2.2 天地有节趣 （课件）-2025-2026学年苏少版美术二年级下册

该小学美术课件以二十四节气为核心，通过“四季变化”导入引导学生认识节气，进而探究其与自然、农事、生活的联系，构建从现象到文化的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（赏析敦煌壁画与学生作品如《蟛蜞上来啦》的色彩造型）、艺术表现（提供绘画手工等创作形式及思维导图辅助构思）、文化理解（结合节气歌与诗词延伸），助力学生提升审美与创作能力，为教师提供丰富教学资源与清晰步骤支持。

天地有节趣 第二单元 第2课 （苏少版）二年级 下 01 课程导入 认识节气，开启传统文化之旅 02 新知探究 探究节气与自然、农事、生活的联系 03 作品赏析 赏析名家名作与优秀学生作品 04 创作实践 自由创作，记录我的节气趣事 05 课堂总结与拓展 回顾知识点，延伸课外学习内容 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。首先，我们会通过一个有趣的导入环节来认识节气。接着，我们将深入探究节气与自然、农事和生活的关系。然后，我们会一起欣赏一些优秀的节气主题作品。之后，就是大家最期待的创作时间，你可以用自己喜欢的方式来表现节气趣事。最后，我们会对本节课进行总结，并进行一些拓展学习。 ‹#› 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。首先，我们会通过一个有趣的导入环节来认识节气。接着，我们将深入探究节气与自然、农事和生活的关系。然后，我们会一起欣赏一些优秀的节气主题作品。之后，就是大家最期待的创作时间，你可以用自己喜欢的方式来表现节气趣事。最后，我们会对本节课进行总结，并进行一些拓展学习。 ‹#› 同学们，我们生活的大自然是不是很神奇？它会穿上不同颜色的衣裳，你们看，这是哪四个季节呢？ 春 · 万物复苏 夏 · 绿树成荫 秋 · 硕果累累 冬 · 银装素裹 课程导入：四季的变化 1.7.2013 同学们，我们先来看几张图片。大家能说出这分别是哪个季节吗？对，是春、夏、秋、冬。四季的更替让我们的世界变得丰富多彩。那你们知道，是什么在指导着四季的变化，又是什么在提醒农民伯伯什么时候播种，什么时候收获吗？这就是我们今天要学习的——节气。 ‹#› 自然的日历 二十四节气是中国人独有的时节文化，它像一本大自然的日历，反映了一年中自然现象和农事活动的规律。 人类非物质文化遗产 2016年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，获得了全世界的认可。 新知探究：什么是二十四节气？ 1.7.2013 那么，到底什么是二十四节气呢？简单来说，它是我们的祖先根据太阳在天空中的位置变化，总结出来的一套用来指导农业生产和日常生活的历法。它把一年分成了二十四个时节，每个时节都有其独特的自然现象。这不仅是我们中国人的智慧，也被全世界所认可，成为了人类非物质文化遗产。 ‹#› 立春 · 万物复苏 春天的开始，阳气上升，万物准备复苏。 雨水 · 滋润大地 气温回升，冰雪融化，开始下雨，滋润万物。 惊蛰 · 春雷始鸣 春雷滚滚，惊醒了冬眠的小动物，生机盎然。 新知探究：节气与自然（春季） 1.7.2013 我们以春季为例，来看看节气是如何反映自然变化的。立春，标志着冬天的结束和春天的开始。雨水，意味着天气变暖，开始下雨了。惊蛰，这个名字很有趣，意思是春雷一响，把藏在土里过冬的小虫子都惊醒了。大家看这幅画，是不是能感受到春天万物复苏的热闹景象？ ‹#› 农谚指引 “春雷滚滚农耕忙”，节气变化是指导农民生产活动的重要信号。 春耕农事 春天万物复苏，农民伯伯开始播种、耕地，为一年的丰收打下坚实基础。 观察思考 观察图片中的农耕场景，想一想节气对保障农业丰收有什么重要意义？ 新知探究：节气与农事（春季） 1.7.2013 节气不仅和自然有关，更和我们的食物来源——农业生产紧密相关。有句老话叫“春雷滚滚农耕忙”，意思是春天的雷声一响，农民伯伯就知道要开始春耕了。大家看，图片里的农民伯伯们正在田里辛勤地劳作，他们正是根据节气的变化来安排播种和耕种的，这样才能保证秋天有好收成。 ‹#› 踏青 春天天气好，人们喜欢到郊外去游玩，欣赏美景。 放风筝 春风正好，是放风筝的好时节。 互动思考：在春天里，除了踏青和放风筝，你还喜欢做些什么活动呢？ 新知探究：节气与生活（春季） 1.7.2013 节气也影响着我们的日常生活。春天到了，天气暖洋洋的，大家是不是也喜欢和爸爸妈妈一起去公园或者郊外玩？这就叫“踏青”。春风一吹，还特别适合做什么呢？对啦，放风筝！看这个小朋友玩得多开心。春天里，你们还喜欢做些什么呢？ ‹#› 作品背景 这是唐代敦煌莫高窟的壁画，生动描绘了古代人民的农耕生活场景，展现了当时的农业生产风貌。 赏析要点 观察画面中的人物动态与具体农事活动 体会古代劳动人民的辛勤与智慧 感受节气文化在艺术作品中的历史传承 引导学生欣赏古代艺术，传承节气文化精神 作品赏析：敦煌莫高窟农事壁画 1.7.2013 我们的节气文化源远流长，在古代的艺术作品中也能找到它的影子。这是一幅来自敦煌莫高窟的唐代壁画，虽然我们没有找到完全对应的原图，但从这幅春耕图中，我们可以想象古代的画家是如何生动地记录下当时的农耕场景的。这些壁画不仅是艺术瑰宝，也让我们看到了节气文化在古代生活中的重要地位。 ‹#› 作品解读 这幅作品描绘了下雨天，小螃蟹（蟛蜞）从洞里爬出来的生动场景，充满了生活趣味。 表现手法 作者运用了鲜艳的色彩和夸张的造型，将小螃蟹画得胖乎乎的，使画面极具视觉冲击力和趣味性。 互动思考 你觉得这幅画哪里最有趣？如果你是作者，你还会画些什么来丰富这个场景？ 作品赏析：学生作品《蟛蜞上来啦》 1.7.2013 看完了古代的作品，我们再来看看和你们同龄的小朋友是怎么表现节气趣事的。这幅画叫《蟛蜞上来啦》，画的是下雨的时候，小螃蟹从泥土里爬出来的可爱样子。小作者用了很亮的颜色，把小螃蟹画得胖乎乎的，非常有趣。大家觉得这幅画哪里最吸引你？如果你也来画，你会画些什么呢？ ‹#› 作品解读 描绘了蚂蚁搬家的场景，展现了下雨前的自然现象，仿佛小动物在“预报天气”。 创意亮点 作者巧妙地将自然现象与天气变化联系起来，画面充满了童真的想象力。 思考互动 除了蚂蚁，你还知道哪些动物能“预报天气”？ 作品赏析：学生作品《原来它会报天气》 1.7.2013 这幅作品更有意思了，叫做《原来它会报天气》。大家看，画里的小蚂蚁们正在忙着搬家呢。这是为什么呀？对了，因为天快要下雨了，蚂蚁们要搬到高处去，不然家就要被淹了。小作者观察得很仔细，把这个有趣的自然现象画了下来，就好像小蚂蚁在给我们预报天气一样。你们还知道哪些小动物有这样的“超能力”吗？ ‹#› 快速浏览 展示更多学生创作的节气主题作品，感受不同画风。 引导观察 仔细看看这些作品都画了哪些节气的典型场景？ 鼓励表达 你最喜欢哪一幅作品？为什么？和同桌分享一下。 作品赏析：其他学生节气主题作品 1.7.2013 这里还有很多其他小朋友画的节气主题作品，大家快速看一看。这些画里有的画了夏天的荷塘，有的画了秋天的丰收，还有的画了冬天的雪景。这么多作品，你最喜欢哪一幅呢？可以和你的同桌小声讨论一下。 ‹#› 创作任务要求 核心目标： 用你喜欢的方式（绘画、手工等），表现一个你觉得最有趣的节气现象或生活场景。 创作建议： 选择一个你感兴趣的节气 捕捉典型的自然或生活元素（如花开、雷雨、落叶、雪花） 创作步骤提示 1. 选定主题：确定要表现的节气和核心场景。 2. 构思画面：思考如何用颜色和线条表达想法。 3. 大胆创作：不用拘泥于细节，画出你心中的节气之美。 ✨ 鼓励大家大胆创作，画出自己的想法，期待看到你们的精彩作品！ ✨ 创作实践：任务布置 1.7.2013 欣赏了这么多优秀的作品，相信大家也跃跃欲试了。现在，就到了我们的创作时间！请大家用你喜欢的方式，比如画画或者做手工，来表现一个你觉得最有趣的节气现象或者生活场景。你可以选择春天的花开，夏天的雷雨，秋天的落叶，或者冬天的雪花。大胆地去想，大胆地去画吧！ ‹#› 构思思维导图框架 确定主题与元素 选定要表现的节气，罗列典型元素（如立春的迎春花、燕子）。 规划色彩方案 思考画面主色调，用色彩烘托节气氛围。 明确情感表达 确定画面传递的心情（如开心、热闹或安静）。 参考模板与动手实践 💡 建议：在纸上简单画出构思草图，将想法可视化。 创作实践：构思与草图 1.7.2013 在动手创作之前，我们可以先想一想，画什么，怎么画。大家可以参考这个思维导图，在心里或者在草稿纸上简单地规划一下。你想画哪个节气？这个节气里有什么特别的东西？你想用什么颜色来画？把你的想法理清楚，画出来的作品会更棒！ ‹#› 绘画工具 包含彩色铅笔、油画棒、水彩颜料及画笔等，满足不同绘画风格的需求。 手工工具 提供剪刀、胶水、彩色卡纸及黏土等，用于剪贴、塑形等立体创作。 创作实践：材料与工具介绍 1.7.2013 这里有很多我们创作时可以用到的工具和材料。如果你想画画，可以选择彩笔、油画棒或者水彩。如果你想做手工，可以用剪刀、胶水和彩纸来剪贴，或者用黏土捏出可爱的造型。大家可以根据自己的创作计划，选择合适的工具。 ‹#› 创作过程展示 观察其他学生从构思草图、勾勒轮廓到上色完成的完整过程，直观感受艺术创作的魅力。 启发与鼓励 一件优秀的作品源于耐心与步骤。希望大家专注当下，享受每一个创作瞬间，大胆动手尝试。 创作实践：学生创作过程（示例） 1.7.2013 创作是一个有趣的过程。大家看，这些小朋友正在认真地画画、做手工。从一开始的构思，到慢慢画出轮廓，再到涂上漂亮的颜色，最后完成作品，每一步都充满了乐趣。希望大家也能享受这个过程，创作出属于自己的精彩作品。现在，就请大家开始动手吧！ ‹#› 创作过程展示 观察其他学生从构思草图、勾勒轮廓到上色完成的完整过程，直观感受艺术创作的魅力。 启发与鼓励 一件优秀的作品源于耐心与步骤。希望大家专注当下，享受每一个创作瞬间，大胆动手尝试。 创作实践：学生创作过程（示例） 1.7.2013 创作是一个有趣的过程。大家看，这些小朋友正在认真地画画、做手工。从一开始的构思，到慢慢画出轮廓，再到涂上漂亮的颜色，最后完成作品，每一步都充满了乐趣。希望大家也能享受这个过程，创作出属于自己的精彩作品。现在，就请大家开始动手吧！ ‹#› 创作过程展示 观察其他学生从构思草图、勾勒轮廓到上色完成的完整过程，直观感受艺术创作的魅力。 启发与鼓励 一件优秀的作品源于耐心与步骤。希望大家专注当下，享受每一个创作瞬间，大胆动手尝试。 创作实践：学生创作过程（示例） 1.7.2013 创作是一个有趣的过程。大家看，这些小朋友正在认真地画画、做手工。从一开始的构思，到慢慢画出轮廓，再到涂上漂亮的颜色，最后完成作品，每一步都充满了乐趣。希望大家也能享受这个过程，创作出属于自己的精彩作品。现在，就请大家开始动手吧！ ‹#› 创作过程展示 观察其他学生从构思草图、勾勒轮廓到上色完成的完整过程，直观感受艺术创作的魅力。 启发与鼓励 一件优秀的作品源于耐心与步骤。希望大家专注当下，享受每一个创作瞬间，大胆动手尝试。 创作实践：学生创作过程（示例） 1.7.2013 创作是一个有趣的过程。大家看，这些小朋友正在认真地画画、做手工。从一开始的构思，到慢慢画出轮廓，再到涂上漂亮的颜色，最后完成作品，每一步都充满了乐趣。希望大家也能享受这个过程，创作出属于自己的精彩作品。现在，就请大家开始动手吧！ ‹#› 什么是二十四节气？ 它是中国人独有的时节文化，不仅指导着传统的农业生产，也深深影响着我们的日常生活节律。 节气与哪些方面有关？ 紧密关联自然现象的变化、农事活动的安排以及衣食住行等日常生活的方方面面。 如何表现心中的节气？ 我们可以通过绘画、手工制作等多种艺术形式，来描绘和表达对节气的理解与感受。 课堂总结：知识回顾 1.7.2013 好了，同学们，我们的创作时间暂时告一段落。现在，我们一起来回顾一下今天学到了什么。谁能告诉我，什么是二十四节气？节气和我们的生活有什么关系？我们又可以用什么方法来表现我们心中的节气呢？大家说得都非常好！ ‹#› 作品展示 将学生的优秀作品集中展示在屏幕上，营造艺术展览的氛围，让每位同学都能直观地欣赏到大家的创作成果。 学生自评 邀请几位同学上台介绍自己的作品，分享创作思路：画的是什么节气？想通过画面表达什么样的情感或故事？ 同学互评 引导其他同学进行简单的评价，说说自己最喜欢哪幅作品，以及喜欢的原因，培养欣赏和表达能力。 教师点评 对学生的作品进行整体鼓励和肯定，针对性地指出优点，并提出具体的改进建议，帮助学生提升创作水平。 课堂总结：作品展示与评价 1.7.2013 现在，我们来举办一个小小的作品分享会。我会把大家的作品展示出来，欢迎几位同学来介绍一下自己的画。其他同学也要认真看，看看你最喜欢谁的作品，为什么喜欢。老师也会和大家一起分享我的看法。每一幅作品都代表了大家独特的想法，都非常棒！ ‹#› 节气歌 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 内容解读 短短几句话，就概括了一年四季的变化，是古人智慧的结晶。 文化升华 二十四节气是中华传统文化的瑰宝，我们要了解它，热爱它，并把它传承下去。 课堂总结：文化理解升华 1.7.2013 最后，老师想送给大家一首节气歌。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连...” 这首歌唱的就是我们今天学习的二十四节气。它不仅是指导农业的历法，更是我们中华传统文化的重要组成部分，里面充满了古人的生活智慧。希望通过今天的学习，大家能更加了解和喜爱我们的传统文化。 ‹#› 《春晓》（唐·孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《悯农》（唐·李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 诗词中的节气文化 古诗中蕴含着丰富的节气物候与农事活动。课后请大家尝试搜集更多与节气相关的诗词，感受传统文化的魅力。 拓展延伸：节气与诗词 1.7.2013 其实，在我们的古诗里，也藏着很多节气的影子。比如这首大家都很熟悉的《春晓》，描写的就是春天的早晨，充满了生机。还有《悯农》，让我们感受到了农民伯伯在节气指导下辛勤劳作的场景。课后，大家可以和爸爸妈妈一起，去找找更多和节气有关的诗词，你会发现更多的乐趣。 ‹#› 感谢观看 愿你用画笔描绘心中的万千世界！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $