7.2 做中华人文精神的弘扬者（导学案）道德与法治新教材统编版七年级下册

七年级下册7.2《做中华人文精神的弘扬者》导学案 一、学习目标 政治认同:通过理解中华人文精神在历史与现实中的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。 责任意识:能够将中华人文精神与个人生活实践相结合，汲取精神养分，塑造理想人格，增强社会责任感和担当意识。 道德修养:通过学习中华人文精神，培养向上向善的道德品质，践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年。 健全人格:通过感悟中华人文精神，提升个人修养，形成积极乐观、和谐共处的人格特质，促进身心健康发展。 二、学习重难点 重点：了解弘扬人文精神的原因;掌握弘扬中华人文精神的具体做法(促进社会和谐、向上向善)。 难点：理解“立己达人”与“求同存异”在实际生活中的运用，将文化认同转化为自觉行动。 三、课前预习 1.中华人文精神的作用？ 历史上的中华人文精神，渗透在______________等精神文明的创造中，发挥了强大的______________、______________作用。 2. 弘扬中华人文精神的要求？ （1）弘扬促进______________的思想文化。提倡人与人、人与社会______________。我们应当正确运用______________、______________的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬______________的思想文化。 ①我们要______________，向着更高更远的目标努力奋进； ②爱人利人，______________，追求至善的人生境界。 ③我们应当向______________，______________，久久为功，争做______________的好少年。 四、课中探究 探究：中华人文精神的作用 阅读教材第62页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.中华人文精神的作用？ 探究：弘扬中华人文精神的要求？ 阅读教材第63-64页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.弘扬中华人文精神的要求？ 五、课后巩固 1．“杂交水稻之父”袁隆平通过长期科研攻关，成功培育出优质高产的杂交水稻品种，这项杂交技术不仅在中国广泛推广，还传到了世界各地，为解决全球粮食安全问题作出了巨大贡献，推动了全球农业科技的进步。这启示我们（   ） ①要胸怀天下，为解决现实问题贡献自己的力量 ②将天下视为天下人的天下，追求和谐美好的理想社会 ③求大同要正确看待差异与矛盾 ④要做到真实无欺、言行一致 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 2．中华民族提倡人与人、人与社会和谐共处。以下行为能体现这一思想的是（   ） A．在公园里互帮摇树造“花瓣雨”抓拍美照 B．赵某在图书馆大声接听电话 C．课间活动时，小磊与同学在走廊追逐打闹 D．同学们在食堂打饭时自觉排队 3．小强在上学路上，看到一位老爷爷摔倒在路边，他毫不犹豫地在众人之中挺身而出，主动搀扶起老爷爷并及时拨打了120，随后护送着老爷爷安全到达医院才返回学校。小强的事迹告诉我们（   ） ①要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 ②人的生命都是珍贵的，我们要珍爱自己的生命 ③要弘扬社会正气，做正确的事和符合道义的事 ④要积极传承尊崇道德、一心向善的优良传统 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．中华人文精神在历史长河奔涌中嬗变升华，自诸子争鸣到宋明理学，兼收并蓄，融汇古今，与时代浪潮同频共进。中华人文精神（   ） ①渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中 ②为中华民族的发展提供强大物质保障 ③发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ④彰显中华民族对现实生活意义的探索 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”。通过该栏目多位人物和群体的事迹走进人们的精神世界，传播社会主义核心价值观，向世人彰显了“中国精神”和“中国力量”。感动中国年度人物评选活动（   ） ①有利于人民运用求同存异方法，促进社会和谐 ②有利于丰富人民精神生活，提升人民精神境界 ③有利于倡导俭约自守的生活方式，克服享乐主义 ④有利于弘扬向上向善的思想文化、凝聚示范作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．一个人的行动感染一群人，一群人的行动感染一座城，形成爱心帮扶的“温暖城堡”。奉献精神内化于心外化于行有利于（   ） A．弘扬向上向善的思想文化 B．传承俭约自守的生活理念 C．传承求同存异的处世方法 D．弘扬脚踏实地的思想理念 7．共和国勋章获得者袁隆平在杂交水稻已取得高产的情况下，依然没有停止追求水稻更高产的脚步。他曾说：“我一直有两个梦想，第一个是禾下乘凉梦，就是追求水稻高产、更高产的梦；第二个是杂交水稻覆盖世界梦。我始终努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现两个梦想。”这启示我们（   ） ①坚定理想信念，心无旁骛，全力以赴 ②树立忧患意识，未雨绸缪，忧国忧民 ③涵养人文情怀，胸怀苍生，心怀天下 ④正确认识自己，发挥优势，忽视不足 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材，他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向他学习，我们要（   ） ①立己达人，向上向善②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新④勤学善思，孝老爱亲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到学生积极响应。这一活动有利于（   ） ①引导学生向上向善，促进家庭幸福和谐 ②传承和弘扬中华人文精神 ③直接提高学生的学习成绩 ④中学生履行赡养父母的义务 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 10．阅读材料，回答问题。 材料一  文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 (1) 从以上作品中选择一部代表中华优秀传统文化的经典作品推荐给同学，并说明推荐理由。 材料二   唐代吕岩的“天地变通飞白雪，阴阳和合产金花”，以自然意象展现阴阳调和之道；“和风细雨和畅意，合鸣鸥鹭合鸣闲”“水波潋滟和谐舞，鸟语花香世界和”，通过自然景物隐喻社会与心灵的和谐；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖水与秋月相互映衬的和谐画面，展现了自然之美。 (2) 你从中感受到了怎样的思想理念？谈谈这一理念的内涵。 (3) 综合以上材料，谈谈其中体现了怎样的人文精神，并阐述弘扬人文精神的做法。 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册7.2《做中华人文精神的弘扬者》导学案 一、学习目标 政治认同:通过理解中华人文精神在历史与现实中的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。 责任意识:能够将中华人文精神与个人生活实践相结合，汲取精神养分，塑造理想人格，增强社会责任感和担当意识。 道德修养:通过学习中华人文精神，培养向上向善的道德品质，践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年。 健全人格:通过感悟中华人文精神，提升个人修养，形成积极乐观、和谐共处的人格特质，促进身心健康发展。 二、学习重难点 重点：了解弘扬人文精神的原因;掌握弘扬中华人文精神的具体做法(促进社会和谐、向上向善)。 难点：理解“立己达人”与“求同存异”在实际生活中的运用，将文化认同转化为自觉行动。 三、课前预习 1.中华人文精神的作用？ 历史上的中华人文精神，渗透在______________等精神文明的创造中，发挥了强大的______________、______________作用。 2. 弘扬中华人文精神的要求？ （1）弘扬促进______________的思想文化。提倡人与人、人与社会______________。我们应当正确运用______________、______________的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬______________的思想文化。 ①我们要______________，向着更高更远的目标努力奋进； ②爱人利人，______________，追求至善的人生境界。 ③我们应当向______________，______________，久久为功，争做______________的好少年。 【答案】1.诗书礼乐；熏陶教化；凝聚示范。 2.社会和谐；和谐共处；求同存异；和而不同；向上向善；积极进取；择善而行；榜样学习；勇担使命；向上向善。 【解析】教材基础知识，解析略。 四、课中探究 探究：中华人文精神的作用 阅读教材第62页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.中华人文精神的作用？ 探究：弘扬中华人文精神的要求？ 阅读教材第63-64页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 2.弘扬中华人文精神的要求？ 【答案】1历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.①弘扬促进社会和谐的思想文化。 ②弘扬向上向善的思想文化。 【解析】教材基础知识，解析略。 五、课后巩固 1．“杂交水稻之父”袁隆平通过长期科研攻关，成功培育出优质高产的杂交水稻品种，这项杂交技术不仅在中国广泛推广，还传到了世界各地，为解决全球粮食安全问题作出了巨大贡献，推动了全球农业科技的进步。这启示我们（   ） ①要胸怀天下，为解决现实问题贡献自己的力量 ②将天下视为天下人的天下，追求和谐美好的理想社会 ③求大同要正确看待差异与矛盾 ④要做到真实无欺、言行一致 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查传承核心思想理念。①：袁隆平通过科研解决全球粮食问题，体现胸怀天下、贡献自身力量，故①符合题意；②：技术推广至全球，体现将天下视为天下人的天下，追求共同理想，故②符合题意；③：正确看待差异与矛盾属于“尚和合”的要求，题干未体现，故③不符合题意；④：真实无欺、言行一致属于“守诚信”的要求，与题干无关，故④不符合题意；故本题选A。 2．中华民族提倡人与人、人与社会和谐共处。以下行为能体现这一思想的是（   ） A．在公园里互帮摇树造“花瓣雨”抓拍美照 B．赵某在图书馆大声接听电话 C．课间活动时，小磊与同学在走廊追逐打闹 D．同学们在食堂打饭时自觉排队 【答案】D 【详解】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化。A：摇树制造“花瓣雨”会破坏树木和公共环境，影响他人正常使用公园，不符合和谐共处的要求，故A说法错误；B：图书馆内大声接电话会打扰他人学习，违背公共场所文明规范，故B说法错误；C：走廊追逐打闹存在安全隐患且影响他人正常活动，不符合公共秩序要求，故C说法错误；D：食堂自觉排队是遵守公共秩序、尊重他人权益的表现，体现了和谐共处的理念，故D符合题意；故本题选D。 3．小强在上学路上，看到一位老爷爷摔倒在路边，他毫不犹豫地在众人之中挺身而出，主动搀扶起老爷爷并及时拨打了120，随后护送着老爷爷安全到达医院才返回学校。小强的事迹告诉我们（   ） ①要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 ②人的生命都是珍贵的，我们要珍爱自己的生命 ③要弘扬社会正气，做正确的事和符合道义的事 ④要积极传承尊崇道德、一心向善的优良传统 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。①：小强的行为体现了对他人的关爱和善良，符合“爱人利人”和“择善而行”的理念，故①符合题意；②：题干强调的是小强帮助他人（老爷爷），而非珍爱自己的生命。 这一选项与题干主旨不符，属于干扰项。 故②不符合题意；③：小强挺身而出帮助老人，体现了社会正气和道义行为。，故③符合题意；④：小强的行为是尊崇道德、向善的表现，符合传统美德，故④符合题意；故本题选D。 4．中华人文精神在历史长河奔涌中嬗变升华，自诸子争鸣到宋明理学，兼收并蓄，融汇古今，与时代浪潮同频共进。中华人文精神（   ） ①渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中 ②为中华民族的发展提供强大物质保障 ③发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ④彰显中华民族对现实生活意义的探索 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查对中华人文精神的理解。①③④：结合课本知识，中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中；发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用；彰显中华民族对现实生活意义的探索，故①③④符合题意；②：中华人文精神为中华民族的发展提供强大的精神动力，而不是物质保障，故②说法错误；故本题选C。 5．《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”。通过该栏目多位人物和群体的事迹走进人们的精神世界，传播社会主义核心价值观，向世人彰显了“中国精神”和“中国力量”。感动中国年度人物评选活动（   ） ①有利于人民运用求同存异方法，促进社会和谐 ②有利于丰富人民精神生活，提升人民精神境界 ③有利于倡导俭约自守的生活方式，克服享乐主义 ④有利于弘扬向上向善的思想文化、凝聚示范作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查做中华人文精神的弘扬者。②：《感动中国》通过展示感人至深的人物事迹，能够触动观众的心灵，有利于丰富人民精神生活，提升人民精神境界。故②符合题意；④：《感动中国》通过展示正面榜样，弘扬向上向善的思想文化，起到示范和引领作用。这有助于凝聚社会共识，激发人们的正能量。故④符合题意；①：“求同存异”通常用于处理不同观点或文化之间的差异，以达成共识或和谐。然而，《感动中国》主要展示的是正面事迹和榜样力量，并不直接涉及处理差异或冲突的方法。故①不符合题意；③：虽然俭约自守是一种值得倡导的生活方式，但《感动中国》栏目主要聚焦于展示人物的感人事迹和崇高精神，并不直接倡导特定的生活方式或针对享乐主义进行批判。故③不符合题意；故本题选C。 6．一个人的行动感染一群人，一群人的行动感染一座城，形成爱心帮扶的“温暖城堡”。奉献精神内化于心外化于行有利于（   ） A．弘扬向上向善的思想文化 B．传承俭约自守的生活理念 C．传承求同存异的处世方法 D．弘扬脚踏实地的思想理念 【答案】A 【详解】本题考查弘扬向上向善的思想文化。A：结合题干和所学知识，一个人的行动感染一群人，一群人的行动感染一座城，形成爱心帮扶的“温暖城堡”。奉献精神内化于心外化于行有利于弘扬向上向善的思想文化，故A符合题意；BCD：题文中未涉及传承俭约自守的生活理念、传承求同存异的处世方法、弘扬脚踏实地的思想理念，故BCD不符合题意；故本题选A。 7．共和国勋章获得者袁隆平在杂交水稻已取得高产的情况下，依然没有停止追求水稻更高产的脚步。他曾说：“我一直有两个梦想，第一个是禾下乘凉梦，就是追求水稻高产、更高产的梦；第二个是杂交水稻覆盖世界梦。我始终努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现两个梦想。”这启示我们（   ） ①坚定理想信念，心无旁骛，全力以赴 ②树立忧患意识，未雨绸缪，忧国忧民 ③涵养人文情怀，胸怀苍生，心怀天下 ④正确认识自己，发挥优势，忽视不足 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查自强不息、弘扬人文精神。①：袁隆平在杂交水稻已取得高产的情况下，依然没有停止追求更高产的目标，这体现了他对梦想的执着和专注，启示我们要树立远大理想并为之全力奋斗，故①符合题意；②：袁隆平持续追求水稻更高产，源于对粮食安全和民生问题的关切，这体现了忧患意识和以国家人民为重的责任感，故②符合题意；③：袁隆平的第二个梦想是“杂交水稻覆盖世界梦”，希望造福全球，这展现了他关心全人类福祉的博大胸怀，启示我们要有国际视野和人文关怀，故③符合题意；④：我们应倡导全面认识自己，包括改进不足，而不是忽略缺点，故④说法错误；故本题选A。 8．余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材，他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向他学习，我们要（   ） ①立己达人，向上向善②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新④勤学善思，孝老爱亲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查讲仁爱的要求、弘扬向上向善的思想文化。①②：题文中，余振华具有强烈的社会责任感，他关爱他人、服务社会，因此，向余振华学习，我们要立己达人，向上向善；爱人利人，无私奉献，故①②符合题意；③④：勇于创新、孝老爱亲，在题文中未涉及，故③④不符合题意；故本题选A。 9．某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，得到学生积极响应。这一活动有利于（   ） ①引导学生向上向善，促进家庭幸福和谐 ②传承和弘扬中华人文精神 ③直接提高学生的学习成绩 ④中学生履行赡养父母的义务 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬人文精神的内涵和意义、弘扬向上向善的思想文化。①②：分析材料可知，开展“学家史、寻家训、传家风”活动旨在弘扬和传承中华民族传统家庭美德，引导学生向上向善，促进家庭幸福和谐，传承和弘扬中华人文精神，故①②符合题意；③：这一活动并不能直接提高学生的学习成绩，故③说法错误；④：赡养父母的法定义务主要由成年子女承担，而非中学生，故④说法错误；故本题选A。 10．阅读材料，回答问题。 材料一  文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 (1) 从以上作品中选择一部代表中华优秀传统文化的经典作品推荐给同学，并说明推荐理由。 材料二   唐代吕岩的“天地变通飞白雪，阴阳和合产金花”，以自然意象展现阴阳调和之道；“和风细雨和畅意，合鸣鸥鹭合鸣闲”“水波潋滟和谐舞，鸟语花香世界和”，通过自然景物隐喻社会与心灵的和谐；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖水与秋月相互映衬的和谐画面，展现了自然之美。 (2) 你从中感受到了怎样的思想理念？谈谈这一理念的内涵。 (3) 综合以上材料，谈谈其中体现了怎样的人文精神，并阐述弘扬人文精神的做法。 【答案】(1)示例1：推荐《论语》。理由：品读《论语》，不仅可以让我们领略到古代圣贤的智慧，还能让我们在思想、道德、文化等多个方面获得滋养。 示例2：推荐《西游记》。理由：《西游记》不仅能激发我们的想象力和创造力，还能帮助我们理解人性，培养坚韧的品质，提升我们的语文素养和文化修养。 (2)思想理念：道法自然、天人合一。 内涵：主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 (3)人文精神：文以载道、以文化人的教化思想。 做法：①弘扬促进社会和谐的思想文化。②弘扬向上向善的思想文化。 【详解】（1）设问要求选择中华优秀传统文化经典推荐给同学并说明推荐理由，因为《童年》《鲁滨孙漂流记》是外国文学作品，不符合“中华优秀传统文化”的要求，不可选择，所以先从给出的作品中筛选出符合的，再对应作品内容梳理推荐理由； 一：推荐《论语》，它让我们领略到古代圣贤的智慧，还让我们获得滋养。 二：推荐《西游记》，它能激发我们的想象力和创造力，能帮助我们理解人性，培养坚韧的品质，提升素养和修养。 （2）问题一：从设问中可知要考查道法自然、天人合一的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 吕岩作品以自然意象展现阴阳调和之道；通过自然景物隐喻社会与心灵的和谐；描绘了洞庭湖水与秋月相互映衬的和谐画面，这让我们感受到道法自然、天人合一的思想理念。 问题二：略。 （3）问题一：从设问中可知要考查人文精神的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理；吕岩作品展现阴阳调和之道；隐喻社会与心灵的和谐；描绘的和谐画面均体现了文以载道、以文化人的教化思想。 问题二：略。 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $