精品解析：四川省射洪中学校2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

射洪中学2025年上期初2023级第二次核心素养评价语文试题 （总分150分，考试时间：120分钟） 注意事项：请将答案，填在第II卷答题卡上。 一、语言积累与运用。（37分） 1. 下列词语的书写和加点字的注音都正确的一项（ ） A. 诬篾（miè） 瞭望（liào） 寒噤（jìng ） 气喘吁吁（xū） B. 堕落 （duò） 枷琐（jiā） 妩媚 （wǔ） 强词夺理（qiáng） C. 署名 （shǔ） 岐途（qí） 喧腾（xuān） 挑拨离间（jiàn） D. 虔诚 （qián） 腈纶（jīng） 漩涡 （xuán） 接踵而至（zhǒng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.诬蔑（miè） 寒噤（jìn ）； B.枷锁（jiā）   强词夺理（qiǎng）； C.歧途（qí）。 2. 下列句子中加点成语的运用正确的一项是（ ） A. 监控画面中，每道工序都清清楚楚、历历在目，这有效地保障了食品的卫生和安全。 B. 我们慕名来到了这家特色餐馆，品尝到了他们的招牌菜，都真心地夸赞这里的美食名副其实。 C. 物理实验课上，王老师为了锻炼同学们的实践操作能力，他就在一边袖手旁观。 D. 科学发展日新月异，技术更迭风云变幻，人生选择丰富多元，这样的时代给青年人的成长提供了广阔的舞台。 【答案】B 【解析】 【详解】A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。侧重视觉上的清晰重现（多为回忆/远景）。句中形容监控里的工序“清清楚楚”，是当下直观看到的画面，并非“景物/往事重现”，搭配语境不当。 B.名副其实：名声或称谓与实际一致、相符合。句中特色餐馆的招牌菜匹配大家的慕名期待，品尝后夸赞其名实相符，语境和用法均正确。 C.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，含贬义。物理实验课上王老师是为锻炼学生操作能力而适当放手，并非置身事外、不予协助，褒贬色彩和语境均不符。 D.风云变幻：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料，多形容政治局势、社会局势等。句中形容“技术更迭”，技术更新是快速且有规律的发展，并非动向难料的局势变化，对象搭配不当。 3. 下列病句类型判断及修改有误的一项是（ ） A. 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。（句式杂糅，删掉“显示出”或“可见一斑”。） B. 如果考生在复习迎考期间吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。（搭配不当，将“降低”改成“改变”。） C. “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（成分残缺，缺少宾语，应在“规律”后加上“的理念”。） D. 三星堆博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（语序不当，将“刚出土的”放到“几千年”的前面。） 【答案】B 【解析】 【详解】B.若直接将“降低”改成“改变”，表述生硬且不合逻辑，可以删掉“和考试状态”，或改为“降低复习效率，影响考试状态”。 4. 下列语法知识判断不正确的一项是（ ） 不经意间的一件小事，往往蕴含温暖；不起眼的一件物品，往往饱含真情。它们悄无声息地治愈着我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关怀。所以，在前行路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。 A. “物品”“治愈”“在”这几个词在语境中的词性分别是名词、动词、介词。 B. “饱含真情”“我们的心灵”“千疮百孔”依次是动宾短语、偏正短语、并列短语。 C. “在前行路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情”表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望，是祈使句。 D. “它们悄无声息地治愈着我们的心灵”句子主干是“它们治愈我们”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.原句中“它们”是主语，“治愈着”是谓语，“心灵”是宾语中心语，“悄无声息地”和“我们的”分别为状语和定语，提取主干时应删去修饰成分，故句子主干应为“它们治愈心灵”，选项表述错误。 5. 请你帮小雨选择依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项（ ） 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。 。 。 。 。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。” ①汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。 ②汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风。 ③这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。 ④从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。 A. ①④②③ B. ③②①④ C. ②④①③ D. ④①③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词句的衔接和排序。 ②句“汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风”承接首句，是对汉字的时间长度进行说明，故排在第一处的是②；④句“从字体的古今演变中”紧接着②句中的“形成了丰富的字体与书风”，故排在第二处的是④；①句“汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候”承上启下，承接④句中对汉字漫长演变的介绍，又转入对汉字的流传空间范围广的描述；故排在第三处的是①；③句中“这种问候”中的“这种”指代①中的“作乡音晤谈般的亲切问候”，故③紧排在①之后，故排在第四处的是③，所以这四个句子的正确排序是②④①③； 故选C。 6. 下列语句的标点符号使用有误的一项是（ ） A. 一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。 B. 《故乡》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版）。 C. 我们吟咏着毛泽东主席的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ D. 过去、现在、未来，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 【答案】C 【解析】 【详解】C.该句是一个选择问句，“怎能不激起心中的豪迈之情”与“将自己火红的青春投入到……‘中国梦’中去呢”是同一问句中的两个选项，中间不应使用问号。根据标点符号使用规则，选择问句中，问号应放在全句末尾，中间用逗号隔开。因此，“怎能不激起心中的豪迈之情”后面的问号应改为逗号。 7. 下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周到春秋的诗歌305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对其艺术经验的总结。 B. 庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》出自内篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》出自外篇《秋水》。 C. 《礼记》是战国到秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D. 歌行体是古代诗歌体裁之一，语句形式多变化，多采用五言、七言、杂言。格律比较自由，可自由换韵。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名 。《茅屋为秋风所破歌》就是歌行体古诗。 【答案】B 【解析】 【详解】B.庄子是战国时期哲学家，并非春秋时期。 8. 默写古诗文中的名句。 班级举行诗歌朗诵会，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，补充句子。 小语：古诗可以绘景。读《题破山寺后禅院》，我从①“__________，__________”中感受到后禅院清幽宁静的环境；读《望洞庭湖赠张丞相》，我从②“__________，__________”中感受到洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的壮观景象。 小文：古诗可以言志。读《卜算子·咏梅》，我从③“__________，__________”中感受到诗人陆游虽屡遭排斥、怀才不遇，仍有着像梅花般矢志不渝、坚贞不屈的品格。 小哲：古诗可以寄情。读《送友人》，我从④“__________，__________”中，感受到诗人对朋友有着落日依恋大地般难舍难分的情谊。 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 禅房花木深 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 落日故人情 【解析】 【详解】注意“幽”“禅”“蒸”“撼”“碾”等字词的写法。 综合性学习。（8分） 9. 时值中国共产主义青年团建团103周年之际，八年级一班拟开展以“青春·理想·奋斗”为主题的演讲活动，请你参与并完成下列任务。 （1）班级举行演讲比赛，你将以“青春在勤奋中绽放光彩”为主题写一篇演讲稿。下面这些事例都能作为论据证明论点的一项是（ ） ①车胤囊萤 ②岳母刺字 ③苏秦刺股 ④孙康映雪 ⑤卧薪尝胆 ⑥程门立雪 ⑦三顾茅庐 ⑧毛遂自荐 ⑨闻鸡起舞 ⑩桃园结义 A. ①③⑤⑧ B. ①③④⑨ C. ④⑥⑦⑩ D. ②⑤⑨⑩ （2）为青春喝彩，为青春呐喊。下列不适合作为演讲比赛评分细则的一项是（ ） A. 过程中言行得体，尊重观众 B. 明确地表达观点，思路清晰 C. 着力于锤炼语言，感染力强 D. 保持饱满的情绪，语言连贯 （3）请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句，来作为演讲稿的结尾部分。 我与青春有个约定： 我要用阳光的心态拥抱火热的青春； 我要用_______________________ ； 我要用昂扬的斗志创造美好的明天。 勤奋学习，勇挑重担，不负青春！ 【答案】（1）B （2）A （3）示例：不懈的努力书写绚丽的人生 【解析】 【小问1详解】 ①车胤囊萤，成语，比喻家境贫苦，刻苦读书。体现勤奋苦读，可做论据； ②岳母刺字，典故，指岳飞母亲在其背上刺“精忠报国”，寓意爱国报国。与勤奋无关，故不可用； ③苏秦刺股，典故，苏秦读书困倦时用锥刺大腿来提神，形容刻苦学习。可做论据； ④孙康映雪，成语，指孙康利用雪的反光勤奋苦读，形容勤学苦读。可做论据； ⑤卧薪尝胆，典故，指越王勾践忍辱负重、立志复国。侧重隐忍报仇，与勤奋学习无关，故不可用； ⑥程门立雪，典故，指学生恭敬求教、尊师重道。侧重尊师，与勤奋无关，故不可用； ⑦三顾茅庐，典故，指刘备诚心请诸葛亮出山，侧重求贤、诚心。与勤奋无关，故不可用； ⑧毛遂自荐，典故，指自我推荐、勇敢展现才能。侧重自信勇敢，与勤奋无关，故不可用； ⑨闻鸡起舞，典故，指祖逖听到鸡叫就起床舞剑，比喻有志者及时奋发、刻苦努力。可做论据； ⑩桃园结义，典故，指刘备、关羽、张飞结为兄弟，侧重情义、忠义。与勤奋无关，故不可用。 符合“青春在勤奋中绽放光彩”的是：①③④⑨ 【小问2详解】 A.“言行得体，尊重观众”是所有公共活动的基本礼仪要求，不属于针对演讲水平的专项评分细则，故该选项不适合。 【小问3详解】 符合前后句的结构：形容词+的+名词+动词+形容词+的+名词，同时贴合青春奋斗的主题即可。 示例：辛勤的汗水浇灌理想的花朵 二、古代诗文阅读。（共20分） （一）古诗阅读（6分） 新城道中·其一 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽①，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。 【注释】①絮帽：棉帽。②钲（zhēng）：古代一种乐器。③西崦（yān）：这里泛指山，诗人将要前往的地方。④饷：用食物款待别人。 10. 对这首词的理解鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 诗人“欲山行”之际，东风如善解人意的知己，吹散阴云。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，富有诗意。 B. 颔联运用比喻的修辞，用“絮帽”和“铜钲”分别比喻“晴云”“初日”，呈现出一幅生动秀丽的乡野春景图。 C. 颈联运用拟人的修辞，将写景从颔联的远景转为近景，意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息。 D. 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。诗人亲眼目睹西崦人家煮芹、烧笋和春耕的欢乐场景，这属于实写。 11. 结合诗中描述的“山行”途中所见的景象，分析诗歌表达了诗人怎样的情感。 【答案】10. D 11. 诗歌描绘了山行途中东风放晴、晴云初日、野桃含笑、溪柳轻摇的清新春日之景，又想象西崦人家煮芹烧笋、款待春耕的温馨画面，借生机盎然的自然风光与淳朴的田园生活图景，表达出诗人山行时轻松愉悦、悠然闲适的心情，以及对春日美景的喜爱和对田园生活的向往。 【解析】 【导语】这首苏轼的春日山行纪行诗，笔触明快灵动：东风含情、云山焕彩，野桃溪柳鲜活清新，末句点出农家春耕之乐，将诗人的闲适欣喜融于景中，满是对山野田家生活的喜爱，格调清新动人。 【10题详解】 D.尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”中，应是推测、想象之意，诗人并非亲眼见到农人煮芹烧笋、春耕的场景，而是由眼前春日山景，联想到山野农家春耕的欢乐画面，属于虚写，而非实写。 【11题详解】 首联写诗人欲山行时，东风吹散檐间积雨，将东风拟人化，仿佛东风懂人心意，开篇便营造出轻快明朗的氛围，流露出行前的欣喜与期待；颔联放眼远景，以“絮帽”喻岭上晴云、“铜钲”喻树头初日，勾勒出春日山野晴和秀丽的画面，景中见情，传递出诗人山行时赏景的愉悦； 颈联聚焦近景，用“含笑”“自摇”将野桃、溪柳拟人化，鲜活展现出野桃倚篱、溪柳映水的灵动生机，清新的山野之景让诗人的闲适之情更浓； 尾联由眼前实景展开想象，以“应”字推测西崦人家煮芹烧笋、款待春耕农人的温馨场景，将自然风光与田园生活相融，在对淳朴农家生活的想象中，抒发了对闲适田园生活的向往之情。 整首诗从实景描摹到虚景想象，春日美景与田园意趣交织，诗人的情感随景逐层流露，真挚动人。 （二）文言文阅读（14分） 【甲文】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——选自《虽有嘉肴》 【乙文】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而寡闻。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问。古人与稽（探究考察），以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户又不读书则是面墙之士虽有子羔、原宪之贤终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ ——选自顾炎武《与友人书》） 12. 下列对乙文画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 B. 若既不出户/又不读书则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 C. 若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 D. 若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 13. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不知其旨也 其此之谓乎 B. 其此之谓乎 夫以孔子之圣 C. 虽有嘉肴 虽有子羔、原宪 D. 是故学然后知不足    以求其是非之所在 14. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 《虽有嘉肴》开篇以“嘉肴”“至道”类比，引出“学”与“教”的关系，得出“教学相长”的观点，还引用《兑命》“学学半”佐证，强调教与学相互促进。 B. 《与友人书》先提出“不日进则日退”，接着从“独学无友”“久处一方”“穷僻之域”等方面指出学习困境，主张“博学审问”等，以孔子好学为例劝勉今人学习。 C. 两文都谈学习，《虽有嘉肴》侧重教与学的互动及实践反思对知识掌握的重要性；《与友人书》围绕个人学习困境与方法，强调交流、广学和坚持的关键作用。 D. 从写法上看，《虽有嘉肴》多用排比，逻辑严密；《与友人书》以说理为主，语言直白质朴，直接阐述道理，没有形象化表述。 15. 把下列文言语句翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而寡闻。 【答案】12. A 13. C 14. D 15. （1）知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 （2）独自学习没有朋友交流探讨，就会学识浅薄，见闻不广。 【解析】 【导语】这组选文选取两篇中国传统论学经典，同谈治学却各有侧重：《虽有嘉肴》短小隽永，以类比引出“教学相长”的观点，层层推导逻辑清晰；顾炎武《与友人书》劝勉为学当日日精进、广交博学，说理恳切。二者互补，既承载了古人的治学智慧，也贴合文言阅读考查要求，选篇得当。 【12题详解】 句意：如果既不出门拜师友，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。 “不出户”和“不读书”是并列的两个假设条件，用“又”连接，属于并列短语，在连接词前稍作停顿，突出两层含义，故分别在“户”和“书”后断句； “则是面墙之士”，“则”，那么、就，承接前文两个条件，引出结果；“虽”，即使，引导让步状语从句，前后均断开，区分结论和让步假设，故在“士”后断句； “虽有子羔、原宪之贤”，句意完整，中间不断开，故在“贤”后断句。 所以画横线句子断句为：若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 【13题详解】 A.代词，它的，代指嘉肴/语气副词，表推测，大概； B.宾语前置的标志，无实义/结构助词，的； C.连词，即使； D.连词，表因果关系/形容词，正确的。 【14题详解】 D.乙文用“面墙之士”比喻闭门不出、不读书学习，以致见闻闭塞、毫无见识的人，将抽象的不学无术的状态转化为具体可感的形象，是典型的比喻修辞，属于形象化表述，并非单纯直白地阐述道理。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）然后：这样以后；自反：自我反思；困：困惑；自强：自我勉励。 （2）孤陋：学识浅薄；寡闻：见闻不广。 【点睛】参考译文： 【甲文】 即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的方法，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙文】 人们求学或做学问，不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友互相交流启发，就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有雇用车马的盘缠，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六的收获。如果既不出门拜师友，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不努力好好学习吗？ 三、现代文阅读（共27分） （一）说明类文本阅读。（15分） 飞花令的前世今生 ①如果说《中国诗词大会》推动了全民热爱诗词、学习传统文化的时代浪潮，A“飞花令”就是这个浪潮中飞得最高的一朵浪花。如今，飞花令不仅成为大众流行词汇，而且成为人们文化生活的一部分。那么飞花令是怎么来的？古人是怎么玩的？今人又有哪些玩法？ ②飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输了的人饮酒。酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。B古代“雅令”的玩法分三种：第一种是现场创作诗文，第二种是说出前人的诗文名句，第三种是前人的诗文名句与现场创作诗文相结合。 ③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”。比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上即兴创作出这样诙谐又经典的“雅令”，无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。 ④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，按顺序“花”字落在何处，何人便须饮酒，依次相传，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置作出严格要求，一般是依次出现。如第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字。第二人说“落花人独立”，“花”在第二字。第三人说“感时花溅泪”，“花”在第三字。这样依次类推，“花”在第七个字的位置则一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。 ⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花一般回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感觉。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。 ⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定“令字”在诗句中的位置等，这样就能让全民都“玩得起”。 ⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。比如《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。C“超级飞花令”主要指组合飞花令，类与类的组合，如数字＋季节，数字＋酒器，颜色＋植物等等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”就是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两个方面，一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”，二是偶然性组合，在字牌滚动中选择。 ⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美（参差美）以及抑扬美。 ⑨玩新式飞花令，既能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，还能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。 （选自《读者读点经典》，有删改） 16. 下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是（ ） A. 飞花令是我国古代宴会用来佐酒助兴的酒令游戏之一。 B. 飞花令形式多样，可以对对子、讲故事、说笑话、唱曲子等。 C. 飞花令属“雅令”，旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。 D. 飞花令中“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。 17. 文章第一段有什么作用？简要概括。 18. 文中画横线的语句主要采用了什么说明方法，有什么作用？请任选一句阐述 19. 结合语境，分析下面语句中加点词的作用。 旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。 20. 班级将模拟明代飞花令玩法，开展古诗词背诵比赛，比赛设置的关键字是“家”，小语准备了诗句“烽火连三月，家书抵万金”和“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，她可以在游戏的第几轮抢背？为什么？ 【答案】16. C 17. ①用比喻引出说明对象“飞花令”，点明其在诗词文化热潮中的影响力；②以三个问句设置悬念，激发读者阅读兴趣；③总领全文，引出下文对飞花令的起源、古代玩法、现代改造的介绍。 18. 示例一：选A句。运用打比方的说明方法，将飞花令比作诗词热潮中的浪花，生动形象地凸显其影响力，自然引出说明对象。 示例二：选B句。运用分类别的说明方法，条理清晰地介绍了古代“雅令”的三种玩法，便于读者理解。 示例三：选C句。运用举例子的说明方法，具体说明了超级飞花令的组合类型，清晰易懂。 19. “一般”说明旧式飞花令大多数情况下只说一句诗词，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 20. “烽火连三月，家书抵万金”可以在第1轮抢背，因为“家”在第1个；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”可以在第5轮或第6轮抢背，因为“家”在第5、6个。 【解析】 【导语】本文是一篇脉络清晰、兼具知识性与传播性的说明文。文章以《中国诗词大会》为引，溯源飞花令的古代酒令属性，梳理其从唐宋雅令到明清定型、再到当代革新的完整脉络，分类别、举例子等说明方法运用得当，语言通俗晓畅又不失文化底蕴。既厘清了飞花令的源流与玩法，又展现了传统文化在当代的活化路径，兼具科普价值与文化情怀。 【16题详解】 C.由第④段可知，飞花令属于“雅令”，旧式飞花令虽早期以“花”字为令，但后来逐渐不局限于“花”字，“春”“月”“红”等高频美字也可作为令字，并非“必须以‘花’字为令，规定每句诗词嵌有‘花’字”。 【17题详解】 第①段开篇运用比喻的修辞手法，将《中国诗词大会》带动的全民诗词文化热潮比作浪潮，将飞花令比作浪潮中飞得最高的浪花，生动形象地引出了本文的核心说明对象“飞花令”，同时点明了飞花令在当下文化热潮中的高影响力与关注度； 段末设置了三个连续的问句，有效引发了读者的好奇与思考，极大地激发了读者的阅读兴趣； 这三个问句明确了全文的写作脉络，总领了全文内容，为下文分别介绍飞花令的起源、古代的传统玩法、当代的创新改造做了充分铺垫，起到了总领全文、引出下文的作用。 【18题详解】 先定位画线句，判断说明方法；再结合内容，分析该方法对说明对象特点的作用；最后点明其增强说明效果、便于读者理解即可。 示例一：选A句。由第①段可知，A句运用了打比方的说明方法。作者将《中国诗词大会》推动的全民诗词热潮比作具象海浪，将飞花令比作浪潮中飞得最高的浪花，生动形象地凸显了飞花令在这场文化热潮中极具影响力、备受大众喜爱的特点，同时自然流畅地引出了本文的核心说明对象，让抽象的文化现象变得具象可感，增强了说明的生动性与可读性。 示例二：选B句。由第②段可知，B句运用了分类别的说明方法。作者将古代“雅令”的玩法清晰划分为“现场创作诗文”“说出前人诗文名句”“前人名句与现场创作结合”三种独立类型，条理分明、层次清晰地介绍了古代雅令的多样玩法，让读者对雅令的形式有了系统全面的认知，契合了说明文条理清晰、逻辑严谨的特点，帮助读者快速理解复杂的玩法分类。 示例三：选C句。由第⑦段可知，C句运用了举例子的说明方法。作者通过列举“数字＋季节”“数字＋酒器”“颜色＋植物”等多个具体组合类型，具体直观地说明了“超级飞花令是类与类的组合”这一核心特点，将抽象的玩法概念转化为读者可感知的具体实例，让读者对新式飞花令的高阶玩法有了明确清晰的了解，有效增强了说明的说服力与易懂性。 【19题详解】 “一般”是表程度、范围的限定性词语，意思为“通常、大多数情况下”。该词在句中说明旧式飞花令在绝大多数场景下，只要求参与者说一句诗词，但并不排除存在特殊场景、特殊要求的可能性。这个词语的使用，精准反映了旧式飞花令的实际情况，避免了表述的绝对化与片面化，充分体现了说明文语言的准确性、严谨性与科学性，符合说明文的语言规范。 【20题详解】 由第④段可知，明代飞花令的核心规则为：玩家需按轮次依次作答，要求关键字分别位于诗句的第1字、第2字……第7字的位置，关键字在诗句中排第几个字，就对应第几轮抢背。 诗句“烽火连三月，家书抵万金”，由第④段的规则可知，该句为两个独立的表意分句，“家书抵万金”是完整分句，“家”字位于该分句的第1个汉字位置，完全符合第1轮“关键字在第1字”的要求，因此可以在第1轮抢背。 诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，由第④段的规则可知，第一个“家”字位于第5个汉字位置，对应第5轮；第二个“家”字位于第6个汉字位置，对应第6轮，因此可以在第5轮（或第6轮）抢背。 （二）文学类文本阅读。（12分） ①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田埂上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福） 21. 下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“麦田”为背景，通过描绘母亲在麦田中劳作的场景，展现了母亲的美好品质。全文字里行间流露出作者对母亲的深深敬意和感激之情。 B. 文章开头便以“起风了，风像从远方的战场上凯旋的将士，身披锦旗，在田野里驻足”等生动的语句，将读者带入了一个充满生机与活力的麦田世界。随后，作者通过“风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱”等细节描写，进一步烘托出麦田的宁静与和谐。 C. 第④段“干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”，赋予“麦地”以人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了天气炎热，表现出母亲劳作的艰辛。 D. 本文运用了大量的修辞，如比喻、拟人、夸张等，语言生动形象富有美感，内容情感真挚寓意深刻。 22. 请根据提示，赏析下面的句子。 在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。（内容含义角度） 23. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 24. 请你为本文拟一个标题，并说说这样拟标题的理由。 【答案】21. D 22. 这句话表面写春耕秋收的农耕规律，春种才有秋获；深层喻指人生亦如耕种，唯有在人生的“春天”脚踏实地付出努力，在岁月的“秋天”才能收获成果、不留遗憾，若虚度光阴，终将一事无成。既契合母亲躬耕的人生实践，也升华了付出方有收获的文章主旨。 23. 母亲是一位勤劳朴实的农村妇女。她几十年如一日，以躬耕的姿势在麦田劳作，谦卑地俯向大地，用自己的汗水浇灌着土地，收获粮食，体现了她的勤劳；她不懂高雅音乐，却能在蛙鸣、鸟叫等凡俗声音中安然度日，说明她朴实、知足；她把儿女、庄稼等视为生活的重心，心中始终装着一个粮仓，表现出她对家庭的责任感和对生活的热爱。 24. 示例：麦田中央的母亲 理由：“麦田”是文章核心场景，母亲的劳作、品质皆在麦田中展现，贯穿全文始终；“中央”凸显母亲在麦田、在农业生活中的核心地位，也体现她在作者心中的重要位置；标题直接点明核心场景与人物，简洁凝练，紧扣文章借麦田刻画母亲形象、抒发对母亲敬意与感念的主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以故乡麦田为叙事载体，刻画麦田里辛劳劳作的母亲形象，将朴素农耕日常写得富有诗意，既藏着作者对母亲的感念、对故乡的牵念，又落点于“春种才能秋收”的人生哲思，情感真挚澄澈，意境悠远，余味绵长。 【21题详解】 D.结合第①段第一句可知，本句将“风”比作“凯旋的将士”，属于文中明确使用的比喻修辞；结合第④段第一句可知，本句给无生命的“麦地”赋予人类的动作（张开嘴唇、吮吸）和神态（贪婪），是典型的拟人修辞；夸张的核心是对事物的特征、程度等作超出客观实际的扩大/缩小描述，表述与文本实际不符，属于主观臆断。 【22题详解】 结合第③—⑧段，第⑯段可知，母亲几十年躬耕麦田、在春天播种耕耘、麦熟时节挥镰收割的农耕实践，是母亲一生遵循的田间准则，契合母亲一生“春种一粒种，秋收万把粟”的农耕实践； 结合第⑫段的第三、四句可知，母亲以麦田耕种的躬身付出，教会作者人生亦需以同样的踏实姿态践行，人生的“春天”正如同农耕的春天，唯有躬身耕耘，方能有所得； 结合第⑮段，第⑬段最后一句，第⑯段最后一句可知，作者将创作中的圆满句号与人生的圆满相联结，而这一认知正源于母亲麦田耕种的启示——农耕的圆满是秋获，人生的圆满是过往岁月里脚踏实地付出后的成果。作者将母亲的农耕智慧践行于自身的人生道路，以文字创作的躬身耕耘，印证了人生如耕种，唯有付出方能收获的道理。 【23题详解】 结合第③、④、⑧段可知，母亲“几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地”，麦收时挥镰劳作，大颗汗珠砸进麦田；她脊背被汗水浸出盐渍，从清晨到黄昏劳作不怨不艾，“心里始终装着一个粮仓”，用汗水浇灌土地、收获粮食，数十年如一日的田间劳作，尽显她吃苦耐劳的坚韧与勤劳； 结合第⑤、⑥段可知，母亲扎根土地，始终以谦卑的姿态面对农耕生活，不懂金色大厅的高雅旋律，却能从蛙鸣、鸟叫、牛哞等凡俗的自然与生活声音中获得心灵的安稳，于简单的农耕日常里安然度日，朴实的品性与对平凡生活的感知力尽显； 结合第⑫段可知，母亲将儿女与庄稼同等视作生活的重心，以一生的农耕劳作撑起家庭，用自己的付出为家人收获粮食、创造生活，这份对家庭的责任感，成为她坚守麦田的重要底色； 结合第④、⑤、⑦段可知，她将沉甸甸的麦捆视作“襁褓中的孩子”，以温柔之心对待庄稼，在琐碎的农耕生活里把日子过得活色生香，从庄稼拔节、豌豆花爆裂、牲畜生产等鲜活的生活声音中感受到新鲜与欣慰，可见她对生活、对土地的真挚热爱。 【24题详解】 结合第③、④、⑨、⑪、⑫、⑯段可知，麦田是母亲所有劳作与生活的载体，文中母亲挥镰收割麦子、汗滴砸进麦田劳作、麦收后静坐田埂休息、揉取麦穗带麦壳回家等关键场景，均以麦田为背景展开；同时麦田也是作者联结母亲、感悟人生的纽带，作者从母亲的麦田劳作中体会到劳动的意义，汲取到春种秋收、付出方有收获的人生智慧，麦田串联起全文的叙事、抒情与主旨表达，是文章不可替代的核心元素。 结合第③、⑫段可知，一方面“中央”契合文中对母亲的描写，“母亲握着镰刀，走进这舞台中央”，将金黄麦田比作舞台，母亲是麦田中最核心的主角，直观体现出母亲与麦田相融的农耕状态，凸显其在农业生活、田间生产中的主体地位；另一方面，“中央”精准体现母亲在作者心中的位置，母亲是作者人生路上的引路人，其麦田劳作的姿势、传递的生活与人生信念，始终居于作者心中的核心位置，暗含作者对母亲深深的敬意与依恋。 结合第③④⑧段和第⑩⑮⑯段可知，全文的写作主旨，正是借麦田中母亲的一系列劳作细节，刻画母亲勤劳、坚韧、质朴的美好品质，抒发作者对母亲的感念、敬意与深爱，标题精准扣合这一主旨，让读者能快速把握文章的核心内容与情感基调。 四、整本书经典阅读（6分） 25. 下列有关对《钢铁是怎样炼成的》一书表述有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己的经历为原型创作的长篇小说。 B. 保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。 C. 朱赫来被白匪军抓走，保尔把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走。由于波兰贵族列辛斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进监狱，后来被当作普通犯人错放了。 D. 在激战中，保尔被炮弹击中头部，后来到海滨疗养院休养。这是他第三次经历生死。 【答案】B 【解析】 【详解】B.保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路的。朱赫来是一位坚强的红军战士，他善于做思想工作，给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。而科托夫斯基是书中提到的一位红军将领，并非引导保尔走上革命道路的人。该项表述错误。 26. 作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。 小语：我最近很迷茫，我虽然对未来充满向往，想搞好学习，但数学实在太难，很难坚持下去。我该怎么办呢？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。写小说太难了！ 我选择向_________推荐，推荐的理由：________________________ 【答案】 ①. 示例一： 小语   《钢铁是怎样炼成的》是一本非常值得一读的书，主人公保尔的经历一定会给你启发。保尔理想坚定，他立志为理想不断奋斗，即使双目失明，身体瘫痪，仍以文学创作为武器，写成《暴风雨所诞生的》，重返战斗队伍。在枪林弹雨的战场上，他无惧死亡，勇往直前。在修铁路时，天气非常恶劣，物资极度匮乏，他凭借钢铁般的意志，即使发高烧也没有退缩。   ②. 示例二： 小文     《钢铁是怎样炼成的》是一本艺术成就非常高的书。该书形式丰富，文章中穿插了大量的内心独白、格言警句、书信和日记（或：环境描写非常出色，有营造氛围、推动情节发展、塑造人物、深化主题等作用）。这本书一定能给你的写作带来启示。 【解析】 【详解】小语的核心需求是摆脱迷茫、坚定学习信念，尤其需要应对数学学习中的困难、克服“难以坚持”的问题。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长经历，与小语有向往却遇挫折的状态高度契合，能从精神层面给予其坚持的动力。书中的主人公保尔和你一样，对未来有热烈的向往——他渴望为革命事业贡献力量，就像你想搞好学习一样；但他遇到的困难远比“数学难”更残酷：他曾因战斗受伤险些丧命，因全身瘫痪、双目失明无法再上战场，甚至连拿笔写作都要靠口述完成。可即便如此，他从没想过放弃，反而在困境中一次次咬牙坚持，用顽强的意志把“不可能”变成了“可能”。当你觉得数学题太难、想放弃时，不妨想想保尔在病床上仍坚持创作的模样——他的经历会告诉你，“坚持”不是一句口号，而是在每一次觉得“撑不下去”时，再多给自己一次尝试的勇气。这本书就像一盏灯，能帮你驱散迷茫，让你明白：所有看似难以跨越的困难，都是锤炼你成长的“炉火”，只要不放弃，你也能像保尔一样，把学习中的“难题”，变成未来人生的“铠甲”。 小文的核心需求是突破小说创作“形式单一、吸引力不足”的困境。 《钢铁是怎样炼成的》在叙事结构、人物塑造、场景融合等方面极具特色，能为小文提供多元的写作参考，帮助其丰富创作形式。首先，这本书采用“成长叙事”与“时代背景”深度融合的方式：主人公保尔的成长（从学徒到革命战士）始终与十月革命后的社会变迁紧密相连，比如他在车站食堂的苦难经历、在战场上的英勇拼搏，既展现了个人命运，又勾勒出时代轮廓，让故事既有“个人温度”又有“宏大格局”，你可以借鉴这种“以小见大”的叙事逻辑，让你的小说不再局限于单一情节；其次，书中擅长用“场景细节”塑造人物——比如保尔在雪地里筑路时，“靴子裂开了口子，冻得脚趾头像针扎一样疼”，却仍紧攥铁锹坚持，这样的细节既凸显了人物意志，又让场景更具画面感。你在创作时，也可以尝试用具体场景代替直白叙述，让故事更吸引人；最后，书中“内心独白”与“行动描写”的结合也很精妙，保尔在病床上思考“人的一生应当怎样度过”的独白，与他坚持写作的行动相互呼应，让人物更立体。这些写作技巧，都能为你的小说创作打开新思路，帮你摆脱形式单一的困扰。 示例一： 小语 《钢铁是怎样炼成的》这本书正能给你直面困难的勇气和坚持下去的力量。书中保尔历经战场重伤、瘫痪失明等重重磨难，却始终坚守理想，凭钢铁般的意志一次次突破绝境。你眼下的数学难题，不过是成长路上的小挫折，这本书会给你直面困难的勇气，让你明白坚持的意义，学会一步步攻克难题，朝着目标坚定前行。 示例二： 小文 《钢铁是怎样炼成的》的写作手法极具借鉴价值：将保尔的个人成长与时代背景相融，让人物更立体；善用细节和心理描写，让形象更鲜活；情节张弛有度，让故事更有吸引力。借鉴这些手法，能打破你创作的单一困境，为你的小说创作带来新灵感。 五、写作与表达（共60分） 27. 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念…… 写一篇游记，记述自己的见闻经历，并写清楚旅行带给你的具体改变。如果写想象的旅行，还要做到想象合乎逻辑，有新意。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。书写工整，卷面整洁，不少于600字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 【答案】 范文： 听懂雨的节奏 徽州的雨，是我见过最有耐心的雨。 那是中考前最后一个暑假，父母带我去了徽州。到呈坎古镇时正值午后，天空飘起细雨。我站在客栈的屋檐下，第一次不是为了避雨，而是为了看雨。 雨打在青石板上，声音清脆却不急促。石板路被岁月磨得发亮，雨水落在上面，仿佛在弹奏一首古老的曲子。青瓦上的水滴，不紧不慢地汇集，然后落下，一滴，又一滴，像是数着千年的节拍。我突然想到，我在城里的生活从来不是这样：我总是跑着去赶公交，匆忙地吃完早餐，连听一首歌都要开倍速。而这里的雨，用一千年前的节奏，不急不躁地下着。 第二天清晨，我去罗东舒先生祠看“金丝楠木”。导游说，当初种下这些树的人，从来没见过它们成材的样子。他们种树，是为三百年后修祠堂的人准备的。三百年，那是十代人的时光。那一刻，我长久地站在树下。阳光穿过楠木的叶子，在地上投下细碎的光斑，明暗交错间，我突然明白了什么叫“前人栽树，后人乘凉”。 在城市里，我习惯了即时满足。消息要秒回，快递要次日达，连追剧都要等更新完一口气看完。我从未想过，有人会为了三百年后的事情，在今天默默付出。这种时间的尺度，超出了我十四年人生的全部经验。 离开徽州时，还是雨天。坐在车上，雨刷器有节奏地摆动，像徽州的雨一样从容。我打开车窗，让几滴雨落在手心。 从那天起，我开始学着“慢下来”。背课文时，我不再急着完成，而是一字一句品味；和朋友聊天时，我不再频繁看手机，而是认真听她把话说完。更重要的是，我开始做一些“看不见结果”的事：每天练字二十分钟，哪怕短期内没有进步；每天读几页《史记》，哪怕很多地方读不懂。 徽州的雨还在下吗？我知道，它会一直下，用一种古老的耐心，教会每一个匆忙的旅人，如何慢下来，如何为三百年后的事，在今天悄悄努力。 【解析】 【详解】一、审题立意。提示句中的关键词是“旅行”和“改变”。题目明确要求写游记，必须以游踪为线索，有清晰的行程见闻，不能写成纯写景散文或者议论文。“旅行”是核心事件，它可以是现实中的实地游览，也可以是想象中的虚拟旅程；“改变”是重点，需明确旅行带来的具体改变，题干开头已经提示改变方向：改变认识、改变习惯、改变观念。在立意上，不能只停留在记录风景、抒发“玩得很开心”的浅层感受，必须写出旅行前后自己内心的成长轨迹。比如通过旅行，突破自我局限，获得勇气、自信等品质，实现自我成长；或者是通过旅行拓宽视野，改变对世界、他人或自我的原有认识；还可以写自己在旅行中感受不同文化的魅力，增进对多元文化的理解和尊重，从而改变文化观念。 二、选材构思。优先选择有个人独特体验的素材，避开千篇一律的热门景点套作，选择突出“具体改变”的小切口素材，从而表达真情实感。比如可以写自己在暑假一次独立的县际徒步旅行中，学会了自己面对前路上的困难及艰辛，也不再惧怕黑夜，表现在旅行中变得更加勇敢坚强的主题；或者写在陪父母去偏远山区支教的旅行中，自己从山区孩子们的生活中看到了学习的不易，认识到自己是多么地幸运，从而更加懂得感恩与勤奋学习。如果写想象的旅行，要满足“合乎逻辑、有新意”的要求，不能脱离实际瞎编，也要合乎“改变”的主题。比如可以写梦中跟着苏轼游黄州，跟着他在黄州种田、夜游赤壁后，感受到他逆境中的豁达，表现一次梦中旅行改变自己“一次失败就是人生完蛋”的错误认知；或者写自己穿越回半个世纪前的塞罕坝，亲眼看到第一代治沙人在荒漠种树的艰辛，最后又重回如今的塞罕坝，在今昔对比中改变了自己“普通人做不了大贡献”的偏见。习作时，要重点阐述旅行中的某个事件或体验是如何引发改变的，将改变的过程写具体，最后在结尾总结旅行带来的改变，表达自己的感悟和收获，点明主旨，升华主题。 28. 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。书写工整，卷面整洁，不少于600字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 留一点诗意给自己 城市的霓虹总是亮到深夜，手机里的消息提示音此起彼伏，我们被裹挟在快节奏的洪流里，脚步匆匆，很少有时间停下来看看身边的风景。直到那个深秋的傍晚，我才懂得，给忙碌的生活留一点诗意，是多么重要的事。 那天我刚结束一场冗长的补习班课程，背着沉重的书包挤上地铁。车厢里人头攒动，每个人都低着头刷着手机，脸上带着疲惫的神色。我被挤在角落，耳机里循环着嘈杂的音乐，心里满是对堆积如山的作业的烦躁。列车驶过一段高架桥，我无意间抬起头，透过车窗看到了天边那抹温柔的晚霞。 橘粉色的云霞像被打翻的颜料，晕染了半片天空，远处的楼宇在暮色中勾勒出柔和的轮廓，偶尔有归鸟掠过，翅膀驮着夕阳的余晖。那一刻，我忽然愣住了，原来每天经过的路上空，藏着这样动人的景致。我摘下耳机，关掉了手机屏幕，静静地望着窗外，听着列车行驶的轻微震动声，心里的烦躁竟一点点消散，取而代之的是一种久违的平静。 从那以后，我开始学着给自己留一点诗意。清晨上学时，我会提前十分钟出门，绕路经过小区的小花园，看看沾着露水的月季，听听枝头麻雀的啁啾；晚自习结束后，我不再急着赶回家刷题，而是会在路灯下慢慢走一段，踩着树影斑驳的光斑，感受晚风拂过脸颊的温柔；周末的时候，我会放下手机，泡一杯清茶，读几页喜欢的散文，让文字里的山水风光浸润心灵。 这些看似微不足道的瞬间，却像一颗颗闪亮的星星，点亮了我平淡的生活。它们让我明白，诗意从来不是遥不可及的奢侈品，而是藏在日常琐碎里的小确幸。当我们被压力和焦虑包围时，不妨放慢脚步，给心灵留一方小小的天地，去看看一朵花的绽放，去听一阵风的私语，去感受四季的更迭。 留一点诗意给自己，不是逃避现实，而是以更从容的姿态面对生活。它让我们在奔波的途中，依然能保持对美好的感知力，在平凡的岁月里，活出属于自己的浪漫与温情。这份诗意，会成为我们前行路上的温暖慰藉，支撑着我们走过人生的每一段旅程。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目“留一点________给自己”属于半命题作文，审题的关键在于准确填充横线处的词语，并理解“留一点”的深层含义。“留”意味着在纷繁复杂的生活或成长的过程中，主动地保留、沉淀一份心境或品质；“给自己”则强调了这种内省和自我关照的主体性。材料中提到的“清醒”、“梦想”、“责任”、“微笑”等词语，为我们提供了立意的方向。我们可以从正反两方面思考：在面对成功、幸福时，容易滋生骄傲或懈怠，因此需要“留一点清醒”或“留一点责任”来保持平衡；在面对失败、忧伤时，容易陷入绝望或消极，因此需要“留一点梦想”或“留一点微笑”来汲取力量。立意应聚焦于个人成长中的感悟，表达出一种积极向上的人生态度或自我调节的智慧，如“在喧嚣中留一点宁静给自己，以涵养心灵”、“在挫折中留一点韧性给自己，以待重头收拾旧山河”。 二、构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己一次考试失利后，心情跌入谷底，但在整理房间时发现曾经写下的目标，从而“留一点梦想给自己”，重拾信心继续努力的故事；也可以讲述自己在获得荣誉掌声雷动时，想起老师的教诲，“留一点清醒给自己”，不骄不躁继续前行的经历。选材可围绕学习生活中的成败得失、人际交往中的喜怒哀乐展开，力求真实细腻。构思上，建议采用倒叙或插叙的手法，先展示现在的状态（如自信、从容），再回溯导致这种状态的具体事件。结构安排上，可采用“遭遇情境——内心挣扎/迷失——触发契机（留一点……）——感悟升华”的思路。在手法上，注重心理描写和环境烘托，通过细腻的笔触展现内心的波澜与平复，例如用阴沉的天气烘托失落的心情，用明媚的阳光象征希望的重燃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学2025年上期初2023级第二次核心素养评价语文试题 （总分150分，考试时间：120分钟） 注意事项：请将答案，填在第II卷答题卡上。 一、语言积累与运用。（37分） 1. 下列词语的书写和加点字的注音都正确的一项（ ） A. 诬篾（miè） 瞭望（liào） 寒噤（jìng ） 气喘吁吁（xū） B. 堕落 （duò） 枷琐（jiā） 妩媚 （wǔ） 强词夺理（qiáng） C. 署名 （shǔ） 岐途（qí） 喧腾（xuān） 挑拨离间（jiàn） D. 虔诚 （qián） 腈纶（jīng） 漩涡 （xuán） 接踵而至（zhǒng） 2. 下列句子中加点成语的运用正确的一项是（ ） A. 监控画面中，每道工序都清清楚楚、历历在目，这有效地保障了食品的卫生和安全。 B. 我们慕名来到了这家特色餐馆，品尝到了他们的招牌菜，都真心地夸赞这里的美食名副其实。 C. 物理实验课上，王老师为了锻炼同学们的实践操作能力，他就在一边袖手旁观。 D. 科学发展日新月异，技术更迭风云变幻，人生选择丰富多元，这样的时代给青年人的成长提供了广阔的舞台。 3. 下列病句类型判断及修改有误的一项是（ ） A. 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。（句式杂糅，删掉“显示出”或“可见一斑”。） B. 如果考生在复习迎考期间吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。（搭配不当，将“降低”改成“改变”。） C. “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（成分残缺，缺少宾语，应在“规律”后加上“的理念”。） D. 三星堆博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（语序不当，将“刚出土的”放到“几千年”的前面。） 4. 下列语法知识判断不正确的一项是（ ） 不经意间的一件小事，往往蕴含温暖；不起眼的一件物品，往往饱含真情。它们悄无声息地治愈着我们的心灵。即使这个世界千疮百孔，也有人对你真心以待，给你无微不至的关怀。所以，在前行路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情，这样就会收获惊喜。 A. “物品”“治愈”“在”这几个词在语境中的词性分别是名词、动词、介词。 B. “饱含真情”“我们的心灵”“千疮百孔”依次是动宾短语、偏正短语、并列短语。 C. “在前行路上，你应该抬起头来去发现身边的美好，放慢脚步去感受身边的温情”表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望，是祈使句。 D. “它们悄无声息地治愈着我们的心灵”句子主干是“它们治愈我们”。 5. 请你帮小雨选择依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项（ ） 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。 。 。 。 。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。” ①汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。 ②汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风。 ③这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。 ④从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。 A. ①④②③ B. ③②①④ C. ②④①③ D. ④①③② 6. 下列语句的标点符号使用有误的一项是（ ） A. 一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。 B. 《故乡》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版）。 C. 我们吟咏着毛泽东主席的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ D. 过去、现在、未来，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7. 下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周到春秋的诗歌305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对其艺术经验的总结。 B. 庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》出自内篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》出自外篇《秋水》。 C. 《礼记》是战国到秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D. 歌行体是古代诗歌体裁之一，语句形式多变化，多采用五言、七言、杂言。格律比较自由，可自由换韵。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名 。《茅屋为秋风所破歌》就是歌行体古诗。 8. 默写古诗文中的名句。 班级举行诗歌朗诵会，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，补充句子。 小语：古诗可以绘景。读《题破山寺后禅院》，我从①“__________，__________”中感受到后禅院清幽宁静的环境；读《望洞庭湖赠张丞相》，我从②“__________，__________”中感受到洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的壮观景象。 小文：古诗可以言志。读《卜算子·咏梅》，我从③“__________，__________”中感受到诗人陆游虽屡遭排斥、怀才不遇，仍有着像梅花般矢志不渝、坚贞不屈的品格。 小哲：古诗可以寄情。读《送友人》，我从④“__________，__________”中，感受到诗人对朋友有着落日依恋大地般难舍难分的情谊。 综合性学习。（8分） 9. 时值中国共产主义青年团建团103周年之际，八年级一班拟开展以“青春·理想·奋斗”为主题的演讲活动，请你参与并完成下列任务。 （1）班级举行演讲比赛，你将以“青春在勤奋中绽放光彩”为主题写一篇演讲稿。下面这些事例都能作为论据证明论点的一项是（ ） ①车胤囊萤 ②岳母刺字 ③苏秦刺股 ④孙康映雪 ⑤卧薪尝胆 ⑥程门立雪 ⑦三顾茅庐 ⑧毛遂自荐 ⑨闻鸡起舞 ⑩桃园结义 A. ①③⑤⑧ B. ①③④⑨ C. ④⑥⑦⑩ D. ②⑤⑨⑩ （2）为青春喝彩，为青春呐喊。下列不适合作为演讲比赛评分细则的一项是（ ） A. 过程中言行得体，尊重观众 B. 明确地表达观点，思路清晰 C. 着力于锤炼语言，感染力强 D. 保持饱满的情绪，语言连贯 （3）请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句，来作为演讲稿的结尾部分。 我与青春有个约定： 我要用阳光的心态拥抱火热的青春； 我要用_______________________ ； 我要用昂扬的斗志创造美好的明天。 勤奋学习，勇挑重担，不负青春！ 二、古代诗文阅读。（共20分） （一）古诗阅读（6分） 新城道中·其一 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽①，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。 【注释】①絮帽：棉帽。②钲（zhēng）：古代一种乐器。③西崦（yān）：这里泛指山，诗人将要前往的地方。④饷：用食物款待别人。 10. 对这首词的理解鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 诗人“欲山行”之际，东风如善解人意的知己，吹散阴云。这样写，使东风带上了人的感情色彩，新颖别致，富有诗意。 B. 颔联运用比喻的修辞，用“絮帽”和“铜钲”分别比喻“晴云”“初日”，呈现出一幅生动秀丽的乡野春景图。 C. 颈联运用拟人的修辞，将写景从颔联的远景转为近景，意境优美，诗意盎然，散发着浓郁的山野气息。 D. 尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。诗人亲眼目睹西崦人家煮芹、烧笋和春耕的欢乐场景，这属于实写。 11. 结合诗中描述的“山行”途中所见的景象，分析诗歌表达了诗人怎样的情感。 （二）文言文阅读（14分） 【甲文】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——选自《虽有嘉肴》 【乙文】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而寡闻。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问。古人与稽（探究考察），以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户又不读书则是面墙之士虽有子羔、原宪之贤终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ ——选自顾炎武《与友人书》） 12. 下列对乙文画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 若既不出户/又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 B. 若既不出户/又不读书则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 C. 若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤终/无济于天下 D. 若既不出户又不读书/则是面墙之士/虽有子羔、原宪之贤/终无济于天下 13. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 不知其旨也 其此之谓乎 B. 其此之谓乎 夫以孔子之圣 C. 虽有嘉肴 虽有子羔、原宪 D. 是故学然后知不足    以求其是非之所在 14. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 《虽有嘉肴》开篇以“嘉肴”“至道”类比，引出“学”与“教”的关系，得出“教学相长”的观点，还引用《兑命》“学学半”佐证，强调教与学相互促进。 B. 《与友人书》先提出“不日进则日退”，接着从“独学无友”“久处一方”“穷僻之域”等方面指出学习困境，主张“博学审问”等，以孔子好学为例劝勉今人学习。 C. 两文都谈学习，《虽有嘉肴》侧重教与学的互动及实践反思对知识掌握的重要性；《与友人书》围绕个人学习困境与方法，强调交流、广学和坚持的关键作用。 D. 从写法上看，《虽有嘉肴》多用排比，逻辑严密；《与友人书》以说理为主，语言直白质朴，直接阐述道理，没有形象化表述。 15. 把下列文言语句翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）独学无友，则孤陋而寡闻。 三、现代文阅读（共27分） （一）说明类文本阅读。（15分） 飞花令的前世今生 ①如果说《中国诗词大会》推动了全民热爱诗词、学习传统文化的时代浪潮，A“飞花令”就是这个浪潮中飞得最高的一朵浪花。如今，飞花令不仅成为大众流行词汇，而且成为人们文化生活的一部分。那么飞花令是怎么来的？古人是怎么玩的？今人又有哪些玩法？ ②飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输了的人饮酒。酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称为“雅令”。B古代“雅令”的玩法分三种：第一种是现场创作诗文，第二种是说出前人的诗文名句，第三种是前人的诗文名句与现场创作诗文相结合。 ③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”。比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上即兴创作出这样诙谐又经典的“雅令”，无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。 ④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，按顺序“花”字落在何处，何人便须饮酒，依次相传，说不出或者说错了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置作出严格要求，一般是依次出现。如第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字。第二人说“落花人独立”，“花”在第二字。第三人说“感时花溅泪”，“花”在第三字。这样依次类推，“花”在第七个字的位置则一轮完成，不断循环。“飞花令”在明代越玩越火，后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令字。 ⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，基本消失了踪影。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花一般回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感觉。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其适应新时代的文化土壤。 ⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定“令字”在诗句中的位置等，这样就能让全民都“玩得起”。 ⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。比如《中国诗词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。C“超级飞花令”主要指组合飞花令，类与类的组合，如数字＋季节，数字＋酒器，颜色＋植物等等，也包括成语飞花令等难度较大的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”就是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两个方面，一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”，二是偶然性组合，在字牌滚动中选择。 ⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美（参差美）以及抑扬美。 ⑨玩新式飞花令，既能体现“腹有诗书气自华”的才情，又能表现敏捷和机智，还能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。 （选自《读者读点经典》，有删改） 16. 下列关于“飞花令”的理解，有误的一项是（ ） A. 飞花令是我国古代宴会用来佐酒助兴的酒令游戏之一。 B. 飞花令形式多样，可以对对子、讲故事、说笑话、唱曲子等。 C. 飞花令属“雅令”，旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，飞花令必须以“花”字为令，规定每句诗词嵌有“花”字。 D. 飞花令中“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春城无处不飞花”。 17. 文章第一段有什么作用？简要概括。 18. 文中画横线的语句主要采用了什么说明方法，有什么作用？请任选一句阐述 19. 结合语境，分析下面语句中加点词的作用。 旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的飞花令要求必须说两句。 20. 班级将模拟明代飞花令玩法，开展古诗词背诵比赛，比赛设置的关键字是“家”，小语准备了诗句“烽火连三月，家书抵万金”和“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，她可以在游戏的第几轮抢背？为什么？ （二）文学类文本阅读。（12分） ①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田埂上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福） 21. 下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“麦田”为背景，通过描绘母亲在麦田中劳作的场景，展现了母亲的美好品质。全文字里行间流露出作者对母亲的深深敬意和感激之情。 B. 文章开头便以“起风了，风像从远方的战场上凯旋的将士，身披锦旗，在田野里驻足”等生动的语句，将读者带入了一个充满生机与活力的麦田世界。随后，作者通过“风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱”等细节描写，进一步烘托出麦田的宁静与和谐。 C. 第④段“干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”，赋予“麦地”以人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了天气炎热，表现出母亲劳作的艰辛。 D. 本文运用了大量的修辞，如比喻、拟人、夸张等，语言生动形象富有美感，内容情感真挚寓意深刻。 22. 请根据提示，赏析下面的句子。 在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。（内容含义角度） 23. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 24. 请你为本文拟一个标题，并说说这样拟标题的理由。 四、整本书经典阅读（6分） 25. 下列有关对《钢铁是怎样炼成的》一书表述有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己的经历为原型创作的长篇小说。 B. 保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。 C. 朱赫来被白匪军抓走，保尔把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走。由于波兰贵族列辛斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进监狱，后来被当作普通犯人错放了。 D. 在激战中，保尔被炮弹击中头部，后来到海滨疗养院休养。这是他第三次经历生死。 26. 作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。 小语：我最近很迷茫，我虽然对未来充满向往，想搞好学习，但数学实在太难，很难坚持下去。我该怎么办呢？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。写小说太难了！ 我选择向_________推荐，推荐的理由：________________________ 五、写作与表达（共60分） 27. 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念…… 写一篇游记，记述自己的见闻经历，并写清楚旅行带给你的具体改变。如果写想象的旅行，还要做到想象合乎逻辑，有新意。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。书写工整，卷面整洁，不少于600字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 28. 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 写作要求：结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。叙述有条理，有生动细腻的描写。书写工整，卷面整洁，不少于600字。不得抄袭、套作，文中不能出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $