9.诗情画意 第一课时（课件）美术鲁教版四年级下册

null 鲁教版小学四年级美术下册 《诗情画意》 第一课时：诗画初赏 —— 理解诗画关系与作品赏析 核心素养目标 图像识读：能识别诗画结合的国画作品，看懂名家作品的意境表现，理解诗与绘画的关系。 美术表现：能分析古诗意境，构思自己的古诗创作，完成创作草图。 审美判断：感受诗画作品的意境美，能评价作品如何表现诗意。 文化理解：了解中国画 “诗情画意” 的特点，体会诗画结合的艺术魅力，萌发对传统文化的热爱。 情境导入 走进诗情画意 诗画情境导入 中国画注重诗情画意的表达，情与景的交融，形成了中国绘画艺术的魅力。今天我们学习《诗情画意》，走进诗与画的世界！ 本课任务明确 我们的学习任务是理解诗与绘画的关系，赏析诗画作品，构思古诗意境创作，今天先完成创作草图。 诗画关系感知 想一想：诗与绘画的关系是什么？ “诗与绘画结合，诗中有画，画中有诗，用视觉形象表现诗的意境”。 作品赏析 理解诗画意境 吴昌硕《陶潜诗意图》赏析 这是吴昌硕的《采菊东篱下》，表现了陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山” 的诗意，用菊花、篱落的画面，传递出悠然闲适的意境。 吴湖帆《稼轩词意图》赏析 这是吴湖帆的《稼轩词意图》，表现了辛弃疾 “我见青山多妩媚，料青山，见我应如是” 的词意，用青山、林木的画面，传递出人与自然相融的意境。 陆俨少《杜甫诗意图》赏析 这是陆俨少的《杜甫诗意图》，表现了杜甫 “楼下长江百丈清，山头落日半轮明” 的诗意，用长江、落日的画面，传递出壮阔苍茫的意境。 课堂小提问 1 诗画结合是在领会诗意的基础上，用什么来表现诗的意境？ “用视觉形象来表现诗的意境”。 学生作品赏析 看看这些同学的作品，《望天门山》《早发白帝城》《七步诗》，都用画面表现了古诗的意境，抓住了诗中的关键场景。 古诗意境提炼方法学习 创作古诗意境画，要先读懂古诗，找出诗中的关键景物、人物、场景，再用画面表现出来，传递出诗的情感与意境。 方法总结 诗画创作的关键：读懂诗意、抓住关键景物、传递诗的情感与意境，做到诗中有画，画中有诗。 实践创作 完成古诗意境草图 古诗意境草图实践 现在开始创作，选择一首你喜欢的古诗，画出它的意境草图，抓住关键景物，传递诗的情感。 作品自查 作品分享 课堂小总结 今天我们赏析了诗画结合的作品，理解了诗与绘画的关系，构思了自己的古诗意境创作，感受到了诗情画意的魅力。 下节课预告 下节课我们要把草图变成完整的古诗意境画，用笔墨和色彩表现诗的意境，大家准备好画具。 拓展准备作业 课程总结 教师小结 今天我们走进了诗情画意的世界，读懂了诗与画的关系，构思了自己的古诗意境画。每一首诗里都藏着一幅画，下节课我们要用画笔，把诗里的画面永远留在纸上！ 感谢观看 THANK YOU 鲁教版小学四年级美术下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $