广东江门市福泉奥林匹克学校2025-2026学年六年级下学期第一次阶段语文学情自测

江门市福泉奥校2025-2026学年度第二学随堂练(1) 六年级 语文 时间： 90分钟 全卷满分100分 成绩： 一、积累与运用（共30分） 1.根据语境，看拼音，写词语。(6分) 除夕夜，我通xiao(①)未眠，鞭炮声此起彼伏；rn(②)放的烟花 让人舍不得zhǎ（③）眼。初一早晨，家人们围在一起用筷子夹jiǎo(④) 子蘸cù（⑤）吃。下午，人们敲锣打鼓hè（⑥ )新春，在浓郁的年味中期 待充满希望的未来。 2.下列字音、字形、字义全部正确的一项是( )(2分) 食 A.浓稠(chu) 彩绘 独出心裁（安排取舍） 如 的 B.间断(jidn) 无可耐何 垂涎欲滴（将要） 长 C.含情脉脉(mò) 书藉 奄奄待避（等待） 冷 扁 D.头晕目眩(xuan) 粉粹 焉知非福（才） 3.下列加点词语换成括号里的词语后，句意不变的一项是( )。(2分) A.初一的光景（光线）与除夕截然不同。 榴 B.哪一家都灯火通宵，不许间断（间隔）。 C北京的城区过年分外（格外）热闹。 D.正月，正是大家最闲在（忙碌）的时候。 4.下面是小泉积累的词语，意思不完全相同的一项是( )(2分) 御 A.日月如梭 白驹过隙 光阴似箭 稍纵即逝 B.心花怒放 笑逐颜开 喜出望外 欣喜若狂 C.泣不成声 悲痛万分 痛哭流涕 肝肠寸断 D.熙熙攘撲 人山人海 门可罗雀 摩肩接踵 5.和“凡事预则立，不预则废”表达意思不一致的一项是( )。(2分) 入年级。语文随堂练(1) 第1页共8页 A.磨刀不误砍柴工 B.兵马未动，粮草先行 C.临时抱佛脚 D.有备无患，未雨绸缪 6.下列诗句都是描写传统节日的，按节日顺序排列正确的一项是()。 (2分) ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④清明时节雨纷纷踏上行人欲断魂。 A.①④③② B③①④② C.3④②① D.①③④② 7.下列写作品梗概的方法有误的一项是( )。(2分) A.筛选概括，合并成段。 B.注重细节，内容丰富。 C.读懂内容，把握脉络。 D.锤炼语言，连贯表达。 8.根据积累的内容填空。(6分) 清明节前，老师在介绍古代节日文化时，引用了《寒食》中的诗句： ① ② 一。”乞巧节的“拜织女”仪式上，女子 们望着银河许愿：“愿如织女般心灵手巧，却不似她‘③ ④ 。’的难过。”中秋夜：远洋货轮上的船员们依旧漂泊在茫茫 大海，船长用王建的诗句感叹：“⑤ 。力 9.按要求完成句子。(6分) (1)八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） (2)读了《骑鹅旅行记》，我惊叹于作者丰富的想象力。（改为双重否定句） (3)体会下面句子中加点部分的表达效果，运用相同的修辞手法仿写句子，表 现“热”或“喜欢”。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻， 泪水如雨，酒了一地。 六年级语文随堂练(1) 第2页共8页 二、阅读与鉴赏（共40分） (一)课内阅读。(7分) ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子 的老孩子。提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻(n1i)腻的感觉呢。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢(1ǒngI6ng)来，糊糊涂涂煮成一锅， 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以 上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙(shi chi)大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到 一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还 早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和(héhuo)。锅里的粥也像是益发浓稠了。 10.用“√”给选文中的加点字选择正确的读音。(4分) 11.选文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，介绍了选文的主要人物 及他 的心理。（3分) 12.选文中画横线的句子，作者为什么说“老孩子”？表现了作者怎样的性格特点？ (2分) 13.选文中最后一句“锅里的粥也像是益发浓稠了”，这里为什么用“像是”？ (2分) (二)阅读非连续性文本。（16分) 【材料一】 ①调查显示：2025年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2024年持平；报 纸阅读率为23.1%，较2024年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2024 年下降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器 阅读、Pad阅读等)的使用率为80.3%，较2024年提高了0.2个百分点。 ②2025年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2024年提高了2.0个百分点； 八年级语文随堂练()第3页共8页 人均图书阅读量为11.39本，较2024年增加了0.25本。 【材料二】 翻开一本桊兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼 镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序(APP), 机器人开始为孩子朗读智能绘本…在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上， 5G、人工智能(AI)、增强现实(AR)、虚拟现实(W)、云计算等新技 术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人上预测，随着5G技术落 地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 【材料三】 怒 ①推进全民阅读，打造书香中国。一方面，大力整合政府、社会、学校等各 类文化资源，充分发挥实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用， 打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发 掘和传承本土文化，大量阅读中华经典书目，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一 个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下， 我们也要加快打造数字文化高地，为人们提供更多内容半富、制作精美、具有正 确价值导向的数字阅读产品。 ②让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己，一起在书香中汲取奋 进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。 都 14.通过阅读【材料一】，可以知道与2024年相比较，2025年我国成年国民报 纸阅读率和期刊阅读率都有所（提高下降），数字化阅读方式的使用率有所 (提高下降)。（在括号中选择合适的词语，用“√”画出。）(2分) 15.【材料一】中的第二自然段使用的说明方法是 科学、准 确地说明了 (1+2分) 16.【材料二】中列举了未来阅读的三种方式，其中你最喜欢的是 因为 (1+2分) 相 17.阅读【材料三】，联系材料内容，你猜测： “浩瀚”的意思是 (1分) 18.习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、 六年级语文随堂练()第4页共8页 善读书的浓厚氛围。”书香校园建设是推动全民阅读的重要途径，请你结合以 上材料，为打造书香校园提出自己的建议。（至少提出两条建议）(3分) (三)文学类文本阅读。(15分) 明 《老人与海》 中 【梗概】 位圣地亚哥的老渔夫桑迪亚哥，独自一个人出海打鱼。这粒风烛残年的 渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输， 而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百 磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死死拉住不放，即使没有水， 没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两 天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但此时，许多鲨鱼立刻前来抢 夺他的战利品；他用尽全力一地杀死它们，搏斗到最后只剩下一支折断的舵 K 柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一 都 副鱼骨头。天亮后人们看见船旁硕大无比的白色鱼脊骨，大家都惊叹老人桑提 都 亚哥的毅力，回家后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子… 的 【节选】 ①老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。他想，我 不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦。它们也许还会再来袭击我。不过， 一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬，疼痛，在夜 晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地 方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。 ②但是到了午夜，他又搏斗了。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑， 他只看 六年级语文随堂练() 第5页共8页 见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他死死抓住棍子，朝 它们的头打去，听到上下颚咬住棍子的声音，还有它们在船底下咬住了鱼摇晃 的声音。他看不清目标，只能凭感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感 到什么东西攫住了棍子，棍子就此丢了。 ③他回过身从舵上拔下舵把用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。 可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，疯狂地撕咬下一块块鱼 肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ④最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他奋力把舵把 朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他 用尽力气抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把 手向鲨鱼用力刺去。他感到它扎了进去，鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前 来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。 ⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用 来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。他此刻筋疲力尽，只顾 尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。 ⑥夜里还有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。 老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什 么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松。船还是好好的，他想。它是完好的， 没受一点儿损伤，除了那个舵把，回家不在话下。 ⑦“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 19.默读《老人与海》【梗概】，想想老人有哪些“历险”的经历，把小标题补 充完整。(3分) 捕不到鱼，不愿服输→历经磨难， ① ② ,只剩 骨架→筋疲力竭， ⑧ 20.将小说梗概和节选内容结合起来阅读，发现【节选】呈现的故事情节 是 。(2分) 21.从“他用尽力气抢了一次、两次，又一次。”可以感受到老人的( )； 从“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。” 六年级语文随堂练(1)第6页共8页 可以看出老人的（②）；作者细致地描写鲨鱼群对老人和大鱼的攻击，是为了 从侧面表现老人的（③）。(3分) A.毅力和勇气 B.坚韧不拔和顽强拼搏的精神 C.智勇双全、坚持不懈的品质 22.写出自己的阅读感受能帮助我们在“游历”中体会人物的魅力。【节选】中， 老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你从中感悟到了什么？(2+2=4分) 面临的困难： 我的感悟： 23.在【节选】的最后，拴在船边的猎物（大马林鱼）被吃光只剩下一副鱼骨头。对 这个结局，你认为老人是不是一个失败者？为什么？(1+2=3分) 四、习作与表达(30分) 五千年的中华传统文化博大精深，源远流长，五十六个民族的生活也丰富多 彩。每个地方都有独特的风俗，如二月二吃豆子，端午节赛龙舟等。相信你的家多 也有很多风俗，请你选择一种风俗，自拟题目写一篇习作，把这种风俗介绍给大家。 注意：①抓住重点，详略得当，写出这种风俗的特点。②语句通顺，书写工整， 不少于500字。 六年级语文随堂练(1)第7页共8页 生 吕E 御 六年级语文随堂练(1)第8页共⑧页