精品解析：广东惠州市惠阳区泰雅实验学校2025-2026学年高一下学期第二次月考语文试题

2025—2026学年惠州市泰雅实验高中高一下学期第二次月考试题 语文 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 传记文学写人，写哪个人要选择，写这个人的哪些事要选择，通过哪些行动细节来表现，也要选择。从某种意义上说，传记文学就是一门选择艺术。 《史记》的选择总是在已有的对象中挑拣，它不同于纯虚构与编造，这样，它便和小说等其他纯文学创作划清了界限；而既曰选择则又有选精取粹、甄别淘汰之意，其结果便又不同于简单实录的历史原貌。司马迁的选择当中，既体现他的历史眼界又体现他的审美理想，既取决于他的政治好恶又取决于他的情感爱憎。 《史记》分为五体，其中“本纪”“世家”“列传”三体都是写人的。“本纪”“世家”写的是帝王、诸侯以及功业足以“世其家”的人物。孔子和陈涉能入“世家”，是出于司马迁的特识。在司马迁看来，孔子在中国文化史上贡献大、地位高，堪称“至圣”；陈涉首举义旗，掀起反秦风暴，其功勋和作用，可比“汤”“武”。“列传”的选择空间较大。在夏商周三代，《史记》选择了伯夷、叔齐二人，与《世家》首列吴太伯相联系，这是为了推崇“让”德和气节。春秋人物中，《史记》记载的有管仲、晏婴、伍子胥三位著名的政治家，管传重在写“管鲍知己”，晏传重在写其知人荐贤，伍传则把伍子胥塑造成一位“隐忍以就功名”的“烈丈夫”。战国人物中，《史记》选取了能够凸显战国时期时代特征的人物，如廉颇、蔺相如、田单，以及秦国的众多将相。《史记》对先秦诸子格外重视，为儒、道、法、兵等各家代表人物作传。 司马迁选择传主的标准，不只着眼于人物的官职大小、社会地位，更重要的是看他的行为表现和社会作用。如在《张丞相列传》后附列了陶青等六位丞相的名字，指出他们“无所能发明功名有著于当世者”，因此，虽位至丞相之尊，也恕不传列。相反，另外一些人，虽然论社会地位远远不如这些达官显宦，但或因其有一技之长，或者某方面有奇节异行，或在社会生活中有某种代表性，如《扁鹊仓公列传》写名医，《货殖列传》写工商业者，《滑稽列传》写东方朔一类滑稽人物等，这些人代表着社会面貌的一个侧面，不把他们写出来，整个社会面貌就反映不全。 选定传主后，就需思考如何写传主事迹。司马迁写人遵循的原则是什么呢？他在《留侯世家》曾有点示：“（留侯）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”张良是刘邦的主要谋士，那些不关系天下兴亡成败的言论，都不足以表现这个人物，司马迁便舍弃不用。这可以说是司马迁选择材料、决定舍取的一条总原则，而这条原则已经包含了写人必须突出这一人物的本质特征的观点。譬如，他写孔子，重在学礼、问礼、定礼、习礼；写李广，重在“才气无双”。 《史记》之后的其他正史、纪传写人，选材时所关注的重心是人物事迹功业的全备，不缺不漏为能，至于每篇是否有鲜明的主题或主旨，那就难说了。在《史记》中司马迁写人选材时却极其重视作品的主题，他把每篇作品都看成一个独立的艺术生命。这在所有史传作品当中是很突出的，也是古今许多评论家所公认的。 （摘编自可永雪《〈史记〉在典型化方面的创造》） 材料二： 假定司马迁没受过儒家的熏陶，十岁时不曾向孔安国学习古文《尚书》，二十岁前也不曾去接触董仲舒的公羊派《春秋》，壮游时也不曾到齐鲁去练习乡射……那么，他将是一个什么人物呢？我想，他恐怕是一个再放诞也没有的人物，像庄周；他恐怕是一个再多情也没有的人物，像屈原。不过，事实上，他笼罩于孔子的精神之下了，他横溢的才华已经像泛滥的河流一样，终于入了一个峻峭的岩壁中了！孔子的精神是理性的，而司马迁则是感性的。孔子的趣味，表现为雅，这是古典的；而司马迁的趣味，表现出来，却是奇，是浪漫的。 司马迁的情感极浓烈，平常就有一种说不出的极苦闷、极寂寞的郁结的烦恼在。他这种情感，不只是愤懑的、破坏的，同时是极为积极的、极为同情的，对一切美丽的事物有着极度的热爱。他对孔子，称之为“至圣”，称“心向往之”，称“想见其为人”，称“祗回留之，不能去云”。他作《史记》，也不像一个普通平静的学者似的，可以无动于衷地下笔。《史记》几乎没有一篇不是基于一种感情而去着手的。司马迁的书是赞叹，是感慨，是苦闷，是情感的宣泄，总之，是抒情的！不唯抒自己的情，而且代抒一般人的情。这就是他的伟大之处！ 司马迁一生最大的特点是好奇，他爱一切奇，而尤爱人中之奇。人中之奇，就是才。他对一切有才能的人，不论古今，一律在爱着。古代的是周公、召公，所以他对于李斯的惋惜，就是没做到周、召，“斯之功，且与周召列矣”。对于周勃的称赞，也以周公拟之，“虽伊尹、周公，何以加哉！”司马迁之爱才，是爱到这样的地步，就是在他所痛恨的人物之中，他也仍抑不下对于“才”的品评。司马迁身受酷吏之毒手，酷吏可算是他的死敌了，可是他的《酷吏列传》对酷吏仍按人才的眼光分出了高下。 （摘编自李长之《司马迁之体验与创作》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 体现司马迁历史眼界、审美理想等的《史记》的选择既不是纯虚构与编造，也不是简单实录历史原貌。 B. 司马迁为春秋人物管仲、晏婴、伍子胥立传，侧重点各不相同，但是都表现了政治家忠诚为国的一面。 C. 上至达官显宦，下至工商业者、滑稽人物，司马迁是否为人物立传，取决于人物的行为表现和社会作用。 D. 孔安国讲解的《尚书》和董仲舒传授的《春秋》对司马迁有深远的影响，这使他变得不过于放诞、多情。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “列传”既选择那些凸显时代特征的将相人物，也为儒、道、法、兵等各家代表人物立传，选择空间较大。 B. 司马迁虽然对酷吏满怀愤恨，但是在《酷吏列传》中依旧据实评才，这缘于他客观公正的史学家操守。 C. 两则材料画波浪线句都谈及孔子，材料一说明司马迁选传主事迹的原则，材料二说明其对司马迁的影响。 D. 材料一侧重论述史传作品《史记》写人的选择艺术，材料二侧重论述司马迁的精神气质、情感与个性。 3. 下列选项中，最适合作为论据支撑材料一画横线处的观点的一项是（ ） A. 凌稚隆《史记评林》评《田单传》：“此传写田单，凡用间、用神师、用火牛，皆奇事也。” B. 韩兆琦《史记评议赏析》评《李将军列传》：“是《史记》中写得最富于抒情性的人物传记之一。” C. 鲁迅《汉文学史纲要》评《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” D. 吴见思《史记论文》称：“盖史公之文，每篇各有一机轴，各有一主意。” 4. 请结合两则材料，从不同角度简要概括《史记》的特点。 5. 材料一指出，司马迁写人时选材服务于人物本质特征与作品主题，请结合《鸿门宴》中的项羽形象对此进行简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为你种一棵树 王 刚 经过反复琢磨，陈铁军终于摸清了地雷的秉性，决定对地雷动手了。陈铁军做了一桌菜，祭奠死去的战友。他跪在神龛前，上香，烧纸，奠酒。耳边传来遥远的枪声，他又想起多年前那个湿淋淋的早上，他和战友们踏过露水深重的草木，迎着嗖嗖乱飞的炮弹，提着枪冲上了虎山。他要告诉他们，多年后的同一天，他要再次向虎山发起进攻，跟地雷决一死战。这是一次实力悬殊的战斗，他希望他们支持他，赋予他力量。这注定是一场漫长的战争，只要开了头，就得打下去。 天还没有大亮，四下一片模糊。陈铁军伫立在小武①的坟前，一动不动，像一棵树。他看着矮矮的墓碑，又想起小武活蹦乱跳的样子。他咬咬牙，下定决心，绝不能再等了。不管怎么样，今天必须拿第一枚地雷祭刀。 天已大亮，天边一片殷红。他坐在石头上，盯着土块似的地雷。当然，地雷也瞪着他，只不过他看不见它的眼睛。它的眼睛躲在树上、石头缝里、草丛间、泥土下，不动声色，暗含杀机。他吸了口气，闭上眼睛，想象肢解地雷的步骤及细节。林子里格外安静，一丝风也没有。他一动不动，仿佛成了一截树桩、一块石雕。 太阳一竿子高了。陈铁军睁开眼睛，缓缓地伸出手，把地雷捉住。地雷动起来，像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫。陈铁军的手指坚硬如铁，如镣铐锁住地雷，让它无处遁形。他冷酷地盯着它，看着它垂死挣扎，渐渐停止抖动，变成一块破铁。这时，陈铁军出手了。他轻轻转动，借助一根8号铁丝和一截小号钢筋，拆开了爆炸装置。这一步的力度需要恰到好处，必须特别轻。另外，还要注意动作的精准，绝对不能压到正面，因为只要稍微碰一碰，弹簧就会跳起，爆炸声立刻响起。什么叫命悬一丝？这就叫命悬一丝。不错，拆地雷就是走钢丝，只要稍有闪失，就会掉下万丈深渊，尸骨无存。陈铁军屏气凝神，目光如炬，如同绣花，一针一线，稳稳当当。终于，他逮住了那个雷管，将它轻轻取了出来。 就这样，陈铁军拔掉了地雷的毒牙，让它成为一块废铁。 有了第一次，就有第二次、第三次……处决掉第一枚地雷后，陈铁军一发不可收。只要不下雨，他就穿上军装，走到虎山脚下，挥刀斩杀地雷。他就像一个剑客，勤学苦练，只为练就高超的武功。或者说，他是一个枪手，天天练习枪法，只为练就百发百中的神技。没办法，他的对手太狠，他必须比他们狠一百倍。他的对手太多了，只有练就一身绝技，才有可能对虎山发起进攻。这是一场持久战，绝不能冒冒失失，鲁莽贪大，只能一步一个脚印，细致入微，一点点向前推进。他不知道要打多久，他只能看着脚下的钢丝，一点点向前走。 离坟不远的地方，有一棵高大的松树。陈铁军在树下铸了一个水泥坑，专门用来摆放被处决的地雷。他想过了，他要看着它们，暴尸荒野，被雨淋，被日晒，一天天腐烂，生锈生虫，成为一堆烂泥。 除了下雨天，陈铁军每天天不亮就出门。他提着蛇皮袋、镰刀、锄头，踏过露水饱满的草丛，直奔虎山脚下。他从小路附近开始，将裸露的地雷一一捉住，一一肢解，丢进蛇皮口袋。随后，他蹲下身子，小心翼翼地用镰刀清理残枝树根，再用锄头一点点往下刮。刨土也是一门技术活，只能轻轻翻，一点一点地刨，否则，会有可能把地雷连根拔起，后果不堪设想，刮开泥土之后，地下的地雷一一冒头。他毫不客气，娴熟地把它们抓过来，一一大卸八块。 土地开垦出来后，该种点什么呢？玉米、洋芋、麦子，还是高粱？ 陈铁军想了好久，还是决定种树。他灭掉了虎山上的草木，还得种上新的树木。虎山上没了树，那还叫虎山吗？以前的草木是地雷的帮凶，活该斩草除根。新种的树才是朋友，是知心爱人，可以托付终身。等到有一天，他把地雷全部排完，山头全部种上树，那该是一种怎样的情景啊。那时候，站在虎山峰顶，看山花烂漫，碧海无边，硕果累累，听涛声阵阵，鸟语花香，山歌悠扬，该多过瘾啊。 说干就干，在一个细雨飘飞的日子，陈铁军顾不上身体疼痛，开始挖坑种树。陈铁军已经做好盘算，第一批种苹果树。以后开垦出来的土地，依次种上梨树、杉树、桃树、香蕉、黄花梨木、松树、白杨等。虎山不应该只有一种树，应该有各种各样的树，各种各样的颜色，各种各样的味道。 第一棵树，陈铁军挂上一块牌子，牌子上刻着小武的名字。 他想，从今天开始，这树就是小武了。 每排掉一颗雷，他就种下一棵树。每种下一棵树，就挂上一个人的牌子。树让死去的人复活，死去的人借树而生。一棵树就是一条命，高高地站在山岗上，蔚然成荫，成为风景。经过反复思考，陈铁军决定刻三类人的名字：一是死去的战友；二是被地雷炸死的人；三是村里活着的人。 （有删改） 【注】①小武是陈铁军的儿子，放牛时不小心踩到地雷被炸死，年仅10岁。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说多次出现“湿淋淋”“露水”“细雨”等与水有关的意象，主要是为了表现虎山地区气候湿润、自然环境恶劣，增加了排雷工作的实际困难。 B. 文中的“虎山”这一地名反复出现，它既是当年浴血奋战的战场，又是如今排雷种树的地点，具有承载历史记忆与现实行动的双重意蕴。 C. “天边一片殷红”“林子里格外安静，一丝风也没有”营造了死寂而压抑的氛围，渲染了排雷现场一触即发的紧张感，也烘托出陈铁军此时沉重、肃穆的内心世界。 D. 小说中把伫立在小武坟前的陈铁军比作“一棵树”，体现了陈铁军的坚定、执着，他如树般扎根虎山，对抗地雷。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插入“多年前那个湿淋淋的早上”的战斗场景，补充战争背景，说明虎山地雷的来源，也为后文陈铁军种树纪念战友做了铺垫。 B. 排雷时“地雷动起来，像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫”，以听觉与视觉结合的比喻，生动写出地雷被控制后的状态。 C. 排雷过程的描写采用动作描写与心理描写结合，“如同绣花”的比喻凸显动作精准，也表现陈铁军内心的沉稳谨慎。 D. 将拆解的地雷放入水泥坑任其腐烂，凸显了陈铁军对地雷的痛恨，同时这一狭隘记仇的表现也体现了人物性格的复杂性。 8. 小说中的画横线句意蕴丰富，请结合文本分析这句话的深层意蕴。 9. 有人在解读这篇小说时说：“接受生活的残缺并在修补中寻找新的价值，这本身就是一种壮举”。请谈谈本文的创作是如何体现这一认知的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李圆通，京兆泾阳人也。初，高祖少时，每宴宾客，恒令圆通监厨。圆通性严整，左右婢仆咸所敬惮。唯世子乳母恃宠轻之宾客未供每有干请圆通不许，或辄持去。圆通大怒，叱厨人挝之数十，叫呼之声彻于阁内，僚吏左右代其失色。宾去之后，高祖具知之，召圆通，命坐赐食，从此独善之，以为堪当大任。高祖作相，赐封怀昌男。久之，授帅都督，进爵新安子，委以心膂。 圆通多力劲捷，长于武用。周氏诸王素惮高祖，每伺高祖之隙，图为不利，赖圆通保护，获免者数矣。高祖深感之，由是参预政事。高祖受禅，拜内史侍郎，领左卫长史，进爵为伯。历左右庶子、尚书左丞，摄刑部尚书，深被任信。秦孝王仁柔自善，少断决，府中事多决于圆通。炀帝嗣位，拜兵部尚书。帝幸扬州，以圆通留守京师。判宇文述田以还民，述诉其受赂。帝怒而征之，见帝于洛阳，坐是免官。圆通忧惧发疾而卒。 史臣曰：楚、汉未分，绛、灌所以宣力；曹、刘竞逐，关、张所以立名。圆通之辈，皆一时之壮士，困于贫贱。当其郁抑未遇，亦安知其有鸿鹄之志哉！终能振拔污泥之中，腾跃风云之上，符马革之愿，快生平之心，非遇其时，焉能至于此也！ （节选自《隋书·卷六十四·列传第二十九》） 材料二： 曹参因萧何之法而治，非必其治也，唯其时之不得不因也。高帝初崩，母后持权于上。惠帝孱弱而不自振，非因也，抑将何为哉？鲁两生曰：“礼乐百年而后兴。”唯惠帝之时言此为宜尔。周公之定礼也，流言未靖，东郊未定，商、奄未殄，不遑及也。参非周公之德而值其时，乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起。 夫饬大法、正大经、安上治民、移风易俗，有本焉，有末焉。立纲修纪，拨乱反正，使人知有上下之辨、吉凶之则者，其本也。缘饰以备其文章，归于允协者，其末也。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二·惠帝》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 唯世子A乳母B恃宠轻之C宾客D未供E每有F干请G圆通H不许 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 素，一向、向来，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“素”意思相同。 B. 摄，代理、兼任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不同。 C. 唯，只有，与《烛之武退秦师》“唯君图之”的“唯”意思不同。 D. 治，管理、治理，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“治”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李圆通生性威严，在高祖年少时负责管理家中宴请时的厨房事务，世子的乳母仗着受宠而看不起李圆通，跋扈妄为，最终受到了严厉的惩戒。 B. 李圆通先后辅佐过高祖、周氏诸王、炀帝，官至兵部尚书，但后来因宇文述状告其受贿一事被隋炀帝罢官，忧虑恐惧，疾病发作去世。 C. 曹参治理国家时，汉高帝刚去世，吕后把持政权，孱弱的汉惠帝即位，曹参不得不沿袭萧何的法度来治理国家。 D. 王夫之认为，周公制定礼乐制度时，朝中的流言还没有平息，东郊还没有安定，商、奄的残余势力还没有被消灭，没有时间顾及太多。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝怒而征之，见帝于洛阳，坐是免官。 （2）使人知有上下之辨、吉凶之则者，其本也。 14. 两则材料中，作者对“时”的作用分别有怎样的理解？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登河北城楼作 王 维 井邑①傅岩②上，客亭云雾间。 高城眺落日，极浦③映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。 寂寥天地暮，心与广川④闲。 【注】①井邑：人家，居民的房子院落。②傅岩：山岩名，地势险峻。③极浦：远处的水滨。④广川：广阔的河流。此指黄河。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联是诗人登上城楼所见景色，诗人把全诗布景在云雾之间，营造出辽阔又迷离的氛围。 B. 颔联以开阔的视野勾勒景物，在光影、空间与情感的交织中，尽显诗人登高远眺的苍茫之感。 C. 颈联动静结合，既展现了水边的静谧，又充满生活气息，“岸火”一词增添了画面的温暖色调。 D. 本诗写景由近及远，由点到面再到点，描绘了一幅层次错落、虚实结合、点面清晰的风景图。 16. 简要概括尾联中诗人表达的情感。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）暮春季节，小华发微信给朋友，说想学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与其一起“__________，__________”，然后踏歌而归。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑，因为这样会使百姓“__________，__________”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都时“__________，__________”这一上下都反对的情形，说明反对者众多并不意味着举措有误。 （4）一位建筑师在讲解中国古建筑回廊与飞檐之美时，以《阿房宫赋》中“__________，__________”两句为例，形象地描述了走廊的曲折之美与飞檐的灵动姿态。 （5）苏洵在《六国论》中，以“__________，__________”展现了六国诸侯先祖艰辛创业的场景。 二、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当台风“竹节草”还在遥远的海域“蠢蠢欲动”时，风云气象卫星早已锁定其踪迹。“竹节草”从生成到登陆，几乎每一步都被精准预测。这背后是气象预报技术的革命性飞跃。 远古时代，我们的祖先就已经开始通过观察云的形态、风向的变化、动物的行为等来判断天气，总结出“蚂蚁搬家要下雨”“晚霞红了天会晴”等朴素的经验。 20世纪中期，计算机的出现为天气预报带来了革命性的变化。科学家们使用计算机逐步建立起数值天气预报模型。这些模型基于物理定律，能够模拟大气中不同因素的相互作用。数值天气预报就像在用计算机解一道非常复杂的数学题：输入当前的天气数据（如气温、湿度、风速等），然后通过复杂的计算得出对未来几小时、几天或几周的天气预测。 这是天气预报史上的一次重大突破，首次将天气预报从经验性预测转变为基于物理定律的科学计算。尽管数值天气预报已经发展成熟，并成为当下天气预报的___________，但仍有很多局限性难以解决，如计算量极其庞大，需要耗费大量的时间和计算资源。 如今，随着AI技术的飞速发展，融合了深度学习的气象大模型应运而生。通过学习过去几十年的海量天气数据，气象大模型逐渐掌握了“老天爷”的规律。与数值天气预报方法相比，它可以直接从地面、卫星、雷达等观测到的原始数据中预测天气，而不需要解决复杂的方程。 气象大模型的应用使气象预报的能力有了显著的提升，①7天预报的准确率提高了近10%～15%，②极端天气的预警时间提前了12～24小时。③未来，人类将在预测天气上取得更大进展。④然而我们也不能忘记，⑤保护地球环境、减缓气候变化是每一个公民义不容辞。 18. 下列选项中引号的用法与例句相同的一项是（ ） 例：总结出“蚂蚁搬家要下雨”“晚霞红了天会晴”等朴素的经验。 A. 作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B. 从政者要警惕“糖衣炮弹”，守住廉洁自律的底线。 C. 站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。 D. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 19. 将下列成语填入文中横线上，最恰当的一项是（ ） A. 中流砥柱 B. 不二法门 C. 重中之重 D. 妙言要道 20. 下列词语与文中加点的“海量”构词方式完全相同的一项是（ ） A. 动员 B. 龟速 C. 风云 D. 葡萄 21. 根据文中信息，给“数值天气预报”下定义。不超过50个字。 22. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生需要清晰规划，如同列车行驶在轨道上，才能行稳致远；也有人说，过于死守规划会束缚人生，不如像行走在旷野，拥抱各种可能。 对此，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年惠州市泰雅实验高中高一下学期第二次月考试题 语文 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 传记文学写人，写哪个人要选择，写这个人的哪些事要选择，通过哪些行动细节来表现，也要选择。从某种意义上说，传记文学就是一门选择艺术。 《史记》的选择总是在已有的对象中挑拣，它不同于纯虚构与编造，这样，它便和小说等其他纯文学创作划清了界限；而既曰选择则又有选精取粹、甄别淘汰之意，其结果便又不同于简单实录的历史原貌。司马迁的选择当中，既体现他的历史眼界又体现他的审美理想，既取决于他的政治好恶又取决于他的情感爱憎。 《史记》分为五体，其中“本纪”“世家”“列传”三体都是写人的。“本纪”“世家”写的是帝王、诸侯以及功业足以“世其家”的人物。孔子和陈涉能入“世家”，是出于司马迁的特识。在司马迁看来，孔子在中国文化史上贡献大、地位高，堪称“至圣”；陈涉首举义旗，掀起反秦风暴，其功勋和作用，可比“汤”“武”。“列传”的选择空间较大。在夏商周三代，《史记》选择了伯夷、叔齐二人，与《世家》首列吴太伯相联系，这是为了推崇“让”德和气节。春秋人物中，《史记》记载的有管仲、晏婴、伍子胥三位著名的政治家，管传重在写“管鲍知己”，晏传重在写其知人荐贤，伍传则把伍子胥塑造成一位“隐忍以就功名”的“烈丈夫”。战国人物中，《史记》选取了能够凸显战国时期时代特征的人物，如廉颇、蔺相如、田单，以及秦国的众多将相。《史记》对先秦诸子格外重视，为儒、道、法、兵等各家代表人物作传。 司马迁选择传主的标准，不只着眼于人物的官职大小、社会地位，更重要的是看他的行为表现和社会作用。如在《张丞相列传》后附列了陶青等六位丞相的名字，指出他们“无所能发明功名有著于当世者”，因此，虽位至丞相之尊，也恕不传列。相反，另外一些人，虽然论社会地位远远不如这些达官显宦，但或因其有一技之长，或者某方面有奇节异行，或在社会生活中有某种代表性，如《扁鹊仓公列传》写名医，《货殖列传》写工商业者，《滑稽列传》写东方朔一类滑稽人物等，这些人代表着社会面貌的一个侧面，不把他们写出来，整个社会面貌就反映不全。 选定传主后，就需思考如何写传主事迹。司马迁写人遵循的原则是什么呢？他在《留侯世家》曾有点示：“（留侯）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”张良是刘邦的主要谋士，那些不关系天下兴亡成败的言论，都不足以表现这个人物，司马迁便舍弃不用。这可以说是司马迁选择材料、决定舍取的一条总原则，而这条原则已经包含了写人必须突出这一人物的本质特征的观点。譬如，他写孔子，重在学礼、问礼、定礼、习礼；写李广，重在“才气无双”。 《史记》之后的其他正史、纪传写人，选材时所关注的重心是人物事迹功业的全备，不缺不漏为能，至于每篇是否有鲜明的主题或主旨，那就难说了。在《史记》中司马迁写人选材时却极其重视作品的主题，他把每篇作品都看成一个独立的艺术生命。这在所有史传作品当中是很突出的，也是古今许多评论家所公认的。 （摘编自可永雪《〈史记〉在典型化方面的创造》） 材料二： 假定司马迁没受过儒家的熏陶，十岁时不曾向孔安国学习古文《尚书》，二十岁前也不曾去接触董仲舒的公羊派《春秋》，壮游时也不曾到齐鲁去练习乡射……那么，他将是一个什么人物呢？我想，他恐怕是一个再放诞也没有的人物，像庄周；他恐怕是一个再多情也没有的人物，像屈原。不过，事实上，他笼罩于孔子的精神之下了，他横溢的才华已经像泛滥的河流一样，终于入了一个峻峭的岩壁中了！孔子的精神是理性的，而司马迁则是感性的。孔子的趣味，表现为雅，这是古典的；而司马迁的趣味，表现出来，却是奇，是浪漫的。 司马迁的情感极浓烈，平常就有一种说不出的极苦闷、极寂寞的郁结的烦恼在。他这种情感，不只是愤懑的、破坏的，同时是极为积极的、极为同情的，对一切美丽的事物有着极度的热爱。他对孔子，称之为“至圣”，称“心向往之”，称“想见其为人”，称“祗回留之，不能去云”。他作《史记》，也不像一个普通平静的学者似的，可以无动于衷地下笔。《史记》几乎没有一篇不是基于一种感情而去着手的。司马迁的书是赞叹，是感慨，是苦闷，是情感的宣泄，总之，是抒情的！不唯抒自己的情，而且代抒一般人的情。这就是他的伟大之处！ 司马迁一生最大的特点是好奇，他爱一切奇，而尤爱人中之奇。人中之奇，就是才。他对一切有才能的人，不论古今，一律在爱着。古代的是周公、召公，所以他对于李斯的惋惜，就是没做到周、召，“斯之功，且与周召列矣”。对于周勃的称赞，也以周公拟之，“虽伊尹、周公，何以加哉！”司马迁之爱才，是爱到这样的地步，就是在他所痛恨的人物之中，他也仍抑不下对于“才”的品评。司马迁身受酷吏之毒手，酷吏可算是他的死敌了，可是他的《酷吏列传》对酷吏仍按人才的眼光分出了高下。 （摘编自李长之《司马迁之体验与创作》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 体现司马迁历史眼界、审美理想等的《史记》的选择既不是纯虚构与编造，也不是简单实录历史原貌。 B. 司马迁为春秋人物管仲、晏婴、伍子胥立传，侧重点各不相同，但是都表现了政治家忠诚为国的一面。 C. 上至达官显宦，下至工商业者、滑稽人物，司马迁是否为人物立传，取决于人物的行为表现和社会作用。 D. 孔安国讲解的《尚书》和董仲舒传授的《春秋》对司马迁有深远的影响，这使他变得不过于放诞、多情。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “列传”既选择那些凸显时代特征的将相人物，也为儒、道、法、兵等各家代表人物立传，选择空间较大。 B. 司马迁虽然对酷吏满怀愤恨，但是在《酷吏列传》中依旧据实评才，这缘于他客观公正的史学家操守。 C. 两则材料画波浪线句都谈及孔子，材料一说明司马迁选传主事迹的原则，材料二说明其对司马迁的影响。 D. 材料一侧重论述史传作品《史记》写人的选择艺术，材料二侧重论述司马迁的精神气质、情感与个性。 3. 下列选项中，最适合作为论据支撑材料一画横线处的观点的一项是（ ） A. 凌稚隆《史记评林》评《田单传》：“此传写田单，凡用间、用神师、用火牛，皆奇事也。” B. 韩兆琦《史记评议赏析》评《李将军列传》：“是《史记》中写得最富于抒情性的人物传记之一。” C. 鲁迅《汉文学史纲要》评《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” D. 吴见思《史记论文》称：“盖史公之文，每篇各有一机轴，各有一主意。” 4. 请结合两则材料，从不同角度简要概括《史记》的特点。 5. 材料一指出，司马迁写人时选材服务于人物本质特征与作品主题，请结合《鸿门宴》中的项羽形象对此进行简要分析。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①选材精当，取舍有度。《史记》精心选择传主与事迹，突出人物本质。 ②兼具史学的真实性与文学性。《史记》不纯粹虚构与编造，也不是简单的历史实录，每篇有独立艺术生命与鲜明主旨。 ③情感浓烈。《史记》几乎所有篇目都是基于一种感情去着手的，既抒发自身情感，也代抒大众情感，具有强烈抒情色彩。 5. ①选取项羽不听范增计谋、轻易听信刘邦说辞、错失杀刘邦良机等关键情节，集中体现其自矜功伐、刚愎自用、缺乏政治远见等本质特征。 ②选取鸿门宴这一决定楚汉命运的关键事件，揭示项羽从优势转为劣势、最终走向败亡的必然性的主题。 【解析】 【导语】材料一从创作技法切入，系统梳理了《史记》传记创作的“选择艺术”，清晰阐释了司马迁选传主、择材料的核心原则，点明其区别于后世正史的独特文学特质。材料二则转向创作者本身，剖析司马迁受孔子精神影响下，浪漫抒情、爱才好奇的个性特质。二者结合，深刻揭示《史记》兼具史学深度与文学感染力的核心原因。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“但是都表现了政治家忠诚为国的一面”错误。原文只说三人立传各有侧重，没有都“表现政治家忠诚为国的一面”，选项属于无中生有。 C.“取决于人物的行为表现和社会作用”错误。原文说司马迁选传主“不只着眼于人物的官职大小、社会地位，更重要的是看他的行为表现和社会作用”，选项把“更重要的是”偷换成唯一判断标准“取决于”。 D.“孔安国讲解的《尚书》和董仲舒传授的《春秋》对司马迁有深远的影响”错误。让司马迁没有过度放诞多情的核心因素是孔子的精神影响，并非孔安国讲解《尚书》、董仲舒传授《春秋》的学术影响，选项属于偷换概念。 故选A。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“这缘于他客观公正的史学家操守”错误。司马迁对自己痛恨的酷吏仍据实评才，并非缘于客观公正的史学家操守，而是源于司马迁本身“好奇爱才”的个性特质。材料二明确提出，司马迁天性好奇尤爱人中之才，对一切有才能的人，哪怕是他所痛恨的仇敌，也依然抑不住对“才”的品评。 故选B。 【3题详解】 首先明确划线句的核心观点是：司马迁创作《史记》单篇传记时，极其重视作品主题，将每一篇都视作独立的艺术创作，每篇都有鲜明的核心主旨。 A.该句只点评了《田单传》所选事件的特点，没有涉及“单篇有明确主题”这一核心，无法支撑观点。 B.该句评价的是《李将军列传》的抒情色彩，指向作品的情感表达特征，和“重视作品主题”的观点无关，不能支撑。 C.该句是对《史记》整体价值的概括，肯定其史学与文学成就，范围远大于“单篇重视主题”的观点，不贴合。 D.句中“各有一机轴，各有一主意”直接点出《史记》每篇都有自己的核心主旨，正好对应划线句子的观点，是最适合的论据。 故选D。 【4题详解】 需分别提取两则材料中关于《史记》特点的核心信息，然后从不同维度提炼整理。 创作选材角度：材料一核心论述《史记》是传记文学的“选择艺术”，无论是传主选择还是事迹选择都有明确标准：选择传主不重地位重行为作用，选择事迹围绕人物本质取舍，据此提炼第一点。 文体属性角度：材料一明确区分了《史记》和纯虚构文学、简单历史实录的差异，指出《史记》既忠于史实不虚构，又不是照搬原始历史，且每篇传记都有鲜明主题，是独立的艺术创作，据此提炼第二点。 创作情感角度：材料二围绕司马迁的创作个性展开，指出司马迁本身情感浓烈，《史记》几乎每一篇都基于作者的情感创作，既抒发司马迁个人的情志，也能代大众抒发情感，据此提炼第三点。 【5题详解】 题干明确给出分析角度：“选材服务于人物本质特征与作品主题”，需筛选《鸿门宴》的情节内容、项羽的核心形象等课内知识进行分析。 围绕“选材突出项羽本质特征”分析：司马迁在《鸿门宴》中集中选取了项羽不听范增杀刘计谋、轻信刘邦假意谢罪、放刘邦逃走错失良机等典型情节，所有选材都指向项羽自矜功伐、刚愎自用、优柔寡断、缺乏政治远见的核心性格本质，让人物特点鲜明突出。 围绕“选材服务作品主题”分析：司马迁选择鸿门宴这一决定楚汉相争走向的关键转折事件，揭示了项羽的性格缺陷是其从优势转劣势、最终走向败亡的核心原因，凸显了《史记》探究人物性格与命运关系、总结历史兴亡经验的主题，符合选材服务主题的写作原则。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为你种一棵树 王 刚 经过反复琢磨，陈铁军终于摸清了地雷的秉性，决定对地雷动手了。陈铁军做了一桌菜，祭奠死去的战友。他跪在神龛前，上香，烧纸，奠酒。耳边传来遥远的枪声，他又想起多年前那个湿淋淋的早上，他和战友们踏过露水深重的草木，迎着嗖嗖乱飞的炮弹，提着枪冲上了虎山。他要告诉他们，多年后的同一天，他要再次向虎山发起进攻，跟地雷决一死战。这是一次实力悬殊的战斗，他希望他们支持他，赋予他力量。这注定是一场漫长的战争，只要开了头，就得打下去。 天还没有大亮，四下一片模糊。陈铁军伫立在小武①的坟前，一动不动，像一棵树。他看着矮矮的墓碑，又想起小武活蹦乱跳的样子。他咬咬牙，下定决心，绝不能再等了。不管怎么样，今天必须拿第一枚地雷祭刀。 天已大亮，天边一片殷红。他坐在石头上，盯着土块似的地雷。当然，地雷也瞪着他，只不过他看不见它的眼睛。它的眼睛躲在树上、石头缝里、草丛间、泥土下，不动声色，暗含杀机。他吸了口气，闭上眼睛，想象肢解地雷的步骤及细节。林子里格外安静，一丝风也没有。他一动不动，仿佛成了一截树桩、一块石雕。 太阳一竿子高了。陈铁军睁开眼睛，缓缓地伸出手，把地雷捉住。地雷动起来，像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫。陈铁军的手指坚硬如铁，如镣铐锁住地雷，让它无处遁形。他冷酷地盯着它，看着它垂死挣扎，渐渐停止抖动，变成一块破铁。这时，陈铁军出手了。他轻轻转动，借助一根8号铁丝和一截小号钢筋，拆开了爆炸装置。这一步的力度需要恰到好处，必须特别轻。另外，还要注意动作的精准，绝对不能压到正面，因为只要稍微碰一碰，弹簧就会跳起，爆炸声立刻响起。什么叫命悬一丝？这就叫命悬一丝。不错，拆地雷就是走钢丝，只要稍有闪失，就会掉下万丈深渊，尸骨无存。陈铁军屏气凝神，目光如炬，如同绣花，一针一线，稳稳当当。终于，他逮住了那个雷管，将它轻轻取了出来。 就这样，陈铁军拔掉了地雷的毒牙，让它成为一块废铁。 有了第一次，就有第二次、第三次……处决掉第一枚地雷后，陈铁军一发不可收。只要不下雨，他就穿上军装，走到虎山脚下，挥刀斩杀地雷。他就像一个剑客，勤学苦练，只为练就高超的武功。或者说，他是一个枪手，天天练习枪法，只为练就百发百中的神技。没办法，他的对手太狠，他必须比他们狠一百倍。他的对手太多了，只有练就一身绝技，才有可能对虎山发起进攻。这是一场持久战，绝不能冒冒失失，鲁莽贪大，只能一步一个脚印，细致入微，一点点向前推进。他不知道要打多久，他只能看着脚下的钢丝，一点点向前走。 离坟不远的地方，有一棵高大的松树。陈铁军在树下铸了一个水泥坑，专门用来摆放被处决的地雷。他想过了，他要看着它们，暴尸荒野，被雨淋，被日晒，一天天腐烂，生锈生虫，成为一堆烂泥。 除了下雨天，陈铁军每天天不亮就出门。他提着蛇皮袋、镰刀、锄头，踏过露水饱满的草丛，直奔虎山脚下。他从小路附近开始，将裸露的地雷一一捉住，一一肢解，丢进蛇皮口袋。随后，他蹲下身子，小心翼翼地用镰刀清理残枝树根，再用锄头一点点往下刮。刨土也是一门技术活，只能轻轻翻，一点一点地刨，否则，会有可能把地雷连根拔起，后果不堪设想，刮开泥土之后，地下的地雷一一冒头。他毫不客气，娴熟地把它们抓过来，一一大卸八块。 土地开垦出来后，该种点什么呢？玉米、洋芋、麦子，还是高粱？ 陈铁军想了好久，还是决定种树。他灭掉了虎山上的草木，还得种上新的树木。虎山上没了树，那还叫虎山吗？以前的草木是地雷的帮凶，活该斩草除根。新种的树才是朋友，是知心爱人，可以托付终身。等到有一天，他把地雷全部排完，山头全部种上树，那该是一种怎样的情景啊。那时候，站在虎山峰顶，看山花烂漫，碧海无边，硕果累累，听涛声阵阵，鸟语花香，山歌悠扬，该多过瘾啊。 说干就干，在一个细雨飘飞的日子，陈铁军顾不上身体疼痛，开始挖坑种树。陈铁军已经做好盘算，第一批种苹果树。以后开垦出来的土地，依次种上梨树、杉树、桃树、香蕉、黄花梨木、松树、白杨等。虎山不应该只有一种树，应该有各种各样的树，各种各样的颜色，各种各样的味道。 第一棵树，陈铁军挂上一块牌子，牌子上刻着小武的名字。 他想，从今天开始，这树就是小武了。 每排掉一颗雷，他就种下一棵树。每种下一棵树，就挂上一个人的牌子。树让死去的人复活，死去的人借树而生。一棵树就是一条命，高高地站在山岗上，蔚然成荫，成为风景。经过反复思考，陈铁军决定刻三类人的名字：一是死去的战友；二是被地雷炸死的人；三是村里活着的人。 （有删改） 【注】①小武是陈铁军的儿子，放牛时不小心踩到地雷被炸死，年仅10岁。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说多次出现“湿淋淋”“露水”“细雨”等与水有关的意象，主要是为了表现虎山地区气候湿润、自然环境恶劣，增加了排雷工作的实际困难。 B. 文中的“虎山”这一地名反复出现，它既是当年浴血奋战的战场，又是如今排雷种树的地点，具有承载历史记忆与现实行动的双重意蕴。 C. “天边一片殷红”“林子里格外安静，一丝风也没有”营造了死寂而压抑的氛围，渲染了排雷现场一触即发的紧张感，也烘托出陈铁军此时沉重、肃穆的内心世界。 D. 小说中把伫立在小武坟前的陈铁军比作“一棵树”，体现了陈铁军的坚定、执着，他如树般扎根虎山，对抗地雷。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插入“多年前那个湿淋淋的早上”的战斗场景，补充战争背景，说明虎山地雷的来源，也为后文陈铁军种树纪念战友做了铺垫。 B. 排雷时“地雷动起来，像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫”，以听觉与视觉结合的比喻，生动写出地雷被控制后的状态。 C. 排雷过程的描写采用动作描写与心理描写结合，“如同绣花”的比喻凸显动作精准，也表现陈铁军内心的沉稳谨慎。 D. 将拆解的地雷放入水泥坑任其腐烂，凸显了陈铁军对地雷的痛恨，同时这一狭隘记仇的表现也体现了人物性格的复杂性。 8. 小说中的画横线句意蕴丰富，请结合文本分析这句话的深层意蕴。 9. 有人在解读这篇小说时说：“接受生活的残缺并在修补中寻找新的价值，这本身就是一种壮举”。请谈谈本文的创作是如何体现这一认知的。 【答案】6. A 7. D 8. ①树象征新生、希望、安宁，与地雷代表的死亡、威胁对立。 ②树寄托对战友、亲人、逝者的思念，让生命以另一种方式存在。 ③种树是修补创伤、重建生活的方式，让虎山重归美好，让心灵有依靠。 ④树成为他精神的归宿，象征他与这片土地生死相依。 9. ①陈铁军接受生活的残缺：亲人、战友因地雷死去，家园被战争创伤笼罩，这是无法改变的痛苦现实。 ②他以排雷行动对抗创伤，清除危险，直面残缺。 ③以种树重建家园，让逝者以树的形式“重生”，让土地恢复生机。 ④在痛苦的现实中，他把排雷、种树变成生命的意义与价值，完成对生活的修补与救赎，体现出悲壮而伟大的力量。 【解析】 【导语】这篇《为你种一棵树》以克制凝练的笔触，在排雷的残酷与种树的温柔间形成张力：从战争遗留的死寂雷区，到刻满铭牌的葱郁新林，陈铁军一人的持久战，既承载对逝者的深切追念，也完成对伤痛土地的治愈，把战争余痛下的生命坚守讲得沉实动人。 【6题详解】 A.“主要是为了表现虎山地区气候湿润、自然环境恶劣，增加了排雷工作的实际困难”错误，文中“露水、细雨”不只为体现环境恶劣、增加排雷难度，露水草木关联牺牲的亲人与战友，雨水滋养新树苗，暗含生命重生、土地修复的象征含义，选项片面窄化意象作用。 故选A。 【7题详解】 D.“这一狭隘记仇的表现”错误，把废地雷露天放置，是对战争隐患、夺命地雷的憎恶，并非狭隘记仇。 故选D。 【8题详解】 第一步：审题。赏析句子深层含义，立足全文对比、象征、主旨。 第二步：定位原文对比信息。前文：旧时草木藏匿地雷，是害人帮凶；新树和旧草木形成对立，树代表平安，地雷代表灾祸死亡。 第三步：锁定后文关键情节。文末：每排一颗雷栽一棵树，树上镌刻小武、遇难战友姓名，树木代逝者存活，承载哀思。 第四步：联系人物行为目的。陈铁军排雷、开荒造林，修复被战争、地雷破坏的虎山，用绿植抚平战争创伤。 第五步：落脚人物精神。陈铁军扎根荒山种树，树与土地、逝者融为一体，是人物精神寄托。 【9题详解】 拆解题干关键词：接纳残缺→动手修补→重塑新价值，三者结合谓之壮举，答题要紧扣三点分层回扣文本。 回到原文筛选“残缺”内容：战争遗留遍地地雷，儿子小武、战友、乡民被炸身亡；土地山林饱受战火与地雷摧残，家园满目疮痍，这是无法回避的现实伤痛，对应接受残缺。 梳理文中两处修补行为：日复一日冒险拆雷，清除地雷祸患，修补土地、人居的安全缺憾；种树修补精神创伤：清雷后开荒造林，每棵树铭刻逝者名字，以树木寄亡者，修补心灵与生命缺憾。 提炼全新价值（落脚壮举）：原本满是伤痛的荒山，变成绿树成荫之地；逝去之人依托树木获得永生，陈铁军在排雷种树里实现自我生命价值，在修补中创造出新意义，印证题干观点。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李圆通，京兆泾阳人也。初，高祖少时，每宴宾客，恒令圆通监厨。圆通性严整，左右婢仆咸所敬惮。唯世子乳母恃宠轻之宾客未供每有干请圆通不许，或辄持去。圆通大怒，叱厨人挝之数十，叫呼之声彻于阁内，僚吏左右代其失色。宾去之后，高祖具知之，召圆通，命坐赐食，从此独善之，以为堪当大任。高祖作相，赐封怀昌男。久之，授帅都督，进爵新安子，委以心膂。 圆通多力劲捷，长于武用。周氏诸王素惮高祖，每伺高祖之隙，图为不利，赖圆通保护，获免者数矣。高祖深感之，由是参预政事。高祖受禅，拜内史侍郎，领左卫长史，进爵为伯。历左右庶子、尚书左丞，摄刑部尚书，深被任信。秦孝王仁柔自善，少断决，府中事多决于圆通。炀帝嗣位，拜兵部尚书。帝幸扬州，以圆通留守京师。判宇文述田以还民，述诉其受赂。帝怒而征之，见帝于洛阳，坐是免官。圆通忧惧发疾而卒。 史臣曰：楚、汉未分，绛、灌所以宣力；曹、刘竞逐，关、张所以立名。圆通之辈，皆一时之壮士，困于贫贱。当其郁抑未遇，亦安知其有鸿鹄之志哉！终能振拔污泥之中，腾跃风云之上，符马革之愿，快生平之心，非遇其时，焉能至于此也！ （节选自《隋书·卷六十四·列传第二十九》） 材料二： 曹参因萧何之法而治，非必其治也，唯其时之不得不因也。高帝初崩，母后持权于上。惠帝孱弱而不自振，非因也，抑将何为哉？鲁两生曰：“礼乐百年而后兴。”唯惠帝之时言此为宜尔。周公之定礼也，流言未靖，东郊未定，商、奄未殄，不遑及也。参非周公之德而值其时，乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起。 夫饬大法、正大经、安上治民、移风易俗，有本焉，有末焉。立纲修纪，拨乱反正，使人知有上下之辨、吉凶之则者，其本也。缘饰以备其文章，归于允协者，其末也。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二·惠帝》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 唯世子A乳母B恃宠轻之C宾客D未供E每有F干请G圆通H不许 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 素，一向、向来，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“素”意思相同。 B. 摄，代理、兼任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不同。 C. 唯，只有，与《烛之武退秦师》“唯君图之”的“唯”意思不同。 D. 治，管理、治理，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“治”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李圆通生性威严，在高祖年少时负责管理家中宴请时的厨房事务，世子的乳母仗着受宠而看不起李圆通，跋扈妄为，最终受到了严厉的惩戒。 B. 李圆通先后辅佐过高祖、周氏诸王、炀帝，官至兵部尚书，但后来因宇文述状告其受贿一事被隋炀帝罢官，忧虑恐惧，疾病发作去世。 C. 曹参治理国家时，汉高帝刚去世，吕后把持政权，孱弱的汉惠帝即位，曹参不得不沿袭萧何的法度来治理国家。 D. 王夫之认为，周公制定礼乐制度时，朝中的流言还没有平息，东郊还没有安定，商、奄的残余势力还没有被消灭，没有时间顾及太多。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝怒而征之，见帝于洛阳，坐是免官。 （2）使人知有上下之辨、吉凶之则者，其本也。 14. 两则材料中，作者对“时”的作用分别有怎样的理解？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. D 12. B 13. （1）炀帝发怒而征召他，他在洛阳被皇帝召见，因为这件事被免去官职。 （2）使人们知道有上下尊卑的区别、吉凶祸福的准则，这是根本。 14. 材料一认为“时”是个人施展抱负的关键，遇时则能“腾跃风云之上”，否则困于贫贱； 材料二认为治国需“因时”，时势未至则不可妄改，否则生乱。 【解析】 【导语】两则材料均强调“因时成事”之理。材料一李圆通本为微贱，因高祖识其严整勇武，终成一代壮士，可见时机与赏识之重。材料二王夫之论曹参守萧何之法，亦因惠帝孱弱、时势使然，不可妄改。二者皆明：无论个人进身还是治国理政，皆需审时度势，顺势而为。 【10题详解】 断句时，先通读语句，了解语句大意，然后根据句子成分、特殊句式进行断句。 句意：只有世子乳母仗着宠爱轻视他，宾客供应未备，她就常来索取，圆通不答应。 “世子乳母”为主语，“恃宠”为状语，“轻”为谓语，“之”为宾语，主谓宾结构完整，C处断开； “宾客”为主语，“未供”为谓语，结构完整的，独立表意，E处断开； “每有干请”中，省略主语“世子乳母”，“每”为状语，“有”为谓语，“干请”为宾语，动宾结构完整；其后“圆通不许”另起主语“圆通”，构成新的主谓结构，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。均为“一向、向来”之意。句意：北周诸王一向惧怕高祖。/一向与留侯张良交好。 B.正确。代理、兼任/夹处、迫近。句意：代理刑部尚书。/夹处在几个大国之间。 C.正确。只有/希望、祈使。句意：只有在惠帝这个时候说这样的话是合适的。/希望您考虑这件事。 D.错误。治理、管理/研究、讲求，句意： 至于整饬大法、端正大经、使在上者安定、治理百姓、改变风俗。/哪里还有闲暇去研究礼义呢？ 故选D。 