精品解析：内蒙古锡林郭勒盟二连浩特市,苏尼特右旗,苏尼特左旗2025-2026学年中考一模语文试题

保密★启用前 2025-2026学年度锡林郭勒盟三县联考 九年级语文第一次模拟考试 考试分数：100分；考试时间：120分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、综合性学习（共10分） 1. 九（1）班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛活动，请你参与，完成相关任务。 （1）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。 （2）【设计开场】请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。 （3）【充实论据】下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。______ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。______ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。______ （4）【感悟心得】下面是小文参加活动后写的心得部分内容，有些问题需要你帮他解决。 【甲】在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但是它又是一个内涵丰富、意境深远的字。【乙】它根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，突出了中国思想文化的博大精深和源远流长。大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演，【丙】它既表达了中国文字从宋体到简体、从篆体到宋体的演变历程，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 ①【甲】句是__________________关系复句。 ②【乙】句搭配不当，应将______改为______。 ③【丙】句语序不当，应改为：____________。 二、默写（共8分） 2. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小组成员做了一些整理，请根据语境，帮他们补全漏缺的句子。 自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“①______，②________”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的贬谪仍坚信“③________，④______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）新事物代替旧事物的乐观；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤________，⑥_________”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝福；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“⑦_________，⑧_______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志。 三、文言文阅读（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 醉翁亭记（节选） 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 3. 解释下列句中加点的词。 （1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）名之者谁（ ） （3）饮少辄醉（ ） 4. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 学而不思则罔 B. 醉翁之意不在酒 辍耕之垄上 C. 行者休于树 骈死于槽枥之间 D. 颓然乎其间者 览物之情，得无异乎 5. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 6. 文中描写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，表达了作者怎样的思想感情？请结合时代背景分析其深层内涵。 四、现代文阅读（共26分） （一） 阅读下列两个文本，完成下面小题。 【甲】 ①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 ④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ ⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 ⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。 【乙】 ①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 7. 【甲】文选自中国近代教育家______的______（文章）。 8. 甲文和乙文都强调了什么观点？ 9. 请从下列句子中任选一句说一说使用了什么论证方法，并分析其作用。 ①平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 10. 甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。 （二） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《水浒传》（节选） 似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火，吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。约行了二十余里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。 《骆驼祥子》（节选） 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的钢牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有钢铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。 祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 11. 背景说一说 两篇选文中，杨志和祥子的人生都经历几起几落。请说一说《骆驼祥子》（节选）中故事发生的背景。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 杨志因失陷花石纲丢官， 沦落东京， 盘缠使尽卖祖传宝刀， 无奈杀泼皮牛二， 流配大名府充军， 得到梁中书赏识， 被派遣押送生辰纲前往东京。 12. 写法品一品 两篇选文都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法描写天气的炎热，请结合《水浒传》（节选）中具体语句品一品侧面描写。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文描写被太阳暴晒的树叶、枝条， 狗和骡马散热的细节， 侧面表现了天气的酷热。 13. 环境探一探 小说中的环境描写具有推动故事情节的发展、烘托人物的心情或性格、表现主题思想等作用。请探究《骆驼祥子》（节选）中环境描写的作用。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文描写天气的炎热， 交代人物活动场景，烘托了军士们怨怒的心理， 推动情节发展，为后文买酒吃埋下伏笔。 14. 人物评一评 两篇选文中的主人公都渴望以个人的奋斗来改变命运。请结合《水浒传》（节选）的内容，评一评杨志这一人物形象。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 祥子以拉车为生， 最大梦想是拥有一辆属于自己的车， 此时他老实、健壮、坚忍，为了梦想不辞辛苦。后来买车三起三落， 最终让他彻底堕落， 变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。 （三）按照要求完成各题。 【足迹·经典漫步】 按照要求完成各题。 【足迹·经典漫步】 戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙》。 第一幕： 地点：蘧公孙家中 （蘧公孙回来后，对于差人之事含糊其词） 马二先生 长兄，你这事还要瞒我么？你的枕箱现在我下处楼上。 （公孙听见枕箱，脸便飞红了） （马二先生把差人怎样来说，和他怎样商议，后来怎样一一描述） 马二先生 我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事。 （蘧公孙听罢，大惊，忙取一把椅子放在中间，把马二先生捺了坐下，倒身拜了四拜） （过了一天，马二先生来辞别，要去往杭州） 公孙 先生您何不搬来我小斋住着，我好早晚请教？ 马二先生 你现在还不是养门客的时候。况且杭州各书店里等着我选考卷，还有些未了的事，必然要去。倒是得闲时，我想到西湖上走走。那西湖山光水色，颇可以添文思。 （马二先生前往西湖） 第二幕： 地点：西湖。马二先生口袋里没钱,喝了一天的茶，饿着肚子，嚼着几个钱处片，一路眼中净是西湖边上酒家的美食，还有来烧香的女人们的面孔。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的 你是何人，来这里作甚？ 马二先生 差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的 拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳，  。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 15. 看了第一幕的表演，小语不禁对马二先生肃然起敬，他在本子上写下了这段感受：马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊。通过这件事，我真想和马二先生这样的人交朋友啊，他真是一个 的人。（补充人物形象） 16. 请你帮助小文补充好第二幕剧本的舞台提示。并结合第一幕中马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 五、整本书阅读（共5分） 17. 微视频中设计了“时空对话”环节，由经典名著中的人物寄语当代青年，以他们的自身经历鼓励年轻人——真正的强者是历经坎坷、绝不服输的人。请你从下面的名著人物中任选一个，为他设计发言。（不少于50字） 名著人物：玄奘 简·爱 鲁滨逊 示例：青年朋友们好，我是保尔·柯察金。我的命运坎坷，筑路时染上伤寒，作战时大腿受伤，后来甚至失明瘫痪……但我不向命运低头，用笔书写人生，成为淬火后的“钢铁战士”。请大家铭记：真正的强者绝不服输！ 六、写作（共40分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，把最美好的青春，献给了祖国和人民。青年理想远大，信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年一代不怕苦，不畏难，不惧牺牲，用肩膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。当代中国青年，是与新时代同向同行，共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。中国青年是有远大理想抱负的青年，中国青年是有深厚家国情怀的青年，中国青年是有伟大创造力的青年，无论过去，现在，还是未来……青年中国，吾辈当歌！ 读过上面一段文字，你是否也会有豪情满怀，昂扬向上的激情？请结合你的感想，讲述发生在你身边的或令你感动的青年人的故事，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年度锡林郭勒盟三县联考 九年级语文第一次模拟考试 考试分数：100分；考试时间：120分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、综合性学习（共10分） 1. 九（1）班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛活动，请你参与，完成相关任务。 （1）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。 （2）【设计开场】请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。 （3）【充实论据】下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。______ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。______ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。______ （4）【感悟心得】下面是小文参加活动后写的心得部分内容，有些问题需要你帮他解决。 【甲】在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但是它又是一个内涵丰富、意境深远的字。【乙】它根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧，突出了中国思想文化的博大精深和源远流长。大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演，【丙】它既表达了中国文字从宋体到简体、从篆体到宋体的演变历程，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 ①【甲】句是__________________关系复句。 ②【乙】句搭配不当，应将______改为______。 ③【丙】句语序不当，应改为：____________。 【答案】（1）示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。（符合题意即可） （2）示例：同学们，俗话说“家和万事兴”“和为贵”，“和”是当今时代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时候，赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”。自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选手一一上台展示风采。（符合题意即可） （3） ①. 分论点一：C ②. 分论点二：B ③. 分论点三：A （4） ①. ①转折 ②. ②突出 ③. 体现 ④. ③它既表达了中国文字从篆体到宋体、从宋体到简体的演变历程，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。可以分析出两幅图与“以和为贵”的关系。 图一的画面是一位怀抱婴儿的母亲，另一只手上高举着即将翱翔蓝天的鸽子，鸽子是和平的象征，代表了人们追求和平发展的心愿，符合主题“以和为贵”。 图二是文字，占主体部分的是一个行书的“和”字，与旁边的字构成“以和为贵”，突出“以和为贵”的主题。小字部分“和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平”等对“和”主题进行了阐释，与本次“以和为贵”的活动主题一致。 【小问2详解】 考查拟写开场白。开放类试题，符合题目的要求，适当穿插“以和为贵”的故事，言之成理即可。如：同学们，中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美等富涵哲理的成语。自古以来，“和”就是社会发展的主题，“以和为贵”的故事层出不穷，清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，“六尺巷”的故事是“以和为贵”的见证。现在我宣布“以和为贵”演讲比赛开始。 【小问3详解】 本题考查理解材料内容。 A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。可证明分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 B.句意：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。可证明分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 C.句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方……可证明分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 【小问4详解】 本题考查基础知识。 【甲】句，“但是”表明这是一个转折关系的复句。 【乙】句搭配不当，“突出”和“博大精深和源远流长”搭配不当，应将“突出”改为“体现”。 【丙】句语序不当，按照书体的演变历程，应改为：它既表达了中国文字从篆体到宋体、从宋体到简体的演变历程，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。 二、默写（共8分） 2. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小组成员做了一些整理，请根据语境，帮他们补全漏缺的句子。 自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“①______，②________”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀；是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的贬谪仍坚信“③________，④______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）新事物代替旧事物的乐观；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤________，⑥_________”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝福；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“⑦_________，⑧_______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、婵、弊、朽”等字词容易写错。 三、文言文阅读（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 醉翁亭记（节选） 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 3. 解释下列句中加点的词。 （1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）名之者谁（ ） （3）饮少辄醉（ ） 4. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 学而不思则罔 B. 醉翁之意不在酒 辍耕之垄上 C. 行者休于树 骈死于槽枥之间 D. 颓然乎其间者 览物之情，得无异乎 5. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 6. 文中描写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，表达了作者怎样的思想感情？请结合时代背景分析其深层内涵。 【答案】3. ①. 像鸟张开翅膀一样 ②. 命名 ③. 就 4. C 5. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 6. 作者通过描写这些场景，表达了与民同乐的思想感情。在北宋积贫积弱、内忧外患的时代背景下，作者被贬滁州，却能寄情山水，与民同乐，这不仅体现了他对百姓生活的关心，也展现了他在困境中乐观豁达的人生态度和以天下为己任的政治抱负，同时也是对理想社会生活的一种追求和向往。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》以“乐”贯穿全文，先绘山水之景，勾勒琅琊山朝暮四季之美；再写滁人游、太守宴等场景，展现官民同乐之趣。文中“醉翁之意不在酒”暗藏被贬后寄情山水的豁达，亦透露出对百姓安乐的关怀。全文融叙事、写景、抒情于一体，句式骈散结合，风格从容洒脱，尽显欧阳修在逆境中坚守的政治理想与人生智慧。 【3题详解】 （1）句意：有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水之上。翼然：像鸟张开翅膀一样。 （2）句意：给它（亭子）取名的人是谁？名：命名。 （3）句意：喝少量的酒就醉了。辄：就。 【4题详解】 A.连词，表并列/连词，表转折，却； B.结构助词，的/动词，去、往； C.相同，都是介词，在； D.介词，在/语气助词，表疑问，译为“吗”。 【5题详解】 （1）重点字词有：之，的；得，领会；寓，寄托。 （2）重点字词有：芳，花；发，开放；秀，茂盛；繁阴，浓密的绿荫 【6题详解】 根据第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，作者以“负者歌”“行者休”“伛偻提携”等细节，描绘出滁州百姓出游时热闹和睦的场景，体现出百姓生活安定，侧面反映出作者治理下的滁州政通人和，暗含其对百姓生活的关切。 根据第③段“临溪而渔……杂然而前陈者，太守宴也”“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，“太守宴”的食材取自山水，“众宾欢”的场景充满生活气息，作者将自己置于“颓然乎其间”的状态，直接展现出与宾客同乐、不拘形迹的画面，凸显“与民同乐”的情感。 结合北宋“庆历新政”失败后，作者被贬滁州的背景，文中“山水之乐，得之心而寓之酒”的洒脱，与“滁人游”等场景中百姓的安乐，形成深层对照：作者虽身处逆境，却未沉溺于个人得失，而是以“乐民之乐”的姿态，在有限的治所范围内践行仁政理想，通过与民同乐的描写，既抒发了困境中的乐观豁达，也含蓄表达了对国泰民安、官民和谐的政治愿景的追求，展现出儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想内核。 【点睛】参考译文： 环绕着滁州城的都是山。它西南方的各个山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去草木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在酿泉之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它取名的人是谁？是自称为“醉翁”的太守。太守和宾客来这里饮酒，喝少量的酒就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个名号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 至于太阳升起而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的，是山中的早晨和傍晚。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守在宴请宾客。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 四、现代文阅读（共26分） （一） 阅读下列两个文本，完成下面小题。 【甲】 ①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 ④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ ⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 ⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。 【乙】 ①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 7. 【甲】文选自中国近代教育家______的______（文章）。 8. 甲文和乙文都强调了什么观点？ 9. 请从下列句子中任选一句说一说使用了什么论证方法，并分析其作用。 ①平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 10. 甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。 【答案】7. ①. 陶行知 ②. 《创造宣言》（没有书名号不给分） 8. 任何人都具有创造力。 9. ①比喻论证，把平凡比做白纸，生动形象地论证了最平凡的地方也可以创造出不朽作品的观点。 ②举例论证（对比论证），举心理学专家两组对比实验的事例，具体真实地证明创造力与一个人的自信心有关的观点（任何人都具有创造力）。 10. 甲的论证方式是驳论，首先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子，然后举古今中外的名人创造出不平凡的事例，最后总结出随时随地人人都可以创造的观点（号召大家走向创造之路）。 乙的论证方式是立论，首先提出是否人人都具备创造性思维的问题，然后用心理学专家的实验为例，证明如何成为一个富有创造性的人，最后总结创造性思维的必备条件。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文学常识的掌握。 根据第①段“有人说：环境太平凡了，不能创造”可知，出自陶行知的《创造宣言》。 【8题详解】 本题考查对中心论点的提炼。 根据文本甲第⑦段“所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人……”和文本乙第⑤段“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点”可知，强调了“任何人都具有创造力”这个观点。 【9题详解】 本题考查论证方法及其作用。 ①句中根据“平凡无过于一张白纸”可知，运用了比喻论证。把环境平凡比作白纸，“八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作”，生动形象地论证了最平凡的环境也可以创作出不朽作品的观点。 ②句中根据“某心理学专家小组”可知运用了举例论证，列举了心理学专家小组调查研究得出结论的示例。或者根据“以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究”可知，将实际从事创造性工作的人和从事此类工作的人进行对比，具体真实地证明了任何人都具有创造力，只是有的人缺乏自信罢了。 【10题详解】 本题考查论证方式的分析。 文本甲作者每段开头都列出了批驳的观点，例如第①段“有人说：环境太平凡了，不能创造”，第②段“有人说：生活太单调了，不能创造”，然后列举了古今中外的名人创造出不平凡的事例，从而得出第③段观点“平凡单调，只是懒惰者之遁词”。第④段又列举了批驳的观点“有人说：年纪太小，不能创造”，第⑤段“有人说：我是太无能了，不能创造”，第⑥段“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”，举例批驳之后，最终得出本文结论第⑦段“所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”。因此，论证方式是驳论。 文本乙先在开头第①段提出“这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢”然后②③④段用心理学家的实验为例子，证明如何成为一个富有创造新的人，最后得出结论第⑤段：任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。因此，论证方式是立论。 （二） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《水浒传》（节选） 似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火，吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。约行了二十余里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。 《骆驼祥子》（节选） 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的钢牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有钢铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。 祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 11. 背景说一说 两篇选文中，杨志和祥子的人生都经历几起几落。请说一说《骆驼祥子》（节选）中故事发生的背景。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 杨志因失陷花石纲丢官， 沦落东京， 盘缠使尽卖祖传宝刀， 无奈杀泼皮牛二， 流配大名府充军， 得到梁中书赏识， 被派遣押送生辰纲前往东京。 12. 写法品一品 两篇选文都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法描写天气的炎热，请结合《水浒传》（节选）中具体语句品一品侧面描写。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文描写被太阳暴晒的树叶、枝条， 狗和骡马散热的细节， 侧面表现了天气的酷热。 13. 环境探一探 小说中的环境描写具有推动故事情节的发展、烘托人物的心情或性格、表现主题思想等作用。请探究《骆驼祥子》（节选）中环境描写的作用。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 选文描写天气的炎热， 交代人物活动场景，烘托了军士们怨怒的心理， 推动情节发展，为后文买酒吃埋下伏笔。 14. 人物评一评 两篇选文中的主人公都渴望以个人的奋斗来改变命运。请结合《水浒传》（节选）的内容，评一评杨志这一人物形象。 《水浒传》（节选） 《骆驼祥子》（节选） 祥子以拉车为生， 最大梦想是拥有一辆属于自己的车， 此时他老实、健壮、坚忍，为了梦想不辞辛苦。后来买车三起三落， 最终让他彻底堕落， 变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。 【答案】11. 祥子被孙侦探诈去买车钱，只得回到车厂，和虎妞结婚，并且用虎妞的钱买了车，因为生活所迫和好胜心强的特点，他不得不在烈日中去揽生意。 12. 选文描写“那石头上热了，脚疼走不得”的细节，通过人的感受，侧面表现天气的酷热。 13. 选文通过写出天气的炎热、恶劣，衬托出祥子拉车之苦，突出了小说的主题思想。 14. 杨志是将门之后，一心要博个“封妻荫子”，他把押送生辰纲看做出人头地的最好机会，因而急功近利；加上以前几次押送都被劫，他担心出问题，故而行事周密，十分精明。 【解析】 【11题详解】 本题考查名著内容理解概括。 结合《骆驼祥子》（节选）第二段“祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂”等内容可知，选段讲述的是祥子在烈日下拉车的情景。 由原著内容可知，遭遇孙侦探敲诈后，祥子走投无路，又回到了人和车厂。后来虎妞在刘四爷生日宴时跟刘四爷话不投机，打了起来，虎妞公开了跟祥子的事情。刘四爷不买账。虎妞搬出了人和车厂，在大杂院跟祥子结了婚。 祥子百感交集，很不情愿这桩婚事。还是一心向往拉车。刘四爷卖掉了车厂，虎妞彻底傻了眼，无奈私房钱快要花完了，只得买了一辆二手车让祥子拉车，维持两个人的生计，祥子迫于生活压力，在烈日下拉车。 【12题详解】 本题考查侧面描写。找出《水浒传》（节选）中运用正侧面描写相结合手法的句子并进行赏析。 示例：结合《水浒传》（节选）第三段“看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得”可知，作者通过描写石头热，烫的脚疼这一细节，侧面烘托出天气的炎热。 【13题详解】 本题考查环境描写及作用。找出《骆驼祥子》（节选）中的环境描写并进行赏析。 结合《骆驼祥子》（节选）第一段“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸”等内容可知，描写烈日下柳树无精打采和马路上尘土飞扬的场景，渲染了天气的炎热酷暑，点明祥子拉车环境的恶劣，衬托出祥子的艰辛不易，更能表达小说的中心思想。 【14题详解】 本题考查名著人物形象。 结合《水浒传》（节选）二段“被杨志拿着藤条打将来，喝道：‘快走！教你早歇！’”、三段“杨志喝着军汉道：‘快走！赶过前面冈子去，却再理会’”等内容可知，选文主要讲述杨志偕同众人一起押送生辰纲，督促队伍前行的情景。杨志是三代将门之后，五侯杨令公之孙，一生最大的愿望就是求取功名，好恢复祖上的 荣光，他使钱求见高太尉，还是押送生辰纲去东京，一路小心谨慎， 对随行兵士要求严苛，都是为此。他并不是急功近利，而是维护将门之后的体面，不致辱没门风。 （三）按照要求完成各题。 【足迹·经典漫步】 按照要求完成各题。 【足迹·经典漫步】 戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙》。 第一幕： 地点：蘧公孙家中 （蘧公孙回来后，对于差人之事含糊其词） 马二先生 长兄，你这事还要瞒我么？你的枕箱现在我下处楼上。 （公孙听见枕箱，脸便飞红了） （马二先生把差人怎样来说，和他怎样商议，后来怎样一一描述） 马二先生 我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事。 （蘧公孙听罢，大惊，忙取一把椅子放在中间，把马二先生捺了坐下，倒身拜了四拜） （过了一天，马二先生来辞别，要去往杭州） 公孙 先生您何不搬来我小斋住着，我好早晚请教？ 马二先生 你现在还不是养门客的时候。况且杭州各书店里等着我选考卷，还有些未了的事，必然要去。倒是得闲时，我想到西湖上走走。那西湖山光水色，颇可以添文思。 （马二先生前往西湖） 第二幕： 地点：西湖。马二先生口袋里没钱,喝了一天的茶，饿着肚子，嚼着几个钱处片，一路眼中净是西湖边上酒家的美食，还有来烧香的女人们的面孔。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的 你是何人，来这里作甚？ 马二先生 差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的 拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳，  。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 15. 看了第一幕的表演，小语不禁对马二先生肃然起敬，他在本子上写下了这段感受：马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊。通过这件事，我真想和马二先生这样的人交朋友啊，他真是一个 的人。（补充人物形象） 16. 请你帮助小文补充好第二幕剧本的舞台提示。并结合第一幕中马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 【答案】15. 慷慨仗义，为朋友两肋插刀（人物形象需要紧扣赎枕箱这一事件） 16. 示例：慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（内容围绕拜御书即可，但根据舞台提示，须有动作描写方可得满分） 精神世界：他的精神世界是贫瘠的、迂腐的，马二先生在得知楼上供奉着宋朝仁宗皇帝御书时，对着御书三拜九叩，展现了马二先生对科举制度的痴迷。马二先生作为一个八股取士的坚决拥护者，一生的理想便是通过科举考试，成为一名朝廷官员，此刻他面对前朝皇帝御书，对着御书三拜九叩，既表现他的迂腐，也是他的悲哀。 【解析】 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第一幕“我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事”和提示“马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊”可知，马二先生，宅心仁厚，乐善好施，替朋友蘧公孙消灾。可见他是一个慷慨仗义，为朋友两肋插刀的人。 【16题详解】 一问，本题考查补写句子。要表现出马二先生的迂腐。 示例：慌忙整理了一下头巾，掸了一掸衣襟，随后，缓缓屈膝，双手合十置于地面，额头轻触手背，拜了五拜。 二问，本题考查分析人物形象。 精神世界：他的精神世界是贫瘠的、迂腐的。马二先生面对的是前朝皇帝写的字，却犹如面圣一般跪拜，他是爬不上金銮殿的穷秀才，却俨然如朝廷大臣一般扬尘舞蹈。他如同白日做梦一般施行起君臣大礼。可见科举制度已毒入他的骨髓。马二先生其实和范进一样，深受科举制度毒害。马二先生作为一个读书人，对西湖美景麻木不仁，他的审美感贫乏浅薄可见一斑。他是一个麻木愚昧，精神世界一片荒芜的人，这是一个被科举制度异化的读书人的迂腐灵魂。 五、整本书阅读（共5分） 17. 微视频中设计了“时空对话”环节，由经典名著中的人物寄语当代青年，以他们的自身经历鼓励年轻人——真正的强者是历经坎坷、绝不服输的人。请你从下面的名著人物中任选一个，为他设计发言。（不少于50字） 名著人物：玄奘 简·爱 鲁滨逊 示例：青年朋友们好，我是保尔·柯察金。我的命运坎坷，筑路时染上伤寒，作战时大腿受伤，后来甚至失明瘫痪……但我不向命运低头，用笔书写人生，成为淬火后的“钢铁战士”。请大家铭记：真正的强者绝不服输！ 【答案】示例：大家好！我是玄奘，取经途中险象环生，风餐露宿，遭遇豺狼虎豹，更有妖魔鬼怪等各种磨难。但是不管前路多难，我心执着依旧，最终到达西天，取得真经。青年们，我取回的不只是真经，更是历经坎坷而绝不服输的强者“心经”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与语言的表达与运用。 选择一个名著人物，结合其自身经历，围绕“真正的强者是历经坎坷、绝不服输的人”的主题设计发言，注意字数要求不少于50字。 示例一：青年朋友们好，我是简•爱。我虽出生贫苦，相貌平凡，倍受歧视，但我并不以此自卑，敢于抗争。和不公的命运抗争，勇于追求，自由、平等、幸福不会辜负每一个不向命运低头的人。 示例二：大家好！我是鲁滨逊。我在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，与世隔绝。但我凭着强韧的意志与不懈的努力，终于在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。青年朋友们，不论我们遇到怎样的困难，只要心存希望，坚定地朝着自己的目标不懈努力，就一定能够战胜它！ 六、写作（共40分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，把最美好的青春，献给了祖国和人民。青年理想远大，信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年一代不怕苦，不畏难，不惧牺牲，用肩膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。当代中国青年，是与新时代同向同行，共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。中国青年是有远大理想抱负的青年，中国青年是有深厚家国情怀的青年，中国青年是有伟大创造力的青年，无论过去，现在，还是未来……青年中国，吾辈当歌！ 读过上面一段文字，你是否也会有豪情满怀，昂扬向上的激情？请结合你的感想，讲述发生在你身边的或令你感动的青年人的故事，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 有这样一群青年 当新冠恶魔席卷中国，乌云密布，行人寂寥；当确诊人数直线上升，艰难曲折，危险重重；当新年不胜往日热闹，人心惶惶，闭门不出。有这样一群人，他们披上战袍，褪去孩时稚嫩，学着前辈的模样冲在一线，用单薄的身躯筑起一道道坚硬的防护墙，保华夏一方平安。他们，是中国青年！ 青年“大连” 因为疫情，“大连”阴差阳错上了外来人员返回武汉的车被滞留在武汉。在走投无路时，他选择去一线当保洁员。黏稠的饭盒、吃剩的苹果核、酸奶盒、病人的鼻血……无—不让这个连家务事都很少做的90后打起了退堂鼓。但面对病人的需要，护士“女神”的召唤，他战胜了病房恐惧，虽心有余悸，但仍一鼓作气冲进最危险的地方，默默奉献。随着护士的教学，患者的热情寒暄，“大连”开始变得轻车熟路。等到他再次走进病房，他不再默默无声，反而像个操心的长辈一遍遍地叮嘱要多喝热水。一名患者在接受采访时说道：“中国有这么好的青年来这里干这么脏的活，我很佩服的……” 青年护士 疫情发展到现在，冲在一线的90后甚至00后医生护士达到了一万两千人，将近整个队伍的三分之一。“抗疫漫画师”吴思容就是其中一员。面对来势汹汹的新冠肺炎，她义无反顾地请求出战。面对严峻的疫情形势，她利用宝贵的休息时间，根据战友的性格特点，在他们隔离防护服的背后画上一幅幅手绘图。单调的医院中，有了这些缤纷的颜色，不仅为奋斗的战友们鼓励打气，也为与病魔作斗争的患者们带来了多彩的希望。“虽然隔离衣挡住了大家的容颜，但是我希望大家转过身来可以倍感温暖。” 青年军人 是军人就要勇于逆行。在驻鄂运力支援队中，00后的武兆冲义无反顾地加入支援队伍，刚满二十岁的他已经奋力战斗了一个半月。每次出任务，作为车组安全员的武兆冲不仅要负责车组人员的自身防护和行车安全，还要与地方工作人员一起核对物资数目。2月15日，纵使是恶劣的雨夹雪天气也没能阻挡他的责任心。车上车下搬了一趟又一趟，直到任务完成。他坚定不移地坚持着：穿着这身军装，即使年龄再小也是一名战士。在这场没有硝烟的战场中，他们挺身而出，深刻地理解了新一代青年军人的使命担当。 像这样奋斗在各个岗位的青年还有很多，交警、社区志愿者等都能看见那瘦弱且强大的身影。“青年有理想有担当，国家才有希望，民族才有未来。”有这样一群青年，让我感动着！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。 这则材料的核心是“中国青年”与“家国情怀、责任担当、理想奋斗”，强调青年与时代同频共振，以赤子之心奉献青春。写作时需紧扣“身边或令你感动的青年人故事”这一要求，将个人奋斗与家国责任结合，展现当代青年不怕苦、不畏难、勇担重任的精神风貌。立意可以聚焦于：青年如何在平凡岗位上践行理想，如何以实际行动诠释家国情怀，或新时代青年与国家发展的紧密联系。 二、选材构思。 写记叙文：可以讲述身边的真实故事，如参与乡村支教的学长学姐、投身社区志愿活动的同学、在科创竞赛中攻坚克难的伙伴，或是投身基层建设的青年工作者。通过具体事件、细节描写，展现他们的奋斗历程与精神品质，突出“青春奉献”“责任担当”的主题。 写散文/议论文：可以结合感动中国的青年人物、航天/科研领域的青年团队等素材，以“青年与时代”为核心，论述青年如何成为国家发展的“前进动力”，或通过“个人理想”与“家国需求”的结合，展现青年的创造力与使命感。 注意事项：需避开真实人名、地名、校名；文体不限但要符合所选体裁的规范；不少于600字，确保叙事或论述有充分的细节支撑，让“家国情怀”在具体故事中自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $