Unit 1 Food we like Lesson2 How much?（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 1 Food we like Lesson2 How much?（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇：yuan，jiao，fen，how much，one，two，three，four，five 2.掌握核心句型：—How much is it? —It’s... yuan/jiao.，能运用句型询问和回答食物价格。 3.能正确朗读单词、句型，发音准确，语调贴合语境。 （二）文化意识 1.了解人民币的英文表达及简单的价格询问方式，感知中西方货币表达差异。 2.培养合理消费、勤俭节约的意识，了解简单的购物礼仪。 （三）思维品质 1.能结合数字和货币词汇，灵活运用句型询问价格，培养简单逻辑思维。 2.通过联想、迁移，将数字知识与价格表达结合，提升思维连贯性。 （四）学习能力 1.主动参与课堂互动和购物情境模拟，乐于开口表达，提升自主学习能力。 2.在小组合作中交流协作，能主动模仿、大胆运用所学知识解决简单问题。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.核心词汇yuan，jiao，fen，how much，one-five的认读、理解和简单运用。 2.核心句型—How much is it? —It’s... yuan/jiao.的熟练运用，能完成简单的价格问答。 （二）教学难点 1.how much的发音及句型的连贯运用，避免问答脱节。 2.数字one-five与货币单位yuan/jiao的正确搭配，能准确表达价格。 （三）重难点突破 1.通过货币图片、数字卡片、模仿跟读，强化单词发音和记忆，结合实物练习搭配。 2.创设模拟购物情境，让学生在真实交流中练习句型，提升问答连贯性和准确性。 三、字词句音梳理 （一）单词 1.yuan（元）：发音/juˈɑːn/，货币单位，无复数形式，例：It’s one yuan. 2.jiao（角）：发音/dʒaʊ/，货币单位，无复数形式，例：It’s two jiao. 3.fen（分）：发音/fen/，货币单位，无复数形式，例：It’s five fen. 4.how much（多少钱）：固定短语，用于询问价格，发音/haʊ mʌtʃ/。 5.one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）：基数词，发音分别为/wʌn/、/tuː/、/θriː/、/fɔː(r)/、/faɪv/，后接货币单位时无需变形式。 （二）句型 1.询问价格：How much is it?（它多少钱？），用于询问单个物品的价格。 2.回答价格：It’s + 数字 + yuan/jiao/fen.（它……元/角/分。），例：It’s three yuan. （三）发音要点 1.how much中，how的/haʊ/口型张大，much的/ʌ/发音短而轻，连读流畅。 2.注意three中/θ/的发音，舌尖轻触上齿背，送气发音；four的/ɔː(r)/发音饱满。 四、教学过程 （一）热身导入（师生互动） 1.师生问候：T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: What do you like? Ss: I like rice/noodles.（回顾上节课句型） 2.趣味导入：教师展示米饭、面条等食物图片，结合货币卡片，提问：This is rice. It’s cheap. Do you know how much it is? 引导学生思考“多少钱”的英文表达，引出本节课主题——询问食物价格，板书课题：How much? （二）新知讲授（探究与分享） 1.单词教学 （1）教师展示人民币图片（1元、2角、5分）和数字卡片，逐一示范yuan，jiao，fen和one-five的发音，带领学生跟读，强调发音要点和用法。 （2）互动练习：①教师出示货币或数字卡片，学生快速认读单词；②小组竞赛，认读单词并搭配数字，如one yuan，two jiao。 （3）举例拓展：结合生活场景，引导学生说：It’s one yuan. It’s three jiao.，初步感知价格表达。 2.句型教学 （1）教师创设购物情境：“I want to buy a bowl of noodles. How much is it?” 出示句型How much is it?，示范发音和语调，带领学生跟读，强调问句的语气。 （2）教师结合货币卡片，示范问答：T: How much is it? S1: It’s two yuan. T: Great! How much is it? S2: It’s four jiao.，引导学生结合数字和货币单位回答。 （3）探究分享：学生分组讨论常见食物的价格，用所学句型互相问答，教师巡视指导，纠正发音和搭配错误。 （三）巩固练习（师生互动+小组合作） 1.句型配对：教师出示问句卡片How much is it?，学生出示对应的答句卡片，完成配对练习。 2.情景模拟：每组扮演“店主”和“顾客”，店主出示食物图片，顾客用句型询问价格，店主回答，完成购物对话，教师点评鼓励。 3.趣味游戏：“价格猜猜猜”，教师出示食物图片，学生用How much is it?提问，教师提示数字，学生抢答回答，答对者获得表扬。 （四）总结提升 1.师生共同梳理本节课所学单词和句型，强调核心知识点：how much的用法、数字与货币单位的正确搭配。 2.引导学生分享本节课的收获，鼓励学生课后和家长模拟购物，用所学句型询问物品价格。 五、重点知识归纳概括 一、核心词汇 1.货币类：yuan（元）、jiao（角）、fen（分） 2.疑问短语：how much（多少钱） 3.基数词：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五） 二、核心句型 1.询问单个物品价格：How much is it?（它多少钱？） 2.回答价格：It’s + 数字 + yuan/jiao/fen.（它……元/角/分。） 三、关键要点 1.yuan，jiao，fen为货币单位，无复数形式，直接与数字搭配。 2.how much仅用于询问单个物品价格，问答时语调要自然，答句需明确数字和货币单位。 3.one-five为基数词，后接货币单位时无需变形，如five yuan，three jiao。 六、板书设计 Unit 1 Food we like Lesson2 How much? 一、核心词汇 1.货币类：yuan（元）、jiao（角）、fen（分） 2.疑问短语：how much（多少钱） 3.基数词：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五） 二、核心句型 （一）询问：How much is it? （二）回答：It’s + 数字 + yuan/jiao/fen. 例：—How much is it? —It’s one yuan. —How much is it? —It’s five jiao. 七、练习设计 1.小明去超市买一碗米饭，他想询问米饭的价格，下列英文表达正确的是（ ） A.It’s two yuan. B.How much is it? C.What do you like? D.It’s three jiao. 2.超市里，小红问收银员一瓶牛奶的价格，收银员告诉她牛奶3元，下列回答正确的是（ ） A.How much is it? B.It’s three yuan. C.It’s four jiao. D.I like milk. 3.小刚在小卖部买一块橡皮，他问老板橡皮多少钱，老板说橡皮2角，老板的正确表达是（ ） A.It’s two jiao. B.How much is it? C.It’s two yuan. D.I like it. 4.小丽去买一支铅笔，她询问铅笔的价格，下列英文问句正确的是（ ） A.It’s five fen. B.What do you like? C.How much is it? D.It’s one yuan. 5.老师在课堂上提问，一本书的价格是5元，下列回答正确的是（ ） A.How much is it? B.It’s five jiao. C.It’s five yuan. D.I like the book. 八、练习答案 1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 九、反思与感悟 本节课围绕价格询问句型和相关词汇展开，通过情境模拟、小组互动等方式，调动了学生的参与积极性，多数学生能掌握核心单词和句型。但部分学生对how much的发音不够熟练，数字与货币单位搭配易混淆，句型问答不够连贯。后续需增加跟读和情境练习的频次，简化复杂表达，关注学困生的发音和运用，通过趣味练习强化记忆，帮助学生熟练运用所学知识，提升英语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $