9.诗情画意 第二课时（课件）美术鲁教版四年级下册

鲁教版小学四年级美术下册 《诗情画意》 第二课时：诗画创作 —— 完整意境画与分享评价 核心素养目标 图像识读：能识别古诗意境画的表现方法，看懂笔墨与色彩如何传递诗意，分析作品的创作思路。 美术表现：能运用笔墨与色彩，完成一幅古诗意境画，表现诗的意境与情感。 审美判断：能评价自己与同伴的作品，说出画面是否符合诗意，提升审美表达能力。 文化理解：深化对诗画结合的理解，体会传统文化的魅力，萌发传承传统文化的意识。 复习导入 回顾创作思路 创作思路回顾 上节课我们构思了古诗意境画，谁来说说你选了哪首古诗，想表现什么意境？ 创作任务引入 今天我们要试一试，选择一首古诗，用绘画的形式来表现，创作一幅古诗意境画，传递诗的意境与情感。 诗画表现方法学习 古诗意境画可以用国画、彩铅、水彩等多种形式，国画可以用浓淡变化的墨色表现山水、花草，用色彩点缀，传递诗的氛围。 创作指导 掌握意境表现方法 课堂小提问 2 我们要怎样让画最符合诗意？ “抓住诗中的关键景物，用画面传递诗的情感与氛围，做到诗中有画，画中有诗”。 教师示范创作 老师示范画《望天门山》意境画，先画出天门山、长江的关键景物，再用浓淡墨色表现山水，用色彩点缀，传递出壮阔的诗意氛围。 氛围营造方法学习 营造诗意氛围，可以用色彩烘托，比如用冷色调表现清冷的诗，用暖色调表现热闹的诗；也可以用笔墨浓淡表现远近、虚实，让画面有层次感。 细节添加学习 我们可以给画面添加诗中的细节，比如人物、景物、场景，让画面更丰富，更贴合诗意，比如《七步诗》中的豆萁、釜，《寻隐者不遇》中的松树、童子。 创作思路交流 国画表现小提示 方法总结 古诗意境画创作的关键： 1. 抓住诗中关键景物； 2. 用色彩和笔墨营造诗意氛围； 3. 细节丰富贴合诗意； 4. 传递诗的情感与意境。 自主创作 展示与分享评价 古诗意境画完整创作 现在开始创作，选择一首古诗，用绘画的形式来表现，画出一幅符合诗意的古诗意境画，传递诗的情感与氛围。 作品自查完善 作品展示分享 同伴互评 课堂小总结 今天我们用画笔把古诗变成了画，感受到了诗中有画、画中有诗的魅力，也体会到了传统文化的博大精深。 拓展作业布置 课后找一首你喜欢的古诗，再创作一幅古诗意境画，和家人分享你的作品，感受诗画结合的乐趣。 课程总结 教师小结 这两节课我们走进了诗情画意的世界，读懂了诗与画的关系，把古诗变成了属于自己的画！每一幅作品都藏着我们对诗意的理解与创意，也藏着传统文化的魅力。希望大家永远保持对古诗和绘画的热爱，用画笔记录更多诗中的美好，让诗情画意永远留在我们的画里、心里！ 感谢观看 THANK YOU 鲁教版小学四年级美术下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $null