精品解析：2025年浙江省宁波市第七中学中考三模语文试题

宁波七中教育集团初三语文中考适应性试卷 （2025.6） 全卷共7页，满分为120分，考试时间为120分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、梳理与探究（22分） 1. “母亲节”前后，学校开展“岁月流转·母爱永恒”主题活动，请你完成下面小题。 人间四月芳菲尽，最美时节五月天。 五月的风吹来浅夏的温柔，我们又迎来了温馨的母亲节。空气中到处弥màn着母爱的芬芳，沁人心脾。 小时候，母亲牵着我的手，陪伴我咿呀学语，爬出摇篮，迈出人生的第一步，一点一点慢慢把我带大。那时孩子都害怕黑暗，但只要喊一声妈妈，世界就会瞬间变得柔和明亮。 年少时，母亲轻摇着我的肩头，循循善诱，悉心教导我成长。凌晨厨房氤氲的粥香，书包侧袋永远温热的水杯，晚归时那盏长明不熄的灯火，陪伴我无数个平凡却又温暖的日子。 现如今，母亲默默跟在我的身后，看着我逐渐独立的身影，眼神中满是牵挂与欣慰。在我无数个执拗的瞬间，她用爱包容着我，伴我走过那些曲折的道路。 母亲节只是五月中普普通通的一天，而母亲的爱却是岁岁年年。门前的萱草花和康乃馨都开得花枝招展，让我们采摘一束，送给我们平凡而伟大的母亲。 愿母亲静静地感受光阴的kuì赠，尽享天伦之乐。 （1）根据拼音，写出相应的汉字。 A.弥màn________ B.（kuì）________赠 （2）文中划线字读音正确的一项是（ ） A. ǎo qǔ B. niù qū C. yòu qǔ D. ào qū （3）文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 循循善诱 C. 花枝招展 D. 天伦之乐 （4）母亲节这天，网友纷纷发朋友圈表达对母亲的爱，其中没有语病的一项是（ ） A. 当看到母亲鬓角的银丝时，使我心中涌起无尽的愧疚与感恩。 B. 母亲的爱之所以伟大的缘由，是因为似溪流奔涌，永不停歇。 C. 我们在厨房氤氲的烟火气里，为她烹饪一桌盛满爱意的佳肴。 D. 母亲节的祝福宛如轻柔的春风，在漫漫时光长河中静静闪耀。 【答案】（1） ①. 漫 ②. 馈 （2）B （3）C （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“馈”的字形。 【小问2详解】 注意“拗”“曲”的字音。 【小问3详解】 A.沁人心脾：形容芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。文中用来形容母爱的芬芳，使用恰当； B.循循善诱：指善于有步骤地引导、教育人。用来形容母亲教导“我”成长，使用恰当； C.花枝招展：本义是花枝迎风摆动，十分艳丽，多用来形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容花朵本身盛开的样子，此处对象误用，使用不恰当； D.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。用来形容母亲享受家庭团聚的快乐，使用恰当。 【小问4详解】 A.缺少主语。“当……时”和“使”连用，导致句子没有主语。删去“使”或“当看到”； B.句式杂糅。“之所以……是因为”与“……的缘由”重复啰嗦。删去“的缘由”或“之所以”； D.搭配不当。“春风”是风，不能“闪耀”。 阅读文段，完成下面小题。 【任务一】从汉字解读中看女性地位的变化。 2. 补全对话。 小爱：“妇” 作为一个会意字，其甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚（如图 1），据此可以推测 “妇” 的本义是 ①______。 图1 小语：我发现，“女” 字旁的汉字有些与其生理职能有关，如娩、娠；有些与其容貌品性有关，如娴、②_________。 小文：字的形成和使用背景与古代社会的性别观念有关。随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字。比如图 2，我们可以把 “妇” 字理解为 ③______。 图2 【任务二】从表达形式上体会母亲的深恩。 在现实生活中，许多年轻人因为种种原因，很少陪母亲。去年母亲节，他们通过社交平台尽情抒发自己的感情，在朋友圈晒文字，秀照片，表达对母亲的感恩和祝福。 ________。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。” 3. （1）请在横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。 （2）请就年轻人在朋友圈表达爱的方式发表自己的看法。 要求：观点明确，理由充分，语言简洁。 【答案】2. ①. 从事家务劳动的女性； ②. 示例：娇； ③. 示例：女性在家庭和社会中承担多种角色，展现强大力量与智慧。 3. （1）然而，对于这种表达方式，大家看法不一。 （2）示例：我认为这种方式有一定意义，能表达对母亲的爱，也能提醒关注母亲，但更应注重实际行动，多陪伴母亲。 【解析】 【2题详解】 本题考查字义辨析。 第①空：从甲骨文字体“一个跪坐在地上的女人手持扫帚”来看，手持扫帚是做家务劳动的典型动作，所以“妇”的本义推测为从事家务劳动的女性 。 第②空：题目要求填“女”字旁，且与容貌品性有关的字，“娇”字有美好、柔嫩等形容容貌品性方面的含义，符合要求，所以可填“娇” 。当然像“媚”等字也符合条件。 第③空：从图 2 来看，“妇”字右边部分可看作是山。山在文化中常象征着坚毅、稳重、高大等。在现代性别平等意识下，“妇”字有了新内涵。“女”代表女性，而右边类似山的部分，寓意着女性拥有如山般坚毅的品质、沉稳的性格和强大的力量。所以可以把“妇”字理解为女性在家庭和社会中，凭借如山般的坚毅与强大，承担多种角色，发挥着重要作用，展现出独特的魅力与价值。 【3题详解】 （1）本题考查句子衔接。 前面描述年轻人在母亲节于社交平台表达对母亲的感恩祝福这一现象，后面呈现了关于此现象的两种不同看法，所以横线上应填能引出不同看法的过渡句，比如“对于年轻人在朋友圈表达对母亲的感恩和祝福这一现象，大家看法不一” 。 （2）本题考查自由表达观点。本题需先表明对年轻人在朋友圈表达爱的方式的观点，然后阐述理由。观点可以支持，可从这种方式能表达情感、引起重视等方面阐述理由；也可以反对，从实际陪伴少、流于形式等角度说明；还可以辩证看待。 示例一（支持）：我认为这种方式值得肯定。在快节奏生活中，年轻人借此方式表达对母亲的爱，能让更多人重视亲情，还能营造感恩氛围，虽形式虚拟，但情感真挚。 示例二（反对）：我觉得这是形式主义。爱母亲更应在日常生活中陪伴，朋友圈表达虽方便，却缺少实际行动，是用虚拟方式掩盖现实陪伴的缺失，意义不大。 示例三（辩证）：年轻人在朋友圈表达爱有一定意义，能快速传达情感，引发对母爱的关注。但不能仅止于此，还需在生活中多陪伴母亲，将线上表达与线下行动结合，才是真正的孝顺。 4. 按要求填写相应语句。 星辰大海，征途在前，责任如灯，照亮每一个出发的脚步。 有这样一种责任，心系苍生，勇于担当。文天祥面对国破家亡，宁死不降，以“人生自古谁无死？①____________。”（《过零丁洋》）的呐喊，诠释了责任的重量。杜甫目睹茅屋为秋风所破，仍心怀天下寒士，疾呼“安得广厦千万间，②____________。”（《茅屋为秋风所破歌》）。 有这样一种责任，坚守本心，虽难不弃。李白直面困境，坚定前行：“③____________，直挂云帆济沧海。”（《行路难（其一）》）木兰替父从军，肩负保家卫国之责：“④____________，关山度若飞”（《木兰诗》）。 有这样一种责任，忠诚坚守，至死方休。李贺将士用热血与刀剑践行“忠诚至死”的誓言：“⑤____________，⑥_____________。”（李贺《雁门太守行》）陆游晚年仍心系国家，叙说心志：⑦____________，⑧____________。”（《十一月四日风雨大作》）用衰老之躯扛起“匹夫有责”的担当。 责任如春雨，润物无声却力量绵长，引领我们在人生路上坚定前行！ 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 长风破浪会有时 ④. 万里赴戎机 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“丹、汗、庇、俱、戎、携、僵、哀、戍”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）名著阅读。（6分） 5. 我们常说“山为骨”“水为脉”，山水之间，文脉相传，这在名著中也有体现。 （1）“水为脉”：请结合名著《海底两万里》，完成相关问题。 水 内容概述 问题延伸 “水”的压力 “听我说，尼德，假设一个大气压相当于32英尺高的水压，320英尺就是10个大气压……” 文段中的“我”是①________。 “水”的成分 “一千克的海水有96.5%是水，2.7%左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾……” 主人公利用海水的这些成分，为②________号潜艇提供了动力。 “水”的象征 文中主人公曾说：海洋是他逃离陆地社会的庇护所，是“真正的祖国”。 体现了他③________的人物形象特点。 （2）“山为骨”：下面含“山”的成语都能从名著中找到注解。请任选一个，用名著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。 ①山盟海誓——《简·爱》 ②跋山涉水——《西游记》 我选________，__________________________。 【答案】（1） ①. 阿龙纳斯 ②. 鹦鹉螺 ③. 反对殖民压迫、追求自由 （2）示例一：① 简·爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开，后来罗切斯特遭遇火灾受伤且庄园被毁，简·爱重返他身边。简·爱与罗切斯特相互倾诉，不在乎罗切斯特的伤残和落魄，坚定要与他相伴，这种跨越艰难与波折的情感承诺，如高山般稳固，似大海般深沉，是“山盟海誓”的生动诠释。 示例二：② 唐僧师徒为求真经，踏上西行之路。他们翻山越岭，跨越重重山水阻碍，比如翻越五行山、火焰山，渡过流沙河、通天河等，历经无数艰难险阻，始终朝着目标前行，生动展现了“跋山涉水”的艰难与执着。 【解析】 【小问1详解】 ①选文出自《海底两万里》，本书以阿龙纳斯教授的第一视角展开，他是法国博物学家，意外来到鹦鹉螺号，跟随潜艇进行海底环球旅行。文中关于水压、海水成分的科学讲解，大多是阿龙纳斯与尼德·兰、康塞尔之间的对话内容，因此句中的“我”指阿龙纳斯。 ②尼摩船长是鹦鹉螺号的设计者与制造者，这艘潜艇完全依靠海洋提供能源。他利用海水中的氯化钠电解出钠，再将钠与汞混合制成电池，为潜艇提供动力、照明、加热等一切所需能量，实现了对海洋资源的极致利用，使鹦鹉螺号可以在海底无限期航行。 ③尼摩船长本是印度王子，因祖国被英国殖民统治、家人惨遭杀害，对人类社会的压迫与战争极度失望，于是建造鹦鹉螺号，隐居海底，不再与陆地社会往来。海洋对他而言，是躲避殖民压迫、实现绝对自由的庇护所，也是他精神寄托的“真正的祖国”。这既表现出他反抗侵略、痛恨强权的正义立场，也体现出他孤独、愤世嫉俗、选择避世抗争的性格特征。 【小问2详解】 在《简·爱》中，简·爱与罗切斯特身份悬殊，一个是出身卑微的家庭教师，一个是富有的庄园主，可他们在精神上彼此吸引，坦诚相待，在桑菲尔德庄园许下相守一生的誓言。但在婚礼上，简·爱得知罗切斯特已有疯妻，为坚守尊严与道德底线，她忍痛离开。后来桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特双目失明、肢体残疾，陷入人生低谷。简·爱得知后毅然回到他身边，不计较他的外貌、财富与地位，爱的誓言没有被阶级差异、流言蜚语打破，也没有因后来的分离、庄园的毁灭、罗切斯特的残疾而消散。两人重逢后依旧心意相通，选择相守余生，用始终不变的真情，印证了“山盟海誓”所代表的永恒承诺。 在《西游记》中，唐僧师徒的取经之路本就是一场漫长而艰险的远行，“跋山涉水”最能概括他们一路的行程状态。唐僧从长安出发，带领三位徒弟一路向西，途中不仅要翻越无数高山，比如终年烈火熊熊的火焰山、雾气弥漫的白虎岭，还要渡过水流湍急、暗藏危险的河流，比如流沙河、黑水河、通天河等。这些山水险阻遍布路途，每一处都充满危险，可师徒四人始终没有退缩，坚持踏过山山水水，向着灵山不断前行。他们不辞辛劳、长途跋涉的经历，不仅体现了行程的艰难，更表现出他们为实现理想不畏艰险、坚持不懈的精神，使“跋山涉水”这个成语得到了生动而深刻的诠释。 示例一：①简·爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园互诉衷肠，早已许下相守一生的誓言，这份承诺不因身份差距、世俗眼光而动摇，即便经历分离、火灾等种种变故，两人依旧坚守初心，不离不弃，正是对山盟海誓最真挚的体现。 示例二：②唐僧师徒为取得真经，从东土大唐出发，一路翻越崇山峻岭，横渡险滩恶水，行程十万八千里。他们走过峻峭险峻的崇山，穿过荒无人烟的野岭，渡过波涛汹涌的大河，无论遇到高山阻隔还是洪水拦路，都始终一步一步向前跋涉，从未停下求取真经的脚步，这正是对跋山涉水最真切的体现。 （二）现代文阅读（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡情深深 张金刚 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有?堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了?”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 (《人民日报》2023年10月11日) 6. 文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。 乡下朋友 快乐与幸运 (1)__________ 幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥 (2)__________ 大婶 (3)__________ (4)__________ 教会我如何更好地做人做事 7. 试分析第⑨段在全文中的作用。 8. 小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？ 原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。 修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 9. 还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。 《故乡》 选材 立意 写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。 【答案】6. ①. 郑老师 ②. 坚持写作的梦想让我感动 ③. 收藏了“我”的童年“档案” ④. 大叔 7. 结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。 8. 修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。 9. 选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。 立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱。 【解析】 【导语】这篇散文《乡情深深》以细腻温情的笔触，描绘了作者与多位乡下友人的真挚情谊。通过郑老师夫妇的诗意小院、崔哥的文学坚守、乡亲们的朴实关怀等典型场景，展现了现代乡村生活中的人文之美。文章以“乡情”为纽带，将个人记忆与乡土情怀巧妙融合，既呈现了乡村振兴背景下的新气象，又表达了游子对故乡的深切眷恋。文字清新自然，情感真挚动人，是一篇充满温度与生命力的乡土散文。 【6题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 ①结合“幸福与诗意的生活让我心生感动”可知对应文章第②段“郑老师就是这样一位朋友……在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第⑤段“我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣”可知，这位乡下的朋友为：郑老师； ②结合“崔哥”可知，对应文章第⑥-⑧段，结合第⑦段“崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫”可知崔哥坚持写作的梦想令“我”感动； ③结合“大婶”可知，对应文章第⑩段，结合第⑩段“当年，她亮起大嗓门当‘村口小喇叭’，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈!不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年‘档案’依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以‘调取’”可知，大婶知道“我”童年的许多糗事，因此可以说她收藏了“我”童年的“档案” ④结合“教会我如何更好地做人做事”可知对应文章第⑪段“卸任村干部多年的大叔……他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人”可知，此处填写的人物是：大叔。 【7题详解】 本题考查句段的作用。 结构上：第①段“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运”，第②段“在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第⑥段“经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥……他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家”可知，上文作者介绍了自己在乡间的一些朋友以及自己与乡间朋友的交往，过渡到“我的故乡‘苍山’”；“他们从小看我长大，是我珍贵的‘忘年之交’”一句引出下文有关“我”的“忘年之交”的回忆。因此从结构上看，第⑨段承担从“乡间朋友的交往”到“‘我’的故乡之友”的过渡； 内容上：①“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想”可知，此处写出了“我”对故乡的情感变化，通过“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦”的对比，完成了从“逃离”到“思念”的情感转变，使得“乡情”的内涵更加丰富；而“常常如梦”一词则直接表达出“我”对故乡的热爱和思念之情。②“但只要他们在，故乡就在”的表述，不仅揭示出了乡情的父老乡亲是乡情的载体，还将个人乡愁升华为对乡土人文的眷恋，深化了主题。 【8题详解】 本题考查词句的赏析。 原文用“整齐而干净的街巷”描述，修改为“整洁的街巷”，用词更精炼。原文“走在下面凉爽舒适”改为“沐着舒爽的林荫”，“沐着”一词更生动形象。原文“耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳”压缩为“伴着悦耳的鸟鸣”，去掉了冗余表达。因此修改后的句子更加简洁凝练； 修改后的句子形成“穿过…沐着…伴着…”的排比句式，三个动宾短语结构一致，读起来更有节奏感； “沐着舒爽的林荫”比原文的“走在下面凉爽舒适”更能让人感受到树荫的惬意；“伴着悦耳的鸟鸣”比原文的描写更突出声音的美妙。因此修改后的句子意境更加鲜明，也更能生动地表达出生活中诗意的氛围； 综上所述，修改后的句子在保持原意的基础上，通过精选动词、优化结构、删减冗余，使语言既简洁有力又富有诗意，更符合散文语言凝练优美的特质。 【9题详解】 本题考查内容和主旨。 从选材角度分析： 《乡情深深》一文聚焦当代乡村生活：文章通过郑老师夫妇、崔哥、大婶、大叔等人物群像，展现新时代乡村生活的真实图景（如田园诗意、文化创作、基层治理等），选取“小院雅居”（第③-④段），“深夜写作”（第⑦段），“村口寒暄”（第⑩段）等生活化场景，通过细节传递乡情温暖； 结合题干“写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜”可知，故乡一文则通过闰土、杨二嫂等人物变迁，展现农村经济破败和人情冷漠。如中年闰土从活泼少年变成麻木农民，杨二嫂从“豆腐西施”变成刻薄妇人。可见，两篇文章虽然都以乡村生活和农村人的生活状况为描写对象，但《乡情深深》展现的是乡村生活的幸福和诗意，人与人之间的温情。《故乡》则呈现的是乡村生活的艰难不易，人与人之间的隔阂和冷漠。 从立意角度分析：《乡情深深》一文通过郑老师夫妇的小院生活、崔哥的写作故事等细节，描绘了乡村生活的闲适、自然和诗意。比如郑老师家的小院被改造成“雅居”，既有花园又有书房，展现了乡村人如何将平凡生活过出品质和情调。（第③-④段）还通过刻画了几位典型的乡村人物形象，如崔哥坚持写作梦想，把乡村生活写入作品，（第⑥段）村干部大叔为村里办实事，（第⑪段）都彰显了这些乡村人朴实、坚韧、乐观和善良。作者虽然定居城市，但对乡村故乡充满思念，与乡间朋友和乡邻始终保持紧密的关系，可见即使生活环境不同，人与人之间的情感联系依然可以很紧密。因此总的来说，这篇文章通过温暖的故事和生动的细节，赞美了乡村生活的美好，歌颂了乡村人的可贵品质，体现人与人之间的温情，流露出作者对美好生活的热爱； 结合题干“揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求”可知，《故乡》则通过“萧索的荒村，没有一些活气”的描述和“厚障壁”的意象，展现出了乡村经济的凋敝，批判封建制度对人性的摧残。可见两篇文章虽然都反映出了作者对美好生活的向往，但《乡情深深》侧重正面呈现和赞扬，《故乡》则侧重反面揭露和批判。 （三）非文学类文本阅读（6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①新华网：今年两会您最关心哪些方面的话题？ ②黄志坚（全国政协委员，中国出版集团有限公司董事长、党组书记）：一是全民阅读的深化推进。自2014年以来，全民阅读已经12次写入政府工作报告，阅读作为最基本的文化建设，已成为推进中国式现代化的重要内容，也是精神文明建设领域的民生问题。如何进一步深化全民阅读，让大众“看屏与读书”并重，通过读书、读好书，在阅读中产生丰富联想、引发深度思考、感受精神愉悦，是我们特别关注的。 ③二是科技与文化的深度融合。今年一开年，DeepSeek的出圈，引发了新一轮AI浪潮。人工智能特别是内容生成式AI对传统出版产业来说，影响必将是深远而广泛的，其中蕴涵了激发创新动能的机遇，也有新技术应用带来的巨大挑战。对于出版业来说，已然成为实现自身可持续、高质量发展的重大课题。 （摘编自《深化推进全民阅读，让“看屏与读书”并重》，“新华网”2025.3.10） 【材料二】 ①阅读是什么？阅读是促进个体发展的精神劳动方式。马克思主义认为，精神劳动是实现人的自由全面发展的重要路径。一方面，人们正是通过阅读的精神劳动方式将外在的知识内化为个体的精神内容，进而丰富自身，构成了个体发展的重要路径。通过阅读这一精神劳动将外在知识内化于自身的同时，也是个体意识对阅读内容进行再认识、再阐释、再建构的过程。这一过程必然充满了个体主观意识的能动性的再创造、再创新，能够使个体将外界知识内化为自身能力，进而实现个体与社会的双重发展。 ②另一方面，阅读还是个体精神层面普遍交往的过程。马克思将普遍交往看作是个体全面发展的重要手段。在他看来，“人们将在自觉、丰富、全面的社会关系中获得自由、全面的发展，成为具有自由个性的人”。阅读恰恰是人们通过精神劳动跨越时空限制，达到精神层面普遍交往的重要方式。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。 （摘编自《人工智能可以代替人们阅读吗》，《光明日报》2025.2.10） 【材料三】 ①全民阅读首先要关注全民阅读趋势。中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，78.3%的成年国民进行过手机阅读，40%的成年国民养成了听书和看视频讲书的习惯，且轻阅读、碎片化阅读占用的阅读时间越来越长。 ②对此，全国人大代表、南京图书馆研究馆员刘忠斌认为，全民阅读模式创新箭在弦上，首先要推动阅读资源的数字化、网络化，“我建议各地要建设数字图书馆、电子阅览室，开发移动阅读平台，让读者可以随时随地获取海量阅读资源，打破时间和空间的限制。” ③全民阅读是一个持续性的过程，其背后的持续动能来源于优质公共阅读服务供给。全国人大代表、读者杂志社总编辑陈天竺提到，以往传统公共阅读服务存在三大痛点：空间布局行政化导致覆盖盲区、服务内容同质化难以满足多元需求、运营模式单一化缺乏可持续性。 ④对此，陈天竺介绍了读者小站的服务创新模式：通过社区嵌入式布局将服务半径缩短至500米，并首创“读者小站+”模式，与各种业态、空间有机结合，形成不同的读者小站服务模式；并通过构建“公共服务+经营”的运营机制，实现自我造血，确保可持续发展。 （摘编自《“深化全民阅读活动”写入2025年政府工作报告，代表委员认为——把“深化”落到实处需要“新”力量》，《中国新闻出版广电报》2025.3.7） 【材料四】 ①全民阅读是一项社会性、群众性很强的惠民文化活动，榆阳区优化公共文化服务，将全民阅读与其他群众性精神文化活动有机结合，全区各部门单位、中小学校、社会各界等积极开展沉浸式、立体化主题阅读活动。8月1日，榆林市图书馆建成首个24小时城市书房，市民无论白天晚上都可以随时走进城市书房免费体验24小时“不打烊”的书籍借阅服务。1月份榆林市首批第9个“榆阅空间”城市书房崇文路社区分馆成立，预计到“十四五”末，中心城区将建成50个“榆阅空间”24小时城市书房，让市民更好地享受到家门口的公共阅读服务。 ②榆阳区加强公共文化建设，不断提升阅读服务水平，坚持引导和统筹，建好用活图书馆、城市书房、社区书屋、职工书屋、农家书屋、公益图书室等各类阅读平台，推动建立利用互联网技术和数字技术网上网下开花，公共文化服务网越织越密。目前，全区共建成职工书屋40个，农家书屋398个，每年为全民阅读购买各类图书5万余册，引进喜马拉雅电子图书系统，并向全区推广。星元图书楼不断优化阵地服务、创新推出阅读产品，积极开展“经典家风·书悦未来”专题讲座、“星图小星星”免费书画培训等多种主题的线上线下阅读推广活动。目前，已建成27个分馆，7个城市书房，年接待读者超10万人次，基本实现区域范围内图书服务全覆盖。 （摘编自《全民阅读系列活动助推文化强区建设》，“陕西网”2025.2.25） 10. 下列对上述材料内容的表述，正确的一项是（ ） A. 两会期间，全国政协委员黄志坚认为，现今最应该关心的话题有两个，其一是全民阅读的深化推进，其二是科技与文化的深度融合。 B. 马克思认为，普遍交往是个体全面发展的根本手段，通过阅读在精神交往中认识了外界，进而认识和发展了自己。 C. 根据中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，近八成的国民进行过手机阅读。 D. 为营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，榆阳区优化公共文化服务，举办一系列主题阅读活动，并努力建好用活各类阅读平台，取得了一定成效。 11. 请结合【材料二】，用自己的话概括阅读的意义。 12. 请结合【材料三】，说说要将“深化全民阅读”落到实处需要怎样的“新”力量支持。 【答案】10. D 11. ①阅读能够丰富自我，是个体发展的重要途径。②阅读可打破时空界限，完成精神层面的普遍交往，从而更好地发展自我。 12. ①推动阅读资源的数字化与网络化，打破时空限制；②发展服务创新模式，优化公共阅读服务供给。 【解析】 【导语】四则材料紧扣“深化全民阅读”的时代命题展开：材料一立足两会前沿，指出在AI浪潮下需兼顾“看屏与读书”；材料二则从理论高度强调其对个体内化知识与全面发展的价值；材料三针对碎片化阅读趋势，提出通过嵌入式服务创新，破解传统阅读服务的同质化困局；材料四以榆阳区为范例，展示了如何构建线上线下结合、家门口有书香的文化生态。 【10题详解】 A.由材料一第②至③段可知，黄志坚委员提到的是自己最关心的两个话题，并非“现今最应该关心的话题”； B.由材料二第②段可知，马克思认为普遍交往是个体全面发展的重要手段，而非“根本手段”； C.由材料三第①段可知，进行过手机阅读的是成年国民，选项“国民”范围扩大。 【11题详解】 由材料二第①段可知，阅读不是被动接收信息，而是主动的精神劳动。它能把书本、外界的知识变成自己内在的精神财富，不是简单记忆，而是带着主观思考去理解、解读、重构内容。这个过程能激发人的创造力，把学到的知识变成解决问题、适应社会的能力，既让个人成长，也推动社会进步。 由材料二第②段可知，阅读能打破时间和空间的阻隔，让人能和古今中外的作者、思想对话。通过这种精神交流，人能看到更广阔的世界、了解漫长的历史、理解不同人的想法，最终在这个过程中更清楚地认识自己，不断完善自我，实现全面发展。 【12题详解】 由材料三第①至②段可知，当前国民阅读越来越依赖手机、倾向碎片化，传统纸质阅读难以满足需求。必须用数字化、网络化的新方式，把阅读资源搬到线上，让大家随时、随地都能阅读，才能跟上时代趋势，让更多人方便参与阅读。 由材料三第③至④段可知，传统公共阅读服务有很多问题，没法真正惠及所有人、没法长久运行。需要用服务创新的新力量，把阅读点建到社区里、贴近居民，和不同业态结合提供多元服务，还要用可持续的运营模式，让阅读服务能长期、稳定地开展下去，真正把全民阅读落到实处。 （四）古诗文阅读（14分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然②自笑者也。譬之饮食杂陈于前，要之一饱而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①褰（qiān）裳：提起衣服。②洒然：猛然清醒的样子。 13. 下列每组加点词意义相同的一项是（ ） A. 心乐之 盖天下之乐无穷 B. 水尤清冽 林壑尤美 C. 潭中鱼可百许头 杂然相许 D. 有不得至 寡助之至 14. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作者按照游览的顺序，依次写了发现小潭、潭中景物、小潭溪流。 B. 甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”正面写潭水的清澈。 C. 乙文用了“撷”“拾”“酌”等动词，刻画出子瞻于泉石之上游玩时的逍遥自得。 D. 乙文先回忆，后议论，层层递进，结构严谨，表达了作者对子瞻处世态度的赞赏。 15. 请给乙文画线部分断句。（限两处）（ ） 惟其A无愧于中B无责C于外D而姑E寓焉 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。 （2）方其得意，万物无以易之。 17. 柳宗元和苏轼都因山水而得乐，但二人的乐又有所不同，请结合甲乙两文简要分析。 【答案】13. B 14. B 15. BD 16. （1）遇到可以攀登的山，可以泛舟游的水，子瞻没有一次不是提起衣服率先去的。 （2）当他称心意的时候，世间的万事万物都不能替代这种快乐。 17. 柳宗元的乐是短暂的山水之乐。初见小石潭，水声悦耳、潭景清幽、游鱼灵动，让他暂时心生愉悦；但他被贬失意，小石潭寂寥凄清的环境，很快勾起内心的孤寂悲凉，乐转瞬即逝，终究难排遣贬谪的愁苦。苏轼的乐是豁达适意的精神之乐。他主动畅游山水，随性赏景、自在逍遥，秉持“以适意为悦”的人生态度，看淡得失荣辱，只求内心无愧、寄情山水，拥有超然洒脱、乐观旷达的情怀。 【解析】 【导语】山水游记常借景致寄托心绪。甲文《小石潭记》描摹潭水清幽之景，乐景衬哀情，藏尽贬谪后的孤寂悲凉。乙文《武昌九曲亭记》记述山水游历，阐释适意为悦的人生态度。两篇短文同写山水之游，心境与感悟却截然不同，一同品读，感受古人多样的情怀。 【13题详解】 A.动词，以……为乐/名词，乐趣、快乐； B.都是副词，特别； C.表约数，左右、上下/动词，赞同； D.动词，到达/名词，极点。 【14题详解】 B.选项中的句子是借鱼儿在空中似的游动、阳光直照水底、鱼影映石，烘托水的清澈。因此，该项说“正面写潭水的清澈”错误。 【15题详解】 句意：只要内心无愧，在外不受苛责，姑且寄托情怀于此。 “无愧于中”“无责于外”是结构对称的并列短句，句式工整，中间需断开；“而”为连词，表承接，引出后文“姑且寄托心意”的内容，故在“而”前断开；因此，断句为：惟其无愧于中B无责于外D而姑寓焉 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）浮：泛舟、乘船游玩；褰裳：提起衣服。 （2）方：当……的时候；得意：内心舒畅、称心快意；易：交换、替换。 【17题详解】 【甲】《小石潭记》，开篇“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，初见小石潭清幽美景，潭水清澈、游鱼灵动，“似与游者相乐”，自然美景暂时抚慰心绪，是触景而生的浅层、短暂之乐。柳宗元被贬永州，内心抑郁苦闷。这份山水之乐只是片刻逃避。后文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，环境幽深冷寂，触发内心孤独，快乐瞬间消散，转为悲凉凄怆。他的乐是被动的、暂时的，借山水暂时排遣贬谪的失意与孤寂，无法真正释怀，乐是表象，悲凉孤寂是内核。 【乙】《武昌九曲亭记》，根据原文第一段可知，苏轼主动奔赴山水，自在游玩，随性欣赏自然风光，主动找寻乐趣。文中点明核心观点“以适意为悦”，只要内心惬意满足，外物得失皆不重要；“无愧于中，无责于外，而姑寓焉”，苏轼看淡人生进退、荣辱得失，将情怀寄托山水，遵从本心、自得其乐。他的乐是主动的、持久的、精神层面的，不被境遇困扰，以豁达的心态接纳生活，山水是安放心境的载体，乐是本心，超然洒脱是内核。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声响，我心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下看见一个小水潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲露出水面，形成水底高地、小岛、不平的岩石和怪石。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静空旷，没有旁人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不能够长久停留，于是记下这番景致就离开了。 一同游玩的人：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着一同前来的，还有崔家的两个年轻人，名叫恕己和奉壹。 【乙】 从前我年轻的时候，跟随子瞻一同出游。只要有山可以攀登，有水可以泛舟，子瞻没有一次不撩起衣服，抢先前往。遇到不能到达的地方，他就会惆怅失落一整天。至于他独自悠然前往，在山泉山石之间自由自在地游玩，采摘林间花草，捡拾山间野果，舀起溪水饮用，看见他的人都觉得他如同仙人一般。 世间的乐趣无穷无尽，而把顺心合意当作快乐。当他内心畅快满足时，世间万物都不能替代这份愉悦。等到兴致消退，没有不自我嘲笑、豁然释怀的。就像各色饭菜摆放在面前，只求吃饱，过后都会一同腐烂变质。谁又能明白人生得失的真谛呢？只要内心无愧，在外不受指责，姑且将情怀寄托在山水之间。这就是子瞻能在这儿收获快乐的原因。 （五）诗歌鉴赏（5分） 阅读诗歌，完成下面小题。 送李骑曹灵州归觐① 张籍 翩翩出上京，几日到边城。 渐觉风沙起，还将弓箭行。 席箕②侵路暗，野马见人惊。 军府知归庆，应教数骑迎。 [注]①骑曹，即骑曹参军，官名。归觐，原谓归谒君王父母，此指离开京城到灵州巡视拜访。②席箕：草名。 18. 下列诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “出上京”点明李骑曹此次行程是从京城出发，“翩翩”写出了他离京时意气风发的形象。 B. “几日”从时间上反映此次从京城到灵州的行程之速，“边城”则写出了灵州的地理位置。 C. “渐觉”表明随着行程的推进，环境发生变化，而途中不忘携带弓箭，有敏锐警惕之意。 D. 全诗围绕李骑曹“归觐”展开，实写归觐途中景物以及到达军府后众人欢迎的庆贺场面。 19. 颈联历来为人称道，请结合诗句简要分析。 【答案】18. D 19. 示例一：“侵”字运用拟人手法，把草拟人化，形象地写出席箕草肆意生长，侵占道路，使道路变得昏暗。写出了边塞的荒凉，也传达出诗人对友人此行的关心。 示例二：席箕草肆意生长，侵占道路，使道路变得昏暗。野外无人驯养的马见到人后十分惊慌，写出了野马的警觉。化静为动，形象地写出草侵占道路的情形，写出了边塞的荒凉，也传达出诗人对友人此行的关心。 【解析】 【导语】这首边塞送别诗以简练笔触勾勒出李骑曹赴边的英姿。“翩翩”显其意气，“风沙”“弓箭”点边塞艰辛，“席箕”“野马”以景衬情，末联虚写军府相迎。张籍善用白描，虚实相生，既展现边地风貌，又暗含对友人的期许，体现了中唐边塞诗由雄浑向细腻的转变。 【18题详解】 本题考查对诗歌内容的正确理解与分析。 D.有误。“军府知归庆，应教数骑迎”意思是：军府知道他们归来是值得庆贺的事情，一定会派遣几骑出城迎接。尾联“军府知归庆，应教数骑迎”中的“应教”表明这是诗人的想象，并非实写到达军府后众人欢迎的庆贺场面。 故选D。 【19题详解】 本题考查对诗句的赏析。本题可从不同角度赏析，此题答案不唯一，言之言之有理即可。 可从修辞角度赏析：“席箕侵路暗，野马见人惊”意思是：席箕草遮蔽了道路，使得环境更加昏暗，连野马见人也受惊狂奔。“侵”字运用拟人手法，赋予草以人格化，“席箕”这种草侵占道路，使得道路显得昏暗，生动地描绘出塞外道路被荒草覆盖的荒凉景象。表现出李骑曹前往灵州的艰辛，表达了诗人对友人此行的关心和牵挂。 可从表现手法角度赏析：“席箕侵路”，“侵”字将“席箕”这种植物赋予了动态感，仿佛它们在主动地蔓延、侵占道路，让静态的植物有了动态的行为，化静为动，生动形象地描绘出了席箕生长繁茂，肆意蔓延于道路的景象，也从侧面烘托出边塞环境的荒凉。同时，“野马见人惊”写出野马见到人受到惊吓的动态场景，与前半句中席箕的动态描写相呼应，共同营造出一种荒寂的氛围，表达了诗人对友人此行的关心和牵挂。 三、表达与交流（50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在2025年春晚的舞台上，梁静茹深情演绎了歌曲《住在心里的人》。歌词中写道：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”这首歌以细腻的旋律和真挚的情感，描绘了日常生活中那些难以割舍的牵挂与温暖。它用平实的语言，诉说着无私而深厚的情感，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。 请你以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭和套作；不得出现个人真实信息；不少于600字。 【答案】例文： 住在我心里的人 在我的心里，住着一位特别的人，她就是我的小学语文老师——林老师。 林老师身材高挑，总是穿着简约而得体的衣服，一头乌黑的长发扎成马尾，显得既干练又温柔。她有一双明亮的眼睛，仿佛藏着星辰大海，笑起来的时候，眼睛弯成月牙，能驱散我心中所有的阴霾。 记得刚上小学时，我性格内向，不敢主动和同学们交流，课堂上即使知道答案，也总是畏畏缩缩地不敢举手。林老师似乎察觉到了我的胆怯，在一次语文课上，她提了一个问题，我犹豫再三，缓缓举起了手，声音却小得像蚊子嗡嗡叫。林老师并没有丝毫的不耐烦，而是微笑着走到我身边，温柔地说：“别紧张，再大声说一次，老师相信你可以的。”她鼓励的眼神给了我勇气，我深吸一口气，清晰响亮地回答了问题。林老师带头为我鼓掌，那一刻，我第一次感受到被关注、被认可的喜悦，内心也渐渐有了自信的萌芽。 还有一次，学校组织演讲比赛，我很想参加，却又害怕自己做不好。林老师得知后，主动找到我，鼓励我勇敢尝试。在准备比赛的日子里，她不辞辛劳地帮我修改演讲稿，逐字逐句地指导我发音、语调、停顿，甚至连肢体动作都耐心地纠正。比赛那天，我站在台上，紧张得双腿直打哆嗦，眼神慌乱地在台下搜寻。就在这时，我看到了林老师，她站在台下，微笑着冲我点头，眼神中满是信任与鼓励。那一瞬间，我镇定了下来，顺利地完成了演讲。虽然最后只获得了三等奖，但我知道，如果没有林老师，我连站在台上的勇气都没有。 后来，林老师因为工作调动离开了学校。分别的那天，我难过地哭了，林老师轻轻为我擦干眼泪，对我说：“无论老师在哪里，都会一直为你加油。要勇敢地去拥抱生活，追逐自己的梦想。” 时光流转，如今我已步入初中，但林老师的身影、她的鼓励和教导，始终深深地印在我的心里，激励着我不断向前。她就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，成为我心中永远温暖而明亮的存在。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“住在心里”意味着这个人在自己的内心深处有着极为重要的位置，对自己的情感、思想或成长有着深远影响。题目中的“我”明确了写作视角，要从自身经历出发，叙述与这个人的故事。立意方面，可以是积极情感类，如写父母，通过日常的关心、陪伴，在自己遇到困难时给予鼓励，展现父母之爱，突出亲情的温暖与力量；写老师，在学习上的耐心教导、成长路上的引导，体现老师对自己的深远影响，表达感恩之情；写朋友，在共同面对挫折、分享快乐的过程中，展现真挚的友情，强调朋友对自己的重要性。也可以从这个人身上展现出的品质立意，如写一位陌生人，在一次偶然的事件中，他展现出的善良、勇敢，让自己深受触动，铭记于心，从而赞美这种美好的品质。 2.思路点拨。若写记叙文：开篇点题，直接说出住在自己心里的人是谁，如“住在我心里的人，是我的爷爷”。中间详细叙述与这个人相关的事件，如爷爷在小时候陪自己在田野里玩耍，教会自己认识各种农作物；在自己生病时，不辞辛劳地照顾自己等。通过具体的语言、动作、神态描写，让人物形象丰满起来。结尾抒发对这个人的情感，如“爷爷虽然已经离开我很久了，但他永远住在我心里，他的爱与温暖，一直陪伴着我前行”。若写抒情散文：开头用优美的语句引入，如“在记忆的长河中，总有一个身影，如同璀璨星辰，住在我心里，熠熠生辉”。中间以片段式结构，选取与这个人相处的不同场景，如一起看日出的清晨、在雨中共撑一把伞的傍晚等，融入细腻的情感描写。结尾升华主题，如“住在我心里的人，是我生命中的光，照亮我前行的每一步，让我无惧风雨，心怀温暖”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁波七中教育集团初三语文中考适应性试卷 （2025.6） 全卷共7页，满分为120分，考试时间为120分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、梳理与探究（22分） 1. “母亲节”前后，学校开展“岁月流转·母爱永恒”主题活动，请你完成下面小题。 人间四月芳菲尽，最美时节五月天。 五月的风吹来浅夏的温柔，我们又迎来了温馨的母亲节。空气中到处弥màn着母爱的芬芳，沁人心脾。 小时候，母亲牵着我的手，陪伴我咿呀学语，爬出摇篮，迈出人生的第一步，一点一点慢慢把我带大。那时孩子都害怕黑暗，但只要喊一声妈妈，世界就会瞬间变得柔和明亮。 年少时，母亲轻摇着我的肩头，循循善诱，悉心教导我成长。凌晨厨房氤氲的粥香，书包侧袋永远温热的水杯，晚归时那盏长明不熄的灯火，陪伴我无数个平凡却又温暖的日子。 现如今，母亲默默跟在我的身后，看着我逐渐独立的身影，眼神中满是牵挂与欣慰。在我无数个执拗的瞬间，她用爱包容着我，伴我走过那些曲折的道路。 母亲节只是五月中普普通通的一天，而母亲的爱却是岁岁年年。门前的萱草花和康乃馨都开得花枝招展，让我们采摘一束，送给我们平凡而伟大的母亲。 愿母亲静静地感受光阴的kuì赠，尽享天伦之乐。 （1）根据拼音，写出相应的汉字。 A.弥màn________ B.（kuì）________赠 （2）文中划线字读音正确的一项是（ ） A. ǎo qǔ B. niù qū C. yòu qǔ D. ào qū （3）文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 循循善诱 C. 花枝招展 D. 天伦之乐 （4）母亲节这天，网友纷纷发朋友圈表达对母亲的爱，其中没有语病的一项是（ ） A. 当看到母亲鬓角的银丝时，使我心中涌起无尽的愧疚与感恩。 B. 母亲的爱之所以伟大的缘由，是因为似溪流奔涌，永不停歇。 C. 我们在厨房氤氲的烟火气里，为她烹饪一桌盛满爱意的佳肴。 D. 母亲节的祝福宛如轻柔的春风，在漫漫时光长河中静静闪耀。 阅读文段，完成下面小题。 【任务一】从汉字解读中看女性地位的变化。 2. 补全对话。 小爱：“妇” 作为一个会意字，其甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚（如图 1），据此可以推测 “妇” 的本义是 ①______。 图1 小语：我发现，“女” 字旁的汉字有些与其生理职能有关，如娩、娠；有些与其容貌品性有关，如娴、②_________。 小文：字的形成和使用背景与古代社会的性别观念有关。随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字。比如图 2，我们可以把 “妇” 字理解为 ③______。 图2 【任务二】从表达形式上体会母亲的深恩。 在现实生活中，许多年轻人因为种种原因，很少陪母亲。去年母亲节，他们通过社交平台尽情抒发自己的感情，在朋友圈晒文字，秀照片，表达对母亲的感恩和祝福。 ________。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？朋友圈。” 3. （1）请在横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。 （2）请就年轻人在朋友圈表达爱的方式发表自己的看法。 要求：观点明确，理由充分，语言简洁。 4. 按要求填写相应语句。 星辰大海，征途在前，责任如灯，照亮每一个出发的脚步。 有这样一种责任，心系苍生，勇于担当。文天祥面对国破家亡，宁死不降，以“人生自古谁无死？①____________。”（《过零丁洋》）的呐喊，诠释了责任的重量。杜甫目睹茅屋为秋风所破，仍心怀天下寒士，疾呼“安得广厦千万间，②____________。”（《茅屋为秋风所破歌》）。 有这样一种责任，坚守本心，虽难不弃。李白直面困境，坚定前行：“③____________，直挂云帆济沧海。”（《行路难（其一）》）木兰替父从军，肩负保家卫国之责：“④____________，关山度若飞”（《木兰诗》）。 有这样一种责任，忠诚坚守，至死方休。李贺将士用热血与刀剑践行“忠诚至死”的誓言：“⑤____________，⑥_____________。”（李贺《雁门太守行》）陆游晚年仍心系国家，叙说心志：⑦____________，⑧____________。”（《十一月四日风雨大作》）用衰老之躯扛起“匹夫有责”的担当。 责任如春雨，润物无声却力量绵长，引领我们在人生路上坚定前行！ 二、阅读与鉴赏（48分） （一）名著阅读。（6分） 5. 我们常说“山为骨”“水为脉”，山水之间，文脉相传，这在名著中也有体现。 （1）“水为脉”：请结合名著《海底两万里》，完成相关问题。 水 内容概述 问题延伸 “水”的压力 “听我说，尼德，假设一个大气压相当于32英尺高的水压，320英尺就是10个大气压……” 文段中的“我”是①________。 “水”的成分 “一千克的海水有96.5%是水，2.7%左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾……” 主人公利用海水的这些成分，为②________号潜艇提供了动力。 “水”的象征 文中主人公曾说：海洋是他逃离陆地社会的庇护所，是“真正的祖国”。 体现了他③________的人物形象特点。 （2）“山为骨”：下面含“山”的成语都能从名著中找到注解。请任选一个，用名著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。 ①山盟海誓——《简·爱》 ②跋山涉水——《西游记》 我选________，__________________________。 （二）现代文阅读（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡情深深 张金刚 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有?堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了?”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 (《人民日报》2023年10月11日) 6. 文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。 乡下朋友 快乐与幸运 (1)__________ 幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥 (2)__________ 大婶 (3)__________ (4)__________ 教会我如何更好地做人做事 7. 试分析第⑨段在全文中的作用。 8. 小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？ 原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。 修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 9. 还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。 《故乡》 选材 立意 写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。 （三）非文学类文本阅读（6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①新华网：今年两会您最关心哪些方面的话题？ ②黄志坚（全国政协委员，中国出版集团有限公司董事长、党组书记）：一是全民阅读的深化推进。自2014年以来，全民阅读已经12次写入政府工作报告，阅读作为最基本的文化建设，已成为推进中国式现代化的重要内容，也是精神文明建设领域的民生问题。如何进一步深化全民阅读，让大众“看屏与读书”并重，通过读书、读好书，在阅读中产生丰富联想、引发深度思考、感受精神愉悦，是我们特别关注的。 ③二是科技与文化的深度融合。今年一开年，DeepSeek的出圈，引发了新一轮AI浪潮。人工智能特别是内容生成式AI对传统出版产业来说，影响必将是深远而广泛的，其中蕴涵了激发创新动能的机遇，也有新技术应用带来的巨大挑战。对于出版业来说，已然成为实现自身可持续、高质量发展的重大课题。 （摘编自《深化推进全民阅读，让“看屏与读书”并重》，“新华网”2025.3.10） 【材料二】 ①阅读是什么？阅读是促进个体发展的精神劳动方式。马克思主义认为，精神劳动是实现人的自由全面发展的重要路径。一方面，人们正是通过阅读的精神劳动方式将外在的知识内化为个体的精神内容，进而丰富自身，构成了个体发展的重要路径。通过阅读这一精神劳动将外在知识内化于自身的同时，也是个体意识对阅读内容进行再认识、再阐释、再建构的过程。这一过程必然充满了个体主观意识的能动性的再创造、再创新，能够使个体将外界知识内化为自身能力，进而实现个体与社会的双重发展。 ②另一方面，阅读还是个体精神层面普遍交往的过程。马克思将普遍交往看作是个体全面发展的重要手段。在他看来，“人们将在自觉、丰富、全面的社会关系中获得自由、全面的发展，成为具有自由个性的人”。阅读恰恰是人们通过精神劳动跨越时空限制，达到精神层面普遍交往的重要方式。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。 （摘编自《人工智能可以代替人们阅读吗》，《光明日报》2025.2.10） 【材料三】 ①全民阅读首先要关注全民阅读趋势。中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，78.3%的成年国民进行过手机阅读，40%的成年国民养成了听书和看视频讲书的习惯，且轻阅读、碎片化阅读占用的阅读时间越来越长。 ②对此，全国人大代表、南京图书馆研究馆员刘忠斌认为，全民阅读模式创新箭在弦上，首先要推动阅读资源的数字化、网络化，“我建议各地要建设数字图书馆、电子阅览室，开发移动阅读平台，让读者可以随时随地获取海量阅读资源，打破时间和空间的限制。” ③全民阅读是一个持续性的过程，其背后的持续动能来源于优质公共阅读服务供给。全国人大代表、读者杂志社总编辑陈天竺提到，以往传统公共阅读服务存在三大痛点：空间布局行政化导致覆盖盲区、服务内容同质化难以满足多元需求、运营模式单一化缺乏可持续性。 ④对此，陈天竺介绍了读者小站的服务创新模式：通过社区嵌入式布局将服务半径缩短至500米，并首创“读者小站+”模式，与各种业态、空间有机结合，形成不同的读者小站服务模式；并通过构建“公共服务+经营”的运营机制，实现自我造血，确保可持续发展。 （摘编自《“深化全民阅读活动”写入2025年政府工作报告，代表委员认为——把“深化”落到实处需要“新”力量》，《中国新闻出版广电报》2025.3.7） 【材料四】 ①全民阅读是一项社会性、群众性很强的惠民文化活动，榆阳区优化公共文化服务，将全民阅读与其他群众性精神文化活动有机结合，全区各部门单位、中小学校、社会各界等积极开展沉浸式、立体化主题阅读活动。8月1日，榆林市图书馆建成首个24小时城市书房，市民无论白天晚上都可以随时走进城市书房免费体验24小时“不打烊”的书籍借阅服务。1月份榆林市首批第9个“榆阅空间”城市书房崇文路社区分馆成立，预计到“十四五”末，中心城区将建成50个“榆阅空间”24小时城市书房，让市民更好地享受到家门口的公共阅读服务。 ②榆阳区加强公共文化建设，不断提升阅读服务水平，坚持引导和统筹，建好用活图书馆、城市书房、社区书屋、职工书屋、农家书屋、公益图书室等各类阅读平台，推动建立利用互联网技术和数字技术网上网下开花，公共文化服务网越织越密。目前，全区共建成职工书屋40个，农家书屋398个，每年为全民阅读购买各类图书5万余册，引进喜马拉雅电子图书系统，并向全区推广。星元图书楼不断优化阵地服务、创新推出阅读产品，积极开展“经典家风·书悦未来”专题讲座、“星图小星星”免费书画培训等多种主题的线上线下阅读推广活动。目前，已建成27个分馆，7个城市书房，年接待读者超10万人次，基本实现区域范围内图书服务全覆盖。 （摘编自《全民阅读系列活动助推文化强区建设》，“陕西网”2025.2.25） 10. 下列对上述材料内容的表述，正确的一项是（ ） A. 两会期间，全国政协委员黄志坚认为，现今最应该关心的话题有两个，其一是全民阅读的深化推进，其二是科技与文化的深度融合。 B. 马克思认为，普遍交往是个体全面发展的根本手段，通过阅读在精神交往中认识了外界，进而认识和发展了自己。 C. 根据中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，近八成的国民进行过手机阅读。 D. 为营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，榆阳区优化公共文化服务，举办一系列主题阅读活动，并努力建好用活各类阅读平台，取得了一定成效。 11. 请结合【材料二】，用自己的话概括阅读的意义。 12. 请结合【材料三】，说说要将“深化全民阅读”落到实处需要怎样的“新”力量支持。 （四）古诗文阅读（14分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。 盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然②自笑者也。譬之饮食杂陈于前，要之一饱而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①褰（qiān）裳：提起衣服。②洒然：猛然清醒的样子。 13. 下列每组加点词意义相同的一项是（ ） A. 心乐之 盖天下之乐无穷 B. 水尤清冽 林壑尤美 C. 潭中鱼可百许头 杂然相许 D. 有不得至 寡助之至 14. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文作者按照游览的顺序，依次写了发现小潭、潭中景物、小潭溪流。 B. 甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”正面写潭水的清澈。 C. 乙文用了“撷”“拾”“酌”等动词，刻画出子瞻于泉石之上游玩时的逍遥自得。 D. 乙文先回忆，后议论，层层递进，结构严谨，表达了作者对子瞻处世态度的赞赏。 15. 请给乙文画线部分断句。（限两处）（ ） 惟其A无愧于中B无责C于外D而姑E寓焉 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。 （2）方其得意，万物无以易之。 17. 柳宗元和苏轼都因山水而得乐，但二人的乐又有所不同，请结合甲乙两文简要分析。 （五）诗歌鉴赏（5分） 阅读诗歌，完成下面小题。 送李骑曹灵州归觐① 张籍 翩翩出上京，几日到边城。 渐觉风沙起，还将弓箭行。 席箕②侵路暗，野马见人惊。 军府知归庆，应教数骑迎。 [注]①骑曹，即骑曹参军，官名。归觐，原谓归谒君王父母，此指离开京城到灵州巡视拜访。②席箕：草名。 18. 下列诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “出上京”点明李骑曹此次行程是从京城出发，“翩翩”写出了他离京时意气风发的形象。 B. “几日”从时间上反映此次从京城到灵州的行程之速，“边城”则写出了灵州的地理位置。 C. “渐觉”表明随着行程的推进，环境发生变化，而途中不忘携带弓箭，有敏锐警惕之意。 D. 全诗围绕李骑曹“归觐”展开，实写归觐途中景物以及到达军府后众人欢迎的庆贺场面。 19. 颈联历来为人称道，请结合诗句简要分析。 三、表达与交流（50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在2025年春晚的舞台上，梁静茹深情演绎了歌曲《住在心里的人》。歌词中写道：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”这首歌以细腻的旋律和真挚的情感，描绘了日常生活中那些难以割舍的牵挂与温暖。它用平实的语言，诉说着无私而深厚的情感，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。 请你以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭和套作；不得出现个人真实信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $