第23课 《“蛟龙”探海》 教学设计-2025-2026学年语文统编版七年级下册

《“蛟龙”探海》两课时完整教学设计

一、基本信息

授课年级：七年级下册

课时安排：2课时（45分钟/课时）

文本体裁：报告文学（节选自许晨《第四极》）

教学定位：立足七年级学生纪实文本阅读基础，紧扣新课标“实用性阅读与交流”任务群，以事件发展为脉络，以细节品读为抓手，兼顾知识传授与情感熏陶，摒弃生硬理论堆砌，让教学环节自然衔接，符合一线课堂真实节奏。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.                 掌握“浩瀚、凛冽、蹒跚、镌刻、湛蓝”等重点字词的读音、字形及语境义，能顺畅朗读课文。

2.                 自主梳理“蛟龙”号7000米级深潜的完整流程，精准提取时间、地点、核心数据等关键信息，把握课文主要内容。

3.                 品读文中环境描写、细节描写语句，初步感知报告文学“真实生动、兼具情感”的文体特点。

（二）过程与方法

1.                 通过默读圈点、同桌互议、全班交流的方式，完成事件脉络梳理，落实“快速筛选信息”的阅读能力。

2.                 结合文本具体语句，开展品读赏析，体会描写手法对表现主题、塑造形象的作用，掌握纪实类文本的基础阅读方法。

（三）情感态度与价值观

1.                 感受我国深潜科研工作者不畏艰险、团结协作、自主创新的精神品质。

2.                 了解我国深海探测事业的历史性突破，增强民族自豪感与科技自信心，激发爱国情怀与探索欲望。

三、教学重难点

•                     教学重点：梳理“蛟龙”号深潜过程，把握课文核心内容；品读关键描写语句，体会文本表达特色。

•                     教学难点：理解“蛟龙”探海的时代意义，感悟文本蕴含的民族精神；区分报告文学与普通记叙文的差异。

四、教学准备

1.                 教师：准备“蛟龙”号深潜简要短视频（1分钟内）、深海环境与马里亚纳海沟简易图文资料、重点字词清单、课堂探究小任务（单页打印）。

2.                 学生：预习课文，圈画生字词，尝试用一句话概括课文主要内容，记录预习中的疑问。

五、教学过程

第一课时 梳理历程，整体感知

（一）情境导入，激发兴趣（4分钟）

（播放1分钟“蛟龙”号深潜短视频，画面呈现深海幽暗地貌、科研人员紧张作业场景）

同学们，地球表面71%是海洋，而深海7000米以下，是人类极少涉足的“第四极”。那里黑暗无光、水压巨大，连光线都难以穿透。2012年6月24日，我国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器，成功下潜至马里亚纳海沟7020米处，创造了中国载人深潜的新纪录。今天，我们就一起走进课文《“蛟龙”探海》，重温这场震撼的深海壮举。

板书课题：“蛟龙”探海（板书“蛟龙”二字时，简单标注“国之重器”，点明其特殊意义）

（二）字词夯实，扫清障碍（8分钟）

1.                 指名认读：请3-4名同学轮流朗读文中重点字词，教师针对性纠正读音，重点强调“凛冽（lǐn liè）”“镌刻（juān）”“湛蓝（zhàn）”的读音，以及“蹒跚”“浩瀚”的字形。

2.                 语境理解：结合课文语句，简单解释“步履蹒跚”“镌刻史册”“浩瀚无垠”的含义，不做过多拓展，仅帮助学生理解词语在文中的具体所指，确保能顺畅阅读文本。

3.                 齐读巩固：全班齐读重点字词及包含词语的课文原句，强化记忆。

（三）通读文本，梳理脉络（20分钟）

1.                 默读要求：学生默读全文，时间8分钟，边读边完成两个任务：①圈出文中表示时间、地点、深度的关键语句；②思考课文围绕“蛟龙”探海，写了哪几个主要阶段。

2.                 交流梳理：