Unit 1 Food we like Lesson1 What do you like？（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 1 Food we like Lesson1 What do you like（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本节课核心词汇（like、rice、dumplings、apples、oranges、vegetables、meat），做到熟练认读、规范拼写，能准确区分单词发音，灵活对应英文与中文含义、实物场景，贴合教材核心词汇要求。 2. 熟练运用核心句型— What do you like? — I like ... / I don’t like ... ，能结合食物词汇，灵活询问并回答自身及他人的食物喜好，掌握否定句基础用法，实现简单连贯表达。 3. 能听懂食物喜好相关的单词、简单对话及课文歌谣，能模仿录音语气流畅跟读、朗读，理解对话和歌谣大意，适配教材“Look, listen and say”“Listen and sing”环节。 4. 了解教材中Danny、郭阳等人物的喜好表达，能模仿课文对话开展简单交流，为单元后续价格、食物来源、喜好排名等内容学习做好铺垫。 （二）能力目标 1. 提升口语表达能力，能运用核心句型和词汇，清晰询问、回答食物喜好，发音准确、表达自然，能参与小组对话交流和食物喜好调查，贴合教材“Survey and say”环节要求。 2. 提升词汇运用能力，能结合实物图片、生活场景，快速认读、拼写核心词汇，准确区分易混淆词汇，初步掌握可数与不可数名词的基础用法。 3. 提升听力辨析能力，能快速捕捉录音中的核心词汇和句型，准确理解对话、歌谣大意，能根据听力指令完成喜好匹配、句子跟读等简单任务。 4. 提升自主学习与合作能力，能通过预习感知新知识，主动参与小组活动，积极表达自身想法，完成简单的食物喜好调查与分享任务。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与喜好分享、小组练习、歌谣跟读、角色扮演等活动，感受英语与生活的关联，体会用英语表达喜好的乐趣。 2. 了解常见食物的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯，学会尊重他人饮食喜好，培养包容品质，懂得珍惜粮食。 3. 培养小组合作意识和表达勇气，能与同伴协作完成对话、角色扮演、调查等任务，在互动中互相学习、共同进步。 4. 养成认真倾听、主动跟读、规范书写的学习习惯，提升自主学习能力，为后续英语场景类话题学习奠定基础。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握7个核心词汇的认读、拼写和发音，能准确对应英文、中文及实物场景，实现基础运用。 2. 句型：熟练运用核心问答句型及否定句，能结合词汇完成简单对话交流和喜好调查，掌握句型基本用法。 3. 听力与朗读：能听懂相关单词、对话和歌谣，能流畅跟读、朗读，掌握正确发音和语调，学会简单吞音技巧。 4. 课文衔接：理解教材对话和歌谣内容，能模仿课文人物语气进行角色扮演，完成简单喜好调查，贴合单元主题。 （二）学习难点 1. 词汇：准确区分like的发音和动词用法；掌握可数名词复数（dumplings、apples等）的拼写及结尾s的发音；区分rice、meat（不可数）与其他可数名词的用法差异。 2. 句型：灵活运用I don’t like ... 表达不喜欢，避免遗漏don’t；能自然连贯地完成句型问答，语气贴合对话场景。 3. 口语表达：敢于主动运用句型和词汇询问、分享喜好，避免表达生硬、卡顿，提升口语流畅度。 4. 歌谣跟读：能跟上歌谣节奏，模仿录音语气准确跟读，理解歌谣含义，感受英语表达的趣味性。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮，制作核心词汇卡片（标注英文、中文、发音），准备米饭、饺子、苹果等相关实物或图片；可准备彩笔，用于课堂调查活动。 2. 预习任务： （1）借助课本拼音或录音，尝试认读7个核心词汇，初步了解中文含义，跟读单词2-3遍，重点关注like、vegetables的发音和拼写。 （2）结合课本对话，提前感知核心句型，尝试跟读问答句式，初步掌握否定句的基础表达。 （3）听本节课单词、对话及歌谣录音1-2遍，尝试理解大意，记录听不懂的内容，重点关注课文人物的喜好表达。 （4）思考自身喜欢和不喜欢的食物，用中文说出名称，尝试模仿课本对话进行简单表达。 3. 预习疑问：将预习中遇到的困惑（发音、拼写、句型用法等）记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教。 四、课堂探究 （一）情境导入与预习检测 1. 情境导入 （1）创设“校园美食分享会”情境，出示核心食物图片，结合单元主题提问：“同学们，每天的三餐我们都会吃到不同的食物，大家有喜欢和不喜欢的食物吗？今天我们就一起来学习Lesson1，学会用英语询问和分享自己的食物喜好。” （2）引导学生用中文分享自身喜好，播放课文歌谣片段，激发学习兴趣，自然引出本节课核心知识，衔接教材内容。 2. 预习检测 （1）词汇检测：出示食物图片和词汇卡片，随机抽查学生认读，师生共同纠正发音，重点指导like、vegetables、dumplings的发音和拼写，区分可数与不可数名词。 （2）句型检测：教师示范核心句型及否定句表达，引导学生跟读，抽查学生跟读情况，初步掌握问答节奏和否定句用法。 （3）疑问反馈：邀请学生分享预习困惑，教师简要解答，明确本节课学习任务，引导学生针对性学习。 （二）核心知识学习与运用（核心环节） 1. 核心词汇学习与巩固 （1）词汇教学：结合实物、图片及教材场景，逐一教读核心词汇，讲解含义、用法及易错点，结合教材人物喜好辅助记忆： 1. like（喜欢）：动词，发音轻柔，拼写注意l和i的顺序，搭配I like ... / I don’t like ... 。 2. rice（米饭）：不可数名词，不能加s，贴合郭阳的喜好表达，搭配I like rice. 。 3. dumplings（饺子）：可数名词复数，拼写注意末尾s，常用复数形式，搭配I like dumplings. 。 4. apples（苹果）：可数名词复数，单数为apple，复数加s，搭配I like apples. 。 5. oranges（橙子）：可数名词复数，单数为orange，复数加s，贴合教材否定句示例I don’t like oranges. 。 6. vegetables（蔬菜）：可数名词复数，拼写注意末尾s，贴合Danny的喜好表达，搭配I like vegetables. 。 7. meat（肉）：不可数名词，不能加s，贴合Danny的喜好表达，搭配I like meat. 。 （2）词汇练习：开展“词汇速答”“拼写竞赛”活动，强化单词记忆；增设“图片配对”环节，巩固词汇与场景的对应关系，结合教材对话场景练习。 2. 核心句型学习与拓展 （1）句型教学：结合教材对话，示范核心句型的问答及否定句用法，明确句型结构，引导学生感知用法： 1. 询问句型：— What do you like? （你喜欢什么？） 2. 肯定回答：— I like + 食物词汇. （我喜欢……。） 3. 否定回答：— I don’t like + 食物词汇. （我不喜欢……。） 4. 教材示例仿写：结合Danny、郭阳的喜好，仿写对话，加深句型理解。 （2）句型练习： 1. 师生互练：教师提问，学生结合自身喜好回答，纠正发音和句型错误，重点关注否定句用法。 2. 小组练习：分组扮演不同角色，模仿教材对话，完成至少3组连贯问答，补充“too”（也）的用法，教师巡视指导。 3. 听力与朗读训练（贴合教材环节） （1）听力训练：播放单词、课文对话及歌谣录音，学生倾听并完成“听单词选图片”“人物喜好匹配”练习，提升听力辨析能力；增设“听指令说句子”环节，强化口语反应能力。 （2）朗读训练：播放录音，带领学生逐句跟读单词、对话和歌谣，注重发音、停顿和吞音技巧；开展朗读展示、歌谣比赛，提升朗读积极性和流畅度。 4. 巩固提升：模仿教材“Survey and say”环节，开展小组食物喜好调查，记录同学的喜好并进行展示，提升知识综合运用能力，贴合教材要求。 五、课堂小结 1. 词汇：掌握7个核心词汇的认读、拼写和用法，能区分可数与不可数名词，实现基础运用，贴合教材词汇要求。 2. 句型：熟练运用核心问答句型及否定句，能完成简单对话和喜好调查，掌握否定句基础用法，能模仿教材对话表达。 3. 听说：能听懂相关单词、对话和歌谣，能流畅跟读、朗读，提升基础听说能力，掌握简单朗读技巧。 4. 情感与能力：通过小组活动提升口语表达和合作能力，保持学习兴趣，养成良好饮食习惯和学习习惯。 5. 单元衔接：明确本节课作为单元起始课的作用，为后续学习做好铺垫，衔接单元整体主题。 六、课后作业 1. 复习7个核心词汇，每个单词跟读5遍、拼写3遍，重点巩固易错单词的发音和拼写。 2. 熟练跟读课文对话和歌谣，尝试录制跟读音频，提升发音准确性和朗读流畅度。 3. 用核心句型编写3组简单对话，包含肯定和否定回答，结合自身及家人的食物喜好。 4. 与家人互动，用核心句型询问家人的食物喜好，完成至少4组对话并记录下来。 5. 制作“我的食物喜好”小卡片，标注英文词汇和句型，下节课分享交流。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇 1. 动词：like（喜欢） 2. 食物词汇：rice（米饭）、dumplings（饺子）、apples（苹果）、oranges（橙子）、vegetables（蔬菜）、meat（肉） 3. 易错重点：可数名词复数拼写；不可数名词不能加s；like的发音和用法。 （二）核心句型 1. 询问：— What do you like? （你喜欢什么？） 2. 肯定回答：— I like + 食物词汇. （我喜欢……。） 3. 否定回答：— I don’t like + 食物词汇. （我不喜欢……。） （三）易错点汇总 1. 词汇：dumplings、vegetables等复数拼写错误；rice、meat加s；like发音不准确。 2. 句型：否定句遗漏don’t；句型结构混淆；对话语气生硬，不贴合场景。 八、板书设计 Unit 1 Food we like Lesson1 What do you like（学案） （一）核心词汇 1. 动词 （1）like（喜欢） 2. 食物词汇 （1）不可数：rice（米饭）、meat（肉） （2）可数（复数）：dumplings、apples、oranges、vegetables 3. 易错区分 （1）不可数名词：不加s （2）可数名词：复数加s （二）核心句型 1. 询问句型 （1）— What do you like? （你喜欢什么？） 2. 回答句型 （1）肯定：— I like + 食物词汇. （2）否定：— I don’t like + 食物词汇. 3. 例句 （1）— What do you like? — I like rice. I don’t like oranges. （2）— What do you like? — I like vegetables and meat. （三）学习核心 1. 掌握核心词汇和句型，能询问、回答食物喜好。 2. 能听懂、跟读对话和歌谣，提升听说能力。 （四）易错点 1. 单词：复数拼写、不可数名词用法。 2. 句型：否定句遗漏don’t、句型结构混淆。 学科网（北京）股份有限公司 $