2.1 天地万物（课件）-2025-2026学年苏少版美术二年级下册

该小学美术课件围绕“天地万象”主题，引导学生认知风雨雷电、火山喷发等自然现象，通过互动回忆生活中的震撼场景导入，衔接自然现象的特点与益处，再结合名作欣赏与画、剪、贴、油水分离等技法学习，构建从感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，如导入环节激发学生对自然美的发现，技法学习提供多元表现手段（如油水分离法表现云雾），名作《潇湘奇观图卷》渗透传统文化。通过主题创作与明确评价标准，提升学生创意实践能力，教师可借助结构化流程高效开展教学。

天地万象 第二单元 第1课 （苏少版）二年级 下 01 课程导入 感受天地万象 02 探索新知 自然现象知多少 03 名作欣赏 《潇湘奇观图卷》 04 技法学习 画、剪、贴的妙用 05 创作实践 描绘心中的天地 06 作品评价 分享与总结 目录 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容。我们将从感受自然现象开始，然后一起探索它们的奥秘，欣赏大师的作品，学习几种有趣的表现方法，最后亲手创作一幅属于自己的“天地万象”作品，并进行分享和总结。 ‹#› 互动思考 同学们，大自然就像一位神奇的魔术师。 请大家闭上眼睛想一想，在你的生活中，见过哪些让你感到震撼或好奇的自然现象呢？ 课程导入：感受天地万象 1.7.2013 在开始今天的学习之前，老师想问问大家，你们在生活中见过哪些神奇的自然现象呢？是电闪雷鸣的暴雨，还是雨后美丽的彩虹？是清晨山间的薄雾，还是遥远北极的极光？大家可以互相讨论一下，分享你们的发现。 ‹#› 风雨雷电 乌云密布，电闪雷鸣，狂风暴雨会给我们带来强烈的感官刺激与震撼。 火山喷发 岩浆喷涌，大地震动，这是地球内部巨大能量的释放，令人敬畏。 思考一下：这些自然现象给你带来了什么样的感受？是害怕、兴奋，还是觉得很壮观？ 探索新知：自然现象知多少 1.7.2013 大自然就像一个神奇的魔法师，它能制造出各种各样的景象。比如，风雨雷电会给我们带来强烈的感官刺激，而火山喷发则让我们感受到地球的巨大能量。看到这些景象，你有什么样的感受呢？是害怕、兴奋，还是觉得很壮观？ ‹#› 风力发电 利用风能转化为电能，是清洁无污染的可再生能源。 水力发电 利用水能发电，成本低且运行稳定，是重要的清洁能源。 天然肥料 火山灰富含矿物质，能显著增加土壤肥力，利于作物生长。 思考：除了这些，你还知道哪些自然现象对我们人类有帮助？ 探索新知：自然现象的益处 1.7.2013 虽然有些自然现象看起来很可怕，但很多时候它们也在默默地造福人类。比如，我们可以利用水力和风力来发电，这是非常清洁的能源。还有，火山喷发后留下的火山灰，是非常好的天然肥料，可以让庄稼长得更好。大家还能想到其他例子吗？ ‹#› 作者：宋代 米友仁 作品特点 这幅画用独特的笔墨技法，生动地表现出了江南山水间云雾缭绕、变幻莫测的奇妙景象，意境深远。 思考：这幅画是怎么表现出云雾缭绕的感觉的？ 名作欣赏：《潇湘奇观图卷》 1.7.2013 在古代，就有很多画家被大自然的美景所吸引，并用画笔将它们记录下来。这幅《潇湘奇观图卷》就是其中非常有名的一幅，它的作者是宋代的米友仁。大家仔细看看，画家是用什么样的方法，把江南山水间那种云雾朦胧、看不太真切的感觉表现出来的呢？ ‹#› 这些小画家是怎么用画笔表现出不同的自然现象的？ 技法学习：画一画自然现象 1.7.2013 欣赏完大师的作品，我们再来看看身边的小画家们是怎么做的。这些都是和你们一样的小朋友画的自然现象。大家看看，他们是怎么用不同的线条和颜色，画出下雨、彩虹这些不同的景象的呢？ ‹#› 准备与裁剪 使用彩色卡纸，剪出云朵、雨滴或植物的形状。发挥想象力，形状可以不必完全写实。 拼贴创作 将剪好的形状拼贴在画纸上，组合成一幅完整的自然风景画。叠加粘贴可以增加画面的层次感。 思考一下： 你想尝试用剪贴的方式表现什么自然现象？是下雨的天空，还是秋天的森林？ 技法学习：剪一剪，贴一贴 1.7.2013 除了用笔画，我们还可以试试剪贴的方法。大家看这些漂亮的剪贴画，就是用彩色的纸剪一剪、贴一贴做出来的。这种方法可以让我们的作品更有立体感。你想不想也试试用剪贴的方式，来表现你喜欢的自然现象呢？ ‹#› 核心原理 利用油画棒和水彩颜料不相溶的特性。先用油画棒画出图案，再用水彩涂色，油画棒部分会神奇显现，不会被覆盖。 创意思考 想一想，这种“油水分离”的效果可以用来表现什么样的自然现象？ 技法学习：神奇的油水分离法 1.7.2013 今天老师还要教大家一个非常神奇的方法，叫做“油水分离法”。它的原理很简单，就是利用油画棒和水彩颜料不相溶的特点。大家看这幅画，先用油画棒画出椰子树和太阳，然后再涂上水彩，油画棒画的部分就像有魔法一样，不会被水彩盖住，非常有趣。大家想一想，这种方法可以用来表现什么样的自然现象呢？比如，亮晶晶的星星？ ‹#› 创作主题 选择一种你喜欢的自然现象（如风、雨、雷、电等）进行主题创作。 创作要求 技法不限（画、剪、贴、油水分离等），大胆想象，色彩鲜艳，表现出自然现象的独特美感。 温馨提示 注意画面的构图和主次关系，尝试运用冷暖色调对比来烘托氛围。 学生优秀作品参考：多彩的自然主题创作 创作实践：描绘心中的天地万象 1.7.2013 好了，学习了这么多方法，现在就轮到大家大显身手了！请大家选择一种你最喜欢的自然现象，用我们今天学到的任何一种方法，或者把几种方法结合起来，创作一幅属于你自己的“天地万象”作品。大胆地发挥你的想象力，画出你心中最美的大自然吧！ ‹#› 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 儿童简笔画：彩虹 色彩鲜艳，构图完整，生动地描绘了雨后天空的美景。 油水分离法：蜘蛛 运用特殊技法，背景色彩梦幻，蛛网的线条细腻流畅。 自然主题剪贴画 手工剪裁精细，充满自然气息，画面温馨可爱。 创意绘画：火山喷发 想象力丰富，动态感强，色彩对比鲜明，极具视觉冲击力。 学生作品展示 1.7.2013 同学们都创作得非常认真，现在我们来欣赏一下大家的作品。这里展示了几位同学的作品，大家可以互相看一看，说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？它哪里画得特别好？ ‹#› 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生作品展示 1.7.2013 同学们都创作得非常认真，现在我们来欣赏一下大家的作品。这里展示了几位同学的作品，大家可以互相看一看，说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？它哪里画得特别好？ ‹#› 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生作品展示 1.7.2013 同学们都创作得非常认真，现在我们来欣赏一下大家的作品。这里展示了几位同学的作品，大家可以互相看一看，说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？它哪里画得特别好？ ‹#› 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生作品展示 1.7.2013 同学们都创作得非常认真，现在我们来欣赏一下大家的作品。这里展示了几位同学的作品，大家可以互相看一看，说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？它哪里画得特别好？ ‹#› 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生作品展示 1.7.2013 同学们都创作得非常认真，现在我们来欣赏一下大家的作品。这里展示了几位同学的作品，大家可以互相看一看，说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？它哪里画得特别好？ ‹#› 主题明确 能表现出自然现象的特点，让人一眼看懂画面内容。 色彩鲜艳 颜色搭配合理、漂亮，视觉效果舒适且具有吸引力。 构图完整 画面安排得当，有主次之分，整体布局平衡协调。 富有创意 想法独特新颖，展现出个人的独特风格和思考。 作品评价与总结 1.7.2013 在评价一幅作品的时候，我们可以从这几个方面来看：首先，主题是不是明确，能不能让人一眼就看出来画的是什么；其次，颜色是不是鲜艳漂亮；然后，画面的构图是不是完整；最后，也是最重要的一点，就是作品是不是有自己的创意和想法。大家可以用这几个标准，给自己和同学的作品打打分。 ‹#› 认识了许多神奇的自然现象 欣赏了中国画名作《潇湘奇观图卷》 学习了用画、剪、贴、油水分离等方法表现自然现象 创作了属于自己的“天地万象”作品 课堂总结 1.7.2013 好了，今天的美术课就要结束了。我们一起回顾一下，今天我们认识了许多神奇的自然现象，欣赏了古代大师的作品，还学习了画、剪、贴和油水分离等好几种表现方法，最后每个人都创作了一幅独一无二的作品。大家都表现得非常棒！ ‹#› 观察记录 坚持观察天气变化，并用图画或文字记录下来，记录大自然的每一个瞬间。 阅读书籍 阅读关于自然现象的科普绘本或书籍，探索书中的奥秘。 参观学习 和爸爸妈妈一起参观气象站或科技馆，亲身感受科技的魅力。 拓展延伸 1.7.2013 课堂的学习结束了，但我们对大自然的探索才刚刚开始。课后，大家可以尝试坚持观察和记录天气，也可以找一些关于自然现象的科普书来读一读，还可以让爸爸妈妈带你们去参观气象站或者科技馆，相信你们会有更多有趣的发现！ ‹#› 感谢观看 愿你用画笔描绘心中的万千世界！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $