第三单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）辽宁专版

直击考点与单元双测 语文·八年级下 第三单元 翰都优品 时间：150分钟满分：120分 基础达标检测卷 ⊙6 封 题 号 二 三 四 总分 n 得 分 、积累与运用(17分)】 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.豁然(huò) 篁竹(hung) 及郡下(jùn) 好逑(hao qiu) B.悄怆(chuang) 器皿(min) 刘子骥() 窈窕(yao tiao) C.俶尔(shù) 摇辍(zhui) 诣太守(y) 幽邃(sui) D.雎鸠(jū) 寤寐(mei) 寂寥(Iiao) 溯洄(shuòhui) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的 气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的 内 熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为 促狭可以变为开阔，偏激可以变为 。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A.高雅淡然平静 B.高贵淡泊平静 C.高贵淡然平和 D.高雅淡泊平和 3.下列各项中分析有误的一项是( )(2分) 不 ①在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。②抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手 指和心灵。③这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就 沉溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅膀。 A.两个画横线的“和”字都是连词，“一本”是数量词，“优美”是形容词。 B.“行云流水”是并列短语，“气象万千”是主谓短语，“娓娓道来”是偏正短语。 得 C.“在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅”这个句子中，“在温暖的阳光下”作状语。 D.将文中的句子连成意思连贯的一段话，正确的语序是②①③④。 4.文学、文化常识与名著阅读。（5分) (1)下列表述不正确的一项是( )(2分)》 A.《桃花源记》的“记”指本文是叙事类的文章，通过叙事表达了作者对黑暗现实的不满和 对和平生活的向往。 B.《核舟记》的“记”指本文是一则说明事物的文章，全文采用“总一分一总”的结构模式， 按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。 C.《小石潭记》的“记”指本文是一则叙事类的文章，是一则游记，写了游玩之乐，但主要还 是抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。 题 D.朱自清曾说，我们读《经典常谈》，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书 有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”。 (2)请根据自己的日常积累，完成以下关于《经典常谈》的阅读笔记。（3分) 章节 选段 本段的体会收获 识字是教育的初步。《周礼·保氏》说贵族 ③ 子弟八岁入小学，先生教给他们识字。到了 ① 汉代，考试史、尚书史（书记秘书）等官儿，都 只凭识字的程度。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有 唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候 学习诗歌，要善于 ② 或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出 分析其中的情感。 来，给别人或自己听。 5.古诗文默写。（6分) (1)蒹葭苍苍 。（《蒹葭》) (2)城阙辅三秦， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (3) ,胡为乎泥中？(《式微》)》 (4) ,徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） (5)柳宗元《小石潭记》中“ ”两句生动地写出了溪流的 曲折悠远。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。（3分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃天 桃之天天，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之天天，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之天天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注释】①归：出嫁。②蕡(fen):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhen)蓁：叶子茂盛的样子。 6.下列对两首诗理解和分析不恰当的一项是()(3分) A.两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠 词的运用，也增强了音乐性。 B.《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃天》中反 复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C.《桃天》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和 结婚的美好时光。 D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄 而朦胧。《桃天》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 (二)阅读选文，完成7~10题。（14分)》 【甲】 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞吧坐 泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。 溯源而上，屡陟弥①高，石为泉啮，皆若灵壁。 (选自袁中道《再游桃花源》) 【注释】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的篷帐。④弥：更加。 7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )(3分) A.渔人甚异之 之绿萝山下 B.溯源而上 学而不思则罔 C.乃大惊 乃记之而去 D.石为泉啮 武陵人捕鱼为业 8.请用现代汉语翻译下面的句子。(5分) (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(2分)》 (2)泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。（3分) 9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞坐。 10.【甲】【乙】两文中的桃花源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请简要分析。（4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。（8分) 【材料一】 2025年春节期间，中国人工智能公司深度求索(DeepSeek)在全球掀起一场“惊叹风暴”。 美国《纽约时报》评价这“是一个里程碑”。此前，AI技术基本被OpenAI垄断着，后来国外巨头 如谷歌、Meta、Anthropic相继推出自己的超级大模型，他们掌握着核心技术，其他人很难进入这 名师点评 个领域。而DeepSeek把自己的技术、代码等都开放出来，将“先进生产力”释放给更广泛的开发 者群体。 弥 OpenAI前政策主管杰克·克拉克称，DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”，DeepSeek创 始人梁文锋回应，“奇才”实际上“是一些To叩高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生以及 一些毕业才几年的年轻人”。中国科学院院士姚期智指出，“在本土AI人才培养上，中国从本科 生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平。”正如傅聪所说，“永远不要低估中国科研人 员的聪明才智”。 封 [摘编自《DeepSeek:很多惊叹，更多惊喜》，《人民日报》（海外版）] 【材料二】 DeepSeek-Rl模型在数学、代码、自然语言推理等方面表现出色，下表是各大模型的性能 对比。 线 评测指标 GPT-4-0125preview DeepSeek-RI DeepSeek V3 综合推理能力 94.2% 94.5% 93.8% 代码生成质量 95.1% 95.3% 94.1% LAWAWWWWWW 数学问题解决 93.8% 94.6% 93.5% (内 AAAW 多语言处理 92.9% 92.5% 93.0% 上下文理解 94.5% 94.7% 93.9% (摘编自《DeepSeek-R1与V3横空出世：AI模型格局迎来新变局》) 【材料三】 DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科不 技巨头形成巨大的冲击。其低成本的训练模式和开源策略，使全球开发者能够以更低的成本参 与A技术研发。这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新 活力。DeepSeek的起，也撼动了美国的科技霸权。 DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，更直接激活了整个人工智能产业 链。从云服务厂商、芯片公司到下游应用层，均纷纷进行部署与适配。 得 DeepSeek的成功，印证了中国在AI领域的崛起并非偶然。其低成本、高性能的技术模式， 既为全球科技发展提供了新可能，也为中美AI竞争注入了新动能。未来，随着更多国家和地区 加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 (摘编自《DeepSeek崛起：重塑全球AI生态的中国力量》，2025.2.10) 【材料四】 答 在人工智能时代的教育变革中，数据科学和机器学习等领域的知识正逐渐渗透到中学教育 中。培养中学生的逻辑思维与问题解决能力显得尤为重要。乔布斯说：“每个人都应该学习编 程，因为它教会你如何思考。”编程中的算法和逻辑结构能够帮助学生形成系统化思考问题的习 惯，这对于解决复杂问题至关重要。此外，数据科学与分析能力的培养也是逻辑思维与问题解 决能力的重要组成部分。例如，通过分析社交媒体数据来了解公众对某一事件的看法，学生可画 以运用数据可视化工具将复杂数据转化为直观图表，从而更有效地沟通和解决问题。 跨学科学习同样能够促进中学生逻辑思维与问题解决能力的发展。通过将数学、科学、技 术、工程和艺术等不同领域的知识融合，学生能够从多角度审视问题，运用创新思维找到解决方 案。最后，通过案例分析和模拟项目，学生可以将理论知识应用于实际情境中，进一步提升逻辑 思维与问题解决能力。例如，学生可以参与模拟联合国会议，通过角色扮演和辩论来解决国际 问题，这种活动要求学生运用批判性思维和逻辑推理来分析问题，并提出切实可行的解决方案。 通过这样的实践，学生能够更好地理解复杂问题的多维度，并学会如何在团队中协作，共同寻找 封最佳答案。 (摘编自《中学生在人工智能时代的成长蓝图》) 11.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(2分) A.DeepSeek打破技术垄断，把自己的技术、代码等都开放出来，将“先进生产力”释放给更广 泛的开发者群体。 线 B.DeepSeek团队年轻化，中国在本土AI人才培养上，从本科生到博士生展现出的面貌，均已 达到世界一流水平。 C.DeepSeek-Rl在数学、代码、多语言处理等方面都达到了顶级水平，超越了GPT-4- 0125preview D.在人工智能时代的教育变革中，数据科学和机器学习等领域的知识正逐渐渗透到中学教 育中。 内 12.请根据【材料三】内容，说说DeepSeek崛起的意义。（(3分) 13.2024年12月中国教育部发文，将人工智能教育纳入中小学，将其融入整个课程，塑造学生的 学习、思考和与周围世界的互动方式。结合【材料四】，分条列举如何培养中学生的逻辑思维 不 与解决问题能力。(3分) (二)阅读选文，完成14~18题。（17分) 观秦兵马俑 季羡林 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田 地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 ②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先， 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦 始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一 想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥， 我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪 浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上 把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕流①”，我仿佛目 ®睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪 异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官… ③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美 妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静， 中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕 奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的 艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里 望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神 地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些 马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。 但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的 光着下颌，有的留着胡子，个个棚栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想 象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和 马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑 的率领下奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的 露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我 眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一 飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡 荡，飞向骊山，飞向天空。 ⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕 耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣 服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福 感，现在更加浓烈起来了。 ⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。 那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。 (摘自《季羡林散文选》，有删改) 【注释】①冕旒(miniú)：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。 14.通读全文，依据文章内容，完成下面表格。（3分) 游踪 所见（所想） 所感 ① 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎是骄傲的意味 秦兵马俑馆小厅 ② 骄傲的意味不由得浓烈起来了 秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 ③ 15.文中第④段能否去掉？为什么？(3分) 16.请自选角度赏析第⑦段画线句。(3分) 17.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是( )(4分) A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。 B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌 还有很多。 C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。 D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。 18.文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直 接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。（4分) (三)阅读选文，完成19~21题。(11分) 中国饮食文化的意义 ①中国饮食文化博大精深，源远流长。经过历史岁月的沉淀，中国饮食早已超出了它本身 的意义，更具有深刻的文化意义。它不仅仅推动着民族间的相互融合，一定程度上还代表了中 华优秀传统文化。 ②现在的中国人在吃的方面为的并不仅仅是满足于生理的需要，吃的文化已经超过了吃本 身，有了更为深刻的社会意义。我们可以将其社会意义概括为精、美、情、礼四个字。这四个字 反映了饮食活动过程中饮食品质、审美体验、情感活动、社会功能等方面所包含的独特文化意 蕴，也反映了饮食文化与中华优秀传统文化。 ③精是对中华饮食文化的内在品质的概括。孔子说：“食不厌精，脍不厌细。”这反映了古人 对食物求精的意识。这种精品意识作为一种文化精神越来越广泛、越来越深入地渗透、贯彻到 整个饮食活动过程中。在中国的宴席中，选材、烹调、配料乃至饮食环境都体现着一个精字。同 时，随着物质生活水平的提高，中国人已把精视为一种重视、尊重客人的表现。 ④美是对中华饮食文化的审美要求的概括。中华饮食之所以能够征服世界，重要原因之一 就在于它的美。这种美是指中国饮食活动形式与内容的完美统一，是指它给人们带来的审美愉 悦和精神享受。 ⑤食物不仅应该味道美，其色、香都应该符合美的要求。《左氏春秋》中说：“和如羹焉，水火 醯醢①盐梅，以烹鱼肉，煙之以薪，宰夫和之，齐之以味。”讲的也是这个意思。美作为饮食文化的 一个基本内涵，它是中华饮食的魅力所在，美贯穿在饮食活动过程的每一个环节中。 ⑥情是对中华饮食文化社会心理功能的概括。吃喝实际上是人与人之间情感交流的媒介， 是一种具有特殊意义的社交活动。一边吃饭一边聊天可以做生意、交流信息、采访，有着达到某 种目的的社会功能。朋友在一起小聚，都习惯于在饭桌上表达或诉说自己的情感。 ⑦在中国传统的宴席上，大家围圆桌而坐，这首先就从形式上营造了一种团结、礼貌、共趣 的气氛。美味佳肴置于中心，人们相互敬酒让菜，热闹非凡，这符合我们民族大团圆的普遍心 态。而中国人也经常通过这种吃宴席的形式来达到增强亲朋好友之间关系的目的。 名师点评 ⑧通过同桌共食来表现和睦、团圆，从而使饮食的社会功能得以充分发挥。中华饮食之所 以具有抒情功能，是因为“饮德食和，万邦同乐”的哲学思想和由此而出现的具有民族特点的饮 食方式，对饮食活动中的情感文化有引导和提升品位的作用。我们要提倡健康优美、奋发向上 的文化情调，追求一种高尚的情操。 ⑨礼是指饮食活动的礼仪性。中国饮食讲究礼，这与我们的传统文化有很大关系。中国自 古以来就是礼仪之邦，礼数对于中国人来说是不可缺少的品质。在宴席中，座位方位的安排、上 菜的顺序、器具的排列都是一种礼节的体现。我们谈礼，不能简单地将它看作一种礼仪，而应该 封 把它看作是一种精神，一种中华民族的精神，它贯穿于中国的饮食活动之中，是一种文化传承的 表现，是中华文明的一部分。 ⑩饮食文化是随着人类社会的出现而产生的，又随着人类物质文化和精神文化的发展而丰 富。源远流长的饮食文化，既满足了人们的物质生活，也丰富了人们的精神生活。中国的饮食 文化，不仅是一种生存手段，还蕴含着深刻的哲理，具有深刻的意义。因此，了解中国的饮食文线 化及其意义，对于中国文化的进一步传承和弘扬必将产生积极的、有深远意义的影响。 【注】①醯醢：Xhǎi,泛指佐餐的调料。 19.本文采用了什么说明顺序？中国饮食文化的意义具有哪些特点？(4分) 内 20.第⑦段画线句中的“经常”一词有什么表达效果？(3分)》 21.文中提到“中国的饮食文化，不仅是一种生存手段，还蕴含着深刻的哲理”。古代先贤就经常 借食物来阐述为学、修身、治国等方面的道理，请举出一例具体说明。（(4分) 不 四、写作(50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)学校广泛开展社团活动。张山同学学习优秀，同时酷爱足球，非常想参加学校的足球社 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAJAAAA 得 团。但张山的爸爸坚决反对，他想让张山专心学习，升入重点高中。张山不想牺牲自己 的爱好，还是坚持参加足球社团的想法。 请以“给张山爸爸的一封信”为题目写一篇作文，谈谈你的看法。 (2)试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别，有 时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本 答 身更有价值… AAAA 上述材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 题直击考点与单元双测 第三单元基础达标检测卷 一、积累与运用 1.A【解析】B.有误，“窈窕”的“窈”应读作 “yǎo”;C.有误，“俶尔”的“俶”应读作“chù”， “摇辍”的“辍”应写作“缀”；D.有误，“溯洄”的 “溯”应读作“sù”。故选A。 2.D【解析】第一空，“高雅”的意思是高尚雅 致，表现受过良好教育的高尚举止或情趣；“高 贵”的意思是高尚可贵，以庄严或壮丽为特征， 或指社会地位优越，风度或出身显贵。根据语 境，读书造就的应是“高雅”气质。第二空，根 据句意，所填词语应该与句中前面的“奢华”构 成一对反义词。“淡泊”是指对于名利冷淡，不 看重，也指家道清贫，恬淡寡欲；“淡然”的意思 是漫不经心、毫不在意的样子。根据语境，应选 “淡泊”。第三空，“平静”的意思是平和安静、 宁静，与强烈、喧嚣相反；“平和”是指性情温 和，与偏激相对。根据语境，所填词语应该与 “偏激”构成一对反义词，应选“平和”。故选D。 3.A【解析】A.文中画线的第一个“和”是连词， 第二个“和”是介词。故选A。 4.(1)D【解析】D.有误，此项中的话是叶圣陶 说的，不是朱自清的话。故选D。 (2)①《〈说文解字〉第一》②《〈诗经〉第四》 ③示例：汉字是学习的基础，我们要认识到汉字 的重要性。 5.(1)白露为霜(2)风烟望五津(3)微君之躬 (4)坐观垂钓者（5)斗折蛇行明灭可见 二、古诗文阅读 6.D【解析】D.有误，《关雎》是一首热情的恋 歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情 坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁，并非求之不得 的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。故选D。 7.C【解析】A.代词，代这种情况/动词，到、往； B.表承接/表转折，但是；C.都译为“于是，就”； D.被/作为。故选C。 8.(1)(桃源人)率领妻子儿女以及同乡的人来到 这与外界隔绝的境地，不再从这里出去。 (2)船停泊在溪水旁边，（我）和其他人步行进 入桃花源，到了桃花洞口。 9.至白马雪涛处/上有怪石/登舟皆踞坐。 10.【甲】文的桃花源是虚构的，抒发的是作者对 黑暗现实生活的不满，对和平美好生活的向 往；【乙】文写的是眼前真实的桃花源美景，抒 发作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。 三、现代文阅读 11.c 12.①打破了美国在AI领域的技术垄断，撼动美 国科技霸权；②让中国生成式人工智能技术进 入全球视野，激活了整个人工智能产业链； ③重塑全球AI生态。 13.①加强编程教育。通过学习算法和逻辑结构， 培养系统化思考能力。②融入数据科学素养。 通过分析社交媒体数据、使用可视化工具，提 升信息处理与问题解决效率。③推动跨学科 融合。整合数学、科学、工程等多领域知识，构 建多维视角解决问题。④强化实践应用。通 过案例分析和模拟项目，将理论转化为实际问 题解决方案。 14.①乘车驶向秦俑馆的路上 ②精致绝伦的艺术国宝 ③油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈 15.不能去掉。这一段起着承上启下的过渡作用， 承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文 对秦兵马俑的所见所感。 16.示例：作者在大厅中看到形态各异的兵马俑后 展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人的修 辞手法，写出想象中兵马俑飞奔而出的样子， 表达作者见到这“奇迹”的兴奋、喜悦和自豪 之情。 17.C 18.先写车行途中的所见所想所感，通过环境描写 烘托了作者内心的激动与崇敬之情，渲染了肃 穆、庄严的气氛，由所见所想所感引出下文对 秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的 骄傲和自豪，情感逐步加深。 19.逻辑顺序。中国饮食文化意义的特点可概括 为精、美、情、礼四个字。 20.“经常”指时常，是对频率的限制，这里指中国 人时常通过吃宴席的方式来达到增强亲朋好 友之间关系的目的，体现说明文语言的准确性 和严密性。 21.示例：戴圣在《虽有嘉肴》中借虽有嘉肴不吃 不知其味，强调学习的重要性；孟子在《鱼我 所欲也》中借鱼和熊掌无法兼得，舍鱼而取熊 掌来阐述义重于生的道理。 第三单元能力提升评估卷 一、积累与运用 1.B【解析】A.“溯洄”的“溯”应读作“sù”； C.“阡陌”的“阡”应读作“qin”,“碾转反侧” 的“碾”应写作“辗”；D.“落英缤纷”的“缤”应 读作“bin”。故选B。 2.B【解析】“神往”，指心中向往。“艳羡”，十 分羡慕，联系“孤高”一词，第一空应选“艳羡”；