Unit 1 Food we like Lesson2 How much（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 1 Food we like Lesson2 How much?（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本节课核心词汇（yuan、one、two、three、four、five），做到熟练认读、规范拼写，能准确区分单词发音，灵活对应英文单词与中文含义、数字手势。 2. 熟练运用核心句型— How much is it? — It’s ... yuan. ，能结合所学数字词汇，灵活回答食物价格，实现句型的简单运用和连贯表达，衔接上节课食物词汇。 3. 能听懂关于食物价格询问的简单对话、单词录音，能模仿录音语气流畅跟读、朗读，理解对话含义，提升基础听力和朗读能力。 4. 能完成5道单选题，重点考查核心词汇辨析、核心句型运用，答题准确规范，巩固本节课所学基础知识点。 （二）能力目标 1. 提升口语表达能力，能运用核心句型和数字词汇，清晰询问并回答食物价格，发音准确、表达自然，能与同伴进行简单的价格询问对话。 2. 提升词汇运用能力，能结合数字手势、价格场景，快速认读、拼写核心词汇，能准确区分易混淆数字，实现词汇的基础运用。 3. 提升听力辨析能力，能快速捕捉录音中的数字词汇和核心句型，准确理解对话大意，能根据听力指令完成简单的价格匹配任务。 4. 提升基础解题能力，能结合题干语境，辨析词汇含义、句型用法，准确完成单选题，夯实本节课知识基础，衔接上节课内容。 （三）情感目标 1. 保持英语学习的兴趣，乐于参与食物价格询问、小组练习、角色扮演等活动，感受英语与生活购物场景的紧密联系，体会学习英语的乐趣。 2. 了解简单的购物礼仪，愿意主动用英语询问和回答价格，提升英语表达的自信心，培养用英语解决生活简单问题的意识。 3. 培养小组合作意识，能与同伴协作完成对话练习、角色扮演等任务，在互动中互相学习、共同进步，提升沟通能力。 4. 养成认真倾听、主动跟读、规范书写的学习习惯，提升自主学习能力，为后续英语购物类话题学习奠定基础。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握yuan、one、two、three、four、five的认读、拼写和发音，能准确对应英文、中文及数字手势，实现词汇的基础运用。 2. 句型：熟练运用核心句型— How much is it? — It’s ... yuan. ，能结合所学数字词汇，灵活询问并回答食物价格，完成简单的对话交流。 3. 听力与朗读：能听懂食物价格相关的单词、简单对话录音，能流畅跟读、朗读单词和对话，掌握正确的发音和语调。 4. 单选题：能运用本节课核心知识，准确完成5道单选题，巩固词汇辨析和句型运用，夯实基础，衔接上节课食物词汇。 （二）学习难点 1. 词汇：准确区分one与two、three与four、four与five的发音和拼写，避免书写和认读时出现混淆；掌握yuan的用法（无复数形式）。 2. 句型：能灵活运用— It’s ... yuan. 回答价格，避免出现数字与yuan搭配错误，能自然、连贯地完成核心句型的问答互动，衔接上节课食物词汇。 3. 口语表达：能主动运用核心句型和词汇，大胆询问、回答食物价格，避免表达生硬、卡顿，提升口语表达的流畅度，贴合购物场景。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮，整理本节课核心词汇卡片（标注英文、中文和发音），准备少量食物图片（衔接上节课rice、noodles等）、数字卡片（1-5），方便课堂互动练习；可提前准备彩笔，用于课堂活动。 2. 预习任务： （1）借助拼音或录音，尝试认读yuan、one、two、three、four、five 6个核心词汇，初步了解单词中文含义，尝试跟读单词2-3遍，重点区分易混淆数字。 （2）提前了解核心句型— How much is it? — It’s ... yuan. ，尝试结合中文意思和数字1-5，跟读句型，初步掌握句型的问答节奏。 （3）回忆上节课所学的食物词汇，思考这些食物的价格，尝试用中文说出价格（1-5元），为课堂上用英文询问、回答价格做准备。 （4）听本节课相关单词、对话录音1-2遍，尝试理解录音大意，记录听不懂的单词或句子，做好课堂听课重点标记。 3. 预习疑问：将预习中遇到的困惑（如单词发音不准、句型理解不清、数字与yuan搭配错误）记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教。 四、课堂探究 （一）情境导入与预习检测 1. 情境导入 （1）教师创设“美食小超市”情境，出示上节课所学的食物图片（rice、noodles、fish等），张贴价格标签（1-5元），用中文提问：“同学们，上节课我们认识了很多好吃的食物，今天我们来开设美食小超市，想买这些食物需要知道什么呀？对啦，是价格！今天我们就来学习Lesson2 How much? ，一起学习如何用英语询问和回答食物的价格。” （2）引导学生说出图片中食物的中文名称和价格，自然引出本节课核心——学习6个核心词汇和核心句型，激发学生学习兴趣和参与热情，衔接上节课内容。 2. 预习检测 （1）词汇检测：出示数字卡片（1-5）和yuan单词卡片，随机抽查学生，让其尝试认读对应的英文单词，师生共同纠正发音错误，重点指导three、four的发音。 （2）句型检测：教师示范核心句型— How much is it? — It’s one yuan. ，引导学生尝试跟读，抽查学生能否准确跟读句型，初步掌握问答节奏，结合简单数字搭配。 （3）疑问反馈：请学生分享预习中遇到的困惑，教师简要解答，明确本节课学习任务——掌握核心词汇和句型，能询问、回答食物价格，完成基础练习。 （二）核心知识学习与运用（核心环节） 1. 核心词汇学习与巩固 （1）词汇教学：教师逐一出示数字卡片（1-5）、yuan单词卡片和食物图片，结合发音口型，教读每个核心词汇，讲解单词中文含义和用法，强调易错点： 1. yuan（元）：发音轻柔，无复数形式，拼写时注意y和u的顺序，搭配数字表示价格（如one yuan、two yuan）。 2. one（1）：发音时注意尾音，拼写时不要漏写e，对应数字手势“1”。 3. two（2）：发音时注意w的发音，拼写时注意t和w的搭配，对应数字手势“2”。 4. three（3）：发音时注意th的发音（舌尖轻触上齿背），拼写时注意r和e的顺序，对应数字手势“3”。 5. four（4）：发音时注意our的发音，拼写时注意f和o的顺序，对应数字手势“4”。 6. five（5）：发音时注意v的发音，拼写时注意i和v的顺序，对应数字手势“5”。 （2）词汇练习：开展“数字价格速答”活动，教师说出数字（1-5），学生快速认读英文单词并搭配yuan说短语（如one yuan）；开展“词汇拼写小竞赛”，教师说中文（元、一、二、三、四、五），学生快速拼写英文单词，强化单词记忆和拼写能力；增设“数字手势配对”环节，将数字卡片、英文单词卡片与手势配对，巩固词汇与数字、手势的对应关系。 2. 核心句型学习与拓展 （1）句型教学：教师结合食物图片和价格标签，示范核心句型的运用，明确句型含义和用法，引导学生感知句型结构，衔接上节课食物词汇： 1. 询问食物价格：— How much is it? （它多少钱？） 2. 回答食物价格：— It’s + 数字 + yuan. （它……元。） 3. 示范示例（结合上节课食物词汇）： — How much is the rice? — It’s one yuan. — How much is the noodles? — It’s three yuan. （2）句型练习： 1. 师生互练：教师手持食物图片（标注价格1-5元），提问— How much is it? ，引导学生结合所学数字词汇，运用— It’s ... yuan. 回答，强调数字与yuan的正确搭配，纠正表达错误。 2. 小组练习：每组4人，分工扮演“收银员”“顾客”“记录员”，模拟“美食小超市”购物场景，运用核心句型和词汇，结合食物图片，完成至少3组连贯对话（包含价格询问、回答），记录员记录对话，教师巡视指导，及时纠正句型运用错误和发音问题。 3. 听力与朗读训练 （1）听力训练：播放本节课单词、对话录音，学生认真倾听，完成“听价格选数字”“听对话选答案”练习（重点考查核心词汇和句型），巩固听力理解能力；增设“听指令说价格”环节，学生根据录音指令（如“rice, one yuan”），快速说出对应的英文对话，提升听力反应速度和口语表达能力。 （2）朗读训练：播放录音，带领学生逐句跟读单词和对话，模仿录音的语气、语调，注重发音准确和句子停顿，贴合购物场景表达的自然感；开展“超市购物朗读展示”，每组模拟一组购物对话，评选“最佳购物小搭档”，提升朗读积极性和流畅度。 4. 巩固提升：开展“美食超市实践任务”活动，让学生分组设计自己的“美食摊位”，给食物图片标注价格（1-5元），然后运用核心句型和词汇，向其他小组“推销”食物、询问价格，每组派代表展示，提升知识综合运用能力和口语表达能力，衔接上节课内容。 （三）巩固练习 1. — How much is it? — It’s ______ yuan. （ ） A. one B. two C. three 2. The word “三” is ______ in English. （ ） A. two B. three C. four 3. — How much is the fish? — ______ five yuan. （ ） A. It’s B. They are C. I’m 4. It’s ______ yuan. （ ） A. four B. five C. one 5. — How much is the rice? — It’s ______ yuan. （ ） A. two B. three C. four 练习答案：1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了6个核心词汇（yuan、one、two、three、four、five），能熟练认读、拼写所有单词，准确区分单词发音和含义，能对应数字手势和价格场景，实现词汇的基础运用。 2. 掌握了核心句型— How much is it? — It’s ... yuan. ，能结合所学数字词汇和上节课的食物词汇，灵活询问、回答食物价格，能与同伴完成简单的购物对话交流，实现句型的基础运用。 3. 能听懂本节课相关的单词、对话录音，能流畅跟读、朗读，掌握了正确的发音和语调，提升了基础听力和朗读能力，贴合购物场景表达。 4. 通过5道单选题练习，巩固了本节课核心知识，及时发现并纠正了学习中的错误，重点突破了词汇混淆、句型运用不熟练的难点，衔接上节课内容。 5. 在小组练习、角色扮演等活动中，提升了口语表达能力和合作意识，保持了英语学习的兴趣，养成了认真倾听、主动跟读、规范书写的良好学习习惯。 六、课后作业 1. 复习本节课6个核心词汇，每个单词跟读5遍、拼写3遍，重点巩固three、four的发音和拼写，整理词汇表（标注英文、中文、易错点及价格短语）。 2. 完成本节课的5道单选题，订正错误，将易错单词、句型抄写2遍，强化知识记忆和运用。 3. 熟练跟读、朗读本节课对话，尝试录制跟读音频，提升发音准确性和句型衔接的流畅度；尝试用核心句型和词汇，结合上节课的食物词汇，编写3组简单的购物对话。 4. 与家人模拟“美食超市”互动，运用核心句型— How much is it? — It’s ... yuan. ，询问“食物”价格，完成至少4组连贯对话，记录下来并熟读，提升口语表达能力。 5. 画一幅“美食价格”手抄报，包含本节课6个核心词汇（英文、中文）、核心句型、食物图片及对应价格，巩固本节课知识，培养审美能力，衔接上节课内容。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇 1. 价格及数字词汇： （1）yuan（元） （2）one（1）、two（2）、three（3）、four（4）、five（5） 2. 常用短语（价格表达）：one yuan、two yuan、three yuan、four yuan、five yuan 3. 易错重点：yuan无复数形式；one与two、three与four、four与five的发音和拼写区分。 （二）核心句型 1. 询问食物价格： （1）— How much is it? （它多少钱？） 2. 回答食物价格： （1）— It’s + 数字 + yuan. （它……元。） 3. 常用例句（结合上节课食物词汇）： — How much is the rice? — It’s one yuan. — How much is the noodles? — It’s three yuan. — How much is the fish? — It’s five yuan. （三）易错点汇总 1. 词汇易错：three、four的发音不准确；易混淆数字的发音和拼写；yuan后面加s（错误：yuans）。 2. 句型易错：回答时遗漏It’s（如直接说one yuan）；数字与yuan搭配错误；问答时语气生硬、不连贯，未结合食物场景。 八、板书设计 Unit 1 Food we like Lesson2 How much?（学案） （一）核心词汇 1. 价格词汇 （1）yuan（元）（无复数） 2. 数字词汇（1-5） （1）one（1） （2）two（2） （3）three（3） （4）four（4） （5）five（5） 3. 价格短语 （1）one yuan、two yuan （2）three yuan、four yuan、five yuan 4. 易错区分 （1）three（3）≠ four（4） （2）yuan（无复数）≠ yuans （二）核心句型 1. 询问句型 （1）— How much is it? （它多少钱？） 2. 回答句型 （1）— It’s + 数字 + yuan. （它……元。） 3. 例句展示（结合食物） （1）— How much is the rice? — It’s one yuan. （2）— How much is the noodles? — It’s three yuan. （3）— How much is the fish? — It’s five yuan. （三）学习核心 1. 掌握6个核心词汇，能认读、拼写、运用，区分易混淆数字。 2. 熟练运用核心句型，能询问、回答食物价格，衔接上节课食物词汇。 3. 能听懂、跟读单词和对话，提升基础听说能力，贴合购物场景。 （四）易错点 1. 单词：易混淆数字的发音和拼写；yuan的复数错误。 2. 句型：回答时遗漏It’s；数字与yuan搭配错误；对话不贴合场景。 学科网（北京）股份有限公司 $