犹豫的原因，为后文她决定 留下继续支教作铺垫。表现了兰无私奉献的 精神和对教育事业的热爱。 16.环境描写。交代清晨山村校园微雨晨曦中优 美的环境，渲染了宁静祥和的气氛，预示兰的 留下。 直击考点与单元双测 17.通过侧面描写，表现了学生们对阿兰老师的喜 爱、不舍，突出了阿兰老师的尽职尽责，关爱学 生，为后文兰深受感动并决定留下作铺垫。 18.通过神态描写、动作描写，生动形象地写出了 松希望兰留下却又无法直接说出口的期待、忐 忑、羞涩。 19.海洋微塑料的来源；海洋微塑料的危害；对海 洋微塑料污染的防治。 20.不能。“往往”意思是经常，时常，表示大多数 情况如此。句中的“往往”说明大多数情况造 成的是机械损伤，但还有一小部分不是机械损 伤。删去后就成了都是机械损伤，与实际情况 不符。这个词语体现了说明文语言的准确性。 21.通过举例子，具体说明加强对海洋微塑料污 染的防治，要在塑料产生的源头和去向方面 下功夫。 第六单元能力提升评估卷 一、积累与运用 1.A【解析】B.有误，“丧乱”的“丧”应读作 “sang”;C.有误，“两鬓”的“鬓”应读作“bin”, “广度”的“廈”应写作“厦”D.有误，“系牛头” 的“系”应读作“”。故选A。 2.C【解析】“自由不羁”强调不受约束，不受限 制；“放荡不羈”强调不受约束或行为不检点， 含贬义。结合第一空前后的语境可知，此处用 来形容庄子不受约束的处世态度，应填“自由 不羁”。据此可排除B、D两项。“坠人”强调 从高处落下，也可以表示精神或情感的陷入； “闯入”强调强行进入。结合第二空后的“字里 行间，不能自已”可知，此处应填“坠入”。据此 可排除A项。再将C项后两个词语代入句子 中进行验证，“应该”表示理所当然；“必然”表 示事理上确定不移的。结合第三空前的“庄子 之死无疑属于喜剧”可知，此处所填的词应是 和“无疑”的意思相近的词语，再结合第三空后 的“他是由于绝望而去死的”可知，屈原的死是 一定的，故此处填“必然”更恰当。“实行”指用 行动来实现（纲领、政策、计划等）；“执行”指实 施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定 的事项)，带有强制性的意味。结合第四空前 的“自然界的代谢法则”可知，此处填“执行”更 恰当。故选C。 3.C【解析】C.有误，句子的主语应为“一生”。 故选C。 4.(1)D【解析】D.有误，红蚂蚁是靠着对沿途 景物的记忆认路的，而非“靠嗅觉”，说法有误。 故选D。 (2)示例：科学技术馆。《昆虫记》是一本科普 读物，是作者法布尔花费三十年，通过观察昆虫 获得第一手材料撰写而成的，具有极高的科学 研究价值。如在介绍螳螂时，法布尔从螳螂的 外部形态入手，介绍了螳螂的身体构造，进而介 绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的能力，描写细致 入微，让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种 的习性。 5.(1)有吏夜捉人(2)卖炭得钱何所营 (3)但余钟磐音（4)挥手自兹去 (5)窈窕淑女君子好速 二、古诗文阅读 6.C【解析】C.有误，《病起书怀》没有推已及 人。故选C。 7.C【解析】A.拟声词，模仿鹞鹰发怒的声音/动 词，恫吓；B.助词，的/代词，指惠子；C.怎么； D.动词，做梁国的宰相/动词，互相。故选C。 8.（1)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完 全可以肯定的了！ (2)有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取 代你做宰相。” 9.南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎？ 10.从【甲】文中学到了转移话题（或偷换概念）的 应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼 的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐” 巧妙进行应对。从【乙】文中学到了含沙射影 (或巧用比喻或指桑骂槐)的应对技巧，庄子 把“鸱”比作惠子，把“鹓鶵”比作自己，把功名 利禄比作“腐鼠”，不动声色嘲讽了惠子。 三、现代文阅读 11.A 12.示例：①选择绿色消费坚持低碳出行②树 立低碳理念创建绿色家园③低碳让生活 更时尚绿色让家园更美丽④选择低碳 相伴绿色（符合题目要求即可） 13.减少大气污染、减缓生态恶化；推动实现发展 方式转变、价值观念进步、文明境界升华；让经 济发展与环境保护相得益彰，让日常生活与绿 色环保水乳交融：催促我们向着全面建成小康 社会发起绿色进军。 14.A.自卑B.他的姜糖少了，秘密被发现C.室 友鼓励他请吃姜糖并夸赞D.自豪 15.写出了室友们家乡特产的精致、丰富，与姜糖 形成对比，突出了姜糖的粗鄙（土），表现他的 自卑。 16.“凶”在这里是“厉害”的意思，表现了他读书 非常勤奋、刻苦，努力得让人害怕。