【12题详解】 B.“先后辅佐过高祖、周氏诸王、炀帝”错。材料一原文“周氏诸王素惮高祖……赖圆通保护”，圆通保护的是高祖免受周氏诸王侵害，并非“辅佐周氏诸王”。圆通始终辅佐高祖（隋文帝）及后来的炀帝，周氏诸王为其对立面。 故选B。 【13题详解】 （1）“见帝于洛阳”为状语后置，即“于洛阳见帝”；“坐”，因……获罪；“免官”，被动，被免职。 （2）“……者，……也”，判断句；“上下之辨”指等级秩序，“吉凶之则”指礼仪规范，“本”，根本。 【14题详解】 分别提取两则材料的核心观点，需紧扣题干关键词“时”从文本中找到对应语句，进行对比概括。 材料一史臣评李圆通“非遇其时，焉能至于此”，强调时遇对个人成就的决定性。 材料二王夫之论曹参因惠帝孱弱、母后专权而“不得不因”萧何之法，主张治国须顺应时势，不可急于变革。 【参考译文】 材料一： 李圆通，是京兆泾阳人。当初，隋高祖（杨坚）年轻的时候，每次宴请宾客，总是让李圆通负责厨房事务。李圆通性格严厉整肃，身边的婢女仆人都敬畏他。只有世子乳母仗着宠爱轻视他，宾客供应未备，她就常来索取，圆通不答应，她有时就擅自拿走。李圆通大怒，命令厨人打了她几十下，叫喊声传到了阁内，身边的官吏都替他担心得变了脸色。宾客离开后，高祖完全了解这件事后，召来李圆通，让他坐下赐给他食物，从此特别看重他，认为他可以担当大任。高祖担任丞相时，赐封他为怀昌男爵。过了很久，授予他帅都督的官职，晋升爵位为新安子，把他当作心腹。 李圆通力气大行动敏捷，擅长武艺。北周诸王一向惧怕高祖，常常窥伺高祖的漏洞，图谋对他不利，全靠李圆通保护，才多次免于被害。高祖深深地感激他，因此让他参与政事。高祖受禅称帝后，任命他为内史侍郎，兼任左卫长史，晋爵为伯。历任左右庶子、尚书左丞，代理刑部尚书，深受信任。秦孝王为人仁厚温和，自负少决断，府中事务大多由李圆通决断。炀帝即位后，任命他为兵部尚书。炀帝驾临扬州，让李圆通留守京师。他把宇文述（霸占的）田地判决归还百姓，宇文述告发他收受贿赂。炀帝发怒而征召他，他在洛阳被皇帝召见，因为这件事被免去官职。李圆通忧虑恐惧，疾病发作去世。 史臣说：楚、汉未分胜负时，绛侯周勃、灌婴因此效力；曹、刘争逐时，关羽、张飞因此成名。李圆通这些人，都是一时的壮士，却被贫贱所困。当他们抑郁不得志时，又怎知他们有鸿鹄之志呢！最终能够从污泥中振作自拔，在风云之上腾跃，实现马革裹尸的愿望，畅快一生的心志，若不是遇到好时机，又怎能达到这种地步呢！ 材料二： 曹参沿袭萧何的法度而使国家得到治理，这不一定是那些法度本身有多好（才治理得好），只是因为当时的形势不得不沿袭。汉高帝刚刚去世，母后在上掌权。惠帝孱弱而不能自己振作，不沿袭，又该怎么做呢？鲁地两位儒生说：“礼乐要经过百年才能兴盛。”只有在惠帝这个时候说这样的话是合适的。周公制定礼乐的时候，朝中的流言还没有平息，东郊还没有安定，商、奄还没有被消灭，没有时间顾及这些。曹参没有周公那样的德行，却处在当时的形势下，想要纠正初创时的缺失来改变一代的典章制度，那么人心不宁，祸乱就会从这里产生。 至于整饬大法、端正大经、使在上者安定、治理百姓、改变风俗，有根本，有末节。确立纲常、修明法纪、拨乱反正，使人们知道有上下尊卑的区别、吉凶祸福的准则，这是根本。加以修饰来完备礼乐文采，使之归于和谐妥当，这是末节。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登河北城楼作 王 维 井邑①傅岩②上，客亭云雾间。 高城眺落日，极浦③映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。 寂寥天地暮，心与广川④闲。 【注】①井邑：人家，居民的房子院落。②傅岩：山岩名，地势险峻。③极浦：远处的水滨。④广川：广阔的河流。此指黄河。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联是诗人登上城楼所见景色，诗人把全诗布景在云雾之间，营造出辽阔又迷离的氛围。 B. 颔联以开阔的视野勾勒景物，在光影、空间与情感的交织中，尽显诗人登高远眺的苍茫之感。 C. 颈联动静结合，既展现了水边的静谧，又充满生活气息，“岸火”一词增添了画面的温暖色调。 D. 本诗写景由近及远，由点到面再到点，描绘了一幅层次错落、虚实结合、点面清晰的风景图。 16. 简要概括尾联中诗人表达的情感。 【答案】15. D 16. 表现出诗人在寂静广阔的暮色中，内心获得的闲适与安宁；展现其以山水为乐、与自然相融的豁达心境，在对宇宙天地的观照中暗含对隐逸生活的向往。 【解析】 【导语】王维此诗登楼取景，首联笼云雾基调，中间两联展落日苍山、岸火归鸟之景，由远及近且动静相济。尾联“心与广川闲”融情，显闲适豁达，藏隐逸意，尽得山水诗淡泊韵味。 【15题详解】 D.“虚实结合”错误。诗中所写“落日”“苍山”“岸火”“孤舟”等均为诗人实见之景，未涉及想象、回忆等虚写内容，“虚实结合”的表述不准确。 故选D。 【16题详解】 抓关键词拆句意：锁定“寂寥天地暮、心与广川闲”，“寂寥”写天地暮色空阔冷清；“闲”是全诗情感落点，指诗人内心安闲。 结合前文景物：前文铺陈城楼、落日、山川、渔舟归鸟等壮阔暮景，天地苍茫辽阔。 分层提炼情感：①暮色空旷，身处阔大天地间，心神随大河悠然舒展，收获内心闲适安宁；②融身自然山水，流露乐享山水、向往隐逸的豁达情怀。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）暮春季节，小华发微信给朋友，说想学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与其一起“__________，__________”，然后踏歌而归。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑，因为这样会使百姓“__________，__________”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都时“__________，__________”这一上下都反对的情形，说明反对者众多并不意味着举措有误。 （4）一位建筑师在讲解中国古建筑回廊与飞檐之美时，以《阿房宫赋》中“__________，__________”两句为例，形象地描述了走廊的曲折之美与飞檐的灵动姿态。 （5）苏洵在《六国论》中，以“__________，__________”展现了六国诸侯先祖艰辛创业的场景。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 终苟免而不怀仁 ④. 貌恭而不心服 ⑤. 胥怨者民也 ⑥. 非特朝廷士大夫而已 ⑦. 廊腰缦回 ⑧. 檐牙高啄 ⑨. 暴霜露 ⑩. 斩荆棘 二、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当台风“竹节草”还在遥远的海域“蠢蠢欲动”时，风云气象卫星早已锁定其踪迹。“竹节草”从生成到登陆，几乎每一步都被精准预测。这背后是气象预报技术的革命性飞跃。 远古时代，我们的祖先就已经开始通过观察云的形态、风向的变化、动物的行为等来判断天气，总结出“蚂蚁搬家要下雨”“晚霞红了天会晴”等朴素的经验。 20世纪中期，计算机的出现为天气预报带来了革命性的变化。科学家们使用计算机逐步建立起数值天气预报模型。这些模型基于物理定律，能够模拟大气中不同因素的相互作用。数值天气预报就像在用计算机解一道非常复杂的数学题：输入当前的天气数据（如气温、湿度、风速等），然后通过复杂的计算得出对未来几小时、几天或几周的天气预测。 这是天气预报史上的一次重大突破，首次将天气预报从经验性预测转变为基于物理定律的科学计算。尽管数值天气预报已经发展成熟，并成为当下天气预报的___________，但仍有很多局限性难以解决，如计算量极其庞大，需要耗费大量的时间和计算资源。 如今，随着AI技术的飞速发展，融合了深度学习的气象大模型应运而生。通过学习过去几十年的海量天气数据，气象大模型逐渐掌握了“老天爷”的规律。与数值天气预报方法相比，它可以直接从地面、卫星、雷达等观测到的原始数据中预测天气，而不需要解决复杂的方程。 气象大模型的应用使气象预报的能力有了显著的提升，①7天预报的准确率提高了近10%～15%，②极端天气的预警时间提前了12～24小时。③未来，人类将在预测天气上取得更大进展。④然而我们也不能忘记，⑤保护地球环境、减缓气候变化是每一个公民义不容辞。 18. 下列选项中引号的用法与例句相同的一项是（ ） 例：总结出“蚂蚁搬家要下雨”“晚霞红了天会晴”等朴素的经验。 A. 作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B. 从政者要警惕“糖衣炮弹”，守住廉洁自律的底线。 C. 站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。 D. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 19. 将下列成语填入文中横线上，最恰当的一项是（ ） A. 中流砥柱 B. 不二法门 C. 重中之重 D. 妙言要道 20. 下列词语与文中加点的“海量”构词方式完全相同的一项是（ ） A. 动员 B. 龟速 C. 风云 D. 葡萄 21. 根据文中信息，给“数值天气预报”下定义。不超过50个字。 22. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. D 19. A 20. B 21. 数值天气预报是基于物理定律，根据当前天气数据，利用计算机运行数学模型对近期天气所做的预测。 22. ②改为：7天预报的准确率提高了10%～15%； ⑤改为：保护地球环境、减缓气候变化是每一个公民义不容辞的责任。 【解析】 【18题详解】 例句引号：直接引用谚语原文。 A.表示特定称谓； B.表示特殊含义； C.表示特定术语； D.表示直接引用名言，用法一致。 故选D。 【19题详解】 A.中流砥柱：比喻能担当重任、支撑危局的中坚力量。 B.不二法门：原为佛家语，指唯一修行途径；现比喻最好或独一无二的办法（词义绝对）。 C.重中之重：指众多事情里最为要紧、关键的一件事，多形容工作、任务。 D.妙言要道：中肯精妙、切中要害的言论道理，用来形容话语、观点。 语境是说数值预报发展成熟，是现在天气预报的核心支柱，应选“中流砥柱”。 故选A。 【20题详解】 “海量”是偏正结构，“海”修饰“量”。 A.“动员”是动宾结构。 B.“龟速”是偏正结构，“龟”修饰“速”。 C.“风云”是并列结构。 D.“葡萄”是连绵词。 故选B。 【21题详解】 下定义通常包括被定义项、属概念和特有属性三部分。 ①确定被定义项，找出属概念：“数值天气预报”是被定义项；它本质上是一种对天气的预测行为，所以“天气预测”是属概念。由此得出格式为：数值天气预报是……的天气预测。 ②明确特有属性：由原文“科学家们使用计算机逐步建立起数值天气预报模型。这些模型基于物理定律……几天或几周的天气预测”可知，这几句话描述了这种天气预测的特性：基于物理定律，根据当前天气数据，利用计算机运行数学模型对近期天气做预测。 ③按照下定义的格式组织答案：数值天气预报是基于物理定律，根据当前天气数据，利用计算机运行数学模型对近期天气所做的预测。 【22题详解】 ②：“近10%～15%”矛盾，近和区间范围不能共用，删掉“近”，改为：7天预报的准确率提高了10%～15%。 ⑤：成分残缺，“义不容辞”缺少中心宾语，补充“的责任”，改为：保护地球环境、减缓气候变化是每一个公民义不容辞的责任。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生需要清晰规划，如同列车行驶在轨道上，才能行稳致远；也有人说，过于死守规划会束缚人生，不如像行走在旷野，拥抱各种可能。 对此，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 执规划之尺，赴旷野之远 人生在世，总在规训与自由间徘徊。有人笃信规划如轨道，载着人生行稳致远；有人偏爱旷野无拘，拥抱未知的万千可能。二者看似对立，实则不是非此即彼的抉择。真正的人生智慧，是执规划之尺定方向，弃刻板之念赴远方，在规矩与自由间寻得平衡，方能走出既踏实又丰盈的人生之路。 规划是人生的压舱石，让漂泊的灵魂有处安放，让前行的脚步有迹可循。古人云：“凡事预则立，不预则废。”没有规划的人生，如同无舵之舟，在岁月洪流中随波逐流，终会迷失方向。钱穆先生一生治学，早早定下学术规划，深耕历史文化，日复一日伏案研读，终成一代史学大家，用清晰的人生蓝图，铸就了学术路上的丰碑；苏炳添为突破短跑极限，制定分秒必争的训练规划，从体能提升到技术打磨，步步精准，最终打破亚洲纪录，以规划为梯，攀上竞技体育的高峰。规划不是束缚手脚的枷锁，而是拨开迷雾的灯塔，是积蓄力量的基石，让我们在浮躁世间，避开歧路，稳步走向心之所向。 可若将规划奉为圭臬，死守教条不知变通，便会沦为规划的奴隶，让人生困于方寸轨道，错失无限风光。世间从没有一成不变的境遇，过度僵化的规划，只会扼杀人生的可能性。陶渊明本循着仕途规划前行，寒窗苦读、入仕为官，却在官场桎梏中看清本心，毅然打破既定轨迹，归隐田园，于山野间寻得精神自由，留下千古诗篇；鲁迅早年立志学医救国，按部就班求学精进，却在民族危难中幡然醒悟，弃医从文，以笔为刃唤醒国人，跳出既定规划，成就了更伟大的人生。死守规划的人，被条条框框困住手脚，眼里只有轨道的界限，永远看不到旷野的辽阔，最终在墨守成规中，活成了枯燥的复刻品。 人生最妙的状态，从来不是守着轨道寸步不离，也不是漫无目的肆意游荡，而是以规划为底，以自由为翼。我们需要规划，为人生划定底线与方向，避免陷入浑浑噩噩的迷茫；更需要跳出刻板，在合适的时机打破桎梏，接纳人生的意外与惊喜。就像建筑师先绘好图纸，却会在施工中灵活调整细节；航海者定好航线，也会根据风浪改变航向。规划是框架，不是牢笼；自由是洒脱，不是放纵。 冯唐曾说：“人生是旷野，不是轨道。”但别忘了，旷野行走，亦需心中有方向。别让僵化的规划囚禁灵魂，也别让无度的自由耗尽人生。执规划之尺，守初心方向；怀旷野之心，赴万般可能。如此，方能在规矩中扎根，在自由中生长，走出属于自己的，既踏实又绚烂的人生征途。 【解析】 【详解】【审题】 材料围绕人生规划与自由随性的核心关系展开，呈现两种对立的人生态度：一种观点主张人生需要清晰规划，将其比作列车沿轨道行驶，突出规划的确定性、规范性，认为唯有明确方向、恪守路径，才能避免人生偏离正轨，实现行稳致远；另一种观点则反对死守规划，认为僵化的规划会成为束缚，将随性生活比作行走旷野，强调打破规则限制、接纳未知与变化，拥抱人生的无限可能。 材料的核心是规划的确定性与人生的可能性的辩证矛盾，并非简单否定其中一方，而是引导写作者辩证思考二者关系：既不能完全无规划、浑浑噩噩度日，也不能过度拘泥规划、被规则束缚。其现实意义在于，当下年轻人要么陷入过度规划的精神内耗，要么因毫无目标陷入迷茫，材料旨在引导我们平衡规划与随性，找到既立足方向又不失灵活的人生态度，兼具辩证性与现实指导性。 【立意】 1.以规划为基，以随性为翼，方得圆满人生。 2.守规划之正，享旷野之自由。 3.人生需规划，亦要留变通余地。 【行文思路】 写作时，可采用辩证式层进结构。开篇引述材料中两种观点，点明二者并非绝对对立，提出中心论点，如“人生既需规划定方向，亦需弃死守求变通，方能既行稳致远，又拥无限可能”。主体内容，先论述人生需要清晰规划的意义，阐释规划对人生的指引、约束作用；再论述死守规划的弊端，分析僵化规划对人生的束缚；接着深入论述二者的辩证关系，说明规划是根基，随性变通是补充，二者相辅相成。随后补充论述，把握规划与随性的尺度，既不盲目随性，也不刻板守规。结尾部分回归材料，总结二者关系，升华主旨，发出兼顾规划与自由的人生倡议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $