精品解析：广东东莞市光明中学2025-2026学年高一下学期第一次考试语文试题

2025-2026学年度第二学期高一年级第一次考试 语文科试卷 一、古诗文阅读（46分） （一）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）子路在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章节中，自信地认为一个夹在大国之间的中等国家，且处于“____________，____________”的内忧外患之中，如果让他来治理，三年就会卓有成效，体现了子路远大的志向与直率的性格。 （2）《登岳阳楼》一诗中，诗人登楼远眺，百感交集，身在洞庭，心在长安，表现其忧国忧民，关心时局的句子是：“____________，____________。” （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，写词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是：“____________，____________。” （4）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”两句，写出了诗人登高望远时所看到的开阔高远的深秋金陵江山景象。 （二）课内文言文阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的课内文言，完成下面小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。ˈ故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （《鸿门宴》节选） 2. 下列对文段中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 素善留侯张良 善：与……交好 B. 项伯杀人，臣活之 活：使……活下来 C. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：夫妻关系 D. 备他盗之出入与非常也 非常：意外的变故 3. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯夜访张良，是为了让他逃离沛公军营，避免玉石俱焚，体现了二人深厚的私交。 B. 张良拒绝与项伯一同离去，并将危急情况告知沛公，体现了他对沛公的忠诚与担当。 C. 沛公在得知自身处境后，先是惊慌失措，后又能迅速采纳张良的建议，主动拉拢项伯，展现了其能屈能伸的性格。 D. 项伯在接受沛公的拉拢后，不仅承诺为其说情，还主动要求沛公次日亲自向项王谢罪，这表明他已经完全站在刘邦一边，不顾及项羽的根本利益。 4. 下列各句中，句式与“白若摴蒱数十立者，山也”相同的一项是（ ） A. 楚左尹项伯者，项羽季父也 B. 欲呼张良与俱去 C. 长于臣 D. 孰与君少长 （三）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项梁已破章邯于东阿，引兵西，北至定陶，再破秦军。项羽、沛公又与秦军战于雍丘，大破之，斩李由。项梁益轻秦。宋义谏曰：“战胜而将骄卒惰者败。臣为君畏之！”项梁弗听。乃使宋义使于齐，道遇齐使者高陵君显，曰：“臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。”二世悉起兵益章邯，击楚军，大破之定陶，项梁死。项羽、沛公攻外黄未下，去。闻武信君死，士卒恐，乃与将军吕臣引兵而东。徙怀王自盱眙都彭城。吕臣军彭城东，项羽军彭城西，沛公军砀。章邯已破项梁，以为楚地兵不足忧乃渡河北击赵大破之。赵数请救于楚。高陵君显在楚，见楚王曰：“宋义论武信君之军必败，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为次将。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。 （节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》） 材料二： 楚王置宋义为上将军，项羽为次将，救赵。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。”遣其子宋襄相齐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“今岁饥民贫，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河，与赵并力攻秦，乃曰‘承其敝ˈ，非社稷之臣。”项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”诸将皆慑服。使报命于怀王。怀王因使项羽为上将军。项羽乃遣将卒二万渡河，救巨鹿。项羽悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。项羽由是始为诸侯上将军。 （节选自《史记·项羽本纪》） 5. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为楚地兵A不足B忧C乃渡河D北E击F赵G大破之。 6. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “项梁弗听”与《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也”中的“弗”意思相同。 B. 说，同“悦”，指高兴，与《烛之武退秦师》“秦伯说”中的“说”意思不同。 C. 罢，同“疲”，疲乏、疲劳，与《琵琶行并序》“曲罢曾教善才服”中的“罢”意思不同。 D. 斗，使……争斗，使动用法，与《鸿门宴》“臣活之”中的“活”用法相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项梁攻破章邯军后，加上项羽、沛公又打败秦军，不免有些骄傲。宋义发现后提出警示，但项梁未采纳，之后战败。 B. 宋义被任命为上将军后，领兵救赵。在战略思路上，他认为应优先保存自己的力量，消耗对方实力，最终可渔翁得利。 C. 项羽得知宋义谋划造反，便列举了宋义的战略失误和不臣之心以取得大义，然后果断出手，击杀宋义，夺取了兵权。 D. 材料二真实地刻画出了项羽“力拔山兮气盖世”的英雄形象，有勇武果决的一面，也有心机谋算的一面，栩栩如生。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。 ②不引兵渡河，与赵并力攻秦，乃曰“承其敝”，非社稷之臣。 9. 楚王重用宋义的原因是什么？请简要说明。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 项 羽 陆 游 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。 范增力尽无施处，路到乌江君自知。 10. 对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 第一句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”来分别形容项羽和乌骓马的特点，突出了项羽的威猛形象。 B. 第二句写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。 C. 第三句写出了范增已经没有能力再为项羽出谋划策，最终导致项羽乌江自刎。 D. 诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎进行对比，强化了诗人情感。 11. 这首诗抒发了诗人哪些思想情感？请简要分析。 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个故事都有多面性，任何一组事实通常可以得出不止一个真相。许多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一起事件、一件事物或者一项政策，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 几年前，一家陷入严重困境的全球企业邀请我为一项转型计划提供支持。我采访了公司高管，以收集他们对该组织及其所在行业现状的看法。在总结了他们提供的所有事实后，问他们公司总裁是想让我撰写公司的“黄金机遇”故事还是“燃烧平台”故事。“黄金机遇”故事将描述激动人心的新技术发展，它们可以帮助企业满足关键细分市场日益增长的需求，打造繁荣的、利润丰厚的未来。不过，只有当每个人都愿意支持即将实施的转型计划时，公司才能抓住这个黄金机遇。相比之下，“燃烧平台”故事将会反映该组织最近的失败及其导致的深层次文化问题，这个问题引发的冷漠和结果恶化的恶性循环可能会在5年内毁掉企业。只有当每个人都愿意支持即将实施的转型计划时，公司才能避免这样的命运。 两个故事都是真实的。公司的确面临着一个很好的新机遇，如果不抓住这个机遇，公司就会面临倒闭的危险。这两种表述真相的方式是为产生相同的结果：让员工支持艰难而痛苦的转型。不过，这两个故事会使员工对于现实产生完全不同的印象。根据总裁选择讲述故事的不同，在领导的劝说下，包括高学历人士在内的聪明员工会对未来感到焦虑或激动。这种心态会影响他们的几乎所有行为、思想和感受。 这种令人不安的沟通灵活性使我开始思考如何讲述关于某种局面的不止一个真相以及这种现象可能适用于其他哪些地方。一些竞争性真相被用于善意地实现共同目标。另一些竞争性真相显然是为了误导和欺骗大众。渐渐地，我开始看到反复出现的模式；我对竞争性真相的产生进行更具批判性的全面的分析；更重要的是，到最后，我理解了其他人选择的竞争性真相对于我们的深刻影响。 假如你从未听说过藜麦，在超市听到销售员讲述关于它的事实。它可以是：藜麦营养丰富，富含蛋白质、纤维和矿物质，脂肪含量较低。 或者：购买藜麦可以提高南美贫困农民的收入。 或者：购买藜麦将会推高这种传统食物在玻利维亚和秘鲁的价格。 或者：藜麦的种植对安第斯山的环境产生了严重影响。 同后两个事实相比，前两个事实更容易促使你购买藜麦。通过选择某个竞争性真相，销售员影响了你的行为。他在一定程度上塑造了你的当前现实。实际上，他还影响了你对藜麦的看法。他将一组关于藜麦的思想和信念埋藏在了你的内心深处。这种思维模式可能会在很长一段时间里持续影响你的购买行为、语言和饮食。 思维模式具有一定的灵活性。我们最初听到的关于藜麦的消息会先入为主地影响我们关于藜麦的思维模式。当我们对于某个主题一无所知时，我们很容易受到影响。不过，当我们已确定关于藜麦的某种观点，并且我们的思维模式已固定下来时，它就很难改变了。假设有人告诉我们，种植藜麦会破坏安第斯山的环境。三个月后，当某人提到藜麦的营养价值时，我们很可能会忽略、怀疑或遗忘这种信息。我们往往更容易接受与我们现有思维模式相符的真相，抗拒那些与我们内心观点相冲突的真相。 在你接触藜麦几个月后，当你和同事共进午餐时，你看到她选择了一份藜麦沙拉。如果你最初听到的说法是藜麦对环境有害，你可能倾向于对她的午餐选择做出苛刻的评价，你甚至可能劝说她换一种食物。最初的真相使你形成的思维模式在很久以后仍然会影响你的思想和行为。 我们都在通过不同视角看待世界，这些视角在很大程度上是由我们听到和读到的不同真相塑造而成的。其他人经常会有意或无意地引导我们看到真相的某些方面或某些解释。20世纪伟大的政治新闻记者沃尔特·李普曼写道：“我们的看法涉及的空间、时间和事物超出了我们的直接观察范围。因此，我们不得不根据其他人的说法和我们的想象将它们拼接在一起。”其他人的说法成了我们感知到的现实的一部分。由于我们根据感知行动，因此其他人的说法也会对现实产生影响。 我们根据我们所相信的真相而投票、购物、工作、合作和斗争。一些真相终生伴随着我们，决定了我们最重要的选择，定义了我们的性格。不管我们面对的是警察射击、公司使命声明、难民群体、总统候选人、神圣文本、科学发现、争议性雕塑还是自然灾害，我们的思维模式都会决定我们的反应——包括剧烈反应、转型反应和暴力反应。 因此，我们可以毫不夸张地说，我们的许多思想和行为是由我们听到和读到的竞争性真相决定的。如果我们关心那些影响我们购买产品、支持政客、谴责公众人物或者为某项事业而斗争的因素，我们就需要理解竞争性真相的运作方式以及我们可以采取的行动。 （摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “黄金机遇”和“燃烧平台”这两个故事，会给员工留下完全不同的印象，但这两种表述目的相同，也具有同等的真实性。 B. “这种令人不安的沟通灵活性”指对同一局面，采用不同的方式讲述，会形成完全不同的真相，也会给人带来不同的影响。 C. 当对某个主题一无所知时，我们很容易受到影响，一旦我们对此有了先入为主的认识，就很难接受与此相关的一些真相。 D. 竞争性真相不仅会影响我们的当前现实，还会长时间地影响我们行为和语言，甚至会定义我们的性格，形成终生影响。 13. 下列选项不属于“竞争性真相的影响”的一项是（ ） A. 某网红景点靠一间房、一棵树的照片走红网络，大批游客来到实地后表示失望。 B. 西医主张水果富含维生素应多吃，中医认为水果寒凉要少吃，民众也各执一词。 C. 李斯《谏逐客书》以他国人才、器物为秦所用的事实，成功劝说秦王放弃逐客。 D. 《祝福》中，对祥林嫂的死，鲁四老爷说出“这就可见是一个谬种！”这样的话。 14. 《鸿门宴》中对刘邦入咸阳后不取财物的基本信息，范增表述为“财物无所取，妇女无所幸”，在樊哙口中却变成了“毫毛不敢有所近”。请根据材料谈一谈，两人描述的竞争性真相及其表达意图有何不同？ （二）现代文阅读II（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风桐槐说项羽 梁衡 ①这里属于江苏省宿迁市。我原本以为故里者只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。 ②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣（胎盘）埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。 ③桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体型庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！ ④项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四个大字，从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、锦衣夜行……现在我们常用到的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。 ⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝则止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出他纯朴天真的一面。 ⑥项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像、车马、演出、射箭、投壶、立体电影、仿古一条街。 ⑦项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。 ⑧项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。 ⑨这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游人到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。 ⑩站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史有三种形式。一种是文字，如《史记》；一种是文物，如长城、金字塔；第三种就是古树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史。 ⑪秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。 15. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业化的做法。 B. 第⑧段末对姑娘和小男孩的描写，暗示项羽故里对他们仅具有游乐价值。 C. 第⑨段“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景，也是抒情。 D. 文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用年轮无声地叙述着历史，用挺拔的身姿迎接美好的未来。 16. 本文题为“秋风桐槐说项羽”，作者借桐槐塑造出了项羽的英雄的一面，请结合全文概括并分析项羽的形象特征。 17. 厦门大学教授易中天对项羽曾有“项羽死得壮烈，死得英雄”“项羽的死是高贵的”“项羽的悲剧是时代的悲剧”等评价。结合文本与《鸿门宴》，请从“壮烈”“悲剧”“英雄”“高贵”四个角度中任选两个角度，谈谈你的看法，要求分点评析。 三、整本书阅读及语言运用（17分） （一）整本书阅读（本题共2小题，8分） 18. 下列关于《红楼梦》的说法，错误的一项是（ ） A. 黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。 B. 古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。 C. 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。 D. 林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话，多行一步路，是因为当时她已父母双亡，寄人篱下。 19. 《红楼梦》中第二回“冷子兴演说荣国府”和第三回“林黛玉进贾府”这两个故事，一演说一细看，分别从宏观和微观的角度展示了故事发生的环境。请采用比较阅读的方法，理解这两个故事，完成表格。 回目 描写角度 作用 第二回：冷子兴演说荣国府 宏观：介绍了_________ 通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明的“人物表”，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在 第三回：林黛玉进贾府 微观：宏伟富丽的外观，_________，内部讲究的建筑布局 突出了贾府的_________，暗示了贾府显赫的社会地位，为书中的主要人物提供了一个活动的环境 （二）语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 猜谜是人民群众喜闻乐见的一种智力游戏。我国远在三千多年前的夏朝，就有了这种活动。有些谜语很文雅，例如有一个谜说：“南面而坐，北面而朝，像忧亦忧，像喜亦喜。”谜底是镜子。这个谜语既符合镜子的实际，又很有文采，非常形象。 猜谜不简单，出谜也不容易。猜谜的本领因人而异：即使同一个人，他可能猜某一类谜很内行，但猜另一类却无能。这种本领，主要来源于广泛的知识和丰富的想象，一个从未照过镜子的人，怎能猜出上面那个谜呢？制谜的人大都先有了谜底，然后从中抽出某些特点，或者打一些比方，必要时再转一点弯，便制成一个谜。例如有一谜是“挑灯闲看牡丹亭”，打一名句。谜底是王勃《滕王阁序》中的“光照临川之笔”。这应是读这句话时，联想起《牡丹亭》的作者汤显祖是江西临川人，才制出这样文雅的谜来，可见，制谜和猜谜的思维程序恰是截然相反的。 大自然更是一部巨大的“谜书”，人类为了读它，已经花了五千多年。结果发现，这些谜是永远猜不完的。科学家的任务，第一是要发现自然之谜（相当于制谜），第二是要猜出自然之谜。 至少从古希腊的德谟克利特起，人类就在猜想一切物质是否都由原子组成，等到这个问题有了眉目，又出现了新谜：原子是怎样构造的？猜出这个谜的是卢瑟福。1911年他和同事们提出了原子结构的行星系模型。接着，人们又猜想原子中蕴藏着巨大能量，从而提出了如何释放原子能问题。 20. 给文中加点的字注音。 ①朝： ②模： ③蕴： 21. 下列词语与文中加点的“谜底”，构词方式最接近的一项是（ ） A. 朋友 B. 耳鸣 C. 山巅 D. 雪白 22. 下列各项中的括号和文中第三段的括号，作用相同的一项是（ ） A. 该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。 B. 中国四大名著（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》）在世界文学史上占有重要地位。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（鲁迅《自嘲》），体现了鲁迅先生的高尚品格。 D. 本次活动的流程如下：（1）开场致辞；（2）主题演讲；（3）互动环节；（4）闭幕总结。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 权，然后知轻重；度，然后知长短。——孟子 玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。——印度哲学大师奥修 上述材料对我们具有启示意义。结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期高一年级第一次考试 语文科试卷 一、古诗文阅读（46分） （一）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）子路在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章节中，自信地认为一个夹在大国之间的中等国家，且处于“____________，____________”的内忧外患之中，如果让他来治理，三年就会卓有成效，体现了子路远大的志向与直率的性格。 （2）《登岳阳楼》一诗中，诗人登楼远眺，百感交集，身在洞庭，心在长安，表现其忧国忧民，关心时局的句子是：“____________，____________。” （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，写词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是：“____________，____________。” （4）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”两句，写出了诗人登高望远时所看到的开阔高远的深秋金陵江山景象。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 戎马关山北 ④. 凭轩涕泗流 ⑤. 扣舷独啸 ⑥. 不知今夕何夕 ⑦. 千里澄江似练 ⑧. 翠峰如簇 （二）课内文言文阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的课内文言，完成下面小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。ˈ故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （《鸿门宴》节选） 2. 下列对文段中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 素善留侯张良 善：与……交好 B. 项伯杀人，臣活之 活：使……活下来 C. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：夫妻关系 D. 备他盗之出入与非常也 非常：意外的变故 3. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯夜访张良，是为了让他逃离沛公军营，避免玉石俱焚，体现了二人深厚的私交。 B. 张良拒绝与项伯一同离去，并将危急情况告知沛公，体现了他对沛公的忠诚与担当。 C. 沛公在得知自身处境后，先是惊慌失措，后又能迅速采纳张良的建议，主动拉拢项伯，展现了其能屈能伸的性格。 D. 项伯在接受沛公的拉拢后，不仅承诺为其说情，还主动要求沛公次日亲自向项王谢罪，这表明他已经完全站在刘邦一边，不顾及项羽的根本利益。 4. 下列各句中，句式与“白若摴蒱数十立者，山也”相同的一项是（ ） A. 楚左尹项伯者，项羽季父也 B. 欲呼张良与俱去 C. 长于臣 D. 孰与君少长 【答案】2. C 3. D 4. A 【解析】 【导语】本段节选自《史记·项羽本纪》之《鸿门宴》前奏。通过项伯泄密、张良献策、刘邦拉拢项伯、项伯回营说情等一系列紧凑的情节，生动展现了楚汉阵营内部的微妙关系与信息博弈，为后续鸿门宴上惊心动魄的冲突埋下伏笔。语言精炼，人物对话极具个性，在紧张的叙事中初步刻画了刘邦的机变、张良的忠智、项伯的迂腐及项羽的轻信。 【2题详解】 回忆课内文言文字词的常见释义，因为要判断选项中加点词解释的正误，所以需结合语境验证每个选项的释义是否合理。 A.正确。句意：一向与留侯张良交好。 B.正确。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 C.错误。“婚姻”，古今异义词，古义指“儿女亲家”。句意：沛公捧上一杯酒祝项伯健康，和他约定结为儿女亲家。 D.正确。句意：是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 故选C。 【3题详解】 判断对文段内容理解分析的正误，所以需将选项内容与原文细节逐一比对；抓住人物行为背后的动机是解题突破口。 D.“完全站在刘邦一边，不顾及项羽的根本利益”分析错误。项伯劝项羽“不如因善遇之”是从“今人有大功而击之，不义也”的道义角度出发，他主观上认为自己是在调和矛盾、维护项羽的“义”名，而非完全背叛项羽的根本利益。 故选D。 【4题详解】 先判断例句的句式类型，因为要找出句式相同的选项，所以需分析每个选项的句式结构。 例句：结构为“……者，……也”，是文言文中典型的判断句式。句意：云雾中几十个白色的像摴蒱一样立着的东西，那是山峰‌。‌ A.相同。“……者，……也”，是标准的判断句。句意：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 B.不同。省略句，“与”后省略了宾语“之”（代张良）。句意：（项伯）想叫张良跟（他）一起离开。 C.不同。状语后置句（介词结构后置），“于臣”是“长”的状语。句意：比我年长。 D.不同。固定句式，“孰与”表比较。句意：和您相比，谁年纪更大？ 故选A。 【参考译文】 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向和留侯张良交好。张良这时正跟随沛公刘邦，项伯于是连夜骑马赶到沛公的军营，私下会见张良，把（项羽要攻打刘邦的）事情全都告诉了张良，想叫张良和自己一起离开，说：“不要跟着刘邦一起送死了。”张良说：“我替韩王护送沛公入关，现在沛公遇到危急的事，我逃走是不道义的，不能不告诉他。”张良于是进去，把情况全部告诉了沛公。沛公大吃一惊，说：“这该怎么办？”张良说：“是谁给大王出这个计策的？”沛公说：“浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地就可以全部占有关中称王了。’所以我听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”沛公沉默了一会儿，说：“本来就比不上啊，那这该怎么办？”张良说：“请让我前去告诉项伯，就说沛公不敢背叛项王。”沛公说：“你怎么和项伯有旧交情？”张良说：“秦朝的时候项伯和我交往，他杀了人，我救了他（让他活了下来），现在事情危急，所以多亏他来告诉我。”沛公说：“他和你比，谁年纪大谁年纪小？”张良说：“他比我年长。”沛公说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样侍奉他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见沛公。沛公捧上一杯酒给项伯祝寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点财物都不敢据为己有，登记了官吏百姓，封闭了仓库，等待将军（项羽）到来。我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故啊。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您详细告诉项王，我不敢背叛恩德。”项伯答应了，对沛公说：“明天你不能不早些亲自来向项王道歉。”沛公说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到项羽军营中，把沛公的话全部报告给项王，趁机说道：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关呢？现在人家立了大功你却要攻打他，这是不合道义的。不如趁机好好对待他。”项王答应了。 （三）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项梁已破章邯于东阿，引兵西，北至定陶，再破秦军。项羽、沛公又与秦军战于雍丘，大破之，斩李由。项梁益轻秦。宋义谏曰：“战胜而将骄卒惰者败。臣为君畏之！”项梁弗听。乃使宋义使于齐，道遇齐使者高陵君显，曰：“臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。”二世悉起兵益章邯，击楚军，大破之定陶，项梁死。项羽、沛公攻外黄未下，去。闻武信君死，士卒恐，乃与将军吕臣引兵而东。徙怀王自盱眙都彭城。吕臣军彭城东，项羽军彭城西，沛公军砀。章邯已破项梁，以为楚地兵不足忧乃渡河北击赵大破之。赵数请救于楚。高陵君显在楚，见楚王曰：“宋义论武信君之军必败，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。”王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为次将。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。 （节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》） 材料二： 楚王置宋义为上将军，项羽为次将，救赵。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。”遣其子宋襄相齐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“今岁饥民贫，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河，与赵并力攻秦，乃曰‘承其敝ˈ，非社稷之臣。”项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”诸将皆慑服。使报命于怀王。怀王因使项羽为上将军。项羽乃遣将卒二万渡河，救巨鹿。项羽悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。项羽由是始为诸侯上将军。 （节选自《史记·项羽本纪》） 5. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以为楚地兵A不足B忧C乃渡河D北E击F赵G大破之。 6. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “项梁弗听”与《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也”中的“弗”意思相同。 B. 说，同“悦”，指高兴，与《烛之武退秦师》“秦伯说”中的“说”意思不同。 C. 罢，同“疲”，疲乏、疲劳，与《琵琶行并序》“曲罢曾教善才服”中的“罢”意思不同。 D. 斗，使……争斗，使动用法，与《鸿门宴》“臣活之”中的“活”用法相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项梁攻破章邯军后，加上项羽、沛公又打败秦军，不免有些骄傲。宋义发现后提出警示，但项梁未采纳，之后战败。 B. 宋义被任命为上将军后，领兵救赵。在战略思路上，他认为应优先保存自己的力量，消耗对方实力，最终可渔翁得利。 C. 项羽得知宋义谋划造反，便列举了宋义的战略失误和不臣之心以取得大义，然后果断出手，击杀宋义，夺取了兵权。 D. 材料二真实地刻画出了项羽“力拔山兮气盖世”的英雄形象，有勇武果决的一面，也有心机谋算的一面，栩栩如生。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。 ②不引兵渡河，与赵并力攻秦，乃曰“承其敝”，非社稷之臣。 9. 楚王重用宋义的原因是什么？请简要说明。 【答案】5. CDG 6. B 7. C 8. ①我断言武信君的军队必定失败。先生慢慢前进就能避免死亡，快速前进就会遭殃。 ②（宋义）不率领军队渡过黄河，同赵国合力攻打秦军，却说“利用他们的疲惫”，不是国家的栋梁之臣。 9. ①高陵君显向楚王推荐宋义，称赞他预判了项梁骄兵必败，并赞其知兵。 ②楚王召见宋义，与他讨论国事，欣赏其风采能力。 【解析】 【导语】两则材料均围绕秦末楚军内部权力更迭与巨鹿之战前的关键决策展开。材料一（《通鉴纪事本末》）以项梁轻敌败亡为引，通过宋义的精准预言及其后被楚王重用的过程，凸显了宋义的“知兵”；材料二（《史记》）则浓墨重彩地刻画了项羽与上将军宋义的矛盾，通过战略争论、帐中斩将、破釜沉舟等经典情节，生动塑造了项羽果决勇武、富于权谋的复杂形象。两文互补，清晰地呈现了项羽上位的历史脉络。 【5题详解】 句意：（章邯）认为楚地军队不值得担忧，于是渡过黄河，向北攻打赵国，大败赵军。 “以为”是谓语，“楚地兵不足忧”主谓结构作“以为”的宾语，表达章邯的看法，故在C处断开； “乃渡河”是动宾结构，故在D处可断； “北击赵”与“大破之”都是动宾结构，前者是行为，后者是结果，故在G处断开。 故选CDG。 【6题详解】 A.正确。都是“不”的意思。句意：项梁不听从。/衣食这类养生的东西，不敢独自享用。 B.错误。意思相同，都通“悦”，高兴。句意：和他商议国事（很满意），非常高兴。/秦穆公很高兴。 C.正确。同“疲”，疲乏、疲劳/结束、完毕。句意：（如果秦军）打胜了，他们的士卒就会疲惫。/一首曲子结束后曾使技艺高超的乐师叹服。 D.正确。都是使动用法，使……争斗/使……活下来。句意：所以不如先让秦、赵两国互相争斗。/我使他活了下来。 故选B。 【7题详解】 通读两则材料，梳理关键事件和人物行为，再将选项内容与原文逐一对照。 C.“项羽得知宋义谋划造反”错误，由材料二内容可知，宋义虽怀有私心，但并无谋反之心，所谓“宋义与齐谋反楚”是项羽杀宋义后对军中发布的说法；“便列举了……不臣之心以取得大义，然后果断出手，击杀宋义”顺序错误，根据材料二可知，项羽是先杀了宋义，后假借楚王旨意称宋义有“不臣之心”。 故选C。 【8题详解】 结合上下文理解句子的语境含义，再落实每个实词、虚词的翻译，要注意古今异义、词类活用、特殊句式，确保译文符合现代汉语表达习惯。 ①“论”，论断、断言；“徐行”，慢走；“及祸”，遭灾。 ②“引”，率领；“乃”，却；“承”，同“乘”，利用；“敝”，疲惫，困乏。 【9题详解】 先在材料中定位楚王重用宋义的相关段落，然后提取宋义的预判结果、他人评价、与楚王的交流情况等关键信息，再归纳整理。 ①从“高陵君显在楚，见楚王曰：‘宋义论武信君之军必败，军果败。兵未战而先见败征，此可谓知兵矣。’”这几句中，可以概括出高陵君显的推荐以及他称赞宋义的两个核心点：一是准确预言项梁军败，二是认为宋义“知兵”（懂得军事）。这是外部推荐和评价； ②从“王召宋义与计事而大说之”这句中，可以概括出楚王亲自面试宋义，并对其能力感到满意（“大说之”）。这是楚王本人的直接考察和认可。 【参考译文】 材料一： 项梁已经在东阿攻破章邯的军队，率兵西行，向北到达定陶，第二次攻破秦军。项羽、沛公又与秦军在雍丘交战，大破秦军，斩杀李由。项梁更加轻视秦军。宋义进谏说：“战胜敌人，但将领骄纵、兵卒懈怠的军队会失败。我为您担心这件事！”项梁不肯听从。于是派遣宋义出使齐国，（宋义）在路上遇到齐国的使者高陵君显，（宋义对高陵君显）说：“我断言武信君的军队必定失败。先生慢慢前进就能避免死亡，快速前进就会遭殃。”秦二世动员全部军队增援章邯，攻打楚军，在定陶大败项梁军，项梁战死。项羽、沛公攻打外黄还没有攻下来，就离开了。听说武信君死了，士卒恐惧，就与将军吕臣一起率兵东行。将楚怀王从盱眙迁出，在彭城建都。吕臣的军队驻扎在彭城东，项羽的军队驻扎在彭城西，沛公的军队驻扎在砀县一带。章邯已经打败项梁军，认为楚地的军队不值得担忧了，于是渡过黄河，向北进攻赵国，大败赵军。赵国多次向楚国求救。高陵君显在楚国，拜见楚王说：“宋义曾经断言武信君的军队必定失败，（后来）他的军队果然失败了。军队还没有交战就能预先发现失败的征兆，这可以称得上懂得军事了。”楚王（于是）征召宋义入朝，和他商议国事（很满意），非常高兴，于是任命他担任上将军，项羽担任次将。其他各位将领都归属宋义，号称卿子冠军。 材料二： 楚怀王任命宋义担任上将军，项羽为次将，去援救赵国。（军队）出发到达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军在巨鹿包围了赵王，（我们）赶快率兵渡过黄河，楚军在外面攻打，赵军在里面接应，打败秦军是确定无疑的。”宋义说：“不是这样。如今秦军攻打赵国，（如果秦军）打胜了，他们的士卒就会疲惫，我们（可以）利用他们的疲惫（攻击他们）；（如果秦军）不能获胜，那么我们率领军队击鼓西进，定能推翻秦朝。所以，现在不如先让秦、赵两方相斗。”（宋义）派遣他的儿子宋襄去辅助齐王，（送行时）置备酒筵，大宴宾客。（当时）天气寒冷，下着大雨，士卒们受冻挨饿。项羽说：“现在正是荒年，百姓贫困，军中没有存粮，他竟然置备酒筵，大宴宾客，（宋义）不率领军队渡过黄河，同赵国合力攻打秦军，却说‘利用他们的疲惫ˈ，不是国家的栋梁之臣。”项羽早晨去参见上将军宋义，就在军帐中斩下了宋义的人头，出来向军中号令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”所有的将领都恐惧屈服。（项羽）派人去向楚怀王报告了这件事。楚怀王就任命项羽担任上将军。项羽就派遣将领率兵两万渡河，援救巨鹿。项羽率领全军渡河后，把船只全部凿沉，把锅碗全部砸破。这样到了巨鹿就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军的甬道，大败秦军。前来援救巨鹿的各诸侯军有十几座营垒，没有敢发兵出战的。项羽自此开始成为诸侯们的上将军。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 项 羽 陆 游 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。 范增力尽无施处，路到乌江君自知。 10. 对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 第一句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”来分别形容项羽和乌骓马的特点，突出了项羽的威猛形象。 B. 第二句写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。 C. 第三句写出了范增已经没有能力再为项羽出谋划策，最终导致项羽乌江自刎。 D. 诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎进行对比，强化了诗人情感。 11. 这首诗抒发了诗人哪些思想情感？请简要分析。 【答案】10. C 11. ①诗的前两句通过项羽单枪匹马，勇冠三军、力大无敌的英雄形象表现了对项羽的敬仰、敬佩之情。②后两句写范增再有才能也无处施展，只有兵败乌江，表达了诗人的惋惜之情以及对项羽不知任用贤人的批评。 【解析】 【10题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C项，“范增已经没有能力再为项羽出谋划策，最终导致项羽乌江自刎”错误，第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解及作者感情的掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中描绘的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 前两句的“八尺将军”“千里骓”写项羽的人、马，“拔山扛鼎”写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象，在句里行间充满了对项羽的敬仰、敬佩。后两句是感叹之句，“范增力尽无施处”，范增虽然尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。“路到乌江君自知”，只有到乌江畔，此时也是悔之晚矣。表达了诗人对项羽不知任用贤人的批评，以及对英雄败落的惋惜之情。结合陆游本人的经历，我们应该看出他的英雄情结，敬慕英雄、成就事业是他一生的梦想。 【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读切分关键信息，最后根据要求作答。 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个故事都有多面性，任何一组事实通常可以得出不止一个真相。许多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一起事件、一件事物或者一项政策，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 几年前，一家陷入严重困境的全球企业邀请我为一项转型计划提供支持。我采访了公司高管，以收集他们对该组织及其所在行业现状的看法。在总结了他们提供的所有事实后，问他们公司总裁是想让我撰写公司的“黄金机遇”故事还是“燃烧平台”故事。“黄金机遇”故事将描述激动人心的新技术发展，它们可以帮助企业满足关键细分市场日益增长的需求，打造繁荣的、利润丰厚的未来。不过，只有当每个人都愿意支持即将实施的转型计划时，公司才能抓住这个黄金机遇。相比之下，“燃烧平台”故事将会反映该组织最近的失败及其导致的深层次文化问题，这个问题引发的冷漠和结果恶化的恶性循环可能会在5年内毁掉企业。只有当每个人都愿意支持即将实施的转型计划时，公司才能避免这样的命运。 两个故事都是真实的。公司的确面临着一个很好的新机遇，如果不抓住这个机遇，公司就会面临倒闭的危险。这两种表述真相的方式是为产生相同的结果：让员工支持艰难而痛苦的转型。不过，这两个故事会使员工对于现实产生完全不同的印象。根据总裁选择讲述故事的不同，在领导的劝说下，包括高学历人士在内的聪明员工会对未来感到焦虑或激动。这种心态会影响他们的几乎所有行为、思想和感受。 这种令人不安的沟通灵活性使我开始思考如何讲述关于某种局面的不止一个真相以及这种现象可能适用于其他哪些地方。一些竞争性真相被用于善意地实现共同目标。另一些竞争性真相显然是为了误导和欺骗大众。渐渐地，我开始看到反复出现的模式；我对竞争性真相的产生进行更具批判性的全面的分析；更重要的是，到最后，我理解了其他人选择的竞争性真相对于我们的深刻影响。 假如你从未听说过藜麦，在超市听到销售员讲述关于它的事实。它可以是：藜麦营养丰富，富含蛋白质、纤维和矿物质，脂肪含量较低。 或者：购买藜麦可以提高南美贫困农民的收入。 或者：购买藜麦将会推高这种传统食物在玻利维亚和秘鲁的价格。 或者：藜麦的种植对安第斯山的环境产生了严重影响。 同后两个事实相比，前两个事实更容易促使你购买藜麦。通过选择某个竞争性真相，销售员影响了你的行为。他在一定程度上塑造了你的当前现实。实际上，他还影响了你对藜麦的看法。他将一组关于藜麦的思想和信念埋藏在了你的内心深处。这种思维模式可能会在很长一段时间里持续影响你的购买行为、语言和饮食。 思维模式具有一定的灵活性。我们最初听到的关于藜麦的消息会先入为主地影响我们关于藜麦的思维模式。当我们对于某个主题一无所知时，我们很容易受到影响。不过，当我们已确定关于藜麦的某种观点，并且我们的思维模式已固定下来时，它就很难改变了。假设有人告诉我们，种植藜麦会破坏安第斯山的环境。三个月后，当某人提到藜麦的营养价值时，我们很可能会忽略、怀疑或遗忘这种信息。我们往往更容易接受与我们现有思维模式相符的真相，抗拒那些与我们内心观点相冲突的真相。 在你接触藜麦几个月后，当你和同事共进午餐时，你看到她选择了一份藜麦沙拉。如果你最初听到的说法是藜麦对环境有害，你可能倾向于对她的午餐选择做出苛刻的评价，你甚至可能劝说她换一种食物。最初的真相使你形成的思维模式在很久以后仍然会影响你的思想和行为。 我们都在通过不同视角看待世界，这些视角在很大程度上是由我们听到和读到的不同真相塑造而成的。其他人经常会有意或无意地引导我们看到真相的某些方面或某些解释。20世纪伟大的政治新闻记者沃尔特·李普曼写道：“我们的看法涉及的空间、时间和事物超出了我们的直接观察范围。因此，我们不得不根据其他人的说法和我们的想象将它们拼接在一起。”其他人的说法成了我们感知到的现实的一部分。由于我们根据感知行动，因此其他人的说法也会对现实产生影响。 我们根据我们所相信的真相而投票、购物、工作、合作和斗争。一些真相终生伴随着我们，决定了我们最重要的选择，定义了我们的性格。不管我们面对的是警察射击、公司使命声明、难民群体、总统候选人、神圣文本、科学发现、争议性雕塑还是自然灾害，我们的思维模式都会决定我们的反应——包括剧烈反应、转型反应和暴力反应。 因此，我们可以毫不夸张地说，我们的许多思想和行为是由我们听到和读到的竞争性真相决定的。如果我们关心那些影响我们购买产品、支持政客、谴责公众人物或者为某项事业而斗争的因素，我们就需要理解竞争性真相的运作方式以及我们可以采取的行动。 （摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “黄金机遇”和“燃烧平台”这两个故事，会给员工留下完全不同的印象，但这两种表述目的相同，也具有同等的真实性。 B. “这种令人不安的沟通灵活性”指对同一局面，采用不同的方式讲述，会形成完全不同的真相，也会给人带来不同的影响。 C. 当对某个主题一无所知时，我们很容易受到影响，一旦我们对此有了先入为主的认识，就很难接受与此相关的一些真相。 D. 竞争性真相不仅会影响我们的当前现实，还会长时间地影响我们行为和语言，甚至会定义我们的性格，形成终生影响。 13. 下列选项不属于“竞争性真相的影响”的一项是（ ） A. 某网红景点靠一间房、一棵树的照片走红网络，大批游客来到实地后表示失望。 B. 西医主张水果富含维生素应多吃，中医认为水果寒凉要少吃，民众也各执一词。 C. 李斯《谏逐客书》以他国人才、器物为秦所用的事实，成功劝说秦王放弃逐客。 D. 《祝福》中，对祥林嫂的死，鲁四老爷说出“这就可见是一个谬种！”这样的话。 14. 《鸿门宴》中对刘邦入咸阳后不取财物的基本信息，范增表述为“财物无所取，妇女无所幸”，在樊哙口中却变成了“毫毛不敢有所近”。请根据材料谈一谈，两人描述的竞争性真相及其表达意图有何不同？ 【答案】12. C 13. D 14. ①范增此句与前文中写刘邦“贪于财货，好美姬”形成强烈对比，突出刘邦“志不在小”，意在警醒项羽赶紧攻打刘邦，千万不要错失良机，优柔寡断； ②樊哙此句中“毫毛不敢”是夸张的说辞突出刘邦遵约守礼，意在强调刘邦对项羽绝无二心，使项羽放松警惕，不杀刘邦。 【解析】 【导语】本文是一篇围绕“竞争性真相”这一核心概念展开的论述性文本。文章通过“黄金机遇”与“燃烧平台”的企业转型案例、藜麦销售的不同事实描述等具体事例，深入浅出地阐释了“竞争性真相”的定义——对同一组事实可以做出多种同等真实的描述。进而分析了竞争性真相如何通过塑造人们的思维模式，深远地影响其认知、情感、行为乃至长期选择。 【12题详解】 先明确题干要求是找出不正确的选项，所以需要将每个选项与原文内容逐一比对。 C.“就很难接受与此相关的一些真相”错误。原文表述为“当我们已确定关于……它就很难改变了”“我们往往更容易接受与我们现有思维模式相符的真相，抗拒那些与我们内心观点相冲突的真相”。选项中的“很难接受与此相关的一些真相”表述绝对化，忽略了“相符的真相”仍容易被接受，只强调了“相冲突的真相”被抗拒。 故选C。 【13题详解】 要从原文中提炼“竞争性真相的影响”的核心特征，即通过选择不同的真相表述来影响他人的认知、行为等。 A.网红景点通过精心挑选的照片（一种关于景点美景的“竞争性真相”）塑造了游客的期待，影响了他们的旅游决策，属于竞争性真相的影响。 B.西医和中医对水果提供了不同的事实描述（营养vs寒凉），形成了不同的“竞争性真相”，影响了民众的饮食观念和行为选择，属于其影响。 C.李斯通过列举事实，构建了“客卿对秦国有大功”这一竞争性真相，成功改变了秦王“逐客”的思维模式和行为，属于其影响。 D.鲁四老爷的话是基于其固有的封建礼教思维模式（认为祥林嫂改嫁“败坏风俗”）做出的评价，是思维模式决定其言行的结果，而非有人主动提供“竞争性真相”去塑造或改变他的这一思维模式。不属于“竞争性真相的影响”。 故选D。 【14题详解】 明确“竞争性真相”的定义，即同一事实的不同真实表述。然后分析范增和樊哙表述的差异。分析意图时要紧密结合《鸿门宴》的语境和两人的身份立场，不能脱离文本背景进行主观臆断。 ①范增：他用“无所”这样绝对化的词语，描绘了一个在胜利后对财富和美色毫无兴趣的刘邦形象。意在向项羽揭示刘邦绝非贪图小利之辈，旨在激发项羽的警惕和杀心； ②樊哙：他将同样的行为解释为“不敢”，为刘邦的克制找到了一个合理解释——是因为对项羽的畏惧和尊敬。意在向项羽表明刘邦对项羽权威的绝对服从，旨在安抚项羽，消除其疑心，为刘邦争取安全。 （二）现代文阅读II（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风桐槐说项羽 梁衡 ①这里属于江苏省宿迁市。我原本以为故里者只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。 ②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣（胎盘）埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。 ③桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体型庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！ ④项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四个大字，从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、锦衣夜行……现在我们常用到的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。 ⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝则止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出他纯朴天真的一面。 ⑥项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像、车马、演出、射箭、投壶、立体电影、仿古一条街。 ⑦项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。 ⑧项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。 ⑨这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游人到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。 ⑩站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史有三种形式。一种是文字，如《史记》；一种是文物，如长城、金字塔；第三种就是古树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史。 ⑪秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。 15. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业化的做法。 B. 第⑧段末对姑娘和小男孩的描写，暗示项羽故里对他们仅具有游乐价值。 C. 第⑨段“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景，也是抒情。 D. 文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用年轮无声地叙述着历史，用挺拔的身姿迎接美好的未来。 16. 本文题为“秋风桐槐说项羽”，作者借桐槐塑造出了项羽的英雄的一面，请结合全文概括并分析项羽的形象特征。 17. 厦门大学教授易中天对项羽曾有“项羽死得壮烈，死得英雄”“项羽的死是高贵的”“项羽的悲剧是时代的悲剧”等评价。结合文本与《鸿门宴》，请从“壮烈”“悲剧”“英雄”“高贵”四个角度中任选两个角度，谈谈你的看法，要求分点评析。 【答案】15. B 16. ①有责任、有担当；②勇敢刚烈、纯朴真实；③轻生死、知耻辱、重人格；④具有平民价值观和生活旨趣；⑤学而无恒；⑥性格残忍；⑦优柔寡断；⑧注重个人英雄主义。 17. 壮烈： ①有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，勇冠三军，在灭秦中是当之无愧的主力； ②项羽的武功让后人欣赏，为后世文化做了贡献； ③项羽坚守人格尊严与道义担当的勇气； ④垓下受困，毫无惧色，再展威风。知其不可突围，把头颅给熟人领赏。 悲剧： ①嗜杀暴虐，战后屠城之事常有发生； ②过分依赖个人勇武，缺乏团队意识和领导智慧； ③刚愎自用、不善用人。当听到刘邦“欲王关中”的消息后，便怒不可遏，企图一举消灭刘邦；但他疏于对项伯的戒备，听不进范增的建议； ④优柔寡断，有妇人之仁。“鸿门宴”上竟被刘邦、樊哙的一席花言巧语哄骗。 【解析】 【导语】梁衡这篇散文以项羽故里的青桐古槐为核心意象，跳出“以成败论英雄”的传统窠臼，借古树苍劲风骨托喻项羽的人格精神，串联史事与当下民情，写出民间对项羽的价值认同，赋予这个历史人物鲜活可感的温度，立意舒展，史思与文心相融，情韵厚重。 【15题详解】 B.“仅具有游乐价值”错误。结合第⑧段“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考”，可知描写姑娘若有所思、小男孩扬鞭驰骋，主要为了说明项羽能满足不同人不同角度的思考与向往。 故选B。 【16题详解】 题目要求借桐槐概括项羽形象，所以先从文中找到描写青桐、古槐的语句，提取其象征特质。如原文写“这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽”，提取古树的形象象征了项羽的豪壮，作战英勇顽强，有一种勇敢刚烈的人格，又纯朴而真实。 再结合文中直接评价项羽的段落，分解出其他不同的形象特征，并结合文本分析。如“他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝则止”可概括出项羽学而无恒。 【17题详解】 要求从四个角度选两个，所以先确定选择的角度，再分别结合本文和《鸿门宴》的内容进行评价。 如果选“壮烈”，那么需梳理文本中所述成语遗产及古槐象征，及垓下自刎的“轻生死，知耻辱，重人格”的表现和评价； 如果选“悲剧”，则要结合他的性格弱点，如文本中“活埋俘虏”“个人英雄，常单骑杀敌”等评述，还可结合《鸿门宴》中不纳范增之言、不察项伯之通；及他的失败结局去分析； 选“英雄”“高贵”同理，分点梳理对应材料进行评析。 三、整本书阅读及语言运用（17分） （一）整本书阅读（本题共2小题，8分） 18. 下列关于《红楼梦》的说法，错误的一项是（ ） A. 黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。 B. 古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。 C. 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。 D. 林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话，多行一步路，是因为当时她已父母双亡，寄人篱下。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“父母双亡”错误。林黛玉初进贾府时，仅母亲贾敏过世，父亲林如海尚且在世。 故选D。 19. 《红楼梦》中第二回“冷子兴演说荣国府”和第三回“林黛玉进贾府”这两个故事，一演说一细看，分别从宏观和微观的角度展示了故事发生的环境。请采用比较阅读的方法，理解这两个故事，完成表格。 回目 描写角度 作用 第二回：冷子兴演说荣国府 宏观：介绍了_________ 通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明的“人物表”，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在 第三回：林黛玉进贾府 微观：宏伟富丽的外观，_________，内部讲究的建筑布局 突出了贾府的_________，暗示了贾府显赫的社会地位，为书中的主要人物提供了一个活动的环境 【答案】 ①. 贾府的家势和贾府的人物关系及特点 ②. 精致考究的室内陈设 ③. 豪华气派 【解析】 【详解】①作者借冷子兴之口，从宏观角度提前梳理荣宁二府的家族传承、人物关系，交代贾府的整体境况，为读者预先勾勒出贾府的大体轮廓。故填：贾府的家势和贾府的人物关系及特点； ②通过林黛玉的视角，从微观层面描写贾府环境，拆分贾府环境描写的层次，补充外观之外的环境细节。文本依次描写了宏伟的府第外观、精致华贵的室内陈设、讲究的内部建筑布局，属于环境描写的三个层次，因此第二空填室内陈设相关内容。故填：精致考究的室内陈设； ③对贾府外观、布局、陈设排场的细腻描写，共同烘托出贾府不同于普通人家的特点，结合后文“暗示了贾府显赫的社会地位”的表述。故填：豪华气派。 （二）语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 猜谜是人民群众喜闻乐见的一种智力游戏。我国远在三千多年前的夏朝，就有了这种活动。有些谜语很文雅，例如有一个谜说：“南面而坐，北面而朝，像忧亦忧，像喜亦喜。”谜底是镜子。这个谜语既符合镜子的实际，又很有文采，非常形象。 猜谜不简单，出谜也不容易。猜谜的本领因人而异：即使同一个人，他可能猜某一类谜很内行，但猜另一类却无能。这种本领，主要来源于广泛的知识和丰富的想象，一个从未照过镜子的人，怎能猜出上面那个谜呢？制谜的人大都先有了谜底，然后从中抽出某些特点，或者打一些比方，必要时再转一点弯，便制成一个谜。例如有一谜是“挑灯闲看牡丹亭”，打一名句。谜底是王勃《滕王阁序》中的“光照临川之笔”。这应是读这句话时，联想起《牡丹亭》的作者汤显祖是江西临川人，才制出这样文雅的谜来，可见，制谜和猜谜的思维程序恰是截然相反的。 大自然更是一部巨大的“谜书”，人类为了读它，已经花了五千多年。结果发现，这些谜是永远猜不完的。科学家的任务，第一是要发现自然之谜（相当于制谜），第二是要猜出自然之谜。 至少从古希腊的德谟克利特起，人类就在猜想一切物质是否都由原子组成，等到这个问题有了眉目，又出现了新谜：原子是怎样构造的？猜出这个谜的是卢瑟福。1911年他和同事们提出了原子结构的行星系模型。接着，人们又猜想原子中蕴藏着巨大能量，从而提出了如何释放原子能问题。 20. 给文中加点的字注音。 ①朝： ②模： ③蕴： 21. 下列词语与文中加点的“谜底”，构词方式最接近的一项是（ ） A. 朋友 B. 耳鸣 C. 山巅 D. 雪白 22. 下列各项中的括号和文中第三段的括号，作用相同的一项是（ ） A. 该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。 B. 中国四大名著（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》）在世界文学史上占有重要地位。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（鲁迅《自嘲》），体现了鲁迅先生的高尚品格。 D. 本次活动的流程如下：（1）开场致辞；（2）主题演讲；（3）互动环节；（4）闭幕总结。 【答案】20. ①cháo ② mó ③ yùn 21. C 22. B 【解析】 【20题详解】 ①意思：面向、对着，此处为动词，表“朝向”，读cháo。 ②“模型、模范、模式”均读 mó； 读 mú 时只用于：模样、模具、模子。 ③只有一个读音 yùn，表示包含、蓄积。 【21题详解】 “谜底”的构词方式：“谜底”是由名词“谜”和名词“底”组合而成的偏正结构，“谜”修饰限定“底”，表示谜语的答案。 A.“朋友”是由名词“朋”和名词“友”组合而成的并列结构，两字意思相近，表示朋友、伙伴。与“谜底”构词方式不同。 B.“耳鸣”是由名词“耳”和动词“鸣”组合而成的主谓结构，表示耳朵发出鸣叫的声音。与“谜底”构词方式不同。 C.“山巅”由名词“山”和名词“巅”组合而成的偏正结构，“山”修饰限定“巅”，表示山的顶部。与“谜底”构词方式相同。 D.“雪白”是由名词“雪”和形容词“白”组合而成的偏正结构，“雪”在这里是名词作状语，修饰“白”的程度。与“谜底”构词方式不同。 故选C。 【22题详解】 B项和文中“相当于制谜”的括号表示注释内容或补充说明。 A.表示订正或补加的文字。 C.表示引语的出处。 D.表示序次语。 故选B。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 权，然后知轻重；度，然后知长短。——孟子 玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。——印度哲学大师奥修 上述材料对我们具有启示意义。结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 可照见我，可照见人 身边同仁追星逐月，功成名就；自己却寂寂无名，一次次与飞天擦肩而过。备份航天员邓清明，面对女儿的不解，在与他人的比较中，肯定感慨良多。每个人，总要自觉不自觉、主动与被动的与他人比较。那么，比较，是陷入“人比人气死人”“既生瑜，何生亮”的心理失衡，还是主动接受“见贤思齐，见不贤而内自省也”的砥砺呢？ 比较，是照亮自我的一面镜子。 主动比较，正确比较，是人生向上的车轮，是砥砺自我的磨刀石，是催人奋进的号角。仰望历史的天空，瞻望仁人志士，壮怀激烈，顿生豪迈之心，这是比较；凝视平凡的世界，那些青春的后浪、奔跑的身影，令我们心动而后行动，这是比较；日常生活中，父母口中啧啧称赞的“别人家的孩子”，也往往是唤醒我们的闹钟。 比较，无处不在。在比较中，我们学会了认识自我，明确差距，知耻后勇。虽然在比较中有惶惑，有阵痛，但通过比较以日新自强，实现人生的蝶变，成就更美的自我，何乐而不为？ 当然，只有主动的比较、正确的比较，才是照见自我的一面镜子，虚妄自大或妄自菲薄，则无疑是变形的哈哈镜。 纪伯伦《认识自我》中的赛艾姆，他将自己与古往今来的伟人进行比较：我有着拿破仑、维克多·雨果一样矮小的身材，莎士比亚一样的秃顶，伏尔泰和华盛顿一样的鹰鼻弯长，使徒保罗和哲人尼采一样的双眼凹陷……与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；有时三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯……  在这种狂热的自恋中，他吟诵着庄严的诗句：“尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史般地压在我的肩背”，然后鼾声如雷。这样的比较，无疑是虚妄的精神胜利和自我膨胀的狂欢。  与优秀的人比较，应以之为师友，与之为邻，而非与之为敌。不必歆羡、嫉妒别人的成功，而顾影自怜，黯然神伤。比较，不是活在他人的影子中，而是一束光，一扇窗，打开自我，看到更远的世界。正确的比较，不是以己所长，比其所短；也不是以己之短，比人所长。比较的视角是平视。不是仰视他人，矮化自我，进而望洋兴叹；不是俯视他人，寻找“五十步笑百步”的虚妄自信。 学会比较，正确比较，不自高自大，不妄自菲薄，悦纳自我，进而悦纳他人，悦纳世界，才是比较的题中之义！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段引用了《齐桓晋文之事》中的句子，意思是，用秤称，才能知道轻重；用尺量，才能知道长短。由此引出了每个人在面对选择时，都会有权衡与度量的观点。而在权衡和度量时，我们不可避免地要进行比较与取舍。第二段则借助印度哲学大师奥修的例子，说明比较有时候也存在弊端。就像玫瑰和莲花，各有各的美，没有必要放在一起比较。很多时候，世人常犯的错误就是不能坚守自己，而总是喜欢和别人比较。一味的比较最容易动摇我们的心志，而比较的结果，使人不是自卑就是自傲，总之是流于平庸。 由此可见，材料引用了两句名言，分别指向比较的利弊。比较让个人和社会得以发展，同时使用不恰当也会对人的身心产生不利影响。材料意在引导考生辩证地、深入地看待“比较”，一分为二看问题，明白什么时候该比较，什么时候不该比较；应该比什么，不应该比什么。如应该比学习，不比吃穿；比奉献，不比享受；比拼搏，不比家世背景；比精神风格，不比安逸享乐等等。 写作时，可采用递进式的论证结构，首先结合材料提出中心论点，如我们要一分为二看问题，既要善于比较，又要学做自己。然后分别从不同角度论述比较的利弊，考生可以从个人成长、社会发展等角度切入分析，如百废待兴的新中国于比较中选择了适合自己的发展道路，于比较中创造了三年内造出原子弹、氢弹的奇迹；又如不少青年学生攀比心过重，危害身心健康发展。接着进一步指出我们该怎么对待比较，考生可从不同角度切入辩证分析，如持身则坦然心态，坚定心志，做好自己，独善其身；入世则放眼天下，汰劣择优，善用比较去认识世界，改造世界。最后，联系现实再次强调中心论点，辩证看待比较，于正确的比较中取长补短，成就更好的自己。 立意： 1.适时对比明优劣，于对比中正视自我 。 2.相较相长，自较自长。 3.欣赏他人，完善自我，活出风采。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $